参评“教学日志”： 《英语学习的烦恼》

第一篇：参评“教学日志”： 《英语学习的烦恼》

英语学习的烦恼

赭山小学强群慧

“我学英语的烦恼是：老师上课时，我有时听不懂，一些试卷上的短文读不懂，反复读，也不懂。”

“因为英语在三年级的时候没有好好学，所以现在学起来很吃力”

“三年多的英语学习，对我来说最薄弱的地方是英语单词记不住，阅读理解再读也读不懂。”

“英语学习的烦恼是不喜欢看英语书和听英语磁带。”

“我上英语课时，听一节课后就会忘一半，考试考不好很伤心，加上老师的批评，就没有太多的信心了。”

“考试时，听力报得太快，跟不上速度，有些单词听不出意思。”

„„

这是学校期中教学质量测评后，面对班均分不及格，我在六（4）班对39个学生做的一次调查中学生谈到的英语学习的烦恼。调查的目的是引发学生对英语学习的“自知”，同时让自己进一步了解学生。

“自知”（Self-Knowledge）是“理解六侧面”（解释（Explanation）、阐明

（Interpretation）、应用（Application）、洞察（Perspective）、神入（Empathy）、自知（Self-Knowledge）中的一个侧面，是指了解那些促成或阻碍个人理解的因素，知道自己无知的智慧，知道自己的思维模式和行为是如何达到或妨碍了理解。它与布鲁姆的教学目标分类：知道、领会、应用、分析、综合、评价六个问题层次中的“评价”相对应，且辨证统一。

在调查中，我设计了三个问题，用以引发学生的自知：1.能不能学好英语？了解学生对英语学习有无兴趣与信心。2.怎样学好英语？用以了解他们目前已了解的英语学习方法。3.英语学习中有什么烦恼？用以了解学生目前的英语学习状况。学生用书面形式呈现了自己的回答。

面对学生的回答我认真进行了阅读，并对相关问题进行了数据汇总。全班24位学生反映自己学习英语的烦恼集中在词汇量少，单词记忆遗忘快，19位学生反映听不懂、读不懂篇章段落及33位学生反映英语学习缺乏兴趣与信心。

从一份份的答案中走出来，我进行了深入反思。

首先，自己接手以来半学期的英语课堂教学，坚持用英语组织课堂，课堂用语他们是否完全听懂？

其次，三年来，学生英语学习的过程，一学年更换一个年轻的代课教师，教师不稳定，使他们缺乏系统、长期学习英语基础知识技能的心理需要，缺乏相应的兴趣和动机，不具备课堂学习必须的有意注意，学习习惯与学习意识。

一切行动皆源于思考，这次调查与反思，促使我改变了固有的完全用英语组织英语教学的课堂，用双语组织英语教学，常用课堂用语用英语说两遍，一边慢速，一边快速，再中文解释一遍，以保证学生在课堂上能听懂课。听懂课是帮助学生对英语学习产生兴趣的前提，有了兴趣才会为英语学习付出努力，付出了努力就会有成绩，有了成绩就会增强学习的信心。

另外，从这个班英语基础薄弱的实际出发，一则要温故，将前三年所学单词卡片，分类、分阶段贴在教室中，随时认读，既可积累词汇，又创设了一个英语学习的氛围。二则要知新，新授课的内容，用“短语卡”每天呈现在课堂教学的“Pre-task activity”环节，从认读开始，用句群帮助学生突破听不懂、读不懂的冰层，最后达到能应用的目的。

六年级的学生，在小学还有半年的时间，在反思教与学之后，希望经过自己和学生的共同努力，让学生带着对英语学习的兴趣与信心走进中学。

第二篇：英语学习研修日志2

第三阶段的学习内容不仅丰富而且很实用，尤其是几节示范课及专家的评点给了我很大的感触，收获颇多。我想就其中的一小部分——学生的英语阅读能力，谈谈自己的看法。英语阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，同时它也是培养学生综合运用语言能力的重要奠基。结合学习内容，在教学实践中我对如何培养学生的阅读能力有以下想法。

一、阅读前(Pre-reading)

教师可选就课文的单词、句型、语法进行巧妙的处理，再让学生对课文题目、有关内容的插图及图表等进行仔细观察，并引导学生利用已有的知识结构和生活经历对课文内容进行猜测。然后利用现代化教学辅助工具创设大量生动形象的语言情景，使学生在尽不可能真实的情景中准确理解、掌握不同语境语言的含义。例如教A Famous Person 时我就向学生介绍美国微软公司总裁比尔·盖茨的成长过程和对计算机界的突出贡献，从他身上我们可以得到什么启示? 这样一方面训练学生的思维能力，另一方面也为课文的学习做了铺垫。

