幼儿园小班半日活动安排

第一篇：幼儿园小班半日活动安排

半日活动设计

朵朵班吕鸿绣

 游戏与生活：7：45——8：55

活动内容: 自主性游戏和自主点心

观察要点：1.观察幼儿是否能自主选择活动内容并与同伴分享玩具。

2．观察幼儿是否会用小勺自主选择饼干。

 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散活动

材料提供：（1）主要材料：有顶小汽车、塑料滑板车、扭扭车、黑色座椅自行车、塑料

小车

（2）辅助材料：圆顶路障、彩圈、海洋球、红绿灯、转向标志

重点指导：扭扭车

观察指导：（1）玩扭扭车的孩子是否能沿着跑道线去运积木。

（2）关注肥胖幼儿琪琪、小宇、滢滢的运动量是否适宜，提醒幼儿及时擦汗和喝

水。

2.集体游戏

游戏名称：红绿灯

玩法：幼儿自由站在场地内，教师任意举起红绿灯中的三色盘，幼儿手持方向盘作开车

状，看在红灯停一停，看见绿灯往前行。

规则：（1）教师举红灯时，幼儿手持方向盘作等待状，教师举绿灯时，幼儿手持方向盘

开车前行，幼儿要根据教师手举的灯判断自己前行还是停止。

（2）车辆之间要礼让，互不碰撞。

（3）有违规的幼儿要暂停游戏一次。

（二）雨天

1.分散活动

材料提供：动物喂食、钻筒、海洋球、圈。

重点指导：圈

观察指导：（1）观察幼儿是否能够利用圈练习跳跃的基本动作。

（2）鼓励幼儿用各种小器械积极锻炼。

2.集体游戏

游戏名称：捕鱼

玩法：两人搭网，幼儿排成一排边念儿歌边钻网，儿歌结束后网放下，捉到的鱼排在渔网后

面。

 学习：9:50——10：10

活动名称：小老鼠和大苹果（关键经验：语言）

活动目标：

1.理解故事情节，观察小老鼠的动作和表情。

2.能积极为小老鼠想办法，体验帮助别人的快乐。

活动准备：故事PPT

活动过程：

（一）出示角色，引发兴趣

（多媒体播放小老鼠和大苹果的图片）

——今天coco老师带了个礼物，看是什么呀？这是个什么样的苹果？

——香香甜甜的大苹果会引来谁？它是只小小的动物，可能会是谁呢？

——小老鼠看见又红又大的苹果会说什么？

小结：小老鼠在草地上发现了一只大苹果，真高兴啊！小老鼠说：“我要把苹果带回家！”

