第一篇：复杂网络分析库NetworkX学习笔记：入门
复杂网络分析库NetworkX学习笔记（1）：入门
本文转载至： NetworkX是一个用Python语言开发的图论与复杂网络建模工具，内置了常用的图与复杂网络分析算法，可以方便的进行复杂网络数据分析、仿真建模等工作。我已经用了它一段时间了，感觉还不错（除了速度有点慢），下面介绍我的一些使用经验，与大家分享。
一、NetworkX及Python开发环境的安装
首先到http://pypi.python.org/pypi/networkx/下载networkx-1.1-py2.6.egg，到http://sourceforge.net/projects/pywin32/下载pywin32-214.win32-py2.6.exe。如果要用Networkx的制图功能，还要去下载matplotlib和numpy，地址分别在和http://sourceforge.net/projects/matplotlib/
http://sourceforge.net/projects/numpy/files/。注意都要用Python 2.6版本的。
上边四个包中，pywin32、matplotlib和numpy是exe文件，按提示一路next，比较容易安装。而NetworkX是个egg文件，安装稍微麻烦，需要用easyinstall安装。具体方法：启动DOS控制台（在“运行”里输入cmd），输入C:Python26Libsite-packageseasy_install.py C:networkx-1.1-py2.6.egg，回车后会自动执行安装。注意我是把
networkx-1.1-py2.6.egg放到了C盘根目录，读者在安装时应该具体根据情况修改路径。
安装完成后，启动 “开始ActiveState ActivePython 2.6(32-bit)-PythonWin Editor”，在shell中输入：
import networkx as nx
print nx
如果能输出：
说明Networkx已经安装好了，可以正常调用。关于Python语言，如果没有接触过可以找一本Python的语法书来看看（推荐《Python 精要参考(第二版)》，网上有电子版）。这个语言很简单易学，只要有点编程基础，几天就可以学会它，然后就可以自如的运用它调用NetworkX了。
二、建立图或网络
1、无向图
在PythonWin 的Shell里输入：
import networkx as nx #导入NetworkX包，将其重命名为nx G=nx.Graph()#建立一个空的无向图G
G.add_node(1)#添加一个节点
1G.add_edge(2,3)#添加一条边2-3（隐含着添加了两个节点2、3）G.add_edge(3,2)#对于无向图，边3-2与边2-3被认为是一条边 print G.nodes()#输出全部的节点： [1, 2, 3]
print G.edges()#输出全部的边：[(2, 3)]
print G.number_of_edges()#输出边的数量：1
这样就可以建立一个简单的无向图了。如果你的数据是存在文件里的,可以循环从文件中读取节点和边添加到G中。
2、有向图
有向图的建立方式和无向图基本类似，只是在上述代码的第二行，将G = nx.Graph()改为 G = nx.DiGraph()。需要注意的是，此时再添加边3-2与边2-3，则被认为是两条不同的边。同时，有向图和无向图是可以相互转化的，分别用到Graph.to_undirected()和 Graph.to_directed()两个方法。
import networkx as nx #导入NetworkX包，将其重命名为nx G=nx.DiGraph()#建立一个空的无向图G
G.add_node(1)#添加一个节点1
G.add_edge(2,3)#添加一条边2-3（隐含着添加了两个节点2、3）G.add_edge(3,2)#对于无向图，边3-2与边2-3被认为是一条边 print G.nodes()#输出全部的节点： [1, 2, 3]
print G.edges()#输出全部的边：[(2, 3)]
print G.number_of_edges()#输出边的数量：13、加权图（网络）
有向图和无向图都可以给边赋予权重，用到的方法是add_weighted_edges_from，它接受1个或多个三元组[u,v,w]作为参数，其中u是起点，v是终点，w是权重。例如：
G.add_weighted_edges_from([(0,1,3.0),(1,2,7.5)])#添加0-1和1-2两条边，权重分别是3.0和7.5。
如果想读取权重，可以使用get_edge_data方法，它接受两个参数u和v，即边的起讫点。例如：
print G.get_edge_data(1,2)#输出{'weight': 7.5}，这是一个字典结构，可以查看python语法了解它的用法。
三、调用图算法
NetworkX提供了常用的图论经典算法，例如DFS、BFS、最短路、最小生成树、最大流等等，非常丰富，如果不做复杂网络，只作图论方面的工作，也可以应用NetworkX作为基本的开发包。具体的算法调用方法我就不一一介绍了，可以浏览NX的在线手册，对每个算法都提供了详细的帮助文档和示例。下面只给出一个最短路算法的例子： ath=nx.all_pairs_shortest_path(G)#调用多源最短路径算法，计算图G所有节点间的最短路径
print path[0][2] #输出节点0、2之间的最短路径序列： [0, 1, 2]
第二篇：Substance Painter入门学习笔记
Substance Painter入门学习笔记
【前言】
上一篇通过游戏道具制作，初步了解一下Substance Painter的工作流程。这一篇，再通过一个游戏道具-油桶的制作，详细解释一些概念和面板的作用。不要认为太唠叨，正是通过反复练习，不断地加深你对SP 软件的熟悉程度，最后，你才能独立驾驭该软件。
【研究】第一步：在三维软件中建立好模型、UV、（一些贴图）。
因为SP软件是三维模型的纹理贴图绘制工具，但她本身不能制作模型，编辑UV，需要第三方三维软件的建模等帮助。这里，我们仍然用C4D来制作一个简单的油桶模型，并在UVLAYOUT软件把该模型的UV展开。
1、建立一个圆柱，设置如下：
2、按C转化多边形，圆柱转化多边形时，你要注意，上下两个圆面是和柱体是分开的。所以选择全部点---优化。目的是去除所有无用的点，焊接所有点）
3、选择边模式，按UL选择中间边，按MS倒角。
4、然后，按UL 选择中间边，按T放大。
5、选择面模式，选择一圈边，按D。
6、选择中间面，按D，向下推。
7、渲染发现，通过编辑破坏了原来的平滑。（有的地方应该平滑，有的地方应该菱角分明）
8、选择下面的边。
9、按右键--断开平滑着色。
10、再渲染模型的平滑好多了。
11、油桶盖子，可做可不做，油桶本身是重点。
12、运用多边形编辑工具制作如下：
13、缩放到合适位置。
14、为油桶身添加一个细分，细分值为1，模型制作完成如下。导出为低模为YT_LOW.OBJ。然后用切刀--环形 如下切割。
15、选中上述切割的边，按MS倒角，然后，对其中间的边，按T缩放。
16、为油桶身再添加细分，细分值为1。导出为yt_high.obj。
17、用UVLAYOUT，打开YT_LOW.OBJ，然后分别对两个部分进行UV展开。这是影响纹理贴图绘制效果好坏的重要一步。这里不细说了。
18、展开油桶低模的UV如下：
第二步：导入模型到Substance Painter进行绘制。
1、启动Substance Painter，以下简称SP。点击FILE 文件--NEW 新建:复习一下，一般要四步：一是在MESH导入要绘制的模型；二是在NORMAL MAP FORMAT法线格式选择哪一种？（支持游戏）；三是选择要绘制的贴图大小；四是是否添加在外面制作的贴图。（除非特殊情况，一般都在SP下烘焙）
2、点击后，进入。模型正常导入进来，左是立体透视图，右为UV平面视图。（注意：二者窗口内，都可以进行纹理绘制）
3、点击FILE-SAVE 保存项目。你懂得。
4、TEXTURESET LIST是对象列表。就是组成模型的几个部分。对比C4D对象列表，很显然是不对的，什么原因？
C4D中的文件中有两个独立的部分，难道是不支持中文？
把它改为英文，从新导入SP，发现还是这个问题，到底出在什么地方？
原来在这里：新建两个材质，一个叫 GAIZI，另一个叫BODY。并把它赋予给相应的模型。
重新导入SP，这次正常了。原来在SP模型的组成部分是由材质来划分的。就是说，它不管在三维软件中是一个物体，只计算使用的材质数，SP是按材质对模型进行分组的。（LUMION也是这样）
5、SOLO独显 ALL 全选。
6、要想绘制好纹理，SP必须借助很多贴图，这些贴图可以由外边的软件生成，也可以自己烘焙出来。具体要求的贴图参见后边的【后记】。UNDO STACK是命令历史记录。CHANNELS是要在模型上绘制的那些属性，默认为BASE COLOR 颜色、HEIGHT高度、ROUGHNESS光滑度、METALLIC 金属反射度四个通道。
7、如果你感觉绘制的物体属性通道不够，那么点击右侧的“+”，可以添加一些属性，比如 EMISSIVE发光、IOR折射率或菲尼尔等。
