我当年的社会实习/调查报告

第一篇：我当年的社会实习/调查报告

社会调查报告选(1979.7--1982.8)复旦大学哲学系一九八二年十二月目录前言一，上海市苏北人问题调查二，一个严重的教训--江南造船厂阶级斗争扩大化的调查三，哲学战线的喜讯--上海市部分哲学自学小组的情况调查四，文学创造的一支新生力量--上海青年文学作者的情况调查五，“三观”教育，成绩可观--上棉三十一厂青年工人教育的调查六，肯定主流，积极引导--我校学生爱国主义思想状况的调查七，十三所高校八一级学生基本情况的调查八，从乱到治中的阵痛--黄浦区1979年1-10月拦路抢劫案的调查九，黄浦区工读学校男四班的调查十，黄色手抄本在中学生中的流传和影响--上海市24所工读学校的调查十一，要重视4-6岁儿童的家庭品德教育--三所幼儿园的调查十二，关于家庭纠纷的调查十三，青年离婚的原因--静安区青年离婚情况调查十四，生产责任制使穷变富--凤阳农村调查十五，城市农产品市场是社会主义商业的必要补充--上海市农副产品市场的调查十六，少人驳兼管分节驳--长航上海分局驳船体制改革的调查十七，几个街道生产组亏损原因的调查十八，上海住房困难问题的调查十九，为党分忧，为民解愁--虹口区三类人员安置情况的调查二十，推广精神病看护网，搞好精神病社会防治管理--南市区精神病看护网的调查二十一，生活事件和心理因素对神经衰弱症的影响--上无四厂的小型调查二十二，试析青少年犯罪的潜在因素--工读学校调查的理论探讨二十三，少给孩子一些不良影响--虹口区幼儿园调查随笔二十四，清馨沁人的新芭--金山农民画调查随感附录：77、78、79年级社会调查报告目录为党分忧，为民解愁--虹口区三类人员安置情况的调查七七年级逍遥庄主执笔“为党分忧，为民解愁”，陈毅同志为民政工作所作的这一题词，指出了我国社会主义民政工作的性质和重要意义，我当年的社会实习/调查报告。最近，我们走访了虹口区有关的民政工作机构，调查孤老、低能、伤残三类人员的安置情况，初步了解了民政工作的这一侧面，加深认识了社会主义制度的优越性。(一)七九年上半年，虹口区民政局根据全国民政工作会议精神和广大群众的要求，在普查的基础上开展了三类人员的安置工作，办起了幸福院、育能院和东长治街道残缺青年福利工厂。目前，虹口区幸福院有房子四百平方米(其中二百平方米尚在翻修中)，可收50名老人，已收进的13人都是社会孤老。标准是：无依无靠无子女(即无经济收入、无人照顾、无子女等直系亲属)，生活基本能自理(待积累经验后再收病人)。其中70~75岁6人，80~84岁4人，54岁1人，其余都是60来岁。现有工作人员14人，其中民政干部、原里弄干部和集体事业职工7人，回沪知青7人。待老人收满后，工作人员和老人的比例是一比四。幸福院一切费用从区民政局预算中开支。出去工作人员工资不算，每个老人每月的生活费为30元。其中伙食费12元，医药费1.2元，其他用于被服、文杂、水电、日用、零花等。每周一次送菜谱至菜场预订，伙食顿顿翻新，逢年过节加餐，供给粽子、月饼等；平时水果、糖果不断，夏天还有冷饮和西瓜。老人在幸福院不仅吃得好、穿得暖，而且生活丰富多彩。院中有电视、报纸、画报，还经常由工作人员陪同外出看电影、戏剧，到公园游玩。每周两次讲报，介绍形势、卫生保健等方面的内容。老人们闲时拆些纱头，既作为消遣，又可添些零用。育能院现已收进低能儿童26人，年龄在8~16岁之间，均属低能一类、二类。生活能自理，尚有教育的可能，大多为支内职工或双职工子女。育能院有教师3人，由教育局从普通小学抽调而来，工作人员由民政局委派。孩子们一部分能自己走读，一部分由家长接送，都在院中吃一顿午饭；每人每月交伙食费5元，代办费和学杂费5元，其他费用则由民政局支付(教师工资由原单位发放)。办育能院的目的是解决家长的后顾之忧，同时，把这些低能儿童培养成能自食其力的劳动者。学校实行“管、教、治”方针，根据智力分为高低两班，开设语文、算术、政治和音乐、美术、体育等课。