（二）观察PPT，理解故事

1．观察模拟动作

——苹果这么大，小老鼠怎么才能把大苹果带回家呢？（根据幼儿的讲述集体模仿相应动作）——让我们看看小老鼠用了什么办法来运苹果？

——小老鼠推着这么大的苹果会怎样？你从哪里看出来的？

——小老鼠推着大苹果满头大汗，气喘吁吁。看，我现在是谁呀？我们一起来做小老鼠帮它推苹果吧。（戴头饰，放音乐）

2．引出问题情境

——推呀推，苹果推到哪里了？

——小河挡住了去路，怎么办呢？

3．积极寻找办法

——你们能帮助小老鼠想出什么好办法吗？说给好朋友听听。（幼儿讨论）

——看看谁来了？大河马会对小老鼠说什么？（模拟对话）

——大河马怎么帮助小老鼠呢？

4．猜想情节发展

——大河马把小老鼠和大苹果驮在背上游过了河，他们会说些什么呢？

小结：小老鼠想了各种办法运苹果，还被小河挡住了去路，幸好有河马大哥的帮助，终于将苹果运回了家。

——苹果运回家后小老鼠会和谁一起分享呢？

（三）完整欣赏，巩固理解

——我们一起来讲讲这个故事“小老鼠和大苹果”！

——故事好听吗？让我们把这个好听的故事也带回去和家人分享吧。

 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：甜甜屋、娃娃家、公共汽车、建筑工地、小银行

重点观察：娃娃家、公共汽车

观察要点：1．观察游戏中幼儿的装扮行为是否符合其扮演的角色

2．游戏中幼儿是怎样操作材料的，需要进一步丰富哪些经验。

2012.11.27

第二篇：幼儿园小班半日活动安排

半日活动设计

点点班富卿沈昳

 游戏与生活：7：45——8：55

活动内容: 自主性游戏和自主点心

观察要点：1.观察幼儿是否能自主选择活动内容,情绪是否愉快。

2.观察幼儿能否自主选择饼干并吃完。

 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散游戏

材料提供：垫子、动物弓形门、长椅子、月亮桥、自制山洞、白色门、搓衣板组合 重点指导：自制山洞

观察指导：（1）观察幼儿是否能手脚协调地钻爬。

（2）关注肥胖幼儿牛牛和多汗幼儿添添、彤彤的运动量，提醒其及

时擦汗和喝水。

2.集体游戏

游戏名称：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼儿与老师边念儿歌边做走、跑、跳、停止下蹲等动作。幼儿要听好儿歌的口令变化