二、阅读中(While—reading)

当我们进行阅读时，首先我们就需要快速阅读，找到一些重要的信息。课文教学的第一步通常是：Read the text fast to find out the answers to the questions． 这一步只是针对课文提出几个最基本的问题，要求学生迅速找出答案，以便提高学生快速寻找信息的能力。在此基础上，我根据课文或练习册上所安排的练习，设计多种形式的语言实践活动。例如回答问题、判断正误、归纳大意、复述课文等，使学生全面准确地理解和掌握课文，全面提高英语听、说、读、写的能力。对于一些生词，我注意教给学生通过上下文所提供的语言环境猜测和理解生词的技巧，减少阅读中的障碍，加快阅读速度，提高理解率。

接着进入精读阶段。首先对课文的难点进行详细的讲解，对英语中的一些固定句型和习惯用语等进行讲解，引导学生用英语思维，从整体上加以理解，而不仅仅是简单的翻译，通过长期的训练，帮助学生扫清这些阅读理解中的障碍。

三、阅读后(After-reading)

这一阶段是检查学生阅读结果的一个重要环节。在这一阶段，教师可采用许多方式对学生进行检验。如分角色朗读、表演，小组互动，猜谜、做游戏，评价性提问等。如“What’s wrong with you，Tom?” 一课阅读后，老师可让学生分角色(Doctor，Mum，Tom)进行表演，让他们从中体验不同人物应该怎样表达，然后就Tom 装病一事让学生说说自己在某些时候是不是也像Tom 那样，并且是为什么。通过此活动提高他们的实际交际能力。

总之，作为一名英语教师一定要把对学生能力的培养牢记在心，通过各种教学实践活动，完成英语教学目标，进而全面提高学生综合运用语言的能力，为他们进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

第三篇：英语学习日志

英语学习日志

时间过得好快，转眼间一学期快要结束了。回顾这学期，我觉得自己学到了很多，也收获了很多，感觉这学期过得很充实。

本科阶段英语的学习，大多数时间是老师讲学生听的过程，同学们彼此之前的讨论交流是很少的。进入研究生阶段，英语的学习方式更加多样化，而且上课的氛围更加活跃。课堂上，我们以小组的形式进行讨论、学习、回答老师的问题。通过模拟一个国际学术会议完整的过程，让我们更加地了解了学术会议，也教会了我们如何去更好地阅读一篇外文文献。小组内的每位同学共同努力去完成这个过程，我很享受大家共同努力的这个过程。

课堂上，老师给我们提供了一个详细的学术会议的文章以及与会议相关的网页，然后带领着我们阅读。按照老师的要求，在阅读文章的时候，每个组要记录下这个会议的时间、地点、以及主要内容。在这个过程中我们学会了如何去阅读学术会议的文章，同时也了解了学术会议的一个完整流程。这为我们每个小组自己如何组织会议也打下了基础。

了解了学术会议后，我们就开始准备我们自己的学术会议了。首先，小组内的成员各找一篇与自己专业相关的外文文献。通过找外文文献，知道了好多查外文文献的方法。最后，我的外文文献是从图书馆的外文数据库里找到的。按照老师的要求，查找的论文作者最好是外国国家的，论文是研究性的，并且里面带有图表。找好之后，就按照老师的要求阅读各自的文献了。之前没有阅读过外文文献，感觉阅读起来很吃力，因为文章里有好多专业术语和生词，而且有些句子很长，读完后不明白意思。为了更好地理解文章，我查阅了专业术语和生词，并把它们在文章中标记了出来，这样再次阅读时就方便多了。对于较长较难的句子，在查阅生词的基础上反复地阅读，在阅读的过程中画出了重点语句。

接下来论文阅读完之后，就进行会议流程的组织。在老师的带领下，我们每个组做出了会议的流程，做好之后老师也给予了我们耐心的指导，不合适的让我们继续改。流程做好之后，就是会议演讲的准备了。第一个我们需要准备的就是作者简介。我们需要查自己论文作者的简介，然后在小组会议大家互相介绍下一位要发言的人。第二个要准备的是各自论文的演讲稿和ppt。我们要按照文献的结构概括出自己论文的主要内容，写好演讲稿，按照演讲稿的内容做好演讲的ppt。最后每个小组按照自己准备的内容来进行小组的会议。为了让会议更加成功，我们组提前还进行了演练，按照会议顺序把内容都演练了一遍。在课堂上，我们顺利地有条不紊地完成了小组的会议，由于做了充分的准备，每个人的演讲都很精彩。老师在观看的过程中发现我们没有提问环节，所以在后面的演讲完后我们及时加入了提问环节。

