幼儿园大班半日活动方案

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第一篇:幼儿园大班半日活动方案

大班半日活动《我的小手真能干》设计

一、入园接待。

热情接待幼儿,师生间问好,提醒个别幼儿叠放好衣服。

二、晨间活动。

晨间谈话,教师引导幼儿自己的小手会干什么?联系生活实际

三、早操

1.提醒幼儿坚持锻炼。

2.教师带操精神饱满,感染幼儿。

四、教育活动。

教育活动一:英语:Activity3 I can draw 活动目标:

1.理解儿歌大意,在游戏中感受画画的乐趣。

2.在教师的引导下能念出儿歌,并结合TPR进行表演

活动重、难点:

在教师的引导下能念出儿歌,并结合TPR进行表演。活动准备:

1.知识经验准备

熟悉句型“I can„„”.2.材料准备

视屏、幼儿用书、点读笔、图片。活动过程:

一、Warming---up(热身活动)

1、教师和幼儿到招呼。

2、唱一首Fiying的歌曲。

3、教师播放儿歌I can draw,幼儿拍手感受节奏。

二、Presentation(内容呈现)

1、教师在黑板上画一个大大的房子,画好后念出儿歌中的句子:“I can draw ,draw a big house”.让幼儿猜是什么意思,并动作跟读“big house”.2、教师请配班老师画一只小老鼠。画好后引导幼儿理解“You can draw,draw a little mouse.”并动作跟读“litte mouse.3、分别贴出相关图片和请幼儿画出相关图画,引导幼儿理解后两句儿歌的意思,并带动做跟读。

4、幼儿跟着教师边读儿歌边做动作一起做动作表演。

三、Practie(活动操练)

1、教师指着黑板上的图画,知道那一幅图,幼儿说出相应的歌词,如“mouse”,全体幼儿念出:“you can draw, draw a little mouse.”

2、教师用点读笔播放儿歌伴奏,幼儿一起表演。教师用TPR带领男女分组表演。

3、请幼儿和教师一起表演。

四、Prouduction(创造巩固)

1、教师引导幼儿运用以前学过的单词做替换,并出示相关图片,引导幼儿说。

2、师幼道别。

五课间操

教育活动二:绘画《熊猫》 教学目标:

1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2、教育幼儿保护熊猫。

3、通过绘画活动丰富幼儿想象力,增强幼儿的动手能力。

教学准备: 熊猫拼图一幅,范画一张,纸,彩笔人手一组,音乐磁带。

教学过程:

一、猜谜引入课题:

1、猜谜引入: 像熊比熊小,像猫比猫大,爱吃鲜竹笋,家住竹林里。

2、根据幼儿回答引出绘画课题。

二、授课:

1、出示范画,提问引导幼儿说出熊猫的形体特征:小朋友们仔细瞧,看看我身上藏着哪些图形宝宝,它们分别是我的什么部位?

2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么?喜欢玩什么?”师根据幼儿回答,适当在范画上添上动态熊猫。

3、结合教材进行德育:熊猫宝宝是我们的国宝,是世界上稀有的珍贵动物,小朋友一定要保护它,爱护它。

4、根据儿歌,师示范画法;(帮熊猫画张相)我是一只大熊猫,请你先画我的头,它是一个大圆圈,耳朵是个半圆形,长在头顶的两侧,眼睛是个椭圆形,在我可爱的小脸上,鼻子是个小圆圈,它在这个位置上,请别忘了我的嘴,长在鼻子的下面,是两个美丽的小弧线,还有我的胖身体,要和脑袋连接好,谁来帮我看一看,看看我还缺什么? 请你帮我画一画,画上我的胳膊、腿。

(1)熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相,小朋友们愿意吗?请小 朋友们做好准备,提醒幼儿注意绘画姿势。

(2)幼儿自由画,师重复绘画儿歌并巡回指导,同时引导幼儿 进行创造。(3)提醒幼儿注重画面布局。

5、涂色:教师提出简单的涂色要求,幼儿自由上色。

6、讲评: 对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

7、活动结束:熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞,到户外去做游戏 户外活动:扔沙包

分组练习,教师示范,幼儿练习。

第二篇:幼儿园大班半日活动方案

半日活动方案

一、晨间接待(劳动、游戏)