动作。

（二）雨天

1.分散游戏

材料提供：垫子、拱形门、手脚印、彩圈

重点指导：手脚印

观察指导：（1）观察幼儿是否能够尝试排列不同的手脚组合走迷宫。

（2）鼓励幼儿用各种小器械积极锻炼。

2.集体游戏

游戏名称：蹦蹦跳

玩法：幼儿自由站在青青草地上，老师念儿歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦

蹦跳 看谁跳得最最高”。

 学习：9:50——10：10

活动名称：找水果（关键经验：音乐）

活动目标：1.通过游戏情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1节奏。

2.感受音乐节奏活动的愉快。

活动准备：

经验准备：幼儿玩过开火车的游戏

教具准备：音乐MP3

学具准备：山洞门一个、地图一张、水果树一棵、纸制苹果若干。

活动过程：

一、节奏游戏：朵拉好

╳╳┃ ╳╳╳┃

宝宝早上好

朵拉早上好

老师扮演朵拉和孩子们互相问好。

二、情境导入：看地图

——秋天到了，苹果园里的水果都成熟了，我们一起去找水果吧，当我们不

知道路的时候应该要去问谁呢？（幼儿回答看地图）

——对呀！问地图，大声点儿！（播放地图的音乐老师打开地图）

——地图上面告诉我们什么呢？（幼儿自由回答）

小结：我们去苹果园的路上先要坐小火车，然后钻过山洞，穿过大草原才能到达苹果园。

三、节奏练习：去果园

（一）律动《火车开来了》

1．跟着节奏快慢开火车

——火车要考考你们，看你们能不能跟上司机的节奏？

（有快慢，轻响的不同╳╳┃ ╳╳╳┃）

2．幼儿跟着音乐开火车

——宝贝们准备好了吗？好，我们出发了。

小结：宝贝们真棒！跟上了小火车的节奏，我们到了，和小火车再见吧！

（二）节奏《库—库—|库乞 乞—|》

1．学念咒语，感知节奏

——好累啊，宝贝们休息一会吧！我们接下来去哪里呢？

——咦？山洞怎么关着？哦，原来我忘了进山洞还要会念咒语，我们一起来听听咒语是什么样的？（播放“库—库—|库乞 乞—|”的录音）

2．集体念咒语，巩固节奏

（1）语言节奏

——念咒语的声音太轻了，而且不整齐，所以门没开，不能进去

要求：跟着音乐念咒语，声音响亮、整齐。（库—库—|库乞 乞—|）

（2）加入拍手

——我们试试一边念咒语一边用小手帮忙拍手。

要求：念咒语的声音又整齐又响亮，小手帮助拍节奏（库—库—|库乞 乞—|）（3）加入肢体 ——除了拍手还可以用我们的身体哪里来发出咒语的节奏呢？

要求：用身体的不同部位拍出 库—库—|库乞 乞—|的节奏

（4）加入乐器

——山洞还没有开，可能是声音不够好听，我们请乐器宝宝来帮忙好吗？

（幼儿选择一个自己喜欢的乐器）

要求：跟着音乐用乐器拍出库—库—|库乞 乞—|的节奏

小结：哇，宝贝们真厉害，小手拍得整齐又响亮，山洞开门了，我们过去吧！

教师和孩子一起钻过山洞。

（三）骑马去果园

——第三个是什么地方？我们怎么去呢？让我们一起把小马叫出来吧！

╳╳┃ ╳╳╳┃

小马快来呀

要求：跟着音乐做骑马表演，在节奏点上念节奏，小手帮助打节奏（库—

库—|库乞 乞—|）

四、延伸活动：摘苹果

——果园到了，我们一起去摘苹果吧！（播放朵拉的主题曲）

——宝贝们，谢谢你们今天帮助我一起摘苹果，我们把它们送回去吧！（播放朵

拉的主题曲，老师讲话的时候放的轻一些）

 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：米奇妙妙屋、KITTY家，维尼家、小银行、点点超市、点点工地、地铁 重点观察：米奇妙妙屋

观察要点：1．观察米奇妙妙屋工作人员能有礼貌地招呼客人。

2．观察牛牛、添添活动结束后能否参与游戏物品的整理与归放。

2012.11.27

第三篇：幼儿园小班半日活动安排

半日活动设计

点点班

富卿

沈昳

 游戏与生活：7：45——8：55 活动内容: 自主性游戏和自主点心

观察要点：1.观察幼儿是否能自主选择活动内容,情绪是否愉快。

2.观察幼儿能否自主选择饼干并吃完。

 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天 1.分散游戏

材料提供：垫子、动物弓形门、长椅子、月亮桥、自制山洞、白色门、搓衣板组合 重点指导：自制山洞

观察指导：（1）观察幼儿是否能手脚协调地钻爬。

（2）关注肥胖幼儿牛牛和多汗幼儿添添、彤彤的运动量，提醒其及

时擦汗和喝水。

2.集体游戏

游戏名称：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼儿与老师边念儿歌边做走、跑、跳、停止下蹲等动作。幼儿要听好儿歌的口令变化动作。

（二）雨天 1.分散游戏

材料提供：垫子、拱形门、手脚印、彩圈 重点指导：手脚印

观察指导：（1）观察幼儿是否能够尝试排列不同的手脚组合走迷宫。

（2）鼓励幼儿用各种小器械积极锻炼。

2.集体游戏 游戏名称：蹦蹦跳

玩法：幼儿自由站在青青草地上，老师念儿歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦蹦跳 看谁跳得最最高”。

 学习：9:50——10：10 活动名称：找水果（关键经验：音乐）

活动目标：1.通过游戏情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1节奏。2.感受音乐节奏活动的愉快。活动准备：

经验准备：幼儿玩过开火车的游戏 教具准备：音乐MP3

学具准备：山洞门一个、地图一张、水果树一棵、纸制苹果若干。活动过程：

一、节奏游戏：朵拉好

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

宝 宝 早 上 好 朵 拉 早 上 好

老师扮演朵拉和孩子们互相问好。

二、情境导入：看地图

——秋天到了，苹果园里的水果都成熟了，我们一起去找水果吧，当我们不 知道路的时候应该要去问谁呢？（幼儿回答看地图）

——对呀！问地图，大声点儿！（播放地图的音乐老师打开地图）——地图上面告诉我们什么呢？（幼儿自由回答）

小结：我们去苹果园的路上先要坐小火车，然后钻过山洞，穿过大草原才能到达苹果园。

三、节奏练习：去果园

（一）律动《火车开来了》 1．跟着节奏快慢开火车

——火车要考考你们，看你们能不能跟上司机的节奏？（有快慢，轻响的不同╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃）2．幼儿跟着音乐开火车

