沪教版五年级语文下：8、《荷兰的花》课文

第一篇：沪教版五年级语文下：8、《荷兰的花》课文

荷兰的 花

荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。

也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想像多妙！

荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一支罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三支郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。

在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。

横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。

有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？

荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。

说明：请大家根据文章内容设计集体备课教案，周二（3月5号）进行集体备课交流活动，执教者将综合大家的意见在本周上公开课，具体上课时间另行通知，周五之前请大家将电子备课稿上交存档。谢谢！

第二篇：沪教版五年级下古诗

长歌行（节选）汉乐府

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

元日

宋 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈(tóng)曈日，总把新桃换旧符。

渔歌子 唐 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜(guì)鱼肥。青箬笠(ruò lì)，绿蓑(suō)衣，斜风细雨不须归。

早春呈水部张十八员外

唐 韩愈

天街小雨润如酥(sū)，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

寒食

唐 韩翃(hóng)春城无处不飞花，寒食东风御(yù)柳斜。日暮汉宫传蜡烛。轻烟散入五侯家。

娥眉山月歌 唐 李白

娥眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

宿新市徐公店 宋 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

题临安邸(dǐ)宋 林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！

暖风熏(xūn)得游人醉，只把杭州作汴(biàn)州。

钱塘湖春行 唐 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

泊(bó)船瓜洲 宋 王安石

京口瓜洲一水间(jiàn)，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还(huán)？

赠汪伦

唐 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！

黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

晚春 唐 韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚(yú jiá)无才思，惟解漫天作雪飞。

游山西村（节选）宋 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

竹枝词（其一）唐 刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情还有情。

己亥杂诗 清 龚自珍

九州生气恃(shì)风雷，万马齐喑(yīn)究可哀。我劝天公重抖擞(sǒu)，不拘一格降人才。

第三篇：沪教版音乐 五年级下教案

沪教版五年级下册音乐教案

窦 献 江

中三家镇中心小学 第一课 自古英雄出少年

第一课时

一．教学题目: 雨花石

二．教材及学情分析：《雨花石》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。三．教学目标：

1、用轻松，愉快 昂扬的声音唱出《雨花石》的自豪感。

2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。

3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。

四．教学重难点：了解歌曲内容，学唱歌曲。附点音符和十六分音符的掌握。五．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。六．教学过程：

（一）.练声：

1.听音乐律动进教室。师生问好。2.基本训练

动物练声曲

（师）小猫 怎样

叫

（生）miao miao miao 小鸭 怎样

叫

ga

ga

ga

火车 怎样

叫

wu wu

wu。

(二).新歌教学:

(1)听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：(2)教师出示课本图片,再听歌曲一遍。

(3)教师提问，学生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?”(4)教师范唱，初步学唱歌曲：(5)教师弹唱带学生试唱。

(6)教师告诉学生歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。(7)幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。（8）教师弹奏学生唱。

八．音乐教学活动：表演活动创编

(1)请愿意唱给大家听的学生在集体面前大胆表演并演唱。(2)教师即兴教动作，学生自己根据动作创编。

第二课时

一．教学题目: 歌唱二小放牛郎

二．教材及学情分析：《歌唱二小放牛郎》是冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳和跳进交替出现的旋律,描绘了儿童团员们不畏强暴、英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构,第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词,扩充了乐句、突出了主题,更加深了歌曲的感染力。爱祖国、爱人民是每个时代都要弘扬的主旋律。对于处在和平年代的小学生来讲,抗日战争时期是陌生的。他们仅仅知道日本鬼子这个词语,对日本帝国主义在中国所犯的罪行、中国人所遭受的耻辱了解甚少,对那个时期所产生的英雄、音乐家、抗日救亡歌曲也了解不多。针对这一情况,从激发爱国热情、抒发爱国情怀为爱国行动入手,通过欣赏、演唱、了解相关文化等教学环节,进一步激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。三．教学目标：

１、能有感情地演唱，表演歌曲《歌唱二小放牛郎》。２、了解歌曲的时代背景，使学生了解歌曲所表达的情感。３、激发学生爱国主义情怀。

四．教学重难点：三句“只怕不抵抗”的唱法。五.教学准备: 录音机

抗日战争课件视频 六．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。激趣法：运用各种学习手段激发学生学习兴趣 七．教学过程：

（一）.听《共产儿童团歌》进教室，师生问好!

（二）.情景导入: 师：刚才我们听着《共产儿童团歌》雄赳赳，气昂昂地走进教室，歌声又把我们带回了革命战争年代。６０年前一个叫海娃的儿童团团长，他经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见了日本鬼子。海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃凭借聪明和机智保住了鸡毛信。根据鸡毛信所提供的重要情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令，你们说海娃是不是一个小英雄呀？ 师：现在我们成立一个雏鹰战队，一起走进时光隧道，回到抗日战争年代一起去打鬼子(三).难点学习:

1、要打鬼子，必须先练好枪法，拿出手枪，跟老师瞄准。XX XX | X ０ | XX XX

| X ０|（手枪）叭

练好手枪，接下来练冲锋枪: Ｘ.Ｘ|Ｘ Ｘ| Ｘ.Ｘ|ＸＸ Ｘ．Ｘ |Ｘ－| X ０|

2、口号练习

XX

X X | X

0X|

X －| X

X

| X－| 不怕 年纪 小

只

拍

不

抵

抗 X.X |

X X

|

X.X

|

X X X.X |X －| 只 怕

不 抵

抗 只

怕

不

抵 抗

3、唱难点句

为了让口号更嘹亮，我们把它唱出来，跟老师唱，跟琴唱 12 13 |

103|－|

36| 1－| 10 不怕年纪

小

只

拍

不

抵

抗 3.5 |6 |

1.6 |2 3.2 |1 －| 只 怕

不 抵

抗

只

怕

不抵

抗

看一下，这两句口号，你们发现了什么？ 4、学唱歌曲

师： 敌人就在前方，看我们怎么对付 出示：

5 |

0|

13| 0 | 一刀

斩

汉

奸

一

枪 打 东 洋 男生唱，女生唱，齐唱。

师 ： 我们胜利了，个个都是好样的，听喇叭吹响 了，铜鼓敲响了，老师想用一首歌来慰劳你们这些小英雄。边听边想象你看到了什么？

5介绍作者:洗星海(四).听跟唱歌曲

八、音乐教学活动：表演歌曲

为了庆祝雏鹰战队的凯旋归来，我们将举行庆功会，让大家讨论如何用自己喜欢的动作表演这首歌。

教学结束;真不愧是雏鹰战队的小英雄，个个机智灵活，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园.第二课 春意融融

第一课时

一．教学题目:

斑鸠调

二．教材及学情分析：《斑鸠调》是一首活泼短小的儿童歌曲，创作于20世纪50 年代一直深受儿童的喜爱。4|2拍，歌的节奏对称规律性强，有四分音符及八分音符组成，结合生动的歌谣体歌词，形象的刻画了小朋友天真爱动的性格特点。跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展，爱上运动。三．教学内容：

1、表演歌曲《斑鸠调》和学唱歌曲《斑鸠调》。

2、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 四．教学目标：

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

五.教材分析：《斑鸠调》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

六.教学重点： 有感情的演唱歌曲

教学难点： 自己创作歌词 七.教具准备：录音机等 八．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。九.教学过程：

（一）、听《其多列》做动作进教室。(二)、师生问好

(三)、新授课

1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》⑴《上学去》

师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。生：上学去。

师：真棒！这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？ 生：开心的，快乐的，愉快的 ⑵《静静睡》

师：很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？ 生：温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）

师：哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。

2、学唱歌曲《斑鸠调》 ⑴初次聆听歌曲

师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）生：下课的铃声

师：很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。⑵念歌词

师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（栓铃铛）生：把铃铛绑在绳子上。

师：对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。（念歌词跳绳）

师：好，现在请大家想象一下每个小朋友手里都有一条绳子，一起跟老师边念边跳吧！

⑶学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃

⑷学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

十、音乐教学活动：创编歌词选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。教学结束:师：小朋友们，老师看着你们一天天长大，心里别提有多高兴了，但我希望你们过的每一天都是快乐的，快乐的上学，快乐的游戏，快乐的入睡。

第二课时

一．教学题目: 《把心儿种在春天里》

二．教材及学情分析：《把心儿种在春天里》是一首3|4拍 大调式的儿童歌曲，全曲有四个乐句组成的一段体结构。通过拟人的手法把小鸡栩栩如生的描绘的会做早操，诙谐幽默，平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。充满着动感和活力。二年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，这首歌就非常的适合他们爱动的性格。三．教学内容：唱一唱：

《把心儿种在春天里》 听一听：

《春到沂河》 编一编：

《爱唱歌的鸟》

四、教学目标：

1、继续复习学习节奏，感受节奏、体会节奏，学习将节奏引入生活和学习中；在生活和学习中掌握运用节奏和写作节奏；

2、学唱节奏活泼欢快的歌曲，理解歌曲的旋律是由节奏和音符构成的道理；学习用简单节奏和简单旋律。

五、教学重点难点：把动作记住和边唱边跳《把心儿种在春天里》 六．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。欣赏法：就是聆听歌曲旋律，来表达感受。激趣法：运用各种学习手段激发学生学习兴趣

七、教学过程：

（一）.导入：进入课堂，师生问好:（一连串的琶音）师：

345-

小 朋

友们

好！生：

毛 老

师 您

好！

（1）．音乐律动。（律动音乐《健康歌》）

整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。（2）．复习歌曲《跳绳》。

（3）．歌曲新授：师：刚才老师带领小朋友活动了一下身体，舒不舒服呀，每天的课间操是给同学们培养锻炼身体的，小朋友的身体锻炼后就会越来越强壮，今天老师带来个一个小动物学小朋友做一做早操，想不想知道是谁呀！出示课题：《把心儿种在春天里》。4.学唱歌曲：

(1).磁带范唱，教师范唱，让学生感受歌曲的风格、旋律、节奏。

(2).轻声有感情地随音乐读歌词。

(3).听着教师的琴声，轻声地唱词，教师注意发现问题，纠正演唱 中的错误。

(4).跟着伴奏带演唱。

(5)听范唱，分小组自编动作表演。

(6)有感情地演唱歌曲。

八、音乐教学活动：舞蹈动作加入：教师根据歌词改编的，要比较的生动形象。

教学结束：分组上台表演，如果可以表现力强的同学便唱边跳。

第三课

弦歌悠扬

第一课时

一．教学题目: 我是一粒米

二．教材及学情分析：歌曲《我和提琴》是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。本课是在音乐审美感知探索的基础上，加深对音乐美的认识和理解并进行音乐审美创造的阶段。创编表演唱《我和提琴》正是歌曲学唱的延伸与拓展，通过歌唱——讨论——创编——合作表演等环节，帮助学生进一步理解歌曲内容，体验歌曲的情感内涵。在编创过程中，教师应为学生营造一个宽松、自由的教学环境，我会调动起学生创造的积极性。但是对于低年级学生来说，他们往往缺乏创造、表演经验，教师应适时、适度地对学生进行指导，帮助学生完成创作，让学生体验成功的喜悦。从而提高学生的表演能力，使学生逐步积累成熟、规范的表演经验。三．教学内容

1.复习节奏儿歌《小小鸡》

2.学唱歌曲《我和提琴》

四．教学目标

1．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我和提琴》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。

2．通过复习儿歌《小小鸡》，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过 儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。

五．教学重难点

1．用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。

2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。

六．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。激趣法：运用各种学习手段激发学生学习兴趣 七．教学过程

一、导入：

律动——学生在教师的带领下边听《我和提琴》的伴奏音乐边手拉手一起用跑跳步进入教室，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的律动。

设计说明： 歌曲《我和提琴》曲调篇幅较长、变化较多，所以我创设多听的机会让学生反复感受。听琴入室环节就把握时机、单刀直入，让学生聆听感受。

二、复习节奏儿歌《小小鸡》

（一）复读儿歌《小小鸡》

（二）为儿歌中动物叫声加入强弱变化

（三）教师指导学生用不同朗读形式朗读儿歌

设计说明：复习环节除了对已学知识进行复习巩固外，教师更可以细化要求，把教学做深做透。另外，复习环节更可起到承上启下的作用，在此处加入朗读形式的变化旨为后面创编各类演唱形式做铺垫。

三、学唱歌曲《我和提琴》

（一）学唱导入——古诗吟颂《锄禾》

设计说明：用和歌曲相同主题的古诗作为导入，使学生及时准确把握本课所倡导的节约风尚。

（二）感受歌曲

1．以歌曲《我和提琴》旋律作为背景音乐，教师借助多媒体介绍粮食种植过程

2．以布袋木偶的形式引出小米粒与小淘气两个角色，教师进行范唱

（三）分段学唱歌曲

1．用听唱法学唱各段歌曲

2．歌曲处理——根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化

设计说明：针对歌曲《我和提琴》各段词曲搭配的不同，教师可采用分段学唱法，尤其应指导学生唱准每段歌曲结尾。在边学边唱中加入表演和音色处理，帮助学生记忆歌词和准确把握各段歌曲情绪。

八．音乐教学活动：创编演唱形式

1．按书本提示，用领唱与齐唱形式演唱歌曲

2．学生自编各种演唱形式

设计说明： 用不同歌唱形式演唱歌曲，既增添了学生学习的兴趣，又帮助学生积累了丰富的歌唱表现手法。教师结束——结合：倡导节约能源、保护环境的风尚

第二课时

一．教学题目: 小乐对

二．教材分析： 《小乐对》是一首由山西名歌改编的儿童歌曲,它具有浓厚的民歌风格,歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。