很喜欢这种小组氛围形式的学习和交流，大家可以在小组中随意说自己的观点，而且我们的座位安排到一起，这也便于我们之间的交流，增进了我们之间的友谊。这样的课堂氛围中，大家不但学到了知识，也收获了友谊，享受了这种大家共同努力完成任务的过程。我想当大家一起努力完成一个共同的目标时，我们每个人的感觉一定是充实的。在英语课堂上，老师让大家讨论问题时，老师允许我们在信号好的地方搜信息，不有一定是在教室，也可以在教室外，挺喜欢这种活跃的开放的课堂氛围。研究生阶段我们需要阅读大量的文献，不仅仅是中文的文献，还有外文的文献。通过会议的模拟过程，我们也学会了如何阅读外文文献，这为我们以后写论文打下了扎实的基础。

英语对于我们来说是十分重要的，在研究生阶段我们要加强对英语的学习，争取将我们的英语提高到一个较高的水平。

第四篇：小学英语教师教学能手参评总结

小学英语教师教学能手参评总结

本人自参加工作以来，一直从事中小学英语教学工作，始终拥护党的基本路线，坚持党的教育方针，自觉遵守学校的各项规章制度，工作积极主动，认真负责；近年来积极参与课改，勇于实践课改。现将近几年的工作汇报如下：

一、扎根课堂，励精图治

课堂教学是小学生学习英语的主阵地，是教师顺利完成教学目标的主要途径。近年来，本人积极响应区教育局提出的构建高效课堂的号召，扎根课堂教学实践，大胆改革课堂教学，励精图治，向课堂40分钟要质量，要效率。

1．合理设置目标，整体长远推进。教学目标是一节课的出发点和落脚点，制定合理的教学目标有利于有效地开展课堂教学，达到课堂教学的优效。在教学目标的构建上，本人树立了大英语教学的观念：着眼全局，完善局部。在吃透英语课标和教材的基础上，初步梳理了每课乃至每单元的知识点在小学英语中的地位，构建了3—6年级英语整体知识体系，兼顾学生初中阶段的学习内容。这样在制定每节课的目标时，站在整体的高度去把握，做到从学生出发，以能力立意，既考虑本课时学生要达到的知识、能力目标，更考虑学生的长远发展和整体知识的构建，并因此影响着学生的整体学习方略。

2．精心设计活动，不断激发兴趣。兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，学习才会变得主动，才会产生创造性的思维火花。为此本人把激发兴趣的突破点定位在“活动教学”上，做到实用、可操作性强，以达到良好的教学效果。事实证明，英语活动符合小学生的好动、好胜、好表现等心理特点，能激起他们内在的学习动机，使他们对英语产生浓厚的兴趣，他们乐学英语，并享受学习英语带来的乐趣。

3．创设真实情景，凸显学用结合。语言是交流的工具，是思维的外壳，学生的交际能力是语言学习的最高目标。创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施优效教学的重要途径。为了体现英语的交际特性，本人注意创设生活情景，让学生在真实的情景中学习语言，感悟语言功能，理解语言含义，发现语言规律。通过任务型教学活动，创设信息沟，让学生运用所学语言完成任务，使学生在学中用，在用中学，培养综合语言运用能力。真实的情景让学生有话可说，有交流需要，口语表达能力日益增强，同时带动了写作能力的提高。

4．科学设计评价，做到多元互动。大班额教学是我校目前的实际情况，一直以来，如何提高大班额英语教学的课堂教学效益是困扰我们英语教师的一个难题。在班额大的情况下，教师往往很难自始至终顾及到每一个学生。长此以往，容易使一些性格内向的学生掉队。为了激发学生积极向上的情感，调动每个学生课堂学习的积极性，本人改革了常态课的评价体系，设计了课堂活动表现表、学生自评表和小组评价表，以此来评价学生课堂上的表现情况。此评价体系被纳入我校的“学生素质教育评价手册”在全区推广。这种以学生自评、互评为主的评价方式，既有对知识、技能的评价，也有对学习策略、学习情感等非智力因素的评价；既评价学生的学习结果，也评价学生的学习过程。这种开放、宽松、积极的评价环境，有效的激发了学生的学习积极性，促进了学生的自主、探究学习，思维能力得到有效发展，学生的主体地位得到充分展示，个性得以发展，竞争意识和竞争能力逐步增强，为他们的后续学习打下了坚实的基础。