——宝贝们准备好了吗？好，我们出发了。

小结：宝贝们真棒！跟上了小火车的节奏，我们到了，和小火车再见吧！

（二）节奏《库—库—|库乞 乞—|》 1．学念咒语，感知节奏

——好累啊，宝贝们休息一会吧！我们接下来去哪里呢？

——咦？山洞怎么关着？哦，原来我忘了进山洞还要会念咒语，我们一起来听听咒语是什么样的？（播放“库—库—|库乞 乞—|”的录音）2．集体念咒语，巩固节奏（1）语言节奏

——念咒语的声音太轻了，而且不整齐，所以门没开，不能进去 要求：跟着音乐念咒语，声音响亮、整齐。（库—库—|库乞 乞—|）（2）加入拍手

——我们试试一边念咒语一边用小手帮忙拍手。

要求：念咒语的声音又整齐又响亮，小手帮助拍节奏（库—库—|库乞 乞—|）（3）加入肢体 ——除了拍手还可以用我们的身体哪里来发出咒语的节奏呢？ 要求：用身体的不同部位拍出 库—库—|库乞 乞—|的节奏（4）加入乐器

——山洞还没有开，可能是声音不够好听，我们请乐器宝宝来帮忙好吗？（幼儿选择一个自己喜欢的乐器）

要求：跟着音乐用乐器拍出库—库—|库乞 乞—|的节奏

小结：哇，宝贝们真厉害，小手拍得整齐又响亮，山洞开门了，我们过去吧！教师和孩子一起钻过山洞。

（三）骑马去果园

——第三个是什么地方？我们怎么去呢？让我们一起把小马叫出来吧！

╳ ╳ ┃ ╳ ╳ ╳┃

小 马 快 来 呀

要求：跟着音乐做骑马表演，在节奏点上念节奏，小手帮助打节奏（库— 库—|库乞 乞—|）

四、延伸活动：摘苹果

——果园到了，我们一起去摘苹果吧！（播放朵拉的主题曲）

——宝贝们，谢谢你们今天帮助我一起摘苹果，我们把它们送回去吧！（播放朵 拉的主题曲，老师讲话的时候放的轻一些）

 角色游戏：10：10——10：50 环境创设：米奇妙妙屋、KITTY家，维尼家、小银行、点点超市、点点工地、地铁 重点观察：米奇妙妙屋

观察要点：1．观察米奇妙妙屋工作人员能有礼貌地招呼客人。

2．观察牛牛、添添活动结束后能否参与游戏物品的整理与归放。

2012.11.27

第四篇：幼儿园小班半日活动安排

半日活动设计

咪咪班 汤颂华 顾丽颖

 游戏与生活：7：45——8：55

活动内容:自主性游戏和自主点心

观察要点：1.观察幼儿是否能开心来园，并自主选择点心。

2.观察幼儿是否能自主选择玩具并愿意和同伴共享。

 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散活动

材料提供：羊角球、软皮球、垫子、草盘、鸟窝、梯子、小推车、打怪兽、欢乐球等 重点指导：送鸟蛋回家

观察指导：（1）观察幼儿是否能左右脚轮流爬上竹梯。

（2）关注超重幼儿的运动量，鼓励他们动起来并提醒其擦汗喝水。

2.集体游戏

游戏名称：火车呜呜呜

玩法：幼儿排成火车：（老师）嗨嗨，我的火车就要开，（幼儿）开到哪里去？（老师）呜呜

呜„„呜呜呜„„小山坡到啦！气！（幼儿蹲下）（老师）火 车到站啦！

（二）雨天

1.分散活动

材料提供：羊角球、三节垫子、草盘、圈、软皮球

重点指导：跳圈

观察指导：（1）幼儿能否尝试双脚并拢跳跳跳。

（2）关注超重幼儿的运动量，鼓励他们动起来并提醒其擦汗喝水。

2.集体游戏

游戏名称：火车呜呜呜（若运动量不够就改“飞机轰轰轰”）

玩法：幼儿排成火车：（老师）嗨嗨，我的火车就要开，（幼儿）开到哪里去？（老师）呜呜

呜„„呜呜呜„„小山坡到啦！气！（幼儿蹲下）（老师）火 车到站啦！

 学习：9:50——10：10（分组）

活动名称：不一样的苹果（关键经验：科学）

活动目标：

1．运用多种感官比较三种苹果的特征，并发现它们的显著不同。

2．对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

活动准备：

1．教具准备：布袋一只；开小口的布袋一只；摸箱一只；刀一把；切菜板一块；湿毛巾一块；苹果饮料、苹果酱各一瓶。

2．学具准备：红黄绿三种颜色的苹果若干（其中三个大小存在显著不同，如最大的黄苹果，小一点的黄苹果，最小的绿苹果）；贴好红黄绿苹果的标签纸及盘子若干；擦手毛巾人手一条；

