关于举办2014济阳县第二实验小学学行为规范演讲比赛的通知 2

第一篇：关于举办2014济阳县第二实验小学学行为规范演讲比赛的通知 2

关于举办济阳县第二实验小学“学生行为规范”演讲比赛

通知

中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传

统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。党的十八大报告明确提出，倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。为进一步加强学生良好行为习惯的培养，促进学生日常行为规范与道德的养成，落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以及进一步落实社会主义核心价值观，特举办本次演讲比赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、参赛人员：

我校在校的小学生（每班一人）。

二、演讲主题：

通过中小学行为规范，突出24字社会主义核心价值观

三、比赛时间及地点：

2014年5月8日上午8：00大多媒体

四、比赛要求：

1、各班要高度重视这次比赛，广泛发动，积极组织人员参加，要制定

各班级的比赛方案，要求每个班组织以“行为规范”为主题的演讲比赛，在此基础上评选出优秀者，参加学校比赛，演讲比赛每班报一人，题目自定。

2、在活动开展期间，各班要以此为契机，深入开展生动活泼、丰富多

彩的行为规范教育实践活动，作为当前加强学生思想道德建设的一项重要工作。

4、演讲时间为6分钟以内，超时扣分；演讲稿要求紧扣主题，观点正

确，立意明确，内容充实，层次清晰，具有感染力、号召力；必须使用普通话，达到正确、流利、有感情；演讲具有鲜明的个性，语言生动、表情传神、动作简练；形象大方、着装得体、举止文雅。

5、各年级自己组织抽签，将演讲顺序和学生演讲稿于5月7日前交政

教处。

6、各参赛选手集合，参赛学生必须由班主任带领。

五、奖项设置：

各年级设一等奖、二等奖若干名，演讲比赛的成绩将纳入班级量化。

政教处

2014年4月22日

第二篇：赴济阳第二实验小学参观学习有感

赴济阳第二实验小学参观学习有感

万德镇石都庄小学李成合2012年10月23日，在朱主任的带领下，由各小学校长和部分骨干教师组成的一行30余人，到济阳第二实验小学进行参观学习，我有幸参加，受益匪浅，现就自己的一点收获和体会小结如下：

一、感受和体会

（一）朴实的课堂“不寻常”。

活动中，我听了济阳二实小教师的一节语文课和一节数学课，两节课让我感受到了那里的学生称得上是“学习的主人”。

1、小组合作扎实有效。通过听课和课后与校领导交流，我们了解到该校全部班级采用小组合作式教学，依据成绩、能力等科学分组，确定小组长，在教师帮助下进行小组建设，每个小组3人左右，两个小组为一个小队，控制在6—8人，在学习活动中，开展星级小队评比活动，促进每个学生都积极参与，从而提高了学生能力，提高了课堂教学效率。

在小组交流合作过程中，学生在组长的安排下，分工明确，轮到谁发言，谁就会起立交流，其他同学都会认真看着书或发言的同学，如果这个小组说的不全面，其他小组随即补充，直到问题明了完整。

课堂上，看不出老师为课堂表演而精心设计的环节，也看不出老师为让学生明白而进行的“精彩”演说，老师能做的只是给困难学生的一两句提醒，给精彩交流的鼓励和表扬，以及引导教学有序进行，学生却是全身心投入到课堂学习的思维、交流、竞争和展示之中，合作讨论，互相学习，各抒己见，发表自己的看法，展示自己的学习成果。教师与学生形成了一个良好的“学习共同体”，充分实现了“自主学习、合作学习、竞争学习、愉悦学习”，学生在学习中找到乐趣，找到自我。让听者感受到，这样的课堂，才是真正的活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂，才是朴实却不寻常的课堂，让人感受到“学习是一件快乐的事！”。

2、导学预习做得好。这个环节主要是在课前，是学生利用老师设计的导学案进行前置性学习，培养学生自主学习的能力，使学生养成良好的预习习惯。这里的学生已成了良好的预习习惯，这完全可以从课堂表现看出来。我想这应该是他们的导学卡的作用。

3、独特的专项训练。不管是语文还是数学，课堂上都有“专项训练”这一环节。大约2-3分钟。课堂开始没有精彩新颖的导入设计，而是与本节课所学有关的“专项训练”，通过设计巧妙的练习题或听说训练，将与本节所学有关的已学知识和本节新知较好衔接起来，且有层次、有梯度，向学生渗透思维方法和学习策略，可以说这是一项巧妙的环节设计。但是要想发挥这一环节的效果，教师必须课前深挖教材，思考设计。

（二）初步了解“三五六”课堂教学模式。

“三导”：指“导学”，即引导学生学会学习；“导释”，即引导学生学会质疑；“导思”，即学生学会思考，拓展学习的过程。

“五学”：指自学、互学、示学、评学、拓学。（自学，是学生独立的学习，是互学、示学、评学和拓学的基础；互学，主要是指学生在学习小组内的学习；示学，是指以小组为单位在全班进行展示交流，它既是互学的继续，又是质疑、释疑的过程，是课堂学习的核心环节；评学，是学生

