小学三年级语文单元作文1-8单元学校

第一篇：小学三年级语文单元作文1-8单元学校

小学三年级语文单元作文

第一单元：我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。

我的爱好很多，如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。课间，我和同学们跳绳比赛，就着说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380个。

还有一次，课间我给同学们讲了一笑话，是这样的：“有一个人到银行去取钱，排队的时候看见一个人排到了他的前面，那个人喊了几声，一个小孩子天真地看着那人，他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，但是过了不久那人还是在那里不动，他就骂了那人一句，这时他一看，那个‘人’是银行的取款机，这时我的同学被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。

我的课余生活真的是非常快乐。

我的课余生活

说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。

每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸也给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。

又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！

我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！第二单元爱唠叨的妈妈

“课认真听讲，不会就问。和同学好好想处。”每天都要唠叨一番，真烦人。

这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整„„”“知道了。”我不耐烦地说。

试卷发下来，我一看很简单就飞快答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。

现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

我的朋友

刘叙——我的好朋友。他，诚实可爱；他，活泼机灵；他，乐于助人。他有许多优点。去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来。我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包，让我很受感动。

从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。

第三单元秋天到了

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把那

些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。

一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。

秋天的家乡

秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风，感到丝丝的凉意，才感到秋天来了。你瞧，公路两旁盛开着各色的菊花，有黄的、白的„„五光十色，真是好看！它们正迎着秋风左右摆动，像是在翩翩起舞，又像是在向过往的行人招手致意，还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学，望着它们，好像在向我微笑，又像在对我说：“小朋友，要好好学习，天气转凉了，要多穿衣服，小心感冒了，影响了学习。”

让我们去家乡的果园看看吧！果园里有许许多多的树，可是，我最喜欢的时桔子树。你看，桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子，我馋得直流口水。我摘了一个，开来，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，轻轻地咬开它，嘴上、头上同时染满了汁水，我不禁赞叹道：“真好吃啊！”

秋天的菊花是美丽的，秋天的果园是丰收的，我能不爱秋天的家乡吗？

第四单元可爱的小汪狗

一个暑假，姐姐买了一只小汪狗，叫小汉堡，长着一双明亮的千里眼、机灵的神风耳、灵敏的鼻子，可爱极了。

有一次，我和姐姐在玩演戏游戏，汉堡在周围跑来跑去，真调皮呀！我和姐姐拿它没办法，只好带它一块演戏，可它就是不听我们的话，它老是胡乱的在那蹦蹦跳跳的。我假装严肖的说：“你给我安静，不然，我把你扔出去，”它一听马上站好，真是听话！中午的时候，我把汉堡的饭端了过去，过去一看，感觉它饿地不行了，放下去的时候，它还在舔我的手了，真调皮！

这就是我调皮可爱的小汪狗，它可爱吗？

水仙花

我们家养着一盆水仙花，这花特别好养，只要给它一点清水，和一些小石头就能生长，可想而知，它的生命力有多强啊！水仙花生长速度很快，差不多一个星期就已经长得很高了，我发现我家的水仙花生长速度更快，早上还只是个小花骨朵儿，到了下午，花骨朵儿就含苞欲放了，这也太夸张了吧！

水仙花的花朵由六片纯白色的花瓣组成，中间的花芯是淡黄色的，显得非常的小巧、娇嫩，就像一个害羞的小姑娘。我发现水仙花的花朵是弯着长的，它不像向日葵那样迎着太阳，她给人的感觉是那么的安静，那么的有礼貌，就像淑女一样。水仙花的根就像一个大蒜头，虽然不怎么好看，但是用处却非常的大，它可以把营养传播给上面的花朵。

每天早上起来，我都要去看看水仙花，看看它有没有长高，顺便欣赏一下它那迷人的花朵，闻一下它那淡淡的清香，就像我的好朋友一样天天陪着我！

第五单元春节

中国的传统节日真是丰富多彩，我了解的传统节日有：端午节、清明节、重阳节、中秋节等。但在我感兴趣的传统节日中，我最喜欢的是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。

在农历正月初一，俗称“过年”、“新年”。

每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。商场是人山人海，购买年货，可热闹了。

奶奶准备了丰盛的食物，外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了春节联欢晚会开始，我才依依不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊！

传统节日给我们带来了欢乐和幸福，所以我要记住这些节日，并永远继承下去。

春节的习俗

生活中的传统文化有很多，比如：过年放鞭炮，重阳节登高等。但我们中国人最为重视的一个传统节日，是春节。

过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要倒着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节吃饺子。饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了。

过春节为什么要放鞭炮呢？原来在很久很多久以前有一只野兽叫年,兽每到过年就来吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年兽又来吃人了，大家都跑到昆仑山。这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联，拿来稻草做鞭炮，还拿来蜡烛做灯笼，兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。从此再也不敢到人间来了，但人们怕它再来人间吃人，便在大年初一放鞭炮。

中国的传统文化真是有趣！

第六单元校园的大树

我爱校园中五颜六色的花儿，我爱校园里高大的教学楼，我爱校园的艺术墙······我爱校园里的每一个角落，但我最爱的是校园里苍翠的白杨树。

春天，它开满了密密麻麻的花儿。下课时，我们去欣赏它。它越开越旺，仿佛在跟我们说：“你们看，我美吗?"上课了我们才依依不舍地回到了教室。

夏天，我们跑在它的下面乘凉，嬉戏。我们像一群欢快的小鸟，这时是它带给了我们快乐。

秋天，大风狂吼着，把那淡黄的树叶吹掉了，但那大树依然挺拔着身躯，没一点要弯腰的意思，仿佛是我们学校坚强的小士兵。

冬天，它也盖上了雪白的棉被。雪花一朵一朵的飘着，这时它的枝头上又开了许许多多的‘菊花’。从远处看像一条银光闪闪的龙。

苍翠的大树，你带给了我快乐，给学校添加了生机。我爱你，高大的，坚强的树。

海洋世界

八月一日上午，我随爸爸来到海洋世界参观。那儿的人可多啦！

刚进大门，我一眼就看见了那个在走廊中央的圆柱体大玻璃水箱。我快步走上前去，吃了一惊：里面只有一块磨盘形的大岩石。爸爸笑着说：“你看岩石下边是什么？”我低头一看，啊！原来是一群奇怪的鱼：它们的身上有几十条美丽的“彩带”，游起来仿佛就像仙女一般，轻盈、飘逸。

