九年级英语组教学工作计划

第一篇：九年级英语组教学工作计划

2009—2010学年下学期九年级英语组教学工作计划

李静

2009—2010学年下学期九年级英语组教学工作计划李静 经过师生的共同努力，上学期学生的英语学习能力和学习成绩有所提高，教师的口语和听力等专业水平也在不断地提高，教师的课例研究水平也在不断地提高，但是这学期我们更面领着艰巨的任务-----抓好毕业班的英语教学工作；努力提高自身素质，不断提高专业化水平。结合我组教师和学生的英语学习情况，我组教师在经过认真的分析讨论后制定了本学期的教学工作计划，本学期应该完成以下教学研究任务是：

（一）做好组本教研工作（1）教师

经过师生的共同努力，上学期学生的英语学习能力和学习成绩有所提高，教师的口语和听力等专业水平也在不断地提高，教师的课例研究水平也在不断地提高，但是这学期我们更面领着艰巨的任务-----抓好毕业班的英语教学工作；努力提高自身素质，不断提高专业化水平。结合我组教师和学生的英语学习情况，我组教师在经过认真的分析讨论后制定了本学期的教学工作计划，本学期应该完成以下教学研究任务是：

（一）做好组本教研工作

（1）教师要认真学习课改理论，不断更新教学理念。学习有关学习策略的理论、经验。认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及使用方法。在教育教学中，善于总结自己的经验，提高反思能力。本学期我组教师要提高自身的口语和听力，利用每个周一下午的第八节课，进行口语和听力的练习。（具体的内容及计划附后）

（2）加强集体备课的研究。

集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课时要研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法。教案的设计要充分体现有效教学理念，问题导读评价单、问题训练评价单的设计要做到科学实用。

（3）每人都要承担研究课，本学期我组确定的教研专题是：“如何提高学生的阅读与写作能力”，结合我校制定的研究性学习的目标，我们将在课内外采取有效的措施提高学生的阅读与写作能力。

（二）抓好毕业班工作，确保英语教学质量。

九年级学生在初二期末测试中英语成绩较差，加之上学期受甲流的影响，本学期的教学任务比较艰巨。提升学生的英语成绩，保证学生在中考中能够取得好成绩是我们努力的目标。结合着各班的不同情况，我们将分别从以下方面努力：

1、保证初三英语教学进度计划、完成教学目标：本学期要认真完成上册第四单元内容和下册五六单元的内容。努力做到:让学生扎实地掌握新学知识，并加强解题训练，提高学生的综合运用语言的能力。

2、新课结束后，根据学校的时间安排，制定科学有效的复习进度计划。采取阶段与专项同时推进，模拟测试相结合的复习方式，全面提高学生英语能力，让差生有提高的机会，让优

秀生更优秀。对于初

一、初二的内容采取训练、巩固、过关的方式查缺补漏，本轮复习一定要注重基础知识，对于这些教材中中考容易出现的知识点，要在复习题中体现，因此，教师要认真设计导读单与训练单。

3、加强学生的阅读理解能力和写作能力。近年来阅读理解在中考中所占的比例较大，同时阅读理解能力的提升是学生英语语言运用能力提高的关键，因此我们计划每节课都要进行阅读理解的训练。写作对于学生来说是重点也是难点，因此在提高学生阅读能力的基础上，要加强学生的写作能力的培养。教师要定期给学生写作的题目，让学生练习，教师采取多种方式评析，提高写作能力。

4、加强听力训练。听力测试在中考中所占比例较大，因此本学期要加强对学生进行听力训练，加强听力教学指导。

5、本届学生中，别的学科相对较好的“英语差生”比较多，各任课教师要结合自己的学生的情况，认真分析原因，采取相应的措施对这些 “英语差生”加强辅导，提高他们的成绩。

6、认真组织好“月考”和模拟考试，每次都要认真分析，与其他教师共同研究对策，与学生共同分析考试中出现的各种问题，争取学生能得到最大程度的发挥。

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第二篇：九年级英语组工作计划

九年级英语组工作计划

九年级下学期开学时间为2月7日，距中考时间4个月，面对着升学的压力和任务，我们的教育教学的任务十分艰巨。根据我校实际情况:课本内容已经讲学完毕，寒假期作业有针对性的布置与开学检测。据此，已经拉开了复习的序幕。所以，制定工作计划与安排如下:

一、具体操作与实施:

1、研究复习措施，列出复习计划。主要是复习顺序、复习资料、复习时间的整体规划。

2、整合课本知识，加大课堂密度。引导学生自己举例、分析、归纳、总结，让学生摆脱烫剩饭的感觉，保持积极的复习态度。

3、语法和考题专项复习要精讲多练，“对症下药”，重点突破。使学生通过复习，查漏补缺，体验进步，增强自信心。.

