幼儿园大班半日活动安排

第一篇：幼儿园大班半日活动安排

半日活动设计

大四班 李文静 邵梦芸

 游戏与生活：7：45——8：40

活动内容：自主性游戏和洗手

观察要点：1.观察幼儿是否能主动地护理自然角并自主结伴游戏。

2.观察幼儿是否将袖子卷上去再洗手,鼓励幼儿互相帮助将袖子

卷高。

 运动与生活：8:40——9：40

（一）晴天

1．分散活动

材料提供：（1）主要材料：大彩圈、硬皮球、软皮球、拱形门、两节垫子、斜坡平衡椅、黑色小轮胎、担架、八角梯、大型器械、障碍物、小呼啦圈。

（2）辅助材料：自制箭头符号若干、自带毛绒公仔若干。

重点指导：解救小动物

观察指导：1．根据标识所指的方向按照正确的顺序前进。

2．鼓励刘昕雨、邵昱禾小朋友积极参与解救小动物的游戏。

2．集体游戏

游戏名称：运球

玩法：幼儿分成四组，组内两名幼儿面对面站好，用身体任一部位将一个球夹住，同时移动

双脚运球至箭头处在折回，哪组队快即为赢。

（二）雨天

1．分散活动

材料提供： 绳子若干、篮筐若干、沙包若干、皮球若干、高跷等。

重点指导：走小桥

观察指导：（1）观察幼儿在走小桥时，是否保持平衡并不让背上的沙包滑落。

（2）关注飞飞、恒恒的运动量，提醒其累了主动休息。

2．集体游戏

游戏名称：运球

玩法：幼儿分成四组，组内两名幼儿面对面站好，用身体任一部位将一个球夹住，同时移动

双脚运球至箭头处在折回，哪组队快即为赢。

 学习：9:40——10：10（分组）

活动名称：不一样的车牌（关键经验：数学）

活动目标：

1.对数字的排列组合感兴趣，并探索快速呈现一组数字全部排列组合的好方法。

2．对观察车牌感兴趣，有继续探索的愿望。

活动准备：

经验准备：幼儿熟识数字，能进行简单记录。

教具准备：1.各种新车图片（PPT）

2.汉字“沪”、“浙”、“鲁”

3.制作两个数字完全相同的“车牌”（只粘好数字，汉字和字母不粘）

学具准备：1.数字1-4若干套（每组一套）

2.记录用纸、笔

活动过程：

（一）欣赏各种新车

——你喜欢哪款新车，为什么？

（二）关注车牌，尝试组合1.关注车牌，了解车牌的作用

——尽管新车种类很多，但还是有越来越多的人购买了同一款式的车，在马路上行驶，怎么区分呢？

（如果幼儿没有经验，可这样提示：如果警察要再马路上拦截一辆车，如何通知前方的同事？）

小结：每辆车都有一个车牌，车牌就像是家里的门牌号一样,可以用来区分每一辆车。一般来说车牌主要有汉字、字母和几个数字组成。

2.幼儿操作，尝试组合——今天我们来给这些新车设计车牌，两人一组，每组取1、2、3，三个数字排车牌，可以排出几种车牌号呢？请你们一个人操作，一个人记录，不要多记，也不要漏记。

