参评人民满意单位申报材料

第一篇：参评人民满意单位申报材料

参评人民满意单位申报材料

近两年，在县委、县政府的正确领导和有关部门的大力支持下，我县茶叶产业化工作稳步推进。两年来，实现新扩茶园13263.5亩；新增省级茶叶龙头企业1个、市级龙头企业1个；新增QS认证茶叶初制厂2个；新建国家级茶树良繁基地1个，2010年可出圃国家级无性系良种茶苗1500多万株；汇同省茶叶协会、茶业联合会联合举办国家级评茶员培训2次，培训省内学员101人。新组建了茶叶职业教育办公室，分乡镇或片区举办培训班26场次，培训茶叶从业人员1400余人次；新注册茶叶专业合作社3个；组织县内茶叶企业参加省内外大型茶事活动9场次，选送参评的茶产品共夺得国颁奖6个，其中金4个、一等奖2个，夺得省颁奖3个，其中金奖1个、银奖2个；茶叶产量增至近3000吨，产值达1.6亿元，茶园最高亩产突破1万元，名优茶单价突破4000元/公斤。近两年的具体工作情况是：

（一）狠抓茶园建设

1、扩建茶叶基地。重振**茶业雄风，扩建茶叶基地是基础。为快速恢复基地规模，近两年，我办以强化干部服务质量为抓手，以协调兑现扩茶扶持资金为切入点，以降低茶农扩茶成本为着脚点，按照“工作到山头、服务到基地、指导到农户、联系到企业”的服务宗旨，帮助扩茶对象逐户逐块搞好建园规划，采用“茶农贷款、干部担保”方式，有李烈国、黄维华、何进明、谢送平、吴静俊等多名干部为茶农担保贷款100多万元。为提高无性系茶苗移栽成活率，有效帮助扩茶户降低扩茶成本，积极引进苗商在县内中心区域兴建茶树良繁基地，经与苗商商定，以县内供苗市场为条件，苗商同意同比适当降低苗木价格，两年来，扩建的13263.5亩茶园中，仅苗木价格这一项共约为扩茶对象节省苗木款40余万元。在全县茶叶行业中形成了“和谐共事、团结干事、用力做事、精心成事”的良好氛围。

2、巩固现有茶园。“扩建一块、成园一块”是我县新一轮茶产业恢复性发展中茶园管理的根本宗旨，“以增效益促管理”是近几年抓茶园管理的主要措施。自2003年底以来，全县共开发新茶园49166.69亩，分布在29个乡镇412户953个小班上，经我办2010年茶园夏管检查验收统计，新扩茶园投产率（含试产）达28.33%、成园率达94.4%、良种率达100%。实现了我县茶业发展史上的新突破。

（二）改善生产加工

为改变我县茶叶作坊式加工的落后局面，我办采取“以奖代补”方式，借用茶叶产业化资金扶持发力，撬动民间资金大力新建改造加工厂房、添置更新先进生产设备。两年来，共投入扶持资金153万元（其中上级茶机补贴资金75万元），有12个茶叶企业共新建标准加工厂房11680平方米，改造原有厂房7600平方米，添置价值近30万元的清洁化生产线2条，采茶机、揉捻机、理条机、烘干机等先进加工设备89台（套），极大地提高了劳动生产率，降低了生产成本，缓解了劳动力紧张的矛盾，生产加工能力明显增强，产品质量大幅提升。2010年，眉峰开发实业有限公司生产的春季名优茶最高单价突破4000元/公斤。

（三）着力争资争项

为夯实茶业发展基础，我办积极向上争资争项扶持茶产业。两年来，共引项目3个，项目资金1000多万元。引进浙、闽茶企业投资我县租赁茶叶基地、创办加工企业4家，并在路口、征村、四都、上杭、杭口等地收购茶农鲜叶或设点加工，有效解决了部分茶企茶农、特别是新增茶叶专业户因销售渠道不畅产生的鲜叶或成品茶销售难题，极大地增强了新专业户发展茶叶的信心。双井茶树良繁项目建设进展顺利，今年可以完成良繁项目各项建设任务。

