2012年度小学生作文作业[精选5篇]

第一篇：2012年度小学生作文作业

我的妹妹

2012年12月8日

我的妹妹长的很漂亮，头上扎了两个麻花辫子。圆圆的脸蛋像个苹杲，眼睛大的。她活泼可爱，她很爱看书。

我们看了一本书，这本书是视觉大发现的其中一本书。它的名是《奥秘》。我和妹妹找的是其中一篇是弹球迷宫，里面有从1到8的数字，有小老鼠，有悠悠球，有穿上红鞋去溜冰的小朋友，有足球圆溜溜、有绳子荡悠悠，有一幢小房子，还有钻戒被谁偷。我和妹妹好不容易才找到。

我和妹妹玩的可高兴了。

螳螂

2012年10月2日 今天爷爷给我了一只螳螂。螳螂是常见的大型昆虫，有绿色的、暗褐色或黄褐色的。它们的身体分为头、胸、腹三部分。头部是三角形，头上有一对丝状触角。一对大复眼，口器为咀嚼式。胸部有三对足和两对翅。前足发达，呈镰刀状，内侧有钩状刺，用以捕捉猎物。

我非常喜欢我的螳螂。它跑到椅子上，我把椅子推到书房，我把它放到书桌上，它陪我做作业，我可开心了。

第二篇：小学生消防安全作业

小学生消防安全作业

一、选择题：

1、在学校遇到火灾，应该如何疏散逃生（B）A、快点独自跑回家 B、跟着老师跑到操场集中

2、下面蚊香放置哪个正确（A）A、安全出口指示标志 B、疏散指示图

4、遇到火灾逃生时，应从（A）向下疏散。A、楼梯 B、电梯

5、要穿过着火带逃生，你会选择（B）披在头上？ A、棉被 B、浸湿的棉被 C、雨衣

6、以下属于火灾隐患的是（A）? A、楼梯间堆放杂物 B、家里配备灭火器

7、发现家中煤气泄漏，错误的做法是（A）。

A、马上拨打119 B、关阀门，打开门窗 C、拍门通知邻居疏散

8、消防车的颜色是（A）？ A、红色 B、绿色 C、黄色

二、判断题：

1、火灾时，应躲在床底下等待救援（错）。

2、为争取时间疏散，遇到火灾一定要昂着头快跑（错）。

3、家中如果着火，一定找到身份证带在身上才能逃生（错）。

4、消防队灭火要收费的（错）。

5、如果遇到火灾，家长要首先带领孩子逃离火场（对）。

6、用蚊香时，应切注意远离蚊帐放置。（对）

小学生交通安全知识作业题 判断题

1、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。（对）

2、驾骑非机动车通过陡坡、横穿四条以上机动车到或途中车闸失效时，须下车推行。（对）

3、在没有划分机动车道与非机动车道的道路上，非机动车靠近道路右边通行，机动车在道路中间或者靠近道路中心线右边通行。（对）

4、乘坐二轮摩托车不能侧坐或者反坐。（对）

5、行人横过马路时，应当从人行横道、天桥或地下通道通过。（对）

6、在道路上发生交通事故时，乘车人、过往车辆驾驶人、行人应当予以协助。（对）

7、学生接送车辆必须参加机动车交通事故责任强制保险。（错）

8、接送学生专用车辆应当是9座以上客车，车辆前挡风玻璃内右侧应当放置“学生接送车” 标志牌。（对）

9、学生接送车辆驾驶室副座不准乘坐中小学生。（对）

10、严禁使用货运汽车、摩托车、三轮汽车、拖拉机等非客运车辆接送学生。（对）

小学生校园安全知识试题

一、判断题

1.不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。

（）

2.同学之间发生小摩擦时，原谅同学或报告老师，让老师处理。

（）

3.上放学时排队进出校门，可以保障同学们的安全，避免造成拥挤。

（）

4.学生在校外遭遇暴力侵害时，先是逃跑，必要时采取防卫，同时一定要记住施暴者的体貌特征，并及时报告警察和老师。

（）

5.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。

（）

二、单项选择题

1.上体育课时容易导致伤害事故的做法是：（）

A、听从教师指挥完成规定动作 B、离开教师的保护，擅自做有危险的器械动作 C、在指定区域内有序开展活动 2.如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？（）