8、如果你在外面通过其他软件制作了一些贴图，那么你就点击相应的贴图，添加之。如果没有，点击BAK TEXTURES烘焙这些贴图。这个必须做！
9、点击BAKE TEXTURES 按钮
10、左侧是要烘焙的系统索要的贴图，带叹号的需要从高模上烘焙贴图，不带叹号的直接从载入的低模就可以烘焙。
11、添加高模，ID贴图可要可不要。（它主要是用来选取一个模型的不同部分作用，SB有不同的选取办法可用）
12、点击BAKE TEXTURES按钮，系统开始烘焙贴图，烘焙好的贴图自动载入各自的通道。
13、这些系统生成的贴图文件都在TEXTURES文件夹内。
14、这些贴图烘焙出来，尤其是法线贴图和环境吸收贴图烘焙以后，油桶身的细节多了不少，注意看上部分和下部分。
15、VIEWER SETTING视窗设置。这些设置都是环境及模型显示设置，比如更换HDRI贴图，旋转HDRI贴图，使背景模糊等等，一般不需要调整。等到涉及到这个地方的时候，我在详细谈谈。
下图是打开了 WIREFRAME 线框显示，线框是红色，还可以调整线框的透明度。
16、POST EFFECTS 后期效果。这个设置面板，主要是在绘制完成以后，模拟TOOLBAG环境下观看模型效果。先打开激活，然后逐个激活你想要的那一项，比如打开抗锯齿、景深、颜色校正、镜头校正等等。在编辑的时候，不要激活它，容易干扰工作，浪费计算资源。
【后记】
从SP1.3版本以后，只要你有高模和低模（分好UV），Substance Painter 自己就能烘焙以下贴图，而这些贴图你也可以自己在外面用其他软件制作，然后再导入软件中。以下这些贴图是Substance Painter 绘制纹理的基础，大家一定要熟悉。
1、Normal 法线贴图默认为切线法线贴图（偏蓝色）作用：记录物体表面的细节。
2、World Space Normals 世界空间法线贴图作用：记录物体表面的细节。
3、ID 贴图 作用：用不同的颜色，标记不同的区位。类似于C4D中的选择集功能,，用于选择不同的区域，进行分别绘制。
4、Ambient Occlusion 环境吸收贴图 作用：模型上的自阴影，相互接缝之间产生的暗区。
5、Curvature 曲率贴图 作用：曲率贴图允许提取和存储凹凸信息。黑色的值代表了凹区域白色的值代表了凸区域灰度值代表中性/平地。
6、Position 位置贴图 作用：所有轴:烘焙位置的x,y,z轴的rgb通道一轴:烤一个轴在灰度图像
7、Thickness 厚度贴图作用：黑色的值代表了薄的部分模型。白色的值代表的厚部分模型。它可以用于辅助制作表面散射(SSS)材质或直接扩散/反照率假装SSS的效果。
---------------Substance Painter常用的快捷键：LMB左键
MMB 中键 RMB 右键
alt+LMB： 旋转视图（配合shift可以捕捉到正交角度）alt+MMB：平移视图 alt+RMB： 缩放视图
alt+LMB： 点击物体某处后，旋转视图会以刚才点击的位置为轴心
ctrl+LMB： 笔刷flow值 ctrl+RMB： 笔刷尺寸 shift+RMB： 旋转环境图 S+LMB： 旋转stencil S+LMB：平移stencil S+RMB： 缩放stencil F1：3D+2D窗口 F2：3D 窗口 F3： 2D窗口
C：切换通道显示（diffuse、height、rughness、metalic等）M：显示材质
P：吸管工具，可吸颜色和材质? T：可绘制快速mask Y: 取消快速mask I ：反转快速mask 1：笔刷
2：橡皮擦
3：投射工具（可将带透明通道的图像投射到模型上）4：用几何体的元素（多边形、连续表面、UV等）作为图层的mask下一篇进一步研究油桶的纹理贴图的绘制。
第三篇：对外汉语教学入门笔记
对外汉语教学入门 笔记 周小兵,李海鸥
上编主要介绍学科建设以及教学方法，中编主要介绍语言要素以及文化教学，下编主要讲语言技能教学机测试。第一编
一 教学简论
1．语言学习的基本概念
第一语言 第一语言是指孩子最早习得的语言，也就是从父母或者周围其他人哪里自然习得的语言。
第二语言 第二语言是指在第一语言之后再学习的其他语言。目的语 目的语是指学习者正在学习的语言。它的涵盖性强，可以包括第一语言，第二语言，母语，外语，本族语，非本族语，标准语，方言等。不管是什么语言，只要是一个人正在学习并希望最终掌握的语言，都可以成为目的语。习得与学习
习得是指从周围环境中通过自然学习过的某种能力。比如说，幼儿站立，行走，饮食的能力，就是自然习得的。习得无需专门的教师，专门的教学。习得理论包括强化论，传递论，内在论，认知论等。
学习之从阅读，听讲，研究，实践，训练中获得知识和技能。多数情况下，学习是指在专门场所由专门教师实施的专门教学，应该有教学计划，教材，教学实施和测试。学习包括信号学习，刺激—反应学习，连锁学习，多种辨别学习，言语联结学习，概念学习，原理学习和解决问题的学习等。
2．第一语言习得和第二语言学习的差异
儿童第一语言习得和成人第二语言学习的区别主要表现在主体，动机，环境，方式，教育者及相关因素，过程和文化等方面。3． 基础学科和相关学科
对外汉语教学的产生本身就是多学科交叉的结果，相关学科主要有神经生理学，心理学，语言学，教育学等。
二． 第二语言习得研究
第二语言习得研究始于20世纪70年代，并很快成为应用语言学中最有影响的部分。1． 对比分析
行为主义学习理论习惯和偏无是行为主义学习理论的两个重要概念。
对比分析的内容 对比分析假说的心理学基础是行为主义心理学。假说有两派：强硬派和温和派。对比分析的语言学基础是结构主义语言学。它强调对语言进行细致描述。
对比分析遭遇的批评 20世纪60年代以来，对比分析假说在发展中受到的批评主要来自一下三个方面：非干扰性偏误的事实，理论批评和来自实践的批评。
对比分析的发展 对比分析在三个方面有了明显发展：回避，相似等级和干扰是学习者的策略。
汉外对比分析 汉外对比有宏观、微观两类。2． 偏误分析
偏误分析的步骤和作用 Corder曾详细描述了偏误分析的五个步骤：语料选择，偏误识辨，偏误分类，偏误解释和偏误评估。
偏误类别 包括语际偏误、语内偏误和认知偏误。3． 中介语及其变异
中介语 中介语的概念是：学习者在二语习得过程中构建的，既不同于母语又不同于目的语的一种语言指是系统，它是逐步接近目的语的一种发展阶段。中介语的概念是Selinker于1972年提出来的。Corder 在1978年提出两种中介语连续体：重构型连续体和重建型连续体。Selinker提出中介语中运作的5个程序：语言迁移，目的语规则过渡概括，训练迁移，二语学习的策略和（与操母语者）二语交际的策略。中介语又三个特征：可塑性，动态性和系统性。中介语的变异 包括情景变异和自由变异。
对汉语二语习得的中介语研究 将国外中介语理论最早引入中国的是鲁健冀的《中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析》。对中介语变异描述最清楚的是王建勤。4． 二语习得的自然发展途径
第一语言习得的心灵主义论 乔姆斯基认为，儿童对母语的知识来源于普遍语法。E.H.Lenneberg是自然成熟说的代表（这一学说的理论基础是生物学和神经心理学）。D.McNell研究了儿童习得母语的途径。心灵主义的相关论述可以概括如下：1）语言是人类独有的机制；2）语言是认知机制的一部分，但独立于智力发展的认知机制;3)习得机制是天赋的内在语法规则，是母语习得的决定因素；4）这种习得机制随年龄增长而退化；5）习得过程是有假设验证组成的，后者跟母语语法与通用语法相连。
第二语言的发展过程 第二语言发展过程的研究实际上跟中介语发展的连续体大致相同。有两个概念要区分：大致发展顺序，指学习阶段的先后，有普遍性，所有学习和都要经历;具体发展次序，指学习具体语法项目的先后。
输入和互动 包括自然情景下的和课堂情景下的输入和互动。自然情景下的输入和互动有两个相关课题：外国式语言和话语研究。课堂情景下的输入和互动包括教师语言和话语研究。输入和互动对二语习得顺序的影响 1）提供套语以供记忆和分析；2）帮助学习和建立垂直结构；3）提供高效率的特殊语法形式示范；4）提供可理解输入，保证输入比学习者现有知识水平高一级；5）提供恰当的情感氛围以保证输入变成吸收。5． 学习者的策略
学习策略 学习策略包括套语和创造性话语。其中创造性话语又包括假设结构，假设建言和自动化过程等。
生成策略 包括二语生成模式，计划策略和纠错策略等。交际策略 包括缩减策略和成就策略等。6． 语言普遍性假说
语言普遍性 普遍性有三种类型：是指普遍性，形式普遍性和蕴含普遍性。
语言普遍性和中介语发展 中介语发展中语言普遍性的作用，又三种假设：1）中介语像 其他自然语言一样，受语言普遍性的制约；2）蕴含普遍性可用于预测出现在中介育种的二语特征的次序；3）学习和先学习无标记（或弱标记）特征，再学习有标记（强标记）特征。三．第二语言教学法 1．传统派教学法
包括以下几种教学法： 1）语法—翻译法。该语法盛行语18世纪末，是从以前的翻译法，语法法和词汇—翻译法发展而来的。2）阅读法。由M.West创造。3）认识法。代言人是Carroll.2．改革派的教学法
包括直接法，听说法和全身反应法。3．其他教学法
包括静默法，启示法，咨询法和功能法。4． 语言教学法的发展趋势
1）与相关学科的互动；2）折衷主义；3）综合化倾向。四 语音教学
1．语音教学的原则
1）目标明确；2）汉外对比；3）循序渐进；4）大量的操练实践。2．语音教学方法与技巧