4、听，说、读、写交替进行，重点在写上，精选复习套题，减少练习题数量，减轻学生负担，提高复习实效。

5、加强学生考前课堂管理，培养合理作息习惯，进行考前心理辅导，增强学生考试自信心。

6、资源共享，通力合作。

二、复习措施与计划:

第一轮是复习课本基础知识(第1周--第6周)

这一阶段主要是针对基础知识，依纲靠本，按教材顺序，归纳总结，对各单元的主要语言知识进行梳理。注重基础词汇、词组、句型、对话和话题等知识的进一步理解、总结、记忆与运用，理论联系实际，通过相应的练习和检测，加强--检查-一再加强，使学生的运用英语知识能力稳固提升。

要求教师要能够帮助学生理清同一知识点或同一话题在各册教材中的联系与梯度。

要求学生对那些在教材中反复出现的、在教辅中一再提及的知识点，给于足够的重视，扎扎实实搞好基础知识的复习。

第二轮是进行专项训练(第7周--第9周)

这一阶段主要是在第一轮复习的基础上，通过对语法知识(如:词类的运用、句式的辨析)进行系统整理，对个别考题类型(如:完形填空、阅读理解及补全对话)进行针对性强化训练，找规律、抓重点、深理解、强记忆、促消化。

要求教师帮助学生对相同或相似的知识点进行归类打包,指导学生记忆的方法和答题的技巧。要求学生自己也要在老师的帮助下，能够理清头绪，总结归纳，开拓思路。

整个过程，要精讲多练，及时点评。

第三轮是模拟演练(第10周一第13周)

这一阶段的主要目的是让学生适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重于在教师指导下进行模拟测试，培养学生对考题的适应性和审题解题能力，知识考查和能力考查并重。使复习效果得到充分放大。要求教师对当前学生和以前考生易做错的题，以试题的形式反复出现，来引起学生的足够重视。

要求学生熟悉考试题型--听力与笔试; 注意做题方法--由易到难; 把握.做题速度--稳中求变. 要认真对待每-次模拟，对自己的易错知识点、易错考题类型，一一列出，仔细揣摩，逐点突破，从而增强自己的自信心，总之，复习要做到点面结合，举一反三，注重实效。通过三轮复习和考前指导，使学生知识系统化、条理化，同时在心理上也得到相应的调节，相信自己有应对中考的能力。

（注:以上工作计划与安排如果和学校计划与安排有出入，随时调整。）

第三篇：九年级英语组备课组工作计划

九年级英语组备课组工作计划

一 指导思想：

积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神，以高效课堂课程纲要为推动教学工作的行动纲领，以高效课堂教学改进计划为抓手，积极探索高效课堂教学和个性化教学，优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。

二 工作要点：

1．认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。2．开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考点的梳理，对后进生做好个别辅导和增强作业的面皮机会，切实抓好减负增效的工作。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质

3．认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。

4．组织年级学生参加初三英语竞赛。

5．进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。

三 九年级英语备课组工作计划

8月份： 1制定备课组课程纲要。2制定教学计划进度表。

9月份： 1.进行第一次段考，通过考试成绩了解学生学习情况。2.进行第一单元的单词竞赛，了解学生基础知识掌握情况。3结束第一单元的全部教学任务。4迎接月考。5 按照学校安排进行高效课堂展示课。

10月份：1.正常进行导学案的研讨编写活动。2.九年级组织学生进行第二单元课本基础知识竞赛。3.备课组进行学校安排的统一考试。4结束第二单元的全部教学任务。5 迎接期中考试。

11月份：1 总结期中考试，根据学生情况修订教学进度及计划。2.正常进行导学案的研讨编写活动。3.九年级组织学生进行第三单元课本基础知识竞赛。4.备课组进行学校安排的统一考试。5结束第三单元的全部教学任务。

12月份：1.正常进行导学案的研讨编写活动。2.九年级组织学生进行第四单元课本基础知识竞赛。3.备课组进行学校安排的统一考试。4结束第四单元的全部教学任务。

元月份：集中进行复习，迎接期末考试。

四 本学期进度及集体备课安排

2012—2013学上学期英语教研组工作计划

一、指导思想 本学期，我们英语教研组将继续以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，结合本教研组教师的实际情况，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的英语学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高英语学科的教学质量。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，全面提升我校英语教师课堂教学水平及业务能力。

二、主要工作

(一)、加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。

2、加强教师业务能力的学习。组织教师学习《新课程标准》，并通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让所有教师熟悉《新课程标准》，为备好课、上好课指明方向，以不断提高业务素质。

3、英语教师要用新课程理念来作为教学设计和教学行为的指南，养成课后勤写反思的习惯，在反思中不断丰富自己的实践经验。、4、通过英语课堂教学实况的学习，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作，更新教师的教学理念，将课改落实到实处。(二)落实常规管理，提高教学效率

