第一篇:虎门销烟 第二课时教学设计
《虎门销烟》第二课时教学设计:
一、开门见山:
上节课我们学习了《虎门销烟》,这节课我们继续学习。(板书:虎门销烟)请同学们跟老师一起书写课题,虎门是指什么?“销”字什么偏旁?烟是指什么?
二、复习巩固:
下面我们一起回顾一下鸦片的罪恶。(点)
三、新授:
1、面对罪恶累累的鸦片这一毒品,我们中国人应该怎么办呢?(点)生回答。
1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。(引导学生读读文章的第一、第六自然段,首尾联系,理解“值得纪念”是不同寻常的意思,“伟大壮举”是指伟大的举动)(板书:伟大壮举)
过渡:课文中说虎门销烟是“伟大壮举”,在“壮”下加“△”,读读全文,找一找哪些句子能表现“壮”,将这些地方画下来、读一读,是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
学生自由说,师总结(点)师读一下,再(点)
2.学习第二自然段。
(1)自由读(2)师问:我们可以用什么词形容这样的场面?(板书:场面:壮观、隆重)(3)引导学生体会销烟前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这一事件是伟大壮举。①前来观看的人多而广,“男男女女”,“老老少少”,宽阔的海滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重,虎门寨装点得“分外壮丽”,新搭起的礼台上“彩旗林立”;官员“身着朝服”。
(3)指导朗读。
这一段我们应该怎样读?A、先让学生自读感悟,生自读后师问怎样读(要求学生读出场面的壮观、隆重)B、然后试读,生试读后师问怎样读(要把描写人多、场面隆重的词语读好)C、然后再读。
3.学习第三至五自然段。
(1)过渡:销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次“伟
大壮举”。(点)接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。自由
读第三至五自然段,用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?(虎门
销烟的经过)(板书:经过)让学生概括说说主要经过:(板书)下令、销烟、结
果。
(2)从“虎门销烟”的经过中,哪里看出“壮”?
①指名读第三自然段中描写林则徐登上礼台下令销烟的句子。让学生说一说
哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
交流:“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望,林则徐“一声
令下”,说明了中国人民禁烟的坚强决心,这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读:抓住上面这些词语进行诵读,让学生读出中国人民激昂奋发之情,读出气势,显示出“壮”来。先学生试读,再指名读,评价,指点,最后齐读。
(点)
②指名读描写销烟方法的句子,边听边想:是分几步销烟的?(第一
步:撒盐巴教师为主概括)(第二、第三步:抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)
(生说后点:撒盐巴——抛鸦片——倒石灰)
自由读描写销烟方法的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序,(生
说后点)并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
指导朗读;这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。教师引读。师:“随
着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了„„只见„„,先向„„,再
把„„,然后又把„„顿时,„„”然后,自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后,指名读。最后齐读第三自然
段。
(3)老百姓的反映怎么样呢?(生回答后点)自读第四自然段,读时你想到
什么?想想应该怎么读?
教师点拨:①从“跳哇、叫哇”想到?(销烟大得人心、大快人心)。②从
“成千上万”、“欢呼声”想到?(销烟的声势撼天动地,爱国拒侮的志气、力量
震惊中外。)你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出
来。
(4)那虎门销烟的结果如何?(生答后点)请自读第五自然段,引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
(5)师问:虎门销烟这一伟大壮举具有伟大的历史意义,历史意义是什么呢?(生答后点)A、怎样读?生答(突出:伟大壮举、中国人民是不可欺侮的!板书:中国人民是不可欺侮的!)
(点)B、指名读C、(点两下)齐读
现在同学们想说些什么?(生答:我们忘记中国的这一段历史、永远记住民族英雄林则徐、中华民族是不可辱的、远离毒品、制毒贩毒吸毒害人也害己、毒品就是坟墓-----)
师总结:同学们说得真好,毒品就像洪水猛兽,摧残着人的身体,腐蚀着人的精神,全世界都应该联合起来,铲除毒品,还世界一份幸福和安宁。
三、拓展练说(点)
以“我站在林则徐塑像前”为题,写一段话。
(点)点拨:
(1)教师引导看图:看看林则徐指挥销烟的场景,再看看林则徐的塑像,你想说些什么?