1）教学方法 包括模仿法，夸张法，演示法，对比法，带音法，分辨法等。五 初级词汇教学
1．初级词汇教学的地位和作用 1）纵向（分为前中后三个阶段）
包括语音阶段，句型、语法阶段，短文、词汇阶段； 2）横向（课型设置及各科型之间的关系）2．词汇教学在课堂上的具体实施
1）展示生词；2）解释词义及讲解用法；3）词语练习。六 中级词汇教学
1．中级词汇教学的内容
主要有三个方面：词汇的控制，词汇的讲解，词汇的练习。2．中级词汇教学的重点
重点主要有虚词，近义词、多义词、多音词，用法特殊的词语、容易混淆的词语，成语、习语、固定词组等。
3．中级词汇教学的原则和步骤 1）教学原则
主要原则有：浅显讲解，精讲多练，及时总结和反复练习等。2)教学步骤
主要有：读词语或听词语，讲解，练习和复习等。七 语法教学
语法教学的方法主要有情景化教学，生成式教学，对比教学等。八 汉字教学
1．对外汉字教学的特点
“对外”的特点，对成人的教学特点。2．汉字教学中的几个顺序关系
1）先认读后书写；2）先教基本笔划名称，再教书写规则；3）先教独体字，再教合体字；先教笔划少的字，后教笔划多的字。3．课堂教学技巧 1）展示汉字的技巧 板书展示，图片展示。2）练习汉字的技巧
认读练习，字形练习，字音练习和综合练习。
下编 语言技能教学及测试 第十章 初级汉语读写课教学 第一节 教学原则 一 读写课的性质
初级汉语读写课是一门全面培养和提高学生听、说、读、写这四项技能的综合课，同时，它还要兼顾有关文化知识的介绍。
二、以建立规范为主的强化教学
初级汉语读写课要注意让学生熟练掌握跟汉语交际技能密切相关的语言要素（语音、词汇、语法），并重点培养学生初步的汉语读、写技能。
三、实践为主的教学
语言技能的学习过程说到底是排除母语干扰，形成新的语言习惯的过程。在教师对汉语的语法规则进行了准确、合理、清晰的解释后，实践就成了最重要的课堂行为。第二节 教学内容和方法
一、准确、严格的语音教学
1、严格教学标准普通话
2、教学步骤和方法
语音教学 : 语音教学包括展示语音、联系发音、指导发音、纠正发音几部分。训练的具体方法就是教师展示语音，学生模仿。教师展示语音时可以适当夸张，以便学生模仿。
3、有针对性地训练
二、简单、实用的汉字教学
1、汉字教学在初级读写课中的地位
在初级阶段中，汉字的重要程度不能和听说读相提并论。听说领先是初级教学的原则，听说能力的培养是初级阶段教学的重点，但汉字教学并不是可有可无的。
2、教学的方法和层级
写字要由繁入简，要有层级。
教学方法有六点：1）先认后写；2）熟悉基本构建；3）强化偏旁位置；4）突出声符；5）淡化义符；6）敢于拆字分析。
三、逻辑分析型的词汇教学
1、介绍汉语构词法
2、扩大词汇的度和量 扩大的词汇在度和量上都要有所考虑，不可超过学生的能力盲目扩大词汇。
3、在对比中说明词汇的使用条件
4、词汇的练习方法5、1）解释和造句；2）制定词组；3）随意组词；4）接龙；5）拆词；6）搭配；7）反义词、同义词、近义词；8）简称。
四、严格强化的语法教学
1、教师对语法的准区理解
2、清楚展示语法形式
3、高效强化的重复练习
4、准确地搭配
五、对教材的处理
1、熟悉教材、储备知识
2、补充内容、丰富教学
3、因材施教、灵活调整 第三节 课堂技巧和复习考核
一、课堂教学的控制技巧
1、课堂上全体参与的气氛；
2、功能、目的明确的课堂教学；3）让学生熟悉你的教学方法； 4）课堂上要保持高效率。
2、复习和考核
1）、高质量的复习时巩固学习成果的重要手段；2）有效和经常化的考核是牢固掌握知识的保证。
第十一章 初级口语课
第一节 初级口语课的教学原则
一、“I+1”原则：这里I代表学生已有的汉语水平，+1指略高于学生水平的语言输入。样“I+1"的输入，对于学生来说，是可懂得输入。
二、交际法原则
三、个人化原则
四、地方化原则
五、精讲多练原则
第二节 初级口语课的教学环节
一、基本句环节
二、会话环节
三、替换与扩展环节
四、练习环节
第十二章 听力技能课
第一节 对外汉语教学听力课的课型特点
一、从听力理解的本质和规律把握听力的课型特点
二、从听力课的性质和课型地位把握听力课的课型特点
三、从听力课总的教学目的把握听力课的课型特点
1、不同阶段应掌握的不同的听力微技能
2、几项主要的听力微技能 1）辨音辨调能力；2）联想猜测能力和预测能力；3）检索监听； 4）义群理解，语流切分
四、从与其它课型的比较中把握听力课的课型特点 第二节 听力课的课堂教学
一、听力课课堂教学环节与教学步骤
1、听力课的教学环节 1）初级班的教学环节 如果把一个教学单位时间（两节课）作为一个教学单位的话，可以由开头（介绍有关背景知识、导入）、展开（听、理解、练习）和总结3个环节。2）中级班的教学环节 有三种模式的诸个小环节：第一种模式是生词、课文、相关习题3个小环节，第二种模式是课文、生词、相关习题3个小环节，第三种模式是课文、习题、生词3个小环节。
二、听力教学要注意的几点问题
1、“六有”
即课前有准备，课上有讲解分析，有重点，有变化，有交流，课后有要求。
第十三章 中级精度课（综合课）第二节、精读课教学的内容和教材
一、精读课教学的内容
1、语音教学；
2、词汇教学；
3、语法教学；
二、精读课教学的教材
目前国内流行的中级汉语精读教材主要有：复旦大学出版的《新汉语》，北京语言文化大学出版的《中级汉语教程》等。
第二节 精读课的教学环节和教学方法
一、教学环节和实践安排
1、预习
2、课堂教学
3、课后复习巩固
4、测试。
二、教学方法
1、课文生词的学习和练习
1）生词的展示 主要有两种方法，一是按顺序展示，另一类是归类展示。2）生词的解释 包括解释生词的意义和用法。
3）词汇的练习a、机械的记忆和理解练习；b、词汇用法补充练习；c、交际练习。
2、课文的学习1）阅读提问法；2)阅读和笔头练习法;3)阅读和讨论法。
3、近义词的辨析方法近义词的学习是中介阶段精读课词汇教学和语法教学的重点之一。比较近义词可从语义特征、语法限制、于永选择3个方面进行。
第十四章 中级阅读课 第一节 阅读者是如何阅读的
一、词频和语境
二、句子理解
三、篇章理解
四、图式与推论
第二节 阅读课教学的性质与特点
一、阅读课的性质
阅读课的目的是培养学生通过语言获得各种信息的能力。
二、阅读课的特点
1、提高学生的阅读速度；
2、增加阅读量；
3、不同阶段突出不同训练重点。第三节 阅读课总体教学要点和方法
1、课文处理
2、技能训练部分的处理
3、养成良好的阅读习惯
1）培养推测能力；2）自觉进行理解监控；3）纠正不良阅读习惯；4）不同的阅读方式与速度。
第四节 阅读课中的词汇教学
一、讲解词汇的方法
1、几种讲解主题词的方法
讨论法，语境展示法，图画—实物法，联想—引导法，综合法
2、写出目标词
3、难词、关键词通过上下文讲解
二、词汇练习的方法
1、猜词练习；
2、词汇联想；
3、评价练习第五节 如何解决课堂气氛沉闷的气氛
一、增加参与感，加强师-生、生-生互动
二、增加信息输入量，结合文化知识学习
三、增加输出机会
四、合理安排阅读节奏
第十五章 中级口语课 第一节 教学要点及其实施
一、课堂交际化
1、学习内容中的交际；
2、课堂活动中的交际；
3、以学生为中心。
二、精讲多练
三、恰当实施修正原则和监督原则
四、培养学生的跨文化意识 第二节 教学环节
一、课文处理
1、找出或补充符合汉语口语的表达特点的教学要点
2、模仿
3、复述
二、教学要点练习
三、如何把握课堂讨论
1、课文以内的讨论；
2、课文以外的讨论。第十六章 写作技能课 第一节 对写作教学的认识
一、写作教学的“难”
写作课的难是由3个方面的原因造成的：
1、写作技能本身的特点；
2、写作活动的独特性；
3、写作教学与研究的滞后。
二、写作教学的重要性
从以下几方面可以看到写作教学的重要性：
1、写作技能的提高可以促进其他语言技能的发展；
2、写作教学能满足较高层次的汉语交流的需要；
2、写作教学能推动语言研究，尤其是篇章研究的发展。第二节 写作教学原则
一、实用性原则
二、渐进性原则
三、造作性原则 第三节 课堂教学方法
写前指导、写作训练、作文讲评构成写作课堂教学的3个主要环节。
一、写前指导
1、提问式
2、对比式
3、例证式
4、引导式
二、写作联系
1、听后写
2、说后写
3、看后写
4、读后写
5、续写
三、作文讲评
1、肯定式
2、归类式
3、类比式
4、讨论式
5、自改式
6、互评式 第四节 教材使用方法
一、对使用的写作教材要有大致的了解
二、有选择的使用教材的内容
三、取长补短的使用教材
四、从论文、工具书中寻找有效的理论依据和范例
第十七章 报刊阅读课
第一节 报刊阅读课的教学特点
一、词汇特点
1、新闻体的文章在词汇上通常大量采用书面词语；
2、还会不时出现古词语和成语；
3、数字及表格；
二、句子特点：结构或层次复杂的长句
三、句子和语段连接特点
1、采用连接词；
2、“意连法”。
第二节 报刊阅读课的教学原则
一、词汇方面
不必强求学生记住看过的每个词语。
二、句子方面
让学生懂得句子与句子之间连接的各种方式，充分认识到句子与句子组合的层次性。
三、篇章方面
重点是帮助学生学会分析篇章的内部结构，从而尽快了解全篇文章的大意，概括与归纳出全篇文章的中心来。
第十八章 语言测试与成绩分析 第一节 语言测试的性质和目的
一、语言测试的性质
语言测试是对受试者的语言能力所进行的定量评估。因此，一般认为，语言测试应具有以下3个基本要素：