三．教学目标：

1.知识目标:复习四二拍的节奏特点──强弱规律,学习山西民歌的音调特点,进一步培养学生对民歌的兴趣。

2．技能目标:学生能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪,清晰的吐字,演唱歌曲《小乐对》。

3、思想目标:通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象,使学生受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动,勤俭朴素的思想教育。

四．教学重点、难点: 掌握四二拍的节奏特点,以及山西民歌的音调特点,唱准附点八分音符,每句尾字都带有儿话音的句子。

五． 教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。六．教学过程：

1、组织教学 ：师生礼仪,检查坐姿。

2、基本训练

（1）发声练习:为唱歌作准备（要求口腔打开,吐字清晰）。

（2）视唱练习。

（3）节奏练习:通过节奏练习,让学生掌握四二拍常用的节奏型,为旋律创作打下基础。

3、导入新课

这一程序是通向新知识的桥梁。通过对歌曲《拾豆豆》的内容介绍,激发学生学习本歌曲的兴趣。

4、听录音范唱,这样对歌曲有个大概印象。

5、曲谱分析：通过曲谱分析,使学生掌握了一些音乐知识四二拍的节奏特点,附点音符,滑音,总结出了广东民歌的音调特点。

6、学歌谱：学生听老师唱一句,跟着唱一句,然后跟琴唱,最后视唱全曲,难点反复练习。

7、学唱歌曲：生齐读歌词,教师唱谱,学生填词,教师直接教唱歌词,然后跟琴哼唱,轻声唱,齐唱。

8、歌曲处理（1）引导学生用愉快的情绪,清晰的吐字、咬字及富有弹性的声音演唱歌曲。

（2）师生共同演唱歌曲。

七、音乐教学活动：表演歌曲

（1）鼓励学生发挥想象,创编活泼形象的动作。

（2）让部分同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。

（3）师生再见曲,结束这节课。

第四课 邻邦之声

第一课时

一．教学题目: 故乡恋情

二．教材及学情分析：《故乡恋情》是小学教材中不多见的一种由羽调式转 为商调式的一首歌曲。2/4 拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。三．教学目标：

1、学习用欢快的情绪轻松而有弹性的声音演唱《故乡恋情》

2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。

3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪

4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育 四．教学重点：学唱歌曲。认识反复记号。

教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。五．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。欣赏法：就是聆听歌曲旋律，来表达感受。七．教学过程：

（一）、发声练习。

1、请同学眼睛看谱先听教师范唱

2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）

3、请同学跟琴用“LU”模唱再唱词

4、听教师在钢琴上弹一组音的音

注意：要有感情的演唱“宝”、“了”的长音要唱的平稳“坶”要用哼鸣来唱要轻轻结束结尾渐慢

比高请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹

（二）、常规训练复习

1、复习所学习的歌曲

（三）.教师讲解新歌，认识铝板琴

1、像刚才奏出比唱的音

比

高的可以在乐器上也可以演高的音比如乐器——铝板琴

有固定音高的打击乐器由长短不一的小金属介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴富有穿透力 片按音的高低顺序排列而成用小木槌敲击金属片而发声铝板琴声音清脆明亮(四)、学唱歌曲《故乡恋情》 播放课件： 1．听教师范唱请同学说一说这首歌有

2.教师在范唱请同学模唱

3.请同学观察曲谱上有的乐句要唱两遍

记号

不认识的（反复记号）

讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句唱一唱上面的一句在看下面有反复记号再请同学唱一唱

首歌里的？

4.请同学看《多么快乐多么幸福》的曲谱说一说（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）

5.再次模唱注意反复记号处

6.有节奏朗读歌词 7.跟琴练唱

8.歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）、要唱的轻快、准确。9.反复练唱

10、请同学听录音伴奏演唱并做一做动作

八、音乐教学活动：欣赏：《挤羊奶》，扮演挤一挤。

特点听了有感觉

第二课时

一．教学题目: 《木瓜恰恰恰》 二．教学目标：

1.通过聆听歌曲，让学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。2.学习用欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。3.通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。

三．教学分析：《木瓜恰恰恰》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲。歌词以第一人称出现,采用借物抒情的方法,表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。在这个教学设计中,本着以学生为主体,以音乐审美为核心的基本理念,从学生的兴趣入手,积极引导学生主动参与教学,充分体现师生互动,鼓励学生大胆创编,让学生从中体会成功与快乐,通过听、唱、演等音乐实践活动,体验、感受、创作和表现音乐的美。军，立志学习边防军的真挚感情。四．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。五．教学过程：

（一）导入： 练声：

1.听音乐律动进教室。师生问好。2.基本训练

动物练声曲

（师）小猫 怎样

叫

（生）miao miao miao 小鸭 怎样

叫

ga

ga

ga

火车 怎样

叫

wu wu

wu。

（二）新歌教学: 1.播放小阿尔法的歌舞表演，导入新课。

2.提问：你们认识他吗？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿尔法是新疆的小朋友。）

3.师简介新疆，并通过图片，多媒体进行展示。激发学生的兴趣。4.师：今天老师还请了一位来自新疆的叫做萨依拉的小朋友给我们唱首《我爱雪莲花》，大家请欣赏。

5.播放音乐《木瓜恰恰恰》，学生完整地聆听歌曲。

6.学生初步谈感受，师提问：你知道雪莲花生长在新疆的哪里吗，吐依拉小朋友要把它送给谁呢？

7.学生复听一遍，回答：雪莲花生长在天生上，吐依拉要把花送给边防军叔叔。

8.师问：你们知不知道为什么要把花送给边防军叔叔呢？师讲述关于吐依拉与边防军叔叔的故事。

9边防军叔叔真勇敢，真伟大，让我们也用歌声来赞美他，把鲜花送给他吧。

10.学生跟着音乐唱一遍

七、音乐教学活动：

1.启发学生自编动作，边唱边表演，师评价表扬。

师：吐依拉希望自己长大了可以跟边防军叔叔一样保卫国家，你们有什么样的 理想和愿望呢？学生谈自己的理想。

2.希望同学从现在起好好好学习，将来都可以实现自己的愿望。学生齐唱，歌曲在本课歌曲声中结束。

第五课 音乐故事

第一课时

一．教学题目: 《司马光砸缸》 二．教材及学情分析：

【教材分析】 《司马光砸缸》是义务教育人音版小学试用音乐课本中的一个教学内容。它是电影美术片《小猫钓鱼》的插曲,曾在第一次全国少年儿童丈艺创作评奖活动中获音乐作品奖。歌曲生动活泼,形黎鲜明,儿童情趣颇为浓郁。