我们继续向前走，来到一块镶嵌在墙壁上的小型玻璃水箱前。我定睛一看，那里面的生物不是海星吗？海星有五口腕的，还有二十条口腕的，它们身上都有美丽的花纹，表面有一层石灰质的小刺。

“你看那是什么？”我回头一看，原来是色彩斑斓的热带鱼。它们的颜色和形状各不相

同：有的身体呈椭圆形的，有的身体呈长条形的，还有的长着像扇形„„

今天的海洋之旅让我大开眼界，各种各样鱼儿、海星、热带鱼让我感受到了一个海洋的世界！

第七单元小蚂蚁历险记

小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子好吗？”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐！你愿意帮我们运金子吗？”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的，前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子”。

小蚂蚁们一听，方才醒悟过来，急忙向后转，回到了老家的草地上。可是，有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：“那儿是沙漠？我才不信呢？那金光闪闪的不是金子是什么？”它们依旧向前迈进着

日子一天天的过去了„„到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下，由于缺水，一个个渴死了。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。

小蚂蚁和蝴蝶

夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了，那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快要被公鸡给吃了。这时，一只蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命。从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。

过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧!”蝴蝶说：“好呀，我们这儿正好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!”说完，蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开，还一边和变色龙说：“我们有事，一会儿回来。”变色龙还真以为它们一会儿回来，就一直在那儿等着，但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过。

第八单元妈妈的爱

爱有许多：父母的爱，爷奶的爱，同学之间的关爱、友爱„„但令我印象最深的还是母爱。那是今年的事。有一天上课时肚子很痛，老师见了就让我打电话给家长，让妈妈来接我，妈妈见我脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后又去上班了。晚上，下班回来她督促我吃完药，又帮我盖好被子，让我睡觉。

就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上„„

这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。我一定要快点好起来，我也要照顾好妈妈！

第二篇：小学三年级语文第三单元作文

人物话题作文--自我介绍

写作思路示例：我的自画像

1、开头： 可概括地介绍自己，如叫什麽名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外表特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏的人。

2、中间：（1）你的性格有什麽特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚（2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什麽，再举例说明。要突出细节，写出情趣。

3、结尾：结尾方式很多，可自然结束；也可用问句结尾。如：“我就是这麽一个人，愿意和我交朋友吗？”

这就是我我姓黄名强，已经度过九个生日了。我的身体矮矮的，不过很结实。皮肤挺黑，不过看起来健康。我胖胖的脸，像一个保龄球。大大的眼睛，像一对黑珍珠。

我的兴趣很多，看书、玩电脑、看电视、听歌等等，都是我的最爱。书是我的好老师，妈妈给我买的书可多了，有《中华上下五千年》、《小学生优秀作文》等等，我几乎每天都看，看到我都成了近视，还是舍不得放手。

说到性格嘛，我属于内向型的。我有一个最大的确定，那就是粗心。在平时，我的数学测验总是拿不到满分，不是我不懂答题，而是每次都有一点小毛病。记得有一次测验，我曾创过最高纪录——考了99分，那时的我把一个单位名称漏掉了。看到试卷后我气得火冒三丈，心想：要是没有漏掉单位，不就能拿100分了吗？关于粗心大意这个毛病，我总想改，却怎样也改不掉。老师和妈妈也因此多次批评我，说得我都不好意思了。

这就是我，你喜欢我吗？

说说我自己

我是一个爱哭的小女孩，无论是有人捉弄我，还是遇到困难，我都会哭。那时的我眉毛耷拉下来，眼睛满含泪水，鼻子一抽一抽的，脸上的泪水汇成小溪„„不过话说回来，我在学校里倒是很少哭的，学校里还要两个比我更爱哭的女生，我只能算是第三名吧！

我的特点是„„没有特点。既然没有特点，就有缺点。在家里我经常偷懒，写作业总是不认真，最重要的是，我常用泪水解决问题。

记得有一次，我在房间里写作业的时候，培训作业难倒了我。我含着泪水把培优作业拿到客厅请教爸爸。向爸爸请教完之后，我又回房间写起了其他作业来。写着写着，终于写完了，我就在床上睡了起来。忽然，被外面的响声惊醒了。伸了一个懒腰，身体一离开杯子，好冷啊！就像置身于冰天雪地之中，又像冰冷的青蛇抽打在脸上。中收拾书包的时候，发现少了一本作业，我又坐在那哭了起来，像乌鸦哇哇地乱叫。我的哭声引来了爸爸，爸爸急促地跑到我的身旁。“发生什么事情了？”“爸爸，我„„我的作业本不见了！”“我在客厅看到了一本作业，你去看看是不是你的。”还用问吗？作业本不就是我的了。

这就是我，真实的我，情绪多变的我，一个爱哭的女孩。

喜爱古筝的我大家好，我叫邵子煊，今年8岁半。我有一对大耳朵，一个小鼻子，一个樱桃小嘴和一双炯炯有神的，水灵灵的大眼睛。

我喜欢古筝，每次都弹得如痴如醉。每当我开始弹琴，一个个音符都回响在我的脑海里。有空闲的时候，我会打开电脑，仔细聆听古筝大师们的演奏。从单手弹奏到双手合奏，我的音乐细胞被激发了出来，弹得越来越带劲儿。

