虎门销烟 第二课时教学设计

第一篇：虎门销烟 第二课时教学设计

《虎门销烟》第二课时教学设计：

一、开门见山：

上节课我们学习了《虎门销烟》，这节课我们继续学习。（板书：虎门销烟）请同学们跟老师一起书写课题，虎门是指什么？“销”字什么偏旁？烟是指什么？

二、复习巩固：

下面我们一起回顾一下鸦片的罪恶。（点）

三、新授：

1、面对罪恶累累的鸦片这一毒品，我们中国人应该怎么办呢？（点）生回答。

1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）

过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。

学生自由说，师总结（点）师读一下，再（点）

2．学习第二自然段。

（1）自由读（2）师问：我们可以用什么词形容这样的场面？（板书：场面：壮观、隆重）（3）引导学生体会销烟前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这一事件是伟大壮举。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。

（3）指导朗读。

这一段我们应该怎样读?A、先让学生自读感悟，生自读后师问怎样读（要求学生读出场面的壮观、隆重）B、然后试读，生试读后师问怎样读（要把描写人多、场面隆重的词语读好）C、然后再读。

3．学习第三至五自然段。

（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟

大壮举”。（点）接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。自由

读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门

销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：（板书）下令、销烟、结

果。

（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?

①指名读第三自然段中描写林则徐登上礼台下令销烟的句子。让学生说一说

哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?

交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声

令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。

指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。

（点）

②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一

步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）

（生说后点：撒盐巴——抛鸦片——倒石灰）

自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，（生

说后点）并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。

指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随

着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了„„只见„„，先向„„，再

把„„，然后又把„„顿时，„„”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然

段。

（3）老百姓的反映怎么样呢?（生回答后点）自读第四自然段，读时你想到

什么?想想应该怎么读?

教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到？（销烟大得人心、大快人心）。②从

“成千上万”、“欢呼声”想到？（销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量

震惊中外。）你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出

来。

（4）那虎门销烟的结果如何?（生答后点）请自读第五自然段，引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。

（5）师问：虎门销烟这一伟大壮举具有伟大的历史意义，历史意义是什么呢？（生答后点）A、怎样读？生答（突出：伟大壮举、中国人民是不可欺侮的！板书：中国人民是不可欺侮的！）

（点）B、指名读C、（点两下）齐读

现在同学们想说些什么？（生答：我们忘记中国的这一段历史、永远记住民族英雄林则徐、中华民族是不可辱的、远离毒品、制毒贩毒吸毒害人也害己、毒品就是坟墓-----）

师总结：同学们说得真好，毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界都应该联合起来，铲除毒品，还世界一份幸福和安宁。

三、拓展练说（点）

以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

（点）点拨：

（1）教师引导看图：看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?

（2）可以联系当前现实，如在生活中又有些人身陷毒品不能自拔，害人害己害国，你有什么看法

（3）可以抒发感情，如可以歌颂中国人民不可侮，可以抒发对林则徐的崇敬之情，可以表达自己远离毒品、强身为国的坚强决心等等。

四、总结

五、作业（点）

板书虎门销烟

伟大壮举场面：壮观、隆重

经过：下令、销烟、结果

中国人民是不可欺侮的！

第二篇：《虎门销烟》第二课时教学

《虎门销烟》第二课时教案 教学目标：

1、有感情地朗读课文、复述课文。

2、学习文章由景及人，由上到下，抓住主要人物写的描写方法。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神，激发学生的民族气节和爱国情怀。教学重难点：