语文课教一些常用字、词，算术课教100以下的数和10以内的加减法；设想孩子到16岁毕业后能写简单的家信，会用10元以下的钞票，调查报告《我当年的社会实习/调查报告》。每天上午3节课，下午劳动拣铅笔的橡皮头，在劳动中复习算术，亦可补贴些零用。每周一个半天召开班会，或外出游玩、看电影。学校针对低能儿童智力水平和抽象能力差、数字概念差、记忆力差等特点，进行形象教育、实干教育和反复教育，加强提问和训练。这些低能儿童进院几个月来都有不同程度的进步和提高。东长治街道残缺青年福利工厂为民政局和街道合办，七九年四月筹建，国家贷款一万元，承接低压电器四厂的灯头、插座装配任务。街道安排两名党员、退休工人担任党支部书记和技术指导，从回沪青年中挑选出7人担任行政和生产管理工作。福利工厂现招收残缺人员17人(包括2名低能)，除一人外均为历届中学毕业生，大多属于残缺二类(如下肢瘫痪或侏儒症)，尚有一定劳动能力而劳动部门又无法安排的。福利工厂属生产自救性质，刚开始时每人每月发给津贴5元；另外根据各人的工种、劳动态度和贡献发给补贴，分为一、二、三等，分别为18、16、14元。另外每月提取超额利润的三分之一作为超产奖，这样最高得到24元左右。其他还有肥皂等劳防用品。11月起增加物价补贴2.5元。行政和生产管理人员按照区一级大集体待遇(退休工人为义务工作)。自11月初办厂半年多，工厂的收入除去交纳地价税、职工工资补贴外，已购进固定资产2000多元，除留10000元偿还贷款，还盈余1000多元，为今后发展生产打下了基础。(二)虹口区两院一厂虽刚办起不久，但已取得不少成效，具有一定的社会影响和意义。第一，体现了党的关怀，显示了社会主义制度的优越性。幸福院招收的这些孤老都是劳动人民出身，吃尽了旧社会的苦。很多人为生活所迫，曾为人帮佣做保姆，有的则靠拾垃圾过活。有的没有条件成家立业，有的有了子女不幸夭折。解放后，党和国家给予他们多方面的救济和照顾，居委和邻里也处处予以关心。但由于没有子女在身边具体照顾，时至年老体衰毕竟有诸多不便。现在进了幸福院，工作人员比子女还亲，嘘寒问暖、无微不至。老人们吃穿不愁，事事不用操心，生活丰富充实。菜场根据老人的特点，多多供应豆制品，粮店供给充足的大米；商店送来西瓜、剧院送来影票和戏票。区里开来面包车接送老人外出游玩。老人们进院后个个心情舒畅，精神振奋，不少人体重有显著增加。每逢院里有人来参观，老人们总是发自肺腑地倾诉自己的感情：“真是全靠毛主席，全靠社会主义啊！”虹口区办幸福院的消息报道后，有一对老夫妇把剪报寄给了在国外的儿子、女儿，说今后度晚年有了依靠，儿子女儿接信后都感到很高兴。第二，消除不安定因素，促进四化建设。“我们的孩子生下后是被打大的”--这是低能儿家长的一本苦经。因低能儿普通学校不收，只能流落在社会上。前几年社会风气不好，孩子们常受歧视、被欺侮，有的女孩子甚至被坏人奸污。因为不懂事，孩子们还会闹出祸事，成为家长的一块心病，工作无法安心。孩子吃苦头，智力也得不到矫治。虹口区育能院办起后，部分最困难的支内职工、双职工终于丢掉了这块心病。有一个孩子，父亲在贵州工作，母亲在人民商场，孩子关在家中很不放心，每天吃午饭时都要骑车回家看望。父亲在千里之外也难以安心。如今孩子进了育能院，生活有规律、体质有提高、智力有进步，精神状态也不一样。家中们高兴地说：“我们家长对孩子的生活放心，上班安心，孩子们有了进步我们想想开心。”福利工厂的残缺青年更有过一段苦衷难言的历史。青年人正充满了生活的渴望和激情，如若不幸残疾在身，坐守家中，远离社会，其苦闷的心情可想而知，更何况又给家庭带来不少负担。不少残缺青年看不到前途，悲观失望。一位七四届青年小徐曾经沉痛地说：“父母在靠父母，父母不在我只好跳黄浦去！”东长治街道办起了福利工厂，安排了一部分青年进了工厂，使他们感到自己残而不废，还能为国家出力，个人的生活也有了保障，从中看到了前途、找见了希望。