鼓励幼儿进教室前按照六部法洗手。

提醒幼儿在桌面游戏时不大声喧哗,与同伴相互合作。教师主动跟家长和幼儿热情打招呼,提醒幼儿回应。1、2、3、二、区域活动

1.重点指导:美工区 2.指导过程:

(1)提供教师剪的窗花,引导幼儿分别讨论每张窗花的图案规律。

(2)出示范例,引导幼儿观察并欣赏窗户中心对称的特点,激发幼儿学习的兴趣。(3)讲解示范剪窗花的方法。(将正方形纸对角折三次,用手拿住中心角,画出图形。)

(4)教师巡回知道。3.活动评价:

(1)通过活动解决用角的概念折纸,调动幼儿的学习兴趣。(2)让幼儿们总结基本窗花的造型和制作方法。

(3)通过实践可以提高幼儿的动手操作能力,让幼儿在兴趣中快乐的吸收营养,提高能力,茁壮的成长。

三、生活活动

点心

(晨间谈话)户外活动的安全和礼仪1、2、(1)让幼儿按时吃早餐。

(2)提醒幼儿在进餐时不要讲话,不许挑食。(3)要勤洗澡,做好自己的个人卫生,养成好习惯。(4)让幼儿们养成饭钱便后勤洗手的习惯。

四、集体教学活动

活动名称:漂亮的房子

活动目标:

1、运用生活熟悉的事物通过夸张变化设计漂亮的房子。

2、培养幼儿想象和动手能力。

3、通过美术学习培养幼儿的学习兴趣。

活动准备:

1、记号笔。

2、彩纸若干。

3、油画棒。

4、漂亮的房子图片2张。活动过程:

一、引入课题:

师:小朋友们,相信你们都见过很多漂亮的房子,它们都长什么样子呢? 幼1:我见过的房子大大的。幼2:我见过高高的。

小结:一栋栋漂亮的房子花费了设计师们的心血,正因为设计师们的创造,使我们生活增添许许多多美丽的风景线。你们想不想成为一名小设计师,设计属于自己的房子呢?

师:那我们今天就一起来设计漂亮的房子吧。

二、揭示课题:学习新知

出示课题:漂亮的房子。

1、师:你们以前是怎么画房子的呢?请个别幼儿上台画房子。师:你们喜欢这样的房子吗?下面我们一起来看看老师画的房子吧。

2、展示教师作品。

(让幼儿通过对比说一说你们更喜欢哪一幅?卫生吗?)

3、指导幼儿欣赏作品

小结:其实日常生活中许许多多我们熟悉的事物都是我们创作的素材,只要我们善于发现,都可以画出许多漂亮的作品。

三、画房子

老师边讲边画

1、(1)师:我们可以把房子分为两部分:一是身体不愤怒,二是帽子部分。(2)师:房子的身体,画房子我们要2或3栋连在一起,我们可以画的更多。

(3)师:还可以画一些我们能喜欢的形状,如:长方形、正方形……等。(4)师:画房子的帽子,可以把我们生活里见过的事物作为帽子,如:你喜欢的水果、玩具……等。再画上房子的窗户和门。(5)师:画上一些背景,点缀一些小景物。(6)师:最后涂上你喜欢的色彩。

四、幼儿练习,教师指导。

五、五、晨间锻炼 展示作品1、2、热身运动。跳绳。

第三篇:大班半日活动方案

2013第一学期大班家长开放半日活动方案

活动时间:2014年1月3日

活动地点:大一班教室

活动目标:

1、通过半日活动,让家长进一步了解幼儿在幼儿园的表现和生活,对我们的教学活动能有更进一步的了解。

2、增进家长与教师之间的交流,促进家园共育。

3、通过专题讲座的形式和互动的形式相互学习、交流,积极为幼儿创造与人交往的机会。

活动准备:

1、活动前发好通知

2、学习活动所需的材料

3、幼儿本学期的学习情况及专题资料准备

具体安排:

1、家长签到

2、观摩幼儿集体操

2、学习活动:食物的旅行

3、家园互动:本学期的学期情况及专题讲座。

第四篇:大班半日活动方案

一、晨间来园

1、幼儿礼貌入园,教师热情接待。

2、师生间互相问早,和幼儿简单交谈。

二、晨间活动

必炼项目:跳

要求:幼儿练习双脚跳过小房子,发展跳跃能力。

三、晨间谈话

引导幼儿小组讨论:

1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

2、你对幼儿园最难忘的事是什么?

