2011秋《行改》复习题(仅供参考)[范文模版]

第一篇：2011秋《行改》复习题(仅供参考)[范文模版]

1、行政体制 P62、行政职能 P73、行政权利P84、行政权利的运行规则P95、行政体制改革P166、经济性规制P337、社会性规制P338、凭单P369、经济调适型改革P10010、政府经济职能P11311、市场失灵P11412、宏观调控 P12313、货币政策P12414、财政政策P12415、产业政策P12416、收入分配政策P12417、经济计划P12418、外汇管理政策（汇率政策）P12419、微观管理P12520、微观监管P12421、政府社会职能P14522、政府职能的社会化P14623、社会管理P16524、公共服务P16525、部际关系P21926、大部制度P23427、行政权利的运行P23928、地方政府间的权力运行规则P25329、政府内部的权力运行规则P253

5、我国政府目前存在的不合理现象P85

6、我国现行行政体制问题的成因P89---98

7、法律推进式改革P107---108

8、市场失灵的表现P115

9、加强和改善宏观调控的途径P133

10、如何进一步深化政企分开、政资分开P141

11、界定政府职能需要考虑的因素。P146

12、分析我国在实现社会职能方面的主要问题及原因。P155---164

13、我国现阶段应当强调那些社会职能。P166

14、建立法律监控模式的必要性。P196---198

15、建立法律监控模式应考虑的关系。P198---199

16、当前我国地方政府竞争村在的问题。P204---206

17、如何建构合理的地方竞争制度。P208---209

19、我国目前行政权利存在的主要问题。P241 20、权利运行 规制时空所带来的负面影响。P242

21、行政体制如何走向法制化。P262---268 案例分析题：

1、结合案例分析我国教育体制存在的问题，分析如何实现教育体制的改革。

2、结合案例分析我国财政体制存在的问题，分析如何实现财政体制的改革。

3、结合案例分析我国医疗体制存在的问

题，分析如何实现医疗体制的改革。简答论述题 ：

1、政府的基本职能 P7

2、行政体制的功能P10---12

3行政体制改革的必要性P14---164、如何处理改革、发展、稳定之间的关系

P23

第二篇：立行立改方案

全市法院解决“立案难”问题专项整改活动实施方案

发布时间：2013-06-07 17:57:33

为有效解决“立案难”问题，依法保护当事人的诉讼权利，经市中院党组研究决定，从4月20日到6月底，在全市法院开展解决“立案难”专项整治活动。为确保活动扎实开展并取得实效，制定方案如下：

一、指导思想和工作目标

以“为大局服务，为人民司法”为指导，严格执行《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》和有关司法解释的规定，进一步规范我市两级法院的立案工作，改进司法作风，有效解决“立案难”问题，切实保障当事人诉讼权益，提升人民法院形象。

二、整改重点

（一）立案工作方面

1、市、县两级人民法院，人民法庭是否存在拒绝接受、受理当事人的起诉材料和核实、登记不出具收据，对起诉材料和立案手续是否存在多次、无期限地让当事人补充材料的情形。

2、在受理审查案件时，是否存在程序性规定以外的实体审查或自行要求当事人补充与立案要求无关的材料。

3、对符合受理条件的，是否依法作出受理案件通知书并送达原告；对不符合法定受理条件的，是否存在既不说服当事人撤回起诉，也不依法作出不予受理裁定；对不属于人民法院主管的，是否做好当事人释明工作，引导当事人正确处理；对依法不属于本院管辖范围的，是否告知当事人向有关法院起诉。

4、基层法院立案庭和派出法庭之间关于立案工作的规定，是否符合法律规定并予以公示，内部审批手续是否简便、快捷，是否增加当事人的义务和负担。

5、对于诉前调解是否严格遵守自愿、合法原则，是否存在久拖不立，久调不立现象。

6、是否存在有案不立、超期立案的其他问题。

（二）司法作风问题

重点解决少数干警缺乏对基层和社情民意的了解，对群众感情不深，不注重做群众工作的问题；工作责任心不强，立案效率不高、行为不廉的问题；解决有些干警不遵守司法礼仪，司法作风简单粗暴，严重损害法官形象的问题；立案拖拉、推诿扯皮，“门难进、人难找、脸难看、话难听、事难办”以及“冷、横、硬、推”的问题；迟到、早退、缺勤，不按规定着装，环境卫生脏乱差等问题。

