第一篇：汉语风来袭,英语风该吹向何处
——遵义县毛石镇芭蕉小学李玲艳
摘要：随着中国经济的发展及汉语本身的魅力，汉语在很多国家流行起来，孔子学院在很多国家悄然兴建。而中国国策对母语的推动作用是显而易见的，中国政府十分重视各个教育阶段中的汉语教育，在课程设置、课时安排和考试安排等方面都保障了汉语教育的核心地位。使英语的地位纵然下跌。那在这种国情下，英语的学习该何去何从呢？是不是我们就让我们自己这30年来的成绩付之东流呢？
关键词：英语学习中国发展 学习方向 英语地位 相辅相成一、英语在中国的发展史
19世纪中叶，随着航海的发展和地理大发现时期的到来，西方英语国家也开始逐步进入中国社会，随之而来的当然也包括他们的语言——英语。特别是自鸦片战争以来，英国将中国作为其商品市场和原料产地，英国商人不断来华进行商品贸易，英语开始在中国的商界、上流社会及高等教育界开始流行。
在两次世界大战期间，西方英语国家和美国与中国的接触更加频繁、往来更加密切。英语在中国的发展已不仅仅局限在小范围内，而是进一步推广至文化教育界、军事、政治等各个领域。在这期间还有大量的留学生被送往海外，留学生归国后也为英语在中国的发展起了巨大的推动作用。
改革开放后，英语在中国更是风生水起。至今英语仍然是交际的重要语言工具之一。
中国学习英语的成效
30年来，英语课教学工作取得了长足的进步，教学质量有了较大幅度的提高，民众的英语普及程度有一定的提高。这主要缘于中国政府采取一系列强有力的英语教育政策，确保了英语教育的地位。中国政府采取的政策，符合中国国情，经过实践证明是行之有效的。
三、中国国策的推行
3.1英语成效决定国中国政府推行的政策
中国政府之所以调整英语教育的方向，推行有关政策确立英语教育的目的，与中国的英语教育成效有关，民众的英语水平取得了进步；长期对英语的探索，英语教学也有了一定的进步。而在此时，我们的母语——汉语，却被我们所忽视。
3.2中国经济的发展决定了中国政府推行的政策
从1953年到2010年，中国已陆续完成十一个“五年计划”，并取得举世瞩目的成就，为国民经济的发展打下了坚实基础；而1979年以来的改革开放，则使中国经济得到前所未有的快速增长。进入二十一世纪后，中国经济继续保持稳步高速增长。
经济总量升至世界第二。1978年，我国GDP只有1482亿美元，居世界第十位。经过30多年的快速发展，2010年我国GDP达到58791亿美元，超过日本跃居世界第二位，仅次于美国。
中国经济地位的提高，使汉语在世界上的地位随之提高
中国国策对中国英语的影响
汉语地位的提高是不是标志着英语在中国的地位滑落谷底呢？是不是如家长们所说，现在汉语的考分所占比重大，就放松对英语的学习呢？其实不然，国策的推行对汉语的推广有着至关重要的力量，同是，对英语在中国的学习更是一种润滑剂，英汉是相辅相成的。
四、英语发展的影响
4.1 英语的发展对中国国内的影响
中国英语有益于传播中华文化，将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐扩充，从而丰富和发展英语与世界文化。随着我国经济和文化的发展，国际地位的提高，对世界影响的不断扩大，必然会有更多的中国特有的“说法”译成外语，从而使外语受汉语的影响不断加深。据统计，牛津字典中以汉语为来源的英语词有一千多条(1 189个)，说明英语在不断吸收着汉语。英语中已使用从中文借用的词汇、短语，数量种类之大，居于英语中借用词的第十一位。受汉语影响的“汉化英语”的出现和发展是一种客观必然。
在教学方面，“让世界了解中国，让中国走向世界”是我国对外交流的目标，也是我国英语课程教材建设和教学改革的方向。因而，教材选题应该在介绍英语国家文化的基础上，适当增加有中国特色的文章。汪榕培(1991)提出给中国学生编的英语教材不应该走极端，一段时期全部是中国政治内容，一段时间全是洋货，还是兼顾一点好。课文可以是简写的英语国家的作品(大学当然可以直接选用原文)，但多少也应该有一点中国背景的文章，以增加课本的实用性。介绍一点中国的文化特色还是必要的，外国人也想了解中国的特点。
众所周知,由于受母语的影响中国人说英语具有一定的语音特点,有的学习者可能在说英语时会在心理上感到低人一等。我们认为凡是按国际音标发音,符合规范英语的语音、语调,且又不影响正常表达的英语都可以在交流中使用。从这个意义上讲,一般学习者无需花费大量的时间和精力去刻意模仿英国英语或美国英语的语音、语调。
4.2 英语在中国的发展对英语的影响
中国英语的发展可以促进英语的发展。随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐扩充，英语与世界文化将得到丰富和发展。英语的形式将更为多样化、区域化，英语的词汇也可以得到极大的补充和丰富。
五、当今英语的地位
5.1基础教育中的地位
中国从上个世纪90年代起小学开始设置英语课，1992年国家教育委员会颁布的九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划规定，有条件的小学可以增设英语。2001年教育部颁布的义务教育课程设置实验方案，将英语课正式纳入小学课程，并规定小学开设英语课程的起始年级一般为3年级。