3.分享交流，提炼方法

小结：可以有六种排列方法。（请个别幼儿报出答案，其他幼儿核对。）

——怎样一下子把六个排列方法都记录下，不遗漏？

小结：依次用1、2、3为第一个数字。

4.再次操作，感知数字越多，排列方法越多

——再给每组加上一个数字“4”，多了一个数字，可能会有几种排列方法？

——以“1”为首时，总共有几种排列方法？

小结：仅“1”开头，我们就可以排出6种不同的车牌，再算上2、3、4

打头，就有更多的号码。

（三）马路上的车牌

出示两个自制车牌，数字为4349

——马路上发现两辆车的车牌数字顺序完全一样，怎么回事？（可以通过汉字和字母区分。）

出示汉字和字母，请个别幼儿粘贴。

小结：车牌上除了数字以外，还由字母和汉字组成，不会出现完成完全一样的车牌号码。通过车牌我们可以把车辆区别开来。

活动名称：树真好（关键经验：语言）

活动目标：

1．感受散文诗的优美意境，理解树与人们的关系。

2.萌发爱绿、护绿的情感。

活动准备：

《树真好》PPT一套背景音乐

活动过程：

(一)引出散文

——看，这是什么？树长在哪里？（小结：树真好，它长在河边，长在山谷，长在高高的山顶上。）

——很多很多树在一起会变成什么？（如果很多很多树在一起，就会变成一片大森林，树让一切都变得那么美好。）

——你们喜欢树吗？喜欢它什么？

小结：我家门前就有一棵树，它是我们的好朋友。为什么说树是我们的好朋友呢？

(二)欣赏散文

1．集体解读画面

——让我们来看看，树到底好在哪里？为什么说它是我们的好朋友。（欣赏PPT“踩树叶”画面）

——谁能说说你看到树好在哪里？(引导、鼓励幼儿大胆讲述。)

