读《蜘蛛和蚕》有感 井沟镇井沟小学 范慧宇

第一篇：读《蜘蛛和蚕》有感 井沟镇井沟小学 范慧宇

读《蜘蛛和蚕》有感

井沟镇井沟小学 五年级一班 范慧宇

指导教师付霞

最近我读了《蜘蛛和蚕》这个故事，感悟很多。蜘蛛每天兢兢业业地织网，捕捉昆虫，而蚕结上一个茧，便在里面“呼呼大睡”。可是，蜘蛛的辛勤劳动得不到人们的赞美，而蚕的“懒惰”人们却称赞不已，这是为什么呢？原因就是蚕对人类的贡献大，而蜘蛛却只为自己不停的地劳作。

蜘蛛虽然经常辛勤地织网，但它是为了网住更多的昆虫方便自已食用，这便是自私自利的行为。蚕与蜘蛛不同，它能结茧吐丝。有句谚语说的好：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”蚕用它的生命换来了丝。它的丝可以织成色彩艳丽的绸缎，做成华丽多彩的衣服，人们穿在身上非常好看。它的蛹还可以做成一道味美的佳肴，所以人们十分喜欢它。

在现实生活中，有些人乐于助人，舍己为人。如清洁工人为了给大家一个良好的学习生活环境，不辞劳苦地工作，白衣天使尽心尽力地为病人解除痛苦，挽救生命，边防战士为了保卫祖国而离开亲人......他们不正是为人类作出贡献的春蚕吗？然而，也有些人自私自利，贪脏枉法，只为自已不为他人，如贪官利用公款大吃大喝，小偷盗窃公私财物危害社会，他们就是一只只可耻的蜘蛛！相对于春蚕，难道这种行为不卑鄙吗？

在人们的生活中，需要有这样无私奉献的“春蚕”，这些“春蚕”为人类能生活得更好，不惜付出汗水甚至生命，他们的伟大，他们的高尚，我们应永远记在心中。对于蜘蛛，他们的卑鄙龌龊，令人们所不齿。

我决心向春蚕学习，为建设祖国献出自己的一份力量！

第二篇：读《蜘蛛和蚕》有感

读《蜘蛛和蚕》有感

最近我读了《蜘蛛和蚕》这个故事后，感悟良多。

蜘蛛每天兢兢业业地织网，捕捉昆虫，而蚕结上一个茧，便在里面“呼呼大睡”。可是，蜘蛛的辛勤劳动得不到回报，蚕的“懒惰”人们却称赞不已，这是为什么呢？原因就是蚕对人类的贡献大。

蜘蛛虽然经常辛勤地织网，但它是为了网住更多的昆虫方便自已吃饱，这便是自私自利的行为。蚕与蜘蛛不同，它能结茧吐丝。有句谚语说：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”蚕用它的生命换来了丝。而它的丝可以做成许多对人类有用的东西，所以人们十分喜欢它。在现实生活中，有些人乐于助人，舍己为人。如清洁工人为了给大家一个良好的学习生活环境，不辞劳苦地工作，白衣天使尽心尽力地为病人解除痛苦，挽救生命，边防战士为了保卫祖国而离开亲人......啊！他们不正是为人类作出贡献的蚕吗？然而，也有些人自私自利，贪脏枉法，只为自已不为他人，如贪官利用公款大吃大喝，小偷危害社会，而他们就是一只只可耻的蜘蛛！相对于蚕，难道这种行为不卑鄙吗？

在人们的生活中，需要有这样无私奉献的“蚕”，这些“蚕”为人类能生活得更好，不惜付出汗水甚至生命，他们的伟大，他们的高尚，我们应永远记在心中。对于蜘蛛，他们的卑鄙龌龊，令人们难以启齿。

我决心向蚕学习，为祖国献出一份力量！同时我呼吁：蜘蛛们醒醒吧！

第三篇：井沟镇实验小学三年规划

井沟镇实验小学三年规划（2017-2020）

井沟镇实验小学是一所办学历史不算悠久，但紧跟管理区教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合管理区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。一、基础与现状

（一）外部环境

1、学校基本状况

井沟镇实验小学始建于1999年，前身为呼家庄二中。现学校占地面积73亩，现有11个教学班，学生近321人，教职工34名。通过校舍改造，办学条件不断改善。

2、教育发展背景

在我校三年发展规划的制定过程中，应充分立足于我市教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为办事处百姓认可的优质教育资源。另外，提出了“教育现代化”的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。

（二）内部条件 1.教师结构状况

学校教职工具有大专及以上学历的33人，小学高级教师2人，40岁以下的教师12人，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。2.学校管理状况

