第一篇：人力资源专业 论文答辩演讲稿
尊敬的各位老师们、同学们大家好：
我的姓名是：
我的答辩号是：
我的论文题目是《提升企业竞争优势的薪酬战略研究》，那么下面，我先将我毕业论文的选题思路，结构框架以及论文的主要内容，给大家做一个简单的介绍：
首先，先介绍一下我毕业论文的选题目的及意义：
人力资源管理的核心就是薪酬管理，薪酬管理是整个人力资源管理系统以及组织运营和变革过程中的非常重要组成部分，因此作为人力资源管理专业的学生，为了能够探寻能够提升企业竞争优势的薪酬战略，我在论文中更进一步探讨了薪酬战略与企业愿景的匹配模式，从而归纳总结出：在面对企业不同的发展战略时能够与之相适应的，并且能够给企业带来竞争优势和经济效益的薪酬战略。
一个公平、公正、有着良好激励作用的薪酬战略，在当今经济全球化激烈竞争的背景下，对企业持续稳定的发展具有重要的意义。企业必须具备完善的薪酬战略理念和管理方法，正确的融入到企业战略中去，才能够不断地广纳贤才，开阔视野，协调团队，激励增值，从而全面地提升企业整体竞争优势。更好的促进企业的可持续发展以及战略目标的实现。
近年来随着经济全球化的挑战，市场竞争不断愈演愈烈，企业间的竞争归根结底是人才的竞争，企业只有在人力资源市场上去的竞争优势，才能在市场竞争中立于不败之地。因此，制定科学合理的薪酬战略就成为企业人力资源管理中的重要工作，我在论文中首先对企业薪酬战略的内容进行了概述，然后通过比较，找出我国企业在制定薪酬战略中存在的问题，再根据薪酬战略对企业的宏观作用机理和微观匹配模式，设计并总结出适应企业不同经营战略，不同成长阶段的薪酬战略，再通过实际运作分析加以检验和反馈。
好的，我的论文介绍完毕，谢谢大家。
下面请老师们提问。
第二篇：人力资源资格考试论文答辩
海南人力资源管理师论文答辩前需要准备的1、把论文打印一份，认真看1-2遍；
2、准备一份2分钟的开场介绍。内容包括你的论文题目是什么？为什么选这个题（即选题意义）？文章从哪些方面提出的问题（即文章框架）？解决了什么问题？解决思路是什么？
3、注意文章的摘要、结论部分；
4、一般提3-4个问题，答题时要沉重、冷静，进出场要注意礼仪（进去要对考官们说声“各位考官好”，答辩完要对考官们说“谢谢各位考官”）。
5、开场介绍需对论文介绍，不要自我介绍，以免引起作弊误会（评委手上拿的论文是没有个人信息的）
6、对于评委指出文章不足时，一定要首先表示感谢专家提出这个问题，并表态将按专家指出的问题进行改进和完善，在实际工作中注意这些问题。
7、答辩要提前半小时到达考场，不要迟到。
二、答辩的主要程序和要求
1.考生根据已编排好的序号决定口试的顺序。
2、答辩由评审委员会主席主持，主席宣布答辩开始。
3、答辩人作论文陈述，汇报论文的主要内容和需要说明的问题，时间不超过5分钟。
4、评审委员提问（每个委员一般提3-4个问题）。
5、答辩人进行口头答辩，时间不超过20分钟。
答辩开场白
尊敬的评审老师,你们好!
很高兴有机会参加这次论文答辩,根据要求,我撰写的人力资源管理师论文题目是:《XXXXXXXXX》，接下来，我作一下简短的陈述：
1、......2、......3、......
3楼
三、答辩应做的必要准备
1、陈述要全面、流利、简练（建议反复练习一下）
2、掌握论文中涉及的基本理论
3、对涉及的理论分析、方法、原则问题要熟练掌握
4、您认为合格的人力资源管理师应具备什么素质?
5、结合实践谈谈自己对该理论有何新的认识?