（四）推动品牌创建

2009年以来，我县抓住全省茶叶品牌整合契机，积极引导全县茶叶企业整合包装茶叶品牌，召开企业座谈会，统一思想，坚持红茶打“宁红”牌，绿茶打“双井”牌，推行走多茶类生产之路，共同致力于提高**茶叶品牌形象，大胆创新品牌。目前，全县各企业绿茶产品基本统一标有“江西绿茶”标识，各企业的红、绿茶包装统一了主色调，并将在年底前各设计并印制出一套极具**特点的红绿茶包装，以达到统一全县茶叶包装目的，形成品牌宣传合力，提高品牌竞争力。

（五）健全流通体系

1、发展合作组织。随着全县投产茶园面积的增加，产量的上升，茶产业链不完善的矛盾日益突出，为切实解决“政府统不了，部门包不了，单个企业干不了”的难题，我办大力引导茶企茶农积极组建茶叶协会或专业合作社。两年来，在黄龙、上奉、白岭等乡镇新组建茶叶专业合作社3个。这些专业合作组织在茶叶生产中大力推行四统一分（即统一标准，统一采摘，统一加工，统一销售和分户茶园管理）的生产经营模式，使茶产业发展初级阶段的分工更加明确。

2、积极宣传推介。为提高**茶产品的知名度，我县积极组织茶叶企业参加中国国际茶业博览会、上海国际茶文化节、“中茶杯”全国名优茶评比等大型茶事活动，并精选产品进行评比。2009年，大椿茶厂和**红运茶叶公司分别选送的“双井银毫”和“高茶黄素宁红茶”均在第十六届上海国际茶文化节上获得金奖；大椿茶厂选送的“宁红金蕊”在第三届中国（西部）国际茶文化节博览会上夺得金奖；宁红集团和眉峰开发有限公司分别选送的“宁红金毫”和“宁红百年红”分别在第八届中茶杯名优茶评比中均获一等奖。2010年，上杭东谷潭有机茶场选送的“宁红百金”在2010·中国（上海）国际茶业博览会名优茶评比中夺得金奖；大椿绿茗茶厂选送的“双井绿”和上杭东谷潭有机茶场、大椿茶厂分别选送的“双井绿”在第三届江西绿茶博览会“江西绿茶杯”优质茶评比中分别获得银奖。渣津津岭茶厂等企业分别在山东、广东等地制作了“宁红”、“双井绿”茶的大幅宣传广告，“宁红”和“双井绿”茶的知名度、美誉度得到提高。

（六）提高生产技术

继2009年我县与省茶叶协会成功举办全省中级评茶员培训班之后，2010年7月份，又联合省茶业联合会从中国农业科学院茶叶研究所聘请俞永明、季玉琴、梁杰三位专家来我县举办了为期8天的高级评茶员培训班，共有101人通过理论知识考试与操作技能考核，已分别拿到或即将领取到由中国劳动和社会保障部与农业部人事劳动司颁发的中、高级评茶员资格证书。今年，为帮助茶企茶农搞好生产实用技术培训，年初，我办专门成立了茶叶职业教育办公室，与县职高联合创办茶叶中专班，组织茶叶企业人员、茶农及其家属免费参加学习，学制二年。为方便学员学习，已在大椿、上杭和县城设立3个集中学习授课点，统一教材，统一授课。现已开班并集中授课4场次，二年后，这些学员将领到中专文凭，并将成为新一轮茶业发展中的技术骨干。