有一次，我生病了，发烧38度。我刚要上床休息，突然想起了一件事，不由得大叫一声：“今天还要上古筝课呢！”妈妈确不紧不慢的说：“没事儿，你生病了就该在家休息，我给老师打电话。” “别，别打！”我喊叫着，请求妈妈。妈妈看我这样，只好让我去了。这天，风特别大，我拖着沉重的身体走出了家门。到来上课的地点，已经迟到很久了。这是，我一阵头痛，就赶快走到座位上坐下，这才好一点。我带病上课，认真地弹，仔细地学，终于熬到了下课。通过我的努力，功夫不负有心人，我的古筝通过了六级考试。现在，我依然在坚持学古筝七级，也像以前一样认真的练习着，为学习更高级别打下良好的基础。

这就是我，爱弹古筝的我。我会不懈的努力，也会把这个爱好坚持下去。我要保养好这台古筝，因为是它伴我成长，带给我成功的快乐，引我走进音乐的神奇世界！

自我介绍

我是一个非常调皮的男孩。你想知道我的特点和样子吗？那就来看看吧！我站在镜子前，看到镜子里出现了我的形象：1.5米的个子，留着小平头，头发乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地笑着，露出了两排不争气的小白牙，充满了对生活的热爱。这就是我——一个三年级的小学生。

我最喜欢的体育运动是跑步。记得有一次上体育课的时候，老师让我们跑步。我在跑步的时候摔了一大跤，这时我才知道要多练习才不会摔跤。所以我喜欢的体育运动是跑步。记得有一次我在玩耍的时候，看到树上有一个鸟窝，我便走到树林，手扒着树枝，慢慢蹬上去，顿时心想：如果我一不小心掉下去怎么办？我正准备拿鸟蛋的时候，突然一只大鸟来啄我，我一只手捂着头，一只手赶鸟，一不小心脚一滑，摔了个四脚朝天。幸好那棵树不是很高，我才没摔伤。

你知道我的特点和样子了吗？我这个调皮的孩子，你喜欢吗？

自我介绍

伙伴你好！你喜欢交朋友吗?如果喜欢，就请你和我交个朋友吧！

首先让我来做个自我介绍。我叫xx，男孩，今年9岁，是xx小三年级学生。我的身高是

1.4米，比较胖，脸是圆形的；虽然是单眼皮，但眼睛却明亮有神；耳朵大大的，留着一头乌黑的短发。我的性格活泼开朗。我的业余爱好是练毛笔字。

记得那时我刚上一年级。有一次，我和爸爸从书院门经过，看见前面围了许多人。挤过去一看，原来是一位老爷爷在那里龙飞凤舞的写毛笔字。他写的作品一张接一张，一张赛一张。我简直看得都入了迷。从下午2点一直看到6点，我还是不想离开。回到家里，我把这一切告诉了妈妈。妈妈问我：“你想不想将来和那位爷爷一样练得一手好字？”我说：“想！”于是，妈妈就在少年宫的书法班给我报了名。

两年多来，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈带着我坚持学练书法，从不间断。每天回家做完作业，我都要坚持练毛笔字和硬笔书法。我写过的草纸，堆起来已经足足有我半人高了。两年多来，我先后十几次参加全国性的少儿书法比赛，获得的特金奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖共有23个。每年过春节，我都要给家里写春联。就连二爸、姥姥、姑姑、姨妈和舅舅家的春联，都是我写的呢！

朋友，我想告诉你，我决心一直把书法练下去，将来要成为一名书法家呢！

朋友，你想知道吗？我最大的缺点是：有时候容易犯自由主义的错误。比如：有一次放学排队时，我和一位同学说话，老师批评了我。还有一次，学校举行庆祝“教师节”大会，表演文艺节目。前面的人太多，我看不见，就跑到了后面，又受到了老师的批评。

朋友，我现在已经认识到了自己的缺点，决心改掉这些缺点，使自己成为一名好学生。

我的自画像

大家好，我是一位小女孩，今年9岁了，在xx小学三（1）班读书。你知道我是谁吗？不知道就往下看吧！

我长着一副可爱的鸭蛋脸和一对灵气逼人的眉毛，眼睛不大不小，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴，家中的大小事件几乎都能在我的“三寸不烂之舌”下化解。

我的优点是：综合能力强，爱好广泛，性格开朗，属于乐天派。为什么这么说呢？因为我“棋、琴、书、画”样样都会。我会弹古筝，会下围棋、五子棋，我的书法曾获得过学校书法竞赛状元，我喜欢画画，还得过几次奖呢！呵呵，再加上个“动”：乒乓球，我的乒乓球技术在我校女子队也数一数二呢。诗：当然不能与古人相媲美，但也发表过一首哟！平易近人就不用说了，如果不平易近人，能当选中队长、班长吗？

我的缺点是：对文字太过有创造力，这可不是什么好事，我上次把“今天天气如何”写成“今天天气果何”，把煮“红薯”，写成煮“红鼠”，结果总被妈妈取笑，今天早上一起床，妈妈问我：“今天天气果何？”我听了先是愣了一下，后来才明白过来。我可一定要改掉这个粗心的毛病，不然，妈妈说下次给我出一本“某某人错误笑话集”呢！

我的爱好：看书、做手工、写文章、写诗。有时也会臭美一下。

嗯，知道我是谁了吗？不劳你去三（1）班调查了，我就是xx。

自我介绍

我叫xx，９岁了，在xx小学三年级上学．我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫＂xx＂． 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一只爱吃零食的嘴巴．

我的爱好是上网、看书、画画.....。爸爸从小就教我学电脑，所以我已经掌握了很多的电脑知识。每天放学回家，完成了作业后，就打开电脑上网。除了浏览当天最新的新闻，了解祖国日新月异的变化外，还在网上看了很多的童话故事、动画片、学英语等，认识了很多的生字，增长了许多知识。

