追逐教育的幸福

第一篇：追逐教育的幸福

追逐教育的幸福

——听江苏省宿迁育才实验小学王海云校长讲座有感

汝南县第三小学吴永宁

十年的教学生涯弹指一挥间，今日的我静下心来聆听江苏名校长王海云校长的一番肺腑之言，感受颇深。

无悔的选择

至今还记得14年前的那个夜晚，初中即将毕业的我被妈妈叫到了房间里。

“宁宁，马上就要报志愿了，你想好报什么了吗？”妈妈轻声问。“嗯，想好了。我——我想上地高。”我用手绞着衣角。妈妈叹了一口气：“妈知道你要强，想上大学，但也要想想还有你弟呢！”

妈的话很短，但我什么都明白了：“我知道了。”

妈说：“卫校和师范，你选一个吧！”

我知道身为医生的妈妈一直想让我学医，一有空隙，就让我到她值班的药房里去，认认这认认那，甚至有一次抱着个西瓜，让我在上面练习扎针。但自小在乡医院长大的我内心却厌烦整日与病人相处，所以想到这，我抬起头，看着妈妈的眼睛，清楚地告诉她：“我上师范！”

妈愣了一下，却只吐出了一个字：“好！”

就这样一个字，我以全乡第二名的好成绩考入到了驻马店师范学校，成为97级的一名新生；就这样一个字，我注定了要与三尺讲台结下终身的缘分；就这样一个字，小学教学成为了我生命中不可分割的一部分。

锐意的追求

2001年，我走入汝南三小的大门，掀开了人生新的一页。在这里，我如饥似渴地汲取教学理论，孜孜不倦地学习教学方法，谦虚谨慎地拜师求经，兢兢业业地奋战一线。

辛勤的耕耘很快让我脱颖而出，2007年25岁的我成为学校最年

轻的班子成员。当时，王红艳校长就认校长刚满一年，她有着崭新的办学理念、科学严谨的治学精神和锐意进取的开拓精神，立志要把三小办成一所有特色、有内涵的名校，她给每一位班子成员都提供了施展自己的才能的一方天地。

还记得三年前，县教研室的领导动员我参加省第七次优质课大赛时，我因为贪图安逸而打了退堂鼓，教研室随即调换了我校的另一名老师参赛。王校长知道后主动找到了我，语重心长地说：“永宁啊！我们常说‘学如逆水行舟，不进则退’，在工作上也是一样的道理呀！你现在的状态，说好听点是安于现状，难听点儿就是不思进取，如果再这样下去，将来你会后悔的！”

为此，学校特意安排我与这位老师同行，协助完成参赛任务。当我看到她为上好这节课，积极准备的状态，认真备课的神情时，原本一身轻松的我却突然有了一种莫名的失落。“课堂才是教师的主阵地呀！教师价值的最好体现就是能打造出高效的课堂！赛课都不愿参加的你还算什么优秀教师？”此时王校长的话又萦绕在耳际，使我顿悟。

王校长从工作上来说是领导，在我成长的道路上又亦师亦友，在她的引领指导下，在身边同事们的关心帮助下，我一扫往日的安逸，拿出百倍的热情去迎接学校的每一项工作，思想决定态度，态度决定成败，我快速而积极地成长起来！

所以，这四年使我进步最快的四年，我积极参加县市举行的各类优质课大赛，并由于多年作课的经验捧回了省小学语文优质课大赛的一等奖证书和“课改能手”的光荣称号。

这四年是我锻炼最多的四年，我受王校长的委派承担多次学校大型集会的主持工作和外来领导、教育同行来我校指导、参观时的解说工作，并且多次受学校和教研室委派送课下乡。

这四年是我走向成熟的四年，三年的大队辅导员使我收获了组织学生活动的经验，一年的教务主任使我在教学业务上又有了新的提升。

幸福地前行

教师，虽不是我儿时的梦想，但我一旦承担，就全心付出，要做就做好。细细反思，十年来，我感受着教育的魅力，收获的不仅仅是专业成长的幸福，还有阵阵别样幸福的浪潮也不时涌上心头。