6、你为何选择写这个主题的论文？
7、当前人力资源管理中都存在什么问题？您认为应该如何解决？
8、你所提出的解决方法，是否有成功的案例？
9、为何要选择做HR这一行？
10、论文的主题是什么？
11、论文的研究问题是什么？为什么选择这个问题来研究？
12、论文主要涉及哪些人力资源管理基本原理或理论？
13、学术界对这个问题的研究已经达到了什么程度?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?您自己倾向哪种观点？为什么？
14、在写论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的?
15、论文的最重要的参考文献是哪一篇？请简单介绍其主要内容。
16、论文的主要创新点有哪些？
17、论文对人力资源管理实践有何指导意义？
18、您的研究存在哪些局限与不足？
19、论文所涉及的主题还可以从哪些方面进一步深入研究？20、要特别熟悉你论文的内容，一些名词尤其要注意，比如你引用了平衡计分卡的内容或观点，记着一定要搞清是谁发明的，否则问起来会打折扣的。
21、引用一些书名，自己最好是读过的，内容大概知识一些。
22、准备10-15分钟的答辩陈述，把自己论文的精典之处，一定要说清楚，让老师眼镜一亮。
23、可能抛开论文以外，问你几个与工作相关的话题。4楼
四、答辩注意事项
1、保持良好的心态，做好充足的心理准备
2、练习微笑，练习在压力下的微笑
3、务必在5月29日周六早上八点前到达指定地点，不要
勿勿忙忙赶往答辩地点。
4、答辩地点：海南锦鸿温泉花园酒店（位于海口市蓝天路15号）
5、个人形象要适当修饰一下，服装穿着要稳重、得体，体
现职业人士的感觉。
6、务必带好你的身份证、准考证。
7、进门不需要自我介绍，向评委老师问好就行。
8、对答辩老师一定要注意礼仪，而且一定要问好，回答一定要谦虚，有争议的问题，可以商榷，不要争辩。
9、、自己最好准备一份论文备份在手，以备随时查阅。
10、一定要保持微笑，就是问题很多，也要笑着离开。
5楼
五、评分标准：采用分项评等计分的方法。即对①语言表达能力，②
逻辑思维能力，③应变能力，④专业能力四项分别评等计分
2010-5-27 11:12
回复6楼
六、总结
1、基本针对论文相关内容提问，但会有些延伸
2、会对所处行业的相关问题进行提问，以及你所写主题在贵公司是如何运用
3、针对论文中的英文缩写以及一些原则理论概念，要注意
4、自我陈述不宜过长，以3-5分钟为宜，回答问题最好要较有条理性
第三篇：人力资源管理师论文答辩要求
国家职业资格全国统一鉴定综合评审办法
一、基本要求
（一）各省级职业技能鉴定指导中心根据本地区的实际 按照各统考职业的特点 统一安排时间组织实施
（二）综合评审可采取多种方式进行 采取论文撰写、口头答辩或书面答辩的考生 须按省级职业技能鉴定指导中心的安排 提交本人论文和有关材料
省级职业技能鉴定指导中心在答辩前统一组织综合评审委员会对论文内容进行评定 并根据考生人数确定答辩日程
（三）采取其他方式进行综合评审的
各省级职业技能鉴定指导中心应事先制定综合评审的具体要求和办法 通知报考考生
并上报劳动保障部职业技能鉴定中心备案
二、论文撰写
（一）论文选题
论文采取考生自选题方式 选题应根据国家职业标准要求 参考培训教程
同时结合考生所在单位或有关行业实际工作的情况自行拟定
（二）论文撰写要求
1.必须由考生独立完成 不得侵权、抄袭 或请他人代写
2.如无特殊说明
论文字数原则上职业资格二级不少于3000字 职业资格一级不少于5000字
3.论文所需数据、参考书等资料一律自行准备 论文中引用部分须注明出处
4.论文一律采用A4纸打印 一式5份
5.考生应围绕论文主题收集相关资料 进行调查研究 从事科学实践 得出相关结论
并将研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中 形成完整的论文内容
6.论文内容应做到主题明确 逻辑清晰 结构严谨 叙述流畅 理论联系实际
（三）论文格式要求