2．小组观察图片

——树还有很多好处，我把图片贴在了后面。请你们三位朋友一组，选择一幅来说说看。（摘苹果、树荫下休息、猫爬树、荡秋千）

——刚才大家都说了自己看到的，让我们来听听看你们猜得对不对。（配乐欣赏散文诗中间部分）

3．巩固理解关系

——如果发生什么事情，我们就会和树怎样做朋友？（鼓励幼儿用完整句式回答。）——你们还想和树怎么做朋友？

4．集体完整欣赏

——老师把大家刚才讲的话编成了一首好听的散文诗，名字就叫《树真好》，让我们一起来完整欣赏下。

(三)激发情感

—— 树和我们的生活息息相关，我们的生活离不开树，那我们可以为树做点什么呢? ——冬天即将到来，我们如何帮助小树度过寒冬？

 建构活动室：10：10——10：50

材料提供：木质积木、塑料积木，大型泡沫积木等

重点观察：一起造高楼

观察要点：1．幼儿能否在搭建的过程中是否能关注左右对称，并越搭越高。

2．观察幼儿是否有结伴拼搭伙合作拼搭的意识。

2012.11.27

第二篇：幼儿园大班半日活动安排

半日活动设计

大二班 孙悦岳莲

 游戏与生活：7：45——8：40

活动内容：自主性游戏和洗手

观察要点：1.观察幼儿是否能自主选择活动内容并自主解决游戏中遇到的问题。

2．观察幼儿洗手时是否按照洗手六步骤来正确洗手,提醒幼儿用好水后及时将水龙头关掉，不浪费水。

 运动与生活：8:40——9：30

（一）晴天

1．分散活动

材料提供：（1）主要材料：大弓形桥、竹梯、八脚梯、两节垫子、竹制爬、三节垫子等。

（2）辅助材料：水桶，球若干，椅子。

重点指导：勇敢者之路

观察指导：（1）观察幼儿是否能探索各种钻爬的方式。

（2）鼓励胆子较小的孩子积极参与活动。

2．集体游戏

游戏名称：运水

玩法：幼儿分成四组，对面二队，开始二名幼儿左右手各拎一桶水，走上台阶，走过竹

梯（高度15公分左右），钻过拱桥，跳过小草地，把手上的二桶水交给对面的小朋友，看那组快即为赢。

（二）雨天

1．分散活动

材料提供：两节垫子、自制草垫、挂有铃铛的橡皮筋、球等。

重点指导：独木桥

观察指导：（1）观察幼儿在走独木桥时是否能够掌握平衡协调。

（2）指导幼儿在行走时不推不挤，注意安全。

2．集体游戏

游戏名称：打老虎

玩法：幼儿围坐成一圈，三名幼儿在中间当老虎，其他幼儿围圈坐好打老虎，被打到的幼儿

请坐回原位。

 学习：9:40——10：10

活动名称：数高楼（关键经验：音乐）

活动目标：

1．学唱歌曲，理解歌曲所要表达的内容，敢于大胆表现。

2．感受数高楼的欢乐情绪和氛围。

活动重难点：

1．重点：学唱歌曲。

2．难点：理解歌词

活动准备：

1．经验准备：有看图符的前期经验

2．材料准备：PPT、《数高楼》音乐、钢琴等

活动过程：

（一）情景导入，说说上海

1．找找上海在地图的哪里

——最近我们一直在讨论我们的城市上海，（出示中国地图）上海在中国地图的哪里？

2．幼儿介绍：我了解的上海 ——这几天大家都搜集了一些有关上海的资料，谁来介绍一下你知道的上海是怎么样的？ 小结：在上海，这里有雄伟壮观的东方明珠，有上海第一高的环球金融中心，有古色古香的城隍庙如城隍庙，这些高楼建筑汇聚成了我们繁华热闹的大上海。