1、代表性；
2、客观性；
3、科学性。
二、语言测试的目的
它的主要目的是检验学生语言的学习情况和教师的教学效果，也是我们进行选拔和科研的重要方法。因此，语言测试的主要目的在于反馈、选择、研究。第二节 语言测试的类别
一、分散测试和综合测试
二、主管测试和客观测试
三、分班测试和学能测试
四、成绩测试和水平测试
五、常模参照测试和标准参照测试
六、诊断测试
第三节 语言测试的原则和特点
一、针对性
二、可靠性
三、有效性
四、实用性
第四节 测试成绩分析
一、描述分数集中的统计指示——平均数、中位数和众数
二、描述分数离散性的统计指示——方差、标准差、四分位间距和全距
三、测试成绩的标准化
四、百分位
五、试题分析
第四篇：Linux入门到精通的学习与笔记
【01 Linux系统介绍】
1、linux系统是完全免费的，而windows或者mac系统无论是个人版还是服务器版都是收费的。
如果光是有“内核”是实现不了什么具体的功能的，它只是一组核心的代码。而用户如果想要linux做事就必须要通过shell告诉linux要执行什么，然后linux执行完后再把结果通过shell返回给用户。
2、linux有两种界面模式：
1、字符界面；
2、图形界面。而字符界面的优点是可操作性强，而且占用硬件资源少（如果是图形界面需要占用cpu、内存和显卡等的资源很大，而如果是字符型界面的话可能64M的内存还运行的速度挺快的呢）。
3、linux有两种版本：
1、内核版本（没有任何的第三方软件或者第三方类库，可以理解为是一堆的c代码或者c++代码，它只是把核心操作系统的功能用c程序的方式表现出来，然后我们把它编译出来再去使用），要注意如下图中内核版本的版本号如果都是偶数说明这是一个经过修补和改进的稳定版本，如果都是基数说明这是一个测试版本，也就是可能会存在不确定的错误的地方，所以我们下载时要注意无论是内核版还是发行版都要下载稳定的版本。而“n”编号是某个人对内核进行的某个功能的修改然后用这个最小版本级别的“n”进行标示一下；
2、发行版本（就是直接把linux内核拿来然后集成进去常用的软件和配置然后再发行，其实我们自己也是可以这么做的）。
4、redhat是linux发行版的老大，centos觉得redhat违背了开源应当是免费的精神所以把redhat的源代码经过编译然后加入自己的东西就成了新的操作系统，其实redhat收费指的是对于需要安装第三方软件还有技术支持这类服务才收费的，如果你不需要这样的服务redhat系统下载下来还是可以免费使用的。Suse linux系统和redhat一样也是某些需要收费的，虽然也有一个它的免费的类似于centos公司的系统open suse，但是目前使用最多的发行版还是centos。要记住redhat和centos是两家公司。
而debian和ubuntu也是有渊源的，debian的稳定性是非常好的可是升级太慢了，而ubuntu每年4月份和10月份都是有升级的，而且ubuntu主要针对的是客户端的系统所以界面非常友好。
5、如何选择linux发行版：
1、稳定性；
2、硬件兼容性（就是对于硬件的兼容性，驱动程序的更新等等，其实这些发行版已经及时做到，就不用用户自己去考虑这些了）；
3、高效率；
4、可持续性（也就是说这个厂商不会今天还发型新版本呢，明天就倒闭了）。
6、我们之所以选择linux系统用在服务器上是因为：
1、linux是自由软件；
2、linux是开源的，所以不会涉及到版权和费用问题的，如果选择windows肯定会涉及到版权和费用的；
3、windows在性能、管理、安全方面都要低于linux操作系统。
而且linux下面的所用到的网络软件如上图也都是开源免费的，而windows下面的这些类似于linux网络功能的软件就不是每个都免费的了，比如exchange就需要大价钱来购买的，sql server也是需要购买的。
【02 Linux系统安装（上）】
1、我们如果想要下载centos的linux版本可以直接去官方网站下载www.xiexiebang.com，但是这个官方网站是英文的而且安装的linux系统也是英文的，所以不方便。这时我们可以去国内的有些镜像网站去下载（国内有些大网站有针对于国外的镜像开源下载站），比如mirrors.163.com是网易的开源镜像站点，当然搜狐也有。2、32位操作系统和64位操作系统最大的不同就体现在内存上，由于寻址方式的不同，32位操作系统最大只能支持到3G多或者4G的内存，即使你的内存再大，但多于4G也是不能被32位的操作系统识别的，而64位操作系统就不会存在这样的问题。如下图是在安装centos版本linux系统时选择安装32位的还是64位的，i386是32位的，x86_64是64位的，而两者安装时是没有任何区别的，只不过是在安装完成后对于内存支持的不同还有文件的扩展名显示方式不同。
3、如下图是比如说你选择了i386后出现的目录，由下图可知如果你要是把iso文件刻录到cd上面得需要7张cd盘，而如果是用dvd光盘只需要2张就够了（其实只需要第一张dvd关盘DVD-1of2.ISO就够了，因为第二张是一些比如office软件什么的了一些扩展功能了），所以为了节省成本还是用dvd方式刻盘吧。
注意上图是5.9版本的，所以如果是把系统安装盘刻成cd需要的是8张光盘，如果是刻成dvd的需要两张光盘。上面所说的需要7张cd光盘是针对5.8版本而说的。
4、如果是在虚拟机上安装不论是linux还是windows最好是直接通过你硬盘的镜像文件安装，因为这样要比用光盘的安装方式速度快而且也不容易出错，不过如果是在一台真正的电脑上安装系统的话就只能是通过光盘或者U盘的方式了。
【03 Linux系统安装（下）】
1、在安装linux时选择语言最好就选择英文的，因为即使你选择了中文的以后再安装其它软件时这个软件的界面也是全部英文的界面。
然后键盘也选择美国的标准键盘布局：
2、下图是linux自动给一个新硬盘分的区，linux中把一块硬盘称作sda，如果还有第二块硬盘就是sdb，如果还有第三块硬盘就是sdc。那么sda1就是第一块硬盘的第一个分区，sda2就是第一块硬盘的第二个分区。Ext3和physical都是文件系统格式，就相当于windows里面的ntfs或者fat32。“/boot”就说明这个分区是启动分区，如下图所示：
3、linux一般都用GRUB启动加载器（可以给这个加载器设置密码）来启动linux系统，因为linux默认的启动器会有一些bug。
4、配置网卡时可以不选择ipv6这个参数，因为国内大多数还是用的ipv4的ip地址（虽然现有的ipv4的ip地址快用完了），而且启动了ipv6就会多占用一个服务的。
5、如下图是设置linux的管理员root的密码的：
5、如下图是给linux系统选择需要安装的软件：
【04 Linux字符界面基本操作】
1、下图是本节课需要掌握的知识：
2、使用字符界面的好处如下图所示：
录和远程登录，putty的使用：、本地登
34、系统的启动级别：
5、本地登录linux可以在出现提示符“login：”后输入用户名然后回车，然后会提示输入密码“password：”（此时输入密码时不会像windows那样出现星号的，而是什么都不会出现。如果密码输入正确会直接进入，如果输入错误会出现错误信息的），然后输入此用户名的密码然后回车。本地注销时只需要输入命令“logout”就可以了，系统就会重新回到登陆窗口了。
6、远程登录linux需要用到第三方软件putty，而下载putty可以在google上面搜索区putty的官方网站去下载。Putty是一个免费、开源、绿色的软件。在putty软件里面的session里面输入要登录的linux的ip地址然后点击“open”，然后在出现的窗口中输入linux的用户名和密码后就能登录远程的linux了（第一次登录远程linux时会出现警告信息，此时直接点击确定就可以了）。
7、如果在putty里面不想每次都要输入session中远程linux的ip地址的话，可以给要经常远程登录的linux保存一个session，这样就不用每次都要输入远程linux的ip地址了。必须要启动linux系统后才能用putty登录linux系统，也就是形成一个session。而不能没有启动linux就直接用putty来登录，这样是登录不进去的（也就是服务器都没开机你登录谁去啊）。
8、关机和重启命令的使用：
【05 Linux基本命令使用】
1、linux系统中的命令都遵循下图中所示的格式：
2、下图是通配符的使用：
3、在一个命令后加上选项的时候如果是每一个选项都是一个一个列出来太麻烦了，这时就可以用一个横杠“-”然后把所有需要加上的选项都加上就可以了。比如“ls –a –l”就可以写成“ls –al”，后者就比较简便了。
4、在windows里面文件类型有很多种，比如有.exe、.txt、.doc、.xls等等，但是在linux里面就没有这么多的讲究了，在linux里面用的最多的就是普通文件、目录和符号链接了，如下图：
如下图中小横线“-”开头的文件都是普通文件，这类普通的文件我们都是可以进行编辑、删除等操作的。
如下图最后面是蓝色字体，而且最前面是用“d”开头的是目录：
如下图开头是以“l”开头的是符号链接文件（目录和文件都可以进行链接）：
6、用“cd..”可以退到当前目录的父目录，用“cd /”可以直接退到根目录下了。
7、文件的操作命令：
8、文本文件查看命令：
9、linux中的文件操作：