青年们多以厂为家，把力量全都扑在了生产上，生产指标天天超额完成，最多可超50%。同时也从自己的工作中汲取信心和力量。他们的最大心愿就是工厂能够快快发展，生产快快提高，能够为四化建设发一分光和热。家长们也为子女的新生活感到由衷的高兴。第三，有利于改善社会风尚和实行计划生育。“四人帮”搞坏了我们的社会风尚，有的做子女的对老人漠不关心甚至百般虐待；社会上有的人对残疾人、低能儿不但不加以关心爱护，还要歧视、侮辱。而在我们的两院一厂中，工作人员、管理人员对孤老、低能儿和残缺青年则抱着满腔热诚，发扬了革命的人道主义。例如福利工厂的管理人员在政治上做宣传员，生产上做技术员，生活上做护理员，每天热心地位残缺青年热饭、抱他们去大小便，充分体现了社会主义的道德风貌。同时，切实做好无子女孤老的安置工作，可以使人们看到在社会主义大家庭中，即使没有亲生的子女也同样可以过一个幸福的晚年，这有助于克服“养儿防老”的思想，有利于计划生育工作的贯彻。(三)限于目前的物质条件和经验，刚刚起步的安置工作同群众的要求相比还有一段距离。据七九年上半年的统计，虹口区全区共有孤老1811人，占全区总人口数0.25%，其中无经济收入靠国家救济的413人。共有低能人员812人，占总人口数0.11%，其中十四岁以下儿童129人。共有伤残人员241人，占总人口数0.033%，其中有一定劳动能力但又不属于劳动部门安置的84人。因此，三类人员的安置工作还大有可为。两院一厂的形式大有发展的必要。这里，结合虹口区两院一厂的经验，对今后如何进一步做好这项工作，提出一些“门外汉”的拙见。第一，各级领导重视。虹口区两院一厂的兴办与区、局、街道各级领导的重视关心分不开。虹口区委认真审批办养老院的计划，帮助解决房子等问题；区里组织各局、各街道负责同志到福利工厂现场参观，推动各方面的重视和推广经验。因为这类工作在一般人心目中是琐碎小事，无关轻重，像虹口区这样各级领导的关心重视尤为可贵。第二，加强全面规划。对社会孤老、学龄低能儿童、二类残废的就业问题，要按照轻重缓急逐步解决。今后可以贯彻两条腿走路的方针，集中办与分散办相结合，市、区、街道或人民公社各级都可以办，但要根据各自不同的能力和特点，努力做到花钱少办大事。也可以考虑办一些不列入国家财政预算而由企业基金负担的福利机构或收费的机构。第三，做好工作人员的培训工作。安置工作要进一步开展，需要一支具有革命人道主义精神、掌握一定业务技术的队伍。这就要做好思想教育和业务训练的工作，尤其要注意青年工作人员的培训，也要关心他们的生活待遇、婚姻恋爱等问题。护理技术、卫生保健知识和幼儿教育、心理学等方面的知识是这方面工作人员不可或缺的。就目前的可能来说，可以一边工作一边进行有关的业务学习。考虑到这些工作今后的发展，专门人才的培养和配备也是必不可少的。第四，争取社会各方面的支持。虹口区两院一厂得到有关工厂、商店、菜场等大力支持，但还有很多问题急需解决。如两院一厂的房子现在都偏小，且环境不好。老人孩子只能成天关在屋子里，幸福院门前还经常有些小流氓对老人和工作人员寻衅辱骂。残缺青年大多是下肢残瘫的，迫切需要一辆手摇车，但现在市售的手摇车每辆350元，远非这些青年的经济能力所能胜任的。办福利工厂要解决生产任务问题，一要使残缺青年能够胜任，二要利润适当、不至收入太低。第五，开展有关的科研工作。虹口区育能院“治”的问题实际上没有完全解决，低能(也叫智力障碍)的矫治需要有关的医疗单位和研究单位的共同配合，遗传学、精神病学、心理学、人类学等多学科的协作。目前，这项研究工作在我国还没有很好开展，造成低能原因尚未完全查清。开展多学科(包括优生学在内)的协作，加强这方面的研究工作，不仅对于矫治已有的低能儿有意义，而且对于提高整个中华民族的人口质量也有很大意义。我们的社会主义制度具有无比的优越性，三类人员的安置工作必将得到发展；我们的社会福利事业大有前途，一定能够在四化建设充分发挥“为党分忧，为民解愁”的重要作用。.