而今小升初分数有所改革。以广州为例：大联盟考试总分为320分，语文、英语满分100，数学满分120.小联盟满分300分，语文满分100，数学满分120，英语满分80。
北京中考中招框架方案全文正式公布
2013年10月21日，从北京市中高考改革媒体吹风会上获悉，北京中考将作
出重大改革和调整，2014年始，特长生招生比例下降；2016年始，语文卷分值将增加至150分，英语卷分值减至100分，其中听力50分。从2014年起，北京市中高考将陆续启动一系列改革，从试卷分值设置、招生方式、志愿填报等方面进行渐进式改革。到2016年，本市高考英语总分将由150分降低到100分，语文分值将相应增加。
5.2高等教育中的地位
中国教育部为客观、准确地测量大学生的实际英语能力，为大学英语教学提供服务，设置大学英语四、六级考试。虽然教育部从来没有要求将英语四、六级证书与学生的学位挂钩，但我国绝大多数高校都把学生的英语成绩和学位联系在一起，大学本科要获得学士学位要求学生英语水平必须达到大学英语四级水平、研究生的硕士学位则必须达到大学英语六级水平，如果达不到，无论学生的其他科目成绩如何优秀都不能拿到相应的学位。英语水平的高低成为衡量学生学业最重要的标准，于是大学生们把大学宝贵时光的一半甚至更多都用在了英语的学习上，而不同程度地忽视了专业课的学习和综合素质的提高。英语水平是中国大学排名的一项重要指标现在国内大学的排名有一项重要的指标就是其英语四、六级考试的通过率，这就造成了各学校之间盲目的攀比。
5.3社会中的地位
英语水平与学生就业息息相关。许多用人单位，不管员工在工作中是否能用到英语，在招聘的时候都把英语放到第一位，达不到四级或六级水平，无论其专业知识如何的优秀，其业务水平多么高，一律不予录用，英语，变成了一个人求职所必备的敲门砖。英语水平是职称评定的前提，高等学校教师和科研机构的专业人员晋升职称必须通过英语考试。从国家劳动人事部到各地的劳动人事厅(局)，每年都有固定的诸多资格考试，如工程师、经济师、会计师、建筑设计师的资格考试，而这些考试中英语（外语）考试是不可缺少的。
近些年来，有一些专家、学者对政府推行的英语教育政策提出了质疑，将英语教育的核心地位称为霸权地位。他们甚至主张要改革各类升学考试中带有强制性的英语考试制度和方法。
六：国策对考试英语分数的调整的好处
6.1 英语150降至100，变社会化考试可以参加多次
备受关注的英语减分的消息也得到确认。依据方案，从2016年起，英语考试分值由150分降低到100分，其中听力部分占30分，阅读写作等占70分。英语将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。换句话说，如果在高一考了英语满分，高考前就不用考英语了。
在命题方面，英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。
6.2 英语一年两考减轻备考负担
改革前很对学生每天用在英语学习上的时间挺多的，甚至为了提高英语成绩报了课外辅导班。
而英语实行一年两考后更为人性化。机会增加了，同时，如果考生在高考前英语考到了比较理想的成绩，就能腾出时间来复习其他科目，有利于考生备考。
6.3 英语降分利于改善英语教学
北京航空航天大学高教所所长雷庆认为，必须要看到改革中的积极意义。“分
值降低为中学的英语教学提供了非常好的改革空间，老师们可以腾出时间来，想办法把教学的内容和重点转移到培养孩子们的语言应用能力。”
小学
低年级英语教学将调整
市教委新闻发言人李奕透露，针对这些改革，市教委还将推出一系列配套措施。如在义务教育阶段，一二年级在英语课程设置上要做调整，但不表示在一二年级没有英语活动，而是课程形式更为丰富，如开设英语角等，甚至有可能在课后3点到5点之间引入一些社会上的优质英语资源，来弥补原来的资源不足或资源的僵化和单一。
中学
北京教育科学研究院副院长桑锦龙说，英语教学投入高、产出低是不争的事实，很多学生学了很多年却不能灵活地使用，但是，英语并非不重要。现在，通过中高考政策的调整，采用增加听力分值、一年多考等措施，去除了这门学科的应试倾向，将为英语教学注入新的活力。
比如，过去传统名校有好的办学条件、师资和生源，“名额分配”比例增加后，这些学校将面临层次不一样的学生，这就要求老师改变教学模式和教学方法。而听力分值的增加，也将对英语老师提出更大的挑战，向素质教育迈进一大步。
6.4 有利于学生和社会的双向选择
通过改革，可以让一些学生有机会、有通道进入优质学校。对于用人单位也是一样可以根据本单位需求招聘到实际可用的人才，而学生也可根据自己的意向选择自己所需的知识，从而更有效地为单位效力。
英语今后的发展
我们必须重视英语对我国的作用，不能将英语弃之不顾。我们要让英语的发展推动汉语的发展，要让它们彼此融洽，相辅相成。英语在中国的发展上过去起到了重要作用，今后也会起到关键的作用。、我们要合理分配，有效学习，做到不使彼此。
七、具体方法：
7.1 课程安排