这幸福就藏在教师节时手捧鲜花的张张笑脸上，藏在运动场上师生同做体操时的飒爽英姿上，藏在课堂上一双双求知的眼睛中，藏在课间围着你说个不停的叽叽喳喳中。

这幸福还藏在教师合作诵读时抑扬顿挫的书声中，藏在集体备课时探讨难题时的畅所欲言中，藏在每一次大型活动忙碌的身影里，更藏在王校长那满含鼓励含笑的眼神里„„

我办公室的抽屉里放着一块写有“一帆风顺”的小匾块，它是六年前我教过的学生肖梦雅教师节时送给我的小礼物。几年来，我换过几次办公桌，许多无关紧要的东西，在换桌时都会随手扔掉，唯独它我却一直珍藏着，从不迷信的我坚信有了它的陪伴，我才会走的更好！现在才明白我一直不舍得丢弃的其实就是那一份师生情谊呀！心中装满学生的爱，我才能无悔的前行，在教学的道路上“一帆风顺”！

原来做一名幸福的教师就这么简单，原来教育的真谛就这么简单——倾心付出、真爱随行、播种希望、收获成长„„

原来我们都能成为一名幸福的教师，成就学生，发展自我，铸就辉煌！

第二篇：追逐幸福情感美文

曾经跟猫猫说过，有你，有爱，有阳光的地方就是我的幸福。

现在阳光依旧还在，你也还在，爱或许也在，可是我却觉得不再那么幸福了。

努力的工作着，可是开心不起来。看着形形色色的人，有点愤世嫉俗，明明自己做的那么多，那么累，可是利益确是永远最低的那个。或许这就是刚出社会每个人都会经历的吧。

我很想开心，回到以前的那个我，有笑容，有阳光，有健康的女孩。可是，我却发现这一步是那么的难。很想跟猫猫说些开心的事情，但是，有什么事情让我开心呢？一篇茫然。

刚和好的我们，或许不需要马上的激情四溢跟甜言蜜语，我们的心脏受不了。或许现在的我们需要的是那种平平淡淡的安静和温情。

这段时间是漫长的，我懂。放下以前的一切也是漫长的。

可是，为了你，为了爱情，为了自己，除了努力跟忍耐，还能做什么呢？

只是，你也有跟我一样一起在努力吗？

一起努力修复我们的爱情，一起努力忘记那段时间的阴霾，虽然不得而知，但是我相信，你是有的。

还记得跟你说过，我在这里，等待你，等待团圆，等待幸福。

现在的我在追逐幸福，因为相信幸福没有离我而去，一直在我的身边。

所以亲爱的自己，看着阳光，笑一个吧。世界真的还是很美好。。

第三篇：追逐教育的本源

追逐教育的本源

——读《一盏一盏的灯》有感学然后知不足，思然后知困。读了《一盏一盏的灯》，让我的心灵又一次受到了拷问：什么是教育？《说文解字》上说：“教，上所施而下所效”，“育，养子施作善”。西方的教育一次源自拉丁文，意思是引导或导出之意，就是把人本来就有的潜能发挥出来。而作为一名一线的教育工作者我们又该如何把握“教育”呢？象黄雅芸老师那样为了保护一个孩子的自信，不惜在赛课时拖堂的，是教育；象保志明老师那样“低效率”的用十分钟的教学过程，让学生理解“十秒钟”就能背过的性质的，也是教育；象张小兵老师那样用心灵去呵护一个总是比别人慢半拍的“阿慢”的，亦是教育；象王雷老师那样在阅读中追逐生命的意义，不断为学生推荐精神食粮的，更是教育。

有人说，当一名学生将在学校所学的知识全部忘记后，剩下的就是教育。那么我们就不得不反问自己，我们给学生留下了什么呢？那就要先看我们作为教育的实施者的教师拥有什么？

当今社会是一个物质的世界，人们普遍缺乏精神的追求。指导人们奋勇前进的是功名利禄，人们也习惯于将自己的幸福建立在物质的拥有上。殊不知，其实幸福与物质无关，而与内心有关。曾有学者将幸福分为两类：一类是将自己的幸福建立在自己的别人的痛苦之上，被称为强盗逻辑。一类是将自己的幸福建立在别人的幸福之上，被称为市场逻辑，就象现在的市场经济，只有使别人满意你才能赚到钱。