第二篇：教育实习社会调查报告

****学院

关于职高学生心理现状的实践调查报

告

实习名称：______社会实践调查报告_______ __ 学院：__ 专业,班级：

姓 名：__________ 学 号：____ 日 期：______2016年10月29日

教育实习调查报告

一、调查概况

我于2016年10月份，对我做班主任实习和数学教学实习的一所职业中专的服装专业学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对职高服装班学生的学习心理有了初步的了解。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

１、职高学生的学习心理现状 ２、职高学生的学习心理特点

３、职高学生的学习心理成因及对策(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的以及家庭情况五个方面。问卷调查在我做数学教学实习的三个班级进行，共发问卷106份，回收有效问卷102份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，职高学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)职高学生的学习心理现状分析 １、教育价值观

调查显示，一部分职高学生具有较为明确的教育价值观。9％的学生认为学习的作用是提高自身素质，39％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的学生没有考虑，40%的学生为了就业。

调查还显示，职中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

２、学习态度

调查结果表明，32％的学生对学习的热情较高，49％的学生对学习的热情中等，19％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对他们的专业课程兴趣很大比如素描和制图之类的，而对学术性较强的数学、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生很多时候都是学习成绩不太好的学生

根据问卷调查，发现学习态度与家庭完整程度有比较大的关系，在32%的对学习的热情较高的学生中，86%的学生有个完整或者能够说是幸福的家庭，父母关系融洽，家庭美满，且父母陪伴在身边。在49％的对学习的热情中等的学生

中，14%的学生有个完整或者能够说是幸福的家庭，父母关系融洽，家庭美满，且父母陪伴在身边。52%的学生处于一个父母离异或单亲家庭中，有21%的学生处在一个父母常年争吵或父母外出打工的情况中。在19％的害怕学习的学生中，6%的学生有个完整或者能够说是幸福的家庭，父母关系融洽，家庭美满，且父母陪伴在身边。71%的学生处于一个父母离异或单亲家庭中，有23%的学生处在一个父母常年争吵或父母外出打工的情况中。家庭状况是影响职高学生学习态度，学习需求以及教育价值观的重要因素。

家庭幸福完整能够对青少年生理和心理产生积极影响。而父母离异或单亲家庭，则不利于青少年的心理成长。父母常年争吵也影响着青少年的心理健康。父母外出打工的留守青少年学生则更是需要其他人的关爱。

3、学习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

４、学习目的

调查结果表明，对于职高毕业后的打算，69％的学生有读大学愿望。

(二)当前职高学生的学习心理特点

调查显示，职高学生的学习心理与中学生的学习心理相比，有明显不同。

１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

职高学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。职高学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

２、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现，职高学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。职高毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识和专业知识；准追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，71％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主

观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，39％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

四、对所发现问题的解决方法

(二)对于留守的青少年学生 要教育好这些学生，首先要掌握他们的思想状态和心理特点，知道他们需要什么，我们从以下几方面进行了尝试：

1、诲人不倦，架心灵之桥

教师要正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。帮助他们找回自信心，他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生刘某因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，发现留守学生有问题是及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她们的心灵与我们靠近时找适当的时机与其交流。用真心交流后，引导她们又回到了正确的轨道上。

2、找闪光点，铺情感之路

“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。当发现他们有某种状况时，便找他们来谈话，先述其优点并表示对他们的好感，后询问这一段时间他们精神不振的原因。在他们不肯说真话时，点破其不实，并暗谈话间，注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。于是经常询问他的生活，给他们讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他们积极参加班级活动，体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。

3、视同己子，沐爱之阳光

由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。教师对留守学生不单是应该在道德品质方面、学习方面进行教育，还应该在安全和自卫方面加强教育。

关爱无边，亲情漫漫。用我们的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒芜。

(二)对于父母离异的青少年学生 要教育好这些学生，首先要掌握他们的思想状态和心理特点，知道他们需要什么，我们从以下几方面进行了尝试：

1、情感沟通，树立自信心。尽量多与他们聊天，了解他们的想法和心理需求，针对他们的矛盾心理进行教育，积极引导他们形成正确的价值观、人生观，逐渐使他们形成健康的心理特征并体会到亲情以外的温暖。

2、引导学生学会交往，融入班级体。

良好的伙伴关系可促使学生的身心健康发展，忧郁的心情得到改善。在同学们的友谊的氛围下，受到正真的关注，感受到人间是有真情在的。

3、感知爱的教育，用爱滋润学生的心田。

学校是对学生成长影响最直接的环境。宽松、和谐、文明，充满爱的校园氛围，再加上耐心的引导，真诚的关心，了解他们的各种具体困难，及时给予帮助。

4、培养学生的多方兴趣，发现特长，学校多举办各种活动，鼓励积极参与，培养单亲或重组家庭孩子的团队精神，让他们友爱互助、团结协作，这样既可以发挥其兴趣特长，又能体会到成功的快乐与成就感。