3.认知准备：对苹果有基本的认识；红、黄、绿苹果的标签。

活动重难点

1．重点：运用多种感官比较苹果的特征。

2．难点：发现它们的显著不同。

活动过程：

（一）感知苹果，回顾已有经验

1．提出任务

——今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！

2．感知苹果

（1）猜猜红苹果

——布袋里装的可能是什么水果？（教师扎紧布袋，提示幼儿看看是什么形状的）——圆圆的可能是什么水果？

——这是一只怎么样的苹果？（取出苹果）

——圆圆的苹果上还有些什么？

（2）猜猜黄苹果

——这个布袋里装的可能是什么水果？（小洞里面瞧一瞧）

——圆圆的黄黄的还可能是什么水果？

——这个苹果和刚才有什么不一样？

（3）猜猜绿苹果

——这个神秘箱子里装了两个一样的水果，谁上来摸一摸？把你摸到的感觉告诉大家，请不要告诉大家是什么水果。

——圆圆的、硬硬的、有个柄的可能是什么水果？

——你看到一个怎么样的苹果？

小结：哈哈，原来今天我带来的三个水果，他们都有相同的名字叫——苹果！

（二）比较苹果，感知显著不同

1．提问引发比较

——这几个苹果有什么不一样呢？

2.比较显著不同

（1）两两比较

——这两个苹果有什么不一样？

（2）三个比较

——这三个苹果大小一样吗？谁能找出一个最大的？一个最小的？

——谁来给这三个大小不一样的苹果排排队？

3.发现相同之处

——三个苹果的果皮颜色不一样，那里面果肉的颜色是怎么样的呢？

小结：三个苹果的颜色不一样，大小也不一样，形状也有点不一样。但是，果肉的颜色是差不多的，都是有点黄黄的，真有意思！

4.比较口感味道

（1）引发品尝的兴趣

——三种苹果有那么多的不一样，那么它们的味道是不是一样呢？我们怎么才能知道？ ——品尝苹果前让我们先把小手擦一擦吧！（提示幼儿仔细擦小手）

（2）比较口感和味道

——你最喜欢吃哪种苹果？为什么？（引导幼儿说出品尝后的感受）

小结：品尝以后我们发现，今天吃的苹果有的是酸酸的有的是甜甜的，酸酸甜甜的苹果的味道真好！我们都爱吃！

（三）拓展话题，找找苹果制品

——苹果味道好，又有营养，所以叔叔阿姨们把他们做成了各种好吃的苹果制品，让我们一起来看看吧！——呈现苹果饮料、苹果酱

——超市里还有哪些东西是苹果做成的我们和爸爸妈妈一起去找一找，然后再带幼儿园，让我们一起尝尝好吗？

活动名称：好吃的水果（关键经验：美术）

活动目标：

1.愿意根据撕贴纸的颜色和形状进行想象并添加，变成好吃的水果。

2.掌握使用棉签的基本方法，用完能物归原处。

活动准备：

1.幼儿已经撕贴、粘贴好的纸张，人手一份

2.棉签、颜料

活动重难点：

1.重点：对撕贴纸的形状、颜色进行想象。（想象）

2.难点：添加成水果，表现出水果特征。（添加）

活动过程：

（一）语言激趣——好吃的水果

——上一次，我们用灵巧的小手撕了五颜六色的纸，并把它贴在了白纸上，好漂亮。——让我们把它们变成好吃的水果吧!这个小小的像什么水果？其他的呢?