1、学习文章由景及人，由上到下，抓住主要人物写的描写方法。

2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神，激发学生的民族气节和爱国情怀。教学过程：

一、复习导入。

1、通过上节课的学习，我们知道虎门销烟这篇课文写的是一件重大的历史事件，你能加上时间、地点、主要人物、历史意义把这一历史事件说清楚吗？

2、虎门销烟的过程到底是怎样的？作者是怎么来写这一壮举呢?让我们再一次回到1839年6月3日这一天，一起去虎门寨看一看吧！

二、学习课文。

1、学习第二小节。

（1）这一天的虎门寨与往常有何不同？出示第二小节，指名朗读，边读边思。①分外壮丽（天气晴朗、碧海、蓝天、绿树、古老的虎门寨）

②人特别多（挤得 水泄不通 男男女女、老老少少；文武官员；外国商人。）③庄严隆重（礼台 彩旗林立 一侧 身着朝服 另一侧）

2、这三句话能调换顺序吗？（不能，突出写法：由整体到部分，由景及人，由台上到台下）练习有感情地朗读，突出壮观。

2、学习第三至五小节。

过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，销烟的经过一定更让人激动、振奋。

（1）默读第三、四自然段，思考：在“虎门销烟”的经过中，作者写到了哪些人，他们的表现如何？边读边圈出相关字词。①林则徐：健步登上、一声令下

（林则徐“健步登上、一声令下”，看图想象说话：林则徐健步登上礼台，（神态、动作），一声令下：“

”（语言））指名读，齐读，体会其销烟之决心。

②民工：先撒盐巴，再抛鸦片，然后倒生石灰

指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴，抛鸦片，倒石灰）

课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先……再……然后……）

指导朗读：这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。最后齐读第三自然段。

③老百姓：群情沸腾 跳哇、叫哇 欢呼声响彻虎门上空 想象说话：他们在叫什么？欢呼什么？ 看视频，再指名读，读出高兴之情。④对照视频，发现少了谁？（外国商人）谁来说说外国商人？

（2）销烟结果如何？齐读第五自然段，突出“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会“伟大壮举”战果之大。

三、拓展练说

1、教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，此时此刻，你想说些什么?齐读第六自然段。

3、然而同学们，你们可知道，虎门销烟之后，英国以此为借口，改用火枪大炮侵略我国，于1840年发动了鸦片战争，腐败无能的清政府为了平熄英国人的怒火，将林则徐革职查办，发配新疆。发配途中，他写下了这样的诗句：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”鸦片战争最终以中国失败而告终，结果是：

1、割让中国领土香港；

2、中国开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处港口；

3、中国赔偿2100万银元。…… 面对此情此景，再看看林则徐的塑像，此时此刻，你又想说些什么?

4、如今，日本想强占我国的钓鱼岛，再看看林则徐的塑像，此时此刻，你还想说些什么?