5、站在孩子的角度与他们沟通，让孩子理解他们父亲（母亲）的辛苦与不易，让孩子们学会体谅父母，帮助孩子学会感恩家长、理解家长。

经过一段时间的教育和培养，我看到了这些学生都有了一定的转变，包括性格、学习、在校的精神状态、与其他同学的关系等。对问题学生的教育，不是一剂灵丹妙药就能解决问题的，既要针对不同情况，对症下药，又要综合运用多种教育手段来进行施治。

第三篇：英语师范生实习社会调查报告

社会调查报告

---关于中学生英语教学的调查

一、调查概况

我被分到长沙市第十九中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。通过调查研究，我对当下中学英语的教学状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。更为我将来从业打下坚实的基础。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学英语教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

二、调查的具体目标

1、从英语教师的自身状况、教学方法等方面来探究当下中学英语教学的现状。

2、从学生角度探究现今中学英语的发展现状。

首先，从教师的角度来谈一下英语教的情况。

我调查发现，现在的英语课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多英语老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的英语老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是英语这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在英语教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。

老师们认为一个班里的学生英语成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把英语学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。

在英语教学的过程中，老师们对单词教学工作要认真、仔细的多，因为老师们觉得学好单词是学好英语良好的开端，所以很多老师都会要求学生每天记单词，甚至会利用上课的时间默写单词。调查中，大部分的教师会在讲解完单词的意思后，都会采用例句的方法来巩固学生们对单词的认识。在单词的授课中，很多有老师采用多媒体的教学手法，并借助图片教学，这样更能够让学生很好地记忆。而课文的讲解却与此相反，少利用多媒体以讲解为主。这也说明了老师们能因材施教。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授数字单词的时候，采用了一系列的游戏的环节，调到了学生们学习的积极性，让他们不但牢牢地记住了数字单词的拼法，也记住了数字单词的读音。她的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。

其次，从学生的角度来谈一下英语学的情况。

在调查中，部分学生对我公开表示他们对英语学习不感兴趣，不想学英语。他们认为英语很枯燥乏味，而且没有必要学习。特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不会出国，英语学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好英语还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，而且现在世界越发国际化，学好一门英语能够让你更加地与时俱进，不被社会所淘汰。

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。

然而，这里也有一些不可忽视的问题：

一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90％的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。

二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所见习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。

要解决这些问题，首先要培养学生们的学习兴趣，还要减少他们的学习压力，让他们真正在主动学习，而不是被动接受。而英语教学的终极目标是：培养学生英语的阅读和表达两个能力。当然，要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识；表达技巧等。这就构成了英语教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。中学英语教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。根据以上了解到的中学英语教学现状，我认为，在现今条件下改善英语教学现状必须先从制度改革抓起，要不断提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生、以学生为主的老师，从而能够协助学生进行更加世界他们的学习。要从学生的心理和能力基础出发，制定适合他们的课程，让他们乐意学，主动学，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。

第四篇：大学毕业实习社会调查报告外贸

***院外语系

2012届毕业生社会调查报告

专业：_英语____ _____ 班级：_**级本科3班_学号：2008******_____姓名：____*****__实习单位：******汽车服务有限公司

2012年6月

关于外贸业务人员流动性大的调查报告

调查时间：2012年4月16号到6月2号

调查地点：*******汽车服务有限公司

调查方式：谈话调查以及网络调查

调查目的及原因：人才资源的吸引保留和使用是企业面临的最大问题，也是企业提高自身实力在市场上求生存求发展的根本因素。针对在万通汽车服务有限公司外贸部的实习期间所显现出的外贸业务部人员流动性大，员工流失的问题，特此调查，谨为公司提供一定的参考。

人才作为企业的一项软资产,随着企业专业化程度的提高,在企业的发展中有着越来越重要的作用,尤其是对中小企业的发展更为关键。所谓员工流失是指组织不愿意而员工个人却愿意的自愿流出。员工辞职是员工的权利，但由于对企业有害，企业一般要设法控制和挽留，至少要避免这种现象经常发生。然而，上述现象在万通汽车服务有限公司外贸部中相对普遍，这种流动状态增加了人力资源部门的工作量度，也加大了外贸部门的管理难度，不利于公司进行有效的管控，进而影响公司发展进程。

一、外贸业务员流动性大的原因分析

在大家的协助下，为了及时的扭转这种人才流失的局面，最终找出以下四点影响因素：

1.外部环境因素

******汽车服务有限公司位于湖北省赤壁市，******位于湖北省南部，1986年5月经国务院批准，**县撤县设市，由**市代管。1998年6月更名为赤壁市。由于是处于长江中游南岸的县级市，加上历年来**总厂等国企的衰败，**当地越来越多人才的求职地都渐渐倾向于南方大城市，其中以广州、深圳为甚。