【06 Linux文件权限设置】
1、这节课的学习目的：
2、我们在输入一个命令的时候只要输入这个命令的前几个字母然后按两下“tab”键，linux系统就会把包括这前几个字母的所有命令给你列出来（当你忘了一个命令的完整写法时这种方法是比较有用的），这个就叫命令补全。如果你输入的前几个字母只可能会成为一个命令的时候，你只需要按一下tab键这个命令就会自动补全了。
3、“rmdir”只能删除空的文件夹（这个命令可能不能删除文件），而“rm”可以删除不是空的文件夹当然也可以删除文件，而且只要加上参数“-rf”就连提示信息都不会有就给删除了。命令补全也适用于目录，比如在输入命令“cd etc/sys”然后按“tab”键后linux系统就会自动列出包括“sys”开头的所有目录，这就是目录补全。文件补全和目录补全或者命令补全也是一个道理的。
4、在linux里面的文件可以有扩展名也可以没有扩展名，那么我们怎么来区分用目录补全的方式列出的是文件还是目录呢。在linux里面用目录补全的方法列出的目录和文件的清单里面，目录后面肯定有一个正斜杠的“/”，而文件是不会有的，如下图所示。
5、命令行补全，命令历史：
上图中的双感叹号“！”是执行上一次已经执行的命令（等于是重复执行上一次的命令），单感叹号“！”是加上一个已经执行过的命令的开头字母来实现功能的，比如“！c”（当然也可以多加上几个字母的）就是从执行过的所有命令中从后往前算，如果找到了一个比如是“cat hd1.txt”的命令那么就执行它，如果这个“cat hd1.txt”命令之前还有类似的命令比如“cat hd2.txt”就不会被执行了，因为单感叹号“！”只会从已经执行过的所有命令中找到最后一次执行的一个命令然后执行就完成了它的使命了，如果比这个找到的命令再早的还有首字母也是“c”的命令也不会执行了，因为单感叹号“！”只会执行一次命令的。当然单感叹号也可以加上用命令历史（history）显示出来的命令行号来执行如下图所示：
6、标准输入输出：
【07 Linux重定向和管道】
1、系统重定向：
输出重定向的单大于号“>”是会把先前输出重定向到一个文件的内容给覆盖掉的，比如用命令“ls >houdun”就是已经把“ls”的结果重定向到“houdun”这个文件里面去了，而现在又执行了另一个命令“uname –a >houdun”，那么文件“houdun”里面的内容就应该是“uname –a >houdun”的执行后结果内容了而不是“ls >houdun”的执行结果内容了（因为先前的结果被覆盖掉了）。单大于号“>”是覆盖，而双大于号“>>”就是追加了(也就是原来的内容还存在，新加的内容会在原来的基础上继续追加的)。其实重定向就是把信息不显示在屏幕上，而是把信息写到一个指定的文件里面去。
2、使用重定向的例子：
3、管道：
4、ctrl+l是清屏。
【08 Linux文件权限及设置命令（上）】
1、本节课的学习目的：
2、什么是文件权限：
当用“ls-l”查看文件或者目录的详细信息时，看到信息列表最前面的有“rw”的就表示当前用户可以对于这个文件进行读和写的操作：
3、如下图所示一个文件的权限分为3组，如红色方框处的第一组权限是对于当前用户具有可读可写的操作，第二组权限是用户组只对于该文件只具有可读的权限，第三组权限是其它用户针对这个文件只具有可读的权限。这是一个默认的权限（也就是当我们新建一个文件或者目录时，这个文件或者目录的权限就是自动设置成这样的）。
可以通过命令“ls-l”或者“ll”命令来查看文件或者目录的权限，但是要注意不是所有的linux系统都支持“ll”命令的，但是centOS是肯定支持的。如果其他发行版的linux不支持“ll”命令的话那么就乖乖的用命令“ls-l”吧。“ls-l”是linux的标准命令，而“ll”是某些发行版的linux系统为了方便使用才加上去的。
4、对于“其他用户”只有一个执行权限的目录，用“其他用户”登录后只能进入这个目录或者进入这个目录更深层的目录，但是不能进行新建文件和删除文件的操作，甚至连命令“ls”都是不可以用的。如果想要访问这个对于“其他用户”只有执行权限的目录下面的具有可读属性的文件的话，必须要知道这个文件名才可以访问此文件（因为此时无法用ls命令列出文件来，所以你就看不见文件名列表）。一个目录具有执行权限表示这个目录可以用“cd”命令进入，如果一个目录具有可读权限那么就可以用“ls”命令列出文件或者目录来，如果一个目录同时具有可执行权限和可读权限说明这个目录可以进入并且可以列出目录列表来。
5、三种权限的分配：
【09 Linux文件权限及设置命令（下）】
1、由上图可知如果你想要给当前用户加上写权限就可以用命令“chmod u+w”，如果是给用户组加上写权限可以用命令“chmod g+w”，如果是给其他用户加上写权限可以用命令“chmod o+w”。但要注意我们可以给当前用户或者用户组或者其他用户这三者其中的任意一个同时加上或者去掉读、写、执行权限，但是我们并不可以在一条命令里同时把当前用户、用户组和其他用户这三个组加上或者去掉权限，比如这个命令“chmod u+rwx g+rwx o+rwx”是不可以的。增加权限用加号“+”，减去权限用减号“-”，比如去除当前目录中的文件“houndun”的当前用户的所有权限的命令是“chmod u-rwx houdun”。如果用数字表示法来设置权限的话就可以在一条命令里把当前用户、用户组和其他用户这三者同时加上或者去掉权限了。因为读、写、执行对应的权限分别用八进制的4、2、1来表示，而同时具有读、写、执行权限就等于是把4、2、1给加上，那么就等于7了，所以在一条命令里把当前目录中的文件“houdun”的当前用户、用户组和其他用户这三个组同时加上所有的权限的命令是“chmod 777 houdun”。现在又想把文件“houdun”的当前用户、用户组和其他用户这三个组的写权限同时去掉的话，就可以用命令“chmod 555 houdun”(因为写权限的数字表示是2，用7减去2剩下的就是4和1了，也就是剩下读权限和执行权限了)。当然用数字表示法也可以同时针对当前用户、用户组和其他用户这三者分别设置成不同的权限，比如命令“chmod 745 houdun”（表示当前用户设置成读、写、执行权限，用户组是读权限，其他用户是读和执行权限）。
2、如下图所示，第一个root代表用户，第二个root代表此root用户所属的用户组。如果我们是通过root用户创建的文件或者目录，那么此文件或者目录一定是属于root这个用户的（此文件或者目录的属主是root），也一定是属于root这个组的。
3、用命令“chown zhangsan:zhangsan test/”可以把目录“test”的属主和所属用户组改成zhangsan和zhangsan（因为在创建zhangsan这个账号时就默认的创建了一个用户组zhangsan了，而且把用户zhangsan隶属于用户组zhangsan里面去了）。比如一个目录的当前用户是读、写、执行权限而其他用户权限只有读的权限，而现在这个目录是属于root的，所以这个目录的当前用户就是root，所以root可以对这个目录具有所有权限，而其他用户（比如zhangsan）只对这个目录具有读的权限。而现在如果把这个目录的属主改成zhangsan，那么zhangsan这个用户就可以对这个目录具有读、写、执行的权限了，因为这个目录的当前用户变成zhangsan了，而root用户变成了这个目录的“其他用户”了。所以用命令“chown”通过改变文件或者目录的属主也就可以间接的改变用户对于这个目录或者文件的权限了。
4、特殊权限位：
SUID：就比如只有管理员才能执行的命令现在给它设置SUID权限，那么现在普通用户也可以执行这个命令了，而普通用户并不是用普通用户的身份执行的这个命令，而是借助管理员的用户执行的，当普通用户执行完这个命令后还会回到普通用户的状态的。
UGID:比如把一个目录的属主的用户组改成group，并且这个group组对于这个目录具有rwx的权限，并且这个目录的权限设置成SGID，然后新建两个账号test1和test2都加入到同一个用户组group里面去，这样就可以实现用test1创建的文件用test2用户登录也可以修改，用test2创建的文件用test1用户登录也可以修改了，如果不把这个目录的权限设置成SGID的话就不会有这个功能了（也就是用test1创建的文件用test2用户登录也可以修改，用test2创建的文件用test1用户登录也可以修改的功能）。当然特殊权限用的时候不是很多。
sticky-bit：就是一个设置了sticky-bit权限的目录下面的文件或者目录必须由此文件或者目录的属主来删除，其它的用户根本没有权限删除（即使其它用户对这个文件或者目录具有写权限）。
【10 Linux系统查找（上）】
1、本课学习目标：
2、windows里面进行查找文件的操作很方便，但是windows需要对整个硬盘分区进行扫描看看有没有匹配的文件，所以速度会很慢。而linux里面的查找方式和windows就有所不同了。
3、which只能查找在指定目录的可执行文件，对于不是可执行的文件which是查不到的。即使我们把一个文件的权限改成可执行的也是查不到的，因为which只能查找linux系统的环境变量设置的路径里面的文件（因为linux的可执行文件都存放到如下图所示的目录里面）。通过命令“env”可以查看当前的管理员账号的linux的环境变量的路径。