【学生分析】 三年级学生已经储备了比较丰富的生活经验和音乐经验,处于低 年级向高年级过渡阶段,有的同学很好表现,能随着音乐自在地起舞,有的同学却害怕自己做得不好被同学嘲笑,而拒绝参加各种活功。这就成为组织教学的一个难点。因此,教师要用富有感染力、生动的语言,充满鼓励和赞许的肢体语言来激发学生学习音乐、参加活动的热·隋。三．教学目标：

1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《司马光砸缸》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

四．教学重点：通过聆听《司马光砸缸》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

教学难点：

通过聆听《司马光砸缸》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

五．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。

六．教学过程：

一、组织教学

二、欣赏

（一）、音乐知识——音的强弱师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？” 生：铃鼓。

师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。生：a.声音一个大一个小

B、声音一个重一个轻 C、声音一个强一个弱

（设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习.）

2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱

师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新）

3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？（老虎 ——

强

小猫 ——

弱）

4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励你们，老师给你们带来了一首好听的 歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐）

（设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中）

（二）欣赏歌曲

1、导入新课：师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中 获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧（多媒体播放录像）

2、师：等课后老师会把完整的 美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）

3、学生回答(多媒体演示)小鸟————梳妆

公鸡————唱歌

小喜鹊—————造新房

小蜜蜂———采蜜糖

小蝴蝶——贪玩耍

4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）

（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）

七、音乐教学活动：歌曲创编

同学们回答 的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频）这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！

第二课时

一．教学题目:多来咪

二．教材及学情分析：《多来咪》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4|4拍，大调式，歌曲结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌词中较多的使用衬词和拍手动作配合，十歌曲别具一格，富有情趣，洋溢着热烈欢快的气氛，增强了音乐表现力，表达了特立尼达人载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格。三．教学内容：

1、表演《多来咪》

2、聆听《加伏特舞曲》 四．教学目标：

1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现的节奏。

3、培养学生的创新和团体荣誉精神。五．教学重点：

1、聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

2、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，用编创适当的动作配合节拍表演。教学难点：

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性 六．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。

七．教学过程

（一）、组织教学

1．听音乐进教室《郊游》

师：同学们，从美丽的校园，走进咱们的音乐教室，你们高兴吗？幸福吗？如果幸福的话就让我们拍拍手吧！

2．律动《假如幸福的话就拍拍手吧》

二、学习歌曲

1、导入新课

师：刚刚我们听的这首歌曲是哪个国家的？在遥远的拉丁美洲，有一个风景秀丽的岛国——特立尼达，那里有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，还盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌。

2、初听歌曲

师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。

3．出示课题 学习歌曲（1）老师轻声哼唱

提问：每一乐句中都有“哈里罗”，你们在知道是什么意思吗？

师：“哈里罗”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，课间你们会用什么声音和动作表现高兴的心情。

A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿

（老师手指到哪一组，哪组发出声音，大家一起来）（2）老师读歌词

师：老师读歌词，你们看老师的手势。跟着音乐唱：

哈

里

罗（嘻嘻）（3）学生跟音乐加衬词

师：来和着我们的音乐，加上我们高兴的声音。（4）学生高兴的读歌词

师：让我们把高兴的声音放进歌词里，读一读（5）跟音乐轻唱

师：读得真好，我想你们唱得一定更棒！来，我们跟着音乐唱一唱。（6）重难点解决

师：同学们，有没有发现老师在唱到“哈里罗”的时候做的动作，它是有节奏的（出示卡片）（7）师生一起跳

师： 同学们，跟着老师的琴声一起跳起来。4．创编（1）创编歌词

师：小朋友们，咱们跟着音乐还能做些什么呢？（2）编创表演

师：除了唱歌，还可以用什么方式表现这首欢快的歌曲？大家讨论一下，给你们2分钟的时间，在小组里准备，待会儿我们要评出最具创意奖。（各小组表演）

（3）打击乐器

师：跳着跳着，老师发现有些同学随着音乐有节奏跺脚，老师这儿有两种乐器，哪一组需要，请组长到老师这儿领，其余的小朋友，我们可以唱歌、跳舞。

八、音乐教学活动：欣赏《加伏特舞曲》

1、初听

师：同学们表演得真精彩！听，法国的小朋友踏着欢快的舞步向走来（放音乐）

2、复听

师：这首歌的情绪怎样？老师听得有冲动，想用画笔来画画，来随着老师的画笔，再一次听听音乐。

3、再听

师：美丽的春姑娘手捧鲜花，踏着欢快的脚步，来到这里，邀请大家去参加春天的舞会，大家愿意吗？（学生跟着音乐自由的表演）

教学结束：师：来，让我们和春姑娘一起用你最美丽的动作走进舞会现场吧！（随着《加伏特舞曲》的音乐走出教室）。

第六课

拥抱大地

第一课时

一．教学题目: 《大地的爱》

二．教材及学情分析：《大地的爱》是一首西班牙民歌，它以浅显、形象、通俗易懂的语言，充分表达了孩子们的天真活泼，泛舟于平静水面的愉快心情。全曲由四个乐句组成，一段体结构，2/4拍旋律优美平缓，节奏流畅，富有韵律感，适合让刚学谱孩子们唱。此歌可以边唱边表演。三．教学目标：

1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。

2、学会《大地的爱》这首歌，并大胆、自信的演唱。

3、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。

四．教学重点：通过教学活动激发学生参与活动的积极性。

教学难点：引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。

五．教学准备：

录音机

课件 六．教学方法：

示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。表演法：用舞蹈的形式把音乐的情感表现出来。七．教学过程：

一、情境导入师：小朋友，你们划过船吗？坐着小船在湖中飘呀飘的感觉可真是妙极了。今天，肖老师就带小朋友们一起去烈士公园划船好不好？

二、引导掌握

（一）导学铺垫老师弹琴，学生跟着音乐原地踏步，并通过琴声的变化以及老师的语言提示将动作做相应的变化。

1、强：师：那让我们随着音乐出发吧，请小朋友全体起立，原地踏步，我看谁走得最神气！

2、弱：师：哎呀，那边有个阿姨抱着一个小宝宝睡着了，让我们轻点，可别把小宝宝吵醒了。

3、慢：师：咦？怎么有个小朋友不见了？哦，原来他的鞋带散了系鞋带去了，让我们等等他，走慢点。

4、快：师：好了，他终于赶上来了。哎呀，船要开了，快赶不上了，快点，快点！

（二）熟悉旋律

师：（老师弹坐下的音乐）哇，人工湖已经到了，小朋友赶快上船，我们划船去啰！（课件播放歌曲表演部分，老师在前面表演双手划船的动作）师：下面我们将来举行一次划船比赛，看哪一支船队最先划到对岸！