两年中，因有县委、县政府的正确领导和各部门单位的关心支持，在全县广大茶企茶农的共同努力下，2009年，我县被省农业厅授予“全省茶叶生产十强县”称号。

第二篇：申报中级职称参评材料

申报中级职称参评材料

2009年下期小学二年级数学

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松

教 学 总 结

教学工作总结

本期来，我担任二年级两个班的数学教学，工作量大，任务重。由于本人认真负责，勤奋教学，期末检测取得了较好的成绩。现将本期的教学工作情况小结如下：

我所教的班学生数学基础知识都比较差，大部分学生平时都不乐意学习，有的连课堂作业不想做，耍心大。为了搞好教学，提高教学质量，我采取了多种行之有效的教学方法。例如：在新课程标准指导下，我采用综合实践活动与数学教学相结合的教学方法，把自己的全部精力都用在教学上，认真备课，写好每一节课的教案。在备课过程中注意备方法、备重点、难点，因人因材施教，注意抓住每人环节的连接和知识的连贯性，抓住重点，突破难点，结合学生的基础和接受能力，千方百计地使学生学好，掌握牢固。同时，认真及时地批改作业。当学生遇到难题时，我就耐心地启发诱导，做到百问不烦，达到学生弄懂的目的，对差生进行个别辅导，经常找他谈心，了解其内心世界，帮助他们找学习差的原因，并与家长保持联系，及时反馈一些有效信息，这样学习较差的同学奋起直追，迎头赶上，成绩有明显的提高。正确传授知识与技能，注意培养学生的能力与个性发展，以培养学生的能力为主，不让学生死记硬背，使学生对学习感兴趣。由于本人年龄较大，很多东西需要不断的学习，所以我大胆地尝试新的教学方法，向年轻教师学习，创造新的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，精讲多练，当堂内容当堂消化，让学生在快乐中学到知识。培养学生乐于探究，勤于思考，勤动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发现问题和解决问题。例如：我在教对称的图形时，我就让学生自己去实践，动手剪纸、操作，使学生感到数学也具备现实性，它来源于生活，同时也为现实生活服务，我决心在新的教学改革的形式下，积极开拓，锐意进取，充分发挥自己的余热，站好最后一班岗，把自己的教学水平再提高一个新的台阶。

申报中级职称参评材料

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松述 职 报 告

述 职 报 告

本人李明松，1973年9月参加教育工作以来，几十年如一日，一直担任班主任和小学语数教学工作，1991年9月取得小一级专业技术职务任职资格，被聘为小学一级教师，至今已有19年，现将本人任现职以来的工作述职汇报如下，请组织审议。

（一）德：在思想道德上，以德立身，加强思想道德观的建设，始终以一名合格教师的标准严格要求自己，牢记教师职责，全心全意投入教育事业，在实践中，力求完美人格，为人师表。在政治上，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，拥护改革开放和富国强民的政策，并对国家的未来充满着信心和希望。在教学上，全身心地投身于党的教育事业，无私奉献，刻苦钻研，对自己严格要求，并以德育人。

（二）能：在教学工作与班主任工作上全身心投入，苦练基本功，努力提高自身的业务素质，不断丰富自己的教学理论知识。在1986年本人参加了冷水滩区教师进修学校函授学习，并利用寒、暑假休息时间系统学习教学理论和文化科学知识。通过三年的自学和培训，圆满完成全部课程，取得优秀成绩，顺利毕业。在班主任工作中，我一直坚持以德立教，奉行师生平等的原则，与学生们讲贴心话，做贴心人。我觉得如果教育缺乏了爱，就象池塘中没有了水，没有了爱的浇灌与指引，孩子们就不可能健康快乐的成长。所以我总是尽自己所能地把爱洒入每个孩子的心中，把爱渗透到每个细节，用自己的爱心和耐心帮助学生们走上健康的成长道路。在平时工作时十分注意以身作则，并从小事平凡事抓起，让学生不经意间潜移默人中学到求学与做人的道理。我有计划有主题地组织学生开班会，让班会不再是挨批会，而是让班会成为一个学生发现自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞台，从而使学生们总能在欢笑中学到深刻的道理。在教学上，认真抓好教学各环节的工作，课前认真备课，对教材力求做到熟，深，透，对教材有自己的见解和处理；课堂上教学面向全体学生，采用启发式教学，教与学相结合，培养学生的兴趣，提高学生的能力；课文讲解时做到教学目的明确，重点突出，难点细剖，对重点讲析能深入浅出，通俗易懂，难点讲解能逐层深入，具体入微；课后有适量作业，并能认真批改，课后注重反馈信息，及时总结，做好对个别学生的辅导，教学中上好每一堂课，狠抓教学质量。

（三）勤：在考勤，量勤上做到“勤”，早出勤，出满勤，严格遵守学校的作息制度，坚持全天做班，早出晚归。从不无故请假旷工，坚持每天早读下班，坚持上好每堂课。

（四）绩：在学校领导的关心、同事们的帮助下，经过自己的努力取得了一定的成绩。

1974年12月，在冷水滩伊塘镇中心小学五年级语文教学比赛，获本校二等奖。

1976年10月，在伊塘中学初一语文竞赛获三等奖。1982年6月，在伊塘镇中心小学五年级学生作文竞赛获学校二等奖。1988年12月，在伊塘镇中心小学四年级期末统考获乡第二名。