2.薪酬待遇因素

显然，薪酬待遇问题是员工决定是否离职时所要考虑的首要因素，薪酬待遇高，可以抵消其它很多方面的不足。虽然作为一个正规公司的**汽车服务有限公

司能够提供给员工一年一次的半价旅游、五险一金、包吃等福利待遇，但是基本工资差强人意，平均工资在1000~1500左右。外贸部要求的人才最基本要求是懂外语，而这类人才以大学毕业生居多，基于大学生的眼高手低心态，大多数都选择跳槽外出或留在院校所在地。

3、工作本身因素

外贸业务员，说白了，就是用外语做销售。做外贸，尤其是外贸新手，最主要的就是要有一个准备长期做业务员的心态，一般人都是第一个月干劲十足，第二个月便灰心丧气，到了第三个月抛弃放弃的也不再少数。外贸业务员每天都是坐在电脑前面，一坐就是一天，要不停地收发邮件，联系客户，因为客户不等人、订单不等人。如果初次接触这个行业，是很容易干了几个月就放弃了的。

4、公司招聘因素

**汽车服务有限公司作为一个民营企业，不可避免的过多任人唯亲，这样，业务压力下的外贸员自身的生涯计划难以实现。一般来说,人们应聘到民营企业工作,最初的动机是获得较高的薪金,但工作稳定后,就会考虑个人的发展机会和前途问题。每个人都自觉或不自觉地有自己的职业发展计划。如果员工发现在企业无法实现其职业计划目标,他就可能跳槽到更适合自己发展的其他单位去。在外贸行业中，好几个月才获取一个订单的情况并不少见，所以,员工一般是被聘在某个固定岗位上工作,很少有机会在不同岗位上变换,也少有机会从低到高逐级上升。

二、外贸业务员流动性大的对策分析

企业的发展要靠全体员工的共同努力，员工的流失给企业的发展带来了巨大的负面影响，因此企业在发展中必须根据自己的特点制定措施：

1、及时把握员工动态

显而易见，员工在即将离职之前会有一些反常的行为表现的，例如，请假增多，要求公司增加工资，近期将自己的休假等积攒的福利全部兑现等，遇到这种情况后，如果公司没有采取有效的挽留措施，员工的辞职就不可避免。企业要留住人才，就要做一个有心人，留心观察员工的日常表现，发现异常情况马上采取

措施，这样在一定程度上可以减少人才流失。作为管理者如果能及时的与此类员工沟通交流，势必也可以达到减少员工流失的现象。

2、建立有效的招聘体系，避免任人唯亲

建立有效的招聘体系其实质就是在招聘过程中要明确：一定要任人唯贤，不要任人唯亲！招聘什么样的人、在什么时候招聘多少人、怎么样去招聘合适的人。进行有效招聘体系的创建并不完全出于招聘工作本身的任务要求，而是要以组织经营发展的战略为中心、围绕组织的中短期经营目标、结合整个社会经济发展来开展工作。这就要求我们在制定工作目标、方法及具体的工作中建立科学有效、反应迅速、灵活多样的内外部招聘体系，最大程度保证组织的稳定发展，减少招聘工作中的盲目性和随意性。

3、建立完善的培训体系，增加业务员信心

当今社会日新月异，知识快速更新，一个刚入企业的大学生，两三年以后其大学所学的知识将有一半以上已落后应被淘汰。因此，企业中的各种培训，对于个人和企业的长远发展起着至关重要的作用。公司在制定培训计划前，要对外贸岗位进行素质描述。在培训中，培训管理人员根据外贸员需要明确培训需求，找出组织中员工欠缺的知识与技巧或由于知识、技巧不足造成的绩效不佳表现，从而决定进行哪些培训、怎样培训。员工进行了培训，对自己的工作增强了信心，对未来工作生活有了期望，离职现象自然有所减少。

4、完善薪酬制度，将“薪”比心

在薪酬制度的完善中，有一个很重要的部分就是要有一个公平的评估体系。如果没有公平的评估体系，薪酬制度也就成了行同虚设。在公司制定薪酬、报酬时所遵循的原则是“论功定酬”，也就是员工有机会通过不断提高业绩水平及对公司的贡献而获得加薪。在“论功定酬”中，对员工进行公平、公开、公正的绩效评核至关重要。同时评估也要因人而异，真正做到“以人为本”。