（二）多种体验，感受快乐

过渡语：今天孙老师也带来了一首有关是高楼大厦的歌曲，我们一起来听一听。

1．初步欣赏，交流感受

——你有什么感觉？这首歌里唱了些什么？

2．教师范唱，理解歌词

——这首好听欢快的歌曲叫《数高楼》，这一次我来唱给你们听，听听歌曲里还唱了些什么？

（1）教师弹唱，幼儿倾听

——除了刚才朋友们说的，你还听到了什么？

（2）出示图符和歌词PPT，帮助理解

——你们听出了很多，但歌曲里还有一些地方没有听清楚，我们再来听一遍吧！

（3）再次范唱，帮助梳理

——这次听清楚了么？谁能来说一说。

——里面还有数字哦？分别是什么？

小结：你们的小耳朵真灵，把这首歌曲都听清楚了，你们的小手也很棒，把高楼都数清楚了。

4．共同演唱，表现快乐

（1）教师弹唱，完整感受。

——现在我们一起来完整的唱一遍，朋友们你们可以看着图谱，和我一起轻轻的唱哦！

（第一遍完整学唱）

（2）根据图谱，完整学唱。

——你们的歌声很美，但是如果唱的响一点就更好了，我们再来试一试。（第二遍完整学唱）

——你们的声音真动听，那我们一起来跟着音乐节拍数一数高楼吧！（第三遍完整学唱）

（三）师生同乐，共数高楼

1．师生共同数高楼

——接下来我来弹琴你们来唱，看看我们是否学会了数高楼的本领！

——你们本领真大学会了这首歌，那你们来唱，我来数高楼，你们唱的声音越响，我就能数的越清楚哦！

2．集体表现歌曲

——现在就让我们找一个空的地方一起到上海这座美丽的城市去数高楼吧！看看你数的高楼有多高。

——上海的高楼还有很多，我们一起出去数数吧！

 活动室游戏：美工活动室10：10——10：50

材料提供：宣纸，墨水，毛笔，空纸板箱、废旧即时贴、画报、kt板、各种绘画材料等。重点指导：创意水墨

观察要点：观察孩子是否能利用水和墨合理地调出浓墨，中墨和淡墨并创意表现。

2012.11.27

第三篇：幼儿园大班半日活动安排

半日活动设计

大一班 梁燕路颖彬

 游戏与生活：7：45——8：40

活动内容：自主性游戏和自主点心

观察要点：1.观察幼儿是否能自主地选择玩伴和游戏内容,并产生一些新玩法新规则。

2．观察幼儿是否能熟练倒牛奶,并保持桌面的整洁。

 运动与生活：8:40——9：30

（一）晴天

1．分散活动

材料提供：排球区（隔离网、皮球），足球区（球门、皮球、球衣），篮球区（彩球架、网兜、皮球）等

重点指导：篮球区

观察指导：（1）观察幼儿投掷能力的发展，指导幼儿掌握正确的投准方法。

（2）关注体弱幼儿的运动量，提醒幼儿及时擦汗，调整运动量。

2．集体游戏

（1）游戏名称：老鹰捉小鸡

玩法：两幼儿扮“母鸡和老鹰”，其余幼儿扮小鸡，依次抱腰躲在母鸡后。老鹰设法抓

最后一只小鸡，母鸡尽力保护小鸡。

规则：老鹰抓到小鸡后重新商量角色进行游戏。

（2）游戏名称：石头剪刀布

玩法：起点处幼儿两人一组，用双脚玩猜拳，胜者向终点方向跨出一步，继续游戏。规则：商量起点、终点的位置，谁先到终点为胜。

（二）雨天

1．分散活动

材料提供：投掷区（沙包、圈、投掷筐、投掷架等）

综合区（绳子、毽子、沙包、皮球等）

重点指导：投掷区

观察指导：（1）观察幼儿投掷能力的发展，指导正确的投准方法。

（2）关注体弱幼儿的运动量是否适宜，提醒幼儿及时擦汗，调整运动量。

2．集体游戏

（1）游戏名称：丢沙包

玩法：手持沙包者对准目标丢出沙包，目标者则灵活躲避

规则：三人保持一定的抛接距离

（2）游戏名称：石头剪刀布

玩法：起点处幼儿两人一组，用双脚玩猜拳，胜者向终点方向跨出一步，继续游戏。规则：商量起点、终点的位置，谁先到终点为胜。

 学习：9：40——10：10（分组）

活动名称：能装积木的船（关键经验：科学）

活动目标：

1、能在实验中积极思考小船装积木不稳固的原因，发展思维的灵活性。

2、愿意听取他人的建议，产生改进方案的愿望。

活动准备：装水的大水箱、抹布、积木若干、记录纸和笔、幼儿制作的小船。活动过程：

一、提出问题、小组预测

1．展示积木

——这里有许多篮积木，每篮有20块，今天我们就要用你们设计的小船来装积木，比 比谁的小船装的积木最多，我们的实验规则是：船体不能进水、积木不能湿！

2．小组预测

（1）引导孩子小组讨论并预测

（2）鼓励孩子大胆发表看法（引导孩子从他人的质疑中思考可能会碰到的问题）——你们觉得你们的船能装几块积木？

——其他小组觉得他们的想法怎么样？为什么？

3、教师记录

二．小组测试，记录发现

观察要点：

1．观察孩子的小组合作情况

2．观察孩子碰到问题后是怎样归因的？

3．引导孩子针对问题及时记录

三、交流讨论，提升经验

重点讨论：

——测试以后你们发现它可以装几块积木？为什么？

——谁有不同的想法或建议？（同样是**为什么装的积木多少却不同呢？）

小结提升：要使小船能载重更多的积木，必须考虑选择制作的材料、船身的大小、积木

摆放的位置以及合作的方式。

四、延伸活动，提出改进

——经过测试，找到了原因，想不想改进一下你们的小船？

——引导小组商量记录改进设想

活动名称：自制纪念邮票（关键经验：美术）

活动目标:

1.了解邮票的基本特征和用途。

2.尝试按自己确定的类别，制作纪念邮票。

活动准备：

1.经验准备：在区域游戏中投放材料，让幼儿自由探索，比如看看邮票上的特点，图案等。

2.教具准备：各类邮票PPT

3.学具准备：KT版人手一块、铅笔、剪好齿轮边的邮票纸、颜料。

活动过程：

一、交流分享、什么是邮票

——这是什么？你在哪里见过邮票？它有什么用呢？

小结：邮票是寄信用的，还有一些纪念的意义。（给幼儿讲解一些关于邮票的用途，还有些人喜爱收藏它们）

二、观察讨论、邮票的特征

1．欣赏各种各样的邮票

——邮票上有些什么图案？

小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地记念它，人们把它收集在一起，珍藏在集邮本中，是为了能经常看看它，记住并常常想起那些难忘的人和事。

2．具体观察邮票的特征

——除了图案，邮票上还有什么？它们有什么用处？

小结：原来除了图案，邮票上面还有面值（多少价钱）、发行日期（什么时间发行的）、邮票的边缘都是齿轮型（方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。）

三、教师示范、幼儿操作

1．讨论制作内容：我们有没有想记住的人和事？说说理由。（可能引出的话题是——我的好朋友、动物朋友、玩具等）

2．讨论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必须有？（图案、面值、外形等）

3．介绍制作材料：今天路老师给你们带来了一种新的材料，这个叫版画，画在KT版上，然后用颜料涂抹均匀，最后印在纸上。

小结：这个有点类似于我们中国传统的印刷术，可以随时印出多种一模一样的邮票。

4．确定内容，开展设计制作邮票活动，教师随机指导。

四、观察交流

鼓励先完成的幼儿互动交流。

 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：魔法形象屋、我型我秀、建筑工地、银行、阳光幼儿园、海洋水族馆、快乐