1、课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2、本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。备课既要备教材，又要备学生。继续在组内进行集体备课，优化资源共享。

3、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要及时，要注重纠错。

4、重视毕业班的英语教学，特别是在学法指导方面下功夫，以提高毕业班的英语教学质量。

5、每周的教研组活动做到定时、定点、定主题内容、定中心发言。

6、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行三册的检查，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。

7、为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展知识竞赛活动。例如单词比赛、课文背诵，英语书法比赛，英语作文大赛等，并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

三、具体工作安排 九月：

1、制订教研组工作计划。

2、根据各年级的实际情况，制定切实可行的课程纲要，促使教学工作有条不紊地开展。

3、各科任教师要尽快了解学生，制定好培优计划，落实相关措施。

4、新进教师展示课。（李晶晶）

5、单词竞赛。十月：

1、理论学习和集体备课。

2、名师高效课堂展示课。（王建华 袁继鹏）

3、主题研讨活动。(谈谈你对新课标的认识)

4、英语书法竞赛。十一月：

1、理论学习和集体备课。

2、骨干教师高效课堂展示课。(董银蕊 李坤鹏)

3、主题研讨活动。(如何培养后进生学习兴趣)

4、期中检测和质量分析。

5、英语技能大赛。十二月：

1、理论学习和集体备课。

2、研讨课和评课。

3、主题研讨活动。(待定)

4、各年级举行英语单词比赛。

4、学生作业月查。一月：

1、理论学习和集体备课。

2、制定各年级复习计划。

3、单词比赛。

4、教研组工作总结。

第四篇：2012-2013学九年级英语组工作计划2

2012——2013学第二学期九年级英语组

工作计划

根据教学部和年级新学期的工作目标，结合毕业班的学科特点，以提高教学成绩，打造阳光高效课堂为全学期工作总目标，结合我们今年九年级英语组的实际情况，特制定九年级英语组工作计划。

工作目标

1.踏实教改，积极研究，提高全组成员整体素质，建立健全适合英语学科特点及九年级学生特点的“阳光高效课堂”复习模式。

教师“阳光高效课堂”达标过关率95%以上，学生满意率85%以上，锻炼和培养出有较高水平的教改发言人一人，力争人人做教改能手。

2.教学成绩，中招考试力争全县第一。

3.集体备课规范化、常态化、高效化。

4.全组成员能够熟练运用多媒体教学，提高课堂教学成果。

5.细化优化各项常规，发挥每位教师的积极性，有计划的开展各项教研活动。如:备课、听课等。

6.90%的学生养成自主学习习惯，会自学。80%学生课堂会讨论，展示规范，点评高效。

7.“阳光阅读”目标：教师、学生每学期读3本书，读书有心得，有活动，有成果，让书香浸润心灵。

8.安全目标，要求所有教师关注课堂，做到每节清点人

数，对自己所上的每节课负责，每个学生的安全负责。

完成目标需解决的问题

1.学生基础较差，课堂环节中的讨论点评效果不易保证，一些问题讨论不出结果，在普通班中缺少学科带头人。

2.部分教师对小组建设和激励经验不足，仍需要进一步加强培训。

3.大部分教师在课件制作，多媒体教学运用等方法技术上不熟练，不能独立制作运用多媒体课件教学，仍需要进一步加强培训和指导。

4.一部分学生英语基础较差，缺少学习的自信心。

5.没有现成的成功的九年级复习方案，需要教研组老师进行研究摸索。

完成目标所采取的措施

1.组织全组成员认真学习“阳光高效课堂”教学理论，积极运用“阳光高效课堂”模式，加强对教师的培训和指导，使导学案和课件有机结合。

2.认真研究课标和教材，对教材进行整合，利用多媒体分工做出课件，增加复习课课堂容量，提高复习课课堂效率。编出实用的 课件和中考演练题。

3.积极配合学校的总体工作，认真抓好教学常规管理，对教师“备、教、改、辅、查”做好认真检查记录，并每月进行分析总结。

4.为了优化英语课堂，提高课堂效率，积极认真组织教师开展教研活动。如：每大周举行二次集体备课和一次观摩课（或者公开课），每次观摩课，做到听后必有评，人人都发言，从中借鉴优点。

5.组织全体教师学好课件的制作和使用，上课能熟练运用多媒体教学。

第五篇：九年级英语上教学工作计划

2012-2013学年九年级英语上册教学工作计划九年级 杨晓东

一．指导思想：

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二．教材分析：

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。为了加强学生的阅读能力，九年级英语还增加了阅读课文。

三．教学目标：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

四．教学措施

1．教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步。

2．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发

展。

3．采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣。

4． 认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确

每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。

5．利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

6．课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。