近几年来，学校在围绕绿色教育办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

（三）存在的不足

1.教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家教育发展目标和任务还存在较大差距。名师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2.教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

二、学校发展思路：

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。

1.一条主线：围绕“绿色教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“绿色315高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。2.两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。

（二）办学目标

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2020年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。“播下绿色的种子，养成绿色的习惯，培育绿色的性格，收获绿色的命运”，是全体实小人的共识。在这里，春风化雨、播绿成荫，生态和谐、宁静致远，爱生善诱、寓教于乐。“勤学、善学、会学、乐学”的学风，诠释了“绿色润泽生命、品格赢得未来”的办学宗旨。

三、重点发展项目

（一）、学校管理：坚持以绿色教育兴校，促进学校制度建设，营造以用心教育的良好工作氛围。

1.充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。

2.加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

3.加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

4.完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。

5.建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。

6.以艺术教育为抓手，加强师生活动建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。阶段性目标：第一年（2017、9——2018、8）

1.以特色办学为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。2.提高教育教学质量，创设校园育人文化环境。任务：

1.强化校长室——教导处（政教处）——教研组三级管理的制度建设。2.加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。

3.完善绿色校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。

4.完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。第二年（2018、9——2019、8）

以人为本，形成学校共同愿景。1.增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。2.以《农村小学生绿色教育的研究》为抓手，提高教师职业素养。

第三年（2019、9——2020、8）

以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。1.以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。2.加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果：

1.干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。

2.管理成果：学校的教学质量在井沟镇学校中处于中等以上水平，家长满意率达到100%。

（二）、教师专业化发展

以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

1.加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。（1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。

（2）以“改正职业陋习，做绿色教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

2.注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）以“绿色315课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

（2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。（3）注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。

3.创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。

推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。

4.建立多元的教师发展性评价制度。

（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。

（3）学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。第一年：2017.9——2018.8 加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制.1.建立教师专业化发展的相关评价机制。2.搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。3.开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

第二年：2018.9——2019.8 加强课程平台建设，改善教育教学实践.1.开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。2.立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。3.加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。第三年：2019.9——2020.8 深化校本培训，形成教师专业发展良好环境.1.开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。2.开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。3.汇编“高效课堂”课例集。4.进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。5.教师教育成果：《“高效课堂”课例集》。

（三）绿色德育工作： 以“绿色润泽生命，品格赢得未来”的办学理念引领学校德育工作，以《井沟镇实验小学绿色评价》手册为抓手，开展绿色德育，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。

1.关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。2.重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。3.发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。4.组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。5.完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。

（四）教学工作

以新课改理念为指导，积极推进“绿色315课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。措施：

１.以常规管理为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

2.以课题研究为核心，构建具有“绿色高效课堂”的课堂教学教研，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。3.以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。阶段性目标：

第一年：2017、9——2018、8 强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。1.根据不同层面的教师，制定备课分层要求。2.建立随堂教学情况互控机制，开展“高效课堂”的课题研究。3.建立学生练习问题记录本。4.完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“预约教研”“异课同构”的研究。5.心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。第二年：2018、9——2019、8 深入课题研究，初步探索具有特色的课堂教学文化。1.进一步完善随堂教学情况互控机制。2.继续开展“高效课堂”的课题研究。3.建立学生学习习惯培养目标体系。4.在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。5.收集整理学校练习设计资料。6.开展师生艺术知识普及教育活动。第三年：2019、9——2020、8 总结课题研究成果，形成具有美育特色的课堂教学文化。1.总结课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。2.举行具有特色的课堂教学展示交流活动。3.汇编《学生常见问题及诊断分析》。三年得到的预期效果：

1.学校整体教学质量稳中有升，力争达到管理区学校中等以上水平，部分学科有所突破。2.教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。3.汇编“学科课内外练习设计集锦”。4.汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。

（五）教育科研工作：

拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。

１.开展“传统文化经典诵读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。２.教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。

３.骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

４.建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。

５.完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

（六）后勤服务工作：

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。1.校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。2.继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

3.加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。目标：

1.校园环境文化于2019年完成，努力体现“精致、实效”。

2.创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识等都体现学校的文化。

3.建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。4.每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创区安全文明学校。5.各项收费规范，无乱收费投诉。6.科学管理，档案完善。7.加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

四、学校办学特色创建

提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置。措施：

1.开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让书艺成为一种学校文化。2.抓科研促教学，通过各种实践活动，完成文体艺术课程的开发。3.通过绿色教育，促进学生的全面发展。任务：

1.有固定的活动专用教室，设备完善；一个学生作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗，做到内容二月一换。

