实习带教申请

第一篇：实习带教申请

实习带教申请

随着医学科学的发展，培养新型的、具备多学科知识的护理人才成为当前护理教学的必需。在校护生将作为护理人才的后备军源源不断地补充到卫生护理战线上。临床实习对她们今后工作起着举足轻重的作用，而临床护理带教则是培养护理人员业务素质的一个重要途径。作为一名护师，我认为我有能力承担护理实习带教工作，具备以下优势：

首先，有扎实的专科知识和熟练的操作技能。自1999年工作以来积累了丰富的产科工作经验，培养了较强的临床技能、高度的责任感，和敏锐的观察、分析、应变能力，在配合对危急病人的急救方面积累了较为丰富的实战经验。

第二，带教作风严谨。严格要求自己，处处为人师表，工作兢兢业业，任劳任怨，团结协作，关心病人疾苦。坚持病人利益无小事，具有良好的护理道德。富有同情心和责任心，正确处理好护患关系。

第三，有较强的责任心和耐心。护生直接面对的对象是患者，作为一名带教老师，既要对患者负责又要对实习生尽义务。在带教工作中我将不断考核和强化护生的理论知识，反复她们的操作技能，能结合基础理论深入浅出的给她们讲解。

第四，有适宜的带教方式与方法。针对临床实习带教中存在的一些问题，采取因人而导开展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。“一看、二讲、三示范”，“严而不很”。

第五，爱护学生。做到在人格上尊重，在学习上严格要求，在生活上热情关心。使她们能够在今后个工作中更加关怀病人和同事，树立“以病人为中心“的思想。

申请人：王丽萍 2016年2月20日

第二篇：实习及带教计划

护理实习进修带教计划

目的要求:

通过临床实践，巩固学生所学的理论知识，又使学生获得基本技能训练，培养学生独立工作能力，最终将护生培养成合格的护理专业人才。

教学计划：

1.各科带教老师必须由具有带教能力的主管护师或护师担任，并具有良好的职业道德和素质，具有一定的基本理论知识和较丰富的临床经验及娴熟偶的护理技术，且具有多方面的能力如组织能力、开头表达能力、分析问题的能力、应急技能和自我调控能力。

2.带教老师首先向学生介绍病区环境，全面介绍病区收治的病种、物品仪器、人员情况及规章制度。依据教学目标要求采取多种教学方法，注意培养学生的观察能力；指导护生应用护理程序；培养学生具有能与其他专业人员合作的精神；组织教学查房，带教老师要认真审批学生实习日志和护理病历，做好检查、总结、鉴定。

3.加强对实习生的管理，首先对护生严格要求，加强对护生职业素质教育，培养临床护理能力，熟悉临床上一般常见病、多发病的诊疗技术及预防保健，掌握临床各科有关新技术、新仪器的使用；培养护理管理能力；培养书写能力及口头表达能力；培养科研能力；培养观察能力。

4.建立教学联系制度 做好带教老师教学的培训和每年一次专业理

论及技术操作考核。并定期召开实习科室临床教学组长、实习生组长及带教老师座谈会，掌握实习进度，了解实习生的思想动态及教师对实习生的反映等，以便改进教学工作，提高教学质量。

5.建立教学检查制度 临床教学委员组根据教学计划的要求，组织有关人员到实习科室检查教学完成情况，每年进行2-3次检查。发现问题及时纠正，为下阶段及全面完成教学实习计划，不断创造有利条件。

6.实习（进修）护士出科时，应从职业道德、理论及实践技能操作，医疗文件书写能力等多方面进行综合考评。可采用的方法有：观察法、规定作业法、测试法、自我评价等方法进行评价并将成绩报护理部。

7.每年由学生对带教老师评选一次，被评为优秀带教老师者给予奖励。

第三篇：带教、实习流程

呼吸内科带教

带教流程细则

第一天：核对名单并登记，带教干事入科岗前教育，发放护理记录单及评价表1份/人

各带教老师：2.1环境介绍：物品放置；

2.2院感要求：垃圾分类、手卫生、消毒隔离要求以及无菌物品使用等； 2.3各班工作时间、工作职责、工作流程； 2.4本科室常见病，专科护理特点； 2.5专科技能操作、专科物品仪器的使用。

第一周：

1、中心吸氧

2、心电监护仪的使用（操作演示）操作演示记得登记及签名

第二周：

1、呼吸机的使用与消毒(操作演示)

2、呼吸内科常见疾病的护理(PPT留底，业务学习本正面记录)第三周：

1、中心吸痰(操作演示及考核)