5、总结：中国人民是不可欺侮的！让我们记住林则徐，记住1839年6月3日这一天，记住虎门销烟吧！

四、作业布置。

1、以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

2、将《虎门销烟》讲给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈给你提点建议。

板书设计：

虎门寨：壮丽 人多 庄重

（由景及人 由上到下）虎门销烟

经过：林则徐 健步登上、一声令下

民工

先撒盐巴，再抛鸦片，然后倒石灰（抓主要人物写）老百姓 群情沸腾 跳哇 叫哇 欢呼（外国商人……）结果：23天 二百多斤

中国人民是不可欺侮的！

第三篇：《虎门销烟》第二课时

张娇燕《虎门销烟》课堂实录 海南省三亚市实验小学 张娇燕 录入者： 静静地幸福

师：这节课，我们继续学习第七课。生齐读课题。师：烟指什么？ 生：烟指鸦片

师：没错。鸦片是一种危害生命极强的毒品。同学们请看： 出示“英国向中国人输入鸦片数学激增表” 师解释。

师：让我们永记这一天：

同学们齐读：1839年6月3日 师板书：值得纪念

出示日期及林则徐头像。

师：让我们看看伟大民族英雄林则徐在这一天是怎样禁烟的。

师：用自己喜欢的方式读读想想，虎门销烟是怎样的壮举？从哪些地方可以看出来？ 生读书。

师：读完的小手举手起来。师：虎门销烟是怎样壮举？ 生：虎门销烟伟大的壮举。师板书：伟大壮举 师：说的好。请坐。

师：壮是什么意思？你是怎么理解的？

生：壮是壮丽的意思。我的理解是非常壮观。师：你呢？

生：我认为壮的意思就是说虎门销烟这件事让很多人都非常盼望。生：我认为将是伟大的意思。生：壮是壮大的意思。

师：同学们的理解都非常深刻。师：壮是雄壮盛大的意思。

师：再次读课文，哪些语句体现了事件的壮，划下来。并想想从中读懂了什么，和同桌讨论。开始。生读书。师巡视。

师：找到的同学可以把小手举起来。谁先来说说你找到的句子。

生：我找的句子是，“这一天，天气晴朗，碧海……分外壮丽。”古老的虎门这每一天都有碧海蓝天，正因为这儿将有虎门销烟，所以人们格外师：注意了蓝天碧海。师：把你的朗读送进去，读一读。生读。

师：还有谁读得更美。生再读。

师：真美啊。全班一齐读。齐读。

师：还有谁来说说你找到的句子。

生：我找到的句子是：“一大早，从各地……水泄不通。” 师：谈谈你的理解。

生：这件事是伟大的壮举，所以许多老百姓来看这一伟大壮举。师：从中可以看出百姓对这件事非常关心。师：还有谁想说。

生：我从“各地人们闻讯赶来”看出各地赶来的人非常多。所以这件事非常壮观。师：从哪几个词可以看出人的多。

生：水泄不通可以看出来人特别多。还有男男女女和老老少少。师：谁来说说水汇不通是什么意思？

生：人非常多，没有缝隙，水都流不出去了。师：形容人多的词还有哪些？

生：形容人多的词语还有游人如织，人山人海。生：形容人多的词语还有人流如潮。生：形容人多的词语还有人头攒动。师：你还从这句话中感受到了什么？ 生：从宽阔这个词感受到人很多。师：谁把这壮观的场面来读一读。生读。师：你来。生读。师：谢谢。

师：全班一齐来读读这句话。齐读。

师：同学们真会读书，懂得抓住某一件词。就是这样通过你的讲晓之以理，通过你的读动之以情。将这种读书方法继续下去。你还划出了哪些句子。生：我还找到了这一句：“新搭起的礼台上……外国商人。” 生：送鸦片来的外国商人都来了，销烟的魅力非常大。生：彩旗林立说明场面很壮观。生：身着朝服，销烟也穿朝服，说明壮观。

生：我从“外国商人”体会到林则徐等人和大多数老百姓们，要让外国商人知道中国人是不可欺侮的，说明销烟很壮观。师：你解读文本的能力真强。

师：老师想分两个组赛读一下这段话。两组分别齐读。

师：都不甘落后，都用心地去读这种态度非常好，老师非常高兴。还有找出了哪句话？ 生：我找出的句子是：“这时候礼炮轰鸣……虎门销烟开始了。”我从震惊中外这个词感受到如果它意义不壮大就不会震惊中外了。师：谈的非常深。你呢？

生：我从群情沸腾中读出老百姓期待这一天很久了，非常期待这一天到来。师：反映了百姓禁烟的强烈愿望。

生：一声令下，说明这事件壮大，没有林则徐的命令谁也不敢乱动。师：代表了中国人禁烟的坚强决心。

生：我从礼炮轰鸣看出礼炮非常响亮，那地方非常热闹。师：感受到了场面仪式的隆重。谁愿意读读这个句子。生读，师：再读，把豪壮的气势读出来。生再读。

师：老师还是感觉不到豪壮的气势。谁再来。再指名生读。

师：请全班再读，读出人们的激昂奋发之情。生齐读。

师：还有哪一句也写出了事件的壮丽？ 生：震惊中外表明国外人都…… 生：还有：“看到害人的……响彻。”