1.论文由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成
2.标题即论文的名称 应当能够反映论文的内容 或是反映论题的范围
尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖
3.摘要应简明扼要地概括论文的主要内容 一般不超过300字
4.注释是对论文中需要解释的词句加以说明 或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处
注释一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）
5.论文的末尾须列出主要参考文献的目录（见表2）
6.注释和参考文献的标注格式为：
（1）图书：按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注
（2）期刊：按作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码的顺序标注
（3）报纸：按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注
（4）网页：按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注
（四）论文提交要求
提交论文时
一律装入文件袋并贴封
文件袋封面格式和论文首页格式应统一（见表1）
三、论文答辩
（一）综合评审委员会的组成
1.省级职业技能鉴定指导中心根据申请答辩人数 成立若干综合评审委员会
并填写综合评审委员会专家登记表（附表3）报劳动保障部职业技能鉴定中心备案
2.每个综合评审委员会由3-5名委员组成 设主席1人 主持答辩工作 配秘书一名
负责答辩过程的记录工作
3.所有综合评审委员会委员必须具备本专业或者相关专业副高级以上职称（主席必须具备正高级职称）
并参加由省级职业技能鉴定指导中心按有关要求统一组织的考评员培训
4.省级职业技能鉴定指导中心按照有关要求 统一组织综合评审期间的考务管理
（二）论文内容评定
1.由评审委员独立对论文内容进行评定
将评定结果填入综合评审评分表（附表4中的论文内容部分）同时填写相应的答辩问题
2.论文内容不符合撰写要求的考生 不得参加答辩
3.论文内容部分的成绩实行百分制
由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出 考生该部分成绩必须符合以下两个条件
方可参加答辩：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）
（三）答辩的主要程序和要求
1.书面答辩：(四川考区)
（1）省级职业技能鉴定指导中心根据答辩问题 制作书面答辩试卷（试卷格式见附表5）用信封分别封存
并在信封上注明考生姓名、准考证号和论文题目
（2）省级职业技能鉴定指导中心组织考生集中进行书面答辩 书面答辩采用闭卷笔试方式 时间不少于60分钟
考生不得携带论文等与答辩有关的资料
（3）答辩结束后 省级职业技能鉴定指导中心组织评审委员结合论文对答辩试卷进行评定 并将评定结果填入综合评审评分表（附表4中的论文答辩部分）
（4）答辩成绩实行百分制
由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出 评定成绩符合以下两个条件即为合格：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）
2.口头答辩：(重庆考区)
（1）答辩由评审委员会主席主持 主席宣布答辩开始
（2）答辩人作简短的自我介绍 汇报论文的主要内容和需要说明的问题 时间不超过5分钟
（3）评审委员提问（每个委员一般提1-2个问题）答辩人准备
准备时间不超过10分钟
（4）答辩人进行口头答辩 时间不超过20分钟
（5）答辩人回避
评审委员分别将答辩评定成绩填入综合评审评分表（附表4中的论文答辩部分）评审委员会秘书汇总评分表（附表6）
（6）答辩部分的成绩实行百分制