(2)可以联系当前现实,如在生活中又有些人身陷毒品不能自拔,害人害己害国,你有什么看法
(3)可以抒发感情,如可以歌颂中国人民不可侮,可以抒发对林则徐的崇敬之情,可以表达自己远离毒品、强身为国的坚强决心等等。
四、总结
五、作业(点)
板书虎门销烟
伟大壮举场面:壮观、隆重
经过:下令、销烟、结果
中国人民是不可欺侮的!
第二篇:《虎门销烟》第二课时教学
《虎门销烟》第二课时教案 教学目标:
1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、学习文章由景及人,由上到下,抓住主要人物写的描写方法。
3、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神,激发学生的民族气节和爱国情怀。教学重难点:
1、学习文章由景及人,由上到下,抓住主要人物写的描写方法。
2、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神,激发学生的民族气节和爱国情怀。教学过程:
一、复习导入。
1、通过上节课的学习,我们知道虎门销烟这篇课文写的是一件重大的历史事件,你能加上时间、地点、主要人物、历史意义把这一历史事件说清楚吗?
2、虎门销烟的过程到底是怎样的?作者是怎么来写这一壮举呢?让我们再一次回到1839年6月3日这一天,一起去虎门寨看一看吧!
二、学习课文。
1、学习第二小节。
(1)这一天的虎门寨与往常有何不同?出示第二小节,指名朗读,边读边思。①分外壮丽(天气晴朗、碧海、蓝天、绿树、古老的虎门寨)
②人特别多(挤得 水泄不通 男男女女、老老少少;文武官员;外国商人。)③庄严隆重(礼台 彩旗林立 一侧 身着朝服 另一侧)
2、这三句话能调换顺序吗?(不能,突出写法:由整体到部分,由景及人,由台上到台下)练习有感情地朗读,突出壮观。
2、学习第三至五小节。
过渡:销烟前的场面是这样的壮观、隆重,销烟的经过一定更让人激动、振奋。
(1)默读第三、四自然段,思考:在“虎门销烟”的经过中,作者写到了哪些人,他们的表现如何?边读边圈出相关字词。①林则徐:健步登上、一声令下
(林则徐“健步登上、一声令下”,看图想象说话:林则徐健步登上礼台,(神态、动作),一声令下:“
”(语言))指名读,齐读,体会其销烟之决心。
②民工:先撒盐巴,再抛鸦片,然后倒生石灰
指名读描写销烟方法的句子,边听边想:是分几步销烟的?(第一步:撒盐巴教师为主概括)(第二、第三步:抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)(板书:撒盐巴,抛鸦片,倒石灰)
课文用什么词表示这三步的先后顺序,并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书:先……再……然后……)
指导朗读:这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。教师引读。师:“随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了……只见……,先向……,再把……,然后又把……顿时,……”然后,自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。最后齐读第三自然段。
③老百姓:群情沸腾 跳哇、叫哇 欢呼声响彻虎门上空 想象说话:他们在叫什么?欢呼什么? 看视频,再指名读,读出高兴之情。④对照视频,发现少了谁?(外国商人)谁来说说外国商人?
(2)销烟结果如何?齐读第五自然段,突出“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
1、教师引导看图:看看咆哮的大海,看看林则徐指挥销烟的场景,再看看林则徐的塑像,此时此刻,你想说些什么?齐读第六自然段。
3、然而同学们,你们可知道,虎门销烟之后,英国以此为借口,改用火枪大炮侵略我国,于1840年发动了鸦片战争,腐败无能的清政府为了平熄英国人的怒火,将林则徐革职查办,发配新疆。发配途中,他写下了这样的诗句:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”鸦片战争最终以中国失败而告终,结果是:
1、割让中国领土香港;
2、中国开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处港口;
3、中国赔偿2100万银元。…… 面对此情此景,再看看林则徐的塑像,此时此刻,你又想说些什么?
4、如今,日本想强占我国的钓鱼岛,再看看林则徐的塑像,此时此刻,你还想说些什么?
5、总结:中国人民是不可欺侮的!让我们记住林则徐,记住1839年6月3日这一天,记住虎门销烟吧!
四、作业布置。
1、以“我站在林则徐塑像前”为题,写一段话。
2、将《虎门销烟》讲给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈给你提点建议。
板书设计:
虎门寨:壮丽 人多 庄重
(由景及人 由上到下)虎门销烟
经过:林则徐 健步登上、一声令下
民工
先撒盐巴,再抛鸦片,然后倒石灰(抓主要人物写)老百姓 群情沸腾 跳哇 叫哇 欢呼(外国商人……)结果:23天 二百多斤
中国人民是不可欺侮的!