随着经济开放程度的提高，中小企业面临的的竞争也迅速加剧。人才也已成为企业确立竞争优势，把握发展机遇的关键。可以说“重视人才，以人为本”的观念已被广泛接受。公司根据内外环境的实际情况，因地制宜制定相应的吸引人才

策略，并在实际中不断改进、完善。在此无限感谢公司给了我一个提升自我的宝贵实习经验，望公司越做越大，越走越远！

参考文献:

【1】曹海萍，《浅议中小企业引进并留住人才的策略市场》.商务周刊, 2004 年12 期.【2】姚国章,《中国企业发展战略》.北京大学出版社，2001.【3】赵曙明,刘洪,《我国企业员工个人与组织成就方式调查报告》.管理世界，2002-2.【4】张再生,《职业生涯开发与管理》.田径:南开大学出版社,2003.

第五篇：2013年教育实习社会调查报告

长沙商贸旅游职业技术学院朝鲜语系大三班

2012年教育实习调研报告

实习生：张微 2009090715

从2012年9月17日起，到2012年11月4日，作为韩语专业师范生的我在长沙商贸旅游职业技术学院进行了为期一个多月的实习。实习目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。一个多月的实习虽然只是短暂的一小段时间，但是对我而言具有相当重要的意义。

本次教育实习内容大体包括两个方面：韩语教学的教育实习以及班主任的工作实习。在实习期间，我投入了一百二十分的热情，认真对待这份教育实习工作。由于经验尚浅不足，所以我常与指导老师保持密切联系，虚心向老师请教，也常与同学一同切磋，实习取得了预想的好成绩。与此同时，在实习期间我还做了一次深入的调研工作。此项调研是有关韩语课堂的教学模式立体化的探讨。为了掌握更多的相关信息，我不仅采访多位韩语老师，聆听我们多位同学的实习讲课，还查阅了一定量的相关资料。最后我对所获信息进行了整理，在此我将这次实习期间所做的有关韩语课堂立体化的探讨进行总结。

目前因受传统外语教学的影响，我国外语教学虽在教学形式上较活泼，但仍然没有逃离单向、较为单一的外语教学模式。这样的外语教学方式不仅不符合学生能够独立思考和有一定自学能力的特点和认知规律，容易让学生感到枯燥，更重要的是不利于培养学生持续的学习兴趣以及创造能力。为了改变这种不良状况，在教学实践中我们应该探索出新的教学模式，力求手段新颖、形式活泼、方式多样、内容丰富，尽可能将知识与能力的培养集中于课堂之上，给学生以“立体”感，使学生自主积极参与课堂，使学生自主学习意识和创新意识得到充分的调动。

我觉得在传统的外语教学上，虽然老师们一定程度上认真钻研教材，熟悉和掌握教材体系和重点，对教材有较深的理解，但是老师懂并不能代表学生也懂。也就是说，有些老师对教材有较深的理解，但是不能通过很好的方式将课本知识有效地传授给学生，不能根据具体的客观环境及学生的认知水平对教材做一些灵活变通处理，根据现实生活充实教材内容，创造性地使用教材，使教学内容层次

化、立体化。

事实上，“立体”化的教学内容不仅能使学生牢固掌握基础知识，形成科学的知识结构，还能通过技能的训练点、智能的开发点着力培养学生多种能力。比如韩国语教学作为语言教学，显然不能片面地、单一地只教学生单词和语法，更多的应该和教学内容相应的文化教育融为一体进行教学。在教授学生单纯的韩语知识的同时，要让学生了解韩国的地理环境、风俗习惯、风土人情、政治文化、经济发展、对外政策等背景，让学生认识到了解文化差异在外语学习中的重要性，有意识地引导学生，培养和提高他们对文化差异的敏感性，进一步加深学生对韩国语理解。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”醒悟是调动学生主动意识、探索知识的内在动力。基于此，我觉得老师在教授外语时，应该灵活运用各种丰富多彩、学生喜闻乐见的教学手段组织教学。尽可能激发学生的学习兴趣，让学生带着快乐的情绪去轻松学习韩国语，克服困难，积极参与，积极思考。

在韩国语课堂教学中，我觉得将唱歌、童话、诗歌、游戏、表演等融入课堂，在轻松有趣的气氛中最大限度地激发学生的兴趣和求知欲不失为很好的教学方式。同时结合教学内容和学生实际，借助现在声光电化教学媒体，使教学手段多元化，使课堂成为超越课堂时、空、背景的立体化的交际活动环境，拓展外语教学的空间，为学生创设良好的学习环境。在导入教学内容时，利用课件有目的性、启发性、趣味性的进行导入，这样能激发学生学习的欲望，使学生做好良好的学习心理准备。有些老师上课时甚至忽略这一环节，觉得这一环节不重要。我认为在一节课的开始如果能够很好带动学生学习的良好情绪，对于后续的教学是很有益的。除此之外，还可以利用电脑多媒体呈现新知识；利用录音机播放单词和课文；利用网络提供韩剧，练习对话等。