格子铺、披萨店

重点观察：魔法形象屋

观察要点：1．孩子是如何自主协商，并解决游戏中遇到的问题的？

2．在游戏的过程中是否具有自主解决问题的能力。

第四篇：幼儿园大班半日活动安排

半日活动设计

大五班朱莲芹朱梦绚

 游戏与生活：7:45——8:40

活动内容：自主性游戏和自主点心

观察要点: 1.观察幼儿在游戏中产生了哪些新玩法新规则。

2.观察幼儿是否能自己熟练地倒牛奶并保持桌面整洁。

 运动与生活：8:40——9：30

（一）晴天

1．分散游戏

材料提供：沙坑游戏（勇敢者道路、竹梯、轮胎等）；树林游戏（独轮车、“砖头”、扁担、水桶等）

重点指导：沙坑游戏

观察指导：（1）幼儿是否能保持身体的平衡走、跳、攀爬过高高的障碍物。

（2）指导炫雅、多多勇敢地攀爬过轮胎，并能坚持到达目的地。

2．集体游戏

名称：开战啦

玩法：幼儿在小树林里以战壕为基地，每人2个毛球，向对方的身上扔去，一边扔一边

躲。看谁身上的毛球最少，谁就是胜利者。

规则：（1）扔手榴弹时只能扔在小朋友的身上，避免四肢、头部等。

（2）注意安全，不碰撞同伴。

（二）雨天

1．分散游戏

材料提供：高跷、绳子、皮球、毽子等

重点指导：绳子

观察指导：（1）观察幼儿能否寻找空的地方练习跳绳，不影响其他同伴。

（2）提醒辰辰、亮亮注意休息，及时擦汗、喝水。

2．集体游戏

游戏名称：打老虎

玩法：幼儿围坐一圈，从1—3报数，先请报到1的幼儿出来当老虎，其他幼儿当武松，用手

把球滚来滚去。滚到哪只老虎的身体，那只老虎就回到座位。最后剩下的那只老虎就是“老虎大王”。等报到2、3的幼儿全部游戏结束，最后就是老虎大王的争霸赛，最终选

出大五班的“老虎大王”。

 学习：9:40——10：10（分组）

活动名称：城里老鼠和乡下老鼠（关键经验：语言）

活动目标：

1．比较城市生活与乡村生活的差异，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

2．敢于大胆提出不同的观点，并说说自己的理由。

活动准备：城市老鼠和乡村老鼠图片；城市与乡村的图片；故事多媒体。

活动过程：

（一）认识城市老鼠和乡村老鼠，引发兴趣

——今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）

——这两只老鼠，一只住在城市里，一只住在乡村里，请你们猜猜哪只住在城里，哪只住在乡村？为什么？（从老鼠的穿着打扮来分析）

（二）欣赏城市景象与乡村景象，感受不同

——它们是一对好朋友。今天，它们要请我们到他们住的城市和乡村看看呢！

1．寻找城市与乡村的图片

请幼儿将图片区分后放到城市和乡村的背景下，感受城市和乡村的不同风景和人文。

2．欣赏城市与乡村的图片

——让我们一起来看看城市里有些什么？乡村呢？

小结：城市有高楼大厦，有四通八达的马路，有热闹的商店„„这就是城市老鼠的家。乡村有广阔的田野，有花香鸟语„„ 这就是乡村老鼠的家。

（三）了解城市生活与乡村生活，发现利弊

1．提出故事情景，引发大胆猜想

——一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

（鼓励幼儿发挥想象，说说可能发生的事情）

2．讲述故事第一段，引发集体讨论

——城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

3．讲述故事第二段，引发再次讨论

——乡村老鼠喜欢城市的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

（四）讨论自己的喜好和理由，提升认识

——你觉得城市老鼠的城市好呢，还是乡村老鼠的乡村好？你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

——说说你们各自的理由吧！

小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，我们既喜欢乡村食物的新鲜又喜欢城市快餐的便利；喜欢乡村的恬静悠闲又喜欢城市的繁华热闹„„只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了。