第三篇:《虎门销烟》第二课时
张娇燕《虎门销烟》课堂实录 海南省三亚市实验小学 张娇燕 录入者: 静静地幸福
师:这节课,我们继续学习第七课。生齐读课题。师:烟指什么? 生:烟指鸦片
师:没错。鸦片是一种危害生命极强的毒品。同学们请看: 出示“英国向中国人输入鸦片数学激增表” 师解释。
师:让我们永记这一天:
同学们齐读:1839年6月3日 师板书:值得纪念
出示日期及林则徐头像。
师:让我们看看伟大民族英雄林则徐在这一天是怎样禁烟的。
师:用自己喜欢的方式读读想想,虎门销烟是怎样的壮举?从哪些地方可以看出来? 生读书。
师:读完的小手举手起来。师:虎门销烟是怎样壮举? 生:虎门销烟伟大的壮举。师板书:伟大壮举 师:说的好。请坐。
师:壮是什么意思?你是怎么理解的?
生:壮是壮丽的意思。我的理解是非常壮观。师:你呢?
生:我认为壮的意思就是说虎门销烟这件事让很多人都非常盼望。生:我认为将是伟大的意思。生:壮是壮大的意思。
师:同学们的理解都非常深刻。师:壮是雄壮盛大的意思。
师:再次读课文,哪些语句体现了事件的壮,划下来。并想想从中读懂了什么,和同桌讨论。开始。生读书。师巡视。
师:找到的同学可以把小手举起来。谁先来说说你找到的句子。
生:我找的句子是,“这一天,天气晴朗,碧海……分外壮丽。”古老的虎门这每一天都有碧海蓝天,正因为这儿将有虎门销烟,所以人们格外师:注意了蓝天碧海。师:把你的朗读送进去,读一读。生读。
师:还有谁读得更美。生再读。
师:真美啊。全班一齐读。齐读。
师:还有谁来说说你找到的句子。
生:我找到的句子是:“一大早,从各地……水泄不通。” 师:谈谈你的理解。
生:这件事是伟大的壮举,所以许多老百姓来看这一伟大壮举。师:从中可以看出百姓对这件事非常关心。师:还有谁想说。
生:我从“各地人们闻讯赶来”看出各地赶来的人非常多。所以这件事非常壮观。师:从哪几个词可以看出人的多。
生:水泄不通可以看出来人特别多。还有男男女女和老老少少。师:谁来说说水汇不通是什么意思?
生:人非常多,没有缝隙,水都流不出去了。师:形容人多的词还有哪些?
生:形容人多的词语还有游人如织,人山人海。生:形容人多的词语还有人流如潮。生:形容人多的词语还有人头攒动。师:你还从这句话中感受到了什么? 生:从宽阔这个词感受到人很多。师:谁把这壮观的场面来读一读。生读。师:你来。生读。师:谢谢。
师:全班一齐来读读这句话。齐读。
师:同学们真会读书,懂得抓住某一件词。就是这样通过你的讲晓之以理,通过你的读动之以情。将这种读书方法继续下去。你还划出了哪些句子。生:我还找到了这一句:“新搭起的礼台上……外国商人。” 生:送鸦片来的外国商人都来了,销烟的魅力非常大。生:彩旗林立说明场面很壮观。生:身着朝服,销烟也穿朝服,说明壮观。
生:我从“外国商人”体会到林则徐等人和大多数老百姓们,要让外国商人知道中国人是不可欺侮的,说明销烟很壮观。师:你解读文本的能力真强。
师:老师想分两个组赛读一下这段话。两组分别齐读。
师:都不甘落后,都用心地去读这种态度非常好,老师非常高兴。还有找出了哪句话? 生:我找出的句子是:“这时候礼炮轰鸣……虎门销烟开始了。”我从震惊中外这个词感受到如果它意义不壮大就不会震惊中外了。师:谈的非常深。你呢?