如在讲解“春天”这一课时，通过展示韩国春天的画面，并播放民族传统音乐，让学生在欢快的隐喻与形象的画面中学习新知识，理解性地掌握新单词，增强其整体理解。之后让学生试着进行对春天的介绍，结合自身实际进行描述，发展学生“立体化”思维。多样化的教学手段能够使课堂教学呈现“立体”式格局，使课堂教学更形象化、趣味化、交际化，可以极大地激发学生求知的兴趣与欲望，使学生听觉、视觉上全方位、多层次受到刺激，全身心体验韩国文化，主动、愉

快地学习韩国语。

通过上面的描述可知“立体化”教学形式是可以多样化的。目前我国外语教学课堂上基本上还是以老师为主，学生只是一味被动地接受知识。我觉得这是阻碍课堂立体化最大的一个障碍。我认为课堂教学应该以学生为主体，老师起主导作用，引导多边互动活动；应该灵活运用各种生动活泼的形式组织教学，寓娱乐于教学中，使教学形式“立体化”，优化课堂结构，乐化教学过程，激发学生的情感，提高学习效率。

如课堂中开展每日一成语、常用语、自由谈话、情景对话、角色表演、韩国语文字游戏、课堂外开展韩语角、校园系列韩国语竞赛等课外活动，使教学形式“立体化”，消除韩国语教学受时空、环境的约束，寓教于乐，让每个学生都能自由进入角色，激发学生对韩国语学习的热情。“立体化”教学形式能最大限度提供师生之间、学生之间的交流机会，能形成愉快民主的教学过程，能营造一种师生平等的和谐课堂氛围，不仅如此，还能最大限度增进师生之间的感情，愉悦学生耳目，激发学习动力，触发学习情思，促使学生最大限度参与课堂，成为课堂主人，并使学生不断迸发出创新的火花。

我觉得“立体化”教学方法最重要的应该是实施科学的课堂教学方法，这也是提高课堂教学效率的一项重要策略。很多人以为教书只是将课本上的知识照样子教给学生就是完成教学工作。我觉得教书与其说是教授知识，不如说是教授学习学习的方法。换句话说就是“教是为了不教”，以发展的眼光，着眼于不同学生的潜能和个性发展，培养学生自我激励、独立获取知识、自求发展的创新意识和能力，倡导学生独立学习，学会学习，自主学习。

在一般的外语教学中，很多老师倾向于采取“直接教学法”，其实除了“直接教学法”之外，在讲授单词时还可以采用“全身反应法”等方法。如教“안 녕하세요”，可以让学生边说边敬礼的动作，再配合讲一些韩国人的礼仪习惯，激发学生的记忆思维，用“一字开花法”，将近似词、同义词、反义词加以 归纳总结，如“춥다”与“덥다”、“부지런하다”与“게으르다”、“아름답다”与“예쁘다”等单词在教学中联系起来，帮助学生掌握单词发音和结构，易于学生掌握，并使所学知识系统化；另外，在对话教学中可以采取“情境

教学法”，通过创设与教学内容有关的情境，把学生带入特定情境，引导学生在亲身体验中探索新知识，开发潜能，达到灵活运用语言的目标。如讲“설날”时，让学生学穿韩服，学会磕头，并说一些祝福的话；在短文教学时可以采用“问题教学法”和“发现教学法”，先提出问题，引导学生进行积极思考，或者引导学生自主找出本文中的问题，并试着寻找解决方法，教会学生多角度、多层次分析理解文章。

以上是我根据本次教育实习期间的调研做的总结。事实上有关如何使教学模式立体化，提高课堂效率，优化课堂质量是一项庞大的工程。我做的此次调研仅仅是冰山一角。虽然未能够更加全面地掌握相关教学理论，但通过此次调研，我接触了教学模式“立体化”的概念，并且了解到教学并不是我们所了解的那么简单。真正想要上好一堂课，不仅要牢固掌握外语专业知识，还要掌握深层次的教学理论，在此基础之上还要学会灵活运用各种有效教学方法使课堂立体化，优化课堂质量。此次实习以及调查活动，大大激发了我努力学习韩语专业知识、教学理论的决心。我明显感觉到自己知识的不足，不过不足也表明了上升的空间是很大的，所以在今后的日子里我将进一步深化自己的知识体系，提高专业以及相关知识认知水平。