1、宣布比赛规则：师：这是1号船队，这是2号船队，这是……4号船队，请小朋友跟老师学学划船的动作，一、二……接下来，我们的比赛就要开始了，请小朋友跟着音乐的节奏来划，我看哪一支船队的动作最整齐，哪一支船队最先划到对岸。

2、比赛开始（课件播放歌曲）

3、宣布比赛结果

4、老师根据各组动作的整齐度和节奏感宣布比赛结果：如：第一名是第二大组，你看他们的动作整齐划一，所以他们的船队遥遥领先；第二名是第三大组，虽然他们很卖力，但是因为动作不够统一，因此力气没有往一块使，所以怎么也追不上第二大组；第三名是第一大组，他们船队上有的小朋友在偷懒哦，都没有划，当然得落后了；最后一名是第四大组，第四大组两边的力量不统一，左边的小朋友划得很卖力，可右边的小朋友却在偷懒，因此船都在湖里转圈圈呢，怎么也划不到对岸去。

（三）朗读歌词

1、导入

师：看来，要想船儿划得快，动作整齐很重要哦。怎么才能使大家的动作整齐划一呢？

生：可以喊口令

师：对了，如果有一个人来喊口令，大家再根据口令一起划，那动作一定会非常整齐的。下面我们就来试试看，肖老师来喊口令，小朋友一边回答一边划，好不好？（好）

2、师生合作朗读歌词

3、解决难点

师：你们看，刚才肖老师领口令，小朋友来合，我们的动作就整齐多了，小朋友，你们想不想也来领口令呢？（想）那我们就换过来试试。（师生接龙读词一部分）

师：看来，领口令还是有一定的难度哦！这样吧，肖老师先教一遍领口令部分，谁最先学会，我们就请他来领口令，好不好？（好）（老师教领口令部分第一段）

4、请一个小朋友来领，大家合（对话筒，加上动作）

5、女同学领（起立），男同学合（动作）

6、男同学领（起立），女同学合（动作）

7、学生齐读第一段歌词，8、学生齐读第二段歌词

（四）学习曲谱

1、老师带唱（四-五小节一带）

2、师生接龙演唱

3、换过来唱

4、学生齐唱

（五）学习歌词

1、师生接龙演唱

2、换过来唱

3、学生齐唱

4、无伴奏演唱

5、跟课件演唱（课件播放伴奏带）

八、音乐教学活动：

1、再次比赛划船，可以边唱边划（起立）

2、自己设计划船的动作①听音乐想动作②请几个小朋友上台来设计动作并教小朋友划③选一个自己喜欢的动作开心地划着船，快乐地唱起来吧！教学结束：师：（老师看表）呀，时间过得真快呀，我们该回家了，让我们排着整齐的队伍出发吧！看谁走得最神气，请小朋友随着琴声动一动，注意，琴声变了，小朋友的动作也要变哦！（课件播放，小朋友根据琴声慢、快、强、弱的变化，做出相应的动作。）

第二课时

教学题目：我躺在绿色的草地上

狮子小学2014—2015学年第二学期五年级（1）、（2）、（3）班

音 乐 教 案

任课教师：尚远泽 2015年3月

第四篇：沪教版秦陵兵马俑课文

秦陵兵马俑

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个。一号坑上面，现在也盖起一座巨大的拱形大厅。走进大厅。人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。

武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。它们有的握着铜戈。，有的擎着利剑，有的拿着盾牌……个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前，骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。

车兵俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。

弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出

马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

秦陵兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

第五篇：沪教版小学语文教材课文目录

沪教版小学语文教材目录

沪教版小学语文1-12册总目录

第一册

第一单元开学了王老师我们的学校唱游课上

识字游戏1 5 我的家早餐白玉兰小区

语文快乐宫1 第二单元上超市看天鹅大萝卜数金鱼

识字游戏2 12 采蘑菇变魔术摘葡萄

语文快乐宫2 第三单元打电话下雨啦小花鼓漱口

识字游戏3 19 稀奇歌数小鸡

语文快乐宫3 第四单元看马戏三只猴子啄木鸟一条鱼儿水中游 识字游戏4 25 水里的娃娃燕子南飞不倒翁玩皮球

语文快乐宫4 第五单元做早操四季歌

我的鞋

识字游戏5 32 小溪

小小的船

天上一群小白羊

吹泡泡

轰隆隆

写字

语文快乐宫5 第六单元

三个谜语

当妈妈拉开窗帘

识字游戏6 40 小乌鸦爱妈妈

小海星快回家

大竖琴

李白思乡

语文快乐宫6 第七单元

重阳节

秋天到

风姑娘送信

识字游戏7 47 国庆节的晚上

比尾巴

荷叶圆圆

咏鹅

蝉

小山羊和小熊 语文快乐宫7 第八单元

小猫钓鱼

小溪生病了

会说话的灯

人造卫星本领大

小海马

小猪问路

花钟

脚印

语文快乐宫8 第二册春天在哪里* 闹花灯春雨沙沙一粒种子

识字游戏1

古诗诵读 《春晓》《咏柳》5 小山泉的心愿小蜻蜓旅行记绿

语文快乐宫1 第二单元水妈妈的孩子坐井观天小企鹅和妈妈* 大自然的语言

识字游戏2

古诗诵读 《江畔独步寻花》《绝句》12 骆驼和羊植物妈妈有办法寄冰

语文快乐宫2 第三单元象形字真奇妙识字的小秘密你姓什么

数量词

识字游戏3

古诗诵读 《惠崇<春江晚景>》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》* 反义词部首歌

语文快乐宫3 第四单元 熊猫妈妈听电话小白兔和小灰兔狐狸和乌鸦蜘蛛织网

识字游戏4

古诗诵读 《浪淘沙》《清明》蜗牛学艺木棉树的种子小蝌蚪找妈妈* 美丽的小路

语文快乐宫4 第五单元两只小狮子小花猫照镜子

孔雀和乌鸦

识字游戏5

古诗诵读 《春日》《枫桥夜泊》

悄悄话

谁的本领大

* 一群光头男孩

李子的核

语文快乐宫5 第六单元

王冕的画

唐老鸭新传

识字游戏6

古诗诵读 《墨梅》《游园不值》

诸葛亮和小皮匠

* 筷子的传说

三过家门而不入

语文快乐宫6 第七单元

壶盖为什么会动

数星星的孩子

一个奇怪的问题

望梅止渴

识字游戏7

古诗诵读 《乌衣巷》《江南春》

花木兰

莫扎特五岁的时候

* 窗下

责任

语文快乐宫7 第八单元

小壁虎借尾巴

鱼和潜水艇

棉花姑娘

识字游戏8

古诗诵读 《晓出净慈寺送林子方》《凉州词》52 * 你像一个巨人

* 小花鹿卖空气

语文快乐宫8 听说活动看花展出生的故事怎么办？会“飞”的馒头到同学家去狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心

