药学系实习带教老师简介 汇总

第一篇：药学系实习带教老师简介 汇总

何伟简介

何伟，副主任药师，先后毕业于华中科技大学药学院与卫生事业管理学院。1982年参加工作，历任医院药剂科主任、副院长，现任药学系副主任。熟悉我国卫生事业的发展，尤其是药品生产、流通及管理体制，主要研究方向为医院药学、医院药事管理。电话：1350846969

5樊青玲简介

樊青玲，女，2008年9月参加教学工作，现教《生药鉴定技术》和《中药炮制技术》两门课程，对中医理论、中药材有了一定的了解。2000年9月考入青海师范大学，生物技术专业（制药方向），大学期间，主要学习了生物学基础课程、中西药相关课程和生物制药相关课程。2005年在西北高原生物研究生攻读硕士学位，植物学专业（天然药物化学方向），研究生期间的主要工作是对藏药藜叶中的化学成分进行提取和分离，并对提取出来的黄酮类化合物进行抗氧化体外活性研究。本人主要的专长是掌握了有效成分的提取与分离方法，尤其是黄酮类及其药理作用；能够识别常见中药材并能指导用药。电话：***

刘冰简介

刘冰毕业于湖南中医药大学，硕士研究生，中药学专业，主要进行中药复方药效学和毒理学研究。曾负责新药“复方银杏叶片”的药效学和毒理学的实验研究，并撰写其药效学和毒理学申报资料，并参与“中国和加拿大两国药品审批技术要求的对比研究”和《中草药采集与应用》的编写。现担任药理学、药物商品学的教学以及草药品种调查与研究工作。擅长药理实验研究和药物商品学研究。电话：0736 63098

41刘汉简介

刘汉，男，硕士学位，主要研究方向为新药研发和天然药物有效成分的提取与分离以及药物质量控制。擅长药物的化学合成以及药物制剂的制备。主教课程：《药物制剂技术》、《药事管理》等。电话：1361736398

5谢峰简介

谢峰，讲师，生药教研室主任，湖南中医药大学在读硕士（中药新药方向）。主讲课程《生药鉴定技术》、《中药炮制技术》、《药事管理与法规》和《药物商品技术》。教学能力强，曾多次在青年教师教学比武中获奖。实践能力强、实践经验丰富，曾在多家国内知名医药企业供职，担任过制药车间工艺员，GMP认证管理员，GSP认证项目主管，销售主管等职务。电话：1390841741

4熊峻简介

熊峻，女，2006年毕业于天津大学化工学院，获工学硕士学位。承担《药物分析》、《中药制剂分析》、《仪器分析》、《天然药物化学》等教学任务。具备操作精密仪器、提取分离分析药品成份的实践能力和扎实的理论功底。电话：137878993

43禹玉婷简介

禹玉婷，中南林业科技大学硕士，生物制药方向。主要是从动植物组织、微生物细胞等生物体中利用物理和化学的方法分离、提取和纯化生化药物；抗生素的发酵和提取精制；植物细胞和动物细胞的培养，以及利用动植物细胞进行生物制药；酶工程制药以及利用基因工程上游技术和下游技术进行生物制药。主教课程《普通生物学》、《生理学》、《生物化学》、《细胞工程》、《遗传学》、《生态学》等。电话：

朱邻遐简介

朱邻遐： 从事药剂学的教学和科学研究工作，研究方向为天然药物有效成分的研究以及药物质量控制。熟悉制剂的提取制备工艺、药品质量标准的研究以及药品定量定性分析，熟悉化合物的提取分离手段和多种色谱技术，熟悉各类药品的应用及相关药理、药剂知识。电话：***