由评审委员会中每位成员评定的成绩进行算术平均后得出 评定成绩符合以下两个条件即为合格：占评审委员会总数2/3以上的委员评分合格（≥60分）；平均分合格（≥60分）
四、成绩统计与上报
（一）成绩统计要求
1.评审委员对考生的论文内容进行评定后
由省级职业技能鉴定指导中心负责登记汇总考生论文内容评定成绩 并在综合评审之前公布参加答辩人员名单
2.论文内容评分表（附表4）和论文由省级职业技能鉴定指导中心统一封存保管 供评定答辩成绩时使用
3.书面/口头答辩结束后
省级职业技能鉴定指导中心负责登记汇总考生答辩成绩
保存考生论文、答辩试卷、综合评审评分表和综合评审成绩登记汇总表（附表6）
4.综合评审成绩计算办法
综合评审成绩=论文内容成绩×40%＋论文答辩成绩×60%
5.省级职业技能鉴定指导中心应及时对综合评审成绩进行汇总统计 录入统考管理系统
（二）相关资料的上报
各地要按照考务管理要求
及时对综合评审成绩进行汇总统计和质量分析 并将有关情况通过统考信息管理系统进行统计
统计结果连同理论知识部分和操作技能部分的成绩一同上报劳动保障部职业技能鉴定中心
表1 论 文 提 交 封 面 格 式
国家职业资格全国统一鉴定（上空四行 三号仿宋 居中）
×××××（职业名称）论文（二号黑体 居中）
（国家职业资格×级）
（空四字
四号宋体）论文题目：
（空四字
四号宋体）姓 名：
身份证号：
准考证号：
所在省市：
所在单位：
表2 论 文 撰 写 格 式
标 题（二号黑体 居中）
姓居中）
单居中）
摘要：（摘要正文 四号楷体
行间距固定值22磅）
（论文正文 四号宋体
行间距固定值22磅）
注释：（小四号宋体 单倍行距）
参考文献：（小四号宋体 单倍行距）
（1）
（2）
（3）
名（四号仿宋体 位（四号仿宋体
表3 ×××××（职业名称）国家职业资格×级 操作技能综合评审委员会成员名单
姓名 性别 工作领域 工作年限 职称 工作单位
综合评审委员会1 主席
委员
委员
委员
委员
综合评审委员会2 主席
委员
委员
委员
委员
综合评审委员会3 主席
委员
委员
委员
委员
综合评审委员会4 主席
委员
委员
委员
委员
备注：每个综合评审委员会设主席1人 包括主席由3～5名专家组成 表4 ×××××（职业名称）（国家职业资格×级）全国统一鉴定综合评审评分表 考生姓名
准考证号
身份证号
所在省市
所在单位
论文题目
论 文 内 容 部 分
评 定 项 目 满分（分）实际成绩（分）
1.论文内容的意义和难度 15
2.论文内容的正确性 15
3.论文结构的逻辑性 15
4.论文的独创性及应用价值 15
5.掌握基础理论知识的程度 15 6.综合分析和解决问题的能力 15
7.文字质量和书面表达能力 10
小 计 100 论 文 答 辩 部 分
答 辩 委 员 问 题 1.2.3.4.评 定 项 目 满分（分）实际成绩（分）
1.考生汇报论文情况 25
2.回答问题正确性 25
3.对论文选题的理解程度 25
4.逻辑思维及口头表达能力 25
小 计 100
答辩委员签字 论文撰写部分 论文答辩部分
年 月 日
年 月 日
表5 姓名 准考证号
题号 1 2 3 总分 总分人
得分
..................答......题......请......不......要......超......过......密......封......线..................×××××（职业名称）（国家职业资格×级）全国统一鉴定综合评审书面论文答辩试卷 论文题目： 请结合论文 回答下列问题： 1． 2． 3． 回答： 表6 ×××××（职业名称）（国家职业资格×级）全国统一鉴定综合评审论文评分总表 考生姓名
身份证号
准考证号
所在省市
所在单位
论文题目
答辩委员评定成绩 答辩委员 论文内容部分 论文答辩部分 总成绩
平均
论文
鉴定总成绩
论文答辩总成绩（百分制）：
论文答辩委员会主席签字：
年 月 日
说明：1.将每位评审委员填写的论文答辩评分表上的成绩转入此表
2.所有评审委员评定的总成绩的算术平均值 即为该考生论文的最终论文答辩总成绩
3.论文内容与论文答辩两部分的成绩均须达到60％及以上为合格
?? ?? ?? ??