3、剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

四、早操

要求:幼儿做操时情绪愉快,动作合拍、有力。

五、喝开水、盥洗

提醒幼儿多喝水,以免上火。

提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

六、教学活动

(一)10以内数的组成与加减

王海哨

设计意图:

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法,对于10的组成他们也已经有了一定的经验。

活动目标:

1、学习10的组成,感知部分数之间的互换、递增递减的规律。

2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。

活动准备:

1、《小朋友的书》

2、幼儿每人一张操作纸

活动过程

一、游戏“我说几,你对几”,复习6以内数的组成游戏玩法:教师先说出总数,比如5,然后边拍手边说道:“我说1,你对几”,幼儿边拍手边回答道:“你说1,我对4”。教师继续出题,幼儿回答。

二、学习7的组成练习

1、幼儿每人一张圆点操作纸,将每排的圆点用笔划分为两部分,每一排的分法都要不一样。每分一次,都要将结果记录在右边的分合式里。

2、幼儿相互交流结果,在集体面前讲述自己的操作结果,教师做相应的记录。然后,引导幼儿数一数,7一共有几个分合式,这些分合式相互之间有什么关系?在感知互换的关系时,教师可以将两个分合式放在一起进行比较,帮助幼儿感知。

3、教师总结:分合式的两个部分数交换位置,它的总数是不变的。

4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有,少了哪一个,把它填补上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、学习根据分合式列7的加减算式

1、教师引导幼儿思考:根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如:7可以分成1和6,幼儿思考列出1+6=7;7-1=6,兵说出为什么。

2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式,可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。

3、教师总结:7是总数,1和6是部分数,两个部分数1和6相加就等于总数7,而总数7减去一部分1,等于另一部分数6.4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。

5、大家一起交流检查:根据7的分合式得出了哪些加减算式,一起来念一念。

四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”,指导幼儿列出分合式。

教学反思:

科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容马上就要结束了,通过孩子的课堂表现、能力反馈,我认为10以内加减看似简单,但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学,我收获良多,具体反思如下:

一、实物操作,获得加减经验、理解加减内涵。

孩子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时,我注意投放多种不同的材料,以小组合作、交流等学习方式,让孩子在反复的操作和交流中,学习、掌握加减算式的方法。

第五篇:大班 半日活动方案

大四班半日活动方案

一、活动思想

为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通,让家长走进幼儿园、走进课堂,了解幼儿园的管理与发展趋势,了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作,共同关注每一个孩子都能健康的成长,更加支持和理解老师的工作。11月18日上午8:30分邀请贵家长们随孩子一同入园,观摩孩子的半日活动,向家长介绍今天上午的所有活动安排,让家长们了解来幼儿园的主要目的,让家长了解幼儿园教育与家庭教育是分不开的,更加了解孩子在幼儿园的学习生活情况。

二、活动目的

1.增进与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作,能主动配合,做到家园互动,达到家园共育。

2.增进亲子间的情感,激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情,感受本园的园本特色及文化氛围,体验儿童世界的快乐。

3.培养幼儿在成人面前大胆表现自己。

4.通过本次活动请家长对活动进行评价并提出宝贵建议。

5.与家长拉近距离,让家长了解到本园已经取得的哪些成绩,并提出今后需要家长配合的几方面工作。

三、活动重点

游戏活动、餐点、教学活动、晨操、闯关游戏、午餐

四、活动流程

8:00-8:50 入园(签到)区域游戏 8:50-9:20 盥洗、餐点 9:20-9:50 集体教学活动 9:50-10:10晨操展示活动 10:10-10:20 盥洗 10:20-10:40 闯关游戏