师：从声势的撼天震地中，再次感受到事件的壮观。

生：场面的壮大，如果不壮大，就没有成千上万的老百姓。生：响彻上空。说明声音很响了很响了，还说明声势的大。师：还有哪一句

生：我认为虎门销烟这一伟大壮举沉重……也能体现出。如果不是伟大壮举的话，不能沉重打击外国侵略者的嚣张气焰。

师：还有哪个句子？看看第二自然段的第一句话 生：这一天，碧海蓝天……

师：好。同学们刚才我们所找的句子，都能看出虎门销烟事件是伟大壮举。再请同学们读课文第二小节。生齐读。

师：销烟时的场面是如此壮观，可以看出虎门销烟是伟大壮举。师：找找哪些句子是写销烟的经过。师：你说，生读：“只见一群群……难闻的气味。”（出示课文片段）师：纠正收缴。

师：销烟的经过分几步？ 生：销烟的经过分三步。师：第一步干什么？

生：向灌了水的销烟池撒盐巴。第二步抛入池内，然后又向销烟池里倒入一担担生石灰。

师：作者用哪些词表示这三步的先后顺序。先、再、然后

师：谁用这些词说一段表示动作的话。

生：我放学回家后，先把书包放下来，再拿出课本，然后坐下写作业。

生：我帮爸爸妈妈煎鸡蛋，我先从冰箱里拿出鸡蛋，再把鸡蛋打破放到碗里，然后把它放在锅里煎熟。

师：我们来看看销烟的场景。播放视频。

师：看到害人的鸦片销毁了，老百姓有什么表现？ 出示文字：看到害人的……虎门上门。师：老百姓为什么这么高兴？ 生：因为鸦片将销毁，化为乌有。师：因为人们都鸦片早已恨之入骨。出示图片。

师：鸦片使多少人卖儿卖女，妻离子散。成为东亚病夫，从强国变成弱国。今天鸦片被销毁，怎么不叫人兴奋，不叫人欢欣鼓舞呢。请你读出人们兴奋的心情。指名生读。

师：谁来再读出人们兴奋的心情。再指名生读。

师：还没听出你的激动。谁再来。再指名生读。

师：确实听出了你的激动。请全班同学读出人们兴奋的心情。生齐读。

师：鸦片被销毁了，从哪儿可以看出？ 生：销烟持续了二十三天。师：从大火连续烧了三天三夜我们感受到了鸦片销毁数量之多。真是大快人心啊。全班同学站起来。齐读最后一自然段。师板书：中国人民是不可欺侮的！

请告诉全世界——生齐读中国人民是不可欺侮的！播放视频。

师：此时此刻你想说什么？

生：别的国家是多么强大。不管别的国家用这些东西来欺侮我们，但是我们不会放弃的。

师：中华民族是一个强大的民族，想欺是欺不垮的。生：林则徐是我们的骄傲，是我们的骄傲。生：他是我们民族的骄傲。

生：林则徐是我们中华民族的民族英雄，我们应该向他学习。师：的确，林则徐是我们的民族英雄。

生：林则徐是我们中国的骄傲，学习他爱国，离开这些害人的东西，这中国强大起来。师：学好知识，用知识保卫国家。

生：林则徐先生，你是我们的骄傲，我们会远离鸦片不吸毒的。师：珍惜生命，远离毒品。

生：我想对林则徐说，我要向你学习，衷心报国，不管别的国家多么强大，我们要强大是绝对不会放弃。

师：说的真好。林则徐如果听到大家的心声，一定会倍感欣慰。

师：同学们，毒品是万恶之首，曾给中华民族带来极其深重的灾难，新中国成立后，我国保持了三十年无毒国的声誉。但是如今毒品死而复燃，时时刻刻都在侵蚀人们的生命。同学们，让我们携起手来共同抵制毒品对人类的危害！师：以《珍爱生命，拒绝毒品》为主题，做一份手抄报。