2.加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的文体师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

3.在课程设置上体现优势：将社团艺术特色融入到日常的课程中，每周有固定的活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。

五、学校发展的保障与评价

（一）思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

（二）组织保障

1、学校成立以校长为组长，副书记、教务副校长为副组长，政教主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

（三）资源保障

1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（四）评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

第四篇：井沟镇大学生村干部管理工作交流材料

强化培养管理砺炼大学生村官

——井沟镇大学生村干部管理工作交流材料

去年11月份以来，我们井沟镇党委高度重视大学生村干部的培养和管理工作，注重与工作实际相结合，积极探索培养管理的新手段、新方法，通过强化五项措施，不断提高大学生村干部的实际工作能力，积极引导其在基层锻炼成才。

一是强化帮带措施，促进角色尽快转变。采取了“一对一”帮带的方式，由镇组织委员任大学生村干部的“辅导员”，负责进行思想教育、传授群众工作经验、帮助开展各项工作。同时，把大学生村官的学习、工作情况与所在村的工作考核捆绑在一起，促使所在村“两委”主动帮助、支持大学生村官开展工作，促使其尽快进入角色。

二是强化教育培训，提高基层工作能力。制订了村官培养实施方案，利用多种方式，提高其自身素质和工作能力。比如：让大学生村干部参加镇机关每周六下午的集中学习，让他们全面了解全镇的整体工作情况；让其全程参与部分工作的开展，提高大学生村官解决实际问题的能力；要求定期向镇组织办汇报一次学习工作情况，督促其加强学习，认真工作。

三、强化实践锻炼，提升综合能力。所在村给大学生村官安排了具体的事务，如材料撰写、文化宣传、远程教育的管理、村内日常事务的处理等方面的工作，明确要求，落实责任，进行交任务、压担子，增强工作责任感。同时要求其协助村“两委”做好社会稳定、计划生育等硬性工作，使其在锻炼中成长，在成长中发展。

四是强化督查指导，促其履职尽职。村支部书记负责大学生村干部的日常思想、工作作风等情况的督查，督促大学生村干部认真履职；“辅导员”进行不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。

五是强化考核激励，树立争先创优意识。建立了大学生村官考核测评制，实行每季度一评议、半年一考核、年末组织综合考核，以平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。在年终考核中，先由村中的党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由镇党委对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案，作为年终奖惩和三年期满后续聘、解聘或提拔任用的依据。

经过近半年的培养管理，我镇大学生村干部的思想觉悟、理论水平、工作能力等方面均有了大幅度的提高，为今后开展工作打下了良好的基础。但是我们还存在日常管理不够细致，业务培训次数较少等问题。在下一步的工作中，我们将加大培训力度，健全管理措施，促使大学生村干部的培养管理工作尽快走上规范化道路。

井沟镇党委

2009年3月24日

第五篇：井沟镇呼家庄小学先进党支部事迹材料

讲奉献 有作为

井沟镇呼家庄小学党支部先进事迹材料

（2016年4月15日）

呼家庄小学党支部现有党员21名，其中预备党员1名，入党积极分子3名。支部工作一直得到各级党委的关心和支持，使这支年轻的党员队伍逐渐走向成熟，不断在学校这块热土上发挥着党的基层组织的应有的先锋队作用。多年来，在各级党委政府的正确领导下，认真学习和贯彻落实党的十八大精神，深入学习践行科学发展观，努力推动党建工作向更高的目标迈进。

一、抓党支部基础常规建设，争创党建示范校

1．抓好党员教师的政治学习，构建学习型组织。学校党支部认真制定理论学习计划，定期组织全体党员进行理论学习，做到制度化、日常化，组织全体党员和教师认真学习十八大精神和习近平等党和国家领导人的重要讲话，特别是开展党的群众路线教育一来，党员教师积极撰写心得体会，表达自己立足岗位，教书育人，为祖国的教育事业无私奉献、建功立业的决心。通过学习，全体党员进一步强化了党性观念、责任意识，进一步提高了政治素质，为学校的科学、和谐、可持续发展奠定了坚实的思想基础。

2．积极开展主题教育和实践活动。

为引导全体教师践行新的师德规范，学校在党员教师中开展了“践行师德规范，做人民满意的教师”演讲比赛，开展了党员教师示范课评比观摩活动。校党支部还组织党员教师利用双休日开展社会服务、家庭教育咨询等义工服务活动，开展了党员与特殊学生一对一联系帮扶活动，树立了我校在社会上的良好形象，得到了学生和家长的一致赞誉。