我的优点是：写字很漂亮，学习认真，上课也不做小动作。我的缺点是：有点骄傲。我长大后想当老师，我希望能改正自己的缺点，努力学习。

朋友，你愿不愿意和我做朋友？

自我介绍

我是xx中心小学三年班的同学，大名xx，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但总是抿着嘴笑。

我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的；上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的；上课时，尽管许多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋友上台去回答主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊！可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个聪明可爱的女孩，为人善良，做事认真，假如你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。老师期待你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦！”嘿，这回我铁了心，多参与锻炼，改变自己性格的弱点。

我爱看课外书，特别是童话故事，其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读，我还爱讲，碰上好伙伴，我会拉着她，绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事，把自编的故事写下来，现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现的，最精彩。最近，我又获了个“故事迷”的绰号。

自我介绍

我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫xx。

我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。

粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。

看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下－──迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。

别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。

好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友。

介绍我自己

我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫王蒙。

我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。

粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”。

看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下－──迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。

别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。

好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友。

说说我自己

我叫王可寒，今年9岁，在富春二小三（1）班读书，是班里的数学课代表。我先告诉你一个小秘密，那就是我的外号叫可乐，因为我的名字中间有一个“可”字，而且性格快乐，所以同学们送我这样一个外号。

我有一个爱好──弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，并且已经顺利通过了四级，这让班里的同学许多同学羡慕不已，老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。我在班里是个学习勤奋的学生，成绩还不错，特别是数学成绩较好，这次学校三年级举行奥赛数学比赛，老师选了几个同学去参加，我也在其中呢！我在班级里表现良好，老师常夸我学习好，工作又认真，我听了心里当然是乐滋滋的。

不过我也有一些缺点，比如我比较爱发脾气，做作业有点磨蹭等，但是我会把这些毛病全部改掉，争取做一个全面发展的人。对了，还忘了告诉你们，我这学期又评上“三好学生”了，这是一件值得高兴的事。

听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

第三篇：小学三年级单元作文

五、具体安排

单元

一 题目 我的课余生活 目的要求 交流自己的课余生活，并把它

记录下来 方法措施 分组交流 合作修改

打开思路

交流材料

写好后互相交流修改 二 介绍自己熟悉的熟悉的人的一件事，值得写的人的一件事 一件事 介绍一幅秋天的介绍画的内容，用上积累的词

图画 语

写观察日记 认真观察一种事物，以日记形

式记录 三 四 认真观察，进行探讨

小组交流

互相修改 五 生活中的传统文写出自己看到、听到感受最深

化 的内容

六 介绍自己去过的自己去过的或者想去的地方，先口头描述，再记录下来 一个地方 写出景物吸引人的地方

编一个童话故事

写人、事、物、景 选择动物，想象他们之间发生的故事七 通过交流互相启发 八

第四篇：小学语文三年级第五单元

第五单元教材分析

本组教材以“中华传统文化” 为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中, 要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。

语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。

二、单元教学目标设定

1、会写40个生字、会认36个生字、正确读写50个词语。

2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。

3、让学生认识古代大思想家孔子和老子;让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象;让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝;在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。教学本组教材用15-17课时。

17、孔子拜师

课 时

第1课时

学习目标：

1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：

懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 知识链接：

孔丘（前551年9月28日<农历八月廿七>～前479年4月11日<农历二月十一>），字仲尼。排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记•孔子世家》。

导学过程

一、预习导学（课外）

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

3、理清课文叙述的顺序。

二、自主、合作、探究：（课内）

1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。

2、说说课文讲了些什么。

3、孔子向谁拜师？他是一个怎样的人？请用“——”标出文中让自己感动的句子，并在旁边住上自己的读书感受。

4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。

5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。

三、达标检测

1、形近字组词

仆（）

止（）

境（）丘（）

品（）扑（）

正（）镜（）兵（）

晶（）

2、多音字组词

仆

闷

3、我知道课文的叙述顺序：

孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——（）——（）

4、抄写词语，积累词语。

远近闻名

日夜兼程

毫无保留

传授

敬重

品行

风餐露宿 风尘仆仆

大有长进

纳闷

佩服

渊博

请教

相距

等候

5、“学习是无止境的。”联系自己的实际，说说你的理解：。

四、学习收获

五、知识延伸

1、背诵课后所给出的四句孔子名言。

2、课后结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。

课 题

17、孔子拜师

课 时

第2课时

学习目标：

1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。知识链接： 孔子的名言：

知之者不如好知者，好之者不如乐知者。

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。过而不改，是谓过矣！学如不及，犹恐失之。敏而好学，不耻下问。

导学过程

一、预习导学（课外）

1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。

2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、渊博、拜访、敬重”等词语。

3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。

4、反复朗读孔子、老子的对话。

二、自主、合作、探究：（课内）

1、用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。

2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。

3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？

4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。”这句话的意思。

5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？（三、达标检测

1、理解下列词语意思或者用它说一句话 风餐露宿：

日夜兼程：

风尘仆仆：

2、在具体语境中领会意思相近的词语。

（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

B、学生孔丘，特地来拜见老师。

理解：拜访：

拜见：

（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。B、多谢老师等候。

理解：迎候：

等候：

3、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？

4、请你写出孔子的四句关于学习的名言

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四、学习收获

五、知识延伸

1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。

2、办一期“走近孔子”的手抄报。

3、做一做“孔子书签”。教学反思：

课堂需要反思，有反思才有进步，上完《孔子拜师》以后，心中颇多感受。仔细回想自己的课堂和老师们的点评，我做了以下两方面的反思。首先，这堂课中闪光的有这么两点：

一、情境中理解词语，帮助体悟情感。

字、词、句的理解我们提倡在一定的语境中进行，不能脱离语言环境。这也是对学生一种学习能力的培养。本堂课中的“风餐露宿”、“日夜兼程”两个词语的理解。我先请学生展开想象，调动学生已有的生活经验，再联系课文中的孔子说说当时孔子路途中是怎样生活的，碰到什么困难，他又是怎么做的。这样学生说出来的不是简单的词语解释，呈现的是一种生活场景。这不近帮助学生加深理解，更好体会情感，还使学生掌握了一种学习方法。