人生的目的在于追逐幸福，而教育的目的也应该是幸福，让学生幸福，教师幸福。一个成功的教育应该建立在教师对自己教育成功的基础之上，而一个幸福的教师更应该建立在是学生幸福的基础之上。在这本书中我看到了三种教育的幸福：一曰，生活；二曰，呵护；三曰，追求。

一、生活是教育幸福的来源。

“生活即教育，教育即生活”。我们的教育要使学生幸福就不能仅仅停留在知识的学习和分数上，而应该贯穿于生活的方方面面。学生的学习生活不应仅仅是一个学习经历形成知识的过程，更应该是一个学习生活学会做人的过程。在《这些，就是教育》一文中，一位资深的化学老师，在十几年后问他教过的几名学生记住了他教过的什么，他们的回答很让老师感到意外，因为他们一点也没有记住老师视如珍宝的化学知识和生动的化学实验，却记住了老师一次因为下雨男生没有给女生留伞，而遭到的“有失风度”的训斥。也正是这次训斥使他们变成了一个“有绅士风度的人”。生活中的教育才是最有深度与价值的。而在《面馆中的小账房》一文中更是向我们展示了一个对书本应用题一窍不通，但在自家的小面馆中算账却应对自如的故事。这就更充分说明只有“活的数学”才是“有价值的数学”，只有生活背景中的教学才是有价值的教育。

二、呵护是教育幸福的灵魂

爱是教育的前提。教育孩子就是一个爱孩子的过程。因为孩子幼小的心灵只有经过爱的滋润才能慢慢健康成长。在《小志的石榴》中当老师发现那缺损、干瘪、被啃过的石榴是小志舍不得吃，专门给自己留的时，我们的教师毅然选择了用爱心去呵护那颗鲜嫩纤弱的心灵，最终使那两只一大一小的眼睛升起了一抹亮色。是的，作为教师我们就应该用“伟大的琐细”精神，让孩子在孩童时代积累起点滴的爱与正能量，那样他们长大后才能成为一个健康幸福的人。“呵护心灵，为灵魂注入香味，这应该成为老师最本质的追求。”

三、精神追求是教育幸福的保障。

“士，不可以不弘毅”，知识分子的作用就是在历史的长河中传承文明与精神。作为教师的我们如果失去了应有的精神生活和精神追求，那么我们就失去了知识分子的内核，最终“泯然众人矣！”象王雷老师那样用阅读来保护头脑，在学习中追逐生命的意义，“人只有通过教育而成其为人。”施教之人，自身也要接受教育，只有这样我们在教育后生时候，才能给胜任。精神追求犹如航船上的罗盘，我们的教育工作只有有了它的指引，才不会在物质的海洋中迷失方向。

教育就像一片森林，评价一片森林的好坏不仅要看是否有参天大树，更要看森林中的每一棵小草能否自由、幸福生长。

作者：李刚 赵希芹单位：山东省临邑县临邑镇中心小学电话：***

邮编：251500地址：山东省临邑县临邑镇中心小学（原李家中学）

第四篇：(我的2013-追逐幸福的脚步)演讲稿

我的2013年---追逐幸福的脚步

回首2012，党的十八大开完了、世界末日成笑谈了、表叔房姐处理撤权了、钓鱼岛宣示主权了、北京暴雨反思内涵了、三峡工程终于建完了、诺贝尔奖也归莫言了，想想自己真的汗颜了。2013年就在眼前了！

我们又该拥有什么呢？金钱、权利、汽车、房子？不。我们应该拥有的是幸福！有的朋友问幸福是什么？其实幸福很简单。

幸福不是你房子有多大,而是房里的笑声有多甜；

幸福不是你开多豪华的车,而是你开着车平安到家；

幸福不是你的爱人多漂亮多俊朗,而是爱人的笑容多灿烂；

幸福不是你听过多少甜言蜜语,而是你伤心落泪时有人对你说:没事,有我在。、其实幸福就是这么简单。

有这样一个故事描述了幸福！

上帝派两个天使巡游人间，两位天使细心地观察着人间的一切。

一个衣着破烂的乞丐看到一个小男孩手里拿着面包、牛奶，大口的吃着。乞丐摸了摸“叽里咕噜”肚皮，咽下一下口水，羡慕地自言自语：“唉，能吃饱饭，真幸福呀。” 小男孩看到一个小女孩坐着爸爸的摩托车来到了肯德基，买了一个大号全家桶，津津有味的啃着鸡翅、吃着汉堡。小男孩看了看自己手中的面包和牛奶，羡慕地自言自语：“唉，能吃这么多的美味，真幸福呀。”