三、整改步骤

（一）动员部署（4月20日至4月30日）

市中院和各基层法院根据实施方案的要求，对解决“立案难”突出问题专项整改活动工作进行全面部署和安排。

（二）自查整改（5月1日—6月20日）

各基层法院应严格按照法律规定和市中院实施方案及市中院下发的《关于加强立案工作的紧急通知》的要求，认真对照检查立案工作中存在的问题，分析原因，制定措施整改，建立长效机制。

（三）检查验收（6月21日—6月30日）

各基层法院要认真总结，书面将整改活动开展情况报市中院整改活动领导小组办公室，并对各基层法院规范整改工作进行检查验收。验收工作通过听取汇报、召开座谈会等形式进行。召开座谈会，可以由立案庭工作人员、律师、人大代表、政协委员、当事人等参加，听取意见和建议。抽查时要查看立案窗口工作规范情况，查看各院整改的制度和措施档案等。督促各院在立案环节建立依法有序的长效机制。对问题整改到位当事人满意的，由市中院决定整改活动结束。对整改不到位，当事人意见仍然较大的，责令继续整改，同时通报批评。对问题严重的工作人员要依法依纪追责，对不适合立案工作的建议调离立案工作岗位。

四、组织领导

为有效解决全市法院“立案难”突出问题，确保开展解决“立案难”专项整治活动取得实效，市中院党组研究成立专项活动工作领导小组。

领导小组组长由党组书记、院长李志增担任。

副组长为：李主臣（党组副书记、常务副院长）、孙本立（党组成员、副院长）、陈三奇（党组成员、纪检组长）。

成员为：李福恒（监察室主任）、赵振营（审管办主任）、范敏英（立案一庭庭长）、薛曙（立案二庭庭长）、张建华（刑一庭庭长）、李立宏（刑二庭庭长）、李玉涛（少年庭庭长）、李松龙（民一庭庭长）、张俊叶（民二庭庭长）、王亚萍（民三庭庭长）、刘占军（民四庭庭长）、吴洁梅（行政庭庭长）、韦子超（赔委办主任）、李占通（审监庭庭长）、郭建林（执行局副局长）。

领导小组下设办公室，办公室设在立案一庭，范敏英同志任办公室主任，何红伟同志任办公室副主任。

办公室工作人员：杨超

联系电话：0398-2967407

五、具体要求

（一）要充分认识开展解决“立案难”专项整治活动的重要性。这项活动是我市两级人民法院具体落实司法为民的一项重大举措。各院在做好广泛动员，使相关业务庭室和人员能够深入了解和充分参与，深刻认识立案工作和规范立案程序的重要性，并把活动贯通在具体的工作中。

（二）要将解决“立案难”专项整治活动与加强审判工作和提高审判质效相结合。立案工作是审判工作的第一道关口，也是最重要的一环，立案部门是体现人民法院形象的门面和窗口。搞好这项专门整治活动，就是要树立全局观念，大局意识，通过整治活动，既规范了立案工作，又促进了司法公正，加强了审判工作，提高了审判质效。

（三）要认真组织，抓好落实，注重实效，不走过程。各院在这项活动中要注意广泛听取社会各界的意见，特别是要倾听诉讼群众和社会各界对人民法院立案工作中存在问题的意见（可以设立意见薄），结合实际认真查找存在的问题，正视存在的不足，并通过整改和规范重在建立健全相关制度，规范相关手续，切实立足长远，抓出实效。

（四）要采取有力措施，认真组织开展好这项活动，市中院将适时组织召开全市法院解决“立案难”工作会议，进行部署、提出要求；要公布举报电话；适时对县、市区人民法院立案庭和派出人民法庭进行明查暗访或抽查；适时组织挑选典型案件进行评查；通过组织有律师及邀请的当事人参加的座谈会或民意问卷调查等征集当事人及群众对立案工作的意见；通报各院整改情况和活动开展情况等。

（五）市中院和各基层法院在整改活动中要加强宣传工作，使社会各界充分了解人民法院的工作，及时掌握人民群众对人民法院的新要求新期待。

第三篇：立行立改报告

XXX“四风”问题立行立改报告

XXXXXXXX

2014年4月18日

通过自查、党员座谈会、组织帮等形式，初步查找了10个“四风”方面存在的问题，按照市委群教办关于做好《边学边查、边查边改、边改边建工作通知》和X市委群教办《关于做好教育活动近期几项工作的通知》要求，已逐条改正，现已整改8条。