小结：红红的象苹果，黄黄的像梨，桔黄色的像桔子，小小的像草莓和樱桃。

（二）添加想象——水果变变变

1．互动交流，添加果柄

——你们说得都很好，但我怎么觉得它还少了点什么,还不太像水果，给它加个什么东西让它更像水果呢？

小结：给它加个水果的柄就像了，还有水果柄上的小酒窝，这些水果肯定更好吃。

2．介绍工具，教师示范

（1）介绍工具，棉签和颜料

——每个桌子上都有棉签和颜料，今天我们就请棉签和颜料帮助我们把水果变出来吧！

（2）教师示范

——先选一根棉签，蘸颜料，然后在纸上画水果的柄。如果你要选其它的颜色了，一定要再换另一根干净的棉签，这样我们画的颜色就很漂亮了！

——水果画好了，可是放水果的桌布好象不够漂亮，我们给水果画上好看的桌布吧！你们喜欢什么颜色的桌布呢？

——我们画桌布的时候一定要躲开水果宝宝，否则水果脏了就不好吃了！

——（画桌布的技巧）呜呜呜呜，开火车咯（线条练习）

3.幼儿绘画，教师巡回指导

(1)幼儿绘画

绘画前提醒幼儿卷起袖口。

(2)教师巡回指导

重点关注：幼儿蘸棉签是否会混淆颜色、添加时是否会画线条和“点”、画桌布时是否会躲开水果宝宝。

（三）展示作品——贴纸评价

——你们最喜欢那个水果宝宝？把你们手上的笑脸贴在你最喜欢的画上吧！

 角色游戏：10：10——10：50

环境创设： 娃娃家（咪咪家和兔兔家）、公共汽车、甜甜屋、美美理发店、小银行、小小超

市

重点观察：公共汽车

观察要点：1.观察幼儿情绪是否愉悦,是否乐意和同伴一起游戏。

2.观察幼儿是否知道自己扮演的角色，能否产生和角色身份一致的游戏行为。

2012.11.27

第五篇：幼儿园小班半日活动安排

半日活动设计

丫丫班 贾静 杜伊芯

 游戏与生活：7：45——8：55

活动内容: 自主游戏和自主点心

观察指导：1.观察幼儿是否开心来园，能否自主选择点心。

2.观察幼儿是否能自主选择玩具,是否愿意和同伴一起游戏。

 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散活动

材料提供：大型器械和草地（坦克履带、白色跨栏、蓝色塑料长条板等）

塑胶场地及木头路（小推车、滑板车、滚筒）

重点指导：大型器械和草地

观察指导：（1）观察幼儿是否能手脚协调的往前爬以及能否根据高度进行跨走。

（2）关注体弱儿的运动量，及时帮助和提醒孩子擦汗喝水。

2.集体游戏

游戏名称：大风和树叶

玩法：幼儿与老师一起念儿歌，“小树叶飞飞飞，飞到天上变蝴蝶，飞到地上睡大觉，风来

了！”，幼儿根据教师的指令（如“风大了，龙卷风来了，风停了”）变换各种走跑的动作。

（二）雨天

1.分散活动

材料提供：滑板车、垫子、跨栏等

重点指导：垫子

观察指导：(1)观察幼儿四脚着地屈膝爬时动作是否协调。

（2）关注体弱儿的运动量，及时帮助和提醒孩子擦汗喝水。

2.集体游戏

游戏名称：马兰花

玩法：幼儿和老师一起念儿歌，根据花开的数量，幼儿寻找相应数量的同伴。

 学习：9:50——10：10