二、抓住主线来贯穿课堂。

一篇课文是一个整体，我们要在这个整体中找一条主干，来贯穿全文的学习。在这堂课中我就抓住课文的最后一节。再回到全文让学生找出哪些言行中看出孔子什么品行。这样以一条线带到整个面上，就是教学现得清晰、连贯。

课堂更是一门遗憾的艺术。之所以要学习是因为还有不足，还需改进。结合大家的点评，我对自己的课堂中的不足做了下面几点概括。

一、课堂整体把握不够： 课堂中虽然我以一条线来贯穿全文，但是在谈论孔子的品行时，没有整体把握。学生逐句找出写孔子品行的句子，我逐句出示，逐句读、理解、再读，缺少与文本语言环境的相结合。特别时在处理孔子与老子的对话时，我把它们割裂了开来，并没有进行朗读对话，孔子的语言中理解孔子的品行，老子的语言理解老子的品行。其实他们的话时相互的，从一个人的语言中不仅看出某个人的品行，还可以看出另一个人的品行，有种侧面衬托的作用，而我在处理这部分教学时却忽略了这一点。所以使体会显得单

一、显得孤立、支离破碎，没有了整体感。

二、过分注重预设，忽略课堂生成。

每堂课我们都有自己的预设，预设是为了更好地把握生成。但是有时我们往往会跟着自己的预设走，致使课堂中的生成点就这样被放过了，使学习效率并不那么理想。在本堂课中我原本预设在了解孔子的资料以后写“丘”字的。但是当时我忘了问学生孔子名什么，所以并没有引出这个字，后来就没有写了。其实课文中也提到过孔子名丘，那么在学生初读以后还可以请学生说说孔子名什么，再写“丘”字，可是当时我想这样一来可能会打乱下面的教学环节，结果这个字就没有让学生写。这也是造成我这节课没有写的时间的原因之一。还有当要求学生联系生活理解“学习是没有止境的”这句话时，学生不能很好地联系生活说自己的理解，而说出了从这句话中感到孔子是个怎样的人时，我几次打断，生硬地将学生拉回到我地问题上，到最后还是没有理解好。所以，有时过分注重预设会使课堂失去很多活力，会导致学生积极性低落，更甚是不能达成学习目标。

课堂中还需要我们去斟酌地地方很多。花更多时间去琢磨、思考、实践，让我们的课堂逐步走向成熟。

18、盘古开天地

课 时

第1课时

学习目标：

1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

3、培养学生的阅读能力。教学重点： 感知课文内容，积累好词佳句。知识链接：

神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。

导学过程

一、预习导学（课外）

1、搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。

2、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。

4、积累好词佳句。

二、自主、合作、探究：（课内）

1、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。

2、盘古开天地的“开”是什么意思？

3、联系上下文理解词语：混沌、奔流不息、滋润、创造。

4、整体感知课文讲了一件什么事？

5、探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。(为深入学习课文打下基础)

6、小组合作寻找本课好词、佳句。相互认读。

三、达标检测

1、读拼音，写词语。

Chuàng zào

sì zhī

jī fū

zī rùn（）

()

()

（）

2、多音字组词：

降

血

创

3、唱反调

光明对黑暗

上升对

轻对

分对

对

对

对

对

4、日积月累

课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。

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四、学习收获

五、知识延伸

你还知道哪些神话故事？课后找来读一读，并将故事讲给父母听听。

课 题

18、盘古开天地

课 时

第2课时

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。

2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学重难点：

感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。知识链接： 经典神话故事：《山海经》、《述异记》、《淮南子》、《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《大禹治水》、《仓颉造字》、《后羿射日》、《河伯娶妇》、《搜神记》、《封神榜》、《西游记》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《八仙过海》、《嫦娥奔月》、《天仙配》、《白蛇传》、《聊斋志异》、《济公传》、《镜花缘》、《心灯》、《昆仑之歌》、《愚公移山》、《女娲造人》

导学过程

一、预习导学（课外）

1、正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。

2、细读课文，理清课文叙述的顺序。

3、品读课文，感受故事的神奇。

4、找出课文中意思相反的词。

二、自主、合作、探究：（课内）

1、盘古是怎样开天地的呢？

2、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。

3、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？

4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？

5、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？

6、用“

”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。

三、达标检测

1、我能填：（学文后完成练习）人类的老祖宗（），用他的（）创造了。他呼出的气息，变成了（）和（）；他发出的声音，化作了（）；他的双眼变成了（）和（）；他的四肢，变成了（）；他的肌肤，变成了（）；他的血液，变成了（）；他的汗毛，变成了（）；他的汗水，变成了（）。

2、选择主要内容（）

A 名叫盘古的巨人“开天辟地”用身体创造了美丽的宇宙的故事

B 天和地是由什么组成的。

3、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！）（1）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子意思。）（2）今天

了

一篇

故事 学习

神话

我们（把这些词语组成一句通顺的话。）

4、你读过哪些神话故事？写几个在下面。

5、填填写写

人类的老祖宗盘古，用他的（）创造了美丽的宇宙。

6、课文是怎么把这件事写清楚的？我们再读读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么，最后呢„„ 把你的理解写下来吧！

四、学习收获

五、知识延伸

1、复述是记忆课文内容的一个好方法，你能把学过的课文内容讲给家人或者朋友听吗？那么你就按下列步骤去试试：

熟读课文

了解课文的叙述顺序

用自己的语言练习

试试吧，把你学习的课文，复述给家长或朋友听。他们的评价：

2、中国古代有许多神话传说，非常有趣，以下这些神话故事你喜欢哪一个？喜欢哪个就赶快找到读一读吧！

后羿射日

嫦娥奔月

女娲补天

精卫填海„„

读后感受：

教学反思：

《盘古开天地》是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。故事极富有想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。在教学中，我抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学生填补空白，组织语言，训练能力。