1992年7月，在伊塘镇中心小学四年级语数期末检测获第一名。

1995年10月，在零陵区西塘观完小五年级语文获年级竞赛二等奖。

1998年11月，在西塘观完小四年级语文获年级比赛一等奖。2001年12月，在华源完小黄泥桥小学三年级数学期末检测第二名。

2003，第十九个教师节获乡优秀教师。

2005年5月，在华源完小黄泥桥小学四年级语文获片比赛第三名。

2007年12月，在华源完小黄泥桥小学获片四年级数学期末检测第二名。

2009年12月，在华源完小黄泥桥小学获片二年级数学期末检测第一名。同年被评为石山脚乡优秀教师。

我的教学生涯，出色地完成教学任务，取得了点滴成绩，感谢学校领导对我的关怀，感谢上级给我的机会，我将以更饱满的热情投身于以后的教学工作，力争为党和人民的教育事业奋斗终身。

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小学数学开放式教学和学生实践

操作能力的培养研究

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小 参评科目：小学数学 参 评 人：李明松

小学数学开放式教学 和学生实践操作能力的培养研究

摘要：小学数学开放式教学是小学数学课堂教学的基本成份，也是极具教育价值的一种课堂教学新模式，对于培养学生的实践操作能力有着重要作用。本文将小学开放式教学和学生的实践操作能力的培养结合起来对其进行以下两个方面的论述：

1、小学生实践操作能力培养的必要性分析；

2、小学数学开放式教学该如何培养的措施。

关键词：小学数学、开放式教学、实践操作能力

随着现代社会的不断发展，培养具有自主性的人成了学校教育的目标。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和实践操作能力是社会发展的需要，是实施素质教育的需要。数学课程标准明确提出人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，鼓励算法多样化和促进学生学习方式的改变。

“开放式”教学是相对于传统封闭教学而言的。现代教学理论与实践的研究成果表明，课堂教学必须突出“以人的发展为本”，也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。所以“开放型”的教学恰恰符合了这一教学改革的要求，因为它的课堂教学主要形式，就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养学生的实践能力。实践活动是学生发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

一、小学数学教学中培养学生实践操作能力的必要性

1、实践操作是学生智力活动的源泉 实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数学知识比较抽象，学生不易理解，缺乏兴趣。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。

2、实践操作能促进学生主动学习

在教学过程中，老师引导学生掌握知识的过程是把人类的知识成果转为个体认识的过程，科学家的认识过程是一种生产知识的过程，而小学生的认识过程则是一种再生产知识的过程。如果教师能为他们创设一个实践操作的环境，让他们动手摆摆、弄弄，加大接受知识的信息量，使之在探索中对未知世界有所发现，找到规律，并能运用规律去解决新问题，这样使我们在获取新知识的同时，也学会了学习。

3、实践操作有助于发展学生思维

操作不是单纯的身体动作，而与大脑的思维活动紧密联系着的。操作中学生不但要观察、分析、比较，还要进行抽象、概括，从中发展思维。如教学“长方体和正方体的认识”时，让学生通过观察、触摸，数一数长方体有几个面，学生用多种方法数出长方体有6个面。这时，老师追问：“为了不重复也不遗漏可以怎样数呢？”，“逼”着学生思考，最后得出数面的一般方法是上面和下面、前面与后面、左面和右面共有6个面。学生认识什么是相对面后，再引导观察比较长方体相对的两个面，你发现了什么？再一次“逼”着学生调动多种感官参与活动，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把两块一样的长方体拼在一起，有的把长方体相对的面沿着外框画在纸上比较，等等。通过动手实际操作初步感知相对的面的大小、形状一样。接着，教师用取下长方体相对面的方法验证大小、形状一样。这一系列操作、观察、思考，使学生认识长方体有6个面，相对面的大小、形状一样。这样学生在思维中操作，在动手中思维，并通过语言将操作过程“内化”为思维，使思维得到发展。

4、实践操作有助于学生创新 一个人的实践活动能力是其创新能力的重要组成部分。我们既需要学生具有获取知识的能力。也需要学生具有应用知识的能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。数学教学要为学生提供摆、弄直观材料的机会，让学生在动手操作中发现规律概括特征、掌握方法，在体验中领悟数学、学会想象、学会创造。

二、小学数学如何开展“开放式教学”

随着基础教育课程改革的推进，开放式的教学正不断的进入我们的数学教学课堂。我们要以全新的教育理念充实大脑，以人的发展为本，创造性的使用好教材，提供更广阔的空间，培养出真正意义上的创新型人才。