小女孩坐在爸爸的摩托车上，看到一辆漂亮的黑色小轿车从身旁呼啸而过。小

女孩低头看了一下“突突”作响的摩托车，羡慕地自言自语：“唉，开这么漂亮这么快的车子，真幸福呀。”

警车里一位无期罪犯，透过车窗看到一个乞丐在路上漫无目的地走着，他羡慕地自言自语：“唉，可以自由自在不受任何束缚，真幸福呀。”

两位天使耳闻目睹了这其中发生的一切，但他们都很困惑：为什么同样是“幸福”，每个人会有不同的看法呢？

上帝说：幸福，是用来感觉的，而不是用来比较的。

生活，是用来经营的，而不是用来计较的。

感情，是用来维系的，而不是用来考验的。

爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。

金钱，是用来付出的，而不是用来衡量的其实幸福就是这么简单。

世界上最珍贵的不是“你得不到的”，也不是“已经失去的”，而是当下你能把握住的幸福！

这位同事我想请问您，您幸福吗？您愿意传递幸福吗？同仁们请用你们声音告诉我你们都幸福吗？其实幸福都在每个人的心里，2013年我也会很幸福！谢谢大家。

第五篇：抱着热忱履行责任追逐幸福范文

抱着热忱履行责任追逐幸福

----------------《当幸福来敲门》观后感

幸福是一段旅程，其中包括爱和责任。克里斯为了履行好作为父亲的责任，在追求幸福的道途中快节奏的奔波着。但是履行好责任的过程中作为单身父亲的他没有抱怨，没有烦躁与不满，而是用一颗热忱的心，对幸福充满了希望，微笑着去追寻。如果失去了热忱，就损伤了灵魂。承担起我们拥有的责任，是一种主动的行为，是带着一颗爱着的心，而不是被动，唯独如此，在经历了这样一个过程之后我们才会感觉得到幸福的存在，否则徒劳无货。

首先莫要抱怨幸福降临的太晚，在追寻的道路上，永远不分早晚，付出努力了，找到机遇了，梦想的花儿就会绽开，而并非坐等，更并非抱怨。而这机遇的寻找是要用心的，当克里斯看到开法拉利跑车的男士，他问对方做什么工作并且是如何做到的，他所羡慕的并不是名贵跑车或者体面的工作，而是那些人们发自于内心深处幸福的笑脸。

唯有一颗充满爱与热忱的心，方能促成前进的强大动力。克里斯心中时刻想着对儿子的爱，这使得他在劳碌的奔波中充满力量，他不辞辛苦为了赶上那一班公车，为了赶下一个商务会面，为了这一个夜晚的容身之所必须赶在其他人前面去排队进入收容所……他必须飞奔，而且是比别人快速的飞奔，是他与儿子之间相依为命的爱支持着他。追逐幸福的过程是艰辛的，父子之间的交流成为克里斯的精神支柱，如若一番寒彻骨，哪得梅花一段香，也正因如此，他才倍加知足和感恩。

用一颗热忱的心经历一段非同寻常的追逐之后，克里斯最终得到那份年薪80万美元的股票经纪的工作里喜极而泣，走进熙熙攘攘的街头对着所有人幸福地微笑，他带着儿子走在繁华的住宅区走向他自己的房子。。物质的财富也许并不意味着所有的幸福，他和儿子在这段艰难时光里的相依为命也许才是他最大的财富。他不再对儿子愧疚，不再对生活失望，不再只经历挫败。幸福其实也可以很简单。所谓幸福，也许是当我们对着我们深爱的那些人们时；我们可以问心无愧地说，我已经尽了最大的努力给他们我所能给的最好的一切，不论是贫困或者富足。

有人说所谓幸福，就是与心灵妥协，我想它该是我们追逐内心的旅程。爱一个人，爱一个家，爱一个社会和国家，就用热忱之心，承担那一份沉重而又欣慰的责任。