3．进一步加强党支部的思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设。“三会一课”制度进一步规范化，党支部按照上级党委的要求，正常开展日常工作，定期召开会议，统一要求。以党建示范校创建为契机，进一步加强各项基础常规建设，修订和完善了各项制度，健全台帐管理，党建工作上了一个新台阶。

二、大力加强师风师德建设，引领党员教师做廉洁从教的模范

党支部组织党员教师重温《中小学教师职业道德规范》，在党员教师中开展了“践行师德规范，做人民满意的教师”主题教育，使师德建设深入人心。为进一步贯彻落实省委省政府《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》的通知精神，维护学校良好的社会形象，增强广大教师规范从教的自觉性，倡导 “身正为师、学高为范”的优良传统，我校全体教师签订了“规范教学行为、拒绝有偿家教”公开承诺书。积极开展“廉政文化进校园”活动，并将该活动与师德建设结合，与党员干部学习教育活动相结合，与学生德育工作结合，与校园文化建设相结合。通过学科教学、班会活动、广播宣传、课外阅读、社会实践等途径来实施与宣传廉洁文化，使学生形成正确的人生观、价值观。模范践行师德规范，以良好的师德形象树立一座丰碑，以敬业奉献的形象树立一根标杆，受到全校师生的一致好评。

三、以创先争优活动为载体，发挥党员示范引领作用 1.争当爱生标兵，创建“模范联系点”，让“学生满意”

学校党支部组织“党员先锋岗”小组开展了“走进学生心灵深处”活动：每一位党员教师联系一个班级、转化一名后进生、资助一名贫困生。学校要求党员教师“蹲下身子”，与学生交心、谈心，了解学生需求，沟通学生心灵，建立亲情般的师生关系，让学生在和谐校园中感受到温馨、温情和温暖，确保后进生在学习、品行上有明显进步，确保没有一名学生因贫失学。他们积极转变教育观念和教育方式，真诚关爱学生，师生关系平等、民主、和谐，学生对教师信任、满意。

2.争当教学能手，构建“优效示范课”，让“家长满意”

在学校“青蓝工程”中，党员教师更是走在前面，他们以自己丰富的教学经验、严谨的教学态度、合作的工作作风影响年轻教师，为年轻教师“充电”、“造血”。课程部积极开展“党员精品示范课”创建活动，党员教师在“教育教学开放日”中大显身手，充分发挥党员教师在教育教学工作中的骨干作用。学校通过构建优效课堂和优化课后作业的途径来实施“减负增效提质”工作，要求党员教师带头上好示范课、研究课和观摩课，带头把好作业关，把“减负增效提质”的动力和压力传递给每一位党员教师，让他们努力成为减负增效提质的教学能手。在课题研究，各级教学业务竞比，教学论文发表和评比等方面“党员先锋岗”引导到引领、导向、激励作用，成绩突出。

一年来，我校共有3位党员教师受市、县综合表彰，2位党员教师获评“高密市教育先进个人”，3位党员教师在县、市级优课评比中获奖，3位党员教师当选县、市“骨干教师。

3.争当敬业先锋，创建“党员先锋岗”，让“社会满意”

学校全面开展“岗位作贡献，工作创业绩”活动，在党员教师中进一步形成“比思想、比工作、比业绩、比贡献”的良好风气，倡导“德在人前，利居人后”的师德观。从2013年迎接国家基础教育评估到2015年的校舍改扩建，从路面的硬化到操扬的塑胶，从校园的文化育人建设到校园的会“说话”的一草一木，无不满载着党员干部和老师的汗水。由于办学成绩突出，呼家庄小学很快进入到高密市具有办学特色的先进学校之列。

引导党员教师自觉规范从教行为。开展“抵制诱惑、遵守规范、塑造形象”的教师签名活动。

号召大家用实际行动为学校发展作贡献。支部书记亲自带领全体党员、教师利用业余时间，从改造学校环境着手，搬掉修建学校时残留的破砖瓦砾，填平坑坑洼洼、污水遍地的场地，开辟出学生活动场地；为了绿化、美化校园，2015年暑假，全体党员和部分教师顶着烈日酷暑，种植田径场草皮1000多平方，栽植绿化树苗500多棵。

在教学上，党员带头钻研教学业务，带头开展教研活动，带头提高自身素质，认真备课，带头上公开课，把精力集中到教学质量上来。多年来一直获得高密市教学质量先进单位，高密市教学效益先进单位。

今后，呼家庄小学党支部一定会以更加高昂的工作热情带领全校教师为富民兴校、为发展国民基础教育、为党的科教兴国事业作出应有的贡献。

井沟镇呼家庄小学党支部