通过自评、互评、师评促进学习的过程，它贯穿于整个学习过程之中；拓学，即拓展学习。）

“教学六个基本环节”：导学预习—专项训练—预习展示—合作解疑—能力拓展—评价提升。落实于课堂，即表现为“六环节”教学模式。

课堂结构上是“学”与“练”的结合体；课堂上学生活动是“明线”，教师的教学是“暗线”，体现双主体教学观；课前的充分“预设”和课堂自由“生成”是相辅相成的关系。

二、借鉴反思。

我镇自2010年开始研究和探索以导学案为载体的“自主合作、导学练一体化”教学模式，已经初步取得了一些成效，为了更好地推进我镇教学模式的研究和实施，借鉴济阳二实小的做法，谈几点看法。

1、以我们已经研究成熟的导学案为凭借，狠抓学生前置预习的成效。学生若能够在课堂上合作交流，侃侃而谈，就必须在课前熟读文本，扎实做好预习，而小学生自主预习的能力需要培养，需要有一个导引的航向，我们的导学案就能很好的发挥这一效能。但还要注意一点：对学生预习的设计还需要经典简约，以防变成学生的课业负担，并且要将预习的检查情况落到实处，确保实效和长效。

2、抓实小组合作学习。

第一，是合理分组。根据学生的不同情况，如学习成绩、表达能力、表现欲等，以及不同年龄阶段，合理分组，一二年级可以训练两人、三人合作交流的形式，三至六年级可通过小组交流和小组展示汇报的形式进行。

第二，是让学生开口讲话，培养更多的“小老师”。做好这方面，首

先老师要敢于放手，把课堂交流的权利还给学生。当前我们的课堂不能够达到学生交流互动的原因之一，就是我们老师的观念还没有完全转变，不能相信我们的学生有能力做得好，不敢放手给学生以足够的展现空间，总觉着这个地方需要老师讲讲，那个方面需要老师强化……再就是我们的学生害怕说错，犹豫不决，也就打消了发言的念头。因此要转变学生，就要先转变老师。二是想法设法鼓励学生开口说话、规范说话。可以先从形式开始，比如，学生发言时要先说“同学们，请坐好，请听我给大家讲述”、“我来给补充”等等。老师适当提醒说话的规范性和完整性。对于不爱说话的同学，可以先让他学会倾听，重述别人的答案，老师及时给与表扬和鼓励，激发求知欲和表现欲，逐步培养其大胆完整交流的能力。

第三，老师在训练小组合作交流时，要善于观察，融于其中。除了老师要做好体态语言和及时给与鼓励和表扬外，更要细致观察地学生交流时的语言、体态等，听着也要点头或摇头给发言者以肯定或不同意见，及时提醒听者要用心和眼看着发言人，要高度倾听，不能做小动作或看其他地方等。

3、聘请教科研专家，给我们已经的研究以分析、指导、总结、提炼、命名，形成适合我们实际的课堂教学模式。

第三篇：医院举办演讲比赛通知

关于举办“提高病人满意度”演讲比赛的通知

患者满意度是指患者在医院接受医疗、服务的满意程度，也是患者对医疗服务的直接体验和切身感受。抓好“提高病人满意度”的工作，既可以提高我院医护人员的工作技能和素养，避免医疗差错，减少医疗纠纷；更可以迅速提升医院的知名度，加快医院效益的发展。为此经医院领导决定，在全院开展 “如何提高患者满意度”演讲比赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛主题：结合本科室实际和本人亲身经历，从不同视角，用生动的语言、真实的事例，围绕“如何提高病人满意度”的主题，树立“以病人为中心”的服务理念，进一步强化服务意识，提高服务水平。演讲内容要紧扣主题，切忌大话、空话、套话，演讲题目自定。

二、比赛方法与时间安排：

参赛人员：每个科室至少推荐1名，并于

月

日之前将选手名单及演讲稿报到院办。

时间：暂定

月

日下午15点 地点：

三、奖项设置： 一等奖：1名

二等奖：2名

三等奖：3名 优秀奖若干名

当场进行评分，宣布比赛结果，同时颁发奖品及荣誉证书。

四、评分标准：按照10分制评分，去掉一个最高分和一个最低分后的总平均分数。

1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（4分）。

2、表述清楚，语言流畅，声情并茂（2分）。

3、脱稿演讲、声音洪亮，普通话标准流利（2分）。

4、服装整洁，仪表端庄（1分）。

5、时间控制在8分钟内（1分）。

请各部门、各科室精心部署，认真组织。各科室要积极动员本科室人员参与和支持比赛活动，确保演讲比赛活动顺利开展。

第四篇：关于举办演讲比赛的通知

关于举办演讲比赛的通知

各党支部、党群各部门、厂属各单位：

为了进一步推进党建文化管理工程建设，加深广大干部职工对xxxxxxx的认识，积极践行“xxxxxxxx”特色理念，在xx生产发展新常态下，实现xxxxxx的良好局面，按照xx公司安排，x党委决定由x党委和团委联合举办“xxxxxxx”主题演讲比赛。现就具体事宜安排如下：