生:我从群情沸腾中读出老百姓期待这一天很久了,非常期待这一天到来。师:反映了百姓禁烟的强烈愿望。
生:一声令下,说明这事件壮大,没有林则徐的命令谁也不敢乱动。师:代表了中国人禁烟的坚强决心。
生:我从礼炮轰鸣看出礼炮非常响亮,那地方非常热闹。师:感受到了场面仪式的隆重。谁愿意读读这个句子。生读,师:再读,把豪壮的气势读出来。生再读。
师:老师还是感觉不到豪壮的气势。谁再来。再指名生读。
师:请全班再读,读出人们的激昂奋发之情。生齐读。
师:还有哪一句也写出了事件的壮丽? 生:震惊中外表明国外人都…… 生:还有:“看到害人的……响彻。”
师:从声势的撼天震地中,再次感受到事件的壮观。
生:场面的壮大,如果不壮大,就没有成千上万的老百姓。生:响彻上空。说明声音很响了很响了,还说明声势的大。师:还有哪一句
生:我认为虎门销烟这一伟大壮举沉重……也能体现出。如果不是伟大壮举的话,不能沉重打击外国侵略者的嚣张气焰。
师:还有哪个句子?看看第二自然段的第一句话 生:这一天,碧海蓝天……
师:好。同学们刚才我们所找的句子,都能看出虎门销烟事件是伟大壮举。再请同学们读课文第二小节。生齐读。
师:销烟时的场面是如此壮观,可以看出虎门销烟是伟大壮举。师:找找哪些句子是写销烟的经过。师:你说,生读:“只见一群群……难闻的气味。”(出示课文片段)师:纠正收缴。
师:销烟的经过分几步? 生:销烟的经过分三步。师:第一步干什么?
生:向灌了水的销烟池撒盐巴。第二步抛入池内,然后又向销烟池里倒入一担担生石灰。
师:作者用哪些词表示这三步的先后顺序。先、再、然后
师:谁用这些词说一段表示动作的话。
生:我放学回家后,先把书包放下来,再拿出课本,然后坐下写作业。
生:我帮爸爸妈妈煎鸡蛋,我先从冰箱里拿出鸡蛋,再把鸡蛋打破放到碗里,然后把它放在锅里煎熟。
师:我们来看看销烟的场景。播放视频。
师:看到害人的鸦片销毁了,老百姓有什么表现? 出示文字:看到害人的……虎门上门。师:老百姓为什么这么高兴? 生:因为鸦片将销毁,化为乌有。师:因为人们都鸦片早已恨之入骨。出示图片。
师:鸦片使多少人卖儿卖女,妻离子散。成为东亚病夫,从强国变成弱国。今天鸦片被销毁,怎么不叫人兴奋,不叫人欢欣鼓舞呢。请你读出人们兴奋的心情。指名生读。
师:谁来再读出人们兴奋的心情。再指名生读。
师:还没听出你的激动。谁再来。再指名生读。
师:确实听出了你的激动。请全班同学读出人们兴奋的心情。生齐读。
师:鸦片被销毁了,从哪儿可以看出? 生:销烟持续了二十三天。师:从大火连续烧了三天三夜我们感受到了鸦片销毁数量之多。真是大快人心啊。全班同学站起来。齐读最后一自然段。师板书:中国人民是不可欺侮的!
请告诉全世界——生齐读中国人民是不可欺侮的!播放视频。
师:此时此刻你想说什么?
生:别的国家是多么强大。不管别的国家用这些东西来欺侮我们,但是我们不会放弃的。
师:中华民族是一个强大的民族,想欺是欺不垮的。生:林则徐是我们的骄傲,是我们的骄傲。生:他是我们民族的骄傲。
生:林则徐是我们中华民族的民族英雄,我们应该向他学习。师:的确,林则徐是我们的民族英雄。
生:林则徐是我们中国的骄傲,学习他爱国,离开这些害人的东西,这中国强大起来。师:学好知识,用知识保卫国家。
生:林则徐先生,你是我们的骄傲,我们会远离鸦片不吸毒的。师:珍惜生命,远离毒品。
生:我想对林则徐说,我要向你学习,衷心报国,不管别的国家多么强大,我们要强大是绝对不会放弃。
师:说的真好。林则徐如果听到大家的心声,一定会倍感欣慰。
师:同学们,毒品是万恶之首,曾给中华民族带来极其深重的灾难,新中国成立后,我国保持了三十年无毒国的声誉。但是如今毒品死而复燃,时时刻刻都在侵蚀人们的生命。同学们,让我们携起手来共同抵制毒品对人类的危害!师:以《珍爱生命,拒绝毒品》为主题,做一份手抄报。
苏教版四上:《虎门销烟》第二课时课堂教学实录 2013-04-26 | 虎门 销烟 虎门销烟
老师:今天我们继续学习第七课《虎门销烟》(板书课题)。思考一下,课题告诉了我们什么?