一、“四风”上存在的主要问题

（一）在形式主义上：

工作作风不实，求真务实的精神不够。

1、接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

2、欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。

3、对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。

（二）在官僚主义上：

群众意识不强，为民服务的宗旨不够

4、虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

5、在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

（三）在享乐主义上：

运用理论指导实践不够，贪图安逸

6、学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。

7、学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

8、学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

（四）在奢靡主义上：

勤俭、廉政自律力度不够

9、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够，树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固。

10、在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。

二、通过立查立改，切实解决的问题

1、通过进一步加强理论学习，坚定了理想信念，果断反对“四风”，自觉改正了本身在“四风”方面存在的题目。进一步加强学习，以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，从行动上已改变自己，做一位优秀的我党员，做一位为人民服务的好干部。

2、在进一步了解群众观点后，坚持把群众工作理念贯串工作全进程，用群众工作统揽工作。充分发挥工作联系人

民群众重要渠道的作用，把坚持以人为本、执政为民的理念贯串于全部工作中，始终站在最广大人民群众的态度上说话办事，把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为展开工作的动身点和落脚点，做到思路上向惠民富民聚集，工作上已有改正，为民利民，作风已向亲民爱民转变，实实在在帮助群众解决生产生活困难、打开工作局面。

3、已进一步转变工作作风，认真贯彻落实中心八项规定的要求，对文山会海、办事效力低下、侵害群众利益和超规格接待、人情消费等具体题目，逐一提出整改措施，切实转变工作作风。同时也进一步解放思想，求真务实，开辟进取，曾强本身的社会责任感和爱岗敬业的精神，牢固建立大局意识，想细想全，变被动为主动，做到了“有的放矢”在全面改变本身工作方式方法，时刻记住群众，做群众的贴心人，真正做到群众题目无小事，群众利益最大事，切实让群众感遭到政府的暖和和党的关怀，真心实意的做人们的好公仆。切实做到从群众中来、到群众中往，善于求智于民、问计于民、取德于民，深进基层、深进一线、深进群众，广泛听取群众的意见和建议，关心群众疾苦，用情、专心、用力往解决群众的困难和题目，以实际行动取信于民。

三、对暂时解决不了问题的主要措施和打算

1、坚持学习还不够自觉。今后在日常工作中要提高自我学习，提高学习的自觉性、主动性不强，要挤出时间学。

在理论学习上要多心，理论素养还要加深，与本职业务有关的要多学习，与本职业务联系不紧的要多涉猎，在学习上不搞搞实用主义，丰富知识，把握形势、了解大局要深入透彻，多研究思考问题，改善理论联系实际的能力。

2、工作争强当先的意识不强。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，今后在工作中要找新的亮点；多善于创新，要能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。

第四篇：“立行立改”报告

党群路线教育实践活动查找“四风”问题的报 告

区城建办：刘俊民

这次党的群众路线教育实践活动，对我个人而言，是一次重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。按照习总书记所讲““照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，本人从政治纪律问题、“四风”问题、廉政建设问题方面存在的突出问题，进行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。当前党员干部队伍中存在的“四风”，如果任其发展，继续蔓延，就会从根本上背离了我党全心全意为人民服务的宗旨，长此以往下去，有可能走向亡党亡国的危险，可以说中央这次活动切中要害。尽管“四风”问题在不同单位、不同层次、不同党员干部身上表现形式上不一致，存在程度也有所差别，因此要切实端正认识，结合自己的工作职责，真正地把自己摆进去，克服“与己无关、消极对待”的思想，查摆自己问题，寻找差距，认真听取群众的意见和心声，切实利用实践活动提高自身素质。

通过学习、对照“四风”查摆和对照，自己也确实存在着一些不足之处，主要表现为：

1、理论学习不积极，理论指导实践不够。

一是学习的自觉性不高。总认为工作忙，没有时间，而实际上就是学习的自觉性不够。二是理论学习坚持的不够长久。能自 1

觉利用各种媒体去学习，在中心组织生活会和学习会上也能够坚持，而且也能够认真地去理解，但会后就很难再坚持。三是学用结合没有处理好，不能有效地去“融会贯通”，用理论有效的指导实际工作。对学习什么缺乏思考，只从字面上理解著作意思，没有领悟到其思想的精髓。一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。有时学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，很多工作在用群众路线“回头看”方面做得还不是很足，学习效果不佳。