2、呼吸内科特殊用药及护理（PPT留底，业务学习本背面记录）

第四周：

1、简易呼吸器囊的使用与消毒（操作演示）2教学查房（1次/月签字记录）

3、小讲课（每人，并完成评价

4、理论考试

5、召开座谈会（上班人员及全体学生）

Ps：出科周的周五前收齐学生的护理病历并完成修改，完成实习护士综合测评表、运用能力考核表及学生测评、出科技能考核并将分数登记入册，粘贴出科小结并完成实习鉴定书写

实习生流程细则

第一天：凭报到证报到，参加入科教育

1.实习期间须在带教老师的指导下完成工作。

2.要求责班每天上午7:30到岗，参加晨间护理，晚班应提前10分钟到岗。

3.实习每个临床科室，跟随带教老师分管1-5张病床，在带教老师指导下运用护理程序的工作方法实施身心整体护理，对分管的病人进行健康教育，完成护理记录，出科周次周三前完成护理病历1-2份，交带教老师批阅、修改。

4.积极参加护理部和各科室组织的教学查房、业务讲课及考试考核等教学活动（如遇夜班、夜休、休息均要参加，不得请假。）。缺席者以按旷课处理。

5.认真完成科室的培训及考试考核。

6.每批次抽取一人完成教学查房并有ppt留底并记录，每人均需小讲课（PPT）

7.实习最后一周周三前写好个人鉴定，由组长作出小组评议后上交带教老师作出科鉴定。8.实事求是地完成对科室和带教老师的评价，实习结束根据学校要求评选优秀实习生和优秀带教老师。

9.护理本科实习生定期主动与护理导师交流、沟通（每月最后一周与导师面对面交流）；实习期间至少完成护理论文一篇，实习结束前交护理部存档。

10.实习组长召开本组全体实习生会议1次/月，总结实习工作并及时反馈给护理部。

第四篇：实习带教计划

实习带教计划

一、实习时间：4周二、带教目标

1.在上级医师指导下，通过临床实践并结合教科书及参考书，学习和初步掌握正确的临床思维方法，培养独立分析和处理临床问题的能力。

2.了解和熟悉xxx科的基本理论、基本知识、基本技能。

3.掌握xxx科常见疾病的病史采集、体格检查和诊治方案的制定。

4.掌握和熟悉xxx系统常见基本技能操作和常用药物剂型和剂量。

5.学习xxx科病历书写内容和掌握病历书写。

6.熟悉xxx科常见病、多发病的诊断和处理措施。

7.了解急危重症患者的抢救。

三、带教措施

1.入科教育：介绍本科室有关规章制度、人员、设备、技术专长、工作程序和注意事项等。

2.加强实习生日常管理，专人负责教学工作。原则上均由主治医师及以上职称人员带教，附带教老师名单。

3.安排实习生参加全院和本科室业务学习、科室组织病案讨论等。

4.安排实习生参加每日交班和查房并进行每周一次教学查房。

5.安排专门讲座（每月一次业务讲座，附讲课表）。

6.实习生每月在带教老师指导下完成一份大病历。

7.完成出科理论和操作考核，实习生认真书写实习小结，交给带教老师和科室主任审阅，科室对每位实习生进行综合评价。

8、每季度对科室教学工作实施进行一次评估。

四、要求掌握的本科室常见疾病（由科室根据教学大纲自行拟定）

五、要求掌握的本科室常见基本操作（由科室根据教学大纲自行拟定）附件一：带教老师名单

附件二：教学讲座课表

第五篇：如何带教实习护士

如何带教实习护士

毕业实习是护校学生从理论走向临床护理工作的桥梁。实习的效果关系到学生毕业后能否成为一名业务熟练的护士，以便尽快地适应临床护理工作的需要，从而不断提高护理队伍的科学素质。

随着现代医学科学的发展，对护校毕业生的要求也越来越高。但是，目前许多大中专护校普遍存在着“高分、低能”的现象，许多同学过去没有或很少接触临床，对于如何进行临床实习缺乏经验，感到学用不协调，不能以理论指导实习。怎样克服这种不良倾向？唯一的办法就是改善实习方法，将所学的理论知识与临床实践紧密结合起来，才能做到融会贯通，运用自如。现将我的带教体会介绍如下.全面掌握、重点突出：必须首先通过临床实习使学生尽快熟悉和掌握本科常见病、多发病的特点和一般护理常规，争取较多的临床实践机会使学生熟练地掌握基础护理操作和观察病情、观察疗效的本领。但要重点突出，将学生掌握薄弱的环节提出来，有意识的指导学生多看、多学、多问。产科与妇科的一般常规护理，妇科术后的常规护理等，再多去观察病人的临床表现及体征，一面观察，一面对照书本，这样加强了学生对理论的理解。