苏教版四上：《虎门销烟》第二课时课堂教学实录 2013-04-26 | 虎门 销烟 虎门销烟

老师：今天我们继续学习第七课《虎门销烟》（板书课题）。思考一下，课题告诉了我们什么？

学生：题目告诉我们地点和事件。

老师：地点是哪里？事件是什么？

学生：地点是虎门寨，事件是销烟。

老师：销烟，烟是什么？是我们平时常见的香烟吗？

学生：不是。这里的烟是鸦片。

老师：鸦片是什么？鸦片是从罂粟中提炼出来的，罂粟，是一种一年生的栽培植物。我们这里也曾经有人家种过，但是种这种花是违法的。罂粟花是非常美丽的，所以我们不能被表面现象所迷惑。

老师：我们再看题目，老师有三个问题，林则徐为什么要销烟？销烟的过程是怎样的？销烟的结果又是什么？（板书：为什么 经过 结果）默读课文思考以上问题。

（生默读课文）

老师：我们先讨论第一个问题：为什么要销烟？

学生：因为鸦片是害人的，所以要销烟。

老师：你从哪里知道鸦片是害人的？

学生：课文第四小节告诉我们的。（生朗读第四小节）害人一词告诉我们销烟的原因。

老师：第四小节除了告诉我们鸦片是害人的，还写了什么？

学生：还写了老百姓的欢呼。

老师：能读一下老百姓的反应吗？

（生读）

老师：响彻是什么意思？

学生：就是欢呼声很响。

学生：到处都是欢呼的声音。

学生：虎门寨上空到处都是欢呼声。

老师：老百姓的欢呼声说明了什么？

学生：老百姓的欢呼声说明鸦片的害人是很深的。

老师：对。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除，使人体力日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动能力，最后摧残人命。（出示吸食鸦片者的一些图片让学生感受鸦片的危害）

老师：正是鸦片的危害很大，所以林则徐下决心销烟。我们再回到销烟的现场，看看都有哪些人参加了这次销烟行动。读课文第二小节。

学生：参加这次销烟活动的有老百姓、文武官员、外国商人。

老师：有多少老百姓？通过哪些词语知道？

学生：老百姓很多，通过“男男女女、老老少少、水泄不通”可以看出来。

老师：男男女女、老老少少好理解，水泄不通是什么意思？

学生：水泄不通的意思是说人很多。

学生：水都泼不进来。

老师：除了老百姓，还有文武官员和外国商人，林则徐销烟，为什么要邀请外国商人来观看呢？

学生：是为了告诉他们，我们中国人民是不可欺侮的。

学生：是为了向外国商人表明清朝政府销烟的决心。

老师：我们再来看看，这天的天气如何？谁来读一读有关的句子？

学生：这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。

老师：分外是什么意思？

学生：非常的意思。

学生：比平时更加壮丽。

老师：为什么人们会觉得今天会分外壮丽呢？

学生：因为今天是一个值得纪念的日子。

老师：今年是哪一天？为什么值得纪念？

学生：今天是1839年6月3日，是虎门销烟的日子。

老师：请同学们阅读课文第三小节，找出描写销烟经过的句子。

（生阅读）

老师：读一读你找到的句子。

学生：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。

老师：销烟分几步？你怎么看出来的？

学生：销烟分三步。我是从先„„再„„然后„„看出来的。

老师：很好。这是三个表示先后顺序的词语。我们在作文写作中也要学会使用表示先后顺序的词语，不能都是使用“然后„„然后„„然后„„”这样单一的词语。请同学们把这句话一起读一遍。

（生读）

老师：你能用“先„„再„„然后„„”说一句话吗？先想一想，然后同桌互相说一说。

（同桌互相说）

学生：早晨我先起床再洗脸刷牙然后吃早饭上学。

学生：综合课上老师教我们制作沙包，先缝袋，再翻口，然后装沙。

„„„„

老师：大家说得很好。为什么销烟是用盐巴和生石灰呢？老师查阅一些资料，跟大家介绍一下。以前销烟是将鸦片拌上桐油架锅燃烧，费时而且不彻底。后来林则徐走访民间，知道鸦片最怕卤盐和石灰，因此设计了书上所描述的销烟的方法。