二、立足问题科研，创新促进高效

教科研是提高教师素质的重要途径。自2000年来，本人先后参与了国家级“小学合作互动英语”研究，主持了市级课题“小学英语形成性评价与研究”，参加了国家课程教材研究所十一五规划重点课题 “小学英语PEP《配套练习册》与其他教辅材料的比较研究”和省重点课题“小学英语渗透拓展阅读研究”，参与了PEP小学英语《配套练习册》的编写和相关研究，并由此进行了相关子课题“小学英语语音渗透教学研究”和“小学英语故事教学研究”的实践研究工作，已取得阶段性成果。本人主持研究开发的校本课程《英语故事》被选作学校的校本教材，在2010年6月16日举行的市小学英语阅读研讨会上，得到了人教社吴欣博士的高度评价。她认为《英语故事》作为拓展阅读资源，故事情节性强，内容完整，有利于激发小学生的阅读兴趣。所撰写的《创编低年级英语故事的实践与探索》发表在《中小学外语教学》2011年第三期。语音教学方面，在2010年市级研讨课上本人成功执教了字母-音素课，得到了与会专家的一致好评；同年8月份参加了在济南举行的全国中小学创新教育优质课评比活动，获得了一等奖的好成绩

三、立足工作室，甘愿做人梯

2008年，按照区教研室的要求，本人主持了区小学英语名师工作室的工作。在工作室开展教研工作的这几年，我们抓住课改的契机，以构建高效课堂为目标，辅导培训青年教师如何研究教材，研究学生，研究高效课堂的构建。几年来，通过示范引导、课堂指导、座谈交流，先后培养了郭小艳、郭淑华、王洁等一批富有创新精神、勇于实践、大胆改革的青年教师。以上青年教师在近几年的省、市、区各类教学和优质课大赛中均取得优异成绩。

四、注重学习，努力做学习型教师近年来本人先后参加了山东省中小学农村教师素质提高工程、市级骨干教师培训、2010 国培计划——中小学骨干教师培训等系列培训活动。本人珍惜每次培训学习的机会，在培训中认真聆听，认真记笔记，积极参加研讨，把学到的理论知识及时运用于自己的教学实践中。同时还积极自学，先后读了《做最好的老师》、《英语教学交际论》、《给教师的建议》、《素质教育在美国》等理论书籍；经常阅读《中小学外语教学》、《中小学外语教学与研究》等优秀教学刊物，学习借鉴先进的教学理念和教学方法，不断提高自身的理论水平和教学能力，自身综合素质得以逐步提升。

几年来，在各级领导和业务部门的关心帮助下，本人在小学英语教学工作中取得了一定的成绩。多次举办市、区级公开课；经常在区级研讨会上进行经验介绍；有三篇论文在《中小学外语教学》刊物上发表。先后被评为区级优秀教师、区小学英语首席教师、区名师，市、区级教学能手。荣获全国中小学外语教师园丁奖，多次获市、区级教学成绩奖，区级个人教学奖。

作为一名小学英语教师，要想胜任本职工作，必须提高自身的业务素质，拥有良好的语言素质、精湛的教学技能、科学的教学策略、透彻的异国文化意识以及严谨的教学科研能力；而要想成为一名研究型、专家型的教师，我还有很长的路要走，我将更加努力地学习、探究、实践。

第五篇：英语日志

The influence of Subprime Lending Crisis to China In 2007 the United States at the outbreak of the credit crisis, the Government's rescue many of the measures will not curb the spread of the crisis, which gradually turned into a worldwide financial crisis affecting the countries in the world and the real economy.China, the world economic development as an important force, and therefore will bring a number of times of crisis.• About China's exports.On the one hand, due to the depreciation of the dollar and the continued appreciation of the RMB, making China's exports in the world market price of a lack of competitive edge, the price is bound to the effect of China's export industries have a negative impact

On the other hand, the United States, as China's export trade is an important partner in the crisis, due to its sluggish domestic economy makes its import demand decreased, resulting in China's export trade growth slowed down.About the dollar reserve The crisis brought about by the depreciation of the dollar would seriously damage China's foreign exchange reserves held by the large number of dollars the value of its real purchasing power.This crisis arrival, so that on the one hand, China held by the rapid devaluation of U.S.dollar assets, on the other hand, so that a large number of China's foreign exchange reserves, the real purchasing power as a result of the continued depreciation of the dollar gradually lower.The crisis in China to have a negative impact, will also have a number of opportunities.• On the one hand, the crisis in our government can really look at some of the industry's competitiveness and potential of the domestic industry to promote structural adjustment

And at the same time, will also deal with the crisis in the accumulation of experience, training and training a group of anti-risk ability of industries and enterprises

On the other hand, the continued depreciation of the dollar and the RMB appreciation, but also help to improve the RMB in the international monetary system.