针对现阶段国民英语水平有了一定的基础但又不均衡的情况及社会发展的需要，应推出基础课程+口语课程。基础课程针对的是农村英语水平较薄弱的孩子，口语课程针对的是有一定的经济基础，英语水平较好的城市孩子。
7.2 对教师的英语素养严格要求
针对孩子性格特点，匹配教师，让孩子通过喜欢老师热爱少儿英语学习。;老师标准、地道的口音，能够使得孩子从小受到最正统、地道的英语熏陶，培养一口地道的标准口音，让孩子从实际运用出发;
第二篇：西安语风汉教中心汉语学习趣事
西安语风汉教中心汉语学习趣事
在西安语风汉语教学培训中心外国人学习汉语的过程中，经常会闹出一些好玩的事情。
我以前有个德国学生中文名叫魏星，有一天他去公安局登记信息。
民警问：“您贵姓？”
魏星回答：“我姓魏。”
民警又问：“为什么？”
魏星听了一头雾水，问：“为什么？姓魏也要问为什么？”
民警一听就知道误会了，后来手脚并用才解释清楚。
还有一个事情，是发生在我读研究生的时候。
我带了一个零起点的大班，课堂妙趣横生。
刚开学没几天，学生学了“你叫什么名字？”，学生互相问答。
来自西班牙的劳拉因为紧张，一开口说成了“我叫什么名字？”
其他同学愣了一会后，齐齐回答：“你叫劳拉。”然后全班都大笑。
事实上，老师重在引导学生，即便学生在学习外语时闹出笑话，也是正常的事情，老师引导学生，不要因为犯错误而不敢开口讲话，相反，要鼓励学生大胆开口说，这样语言才会学得好。
第三篇：西安语风汉教中心老外亲历茶文化
西安语风汉教中心老外亲历茶文化
——西安语风“茶文化”主题活动顺利结束
Foreign Friends Experienced Chinese Tea Ceremony Tea culture themed activity held by Xi’an Mandarin Education School ended
smoothly
2014年3月23日，由西西安语风汉教中心和真源五维生活艺术馆共同组织的“茶文化”活动拉开帷幕。
此次活动的主题是“体验茶文化，品味中国风”，旨在为远道而来的各国友人奉献一场从感官到心灵的最高精神享受，让老外品鉴中国茶，了解中国传统文化。
On March, 23, 2014, the tea culture experiencing activity organized by Xi’an Mandarin Education School and Zhen Yuan Wu Wei Tea House was held as scheduled.The theme of this activity was “experience the tea ceremony and taste the Chinese culture”.It aimed to bring the supreme enjoyment to our foreign friends and really impressed our guests from afar.Teachers from Xi’an Mandarin Education School and foreign friends had a wonderful and hilarious afternoon.In addition, they got a better understanding about Chinese tea culture.此次活动，是西安语风汉教中心2014年主题月活动的首演。因此，西安语风汉教中心的所有老师高度重视，很早就开始对活动进行策划、准备，希望为各国友人营造一个优雅、闲适的品茶环境，以及充满乐趣的轻松氛围。
As the premier of the theme activities in 2014, teachers from Xi’an Mandarin Education School paid great attention to it and started planning and preparation long time ago.We hoped to create an elegant, comfortable environment for this special occasion, as well as building up the fun and relaxed atmosphere.活动开始前，真源五维生活艺术馆馆长王宝山在欢迎词中向各国友人介绍了艺术馆“让艺术走进生活，使生活更加艺术”的核心主题，并与大家合影留念。
Before the start of this event, Mr.Wang Baoshan, the owner of ZhenYuan Wu Wei Tea House, introduced the central theme of their tea house while he gave the welcome speech, which was “let the art be part of life”.He also took a group photo with all the foreign friends to mark the special occasion.下午三点，活动正式开始。首先，茶艺师候丽娟女士为大家讲解了中国茶的种类以及茶文化的发展和内涵。