学生:题目告诉我们地点和事件。
老师:地点是哪里?事件是什么?
学生:地点是虎门寨,事件是销烟。
老师:销烟,烟是什么?是我们平时常见的香烟吗?
学生:不是。这里的烟是鸦片。
老师:鸦片是什么?鸦片是从罂粟中提炼出来的,罂粟,是一种一年生的栽培植物。我们这里也曾经有人家种过,但是种这种花是违法的。罂粟花是非常美丽的,所以我们不能被表面现象所迷惑。
老师:我们再看题目,老师有三个问题,林则徐为什么要销烟?销烟的过程是怎样的?销烟的结果又是什么?(板书:为什么 经过 结果)默读课文思考以上问题。
(生默读课文)
老师:我们先讨论第一个问题:为什么要销烟?
学生:因为鸦片是害人的,所以要销烟。
老师:你从哪里知道鸦片是害人的?
学生:课文第四小节告诉我们的。(生朗读第四小节)害人一词告诉我们销烟的原因。
老师:第四小节除了告诉我们鸦片是害人的,还写了什么?
学生:还写了老百姓的欢呼。
老师:能读一下老百姓的反应吗?
(生读)
老师:响彻是什么意思?
学生:就是欢呼声很响。
学生:到处都是欢呼的声音。
学生:虎门寨上空到处都是欢呼声。
老师:老百姓的欢呼声说明了什么?
学生:老百姓的欢呼声说明鸦片的害人是很深的。
老师:对。鸦片是一种强烈的麻醉剂,毒性很大,上瘾就不易戒除,使人体力日衰,意志萎靡,当兵的失去战斗力,做工种地的丧失劳动能力,最后摧残人命。(出示吸食鸦片者的一些图片让学生感受鸦片的危害)
老师:正是鸦片的危害很大,所以林则徐下决心销烟。我们再回到销烟的现场,看看都有哪些人参加了这次销烟行动。读课文第二小节。
学生:参加这次销烟活动的有老百姓、文武官员、外国商人。
老师:有多少老百姓?通过哪些词语知道?
学生:老百姓很多,通过“男男女女、老老少少、水泄不通”可以看出来。
老师:男男女女、老老少少好理解,水泄不通是什么意思?
学生:水泄不通的意思是说人很多。
学生:水都泼不进来。
老师:除了老百姓,还有文武官员和外国商人,林则徐销烟,为什么要邀请外国商人来观看呢?
学生:是为了告诉他们,我们中国人民是不可欺侮的。
学生:是为了向外国商人表明清朝政府销烟的决心。
老师:我们再来看看,这天的天气如何?谁来读一读有关的句子?
学生:这一天,天气晴朗,碧海、蓝天、绿树,把古老的虎门寨装点得分外壮丽。
老师:分外是什么意思?
学生:非常的意思。
学生:比平时更加壮丽。
老师:为什么人们会觉得今天会分外壮丽呢?
学生:因为今天是一个值得纪念的日子。
老师:今年是哪一天?为什么值得纪念?
学生:今天是1839年6月3日,是虎门销烟的日子。
老师:请同学们阅读课文第三小节,找出描写销烟经过的句子。
(生阅读)
老师:读一读你找到的句子。
学生:只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工,先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内,然后又把一担担生石灰倒下去。
老师:销烟分几步?你怎么看出来的?
学生:销烟分三步。我是从先„„再„„然后„„看出来的。
老师:很好。这是三个表示先后顺序的词语。我们在作文写作中也要学会使用表示先后顺序的词语,不能都是使用“然后„„然后„„然后„„”这样单一的词语。请同学们把这句话一起读一遍。
(生读)
老师:你能用“先„„再„„然后„„”说一句话吗?先想一想,然后同桌互相说一说。
(同桌互相说)
学生:早晨我先起床再洗脸刷牙然后吃早饭上学。
学生:综合课上老师教我们制作沙包,先缝袋,再翻口,然后装沙。
„„„„
老师:大家说得很好。为什么销烟是用盐巴和生石灰呢?老师查阅一些资料,跟大家介绍一下。以前销烟是将鸦片拌上桐油架锅燃烧,费时而且不彻底。后来林则徐走访民间,知道鸦片最怕卤盐和石灰,因此设计了书上所描述的销烟的方法。
老师:我们一起来朗读第三小节,抓住文中的关键词体会一下我们该怎么读?礼包轰鸣、群情沸腾、震惊中外
(生读)
老师:虎门销烟的重大意义是什么?