19、赵州桥

课 时第一课时

学习目标：

1、学会本课生字新词。

2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。

3、初步了解赵州桥的特点。学习重点：

1、能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。学习方法指导：合作学习，在读中悟 知识链接：

李春：隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595～605）建造赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”但赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。赵州桥：位于历史文化名城赵县，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋代开皇年间（581－601），距今已有1400多年历史，被誉为“华北四宝之一”。赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。桥全长64.4米，拱顶宽9米，两端宽9.6米，跨径37.38米在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫“敞肩拱”，拱矢高7.23米。这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，又起到减少流水冲力的作用。这在当时是世界桥梁中的首创。千百年来，民间均传说是神仙祖师鲁班修建的，其实，它是出自工匠李春之手。新中国成立后，政府对赵州桥进行了修缮，成为旅游观光的胜地。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。自主、合作、探究：

1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。

2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。

3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。

4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。

4、谈一谈自己读了课文的感受。

5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。我来闯关：

A、看拼音，写词语。

Xiànchéng

jiāngù

lángān

túàn

chōngjī

（）

（）

（）

（）

（）shèjì

bǎoguì

cānjiā

héngkuà

jǔdòng（）

()

()

（）

（）B、我会辨字组词。

栏（）

部（）

跨（）

参（）拦（）

陪（）

挎（）

渗（）学习收获：

知识延伸：

1、根据课文描述,画一画赵州桥的样子。

19、赵州桥

课 时第二课时

学习目标：

1、我能学会本课生字新词。能用“不但„„而且„„”“既„„又„„”说话.2、了解赵州桥的特点以及修建原理。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重点：

1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。学习方法指导：小组交流

预习任务：

1、在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。自主、合作、探究：

1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。

2、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？

3、用“不但„而且”、“既„又„”来造句。

4、交流：

读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？ 我来闯关：

A、按原文内容填空。这座桥不但（），而且（）。桥面两侧有（），栏板上雕刻着（）：有的（），（）；有的（）（），各自回首遥望；还有的刻着（）。B、我最棒（我会写句子）一：

不但„而且„ 二： 既„又„ 学习收获：

知识延伸：

收集各种桥的图片

教学反思：引导学生想象图案的精美是本文的难点，在教学中，我引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，并出示了图片帮助学生再现画面，读出体会。学生对精美一词的理解不是很到位。如果在教学时，引导学生体会到这些精美的图案是1300年前，劳动人民在石板上一点一点雕刻出来的，非常费时间费精力很不容易。年代虽已久远依然如此逼真。我想学生在理解图案精美时，体会会更深。

另外，教学中不足之处是，朗读的指导和朗读量还欠缺，课堂结构还应更加紧凑，课堂气氛略显沉闷，需与学生沟通，师生共同努力，争取形成生动活泼的学习氛围。我会在今后的教学中改进不足，努力提高语文教学能力。

课 题 20、＊一幅名扬中外的画

课 时1课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。3.我能图文对照读懂课文

学习重点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

学习方法指导：看看、读读、说说。知识链接：

张择端相关资料：今山东诸城人，北宋末年画家。他自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。

《清明上河图》相关资料： 本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米。画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、在阅读中能感受到图画的美，以及张择端高超的绘画技艺。自主、合作、探究：

1、由读题导入，理解“名扬中外”的含义。

2、例举一些名扬中外的人或物，以便更好地体会其“名扬中外”广泛的影响力。

3、说一说对《清明上河图》这幅画的了解，以及对作者张择端的了解。

4、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。

5、交流一下读了课文后的感受。

我来闯关：

A、名扬中外的近义词可以是（），还可以是（）。它是形容（）。

B、抄抄背背

欣赏风景

来来往往

清清楚楚

名扬中外

形态各异

古都风貌

C、我来挑战

省略号的作用有：A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；

下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？请选择

1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多„„（）

2、妈妈说：“这就是你的好朋友吧„”

（）

3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。

（）学习收获：

知识延伸：

1、中国古代四大发明是：火药、指南针、造纸术、印刷术。教学反思：

《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。”这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美。怎么让学生感受到作者做画的精心和古画的历史价值呢？这成了我本节课的重点和难点。上课初，我不忘生字词的巩固，设计了开火车反复读本课生词，并强调了重点词语“作坊、一乘、溜达”的词义。接着，开始研读课文。我让学生边欣赏古画，并配上优美的乐曲，将学生带入画中美轮美奂的意境中，激发学生了解古画的兴趣。在学习2——4自然段时，我先让学生边对照课文插图，边快速默读2—4自然段，找一找课文中描写了画面上的哪些内容？并用笔圈一圈。再请学生在这其中选一个你最感兴趣的内容，轻声读一读，看看从这一部分描写中体会到了什么？还要把有关的语句画一画。这一环节是想设计学生自主学习，学习自己感兴趣的内容。在学生汇报时，再由教师引导学习段落中的词句训练重点，反复品读，体会张择端的画技高超、精湛，在体会的基础上有感情地朗读。但学生汇报时比较自由，先汇报了“街市”，又汇报了第四段的“桥北头情景”，打乱了文章的顺序，显得有些杂乱。在引导学生学习街市的热闹时，我设计了“走在这样的街市上，你仿佛会听到怎样的声音呢？”学生充分发挥想象，汇报道：“我仿佛听到了马蹄的“哒哒”声；推独轮车的“吱吱”声；赶毛驴的人喊出的“驾驾”声。”在学习桥北头情景时，我设计了“听老师读读这段话，请学生闭目想象，仿佛看到了什么？听到了什么，感受到了什么？”学生说道：“我仿佛看到了骑马人和乘轿人险些相撞的情景，听到了骑马人勒马时马叫的声音，感受到当时的惊险；我仿佛看到乘轿人擦把汗，听到他说：“哎呀，真玄啊！，我差点跟马顶牛了，”感受到当时场面的有趣。”这一点击激发了学生的想象，又培养了学生的语言表达能力。同时体会张择端的画技高超、精湛。本课的后一个环节，在学完课文后，又是一次全景欣赏。随着画卷徐徐展开，配以《清明上河图》对应资料的解说，补充课文未能涉及到的内容。较之第一次欣赏，不仅有内容上的拓展，更在情感上传递着民族文化的光辉灿烂。“这一次的欣赏，在孩子心田累积的不仅是画面，是文字，更是文化的积淀，从而达到本课的德育目标，培养学生热爱祖国传统文化的感情。最后，填写资料卡让学生对《清明上河图》这幅古画有了更深更清晰的了解。