跟随医生查房及书写护理病历：跟随医生查房是理论与实践相结合的有效方法，能够提高对疾病的认识，制订切实可行的护理计划。过去实习学生只随护士上班，仅满足于学会打针、发药、处理医嘱及护理技术操作等，这是不行的。现代医学的发展，对护士提出更高的要求。一个合格的护士，不仅能正确地执行医嘱，熟练地操作技术，而且要懂得疾病的发生、发展与转归，具有一定的诊断能力。例如跟随医生检查子宫肌瘤术后的病人，通过提问、解答的形试了较深刻的认识。诊断明确后，治疗和护理也就一目了然了。

此外，通过护理病历书写，能更加全面系统地了解疾病的全过程，包括发病因素及表现特征等。从体征到实验室检查，结合书本上的理论知识贯穿在一起进行理解，加深了记忆。这样，不但使学生更加主动地配合医生的治疗，而更重要的是在提高学生分析判断能力的基础上制订高水平的护理计划，从而提高护理质量。

重视出科前考核、检验实习效果：出科考核是督促学生进一步巩固临床实习的好方法，也是巩固理论知识的好方法。出科前护士长对学生进行考核，如妇产科实习结束后考核学生产后病人的护理个案查房及新生儿的护理，沐浴的注意事项。考核内容涉及到生理、病理、药理、解剖及基础护理知识、护理技术操作等等。通过这次考核使学生认识到疾病是复杂的，光书本上的知识是不够的，许多临床表现并不是书本上的知识那样典型，只有在临床观察的过程中，把书本上的理论变活，并且要把生理、病理、药理、解剖等知识联系起来思考，才能把被动的护理工作变为主动。重视新毕业护士的岗前教育。要求学员在护理工作中不但要做到一丝不苟，而且要有娴熟的操作技术，高尚的思想品德。从某种意义上来讲，既要传授知识，更要交给他们打开知识宝库的钥匙，指导他们将所学的护理基础理论知识运用到实践，把新知识与基础知识相联系，引导他们善于把新知识进行纵横联系，融会贯通，启发学生更好地理解、记忆和运用知识。因此岗前教育至关重要。在知识面前，师生只不过是前者先知，后者后知的关系。教师要诚心、耐心地关心学生，成为学生的知心朋友，使他们觉得你可亲、可敬。教员的示教动作，是优化组合的结果，是前人经验的结晶，但是对学生提出的要求和建议应给予支持，鼓励学生充分发表自己的见解，大胆提出改进的建议和方法。

优化手段，提高学生的筹划意识。护生对操作课的学习过程，是一个模拟过程。教员教得好坏直接影响学生的学习效果，教员筹划得当，学生既可在无意识中品味、记忆，并同时产生潜在的筹划意识。为此，我们对示教提出多方面要求：①优化组合，强调效率；②严守规定，体现原则；③动作轻稳，优美协调。在实施过程中，提倡集体备课，集思广益，取长补短，这里指统一示教，规范动作而言。

严训诱导，培养学生的筹划能力。在教学过程中，首先要求学生熟练掌握操作，一举一动，一招一式，严格按标准训练，并从中悟得教员的用意，找出每项操作的合理性。当学生一旦掌握后，又要鼓励引导他们在坚持原则的基础上，自行设计，合理创新，以训练他们的筹划能力。比如：提示他们在短距节时省力等方面进行改进，还要提示他们在不同环境中，探讨选择合理的潜化场所等，使之更加合理适用。这样诱导，使学生思维活跃，举一反三，并善于运筹和计划。如在学习基本病床铺法时，学生在苦练基础上自找窍门，各显神通，使操作速度较规定时间提前5分钟完成。又如在讲隔离技术操作时，学生们自动脑筋筹划工作程序，在坚持隔离原则和无菌原则的前提下，尽可能避免不必要的重复操作，使动作既美观，又符合无菌操作原则，提高工作效率，保证工作质量。学生们的自我筹划能力，也因此得到训练，改变了过去传统讲课的师道，同时定时召开全体学员及科室参加的护理质量分析会，总结经验，发现问题，提出改进意见。

毕业实习是理论联系实际、衡量学生对理论知识掌握程度的一个相当重要的过程，其中存在着一个学用结合的问题。只有理论指导实习，进而，通过实习又提高了对理论的理解，从而达到认识-提高-再认识-再提高的过程。