老师：我们一起来朗读第三小节，抓住文中的关键词体会一下我们该怎么读？礼包轰鸣、群情沸腾、震惊中外

（生读）

老师：虎门销烟的重大意义是什么？

生读课文最后一小节。=

第四篇：8 虎门销烟第二课时教学设计

《虎门销烟》第二课时教学设计

教材简析：

《虎门销烟》是一篇写事的文章，课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

课文共有6个自然段，是按故事发展顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二到五自然段具体记叙了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；第六段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。在叙事过程中还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，也显示中国人民伟大力量的爱国行动。设计理念：

引导学生积极获取资料，阅读语言材料，品味语言文字，整体感知，自主感悟，从而丰富语言的积累，培养语感，发展思维，受到情感的熏陶。教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。教学难点：懂得虎门销烟的伟大历史意义。教学准备：自制多媒体课件

一、导入揭题：

在新中国的历史上，有几个值得纪念的日子。（图片展示开国大典、香港回归、澳门回归）为什么值得纪念呢？（这些日子不同寻常，是中国人民扬眉吐气的日子，显示了中国人民的伟大力量。）1839年6月3日也是个值得纪念的日子。因为这一天在广州虎门发生了一件震惊中外的事件（板书课题

8、虎门销烟）

二、明史激情

1．了解历史背景。

19世纪初期，古老的中国在清王朝的封建统治下已日趋衰落，而同时期的 欧美列强经济发展迅速。以英国为首的帝国主义企图用特殊的贸易——走私鸦片打开中国的大门，获取一本万利的不义之财。2．了解英帝国走私鸦片对旧中国的危害。

鸦片的大量走私给中国人民带来了深重的灾难。（出现吸食鸦片图片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鸦片使大量白银外流；中国人失去劳动力，军队失去战斗力。

过渡：鸦片该不该销毁？

三、概览全文：

1．齐读第6自然段：

（1）作者认为虎门销烟是个怎样的事件？从这一段中找出一个词语。（伟大壮举）

（2）理解伟大壮举的意思。（指伟大的举动。）

2．为什么说虎门销烟是“伟大壮举”？（打击了外国侵略者的嚣张气焰，表明了中国人民是不可欺侮的。）

过渡：文中哪些地方能体现到这是一个伟大壮举呢？

四、精读全文：

1．学习第二自然段

（1）自读：销烟前的虎门寨与平常有什么不同？（2）交流：。

（一方面前来观看的人多而广。“男男女女”“老老少少”“水泄不通”；有老百姓、文武官员和外国商人。另一方面隆重。“分外壮丽”“彩旗林立”官员“身着朝服”。）相机理解“水泄不通、彩旗林立”（3）为什么邀请外国商人？

（4）小结：销烟前场面的隆重、壮观显示了虎门销烟的“壮”。

(5)指导朗读。（读出场面的壮观、隆重，特别是把描写人多、场面壮的词语读好。）

2．学习第三、四段

（1）学生自读：找出描写下令销烟情景的句子，谈谈体会。

a（“群情沸腾”“礼炮轰鸣”反映人民 禁烟的强烈愿望，“一声令下”说明中国人民禁烟的坚强决心。这些词语都写出了这一事件的“壮”）相机理解“群情沸腾”

b、指导朗读描写下令销烟情景的句子，读出中国人民激昂奋发之情，显示出“壮”。

（2）找出描写销烟方法的句子，思考：销烟分为几步？找出表示销烟先后顺序的词语。

a交流：（撒盐巴 抛鸦片 倒生石灰；先——再——然后——）b读读这些句子。d复述销烟方法。

（3）找出销烟时老百姓强烈反映的句子？谈谈你的看法。

a（“跳哇”“叫哇”可见销烟大快人心；“成千上万”“欢呼声”销烟声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。）b指导读出百姓欢天喜地的壮观场面和撼人的力量。

3．齐读第五段：从哪里体现出“壮”？（销烟时间长、“持续23天”；数量多“二百多万斤”。）

五、升华情感

1．一百多年过去了，这个值得纪念的伟大壮举在中国的历史上留下了光辉的一页。

2．每一个中国人都应该永远记住这一天，1839年6月3日。然而今天有一些意志薄弱的人，又身陷毒品不能自拔,害人害几害国,你有什么想法?