第三册

养成学习的好习惯

主动识字

认真写字

勤查字典

圈划词句

第一单元拾贝壳风扳手腕

* 4 四个愿望

古诗诵读 《回乡偶书》《宿建德江》读信与写信丁丁的研究报告爸爸的老师

语文快乐宫1 第二单元溪水和池水这条小鱼在乎燕子过海

古诗诵读 《出塞》《望庐山瀑布》*11 三只箱子我怎么想就怎么说称赞

语文快乐宫2 第三单元鸟岛长城和运河

古诗诵读 《从军行》《秋浦歌》 16 迷人的秋色黄山奇石

*18 雾

语文快乐宫3 第四单元 没有快乐的波斯猫狼和小羊丑小鸭

古诗诵读 《九月九日忆山东兄弟》《赠汪伦》22 狐假虎威送小蚂蚁回家“从现在开始……” *25 聪明的猴子

语文快乐宫4 第五单元

荷花石榴海上气象员

古诗诵读 《寻隐者不遇》《赠花卿》

*29 一条大蟒蛇松鼠的尾巴

野兔

喜鹊

语文快乐宫5 第六单元

水上飞机

小兔和树的对话

小冰熊

*36 微波炉的话

古诗诵读 《一字诗》《渔歌子》

人体内的“修理工” 38 到太空去

神秘的恐龙

语文快乐宫6 第七单元

会跑的“黑板” 41 程门立雪

萧伯纳和小女孩

古诗诵读 《塞下曲》、《竹枝词》

发烫的手指

山里的桃花开得迟

爱因斯坦小时候

*46 不懂就问

语文快乐宫7 第八单元

请不要

白鲸得救了

带着尺子去钓鱼

古诗诵读 《夏日绝句》、《示儿》

初冬

*51 我是什么

大海那边

语文快乐宫8 听说活动我想对老师说ＸＸ病了广告又来了狼和羊的故事动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球 从小事做起

第四册

第一单元太阳的话春笋享受森林

古诗诵读 《七步诗》《早春呈水部张十八员外》沙滩上的童话我的房间* 马鸣加的新书包

语文快乐宫1 第二单元海中救援* 九色鹿医生的心思

古诗诵读 《营州歌》《敕勒歌》迷人的蝴蝶谷美丽的西双版纳西湖名堤人间仙境九寨沟

语文快乐宫2 第三单元 我给奶奶送阳光只有一个儿子不愿长大的小姑娘

古诗诵读 《兰溪棹歌》《遗爱寺》在家里也该是个好孩子做人的故事 自己的花是让别人看的 语文快乐宫3 第四单元宝镜 高尔基和他的儿子歌声芭蕉花

古诗诵读 《于易水送人》《送朱大入秦》寓言两则 《自相矛盾》、《掩耳盗铃》小毛虫* 夏天

语文快乐宫4 第五单元 一颗希望的种子打碗碗花爱写诗的小螃蟹最后的玉米

古诗诵读 《凉州词》《芙蓉楼送辛渐》

掌声

我是苹果

* 薄荷茶

语文快乐宫5 第六单元

聪明的牧童

称象

* 徐童保树

古诗诵读 《大林寺桃花》《送元二使安西》

找骆驼

优雅的“请假条” 39 狮子和山羊

语文快乐宫6 第七单元

含羞草

它的名字叫莲

喇叭花

古诗诵读 《别董大》《早发白帝城》

儿歌两首

鸬鹚

语文快乐宫7 第八单元

我爱故乡的杨梅

* 午睡

童年与蜗牛

古诗诵读 《小池》《望天门山》

立夏节到了

粽子

小指甲变了

语文快乐宫8 听说活动 我和春天有个约会当回小导游我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日

第五册

第一单元信茉莉花* 我画什么

古诗诵读 《江村即事》《十五夜望月》刮脸给妈妈的礼物童年的朋友

综合练习1 第二单元照片上的马活了新型电影网上呼救

古诗诵读 《剑客》《嫦娥》

* 10 爸爸，我恨死了你的猎枪去年的树生死相随的海鸥 综合练习2 第三单元旅行家树瀑布

古诗诵读 《江南逢李龟年》《桃花溪》天鹅的故事海底世界小狗杜克* 走路的奥秘

综合练习3 第四单元“神童”的秘诀梅兰芳练功* 我不替你刷鞋

古诗诵读 《浪淘沙》《夜书所见》爱迪生孵小鸡牛顿在暴风雨中第一次登台演出

综合练习4 第五单元威尼斯小艇令人神往的日内瓦悉尼歌剧院迪斯尼乐园

古诗诵读 《村夜》《台城》一座铜像* 圣诞老人的故乡

综合练习5 第六单元

饭钱

镇定的女主人

巧取报酬

* 34 公仪休拒收礼物(独幕剧)古诗诵读 《春游湖》《月夜》

会摇尾巴的狼

离奇钻石案

综合练习6 第七单元 37 雨

葡萄是酸的39 * 但愿人长久

古诗诵读 《少年行》《子夜吴歌》

猫是老虎的先生

爬山虎的脚

金香木花

综合练习7 第八单元

看月食

用冰点火

动物的休眠

古诗诵读 《寒食》《望洞庭》

红色的报春花

* 爱动脑筋的帕斯卡

智烧敌舰

综合练习8 作文

一 小猪学样（看图作文）

二 吹泡泡（或飞纸飞机）

三 神奇的小屋

四 我眼中的秋天

五 看______烧菜

六 菊花

七 我和________上超市

八 小熊找朋友

九 假如我会飞

十 我喜爱的卡通明星

十一 一件可笑的事

十二 玩______ 十三 护蛋的故事

十四 聪明的_______ 第六册

第一单元春的消息啊，汤圆春天的小雨滴滴滴 古诗诵读 《晚春》《南园》放风筝荒芜的花园* 小城三月

综合练习1 第二单元新年的礼物小读者秋千上的欢笑* 班长的苦恼

古诗诵读 《绝句四首（其三）》《江楼感旧》一个美丽的故事妈妈，我不是最弱小的综合练习2 第三单元起死回生田忌赛马完璧归赵

古诗诵读 《忆江南（其一）》《夜上受降城闻笛》“军神” 手术台上的指示* 抗日女英雄赵一曼

综合练习3 第四单元家是什么三个人一双眼睛* 别人的妈妈

古诗诵读 《游子吟》《谢亭送别》在金色的沙滩上杏儿熟了 哦，让我永远忏悔的狗

综合练习4 第五单元我喜欢小动物* 蜜熊鳄鱼的争斗

古诗诵读 《社日》《春夜喜雨》神秘的小岛 29 南极风光埃及金字塔

综合练习5 第六单元

蝙蝠和雷达

我多大了

* 鱼化石

古诗诵读 《滁州西涧》《送杜少府之任蜀州》

在牛肚子里旅行

邻家的星期四

现代新式房屋

综合练习6 第七单元

他从火里跑出来

全神贯注

不知疲倦的人

古诗诵读 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》

一次著名的冲刺

攀登世界第一高峰

* 赞美的掌声

综合练习7 第八单元

奖给父亲的勋章

独果

红樱桃

古诗诵读 《山行》《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》

秘密

“我也会送你一车新车” 48 * 开启

综合练习8 作文春天来了 我最喜爱的卡通明星“画鼻子” 4 照片里的故事我的烦恼校园故事在雨中 8 我真了不起动物妈妈的故事同学之间动物园参观记我有一个美丽的梦触觉猜谜嗨，那件事……