同时，她还为大家带来了精彩的茶艺表演。在轻松美好的氛围下，大家静下心来，共享茶所带来的温馨与愉悦。
At three o 'clock in the afternoon, the activity officially began.First of all, the tea art performer Ms.Hou LiJuan explained the development and connotation of Chinese tea culture and introduced different types of Chinese tea.At the same time, she also brought a wonderful tea art performance for everyone.All the friends enjoyed the warmth and pleasure that tea brought us in the relaxed atmosphere.琴音袅袅，清幽的音律带给了我们一份清净，一种态度。这是青年古琴艺术家王伟老师给我们带来的古琴演奏。
王伟老师是省音乐家协会会员，曾多次参与党和国家领导人的演出接待任务。
After the tea ceremony, Mr.Wang Wei, a very young and famous Guqin artist in China, gave us a wonderful Guqin performance.The beautiful melody discarded all desires and worries from our mind.Mr.Wang Wei is a member of Shaanxi Musician Association and played for many state leaders from all over the world.随后，西安语风汉教中心为各国友人准备的游戏环节——投壶，将整场活动推向了高潮。投壶是中国古代宴饮时进行的一种投掷游戏，是一种倾向于内心修养、讲究礼节的活动。
各国友人兴致勃勃，依次参加比赛，享受轻松一刻。
整个活动现场都充满了加油声和欢笑声。
最终，来自三星（中国）半导体有限公司、施耐德电气（中国）有限公司西安分公司等的外国友人获得了前五名，得到了西安语风精心准备的小奖品。
Later on, Touhu game took the activity to a climax.Touhu was a game once played in ancient China during the feast.It was a kind of self-cultivation activities.Our foreign friends all showed keen interest and played the game in turns.The whole event was filled with cheers and laughter.In the end, foreign friends from Samsung China Semiconductor and Schneider electric(China)Co., Ltd.Xi’an Branch made the top five and won the prizes Xi’an Mandarin Education School carefully prepared.活动最后，茶艺师候丽娟女士向大家介绍了茶的保健作用，让各国友人了解了各种茶叶都有不同的功效。
At the end of this activity, the tea art performer Ms.Hou Liyuan introduced the health benefits of tea, so as to let all the foreign friends understand that each types of teas has different functions.欢声笑语中，西安语风汉教中心“茶文化”活动落下帷幕。活动中，我们“以茶会友”，品茶、听音乐、玩游戏、欣赏艺术、与朋友交谈，茶已然成为一种“催化剂”，成就了很多美好的友谊。
This activity ended with happy laughter.We shared tea, listened to Guqin, played Touhu, appreciated the tea art and talked with friends.This party was like a bridge bringing together people from different nations, which facilitated friendship among them.