做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。
第四篇：论文答辩演讲稿
引言
羧酸化合物具有丰富的配位结构类型而且羧酸桥联多核配合物广泛存在于生物体内金属蛋白和金属酶的活性部位，在磁学、光学、催化、生物等诸多领域也有广泛的应用前景，因而其在配位化学中占有重要地位。
芳香羧酸具有好的结构刚性和热稳定性，且其羧基配位形式丰富，如单齿配位、螯合配位和桥联配位等。
本课题选用4-氧乙酸基苯乙酸为配体基于以下几点考虑：
通过调节pH来调控羧酸的去质子化程度，使得羧基的配位模式多样化，易形成结构新颖，性质多样化的金属配合。
可以使配合物分子间形成π-π堆积作用，有助于稳定复杂骨架结构。存在给电子基团–OH，能够在一定程度上加强化合物的荧光。
存在氧乙酸基和丙酸基长链结构，可塑性强，易形成多重穿插网络。
实验部分
对氧乙酸苯丙酸(H2L)的合成将对羟基苯丙酸、氯乙酸、氢氧化钠按摩尔比为 1:2:2 溶于30 mL水溶液中，控制 pH 值在11左右加热搅拌回流至 pH 不再下降，继续反应4小时。然后待冷却后用浓盐酸调节反应液呈酸性，冷却得白色沉淀，抽滤。用水溶液洗涤，干燥，得白色粉末状固体对氧乙酸苯丙酸(H2L)，产率87%。元素分析测定配合物组成为C11H12O5
nH2O(1)的晶体合成[ZnL(bpp)]n ·
将反应物Zn(CH3COO)2·2H2O(0.1048g, 0.5mmol), H2L(0.1115g, 0.5mmol), bbp(0.0793g, 0.4 mmol)混合在17mL蒸馏水中，并用2mol/L的NaOH溶液调节溶液的pH=8，然后将反应混合物转移到聚四氟乙烯的不锈钢反应釜中(25 mL)密封，在160oC下晶化72 h，经过三天时间缓慢冷却到室温，对釜内的物质进行过滤，洗涤，空气干燥，得到适合X-射线衍射的粉红色块状晶体，产率77%(基于H2L配体)。化学式为C24H32N2O8Zn。
[ZnL(4,4'-bipy)]n(2)的晶体合成将反应物Zn(CH3COO)2·2H2O(0.1048g, 0.5mmol), H2L(0.1115g, 0.5mmol), 4,4'-bipy(0.0426 g，0.3 mmol)混合在17mL蒸馏水中，并用2mol/L的NaOH溶液调节溶液的pH=8，然后将反应混合物转移到聚四氟乙烯的不锈钢反应釜中(25 mL)密封，在160oC下晶化72 h，经过三天时间缓慢冷却到室温，对釜内的物质进行过滤，洗涤，空气干燥，得到适合X-射线衍射的粉红色块状晶体，产率21%(基于H2L配体)。化学式为C21H19N2O5Zn。
结果分析
配合物1是一个二维三层结构，最小不对称单元是由一个Zn(II)原子，一个L2-配体，一个bpp和一个自由水分子。如图3.11所示，中心金属Zn(II)原子均采用六配位变形八面体构型，与来自两个L2-配体的四个氧原子，两个bpp的两个氮原子配位，在配合物1中，L2-配体的羧酸以双齿螯合模式连接连两个Zn(II)原子，如图3-13所示，每个 L2-配体首尾连接相邻Zn(II)原子沿着a方向形成Z字形一维链，同时，辅配bpp作为桥连接相邻的一维链，从a方面看，bpp扭曲分布在L2-配体连接
Zn(II)原子形成的链两侧，最终形成二维三层结构，值得注意的是在该结构中存在环形的空洞（图3-14）。
氢键在形成及稳定三维超分子结构中起着重要的作用。配合物1中的自由水分子与羧酸氧之间存在丰富氢键（表3-2），这些氢键不仅存在二维层结构内部，稳定了二维层结构，而且沿b轴方向将二维层结构扩展为最终的三维花环状结构
配合物2是一个二维结构，最小不对称单元包括一个Zn(II)原子，一个L2-配体，以及一个4,4'-bipy辅助配体。如图3.21所示，中心金属Zn(II)原子与来自三个L2-配体的四个氧原子，和两个4,4'-bipy的两个氮原子配位形成八面体配位几何，四个氧原子位于赤道平面上两个氮原子则位于轴向上。在配合物2中，L2-配体中的羧酸基团都是去质子化的，它与金属中心Zn(II)配位时有两种不同的配位模式：螯合和桥连，这个配体相当于μ3桥体。
配体和配合物1的固体荧光光谱如图3.3。由图可知，配体在280nm处激发，在296 nm处显示了较强荧光发射。配合物1均发生了红移现象。在290nm处激发，配合物1的最强荧光发射峰的位置分别为368nm与配体峰值比较分别红移了72nm在可见光区显示了不同强度的紫色荧光发射。文献报道辅助配体bpp室温下测得的固态荧光发射波长最大在523nm。