第七册

第一单元老师领进门热流餐桌上的大学妈妈，我爱您

古诗诵读 《小廊》《易水》 5 父亲的叮嘱最珍贵的礼物留住今天的太阳我的第二次生命

综合练习1 第二单元一次特别的作业意外的台词割爱

古诗诵读

守信我要踢球“病人” 15 * 五彩衣裳

综合练习2 第三单元 手术台就是阵地“走”完长征的婴儿珍贵的教科书* 狼牙山五壮士

古诗诵读 《从军行（其三）》《登金陵凤凰台》20 古文二则

风中的菊花明月和清风带刺的玫瑰

综合练习3 第四单元赵州桥五彩池美丽的小兴安岭观潮

古诗诵读 《山禽》《襄邑道中》* 田园诗情印度见闻迷人的树袋熊

综合练习4 第五单元

武松打虎

陶行知

精卫填海

古诗诵读 《江畔独步寻花（其一）》《鲁山山行》

跳水

* 创造奇迹的人

赤壁之战

律师林肯

综合练习5 第六单元

家乡的桥

啊，故乡那轮明月

我骄傲，我是中国人

古诗诵读 《长安九日诗》《人日思归》

只有一个地球

摇花船

扬州茶馆

泼水节的怀念

综合练习6 第七单元

太阳

姆潘巴的物理问题

空气中的“流浪汉” 古诗诵读 《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》

* 草原上的马

大树医生

白银仙境的悲哀

奇妙的橘子皮

综合练习7 第八单元

微笑着承受一切

眼神

一枝白玫瑰

我和狮子

古诗诵读 《乐游原》《竹枝词（其一）》

鸟的天堂

* 我躺在波浪上读书

马鹿有情

综合练习8 作文我爱我家成长的故事少年朋友________的智多星漫画《余兴未了》观后感刮大风了奇妙的梦我的探索玩得真高兴我的自述读书笔记一则我 五味瓶（活动作文）连续观察日记

第八册

第一单元燕子小溪流的歌笋芽儿

*4 春天的雨点 古诗诵读勤读爸爸和书祖父教我读书

综合练习1 第二单元祖先的摇篮鸟语拥抱大树

古诗诵读

*11 大自然的秘密神奇的机器人奇妙的国际互联网日新月异的电视机

综合练习2 第三单元 第一个发明麻醉剂的人揭开雷电之谜种牛痘的来历晏子使楚

古诗诵读 哥伦布竖立鸡蛋香蕉树下斗智谋

*21 东郭先生和狼

综合练习3 第四单元颐和园秦陵兵马俑 昨天，这儿是一座村庄音乐之都维也纳

古诗诵读巴西咖啡天然动物园漫游记

*28 冰河垂钓

综合练习4 第五单元父亲的谜语看不见的爱 31 我们家的男子汉

古诗诵读

握住母亲的脚

十年后的礼物

一个苹果

*35 猎人海力布

综合练习5 第六单元

膝下有黄金

大仓老师

小珊迪 古诗诵读

列车上的“人造屏障” 40 真正的愤怒

*41 孙叔敖杀两头蛇

综合练习6 第七单元

生命最后的要求

*43 推敲

一幅名画的诞生

古诗诵读

米老鼠之父

苏武牧羊

笛声

将相和

综合练习7 第八单元

尊严

共同的秘密

中彩那天

堵车

古诗诵读

狼和鹿

*54 天才之路

综合练习8 作文 我爱你，_____ 2 我和______ 3 爸爸（妈妈）真辛苦 4 我听见地球妈妈在哭泣记一次______的实验我战胜了…… 7 游______ 8 味道好极了 观察一个场景,写一个片断画自己 真有趣我走进了动物王国我最(不)爱听的一句话饭桌上的故事美好的日子 这件事做成了(或没做成)16 写读后感 观后感