1、创设“开放型”的课堂教学环境 营造开放的课堂教学氛围

课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。“它是由课堂空间，课堂师生人际关系，课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂生活情境”。“开放型”的课堂教学环境的研究，也主要是如何创设一种开放型的课堂教学空间，开放型的课堂师生关系和开放型的课堂教学气氛。

在课堂教学空间方面，为了有利于学生多向交流，促进参与，我们在学生座位编排上，不局限于两人一桌，全体学生面向讲台的单一坐法。经常根据教学内容，可采用四人或多人围坐，便于展开小组协作交流，打破拘束呆板的学习空间。

在课堂师生人际关系上，应创设一种和谐、宽松的教学环境。使学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与学生相互之间交流民主，达到较为开放的教学氛围。所以要求老师在教学中把学生当成学习的主人，用商量的口语与学生展开探讨。如我们在教学“有余数的除法”时，先向学生提出下列问题；“有15个苹果和4个小朋友，你们想一想怎样把这些苹果分给这4位小朋友才是公平分配，每人应该得几个？”这时许多同学先想到的是平均分；但有些同学说，平均分以后还有剩怎样办，怎样用数学知识来解决，这时我就揭示本节课的内容。可见，这种教法教师非常巧妙地创设了开放性的引入情境，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生能从自己的不同想法中自觉地进入了新知的探索。

新的教育理念倡导关注学生的三维目标，其中“过程性目标”强调的是感受、体验、探索这三个层次的要求，而实现这三个层次的目标很重要的前提是营造开放的课堂教学氛围。新的教育历年呼唤平等、民主、和谐的师生关系，“亲其师而信其道”，师生情感融洽，学生才敢想敢说。在课堂教学中教师对学生倾注满腔的爱，教态自然、亲切，眼神机敏、宽容，语言和蔼幽默，平等对待每一个学生，作好学生学习的合作者、组织者、引导者，放弃师道尊严，参与到学习活动当中，这样学生才对老师有感情，喜欢老师所教的学科。采用“谁来当小老师帮同学们解答问题”、“试试看，你能行”，“回答得真行，请继续说吧？”等语言激发学生的求知欲，鼓励学生勇于标新立异，大胆创新，营造开放的课堂教学氛围。

2、提供“开放型”的探索材料，把握教学内容的开放性

“开放型”材料的提供，首先要遵循的一条原则是：能使学生投入多向思维，达到问题解决。也就是说教师给学生的学习材料既要使学生感兴趣，能激起学生学习积极性，又要做到材料与内容相吻合，还要使学生开展积极思维，同时在多向参与的过程中，寻求规律，掌握知识。

长期以来，为什么我们的一些学生对数学不感兴趣，感到数学枯燥无味，抽象难学，有些学生甚至对数学学习产生恐惧的心理？我觉得主要的原因是：数学离学生的生活实际太远。教学课程标准强调“人人学习有用的数学”，“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”等。目前所见到的一、二年级数学新教材内容很好地实现了由封闭向开放的飞越。新教材始终坚持设计学生喜欢的情景，从学生的生活实际出发，在学生所喜闻乐见的事物中再现数学知识；新教材使我们的数学教学更好地从学生的身心发展特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的数学活动；新教材使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。教材中的情景图、习题设置，都可以让学生们以他们眼光从不同的角度、不同的层次去理解、去思考、去探究。有好的教材作基础，作为教师更应该从广阔的社会文化背景出发，把握好教学内容的开放性，在学生已有的知识经验基础上，充分利用现有的资源优势和他们所熟悉的事物组织教学内容，作好教材资源的开发者，创造性的使用教材，最大限度的发挥教材作用。我在教学学生初步了解并解决数的排列组织问题的基础上，设计了这样一道练习题：小林、小明、小强被选为班干部，现在要他们担任班长、中队长、学习委员，有几种不同的分工方法？请你们排一排。这样学生在实践活动中，不知不觉的运用所学的数学知识解决实际问题。

3、创设开放性的练习

课堂练习是促进学生思维发展，培养学生技能的有效手段。开放性的课堂练习，有利于培养学生的创新技能，提高学生的创新能力，使学生学会创新。

一、二年级实验教材的例题和习题的编排不仅重视数学知识的结构，更注意学生认知结构的建构，因此在教学过程中要充分开发例题，巧妙设计开放习题，才能使教材的知识结构不断地化为学生的认知结构。在数学教学中，老师要利用好开放性的练习，给学生提供能够充分创新的空间，让学生自己动手、动脑、动口，让学生自己去发现问题和解决问题。