配体和配合物2的固体荧光光谱如图3.3。由图可知，与配体在280nm处激发,296 nm处发射进行比较发现，配合物2发生了红移现象。在340nm处激发，配合物2的最强荧光发射峰的位置为467nm，与配体峰值比较红移了171nm,在可见光区显示了不同强度的紫色荧光发射。据文献4,4'-bipy在430 nm处有强的发射
内容总结
配合物1，是以bpp作为辅助配体得到的过渡金属配合物。配合物1是一个二维三层状结构，结构中存在环形孔洞。配合物2中，4,4'-bipy将L2-配体形成的双股螺旋连延展为二维平面。结果表明，配合物1、2在常温下有较好的荧光发射。
第五篇：论文答辩演讲稿
论文答辩演讲稿
硕士论文答辩演讲稿
各位老师、同学：
大家好!我的硕士论文题目是《高中立体几何空间向量教学实践探索》，本篇论文是在朱德全教授的指导下完成的。在此，我十分感谢他长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。
一、选题缘由、目的
向量进入中学数学教材，是近几十年来国内外教学改革的一个主要特征.空间向量引入立体几何是数学课程改革的重点之一，它是一个具有几何和代数双重身份的概念，具有特别广泛的教育价值.用它来解决部分立体几何问题，可以大大降低难度，激发学生的学习兴趣，有利于学生在学习中获得成功的体验.我们的教师在空间向量这一部分的教学中的难点和焦点在于:空间向量在立体几何中如何运用?空间向量在立体几何教材中怎样安排?如何在立体几何的教学中，正确处理好空间向量和传统方法的关系?怎样设计这部分知识的教学才能帮助学生更好地理解本部分的内容?为此我进行了高中立体几何空间向量教学实践探索.二、资料收集准备工作
自选定题目后，本人结合自身教学实践，阅读资料，拟定提纲，问卷调查与分析，写开题报告初稿、定稿，硕士论文初稿、修改等一系列程序，于3月正式定稿。
三、论文的结构
本文从空间向量引入高中数学的必要性入手，研究了空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用，对高中教材中的立体几何空间向量进行了教学分析.本研究主要采用文献分析法、问卷调查法和行动研究法，对泸县二中数学教师和高二年级的二十七个班级的学生样本进行调查，集中研究空间向量对立体几何教与学产生的影响.全文总共分为七个部分，约四万七千多字:
第一部分是绪 论
阐述本研究的时代背景和现实背景;通过文献查阅研究，了解国内外空间向量引入立体几何的教学研究前沿的状况;从而界定核心概念、择取研究视野与方法、确立本研究设计与核心观点。
第二部分是空间向量进入高中立体几何教学的必要性
基于两点:高中立体几何引入空间向量的现实意义和深远影响
第三部分是空间向量的基础知识和空间向量在高中立体几何中的应用
回顾高中立体几何教材中的空间向量的基础知识:包括向量的起源和发展、空间向量的相关概念及表示、空间向量的基本定理和空间直角坐标系的建立。
阐述了空间向量在高中立体几何中的主要应用:确立空间位置关系、解决角和距离问题，体现空间向量是处理立体几何问题的强有力工具，相比于传统方法更具优越性。
第四部分是研究教材:高中教材中的立体几何空间向量教学分析
首先对高中立体几何新旧两种教材进行对比，分析 “空间向量”这部分内容在立体几何这一章中的安排，进而研究高中立体几何空间向量教材教学方法。
第五部分是对高中立体几何空间向量教与学的调查与分析
我于今年2月对我校高二年级进行了问卷调查--学生学习空间向量和教师对空间向量教学的调查.调查的目的:了解普通高中立体几何空间向量教与学的现状，发现:高中生在运用空间向量来解决立体几何问题时所犯的主要错误.【有:(1)建系不合理;(2)求错点坐标;(3)不会求法向量;(4)思路不清晰;(5)计算错误，等.因此，他们在建系、求点坐标以及利用向量求空间角和空间距离等方面存在着不同程度的困难.此外，由于受到“向量解题简单”思想的误导，在什么情况下选用向量法解决立体几何问题，也是学生遇到的困难之一.】
同时，存在着部分教师对空间向量持回避态度.【总之教学中要注意以下几点:
(1)空间向量方法在解决立体几何问题时要发挥其优越性的前提是要求学生有足够的向量知识储备.(2)在教学中，教者不能有意无意地给学生传递这么一个错误信息--空间向量解决立体几何问题是万能的.(3)在教学中，除了要教给学生必要的数学知识，更为重要的是要传授给他们关于数学学习的能力方面的东西.】
第六部分是高中立体几何空间向量教学设计与教学实施及实践效果分析
我针对高中立体几何空间向量作了教学设想，进行了教学方式探索，以启发式和探究式学习的教学方式作出立体几何空间向量部分的教学过程设计，以《空间向量的夹角》为例作了教学设计案例，最后进行了教学实践效果分析。
从中数据分析可以得出，笔者对立体几何空间向量的教学设想、教学方式和教学设计的教学实践效果是比较好的，能在空间向量教学这一知识板块的研究上，能给予同行以帮助或是提供参考，这也是本研究的主要目的所在.第七部分是关于立体几何空间向量教学的基本结论和建议
(一)研究的基本结论
1.空间向量引入立体几何很有必要，还需要加大普及.教学上基于以下两点:
(1)空间向量的引入降低了学生学习的难度.(2)空间向量的引入降低了对学生空间想象能力训练的要求.2.用空间向量方法在立体几何题的教学实用性上明显优于传统方法，但不能完全摒弃传统方法，正确处理传统方法与空间向量法之间的关系，二者有机结合、相得益彰.(二)教学建议
1.注重以新的理念指导教学
2.注重向量概念的教学
3.注重空间向量运算的教学
4.注重空间向量法与传统方法的对比
5.注重向量应用的教学
经过本次硕士论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人能力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，请各位老师多多指教，我将虚心接受，进一步深入学习研究和教学实践，既使该论文得到完善和提高，也提高教学实践水平。
以上是我对自己的论文简单介绍，请各位老师提问，谢谢。
经济管理学院毕业生论文答辩演讲稿
尊敬的各位评委老师:
大家好!我是经济管理学院农林经济管理专业一班的YJBYS。我的毕业论文题目是《广西三江侗族自治县茶叶营销状况调查研究》。
三江侗族自治县位于广西北部，处于黔湘桂三省交界地区。近年来，该县的茶叶产业进入了一个快速发展的阶段，茶叶成为该县唯一成规模种植的农作物品种。作为一个农业欠发达的地区，该县在整体经济水平处于劣势的情况下，发展具有地方特色和县域比较优势的特色农业，对于提高该县农业的整体竞争力、推动农村地区的经济发展和小城镇建设，加快农村城市化进程至关重要。因此对三江侗族自治县的茶业市场营销研究具有十分重要的现实意义和研究价值。
通过在该县农业局实习期间，我收集到了大量关于该县茶叶产业的数据，同时结合相关的参考文献，并在导师的指导下，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于2010年6月正式定稿。
具体来说，我的论文分为以下四个部分:
第一部分，通过翔实的数据，概述了广西三江侗族自治县基本情况，三江侗族自治县茶叶产业状况，让读者能够在宏观上一目了然的看到广西三江侗族自治县基本情况及茶叶产业的现状。
第二部分，主要阐述了三江侗族自治县茶叶生产和茶叶营销存在的主要问题。如叶生产企业实力弱小，生产条件落后，产品竞争力不强，茶叶品种单一，服务体系不健全，生产者的市场营销意识不高，营销方式同质化等问题。
第三部分，运用SWOT分析法对三江侗族自治县茶叶生产营销状况进行了优势、劣势、机会和威胁四个方面的基本的分析和判断，既是对该县茶叶产业的深入挖掘，也是对文章理论体系的完善。
第四部分，提出了茶叶差异化营销策略，树立全员营销观念，创建原生态茶叶区域品牌等策略，并在品牌传播上提出文化营销、精确营销、低成本以营销、网络营销、植入式营销等理念。对全文进行收尾。使得论文整体结构完整，论述合理。
经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验。但由于学生能力不足，加上时间和精力有限以及论文篇幅和结构的限制，论文没有像企业营销策划方案那么详细，许多问题还有待于进一步思考和研究，借此答辩的机会，我希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的不足之处，学生将虚心接受，从而使该论文得到完善和提高。
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