当然可以通过用命令“vim /root/.bash_profile”修改这个文件“.bash_profile” 来给这个环境变量增加内容，如下图中“$PATH”和“$HOME/bin”都是linux默认的环境变量，我们可以在它们的后面加上一个冒号然后添加上我们自己设定的环境变量路径。但是要注意刚给root用户添加好自己的环境变量后不会马上生效的（用命令“env”不会查到刚刚添加的环境变量路径），而是要用root用户重新登陆后才能使刚刚添加的环境变量生效的：
所以总结而言which是用来查找linux中可执行文件的（如果我们要查找可执行文件，比如命令什么的首先要选择which），which只能查找linux环境变量路径里面的文件，which是查找不了不在linux环境变量路径里面的文件的，which查找不了不可执行文件。所以which查找的速度是非常快的。
4、在linux安装软件的时候是要遵循严格的规矩的，比如软件的可执行文件必须安装在哪里，软件的配置文件必须安装在哪里，软件的帮助文件必须安装在哪里等等。而用命令“whereis”查找是不像“which”那样只能基于环境变量路径来查找的，“whereis”不但能够查找出和你输入文件名相同的可执行文件，也能够查找出和你输入文件名相同的配置文件、帮助文件等等。但是“whereis”有一个问题是：它只能查找自己的数据库里面的信息（当我们安装软件的时候相关的信息就会写到whereis相应的数据库里面了），所以它的速度也是相当快的。
5、命令“locate”可以把包含你要搜索的字母或者词的所有文件都显示出来，而不是必须要精确到你所输入的内容（指的是字符不能多也不能少），所以“locate”相当于模糊查找，比如你要搜索pass，那么“whereis”和“which”都会只找和pass名字一模一样的文件，而“locate”就会把比如“llpasse、passtedd、mlocapass”等文件都会列出来的。所以用“locate”查找出来的内容很多，这时我们可以把列出来的内容用输出重定向来重定向到一个文件里，这样方便我们以后查看，而不是列在屏幕上造成看起来很麻烦的结果。“locate”也是查找自己的数据库的。
6、总结一下：“which”只能查找程序的可执行文件，“whereis”不但能查找程序的可执行文件还能查找配置文件还有帮助文件等等，“locate”不但能查找程序的可执行文件、配置文件还有帮助文件等，还能模糊查找出好多其它的文件。在linux系统中用“which、whereis、locate”基本上已经能满足大多数人（70%）的需求了。
7、用“find”命令来查找就相当于windows里面的查找了，它是针对整个硬盘或者整个分区进行查找的，如果你的linux电脑是web服务器或者文件服务器那么数据量可能有几百GB，那么你要是用“find”查找一个文件是非常耗时耗力的。所以不推荐使用“find”进行查找，但是我们如果不是想要查找可执行文件，或者是安装软件时的一些文件，而是想要查找我们自己创建的文件就需要用到“find”了。
8、如果直接输入“find”的话，它会把你当前目录的所有文件、目录、甚至隐藏文件都给你列出来。
上图中“find /-mtime 0”表示查找24小时内修改过的文件（mtime代表修改过的文件），“find /-mtime 3”代表前三天的那一天（而不是指这三天）修改过的文件，“find /-mtime 100”代表前100天的那一天（而不是指这100天）修改过的文件。“find /-mtime +5”代表5天前所有被修改过的文件（这些被修改的文件不仅包括你自己修改的文件，也包括系统调用程序时修改过的文件）。“find /-mtime-5”代表5天以内所有被修改过的文件。上图中“-atime”代表被读取过的文件。上图中“find /-name passwd”代表要查找和passwd全匹配的文件（只是包含passwd字符的不算，必须要全字匹配才成），注意此时是区分大小写的（也就是passwd和Passwd是不同的），如果你不想要区分大小写就用命令“find /-iname passwd”。
上图中“find /-size +1000k”是表示在根目录下查找文件大小大于1000k的文件，“find /etc –name ‘*pass*’”表示etc目录下面的所有包括“pass”的文件名或者目录名的都给列出来，其中星号“*”代表通配符。
【12 Linux系统文本编辑器VI操作（上）】
1、windows里面的记事本和写字板都属于文本编辑器，linux系统中的文本编辑器也有很多，VI就是其中最优秀和使用最频繁的一种。文本编辑器和办公软件的不同之处在于：文本编辑器就是用来记录文字的，它的功能非常简单。而办公软件可以对于文字有更多的操作功能，比如对于文字的排版、美化等等，这些都是文本编辑器所不具备的。文本编辑器是基于ascii码的，所以运行起来特别快。但是如果想要进行更多的操作，比如插入图片，文本编辑器就爱莫能助了。
2、vi和vim都是文本编辑器，它们的内核是相同的，vim相当于是vi的升级版（vi的功能没有vim多）。但是要注意vi是可以编辑任何文本的，但是vim必须在你的linux系统中已经安装了后才能使用。在好多的linux发行版中默认的就安装了vi了，而且linux中许多的程序默认也是通过vi来进行编辑的，所以我们要很好的掌握vi。
3、各种文本编辑器的特点：
4、vi的三种状态模式：
需要掌握的vi技术：
5、用vi新建一个文本文件的命令是“vi houdunwang”（其中新建的文本文件的文件名是houdunwang）。如果想要保存这个文本文件那么在vi编辑器中输入“：w”就可以了。如果想从vi编辑器模式退出输入“：q”再回车就可以了，不过要注意如果你在一个新建的文本文件里面没有输入任何的内容也没有保存你就退出了的话，那么这个文件是不会被创建的（因为这个文件里面什么内容都没有，它只是在内存缓冲区存在过而已）。如果你把一个什么内容都没有输入的文本文件保存了，那么这个文件是会被创建的，不过这就是一个空白的文本文件了。比如你执行命令“vi houdunwang”，如果此时houdunwang这个文件在当前目录中不存在那么就会新建这个文件的，并且文件名是houdunwang，如果这个文件已经存在了那么vi就会打开这个文件的。如果想要在vi编辑器中保存并且退出vi编辑器的话就输入命令“：wq”（当然也可以先执行“：w”然后再执行“：q”）。用vi打开这个文件和用vim打开一个文件是一样的，不过如果你发现用vim不能打开一个文件的话那么你就乖乖的用vi打开吧（因为vi是linux集成好的一个编辑器，而vim不是，但是vim的功能要比vi多）。
6、vi普通模式的光标移动和翻页操作：
我们在vi中只能用键盘来进行操作，而不能像图形化界面似的用鼠标来进行复制粘贴等操作。
7、我们用vi新建或者打开一个文件时默认的模式就是普通模式，在普通模式中我们可以进行文本的复制和粘贴，光标的移动等等操作：
8、用命令“set nu”可以把vi编辑器中的行号显示出来。
9、如果要输入命令的话就需要在vi的命令模式下才可以，vi的插入模式其实就相当于对于文件内容的编辑模式，在插入模式中所有的字母和数字都可以正常的输入了，当然也可以进行文字的添加和删除或者修改了。Vi的普通模式中的每个字母或者每个数字都有它特定的含义（比如光标移动、上下翻页等等），在vi的普通模式中是输入不了内容的。其实普通模式基本上是在进行文字的查找，而插入模式是对文字进行编辑、删除的。普通模式可以直接转换到插入模式或者命令模式，而命令模式和插入模式是没有办法直接相互转换的，而是都需要先转换成普通模式然后再转换到插入模式或者命令模式。按“esc”键可以从插入模式或者命令模式转换到普通模式。【13 Linux系统文本编辑器VI操作（下）】
1、通过不同的方法进入插入模式：
2、下图所示表示在普通模式下进行的删除操作：
3、下图是撤销的操作:
4、复制与粘贴操作：
5、字符串查找、替换操作：
6、使用vi打开多个文件的命令是“vi file1 file2 file3”。
【14 Linux系统进程管理与作业控制】
1、程序是一组代码的集合，然后经过编译后就可以形成可执行程序。而程序在运行过程中才会产生进程，而一个程序可能产生一个进程也可能产生多个进程的（究竟产生几个进程要根据软件自身的编写情况而定），而当一个程序结束时它相应的一个或者多个进程也会动态的跟着结束的。程序员在设计程序时就会考虑到这个程序需要几个进程，每个进程的名字会不会和其它软件的进程名字相冲突等等这些要注意的事项。
2、下图是用命令“ps-ef”显示详细的进程信息的，其中UID指的是这个进程是基于那个用户的。PID指的是子进程号，PPID是父进程号（子进程是由父进程派生出来的）。
3、软件可以分为系统软件和应用软件，而应用软件又可以分为视频软件、办公软件、下载软件、安全软件等等，系统软件可以分为windows、linux、unix、mac等等。进程也是有很多种类的{
1、后台进程（守护进程）：就是在系统启动时就跟着一起启动的，比如邮件服务进程sendmail，但是我们也可以对它进行操作，比如用命令“service sendmail stop”把它给停掉；
2、交互进程：也就是可以手动启动也可以设置成随着系统启动一起启动的进程。