总之，设计“开放型”的教学能更好地发挥学生学习的主动性，为全方位参与与创造了条件；能更好地满足了每个学生的学习心理需要，使学生的良好的个性品质得到充分发展；能更好地启迪思维，使学生的创新意识和实践操作能力得到较好的培养。

参考文献：

[1]九年制义务教育《新课程标准》

[2]戴再平·小学教学开放题集（上、下）[M].上海：上海教育出版社，2005.[3]孔企平·小学儿童如何学数学[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

第三篇：政工职称参评申报条件

政工职称参评申报条件

政工员：大专学历，从事政工满1年；高中、中专学历，从事政工满3年。

助理政工师：本科学历，从事政工满1年；大专学历，担任政工员专业职务2年或从事政工3年及以上；中专、高中学历，担任政工员专业职务5年或从事政工8年及以上。政工成果分数累计达到3分以上。

政工师：大专及以上学历，担任助理政工师专业职务4年以上，在市(地)级以上报刊发表过政工方面的研究成果，政工成果分数累计达到6分以上。

高级政工师：本科学历，担任政工师专业职务5年以上，在市(地)级以上报刊发表过2篇及以上政工方面的研究成果或1篇省级以上正式出版发表的政工方面的获奖研究成果，政工成果分数累计达到10分以上。

申报范围：单位党委(总支、支部)书记、副书记以及在党办、纪检、组织、宣传、统战、工会、共青团部门从事思想政治工作的专职人员和在精神文明、武装、保卫、计生、信访、老干部、调解、人事、文秘等岗位上以主要精力从事宣传思想政治工作的人员。

改系列晋升：现工作岗位专职从事政工(原则上从事政工工作满一年及以上)，调至政工岗位之前已具备其他专业技术职务任职资格的履职年限可以计算为从事政工的专业年限。学历、成果等其他条件同上。

第四篇：人民满意单位评选活动讲话

同志们：

继2011年之后，今天，我们召开全县第二届“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动动员大会，主要目的就是要进一步促进各部门、各单位坚持依法行政，增强服务意识，提高机关效能，优化发展环境，维护群众利益，推

进赶超发展。刚才，**同志代表县人大常委会作了动员报告，对评选活动进行了安排和部署，**同志宣读了《县人大常委会关于开展“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动的实施方案》，**同志作了很好的讲话，我完全赞成，请大家认真抓好贯彻落实。会上，县人大**片区中心活动组组长**同志、**代表小组组长**同志和受评单位代表卫生局、公路分局的主要负责人作了很好的发言，充分表明了县人大代表尽心履职的鲜明态度和县直部门单位加强机关作风建设、争创“人民满意单位”的决心和信心。下面，我再讲三点意见。

一、端正态度，深化认识

县人大和人大代表，就是要通过视察调研、征求意见等形式，实行有效监督、创新监督，寓监督于支持之中，更好的履行监督职能。县人大常委会牵头组织开展“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动，是充分发挥自身职能和代表作用，积极策应我县“强工兴城”战略、服务赶超发展大局的有效举措。在2010年的评选活动过程中，绝大多数单位积极参与这项评选活动，态度是诚恳的，但也有少数单位对评选活动存在一些错误观念，需要大家端正态度，深化认识。

㈠这次受评的单位都是全县行政执法类、行政管理类、行政服务类单位，你们的职权不是单位的权力，更不是个人的权力，而是党和人民赋予的神圣职责。你们的权力必须为人民服务，为地方的经济社会发展服务，并接受广大人民群众的监督。

㈡我们一个时期的工作做得如何，人民群众的评价就是一面镜子，大家要经常对着镜子照一照，看看自己的脸上、身上有没有灰尘，有没有不干净或者需要清洗的地方，这对更好履行职责、做好工作具体十分重要的作用。

㈢开展好“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动，各受评单位要克服一些不应该有或者错误的思想。