第五篇：小学三年级语文第二单元

小学语文三年级上册第二单元教材分析

第二单元课文包括导语、课例、语文园地三大板块，以“名人故事”这一专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们” 的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地” 中“口语交际” 的顺利进行所做的准备工作。

教学目标：

1、认识19个生字，会写40个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定内容。

3、了解名人的故事，感受他们的不平凡。教学重点、难点：

1、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。

2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和对高尔基的崇敬热爱.3、感受李四光勤于思考，善于动脑，热爱求索的品质。

4、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教学建议：

本册教材是中年级的起始阶段，尤其是第一、二组课文更是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。所以，首先要考虑的是衔接问题，要通过本册教材的教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这两组乃至后面一两组课文的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

识字写字、词句训练是贯穿整个小学阶段的重要任务，但在不同年段要求应有所提升。

1、继续重视识字写字教学：

中年级的学生已经具备了一定的识字能力，所以我们在教学中首先要相信学生的能力，应以学生的自主学习为主，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中；其次应突出难点，注意简洁；（如：第1、2、3、6、7课生字表）第三，到中年级不仅写字还要写词；（例：出示词语表）第四，随着学生识字、写字量的增加，字词的巩固成为一个重点，最主要的方法是多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固。（如：《小摄影师》）

2、加强词、句训练：

词句训练的主要任务有两个：理解和积累。在理解词句方面我们除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语的意思外，更要重视引导抓住关键词句，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。

（1）抓内容精彩之处，例：

教学中应引导学生学习这种在精彩之处边读边想，帮助深入体会课文内容的方法。（2）抓关键性的词语运用之处，例： 《奇怪的大石头》 在教学课文第二段时，教师引导学生默读思考：你从这段话中读出了哪一个字？然后抓住“孤零零”和“严严实实”等关键词语进行品读，理解石头之“奇”、石头之“巨”。（3）抓课文留白之处，富课文内容。

教师引导学生移情体验，转换角色，在此基础上朗读，会越读越美妙。

3、与“学习伙伴”交朋友 培养阅读能力和习惯

从一年级开始出现的“学习伙伴”的形式，到三年级上册得到了进一步的发展，本册教材在精读课文内部或结尾处，以学习伙伴的口吻、以“泡泡” 的呈现方式插入了许多提示语，用来引导学生认真读书，在整体感知的基础上有重点地深入感悟和思辨，以培养阅读能力和良好的阅读习惯。

教学中我们应该引导学生主动和“学习伙伴”交朋友，逐步学会读书方法，养成良好的读书习惯。

如果能引导我们的学生充分利用好学习伙伴，与学习伙伴交朋友，从小就养成一边读一边想，一边读一边勾画旁批等读书习惯，语文学习能力一定会得到极大的提高。

“学习伙伴” 除了利于学生学习外，还利于教师的教学。教师可根据学习伙伴的提示，选择备课上课的着力点，提高教学效益。

5、灰雀

课 时

2课时

第一课时 学习目标：

1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。

2、初步理解课文内容。

知识链接：

弗拉基米尔•伊里奇•列宁，本名弗拉基米尔•伊里奇•乌里扬诺夫，（1870年4月22日－1924年1月21日），列宁是他参加革命后的化名。列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。

预习任务：

1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

2、积累一些好词。

3、了解课文大致内容。

课文主要讲了

4、勾画描写灰雀的句子。

5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：

桦

郊

散

步

胸

脯

渣

或

者

敢

惜

低

诚（2）熟读下列词语，理解词意。

郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实

自主、合作、探究：

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好

3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。

4、学习字词（1）、指名读生字，新词。(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读„„在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。

达标检测：

A、观察本课生字特点，记住字形，书写。B、辨字组词

郊（）

惜（）

低（）

渣（）校（）

借（）

底（）

查（）

学习收获：

知识延伸：

阅读、了解有关列宁或其他名人的故事。

小学高效课堂导学案（语文三年级上册）

班级

课 题

5、灰雀

课 时

2课时

教学思路（纠错栏）

第二课时 学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

自主、合作、探究：

1、分角色朗读课文

2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。

3、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从

这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。

4、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？

5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？

我知道是因为

6、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。

我发现

7、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。达标检测：

一、听写词语

搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头

二、近义词

可惜——

肯定——

严寒——

三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

我从这句话中读出

四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。______________，我真想对你说：“_______________________________________ _ 学习收获： 教学反思：《灰雀》讲得是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但他们的表达方式不同。列宁喜欢它的方式就是让灰雀自由，而小男孩却想占灰雀为己有，但最后小男孩意识到了自己的错误并改正了错误。通过这个故事，让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖，他不仅爱鸟，更爱下一代的优秀品质。更让学生懂得了做人要诚实的道理。

课 题

6、小摄影师

课 时

2课时

第一课时

学习目标：

1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。

2、初步理解课文内容。

知识链接：

马克西姆•高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。

预习任务：

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2、积累一些好词。

3、了解课文大致内容。

课文主要讲了

4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：

摄

基

按

摆

弄

准

备

侧

胶

辆

秘

杂

社

媚

鞠

躬

卷

（2）熟读下列词语，理解词意。

突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书 杂志社、记者、转告、吩咐、阳光明媚 自主、合作、探究：