4、比如我们写一个程序，这个程序的功能就是向屏幕输出一句话，那么当我们执行这个程序时就会产生一个进程，但是因为这个程序的作用只是输出一句话就结束了，那么这个程序相应的进程也就马上结束了（这个就是进程生命周期的体现），所以你用“ps”命令是查不出来这个进程的，如果想要查出来这个软件的进程的话就需要让这个程序总是在执行着才行。如果要结束一个进程我们可以用命令“killall”把进程给杀掉，不过我们在关闭软件的时候还是要通过正常的方法关掉而不要采用这种杀进程的方法关软件（不然软件可能会出现不能用或者数据丢失的现象的），除非当我们用正常的方法关闭软件时却发现这个软件相应的进程还存在，这时我们就可以用杀进程的方法把这个软件的进程给杀掉了。
5、命令“killall –u apache”的意思是把进程的用户是apache的所有进程都给杀掉。但是我们发现把apache的所有进程杀掉后过了10秒后刚才被杀掉的进程又重新出现了，但是杀之前的子进程号和杀之后的子进程号不同了，但是父进程号还是一样的，这是因为软件为了维持它自己的正常工作会自动派生出它自己的子进程的。如果想要彻底的杀掉apache这个进程就直接杀掉它的父进程，比如命令“kill 3957”就是直接把apache的父进程号找到然后杀掉了。如下图所示：
如果按照进程号杀进程的话建议用命令“kill 进程号”，如果是按照用户来杀进程的话建议用命令“killall 用户名”（用这种方法要注意它的父进程是否存在<因为如果光是杀了子进程而没有杀掉子进程的父进程的话，父进程还是会派生出新的子进程的>，因为杀掉子进程后父进程还是会派生出新的子进程的。有的软件是没有父进程和子进程一说的，也就不会存在父进程又会派生出新的子进程的概念了，所以用这种killall的方法就可以把一群进程都给杀掉）。
6、在一个进程执行时可以用“ctrl+z”来暂时的停止它。可以把一个进程放到前台来执行，这样屏幕会有显示，但也可能你就做不了其它的操作了。也可以把一个进程放到后台去执行，这样你在前台还可以做别的操作。有时比如我们想要执行的程序需要工作很长时间，如果这样我们就做不了别的操作了，这时我们就可以把这个进程放到后台去执行，然后我们就可以在前台做其它的操作了。用命令“jobs”可以查看我们自定义程序（也就是不包括系统服务进程、守护进程等等）的作业状态。用命令“fg”就是让程序在前台运行，用命令“bg”就是让程序在后台运行。一般我们最好让一个程序在后台执行，因为这样做这个程序有什么信息输出或者错误信息输出也不会显示在前台了，也就不会影响我们在前台进行别的操作了，不然的话我们就只能乖乖的等着这个程序执行完毕后才能进行别的操作了。
【15 Linux系统shell脚本编程
（一）】
1、本章学习目标：
2、什么是shell脚本：
shell是命令解释器的意思，也就是我们在终端（比如黑底白字的命令行窗口，或者我们用putty登录远程linux后的命令行窗口）输入的命令，shell负责帮我们传递给linux系统，然后linux系统执行完再把结果给shell，然后shell再传递给我们，所以shell是用户和linux之间的一个接口，我们如果想要和linux对话就只能通过shell了。
一般情况下我们写的如果不是太复杂的shell脚本的话都不会用到结构控制语句的。
3、shell脚本的建立与执行：
如果对一个shell脚本程序没有执行权限的话可以用“sh”的方式执行，如果用“./”方式是执行不了的，除非把这个程序的权限设置成可执行的。
4、shell脚本的编码规范：
注意“#!/bin/bash”是最好要加上的，因为加上linux就会用/bin/bash里面的shell了，不然可能用的不是/bin/bash里面的shell。如果linux默认的就是/bin/bash里面的shell可以不用加上这句，但是为了养成好习惯还是要加上的。【16 Linux系统shell脚本编程
（二）】
1、shell变量名一般情况下都是用小写的字符，如果用大写的字母会给人看起来不方便的：
2、注意如果想要shell做加减乘除的运算就需要严格遵守shell的语法规则，比如先定义变量a=20和b=30，如果想要输出a+b的值就要用命令echo $(($a+$b))，这个意思也就是把变量a和变量b的值相加后的值再赋给一个变量（也就是最外面的小括号就是这个被赋值的新变量，这个理解起来有点抽象），然后再通过echo命令把这个被赋值的变量的值给输出出来，也就是要用到两个小括号。
3、shell字符串操作：
【17 Linux系统shell脚本编程
（三）】
1、shell中的判断：
要注意的是判断文件是否有读、写、执行权限时，即使是把一个文件的读、写、执行权限都去掉的话，如果这个文件是root创建的，那么对于root用户来讲也是对这个文件具有读、写、执行权限的，而对于其它用户就不会有这种特殊情况了（比如如果是用zhangsan这个用户创建的文件，如果这个文件的读、写、执行权限都被去掉的话，那么zhangsan这个用户此时就对这个文件不具有任何权限了；这个和上面说的root用户的情况就不同了）。所以当用test判断当前用户对文件是否有权限的时候还要考虑到这个文件的属主问题。
上图中要注意中括号内（中括号的两边最边上）和变量或者常量间要有空格，“==”两边也要有空格，不然执行此命令时会报错的。
2、条件判断：
【18 Linux系统shell脚本编程
（四）】
1、多分支除了if形式还有case的形式，如下图所示read命令是读取用户从终端输入的值然后赋值到变量number中，case下面的1、2、3、*代表变量number的各种可能的值，如果满足就执行随后的语句。注意每个条件后面要有两个分号：
case多分支和if多分支在功能是一样的，只是语法形式不同，你想用哪个就用哪个。
2、我们在写一个shell程序后然后执行，但是如果报错了，比如报的是13行有错误，此时在检查shell程序时发现不一定是13行的错误，有可能是12行的错误，但是报错的时候报的却是13行的错误。
3、？？？我们在写shell程序时判断结构用的比较多，而循环和分支结构用的比较少。
【19 Linux系统shell脚本编程
（五）】
1、循环语句：
应注意的是上图中while后面如果是双小括号那么里面的比较符号可以用“<、<=、!=、>、>=”等等，可如果while后面的是中括号那么里面的比较符号必须用“-eq、-no、-gt、-qe、-lt、-le”代替“<、>、>=”了，还要注意如果是用中括号那么别忘了比较符号两边和中括号里面要加上空格进行隔开。为了标准化linux建议大家不论是分支结构还是循环结构都要使用中括号的方式，双小括号的方式一般是用来进行整数运算的。
在循环结构里面“大于、小于、大于等于、小于等于”用的比较多，而分支结构里面“等于”用的比较多，比如上图中如果“$i”和“5”之间的比较符号是等于的话那么这个循环结构根本就不会执行的。
2、如下图是until循环，它和while循环最不同的地方就是while是当条件满足时就执行循环体内的语句，而until是一直执行循环体内的语句直到条件满足时才结束。也就是while是条件满足时执行循环体，而until是条件不满足时执行循环体。
【20 Linux系统shell脚本编程
（六）】
1、for循环小例子：
For循环要用这种双小括号的形式而不用中括号的形式，因为for循环的双小括号里面涉及到了变量赋值，变量递增等操作，而while或者until条件里面只涉及到条件判断、条件比较等操作。
2、function其实就是一个分支程序，也就是把一个重复性的操作写成一个function，然后主程序需要时就直接调用这个function了，这样做的目的是为了避免每次写程序时都要写重复性的操作。如下图中，为了避免每次输出内容时都要写上“your input is”这句话，所以就把这句话写成了一个function（这个function的名字是print），然后主程序需要时就直接调用这个function了。下图中所示的程序写的不是很完美，但是能够表达出function的意思来：
【21 Linux系统yum安装软件（上）】
1、本章学习目的：
几乎所有的linux发行版都支持上图中的3种安装软件的方法。
2、yum是一个应用软件，如果只安装了linux内核是没有yum这个应用软件的，yum是集成到发行版linux系统中去的。
3、linux应用程序和命令的关系：
4、应用程序和第三方应用程序：
5、linux应用程序组成：
6、为什么使用yum：
Linux系统在用yum方式安装软件的时候必须是联网状态，如果不是联网状态那必须在本地配置一个软件池，这个软件池可以在你公司内部专门存放软件的服务器上，也可以在自己的电脑上，但是利用这种本地软件池的方法却很少用，因为本地存放软件不论是在容量、更新程度等等都比不上互联网上的软件。
因为centos的linux系统的软件仓库在centos的官方网站上，所以在国内下载安装软件时速度会比较慢。
【22 Linux系统yum安装软件（下）】
1、如下图所示画红色横线的文件就是配置linux软件仓库的。因为centos默认的是centos官网上的软件仓库，因为centos是国外的，所以国内下载软件时速度会很慢。而国内的很多网站也是支持开源的软件仓库的，比如网易、搜狐、教育网的，所以我们可以把yum的软件仓库改成国内的。