2、工作作风、有待改进。

接到新工作、新任务，如果时间充足，自己能够充分发挥主观能动性，认真负责地去完成，甚至工作中的每一环节，报告里的每一个字、每一个标点都要再三斟酌；而当任务重、压力大和时间紧的时候，确实首先想到的是怎样尽快完成过关，并没有尽最大努力去做到最好、最完美。

3、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。如对执行接待工作的范围、标准等有时未能做到严格把关。

整改措施与努力方向

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。加强理论学习，提高自身素质。首先是加强路线学习。提高自己的政治敏锐性和 2

政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，积极工作，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，组织单位全体干部职工真抓实干，提出新思路、新方案，拿出新举措，整改落实，走向基层，做好服务，共同发展，开创我局工作新局面。

4、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当前社会 3

还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神；进一步反对“车轮上的铺张”，杜绝公车私用，正确处理好职务消费和“人情消费”的关系，从严管理，从我做起，把好关，尽到职，尽心尽力把本单位工作做好。

自己在以后的工作中，一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，集中起来、坚持下去。正视查摆出来的问题，边学边改，虚心接受群众意见，以积极进取的精神状态和务实的工作作风，全面完成自己的工作。4

第五篇：且行且改且成长

且行且改且成长

——我的课改故事

范县第二小学

杜彩云

2010年10月我有幸与“高效课堂”结缘，并成为课改先锋军的一员，我班成为实验小学的课改实验班，承担了重要的课改任务。从此我踏入了课改的快车道，一次次的外出学习，一次次的实践，一个个短小的案例，一点点反思，在课改路上留下了深深的足迹,它们见证我随着课改一起成长。新课改,新课堂,新体验,打造“高效”的课堂成了我的生命活动,专业成长和个人价值的体现，我也在螺旋上升的“磨砺”过程中获得专业成长。

我的成长大致经历了以下几个阶段：

一、学理论

打基础

我是个爱读书的人，在安师上学时就经常到阅览室看书，也经常拥书而入梦。那时看的多是小说、散文，不太爱读理论，感觉枯燥无味。

近几年来，随着课改的深入，我渐感自己教育理论基础的薄弱，于是我有意识的读了大量的教育经典，如：《陶行知教育名篇》、《给教师的建议》等，它让我获得了教育智慧和精神动力。“高效课堂”的号角吹响后，为了更快更好实施高效课堂，我认真研读了《高效课堂二十二条》和《导学案的设计》，做了大量的读书笔记，不理解的地方，还主动提出供大家在教研活动中研讨。

理论的储备，使我更新了观念，转变了思想，为“高效课堂”的实施打下了理论基础。但是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

二、借契机

求发展

（一）“洗脑”归来，试行

如履薄冰

记得那是2010年10月份，我们“千呼万唤”的专家们终于来到了范县。那天，上午是专家理论讲座，下午是示范课。专家的观点我不敢苟同，但有一点“与我心有戚戚焉”，那就是当今的教育制度确实出了问题，教育滞后，不能适应时代的发展。但“高效课堂”理论是否就能根治教育这个“顽疾”呢？不知道。但它所倡导的“解放教师，解放学生，让学生快乐学习，教师有职业幸福感”，打动了我的心，这不是我们所追求的吗？我要试试看。恰好，下午胡校长的讲课，用的是我班的学生，前一天，下午他已跟班里的学生见面，交代了预习任务。当天下午学生去后，先对学生进行了课前培训，又领着学生预习，做导学案，学展示。结果，学生在课堂上表现很积极，都争着发言，展示环节很有秩序，各个小组长积极组织本组成员展示成果，唯恐自己组落后，就连平时从不发言的丁修福同学也在组长的鼓励下抢着回答，最后他们组得了第一，孩子们高兴极了。回来的路上，孩子们议论着，谈笑着，兴致很高，似乎还沉浸在展示中，争先恐后地向我诉说心中的感受。有同学在日记中写道：“今天我们上了一节别开生面的课，我真希望天天上这样的课”。