六、说话练习

虎门销烟虽然已经过去了，那壮观的一幕依然催人奋进，再联系我们现实生活，面对林则徐的塑像，你想说些什么？

七、拓展积累

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 板书

8、虎门销烟 伟大壮举

场面：壮观 隆重 经过：先 撒盐巴

再 抛鸦片 然后 倒生石灰 中国人民不可欺侮

第五篇：《虎门销烟》第二课时教学设计

《

22、虎门销烟》

教学目标：

知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文3-7段。

能力目标：认识虎门销烟的伟大意义，情感目标：了解林则徐虎门硝烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学过程:

一、回顾旧知，导入新课

1、概括主要内容。

2、交流林则徐是个怎样的人？

伟大、了不起、勇敢、禁烟英雄、民族英雄

二、精读课文，深入理解

（一）、提出问题：（课件）

默读课文思考：从文中的哪些词句能感受到林则徐了不起？边读边勾画重点语句，感受深的地方还可以写下你的感受。

1、学生自读课文，边读边勾画。

2、借助课前搜集的资料理解课文。

3、小组合作探究（在小导生带领下讨论交流）

（二）、全班交流

1、抓林则徐的心理活动，体会“了不起”。

抓重点句“不管有多大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！”

A、引导学生抓关键词“不管„„不管„„”，“都”，“统统”感受林则徐禁烟决心之大。

B、学生补充资料

（1）通过搜集资料知道了林则徐在收缴鸦片时遇到了很大的阻力，（读资料上的内容）

（2）资料，鸦片的泛滥极大地摧残了吸烟者的身心健康，如果任其发展下去，必将使中华民族面临灭亡的危险。在这种情况下，林则徐能挺身而出，也感受到林则徐很了不起。（3）学生感情朗读

2、销烟的过程，感受“了不起”。A、了解销烟的过程

销烟分三步，先把一包包海盐倒入水中，接着把烟土切成四瓣，扔进水中，再把一担担生石灰倒进池子里。B、抓顺序词“先，接着，再”，体会好处。C：、抓住“切”“扔”“倒”这些动词，感受到人们很痛恨鸦片。D、感情读

E、师生合作读。

F、抓“虎门滩上，人们欢呼着，跳跃着。”感受人们兴奋。

G、抓反问句“今天，林则徐当中销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？”感受人们很高兴。（课件）

换一种说法，体会好处。

H、抓“就这样，在林则徐等中国官员的监督下，经过了二十三天，二百多万斤鸦片全部销毁。”感受到林则徐了不起。

3、鸦片危害之大，感受“了不起”。A、抓“东亚病夫”，体会鸦片危害大。

（1）理解词语意思。

（2）结合课外资料理解鸦片的危害。B、抓“卖儿卖女”，感受鸦片给中国人带来的灾难深重。C、抓三个“多少”，体会鸦片带来的危害特别大。D：感情读

F、课件（出示图片）视频 G、说感想

H、再次感情读

3、抓林则徐铿锵有力的话语，感受“了不起”

A、抓“铿锵有力、掷地有声”这两个词语，感受林则徐了不起。B、抓“！”感受林则徐决心将鸦片销毁到底，决心很大。C、感情读。

三、诉说心声，升华情感

1、小结：

2、谈收获。

3、激情

四、课后作业

1、学习文章中场面描写的方法，试着描写学校活动时的一个场面。

2、搜集历史上的名人，了解他们的英雄事迹。

3、以“远离毒品 珍爱生命”为内容办一期宣传小报。

板书：

22、虎门销烟（1839、6、3）

壮 举

林则徐 了不起 民族英雄