2、如果想要修改软件仓库的源的话，首先要把原先默认的配置软件仓库的文件备份一下，因为如果哪一天你可能还想使用默认的呢。首先我们可以把默认的配置软件仓库的源文件改名（因为改了名字yum在下载或者更新软件的时候就不会到这个文件里面去找软件仓库的配置文件了，因为不认识这个文件了），比如把源配置文件“CentOS-Base.repo” 改名成“CentOS-Base.repo.backup”，可以用命令“mv CentOS-Base.repo CentOS-Base.repo.backup”。然后去网易的开源软件网站“mirrors.163.com”，根据出现网页的centos后面的帮助文件操作。先把网易的软件仓库配置文件下载下来（网易的软件仓库配置文件应该是CentOS5-Base-163.repo），然后再进行更新缓存操作可以用命令“yum makecache”，然后在执行搜索软件或者下载软件时就是用的网易的软件仓库了。
3、网站“mirrors.163.com”是网易的开源软件库，里面支持的系统和软件非常多。在这个
第五篇：《精神分析入门》笔记10：梦
《精神分析入门》笔记10：梦
人一生当中，有三分之一的时间用来睡眠，甚至更长，而睡眠中有五分之一的时间则是在作梦，换句话说，“梦”代表了“十五分之一”的人生。
每个人都会做梦，这是毋庸置疑的。但有些人认为自己从来不做梦，或偶尔做梦，那是因为你不记得梦。一些生理上的因素，如生病，睡眠不足，抗生素的影响，酒精的影响，都会使你不记得自己的梦，心理上的因素，就是对梦的内容产生的无意识的恐惧，你的意识阻止了它们，这是一种自发的保护机制，心理上也称作防御机制。
人的睡眠分为慢波睡眠和快波睡眠两种。刚刚入睡时，处在慢波睡眠中，然后慢慢进入快波睡眠。慢波睡眠也叫无梦睡眠，是对肌肉和身体各个系统的调整。而快波睡眠才是真正让大脑休息的睡眠，也叫有梦睡眠。这时，负责逻辑思维、白天最辛苦的左脑几乎不工作了，负责情感思维的右脑接了左脑的班。梦，就产生了。慢波和快波睡眠循环往复地交替。先是80～120分钟的慢波睡眠，接着是20～30分钟的快波睡眠，然后再是慢波睡眠、快波睡眠……循环4～5个周期，所以人的梦也是反复出现的。如果你醒来时正好处于快波有梦睡眠中，就会依稀记得自己做了梦。梦里隐含着心理问题的根源！
挖掘梦的内涵，进行精神分析，是进行心理治疗的有效方式！梦，是通往潜意识最捷径的途径。
说到梦，自然想到精神分析，想到弗洛伊德，他是精神分析的鼻祖。他的早期理论里，把人的心理过程分为意识和潜意识。
弗罗伊德把心灵比喻为一座冰山，浮出水面的是少部分，代表意识，而埋藏在水面之下的大部份，则是潜意识。潜意识里包含什么？
潜意识里充满着被压抑的情感，观念，经历，动机和欲望，这些往往来自过去生活的事例，为何梦是通往潜意识最捷径的道路。
因为意识上所不能接受的都会进入潜意识。他认为人的言行举止，只有少部分是意识在控制的，其它大部分都是由潜意识所主宰。当一个人处于正常的状态下，比较难以看到潜意识的内容，这时，梦是最好的观察潜意识活动的管道。人是有驱利避害的本能的，那些不愉快的经历和感受，我们的心灵会选择压抑，把它放在不被自己意识到的部分，来减少意识上的痛苦。但潜意识也是我们心灵的孩子，它很聪明，它会在我们的大脑放检警惕的时候跑出来，经过换包装，变形，象征化的方式表现出来，比方说做梦，严重一点呢，就会以病症的方式显现出来，比方说精神病发作。最常见的形式是唐突的行为表现。还有口误，笔语。大多时候，个体是会有一个监控功能的，就是会管好压抑的部分，不让他们乱来，最多做个梦提醒提醒你，或行为上发发神经，但压抑过多的时候，监控功能会管不住，行为上冲突会更大，暴力、强奸、精神病发作，癌症等。
梦的构成：
显梦：梦中所显示的具体内容。显梦好似谜面，隐梦才是具有真正意义的谜底。精神分析医生就是根据“梦的工作”规律，进行解析，来发掘作梦者被压抑在潜意识内的那些矛盾冲突，帮助病人正确解决其致病情结，从而使其病情获得痊愈。隐梦：潜意识的思想和欲望。材料和来源：
（1）做梦前一天的残念（日有所思，夜有所梦）（2）睡眠中躯体方面的刺激。如太冷会梦见冰天雪地、太热会梦到烈焰等、太渴会梦到在沙漠找水、膀胱受到刺激会梦到到处找厕所却找不到。
（3）本我的冲动及早年经历。潜意识内容的反映。这是弗洛伊德认为最重要的原因。
梦的工作方式
1、凝缩：是把丰富的隐意凝合成为内容简洁的显梦，显梦的内容比较简单，好像隐梦的缩写体。弗洛伊德说：“如果把一个梦写出来，可能只有半页，但要将梦的隐意写出来，则可能写六倍、八倍甚至十几倍这样的篇幅。”
梦：梦见小孩他爸，他已经是中年人了，在梦里面，我感觉自己很爱他，但他是不是爱我，我不知道。但是关系看上起很融洽，彼此又很独立。
2、移置：是指把隐梦内容转移，用不重要的部分替代其重要部分。将隐梦的主要部分或中心动机放置到不为人所注意的边缘或者被当做无关紧要的部分而逃避审查。
梦：想把垃圾桶里的垃圾扔走，却发现里面有几件很新的衣服，我很奇怪自己为何会将它们扔在垃圾桶里，很高兴的将这几件衣服拎出来摆放好，并未觉得从垃圾桶里拿出来会很脏。
3、象征：是把梦的思想转换为视觉形象。所有细长的物体，如木棍、树干、雨伞、刀子、匕首、长矛等代表着男性。小箱子、柜子、炉灶、船、房间等各类容器代表女性。梦运用这种象征对潜隐思想进行伪装。
梦：一个男人跟我说：我给你买了猪肚子。我很开心的用一把大剪刀去剪猪肚子。梦里，他给了我三次猪肚子。猪肚子是放在货车上，货车上拖了一货车的圆木，剥了皮的，猪肚子很新鲜，放在后车座上。
4、润饰：是把梦中无条理的材料醒后加以系统化来掩盖真相。它是对显梦进行加工，使其在表面上看来是合乎逻辑的、正确的，是一个连贯的整体。
梦：在电梯里，很多人，看见小左，穿得很漂亮，腰上系了根很特别的腰带，背后有个环，她要我看，问我觉得如何，我说，挺好看的。问她晚上是不是有约会，她说没有。
释梦目的： 澄清防御机制和阻抗 帮助认识和解释移情
将梦者潜意识的动力学、冲突、记忆提到意识水平帮助自我探索的学习
梦在提醒自己，尊重自己的忧虑
梦一直在做最大的努力，告诉我们真实的信息，关键在于我们能不能听到。
释梦之前: 在梦中的每一个遭遇，都可能有它象征式的意义
相同的梦境对不同的人有不同的象征意义，因为每个人的心理成长过程都有独特的地方 要积极努力的寻找线索
最好的解梦者不是别人而是你自己
如果我们平时学会通过聆听内心深处的声音，那么梦的伪装会逐渐褪去，真实的信息最终会不带任何伪装的涌来 常见的梦
追赶逃跑的梦：自我与本我的冲突。一般这种梦会以比较凶猛的动物或人来象征，比方说被老虎、狼、土匪、强盗等。这些都是被压抑的部分，也就是本我的部分，因为在我们的文化里，攻击与性本能都是被压抑的，一般都是用充满兽性的人或凶猛的动物来象征。情绪上肯定是恐惧，如果要解释这类梦，那就要问梦者，是什么东西让他恐惧，让他想跑。梦者最近的生活中肯定会有这类事件或类似的人出现。
逃跑也分为几种，一种是跑得很快，一种是想跑不跑不动，那这种跑不动的感觉是什么？一般是梦者会认为自己没有能够逃离危险的能力。
再往深一点看呢，其实梦里的他人，都是投射出去的部分，那个人也许是你现实生活中你想逃开的人，但更可能是你想逃开的是自己的某个部分，比方说，你想逃开自己的良心，恐惧，不安，责任等。
心理象征一般是象征着，对自我过度的压抑，压抑到一定程度，就会造到本我强烈的反抗和报复，如果梦中追赶得越厉害，追赶者越凶猛，就代表着压抑得越厉害。
做类似梦的梦者，生活中往往会比较好人，也是会自欺的那种人，比方说习惯的去压抑自己的情绪，不怎么生气，表现得很大度，对别人的攻击一般都会自圆其说，会觉得没什么我不生气，我不跟他一般见识。。他自己给本我加了很厚的伪装，为的是不让自我感到一些负面的情绪而焦虑，如果经常做这种的人，应该要好好的往内看，收理负面情绪，实际上他的内心是非常软弱的，但会表现得很理性。而且也容易生病。
飞翔的梦：主要看飞起来的情绪，青少年做飞翔的梦一般比较常见，因为受到性发育的影响，遗精会有高潮。老年人做飞翔的梦一般是害怕死亡，升天的象征。有时候，飞起来是一种成就，有时候是代表逃避现实，这要看具体的梦和梦者自己对梦的延伸。
考试的梦：面临考验
掉牙：骨肉分离，有时候跟现实中亲人去世有关，或者曾经有亲人去世，但年龄太小，那种创伤会自己压抑掉了，然后成年时生活中发生的一些事件唤醒了这个创伤背后的感觉，一般是一种恐惧不安疑惑的感觉。因为童年时亲人去世，其实做为孩子是不懂的，觉得有莫名其妙的感觉，分离的痛苦。
掉牙在弗的解释是象征着阉割，如果是男孩，一般是代表着他与父亲之间的关系问题，存在未被觉察的敌意。
掉牙还有死亡的恐惧，因为老了会掉牙，也有成长，因为长大了会换新牙，这根据梦中的情绪和感受来判别。
裸体：荣格的理论中，裸体象征着人格面具的丧失，所以会有不安，还会羞愧。
被人看穿的感觉也象是没穿衣服，这里会有羞耻感，梦者一般自我评价不高，会有担心自己被他人看穿的恐惧和羞耻。
死亡：遗忘、消除、克服。有些人，虽生犹死，如行尸走肉，很绝望，严重的抑郁情绪时就会梦见死亡。
死和睡也有联系，因此有些人在梦里死了，然后又活了，其实不是死，是睡，活过来是苏醒的象征。
梦到已经死去的人：一两句很难说清楚。因为要看你梦到的什么人。在梦中你知道他死了还是不知道。会有你对失去亲人的担心和猜测。
如果你梦的一个死人，这个人你不认识，一般它代表着一件已经过去了的事。死人也代表着失去生机和活力。
性梦：不仅仅是性梦的满足，还代表着兴奋，激动，还有被侵犯，比如说你和他的关系被另一个人侵入，你和他人的沟通被对方扭曲和误解。
希望有机会我们可以一起来学习对梦的理解，以及如何利用梦来工作。
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