Ａ、不能让任何人知道这件事，免得遭报复

Ｂ、以后每天带点钱，免得没钱挨打 Ｃ、尽快告诉爸爸妈妈或老师

3.在学校里上下楼梯人很多时，你怎么办：（）

A大家一块挤

B、跟着大同学后边走

C在一边等待，等人少时随着人群靠右边行走

4.如果与其他小朋友发生摩擦时，你将怎么做：（）

A报告老师，让老师处理

B自己动手解决

C找好朋友帮忙解决

5.刮大风及打雷时在校园里应该怎么办：（）

A为防止雷击，提醒老师迅速切断电脑、电视机的电源，在教室或走廊内休息 B在校园里打水仗或躲到大树下玩捉迷藏

C在教室里看电视

小学生食品安全常识（预防食物中毒）

一、要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

二、做到„六不吃‟：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

三是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住„病

四、预防发生食物中毒养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手；不吃生、冷、不清洁食物；不吃变质剩饭菜。

第三篇：小学生作业管理制度

高庄小学作业布置制度

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：

一、作业布置

1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。

2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。

4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。

5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。

6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

二、作业书写

7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。

8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。

9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

第四篇：小学生作业辅导班

小学生作业辅导班（小班制）

招生对象:小学一年级到六年级

辅导时间 周一至周五下午4：30到6:30或者晚上7：00到9：00（两个辅导时间段供学生选择）

辅导内容：辅导学生更有效地完成学校布置的作业。教师还会根据学生作业的反馈，帮助学生及时解决吸收当日学习的内容。专攻学生知识的薄弱环节，指导学生预习新课，助学生各科成绩全面提高！

监督学生完成语数英作业并分析作业中的问题，对各科进行查漏补缺，强化基础，稳步提高。监督学生完成各科作业并分析作业中的问题，查漏补缺，梳理和链接知识点，打好基础，强化练习。

父母的希望：一切是为了孩子，孩子就是未来我们的宗旨：您的满意就是对我们最大的鼓励

◆质量保证：

1）教员为品学兼优、家教经验丰富、责任心强的本科大学生；

2）第一次可试教，试教后家长如果满意方才继续上课。我们会跟踪每个学生的学习情况，您的满意就是我们的追求。

◆教学方式：

1）有意识的培养学生良好习惯。学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯；

2）帮学生了解学科自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，使所学知识更容易把握；

3）我们尽可能让学生寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性；

4）学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有不同的学习特点，完全可以根据学生的实际情况采

作业辅导班招生简章

为了给广大业主、各位家长排忧解难，帮助孩子解决学习中的困难，协助孩子提高学习成绩，从本学年起我校(四川理工大学）特开设社区服务项团队―――作业辅导班、成绩提高班。该班旨在辅导学生当天学校布置的各科作业，督促学生准确、按时完成作业，明确作业要求，解决作业中的疑难；帮助学生掌握学习重点、突破学习难点、及时复习和巩固所学知识，提高学习成绩，以激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯和行为习惯。

一、招生对象：小学各年级在校学生。

二、教学内容及目标：

（1）作业辅导班：

l 招生对象：针对小学生基础比较好，但同期学习中有疑难的学生。

l 内容：明确作业要求，解决作业中的疑难，规范作业格式，复习巩固所学内容，预习新课。l 目标：帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的当天作业；复习旧知，预习新知。

（2）成绩提高班：

l 招生对象：同期学习中有薄弱学科的学生

l 内容：以学校教材为基础，针对孩子薄弱学科, 结合每一位学生的特点实施同步、针对性地辅导，因材施教。

l 目标：帮助学生在学习了课本知识基础上进一步消化、巩固、提高所学内容，达到提高成绩的目的。

三、上课时间及培训模式：

1、作业辅导班：

l 辅导模式：小班制

l 辅导科目：小学 语、数、英三科，l 辅导时间：周一 —— 周五：18：00－20：002、成绩提高班：

l 培训模式：小班制

l 辅导科目：小学 语、数、英三科，l , , 培训时间：周二、四、六 18：00－20：00 日8：00－10：00

作业辅导班

学 段

上课时间

培训模式

1—3年级(接学生)