第二篇：护理实习老师的带教方案

[护理实习老师的带教方案] 有二个方案吧 我也不知道可以不 我相信整理下应该是可以的.祝楼主好运临床护理临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生（以下简称护生）将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程，是护生实现角色转变的重要阶段〔1〕，护理实习老师的带教方案。为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础，自2001年以来，我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试，逐步完善了临床教学管理，并在临床带教中取得了良好效果，现总结如下。1 健全各级带教组织我院成立了医院临床教学管理体系—护理部主管教学领导－教学组长－带教老师。由护理部副主任担任总带教，负责制定带教方案，落实带教计划，定期征求意见，及时解决带教中的困难，各科室成立了由护士长、教学组长和带教老师组成的带教领导小组，负责带教工作的管理、实施。使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实。2 加强临床师资队伍的建设2.1 搞好教学组长和带教老师的选拔带教老师是护生接触临床实践的启蒙，他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。为此，我院打破论资排辈，论资格带教的旧观念，通过科室选拔，护生反馈，护理部考核等综合评价，选拔出20名大专以上学历、护师以上职称热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的护理骨干担任教学组长，并选拔了一批工作5年以上、护理师职称以上的护师担任带教老师，以确保临床带教质量，工作总结《护理实习老师的带教方案》。2．2 抓好带教老师的自身建设科学技术的迅猛发展，医学护理模式的转变，新理论、新方法、新知识层出不穷，作为临床带教者，只有不断学习，不断更新，才能掌握护理的新技术、新动态，并传授给学生。因此，我院切实狠抓带教老师的自身建设。一是每年在护生来院前，举办教学组长培训班，学习带教老师职责及管理条例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等，并请优秀带教老师介绍带教的做法与体会，通过学习与交流，达到取长补短的目的；二是要求教学组长按护理部安排完成二十五项护理技术示范，组织护理教学查房，参与全院性护理多媒体教学讲课，各科每个带教老师准备一个专题的讲稿，每周为护生举办1～2次科内小讲课；三是选派优秀教学组长和教学骨干参加护理学会举办的各类短期培训班及院内外新业务、新技术的讲座，不断提高带教老师的自身素质。3 开展多种形式的教学活动3．1 岗前培训岗前培训可使护生了解医院护理工作概况，明确实习目标，减少护生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁〔2〕。我院护理部在每批护生来院之后，进入临床科室之前，均要举办为期1周的岗前培训。培训主要内容有：护士的素质要求，医院概况、护理管理的有关制度，如实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理安全防范制度等，护士礼仪与行为规范，护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经历和临床事例，进行爱岗敬业教育，以巩固护生的专业思想，增强护生的职业自豪感，强化护生的制度意识和护理安全意识，并培养他们良好的服务意识。3．2 全院多媒体授课我们组织了由护理部教学负责人、各科教学组长主讲的每月一次多媒体授课。授课内容为护士礼仪与规范服务、整体护理概况、护理程序及其应用、健康教育、护患沟通技巧、护理差错事故及其防范、护理病历书写规范及要求、无菌技术在护理工作中的重要性告示等，并进行观察评价和现场答疑，一是培养和提高主讲老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作及业务素质等方面的能力，二是拓展护生的知识面。

第三篇：实习带教老师职责

2012-2013度年急诊科带教老师职责及条件

1、在护理部和护士长的领导下，负责制订本科、专科、中专护生实习教育目标，做好实习护生、实习护士的临床带教、管理工作。

2、培养学生良好的职业道德和素质修养，收导学生努力发挥学生 的“主体”作用，积极参与教学活动，完成实习目标。

3、按“实习大纲”要求，通过看、听、做，指导学生临床实习，在实习中做到理论联系实际培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力。

4、组织教学查房、业务学习及技能训练，担任讲课，有较完整 的带教备课笔记，认真落实实习计划。

5、保证实习目标的实施，严格要求，严格训练，检查实习生的工 作完成情况，指导并修改学生书写护理文件，负责实习生的 出科考试及技能考核。

6、掌握实习生的工作作风、业务能力、服务态度、劳动纪律和 规章制度执行情况，及时向护士长反馈，实事求是写出评语，评定等次，记录实习手册。

7、做学生的良师益友，听取实习生的意见和要求，总结教学质

量和实习效果，不断提高实习带教质量。

8、努力钻研业务，储备知识，积极进行教学改革，有创新精神，做到教学内容充实，教学方法新颖，教学效果优良。

廊坊市人民医院 急诊科

第四篇：带教老师职责

带教老师职责

1、以身作则，言传身教，坚持四项基本原则，有救死扶伤、全心全意为病人服务的思想，具有良好的医德医风，强烈的带教意识及一定带教水平。

2、加强实习护士的政治思想教育，培养实习护士热爱祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，树立全心全意为病人服务、为人民健康事业奉献的好思想、好作风。