第四篇：对外汉语教学之结果补语讲解(西安语风汉教中心)
对外汉语教学之结果补语讲解（西安语风汉教中心）
根据西安语风汉语教育培训中心的观察结果补语是众多外国学生学习汉语的难点之一，一个重要原因就是汉语中结果补语数量较多，又不像别的语法点那样有很强的规律性，在教学中只能是随文教授。
在教学中可以采用分解教学的方法来进行讲解，比如：
我看生词。我懂了。——我看懂了生词。我听录音。我懂了。——我听懂了录音。我洗衣服。衣服干净了。——我洗干净了衣服。我做作业。作业完了。——我做完了作业。
对外汉语老师可以尝试着用这样的方式在课堂上进行讲解，然后通过句型变换、选词填空等练习方式进行巩固，相信学生通过反复的训练，就可以很快掌握这个重要的汉语知识点。
第五篇：西安语风汉教中心对外汉语老师在大班课上应对学生提问的方法
西安语风汉教中心对外汉语老师在大班课上应对学生提问的方法
在西安语风汉教中心工作以前，我曾经有过几年的大班课教学经验，深深体会到大班课课堂管理和掌控的不易。
在研究生实习期间，我曾经带过一个中级班的口语课，班里有二十多名学生，以欧美日韩学生为主。
其中有一个韩国学生，课堂上非常依赖电子词典，也非常注意老师的课堂教学语言，遇到他听不懂的就马上查词典并且会随时大喊“问题、问题”打断老师，有时还会大声抱怨。
而他的问题有些和课堂有关系，有些则完全是他自己的问题。刚开始的时候，我都会比较耐心地回答他的问题，但是这样明显会拖慢课堂进度，打断其他学生的学习思路并且耽误大家的时间。
反复几次之后，其他同学在他提问时就会不耐烦地皱眉头，甚至有同学大声反驳：“问题问题，你怎么有那么多问题？”对于一个刚接触对外汉语教学一年多的新手老师来说，这样的场面让我措手不及。
我反思自己课堂上的教学行为之后，发现大班教学的艺术在于“平衡”和“团队”，单个学生好像是“点”，而全班学生就像是“面”，要“点”“面”兼顾才行，也要让学生体会到需要以团队精神一同学习。
后来，我先在课下跟那名韩国学生进行了沟通，告诉他对于自己不懂的问题，可以先记下来，下课以后可以单独问我。
然后在课堂上，也跟全班同学重申了一遍我们的课堂环节及提问方法，请大家在课堂上尽量不要打断我，每节课最后我都会留五分钟答疑时间，请大家在那个时间再提问，这样做以后课堂就顺畅了很多。
当然还是避免不了有同学在上课时提问，这个时候我会想办法调动其他同学一起参与问题的讨论，比如问别的学生是否知道问题的答案，是否可以解答，或者是问别的学生有没有同样的疑问，然后我们一起讨论解答。
我个人觉得在课堂上回避学生的问题并不是明智的做法，这样会让学生产生情绪。最重要的就是一开始要注意设下课堂规则，对待不同的问题，采用不同的方法来解答。
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