小学英语国培总结

第一篇：小学英语国培总结

苏大小学英语国培总结

甘肃定西通渭县鸡川许堡小学张春燕两周的“小学英语国培”活动已在忙忙碌碌中悄然划上了句号，我怀着不舍与欣喜。难得有一次系统的英语培训，难得有一次参加这样全面的英语培训活动的机会，所以我不舍。在这次国培活动中我满载而归，所以我欣喜。感谢苏州大学这个“国培”平台，让我认识到了自身“井底之蛙”的眼界与盲目的英语教学，让我受到新课程下教学思想和观念的洗礼，既提高了自身的理论知识，又实实在在地指导着我的教学实践。此次国培从教材分析到教学设计，到课堂实践，到一线教师和专家们精彩的示范课，可谓是贯穿英语教学的全过程，可谓是周详、全面、系统。其中施延霞老师的《英语教学中的“洋味“》、邰霞老师的《在专业发展中成就自己》、全国优秀班主任于洁老师的《智慧入心——谈班主任工作》对我印象特别深，我被他们深深的震撼了。同时，我也终于体会到了教师这一职业是多么的伟大，我也应该向他们一样，真心喜爱这份工作，真心感化那些可爱的孩子们。即使我只做到那么一点点，但我还是不会放弃的。以下是我的点滴收获：

一、努力寻找到自己与同行们的差距。从第一天踏上三尺讲台，我就爱上了这份使命。在这八年的小学教学生涯中，我一直从事英语教学工作。我总是按照自己习以为常的方式进行英语教学，教学中常常感觉黔驴技穷。这次系统化的培训给我的英语教学下了一副良药，更新了我的教学意识和观念，真正尝试着把新课标与教学实践紧密联系起来。聆听专家精彩的讲座，细细对比自己平常的英语教学工作，心中浪潮起伏，在各位同行们的作业、研修日志、教学故事、帖子以及班级简报中，我学到了许多新颖的教学方法与技巧，感激与汗颜并存于胸间。

二、精心的教学设计是课堂教学成功的保障。受学校条件制约，我们很多老师都是身兼多门学科的教学工作，无法全身心地投入到英语教学中，于是我们把备课看成了一种负担。无备而战岂能获得成功？课前精心的准备和设计是课堂教学成功的保障啊，我们应根据不同类型的课文设计不同的教学方法与思路，以免千篇一律的教学模式给学生带来枯燥乏味感，打击学生学习英语的兴趣和信心，不利于学生终身学习和发展。

三、创设真实有效的英语运用情境，避免明知故问。我们均身处农村，学生们现阶段几乎没有见到外国人的可能，他们所学的语言很难在生活得以运用。教师就需想方设法为学生创设真实的语境。课堂上我们往往为了练习某些单词或重点句型，总是明知故问，目的只是为了让学生记住单词句子，学生记住了却不知道在什么情况下该说这句话，这样学生学的是书本上的知识，而非一门语言！课外，既然没有外国人与我们用英语交流，我们英语教师就充当那个“外国佬”吧。

四、培养英语语言综合运用能力从现在开始。语言能力的发展需要积累，需要经历相对较长的时间；从英语学习的起始阶段开始逐渐培养语言能力，有利于发挥低龄英语学习者在某些方面的语言学习优势；有利于提高最终的实际语言运用能力。因此，我们小学英语教学决不仅仅是教给学生一些单词和句子，学以致用，能把所学在恰当的情境下运用并发展才是我们教学的最终目的。那么，培养英语语言综合运用能力不应等到将来，而是从现在开始，让学生有用英语的意识，有用英语表达观点的能力，有用英语表达观点的兴趣与信心。

五、鼓励性评价在教学中能发挥不可估量的作用。多渠道的鼓励性评价能使学生充满力量与信心，教师不吝表扬，能给较差的学生带来一线阳光，能给优生带来更大的动力，在实践教学中，我是一个受益者。在专家的讲座中、同行们的作业与日志中，我了解到了更多新颖的评价方式和评价渠道，于此，我也是一个受益者。