1．克服“条管”的思想。不管哪个单位哪个部门的发展，都与修水的经济社会发展密切相关。上午我讲到的烟草公司、移动公司的效益和税收的增加，都是全县经济社会发展带来的。这些年，我们通过深入实施“强工兴城”战略，综合实力不断增强，城乡面貌明显变化，外界更加关注修水，客商更加看好修水，上级更加重视修水，修水的人气越来越旺了，从而拉动金融、保险、移动、电信、烟草等第三产业发展。如果没有全县的发展，其他单位的发展将是一句空话。所以，每个单位和部门都必须积极融入修水的发展、服务修水的发展、支持修水的发展，只有这样你这个单位和部门的效益才会提高、发展才会有后劲。这里特别指出，有少数条管单位创建任务不完成、包村工作不到位、扶贫工作不参与、县里开会不参加，只要效益不尽义务，这样的单位部门修水要你干什么？希望大家一定要克服“条管”思想，积极融入到全县赶超发展的大局中来。

2．克服与己无关的思想。有些同志到一个单位当了几年主要领导，山河依旧，面貌未改，碌碌无为。在一个单位工作，特别是当主要领导，一定要思考你能为全县经济社会发展做些什么？走后能留下什么？干职工能肯定什么？上午作“强工兴城”先进事迹报告会的同志都讲到：他们都以参与“强工兴城”、亲历“强工兴城”，而为自己感到骄傲和自豪，你说有些单位部门的主要领导是不是应该认真反思反思。我们做人应当低调，但做事一定要高调。一个单位什么事都不做，那就会无事生非，你这个单位的队伍就难带好。有些单位部门的负责同志要想一想，近三年你有没干一件在全县有影响、服务中心工作非常突出的事，千万不能守着本单位部门的“一亩三分地”，而游离于全县经济社会发展大局之外，这种与己无关的思想必须坚决克服。

3．克服额外负担的思想。有些单位部门一听又要搞评选活动，就有怨言。认为县纪委、组织部在搞，县人大又来搞，这是一种额外的负担。县纪委、组织部搞的是对一些部门多年来履职情况的一次督查考核，这次评选活动是听取人民代表和广大人民群

众对一些单位部门的意见建议，这完全是两回事。我上午讲了，像县供电公司等与千家万户打交道的单位，他们能评上“人民满意单位”，其他单位部门没有理由不争当“人民满意单位”，更不应该有什么抱怨和畏难情绪，必须做到态度诚恳，接受虚心，积极参与到评选活动中来。

二、把握原

则，突出重点

开展“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动，根本出发点和落脚点就是为了推动工作落实，维护群众的根本利益，变“让人民评判”的外在压力为“让人民满意”的内在动力。评选活动过程中，必须把握关键，突出重点，切实做到让人民评判，让人民满意。

㈠重点问题主要是五个方面。一是执行县委、县政府决策决议情况，特别是优化发展环境，为经济发展、民生改善所做工作的情况。二是完成县委、县政府中心工作情况，特别是项目建设、开放型经济、工业发展、财税建设的情况。三是抓好本职，履行职责情况。有些单位见事不管，履职不够，担当不够，习惯于“推、拖、躲”，这些问题必须引起高度重视。四是严于律己，依法行政的情况。五是代表建议、批评、意见的办理落实情况。最近全省公众安全感测评，对政法工作的意见少了，对其他部门的意见多了，这说明有些部门的工作还有明显的差距，要需切实加以改进。

㈡把握好几道关口。这是对人民代表和各活动小组而言的，大家要履行人大代表的职权，牢固树立人民选我当代表，我当代表为人民的思想。

1．把好座谈走访关。县人大代表要广泛联系、走访选民，深入细致开展调研，认真听选民、返乡创业人士和客商对被评单位的意见和建议；要点对点、面对面与服务对象进行座谈门交流，发放征求意见表，认真掌握受评单位服务基层、服务群众、服务项目、服务客商等方面的真实情况。

2．把好意见收集关。意见收集之后，要分门别类进行认真梳理，并及时反馈给相关单位。要做好有关问题的解释工作，比如通组公路的问题，深山区几户人家也去修一条路，成本太高、不切实际，所以要动员这些群众实行移民搬迁。

3．把好边评边改关。评出多少“人民不满意单位”，不是我们这次评选活动的目的，关键是要通过评选活动来推动工作。所以评选过程中，要督查被评单位高效有序整改、提升服务效能，尽量做到让人民满意。