周一至周五晚5：30－7：30

小班制

4——5年级

周一至周五晚6点——8点

6——初二

成绩提高班

学 段

上课时间

培训模式

1—3年级(接学生)二、四、六、19：00—21：00

日8：00－10：00点

小班制

4——5年级

6——初二

联系人：

联系电话：http:///kwfd/xx/200914955.htm

如果你没有时间照顾孩子，帮助孩子完成作业，那就来肯发培训中心吧！

肯发 开设了专门的家庭作业辅导班，帮您解决后顾之忧。我们将帮助孩子及时完成作业，解答疑难，温习知识！欢迎来电咨询详细内容！

家庭作业辅导班招生简章

针对目前小学教学全面采用新教材，学生学习难度增加，我们特开设家庭作业辅导班。老师

针对学习重点和难点及时复习和巩固。通过课后复习、教师辅导等活动, 激发和培养学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯和行为习惯。教学由浅到深，循序渐进，因材施教，结合每一位学生的特点进行辅导，激发学生兴趣，教给学习方法，在短期内迅速提高学生的学习水平。

一、招生对象：

一年级——六年级在校学生。

二、辅导模式

小班化管理

一对一指导

检查督促作业的完成梳理归纳刚学的知识

复习巩固重点和难点

预习新课程和新知

三、辅导内容

语文课程：基础知识、阅读理解，作文写作

数学课程：难题解析、强化训练、思维拓展

英语课程：听、说、读、写，综合训练

具体流程 ：请和我们联系

联系人：沈老师

地址：棕榈湾

联系电话

你的孩子会不会每天都做作业做得很晚呢?而且,即使你苦口婆心劝他们做作业,他们还是推三阻四不肯做? 要是有,请把孩子交给我们,让我们来辅导他们完成作业！全面指导孩子认真完成作业，提高学习效率，养成良好的学习习惯，主要针对孩子的疑难问随时解决,培养孩子的学习兴趣,提高孩子的自信心。让孩子每天保持快乐的心情，轻松地去学习！会对做错的作业进行纠正,对不会做的题目进行帮助,我们的作业辅导班经过一个暑假的磨练已经颇有经验。具体信息如下：

上课时间：每周一至周五下午放学后开始，保证两个小时。

招收对象：学前班至六年级的学生

上课内容：当天所留作业的辅导，当天所学知识的巩固和掌握

上课地点：按大部分学生居住地来定。

上课教师：程老师 曹老师

联系电话：***

收费方式：170元/月

另注：

1.每次利用一定时间进行英语课外学习，讲授少儿英语系列，使您的孩子在学习好各科文化知识的同时，对英语产生浓厚的兴趣。

2.为了保证教学质量，每班最多限收20名。

3.家长接孩子时间基本定于每晚授完课后15分钟之间。（具体由孩子实际放学时间来定）

4.我们的教育宗旨是：孩子的进步就是我们最大的幸福！

你还在为每天辅导孩子作业而苦恼吗?赶快来吧！望广大学生家长就具体问题来电咨询。

第五篇：小学生作业规范

小学生作业规范

作业是反馈教学效果的重要渠道，是调节教学进度的重要依据，更是提高教学质量的重要保证。

第一章作业类别

语文学科：

一年级：习字册、课堂作业、写字本

二年级：习字册、课堂作业、写字本、家庭作业

三年级：词语积累本、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。

四年级：词语积累本（含读书笔记）、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。五年级：词语积累本（含读书笔记）、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。六年级：词语积累本（含读书笔记）、小作、作文、课堂作业、习字册、家庭作业（抽查）。数学学科：