1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

2、完整说说课文写了一件什么事。

这篇课文主要写了

3、组合作交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么。达标检测：

1、观察本课生字特点，记住字形，书写

2、多音字选择

卷juàn()

juǎn()

当dàng（）

dāng（）

3、组词

校（）

期（）

安（）

罢（）胶（）

基（）

按（）

摆（）

4、近义词

突然-（）

吩咐-（）

准备-（）

转告-（）学习收获：

小学高效课堂导学案（语文三年级上册）

班级

课 题

6、小摄影师

课 时

2课时

教学思路（纠错栏）

第二课时 学习目标：

1、分角色有感情地朗读课文。

2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。

3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

自主、合作、探究：

1、分角色朗读课文

2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。）3．高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？ 课外延伸，续写

小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。达标检测：

一、听写词语

基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会

二、给下面句子加标点

1、小男孩儿摆弄了很久很久

说

一切准备停当

2、来吧

我让他们放你进来

高尔基说

3、是的 小男孩儿站起来

鞠了个躬

请让我进去吧

三、精彩回放：

“高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（）。在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。

课题：7奇怪的大石头（课时：1课时）教学思路（纠错栏）

学习目标：

1． 正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2．学习课文生字。

学习重点：学习课文生字。朗读课文，初步感知课文大意。

知识链接：李四光，中国地质学家。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。

预习任务：

1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。

2、学习课文生字，积累一些好词。

3、了解课文内容。

4、解决以下疑难： 陨石： 地质学家： 第四纪： 冰川： 秦岭： 突兀：

自主、合作、探究：

1、学习生字新词，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词，2、反复朗读，读通读顺课文

3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？ 我来闯关：

1、练写生字

2、听写词语 学习收获：

知识延伸：阅读选读课文《做风车的故事》。教学反思：在教学过程中，我着重引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动来突破教学的难点。因为高尔基这个伟大的人物距离孩子生活的年代较远，高尔基这个伟大的人物对孩子来说是很陌生的，孩子不了解高尔基，于是，课前，我要求孩子通过不同的方式搜集有关高尔基的资料，以此加深对高尔基的认识，课上与同学交流。其次，我在学生初步感知课文内容的基础之上，帮助学生理清文章叙述的顺序：纸团飞进窗口，男孩请求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿势，男孩准备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着离开──高尔基等着男孩再次来照相。为引起学生积极探讨，我在学生了解叙述顺序之后，通过师生合作、生生合作，用老师提出问题和引导学生自主质疑等方式引导孩子探究解决问题，并在此过程中加深对课文内容的理解。再次，在教学过程中，我还引导孩子结合具体的句子、段落，透过对话、细节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，从而在学习中受到熏陶和感染。

7奇怪的大石头（课时：2课时）

学习目标：

1．理解课文内容，感受人物美好品质。2．学习抓住关键词句理解语句意思。

3．感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。学习重点：了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。预习任务：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。

3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。

4、自读课文，自主、合作、探究：

1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪，二怪，三怪，四怪，2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问

3、分角色朗读对话。

4、思考：文章体现了李四光

的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_________________________________________________。

我来闯关：

1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。

李四光爷爷，我想对你说：_________________________________________________。

2、这么重的大石头从天上掉下来，力量

。它应该

。可它？

学习收获：

知识延伸：你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。

教学反思：本设计还十分致意依据字理进行识字和析词。实践证明，字理是识字和析词的根本，一般情况下应依据字理探寻出字词的本义，然后再联系上下文理解其文中之义。然而，我们现在的课堂教学大多仅停留在表层的联系上下文理解词义上，我认为这样的学习是不够扎实的。依据字理了解本义，再联系上下文理解文中之义，这应当逐渐成为中高年级段理解词语的主流教法。当然，由于汉字的演化和简化，有些字的形义变化已经较大，很难从字理词源上去探求它的本义了，对此是不能牵强附会地乱解瞎说的，仅联系上下文理解其文中之义即可。但是，对大部分的字词来说，仍然是可以或多或少、或深或浅地依据字理解说的，因此，在一般情况下，我们还是应当先依据字理找出本义，然后再联系上下文理解其文中之义。所以我要让我的学生通过这篇教材受到更大的启发和对学习的动力

8、我不能失信（课时：1课时）

学习目标：

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3．培养独立阅读能力。

学习重点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。知识链接：宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中华民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。

预习任务：

1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

2、按阅读提示预习自主、合作、探究：

一、、自学课文，整体感知

（一）“读正确”：

1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。

2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价）

全班分角色朗读课文。

（二）“读明白”

1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？

例：我们小组理解了几个词语的意思„„（板书重点词语）我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。

我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。

2、思考：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？

3、学生在文中上寻找、批画后交流。

4、师生共同发现总结：

（三）“读进去”

1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？

2、指名朗读、学生评价。

五、讨论深化、总结提升

1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事？

2、小结：

俗话说“一诺千金”，重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣八耻”歌吗？（师生齐唱）

其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。我来闯关：

二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。庆龄多么想（），多么想（）。

而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？

学习收获：

知识延伸：你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！教学反思：《我不能失信》一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。因这是一篇略读课文，我打算让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分学生不知道它的意思，我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后，我就让学生自己读课文，学习课文，最后大家又在“一诺千金”的说话练习中结束学习。一节课下来，我比来时少说了一半的话，但学生学习积极性却很高，效果也出奇的好。课后，好些学生在随笔中写了自己的想法。如，欧阳艳写到：今天，我学习了第八课《我不能失信》，知道宋庆龄为教小珍叠花篮没有去伯伯家，她是一个守信用的人，我也要像她那样做一个讲信用的人。