3、经常关心和了解实习护士的思想状态、工作表现、服务态度、组织纪律及日常生活、学习情况，并听取其他老师及病友的反映、发现问题及时进行帮助教育，严格组织纪律，使实习护士能圆满地完成实习任务。

4、培养实习护士的临床工作能力和临床思维能力，启发他们理解知识的内在联系，培养实习护士独立工作的能力，带教老师应创造条件让他们尽可能多接触病人，给他们“压担子”，使之逐步树立高度的责任感。

5、在技术操作上要具体指导，严格训练、要求正规准确。凡实习护士参加的各项手术、临床从操作等，带教老师应带领实习护士术前、操作前讨论，明确手术和操作的步骤、方法以及有关的适应症和禁忌症，术中及操作时放手不放眼，术后及操作完毕要进行小结和追踪观察，使实习护士了解和掌握病人接受治疗的全过程。

6、根据实习计划和实习大纲的要求，加强督促检查，在分配病床、病种与临床治疗操作等问题上应尽量做到合理，对典型病例要组织教学查房，对达不到实习大纲要求的内容，应尽量创造条件，完成教学任务。

7、各科实习结束时，带教老师应根据实习护士平时的表现，实事求是地填写好《学生实习出科鉴定表》，并完成或协助指导老师完成对实习护士的各项出科考核。

8、组织、督促实习护士参加科室各项活动，有计划地定期安排对实习护士的专题讲座等，检查实习护士实习手册的登记，并签名，以督促实习大纲的完成。

第五篇：带教老师材料

2013年7月，我被科里委派了一项既简单又困难的任务——做这一批实习医生的带教老师。说简单，因为只要给实习生上一些基础的课程、让他们初步的了解下临床工作的内容就可以；说困难，正因为实习生对临床毫无经验，必须教给他们最正确的观念、最准确的知识、最标准的方法，以期为日后的工作打下扎实的基础。为不致误人子弟，我立即把手边的书本一一翻遍，从解剖学到诊断学、从病理学到内科学、从诊疗常规到最新进展，态度较自己当学生时还要端正。做好笔记、准备PPT，备好教案，选择典型的病例，力求深入浅出的将一些常见病的知识讲解到位。同时利用我们科室的便利，多次带领他们参观内窥镜室，了解胃肠镜检查的基本流程，开阔眼界。

都说纸上得来终觉浅，临床医学其实是一门很讲究经验的学科，连怎么询问病史都是有技巧的。再怎么对课本背得滚瓜烂熟，一开始遇到病人都会手足无措。对每个实习医生，我都会带着去看新病人，教他们如何在病人繁复、凌乱的叙述中疏清条理、找到重点，但又不能有所遗漏，指导他们在写病例时如何做到用词规范、精炼、准确，查体时要求的顺序、手势、方法也一再的示范，总结自己的经验作为指导，发现错误及时纠正，并且深入分析、剖析原因。一边教，一边提出问题，引导他们思考，加深印象。遇到疑难病例，鼓励他们发散思维，并且加入科室的讨论，实现教学相长。

我知道，一个医生最重要的除了医技还有医德。实习医生是怀抱着理想选择这个职业的，但是当前社会对医生太多的负面报道，我们也确实面对的太多的难题，有时连自己也不免疑惑究竟值不值得继续下去。但是比较而言，更多的人是需要我们的。言传身教，我觉得自己的行为应该是实习医生的一个榜样，用行动向他们传达坚持理想的信念，希望实习医生能始终保持救死扶伤的高度责任感和对医学事业的满腔热情。所以我常常向他们传达正面的思想，总是以最好的面貌去面对患者，耐心仔细、认真负责，就算会有刁难和怀疑，也绝不懈怠。

这一批到我们医院的实习医生都是来自于安徽或其他外省市的，长达大半年的实习期回不了家，实在是件辛苦的事。除外在学习上对他们教导，在生活中也时常关心，乐于相助，师生关系非常融洽。

眼看着带教老师的工作很快就要告一段落了，这当中，除了有教书育人的成就感，自己也获益良多。认认真真的拾起课本钻研业务，把遗忘的和平时忽视的知识重新铭记；兢兢业业地工作不敢马虎，避免许多可能发生的差错。古人说，师者，所以传道授业解惑者也。希望我的努力能对这些实习医生确有帮助，开启人生中崭新的一章。