活动名称：菜地里的歌（关键经验：音乐）

活动目标：

1．能大胆运用身体的不同部位伴奏，乐意分组合作参与伴奏。

2．感受节奏的欢快，体验声势活动的愉快。

活动准备：

1．经验准备：有节奏基础

2．教具准备：音乐伴奏mp3

活动重难点：

1.重点：运用身体打节奏

2.难点：手脚协调肢体节奏

活动过程：

（一）汽车进场，去菜地

——听说，菜地里的蔬菜长的可好啦，我们开着车子去看看菜地里的蔬菜好吗？ 小结：菜地里的蔬菜有青的、红的、白的，颜色鲜艳，真新鲜。

（二）肢体节奏，夸蔬菜

1、回顾语言节奏，一问一答

——菜地里的蔬菜真好看，品种也丰富，有些什么呢？

（1）老师问，幼儿答

（2）幼儿分组，互问互答

问:什么 青青 细又 长？答：豆角 青青 细又 长

……

——你们发现吗？我们在念的时候，有一定的节奏，今天我们要把它变得更好听，用特殊的乐器为它伴奏。就是我们的身体。

2、肢体表现节奏，庆丰收

（1）教师表演，幼儿体验

（播放伴奏音乐，教师表演）

——今天我们要用身体作为乐器伴奏，看看老师用哪些地方发出声音，节奏是怎样的。

（2）集体尝试，肢体伴奏

①不跟伴奏

②跟着伴奏

II

拍手跺脚

I

拍手拍手跺脚

III

拍手跺脚拍手拍手拍手

（2）启发提问，其他部位伴奏

——你还想让身体的什么部位发出声音？

——谁愿意上来试试?

——节奏要好听，拍打又方便，你会怎么拍？

小结：一样的节奏，用身体的不同部位会发出不同的音色，就像我们使用不同的乐器一样，真有趣。

3、分组合作，尝试合奏

——现在我们分成两组，看看我们合奏的感觉会是怎样的。

III

拍手跺脚拍手跺脚拍手

III

拍手跺脚拍手拍手跺脚

（三）延伸——配上音乐

——今天我们的肢体节奏都是跟着欢快的节奏进行伴奏的，如果我们把蔬菜的儿歌配上好听的旋律，再给他配上伴奏会不会更好听呢？以后我们试试吧！

 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：蒲蒲好声音、旺旺电影院、安安小区、今今书屋、肯德基、美美造型、乐乐服装 重点观察：蒲蒲好声音