生读课文最后一小节。=
第四篇:8 虎门销烟第二课时教学设计
《虎门销烟》第二课时教学设计
教材简析:
《虎门销烟》是一篇写事的文章,课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟事件的经过,揭示了虎门销烟的伟大意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
课文共有6个自然段,是按故事发展顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间;第二到五自然段具体记叙了虎门销烟的经过,并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面;第六段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。全文结构严谨,首尾照应,记叙清楚有序。在叙事过程中还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事的强烈反响,从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举,也显示中国人民伟大力量的爱国行动。设计理念:
引导学生积极获取资料,阅读语言材料,品味语言文字,整体感知,自主感悟,从而丰富语言的积累,培养语感,发展思维,受到情感的熏陶。教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
2.认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重点:读懂课文,理解销烟的主要经过。教学难点:懂得虎门销烟的伟大历史意义。教学准备:自制多媒体课件
一、导入揭题:
在新中国的历史上,有几个值得纪念的日子。(图片展示开国大典、香港回归、澳门回归)为什么值得纪念呢?(这些日子不同寻常,是中国人民扬眉吐气的日子,显示了中国人民的伟大力量。)1839年6月3日也是个值得纪念的日子。因为这一天在广州虎门发生了一件震惊中外的事件(板书课题
8、虎门销烟)
二、明史激情
1.了解历史背景。
19世纪初期,古老的中国在清王朝的封建统治下已日趋衰落,而同时期的 欧美列强经济发展迅速。以英国为首的帝国主义企图用特殊的贸易——走私鸦片打开中国的大门,获取一本万利的不义之财。2.了解英帝国走私鸦片对旧中国的危害。
鸦片的大量走私给中国人民带来了深重的灾难。(出现吸食鸦片图片)上至王公大臣,下至平民百姓大量吸食鸦片使大量白银外流;中国人失去劳动力,军队失去战斗力。
过渡:鸦片该不该销毁?
三、概览全文:
1.齐读第6自然段:
(1)作者认为虎门销烟是个怎样的事件?从这一段中找出一个词语。(伟大壮举)
(2)理解伟大壮举的意思。(指伟大的举动。)
2.为什么说虎门销烟是“伟大壮举”?(打击了外国侵略者的嚣张气焰,表明了中国人民是不可欺侮的。)
过渡:文中哪些地方能体现到这是一个伟大壮举呢?
四、精读全文:
1.学习第二自然段
(1)自读:销烟前的虎门寨与平常有什么不同?(2)交流:。
(一方面前来观看的人多而广。“男男女女”“老老少少”“水泄不通”;有老百姓、文武官员和外国商人。另一方面隆重。“分外壮丽”“彩旗林立”官员“身着朝服”。)相机理解“水泄不通、彩旗林立”(3)为什么邀请外国商人?
(4)小结:销烟前场面的隆重、壮观显示了虎门销烟的“壮”。
(5)指导朗读。(读出场面的壮观、隆重,特别是把描写人多、场面壮的词语读好。)
2.学习第三、四段
(1)学生自读:找出描写下令销烟情景的句子,谈谈体会。
a(“群情沸腾”“礼炮轰鸣”反映人民 禁烟的强烈愿望,“一声令下”说明中国人民禁烟的坚强决心。这些词语都写出了这一事件的“壮”)相机理解“群情沸腾”
b、指导朗读描写下令销烟情景的句子,读出中国人民激昂奋发之情,显示出“壮”。
(2)找出描写销烟方法的句子,思考:销烟分为几步?找出表示销烟先后顺序的词语。
a交流:(撒盐巴 抛鸦片 倒生石灰;先——再——然后——)b读读这些句子。d复述销烟方法。
(3)找出销烟时老百姓强烈反映的句子?谈谈你的看法。
a(“跳哇”“叫哇”可见销烟大快人心;“成千上万”“欢呼声”销烟声势撼天动地,爱国拒侮的志气、力量震惊中外。)b指导读出百姓欢天喜地的壮观场面和撼人的力量。
3.齐读第五段:从哪里体现出“壮”?(销烟时间长、“持续23天”;数量多“二百多万斤”。)
五、升华情感
1.一百多年过去了,这个值得纪念的伟大壮举在中国的历史上留下了光辉的一页。
2.每一个中国人都应该永远记住这一天,1839年6月3日。然而今天有一些意志薄弱的人,又身陷毒品不能自拔,害人害几害国,你有什么想法?