一年级：课堂作业、随堂练习；

二年级：课堂作业、随堂练习、家庭作业；

三年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

四年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

五年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

其他学科：

英语：（三至六年级）课堂作业、家庭作业、随堂练习。

美术：（一至六年级）课堂作业、家庭作业、随堂练习。

社会：（六年级）：课堂作业、家庭作业、随堂练习。

作业要求

1、《课堂作业本》：当堂教学效果巩固，主要以完成书本作业为主，数学每周至少完成4次，语文

随文逐课做（一类文及练习）。

2、《家庭作业本》：当天教学效果巩固，主要以当天教学内容中课堂随堂练习及课堂上未完成的书

本作业为主；原则上每周至少完成5次；

3、《写话本》、《小作》、《大作》：习作的内容依据本教材、本年级的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容力求新颖、独特，有利于训练

和提高学生的习作水平，写话、小作、大作篇数应以单元教材为准。

4、《词语积累本》：词语积累本所积累的内容要结合本册教材、本年级段的训练重点，结合学生的课外阅读，取学生感兴趣的话题摘抄，可适当地尝试学生自主摘抄，中年级应侧重好词、佳句、段落和古诗的积累，高年级应侧重段、篇、名家名著、优秀诗词的积累。词语积累本的布置应和习作交叉进行，积

累量每学期不少于16次。

5、《系列训练》：三至六年级作为训练学生数学思想方法的教材进行练习，中年级每学期不得少于

6个专题，高年级每学期不得少于8个专题；

6、《口算练习》：一、二、三年级作业为日常训练内容来进行，原则上要求家长配合完成，老师定

期进行检查和评价，原则上每日进行20－30题的练习；

7、《课堂练习本》：作为日常课堂训练学生学习习惯的重要平台，完成课堂教学中老师所布置的随

堂作业（包括练习的草稿、草图等）。

数量要求

控制作业时间：精心设计家庭作业，既要保证质量，又要控制作业的数量，低年级每天语、数两科书面作业总量不得超过30分钟（原则上一年级上学期不布置书面作业），中年级每天语、数两科书面作业不得超过45分钟，高年级每天语、数两科书面作业不得超过60分钟。课堂作业原则上根据教学内容妥善

控制作业时间，时间以10分钟左右为宜，原则上要求在当堂完成。

格式要求

1、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。

2、簿本封面均要完整填写项目，如：班级、学生姓名等。课堂作业、家庭作业字样均用红色印章盖

在簿本的左上角，学生姓名用黑色或蓝色笔书写。

3、数学《家庭作业本》、《课堂作业本》每次作业前都应在首行写上“练习×”和“P××”以注明作业的出处（如非课本练习题，则写上“补充”字样），大题号一律写在竖线内，做作业时，每两小题之间都要空一行。做完作业后画上日期框及教师评价框，如右图，左边为1.7cm×1cm的日期框，写上日期，右边为

1.7cm×3cm的评价框，留作教师作等级评价。

4、《系列训练》做在专用的软面抄本上，做完作业后画上日期框及教师评价框（要求同上）。

5、《随堂练习本》各班要统一使用（原则上统一使用软面抄，一学期一本），将每页纸一分为二，在首行左上角写上日期、星期等。

6、《口算练习》各备课组长要协调分工，组织提前编写练习内容，抓好编、练、评、考四关。

第二章 批阅要求

教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补

交。要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。

具体要求：

一、语文

1、学生作业。

（1）作业用笔：

一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。

（2）作业要清楚，字迹要工整。课堂练习要做到：

一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。

（3）每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。

（4）每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。

（5）《补充习题》、《学习手册》和《习字册》作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主

要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。

2、教师批改

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及

时批改。

（3）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。《补充习题》每课批改一次，记一个等第和日期。

二、作文

1、学生习作：

（1）篇目要求：①课内作文。低年级每学期写话不少于20篇；高年级大小作隔周进行，每学期总量不少于20次篇。大小作都要在课内完成。②课外作文。一年级下学期课外随笔每学期不少于10篇，二年级每学期不少于15篇，三、四年级每学期不少于30篇，五、六年级每学期不少于40篇。应大力提

倡学生自由写作，教师可以为学生制定课外写作计划，提供参考题目，适时检查。

（2）本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本；中高年级必须配齐大作本、小作本和日记或随笔本。不得以考试纸替代作文本，任何形式的考试作文不计算在写作任务内，摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记（读书心得除外）也不计入写作任务，大、小作文、随笔为同题同内容的不