4．把好投票评选关。要客观公正，实事求是，不能投人情票、感情票、特权票，不能因一点小恩小惠而放弃原则，要评得大家服气、人民群众满意。

5．把好整改建章关。评选结果出来以后，第二年要组织开展“回头看”活动，如果第三年还是没有整改到位的单位，那他就是名符其实“人民不满意单位”。这个评选活动实行两年一届，要坚持一届接着一届搞，形成县人大创新监督的长效机制。

三、精心组织，确保实效

这次“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动为期五个多月，涉及县法、检两院及47个县直部门和33个条管（驻县）单位，受评单位数量比前年略有减少，但评选时间更充足，目的是为了保证有更多的时间让各单位进行走访调查和自查整改。因此，各地、各部门和单位一定要高度重视，加强组织领导，狠抓工作落实，确保评选活动取得实效。

㈠抓氛围营造。要迅速在全县范围内营造积极支持、主动参与“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动的浓厚氛围。县报社、县电视台、政府网站要开辟专版专栏，全程跟踪报道评选活动情况，及时宣传工作动态，对争创“人民满意单位”过程中涌现出的好典型、好做法、好经验，要大张旗鼓的宣传。对损害群众利益、影响发展环境的典型案例，要进行公开曝光，推动评选活动各项工作的深入有效开展。

㈡抓自查自纠。各部门和单位要认真听取县人大代表、客商及广大群众的意见与建议，不怕揭短，虚心接受，对存在的问题积极整改，并且能够举一反三，以点带面，确保自查整改取得实实在在的成效。各乡镇要组织乡镇人大代表对乡镇所属机关单位开展“人民满意单位”和“人民不满意单位”评选活动，认真总结前年评选活动经验，进一步加大工作力度，确保活动实效。

㈢抓巩固提升。前年，11个部门单位被评选为人民满意单位，81个部门单位被评选为人民基本满意单位。在今年的评选活动中，前年被评选为人民满意单位的争创力度不能减、标准不能降，要继续创特色、出经验；被评选为人民基本满意的单位要认真总结，查找不足，以良好的精神状态和务实的工作作风，创造一流的工作业绩，努力争创“人民满意单位”。县人大常委会作为此次评选活动的牵头组织者，要周密部署，精心组织，统筹安排，有序推进，做好统一调度和跟踪督查，扎实推进评选活动的深入开展。

㈣抓整改到位。对评选出的“人民不满意单位”，要责令其制定整改方案，重点抓评选活动中暴露出来的主要问题。县人大要组织“回头看”时，重点督查这些问题的整改落实情况。

㈤抓结果运用。评选结果出来后，要在大会上通报授牌，在定范围内公开；县直单位由县委、县政府来处理，条管单位要上报上级主管部门，并提出相关建议；同时派出工作指导组做好整改工作。

同志们，争创人民满意单位、实现人民满意是一个永无止境、常抓不懈的过程。希望大家按照县人大常委会的统一部署，精心组织实施，深入持续推进，齐心协力搞好评选工作，评出动力、评出干劲、评出斗志，为推进全县经济社会赶超发展再立新功！

第五篇：辽宁省职称参评材料申报程序

参评材料申报程序

1、专业技术人员在每年规定的申报时限内，在大连人才网--职称评审--“职称评审参评人员登记”中注册信息，进行网上申报。

2、专业技术人员在准备好纸质参评材料后，应向所在单位提出参评申请，所在单位在确定参评人员符合参评条件后，单位负责人在确认参评材料真实性的基础上，在参评材料的每份复印件上签字（盖章），并加盖公章。集体获奖项目要提供获奖项目有关资料，以确认材料要求专业填写正确、参评材料规范、装订整洁。按照规定，所在单位要对参评人员的学历、资历、论文、专著、业绩、成果等情况通过不同形式进行公示，没有异议后，方可向上级推荐，并在《辽宁省专业技术资格报评推荐表》的“单位推荐意见”栏中填写“经单位公示，没有异议”字样。材料由单位汇总后报主管部门。

3、主管部门审核单位报送的参评材料原件和复印件，首先在大连人才网--职称评审--“职称评审主管部门审批”同时在参评材料中“主管部门意见”栏签署意见并加盖公章，完备审核手续后报省市相关部门。

无主管部门且人事档案关系不在各级政府人力资源所属人才服务机构代理的人员，符合现行职称政策，按照属地化原则将材料报送单位所在地县（市）、区人力资源部门。

4、送省厅参评人员的材料需经市人才服务中心完备审核推荐手续，再由各业务主管部门送省厅相关业务部门。