第九册

第一单元快乐的杉树林* 捅马蜂窝（节选）瑞恩的井

古诗诵读 《八阵图》《村夜》坐在最后一排寻找幸运花瓣

综合练习1 第二单元黄河颂詹天佑 我的伯父鲁迅先生

古诗诵读 《送灵澈上人》《归雁》月光曲马拉松齐白石与李苦禅

综合练习2 第三单元飞夺泸定桥篝火燃烧的时候采蒲台的苇

古诗诵读 《邯郸冬至夜思家》《中秋月（之二）》开国大典林海 17 * 去上海看高楼

综合练习3 第四单元奇异的琥珀最后一个步行者蛇与庄稼陨石

古诗诵读 《成都曲》《曲池荷》天上偷来的火种嫦娥奔月

综合练习4 第五单元绿毛龟 我的野生动物朋友小鸟，请原谅我无言的爱

古诗诵读 《咏风》《子夜吴歌（秋歌）》妈妈，我们要活下去一个中国孩子的呼声* 跨越海峡的生命桥

综合练习5 第六单元

读书再读书

图书馆里的小镜头

斯塔笛的藏书

古诗诵读 《临湖亭》《塞上听吹笛》

母鸡

一颗小豌豆

* 海滨仲夏夜

综合练习6 第七单元

桂林山水

镜泊湖奇观

烟台的海

古诗诵读 《绝句漫兴（之七）》《白石滩》

庄严肃穆的凯旋门

穿越维也纳森林

* 大瀑布的葬礼 综合练习7 第八单元

伟大的友谊

少年闰土

古诗诵读 《台城》《三闾庙》

* 爱因斯坦二三事

一夜的工作

屋顶上的月光

综合练习8 作文

一 小时候，我很________ 二 ________给我的爱

三 菊花

四 最让我难忘的一句名言

五 看照片，让你的思绪飞扬起来

六 ________，你真了不起

七 动物的故事

八 鸡蛋怎样才不会摔碎

九 和书中的人物密语

十 我喜欢的一堂____课

十一 老师，我想对你说…… 十二 卡通无敌任我行

十三 月球行

十四 看图作文

十五 我最喜欢的一个汉字

第十册

第一单元勤奋自学成大器鲁迅与时间人生的开关

古诗诵读 《山中留客》、《宣城见杜鹃花》失去的一天* 迟到跨越新纪录

综合练习1 第二单元 7 信任享受心安理得宽容 * 奇异的决斗

古诗诵读 《题乌江亭》《泊船瓜洲》轻点关门一堂交通法规课十二次微笑

综合练习2 第三单元慈母情深学步 科林的圣诞蜡烛

古诗诵读 《田上》《淮上渔者》高山流水鲍叔牙真心待友* 生命的药方

综合练习3 第四单元长江之歌别了，我爱的中国梦圆九天

古诗诵读 《晓日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉* 奇迹天窗

综合练习4 第五单元火烧云荷兰的花海底森林

古诗诵读 《蜀中九日》《送柴侍御》登泰山观日出叙利亚的卖水人

* 冰城

综合练习5 第六单元

语言大师 33 母亲的谎言

半截蜡烛

我的老师

古诗诵读 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》

* 莫泊桑拜师

养花

综合练习6 第七单元

革命烈士诗二首

奴隶英雄

关羽刮骨疗毒

古诗诵读 《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》

惟一的听众

穷人

* 卡罗尔和她的小猫

六个孩子的故事

综合练习7 第八单元

母校

一张新年贺卡

童年的发现

古诗诵读 《送崔子还京》《己亥杂诗》

找到“神奇子弹”的人

科学奇才霍金

* 一曲胡笳救孤城

综合练习8 作文 如果我是________ 2 都是_______惹的祸老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动 爸爸妈妈，我要对你们说我和我的好朋友拍毕业照再见了，母校假如给我三天时间我爱你，________ 11 请跟我来…… 12 飞向太空（想像作文）________ 14 我这个人给英雄的一封信难忘的一刻我忙，但很快乐我最欣赏的节目主持人

第十一册 第一单元 有家真好祖父和我凡卡 * 《父与子》漫画选散步妈妈的账单 * 6 离别的礼物

综合学习

1：家庭欢乐大转盘

每周一诗：（1）秋思、（2）春望

第二单元 同龄人的故事从百草园到三味书屋花脸 * 9 口哨

* 10 表哥驾到陈太丘与友期两小儿辩日

综合学习2：我的一张照片

每周一诗：（3）寄酬韩冬郎兼呈畏之员外（其一）、（第三单元 童心是诗天上的街市 * 14 内陆之夜留住童年

* 16 六月

4）采莲子（其二）17 我召唤青青的小树林

综合学习3：现代诗歌朗诵会

每周一诗：（5）江上、（6）新晴

第四单元 志存高远清贫 * 19 生命的意义伟大的发现陋室铭 [2] 22 爱莲说

综合学习4：语文才艺展示

每周一诗：（7）就义诗、（8）秋夜将晓出篱门迎凉有感

第五单元 科幻天地 童话般的太空城海底奇光 * 25 门外的敲门声他们的乐趣

综合学习

5：当个小小未来学家

每周一诗：（9）宿甘露僧舍、（10）清平乐

第六单元 动物世界松鼠云雀 * 29 北极熊的故乡藏羚羊跪拜

海豚弗吉

快乐河马的故事

综合学习

6：一份动物介绍报告

每周一诗：（11）蜂、（12）蝉

第七单元 读书有味

图书馆

记读书 * 35 美容新术

* 36 窃读记

为学

熟读精思

综合学习7：读书格言伴我成长

每周一诗：（13）冬夜读书示子津、（14）白鹿洞二首（其一）

第八单元 山水之间

古诗四首 * 40 词二首

答谢中书书

望九华

综合学习8：黄浦江—上海的母亲河

每周一诗：（15）上京即事五首（其三）、（16）暮江吟

※

古诗四首 《观沧海》、《望洞庭湖赠张丞相》、《望岳》、《饮湖上初晴后雨》

※

词二首 《菩萨蛮》、《卜算子》

第九单元 小故事，大智慧

受宠的象

蚊子和狮子 * 45 一个采白芷花的城里人

* 46 白兔和月亮

露珠与荷叶

轻松的生活（外三则）

中国古代寓言四则

综合学习9：寓言王国探秘

每周一诗：（17）鹭鸶、（18）咏蟹

※

中国古代寓言四则 《买椟还珠》、《郑人买履》、《滥竽充数》、《画蛇添足》

第十二册 第一单元 春天来了春 * 2 春风 * 3 春雨花的话 * 5 系在风筝上线的春之古韵

综合学习1：春天，春天，在哪里？

每周一诗：（1）送孟浩然之广陵、（2）雨晴

※

春之古韵 《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》、《江南春》

第二单元

少年心事 7 羚羊木雕在那颗星子下 * 9 散文诗两篇一千张糖纸 * 11 为少年轻唱 * 12 诺言

综合学习2：共享快乐，应对烦恼

每周一诗：（3）墨梅、（4）长歌行

第三单元 为生命喝彩 假如给我三天光明“诺曼底”号遇难记 [15] * 15 难忘的英格丽·褒曼

* 16 百合花开 * 17 启示

综合学习3：唱一首生命的歌

每周一诗：（5）对歌、（6）狱中题壁

第四单元 唐诗精华 * 18 登幽州台歌黄鹤楼山居秋螟

* 21 过故人庄 * 22 白雪歌送武判官归京李白诗三首

综合学习4：唐诗诵读

每周一诗：（7）绝句、（8）草

※

李白诗三首 《行路难》、《送友人》、《月下独酌》 第五单元 可爱的精灵 猫和老鼠（动画片）掠食者：鳄鱼伏击（科教片）

综合学习5：我们的“动物周” 每周一诗：（9）鸟鸣涧、（10）鹭鸶

第六单元 生活中的科学统筹方法西墙 * 28 巨伞下的城市

* 29 一百个问号之后 * 30 水中石兽真会向上游吗

数字杂说

综合学习6：生活中处处有科学

每周一诗：（11）春水（选一）、（12）风说

第七单元 风俗世情

北京的胡同 * 33 上海的弄堂 * 34 安塞腰鼓

水乡茶居

和田的维吾尔 * 37 稀粥南北味

综合学习7：制作一份贺卡

每周一诗：（13）寒食、（14）十五夜望月寄杜郎中

第八单元 先哲智慧

《论语》八则

天时不如地利 * 40 口能言之，身能行之

《吕氏春秋》两则 * 42 橘逾淮为枳 * 43 螳螂捕蝉

综合学习8：漫游成语世界 每周一诗：（15）江雪、（16）宿建德江

第九单元 读一本名著

花果山拥立美猴王

孙悟空棒打白骨精 * 46 火焰山宝扇灭火焰

* 47 解馋偷食人参果

综合学习9：《西游记》读书报告

每周一诗：（17）礁石、（18）既然