六、说话练习
虎门销烟虽然已经过去了,那壮观的一幕依然催人奋进,再联系我们现实生活,面对林则徐的塑像,你想说些什么?
七、拓展积累
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 板书
8、虎门销烟 伟大壮举
场面:壮观 隆重 经过:先 撒盐巴
再 抛鸦片 然后 倒生石灰 中国人民不可欺侮
第五篇:《虎门销烟》第二课时教学设计
《
22、虎门销烟》
教学目标:
知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文3-7段。
能力目标:认识虎门销烟的伟大意义,情感目标:了解林则徐虎门硝烟的壮举,学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质。教学重难点:认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国,御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学过程:
一、回顾旧知,导入新课
1、概括主要内容。
2、交流林则徐是个怎样的人?
伟大、了不起、勇敢、禁烟英雄、民族英雄
二、精读课文,深入理解
(一)、提出问题:(课件)
默读课文思考:从文中的哪些词句能感受到林则徐了不起?边读边勾画重点语句,感受深的地方还可以写下你的感受。
1、学生自读课文,边读边勾画。
2、借助课前搜集的资料理解课文。
3、小组合作探究(在小导生带领下讨论交流)
(二)、全班交流
1、抓林则徐的心理活动,体会“了不起”。
抓重点句“不管有多大的危险,不管遇到多少困难,我都要把收缴来的鸦片统统销毁!”
A、引导学生抓关键词“不管„„不管„„”,“都”,“统统”感受林则徐禁烟决心之大。
B、学生补充资料
(1)通过搜集资料知道了林则徐在收缴鸦片时遇到了很大的阻力,(读资料上的内容)
(2)资料,鸦片的泛滥极大地摧残了吸烟者的身心健康,如果任其发展下去,必将使中华民族面临灭亡的危险。在这种情况下,林则徐能挺身而出,也感受到林则徐很了不起。(3)学生感情朗读
2、销烟的过程,感受“了不起”。A、了解销烟的过程
销烟分三步,先把一包包海盐倒入水中,接着把烟土切成四瓣,扔进水中,再把一担担生石灰倒进池子里。B、抓顺序词“先,接着,再”,体会好处。C:、抓住“切”“扔”“倒”这些动词,感受到人们很痛恨鸦片。D、感情读
E、师生合作读。
F、抓“虎门滩上,人们欢呼着,跳跃着。”感受人们兴奋。
G、抓反问句“今天,林则徐当中销毁洋人的鸦片,怎么能不叫人兴奋?”感受人们很高兴。(课件)
换一种说法,体会好处。
H、抓“就这样,在林则徐等中国官员的监督下,经过了二十三天,二百多万斤鸦片全部销毁。”感受到林则徐了不起。
3、鸦片危害之大,感受“了不起”。A、抓“东亚病夫”,体会鸦片危害大。
(1)理解词语意思。
(2)结合课外资料理解鸦片的危害。B、抓“卖儿卖女”,感受鸦片给中国人带来的灾难深重。C、抓三个“多少”,体会鸦片带来的危害特别大。D:感情读
F、课件(出示图片)视频 G、说感想
H、再次感情读
3、抓林则徐铿锵有力的话语,感受“了不起”
A、抓“铿锵有力、掷地有声”这两个词语,感受林则徐了不起。B、抓“!”感受林则徐决心将鸦片销毁到底,决心很大。C、感情读。
三、诉说心声,升华情感
1、小结:
2、谈收获。
3、激情
四、课后作业
1、学习文章中场面描写的方法,试着描写学校活动时的一个场面。
2、搜集历史上的名人,了解他们的英雄事迹。
3、以“远离毒品 珍爱生命”为内容办一期宣传小报。
板书:
22、虎门销烟(1839、6、3)
壮 举
林则徐 了不起 民族英雄