活动名称：好吃的桔子（关键经验：数学）

活动目标：1.尝试运用多种感官知道1和许多，理解1和许多关系。

2.进一步熟悉桔子的基本特征，具有一定的卫生意识。

活动准备：

经验准备：幼儿对秋天的水果有了一定的了解

教具准备：魔术箱、大桔子一个、小桔子若干

学具准备：小桔子幼儿人手一个、小毛巾若干、篮筐

活动过程：

（一）猜水果，引出桔子

1.猜水果

——今天我带来了好吃的水果，谁来猜一猜我带来的是什么水果呢？

小结：你们猜了这么多好吃的水果，到底是什么呢？告诉你们水果就藏在这个盒子里，我请小朋友用手来摸一摸。

2.摸水果

幼儿伸进魔术箱，用两只小手摸桔子——通过触摸引导幼儿说出桔子的名称，感知桔子是圆圆的。

3.观察桔子

——“桔子是什么形状的？还有什么水果也是圆圆的？”

小结：你们真棒，认识那么多圆形的水果。

（二）变桔子，感知 “一和许多”。

——桔子真香呀，你们想吃吗？可是我这里只有一个够不够？怎么办呢?

——告诉你们，我会变魔术哦，我来帮你们变好吗？需要变多少呢？（许多）（老师摇动箱子）——变出来了吗？听听里面有没有桔子？有多少桔子？

——变出的桔子和小熊带来的桔子一样吗？哪里不一样？（大桔子、小桔子）

——有多少大橘子多少小橘子？

小结：这里有一只大橘子，许多小橘子。

（三）吃桔子，感知“1和许多”的关系

1.分橘子，感知许多可以分成1个1个

——现在我要把这理的许多桔子分给你们吃，边分边说“我把许多桔子分给你们每人一个，现在你们每个人手里有多少橘子啊？”

小结：许多桔子可以分成一个一个。

2.吃桔子，感知一个一个合起来是许多

（1）剥桔子，吃桔子

——我们一起来吃橘子咯！先把皮剥掉，放在椅子下的篮筐里。

小结：黄黄的桔子、甜甜的桔子、软软的桔子、桔子真好吃。

（2）橘子皮不乱扔

——桔子吃完了，我们把桔子皮放在托盘里，看看这里现在有多少皮啊？（许多）小结:原来一块一块桔子皮合在一起就变成许多桔子皮了。

3.擦小手，再次感知1和许多的关系

（1）分毛巾

——吃过桔子了，小手上粘粘的，我们来擦一擦吧！老师这里有多少毛巾呀？每人到这里来拿一块毛巾。

——我这里的许多毛巾到哪去了啊？你们手里面有几块毛巾呀？（一块）

小结：许多可以分成1个1个。（师生一起说）

（2）擦小手

——打开毛巾把小手放在里面擦一擦，再换个小手擦。擦好之后

——现在这里有多少毛巾？把毛巾放到毛巾架上。

——原来毛巾架上有毛巾吗？现在有多少毛巾啊？怎么会有许多毛巾的呢？

小结：原来你们手上一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾

——我这里还有许多橘子，我们请其他小朋友也一起去品尝一下吧！

 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：娃娃家玩具、理发店玩具、各种菜、方向盘

重点观察：娃娃家

观察要点：1.观察幼儿情绪是否愉悦。

2.观察幼儿是否知道自己的扮演的角色，能否产生和角色一致的游戏行为。

2012.11.27