国培所获，如何能尽其详。在以后的英语教学工作中，它将是指

引我的一盏明灯。借此，真诚地向各位专家老师、辅导老师和同行们道一声：感谢你们！

第二篇：小学英语国培总结

小学英语国培总结

通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

第三篇：国培总结小学英语

国培心得体会

时光如逝，转眼间我的国培学习即将结束，回想这一段时间的学习有许多感慨，许多收获。在学习中，我为自己学习到独特见解而大为惊喜；也为在学习中丰富了自己的知识、课堂教学改革中新的见解、新的思想而兴奋。但如此同时，也为在学习中发现自己的知识欠缺而汗颜惭愧，也教学技能的黔驴技穷而羞愧难当。总的来说，在这次学习中，我学到了很多的知识，下面是我学习的一些心得体会！

首先，通过视频播放与讲解，亲眼所见、亲耳所闻名师是如何有效教学，在认真学习过程中，通过专家名师们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。本次学习不断切实提高鄙人的教学技能，同时也丰富了教学经验。譬如：在放音乐时，最好不要随意让学生拍掌和拍，一是掌握不住节奏容易混乱，二是学生听不清其中的单词。

其次，通过学习，更清楚的认识自己，认清自己在教学中的优缺点，以便自己在以后的教学生涯中查漏补缺，发扬优点，弥补缺点。优点是教学态度认真，工作热情积极，对教学工作一直以来都是尽职尽责，一丝不苟。但同时也存在很多需要继续学习与深化的专业知识、需要提高的教学技能和需要改善的教学方法。比如我亟需利用业余时间看英文杂志或报刊来提升自己的人文素养，增加国外的礼仪习俗的了解与掌握！同时我需要不断的积累丰富的教学经验，提高教学能力，提高控制课堂、调动学生的能力，争取做到“一分钟能调动学生的热情，一分钟也能让学生立马肃静”的优秀教师。

总之，通过本次有意义的培训，我清晰的知道一名合格的教师应具备哪些基本素养，而这些素养也是衡量一名教师是否优秀的标准，所以这五素养就是我日后教学的航标，我会不断的认识自己、更新自己、充实自己、提升自己。我坚信凭借我对教学工作的满怀热情，以及对孩子们的怜爱，还有那颗强烈的事业心，我一定能做到“活到老、学到老”，我相信我一定能做得更好，做一名更优秀的教师！

第四篇：小学英语国培研修总结

研修总结

在此次研修中，我认真聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累，教师要坚持不懈的学习，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的训练。另外，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句，并及时用于自己的课堂教学中。

小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式。

在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来。比如：有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。

作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教好课的前提，是教师备课工作中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的指导思想，全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。

在教学中，我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境，这有利于学生理解和掌握教学内容。例如，我们可以模拟生活中的一些人物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员、新闻记者、图书管理员等等进入课堂，把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，增强语言的真实感。我们要针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强，让他们感受到具体的情境，远远大于告诉他们汉语意思的作用。

总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中、在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。

第五篇：小学英语国培学习总结

小学英语国培学习总结

孝昌县王店镇中心小学 陈玲

作为一个在农村工作的小学英语教师，我深感自己教学中的不足，通过这次培训，我学到了很多有效的经验和理论，如何使我们的英语课堂愈发有活力。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

聆听专家们的讲座使我受益匪浅。讲座中提到了传统教学中只重视教授学生知识，而忽略了让学生自己去获得要掌握的知识，也就是授人鱼，而不是授人渔。正确的做法是“用教材教”，而不是“教教材”。听到这一新理念，我如梦初醒。是呀，生活中由不少人认为，只要有知识就可以教书，教师这个门槛很低，大学生找不到工作就去教书，却忽略了教师的专业性。要想把书教好，可并不是有知识的人都能做到的。

作为一位小学的英语老师，一口标准的英语是非常重要的，而我们农村正缺乏小学英语教师，比较专业的就更少了，所以这次国培对于我们农村小学英语教师来说真是一场及时雨。培训内容既丰富又合理，为我们安排了不少课程。特别是语音语调的学习，让我们的英语发音更规范。听力训练让我们的英语听的能力得到提升。口语的培训，让我们的英语说得更流畅自然。阅读的练习提升了我们的阅读能力，也使我们掌握了其中的方法。此外，我还认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。总之，此次培训，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。培训虽然已接近尾声，但我还在思考着，今后，我将在实际教学中不断反思，不断积累，摸索出一条有利于学生长远发展的路