重复计算。

（3）书写用笔：同语文作业。

（4）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。

（5）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（6）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。

（7）书写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。（8）要认

真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。

（8）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。

2、教师批改。

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：

×错字号,在错字的右上方打“×”，并要求订正。

√别字号,在别字的右上方打“√”，并要求在篇末组词或造句等。

┌┐订正号,划在右边空白处，学生订正后教师再封口。

删减号,划在删掉的句子或段上。

增添号,增加的字句记在上方。

○○○赞美号,记在优美词句下方。

调换号,划在调换的地方。

△△△保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。

←□□□ 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。

（3）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。

（4）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。

（5）批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于30%；面批比例不少于6%，在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样；高年级要指导学生互改和自改，大小作文各两篇，教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅；对小作要多批少改，每篇习作眉批或圈划不少于2处；每周至少对每生的日记、周记或随笔批

阅一次，交流总结一次，提倡写眉批。

（6）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别

对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。

（7）等第写在右上角，日期用中文字码，横写在篇末右下角，每字占一格。

三、写字

1、学生作业：

（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。

（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。

2.教师批改：

（1）批改用笔：钢笔字用红水钢笔批改，毛笔字用红水毛笔批改。

（2）批改符号：错字在字的右上方打“×”，别字在右上方打“√”，并写好范字，在写得好的字上画“○”。提倡

写批语。

（3）等第一律记在右上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯字码写在右下角。

四、数学

1、学生作业：

（1）作业用笔：

一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔，作图用铅

笔。

（2）字迹要工整、清楚，课堂作业要写清练习几、题号。

（3）递等式中的等号和简易方程的未知数另起一行，保持等号对齐书写。

（4）阿拉伯字码占格三分之二，等于号、分数线等要与作业本中的横线平行，摆布匀称，长短对齐，长度

适当。“＞”或“＜”两条边的夹角50度至60度之间，几何图形靠左排，大小占3 ~ 4格。

（5）应用题要有答案（一年级上学期除外），“答”字后面要有冒号，答案末尾要定上句号。文字题只要列

式计算，不必写答。

（6）作业要按时、独立完成。完成后要认真检查，发现错误及时纠正。

（7）《补充习题》、《学习手册》可以作为预习检测、当堂达标和课后巩固练习，每课时批改一次。

（8）做试卷或学习手册、补充习题等印制好的应用题时，要强调左端与原是题对齐，不要居中书写。

2、教师批改：

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，半对的打“√”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正

后要进行二次批改。

（3）计算题，只有过程和结果都正确的才能打“√”，其余的均打“×”。文字题和应用题列式对，结果错（应

用题还包括答案），打“√”。“√”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“×”号占一格。

（4）每题之间空一行，每次作业空两行。等第与日期记在篇末占两行。

五、英 语

1、学生课堂作业：

（1）英语作业用笔：蓝水钢笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。

（2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如Unit1Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。

（3）每次作业与前次作业的间隔为：两个四线三格。

2、教师批改

（1）教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。

（2）批改时打“√”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。对于作业中出现的错误，教师应该在作业后写上“correct”。（抄写作业中的错误要求学生订正4遍）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，对后教师打“√”。

（3）教师批改等第分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“＋”或“－”，或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。等第后

还要写上日期，如：九月简写成Sep等。

六、科学、品德

1、学生作业 ：

（1）作业用笔：同语文作业。

（2）字迹工整、清楚，规范答题。

2、教师批改：

（1）批改用笔：用红水钢笔。

（2）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，半对的打“√”。

（3）等第与日期记在作业下方，字迹工整。

七、美术

1、学生作业：

（1）作业用笔：用铅笔（或蜡笔、彩笔）

（2）仔细观察，认真绘画。

（3）提倡着色，科学使用颜料。

2、教师批改：

（1）批改用笔：用红水钢笔批改。

（2）错画的地方，教师用红笔予以纠正。

（3）等第记在图案右上角，日期用阿拉伯字码横书在篇末右下角。