学生喜欢的课堂，应该是“高效的课堂”。于是，我率先拉开了桌子，着手建立自己的小组。先分组，利用参加“上课”的组长培训其他几个组的组长，又给这几个小组起了组名，前五个还是沿用胡校长给起的名字，起了班级口号，规定了组长的职责。组有了，我们上课时就开始展示。先是利用《圆明园的毁灭》导学案上了一节摹仿课，学生展示的还真像模像样，课堂真的动起来了。后来，我模仿此案写了两份导学案，按展示的流程进行了展示，调动了学生的积极性，可我发现学生不会合作，环节不仅凑，浪费时间，一节课展示不了几个问题，本来一节课能完成的教学任务需要二节、三节。有些问题还展示不清楚，有些学生只认真做本组展示的问题，不认真听其他组的展示，补充、质疑不积极。看似热闹，实则无效，我茫然了，这样下去不行，什么“高效”，纯粹是浪费时间，“低效”。真到了“山重水复疑无路”的地步了。

（二）商丘学习归来，临帖

柳暗花明又一村

商丘学习，听了李炳亭大师的《高效课堂途径与方法》专题报告，对“高效课堂”有了比较系统的认识，特别是对“五步三查模式”的解读，让我了解了课堂流程及应注意的问题。值得一提的是那首歌谣概括了这一模式的流程。三维目标一情迁，学展点练四连环，没有学没有展，紧闭尊口不发言，有了学有了展，师生一起再点练，课改其实很简单，模式一变一重天。接下来，听了几节示范课。在看听课的过程中，我就注意看怎样“学展点练”。其中的一位（安阳殷都区小学的）老师，教学流程很清晰，学、展、点、练都得到体现。记得她讲的是《海底世界》，回来后我就上了临帖课《地震中的父与子》，虽然那份导学案还未成型，但毕竟遵循“知识问题化，问题探究化，探究层次化”原则，也设置了开放性的问题，启发了学生思维，引领学生学习，出现了“课堂生成”。上课流程很清晰，学生展示很清楚，听课、评课的老师都很欣赏。反思当时的课堂存在很多问题：

1、导学案不规范，是按写教案的思路写的；

2、预展效率低，不会合作；

3、没有点拨；

4、发言的人少；

5、时间不够用。这些问题困扰了我很长时间，使我举步维艰。史局长说：“我们不怕有问题，有问题就想法解决，方法总比困难多”。正是这些问题让我期待着再一次的学习机会。

（三）安阳听课（入帖）

突飞猛进

又有了一次学习的机会，史局长组织校长带队到安阳听课。首先听了一堂随堂课，当时那位老师上了的预展课①展读。每组6号（差）赛读②展识字，展写字，易错字 ③展段意 ④展中心⑤展多音字 虽未展示完，但很“实在”。我学到了几点：

1、第一节课时怎么上，展什么，怎么展。

2、学到了站姿。轻放桌凳，对子对学，以组长为中心交流，顶真式评价。通过报告又了解了课型有哪些，通过跟班主任的交流了解到她们初期也遇到了和我们一样的问题，也曾茫然过、困惑过，打退堂鼓不想改了，也曾担心过成绩下滑，教学任务完不成，还鼓励我们说用上一段时间就好了，还说越往前走你越会发现更多问题，遇到问题想办法解决，就是进步。我非常感谢她说的这段话，坚定了我的信心，让我看到了希望。回来后，我就给组长开了会，先把这些细节（训练点）告诉了组长又让组长告诉组员，训练了几节课，接连上了几节公开课《白杨》《冬阳·童年·骆驼队》《童年的发现》等，通过和评课老师的交流，发现“效率”高了，独自静对学、群学、有序、有效，展示的各环节日益完善，采用顶真式评价，组长不展讲，而是中间和弱的讲，组长总结评价说过度语，差生说聚焦或我们组展示完毕，各个环节做得比较扎实，但仍存在一些问题①教师的点拨不适时，不到位②评价制度不健全③对子帮扶有分配无查收④站位、站姿⑤对听展者的评价难控制等。这些问题的发现，促使我执著前行。

（四）外小培训磨细节

扎实有效

5月份，我们一行6人到安阳外小“培训基地”参加“高效课堂”培训，由中国教育报记者于阳带队，培训一周。课程安排得很紧，有专题报告，有观课，有交流感受，这一周哪一节都有课，晚上还要写作业。虽然我感觉很紧很累，但收获颇丰：①从于阳身上学到了执著、认真的工作态度；②从于阳口中了解了杜郎口的先进经验；③从外小了解了文化建设、大课间活动；④看到了外小伴随课改各项制度的健全；⑤看到了外小各项工作扎实有效（细化）；⑥我们参与了集体备课，学会了集备的方法；⑦我上了一节临帖课，看到了差距；⑧我关注到了一些细节，小组建设中的细节，展示环节的细节，对老师的要求：预习导学，合作时参与评价时的细节（有一人监督，听展者打分）。