一、活动主题

xxxxxxxx

二、活动时间

初赛：5月26日下午14：30—18：00 决赛：5月28日上午9：30—11：30

三、演讲要求

1.演讲内容紧扣主题，积极向上。

2.演讲形式要求创新、多样，可借用专题片、PPT、背景音乐等多种形式进行，体现综合演讲艺术，增强演讲感染力。

3.主题演讲时间控制在8分钟之内。

四、奖项设立

一等奖1名，奖金3000元；

二等奖2名，奖金各2000元；

三等奖3名，奖金各1000元。优秀奖6名。

五、参赛对象

各党支部至少推荐1名选手参加，推荐选手必须是我厂职工（包括劳务派遣工），仪表大方得体，有一定的普通话基础，有较强的语言表达能力。

六、有关要求

1.各党支部要高度重视，精心选拔参赛选手，抓好落实，确保比赛顺利实施。

2.党委工作室、团委负责此次演讲比赛的组织、宣传。各党支部也要广泛动员，深挖先进典型事迹。

3.各领队5月26日上午8：30在党委工作室抽签决定初赛顺序，5月26日下午初赛结束后，在比赛现场抽签决定决赛顺序。

4.此次演讲比赛将评选出1—3名优秀选手参加xx公司演讲比赛。

5.请于2015年5月21日前将本单位参赛选手与领队名单报送党委工作室。

联系人：侯国伟

联系电话：0912-4835630 电子邮箱：306448628@qq.com

附：演讲比赛报名表

中共xxxxxxx委员会

x年x月x日

第五篇：关于举办演讲比赛的通知

关于举办演讲比赛的通知

各班级、辅导员（班主任）、德育导师：

为了锻炼学生们的演讲能力和口头表达能力，增强自信和自我认同感，提高沟通能力，给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，学院经研究决定举办一场别开生面的演讲比赛。希望可以通过此次比赛让大家学习到更多的演讲技巧，提高自己的综合素质与能力。

一、活动时间：2009年10月30日----11月13日。

二、演讲内容：以“我的理想，我的梦”为主题，尽情发挥参赛选手的演讲才能，展现自己的风采、阐述自己的主张和观点，以新颖的角度和方式，抒发自己的情怀。

三、参赛对象：人文艺术学院全体学生

四、时间与（决赛）要求 1、10月30日-11月4日，由组织部做好宣传、下达通知。（由各班团支书及组织委员共同组织，在各班进行初赛并选报1—2名优秀选手参加初赛。）2、11月5日前各班团支书把本班参赛者名单上报到组织部。3、11月6日举行初赛。（时间、地点另行通知）4、11月10日公布入围选手名单。5、11月11—13日，进入决赛的十名选手举行决赛。（时间、地点另行通知）

6、演讲稿（打印文件）在决赛之前要上交到秘书部负责人手中（演讲稿附姓名、班级和联系方式），便于评委评分和归档之用。

7、演讲时间3分钟—5分钟，时间不够或超过时间，评委按照评分规则予以扣分。

8、演讲时须脱稿，不得照稿宣读。

9、演讲时要把握好以下方面：主题突出、语句通顺、结构合理、符合逻辑和修辞，内容要积极向上，同时注重演讲技巧的应用，演讲的效果要具有感召力，要起到教育、鼓舞和激励人的作用。

五、评分标准

评分采用10分制，设评委7名，计分采用去掉一个最高分和一个最低分，评委给分之和除以5即为选手最后得分。

一、仪表形象（1分）

1．衣着大方、自然、得体； 2．举止从容，表情自然，精神饱满。

二、演讲内容（3分）

1．主题鲜明，格调向上； 2．语言自然流畅，富有真情实感； 3．层次分明，逻辑性强，结构自然合理。

三、演讲技巧（6分）

1．普通话标准，口齿清晰；

2．语言生动，语音、语调、节奏有变化，能结合演讲内容，讲求轻重缓急，抑扬顿挫；

3．演讲有激情，感染力强； 4．能恰当运用态势语；

5．能脱稿演讲；

6．能准确把握演讲时间。

六、奖项设置

一等奖：一名、二等奖：两名、三等奖：三名，分别颁发荣誉证书及相应奖金，并记课外学分0.5分。优秀奖：四名，分别颁发荣誉证书及奖品，并记课外学分0.5分。

人文艺术学院团总支

二00九年十月二十九日