观察要点：1.观察幼儿是否能够根据节目单的顺序有序表演。

2.观察幼儿是否会使用各种小乐器配合演出。

第五篇：幼儿园小班半日活动安排

半日活动设计

点点班富卿沈昳

 游戏与生活：7：45——8：55

活动内容: 自主性游戏和自主点心

观察要点：1.观察幼儿是否能自主选择活动内容,情绪是否愉快。

2.观察幼儿能否自主选择饼干并吃完。

 运动与生活：8:55——9：50

（一）晴天

1.分散游戏

材料提供：垫子、动物弓形门、长椅子、月亮桥、自制山洞、白色门、搓衣板组合 重点指导：自制山洞

观察指导：（1）观察幼儿是否能手脚协调地钻爬。

（2）关注肥胖幼儿牛牛和多汗幼儿添添、彤彤的运动量，提醒其及

时擦汗和喝水。

2.集体游戏

游戏名称：走走、跑跑、跳跳

玩法：幼儿与老师边念儿歌边做走、跑、跳、停止下蹲等动作。幼儿要听好儿歌的口令变化

动作。

（二）雨天

1.分散游戏

材料提供：垫子、拱形门、手脚印、彩圈

重点指导：手脚印

观察指导：（1）观察幼儿是否能够尝试排列不同的手脚组合走迷宫。

（2）鼓励幼儿用各种小器械积极锻炼。

2.集体游戏

游戏名称：蹦蹦跳

玩法：幼儿自由站在青青草地上，老师念儿歌“蹦蹦跳 蹦蹦跳 一跳跳到半天高，蹦蹦跳 蹦

蹦跳 看谁跳得最最高”。

 学习：9:50——10：10

活动名称：找水果（关键经验：音乐）

活动目标：1.通过游戏情境感受并理解掌握X-X-1XX X-1节奏。

2.感受音乐节奏活动的愉快。

活动准备：

经验准备：幼儿玩过开火车的游戏

教具准备：音乐MP3

学具准备：山洞门一个、地图一张、水果树一棵、纸制苹果若干。

活动过程：

一、节奏游戏：朵拉好

╳╳┃ ╳╳╳┃

宝宝早上好

朵拉早上好

老师扮演朵拉和孩子们互相问好。

二、情境导入：看地图

——秋天到了，苹果园里的水果都成熟了，我们一起去找水果吧，当我们不

知道路的时候应该要去问谁呢？（幼儿回答看地图）

——对呀！问地图，大声点儿！（播放地图的音乐老师打开地图）

——地图上面告诉我们什么呢？（幼儿自由回答）

小结：我们去苹果园的路上先要坐小火车，然后钻过山洞，穿过大草原才能到达苹果园。

三、节奏练习：去果园

（一）律动《火车开来了》

1．跟着节奏快慢开火车

——火车要考考你们，看你们能不能跟上司机的节奏？

（有快慢，轻响的不同╳╳┃ ╳╳╳┃）

2．幼儿跟着音乐开火车

——宝贝们准备好了吗？好，我们出发了。

小结：宝贝们真棒！跟上了小火车的节奏，我们到了，和小火车再见吧！

（二）节奏《库—库—|库乞 乞—|》

1．学念咒语，感知节奏

——好累啊，宝贝们休息一会吧！我们接下来去哪里呢？

——咦？山洞怎么关着？哦，原来我忘了进山洞还要会念咒语，我们一起来听听咒语是什么样的？（播放“库—库—|库乞 乞—|”的录音）

2．集体念咒语，巩固节奏

（1）语言节奏

——念咒语的声音太轻了，而且不整齐，所以门没开，不能进去

要求：跟着音乐念咒语，声音响亮、整齐。（库—库—|库乞 乞—|）

（2）加入拍手

——我们试试一边念咒语一边用小手帮忙拍手。

要求：念咒语的声音又整齐又响亮，小手帮助拍节奏（库—库—|库乞 乞—|）（3）加入肢体 ——除了拍手还可以用我们的身体哪里来发出咒语的节奏呢？

要求：用身体的不同部位拍出 库—库—|库乞 乞—|的节奏

（4）加入乐器

——山洞还没有开，可能是声音不够好听，我们请乐器宝宝来帮忙好吗？

（幼儿选择一个自己喜欢的乐器）

要求：跟着音乐用乐器拍出库—库—|库乞 乞—|的节奏

小结：哇，宝贝们真厉害，小手拍得整齐又响亮，山洞开门了，我们过去吧！

教师和孩子一起钻过山洞。

（三）骑马去果园

——第三个是什么地方？我们怎么去呢？让我们一起把小马叫出来吧！

╳╳┃ ╳╳╳┃

小马快来呀

要求：跟着音乐做骑马表演，在节奏点上念节奏，小手帮助打节奏（库—

库—|库乞 乞—|）

四、延伸活动：摘苹果

——果园到了，我们一起去摘苹果吧！（播放朵拉的主题曲）

——宝贝们，谢谢你们今天帮助我一起摘苹果，我们把它们送回去吧！（播放朵

拉的主题曲，老师讲话的时候放的轻一些）

 角色游戏：10：10——10：50

环境创设：米奇妙妙屋、KITTY家，维尼家、小银行、点点超市、点点工地、地铁 重点观察：米奇妙妙屋

观察要点：1．观察米奇妙妙屋工作人员能有礼貌地招呼客人。

2．观察牛牛、添添活动结束后能否参与游戏物品的整理与归放。

2012.11.27