“ 细节决定成败”，回来后我就从这些细节入手，着手打磨课堂，一周一个训练重点，从点点滴滴做起，“站姿我正确，声音我洪亮”，“展示我积极，倾听我认真”，“板书我清晰，讲解我能行”… …经过扎实的训练，我的课堂有了高度，学生的合作有了效度。随后，我 讲了公开课《威尼斯的小艇》，各个环节日趋完善，有了效度和高度，受到大家的好评，获得县优质课一等奖。此后，讲了《自己的花是让别人看的》《卖火柴的小女孩》且都获了奖。

三、遇瓶颈

求突破

2013年9月我来到了第二小学，当时接的是五年级，班级组成后我就着手小组建设。这是新组成的班级，有原北杨铺学生20多人，转学来的学生20多人（来自不同的乡镇），班级成员共50人，我把他们分成了6个小组，每组八人，每组设行政组长一名，副组长一名。两个班长在六个小组中流动，“扶贫济困”，流动到哪个组，就参与哪个组的考评。开始上课后，我总不能做到得心应手，学生课下不预习，导学案不做，多数都是上课后自主学习或小组交流时抄抄组长的完事；展示不积极，非得让老师或者组长点名才展示，展示时照着导学案念，不会讲解；课堂上照案宣科，就像做习题、讲习题，没有生成；一节课展示不了几个问题，耗时、拖堂。唉！我苦闷，彷徨，自认为都是我急躁惹的祸，我过去面对的学生经过了扎实的训练，现在的学生多数没有用过高效课堂，不了解具体的做法，而我急于求成，不舍得牺牲课堂时间去练兵，“舟”已行，而“剑”不行，如此做法，怎会“高效”？

课堂改革遇到了很大的困难，沉下心来分析原因：

1、小组建设不完善。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。

2、教学流程细节培训学生不到位，可以说没有培训。

3、评价制度不健全。

4、导学案设计不科学。

接下来，我着手进行小组建设，结合学校对小组长进行了培训，组长对组员进行了培训。各个环节中：怎样预习？怎样做学案？怎样和对子交流？怎样在组内交流？怎样预展？怎样展示（包括站姿、展示语、展示的多种形式等）？怎样质疑、补充？怎样利用双色笔？怎样整理导学案？进行了全面的培训。培训后教学效果有了明显的变化，我做了几节示范课，受到大家的好评。培训浪费了不少时间，但是“磨刀不误砍柴工”，值了。

但是，随着改革的进一步深入，问题层出不穷，旧的问题为得到彻底解决，新的问题又迎面扑来：学生参展不积极，展示形式单一；评价制度形同虚设，起不到激励作用；两级分化严重；组内成员想突出“围城”；导学案禁锢了学生的思维；老师的三查得不到组长的支持，查不到位等。高效课堂进入“瓶颈期”。再低头前行，举步维艰，此刻急需得到兄弟学校的帮助，可喜的是：局领导的英明决策，假期举办了“高效课堂培训”，太谷等地的经验为我突破瓶颈提供了方法及理论支持，我准备开学后试行，打开“另一扇窗”。

四、重反思

促成长

波斯纳曾说过“经验+反思=成长”。课改，让我学会了反思，反思自己的课堂就会发现问题，通过学习解决“问题”就是我努力的方向，“问题”的解决，会促进我的成长。我给自己规定每课一反思或几课一反思，在反思中，记录课堂中的小组展示过程、质疑对抗的“碰撞火花”、突发奇想等，反思自己的教学行为，记下课堂的得失，总结经验和教训，积累第一手资料，促进教师和学生的共同成长。

现在我养成了写反思的习惯，每一节课的得失都记录在案，有习惯的养成，有精彩的生成，有教法的点拨，有规律的总结……这些都将成为宝贵的教学资源，为今后的教学工作提供经验积累，促使我更快成长。

教改之路是无止境的，教改故事也会层出不穷的，我希望我的故事能给课改中的同志一点启迪或者一点力量。我相信：走在课改的大道上，且行且改，且改且思，且思且行，定会收获一路的艰辛和美丽，达到理想的课改彼岸。