10:40-11:10 故事节颁奖、餐前准备 11:10-11:40 午餐

五、活动注意事项

1.为了确保活动的顺利进行,请家长配合做好以下工作: 1.每个家庭至少有一人参加活动,最好是爸爸、妈妈都参加。2.请在指定位置及班级参加活动.3.活动过程中,不要随意走动、喧哗,请注意保持秩序!4.请您和孩子共同保持现场环境的整洁。

5.时间:2018年1月19日上午8:00—11:40 地点:园内

孩子们的表现需要您的理解与配合,孩子们的快乐将与您共同分享!让我们与孩子们共同度过难忘而美好的半日活动日吧!6.每人自备一支水笔,填写家长观察记录表。

附教案:

绘本《跟上那头熊》

活动目标:

1.仔细观察画面,能根据线索展开想象、猜测故事情节,并大胆讲述自己的想法。

2.在紧张的故事情节中感受兔子跟踪熊的乐趣,懂得做一件事情要勇敢、不怕困难。

活动准备:PPT课件、绘本图书一本。

活动过程:

一、谈话导入故事、激发兴趣。(出示课件第一页)

1、小朋友你们喜欢冒险吗?你想去什么地方冒险?(请3个孩子)

2.小朋友都很勇敢,喜欢去冒险。有只小兔子他也很喜欢冒险,今天他有一个惊人的计划《跟上那头熊》

小兔为什么要跟上那头熊?让我们一起到故事中寻找答案吧!

二、观察画面,引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。这里是本次活动的重点部分。

(一):教师边演示课件边讲述故事第一段。了解猎熊需要的物品。

兔子非常喜欢熊,他喜欢大熊、喜欢小熊、喜欢毛多的熊、喜欢吓人的熊“要是能找到一头熊,那该多棒啊!”小兔说。

1.小朋友,你觉得小兔能捉到熊吗?(讨论)说说你的理由。(可以,小兔子很聪明、机灵,动作敏捷。不可以:熊体型很大,力气大。)小朋友说的都很有道理。

2.现在小兔下定决心要去捉熊了。于是他买来了一本《猎熊手册》。仔细的阅读:第一步:当您去捉一头熊的时候,要有十二万分的小心。最好带个朋友一块儿去——一定是个看起来比您胖很多的朋友!书上为什么说要带一个比你胖的朋友呢?(对啊,有了朋友的陪伴,遇到危险、困难的时候才能够相互帮助。)所以小兔找来了他的朋友小胖。他们一起仔细阅读《猎熊指导手册》

3.第二步:猎熊需要的物品。我们看一下这里有三种工具,每一种选一样,请你帮小兔选一选。(请一个孩子)并让孩子说说理由。渔网越大,捉的熊越大,熊的体型很大、力气也大,需要又长又粗的绳子才能绑住他,还需要带上安全实用的手电筒。

(二):观察画面,引导幼儿根据线索大胆猜测故事情节。

1.小兔选好了工具,就和他的朋友出发猎熊了。咦,小兔在干什么呀?(找熊可不是一件容易的事情,首先,要在地上仔细地寻找熊的脚印)

2.小兔趴在地上,仔细地寻找着,可是森林里的小路上有很多小动物都经过,留下了各种各样的脚印,到底哪一个脚印才是熊的脚印呢?让我们一起帮小兔仔细看看?

3.动物图片和脚印进行匹配。熊的脚印是什么样子的?(脚掌是圆圆的,脚趾上有尖尖的爪子)

4.小兔发现了熊的脚印,准备跟着脚印来跟踪熊,让我们和小兔一起去跟踪熊吧,那么跟着熊的时候,怎样做才能不被熊发现呢?(轻轻地走、踮着脚走)师旁白:我们要轻手轻脚的走路,眼睛紧紧盯着熊的脚印,注意脚下不要踩到石头和树枝,可别让熊发现了。

5.小兔来到了大树下,看,他发现了新的线索,是什么呢?我们坐下来仔细看看。树上出现了熊的抓痕,你们猜熊在哪里呢?可能就在附近了。

6.听,是什么声音?是熊肚子饿的声音,我们都能够听到熊肚子饿的声音,说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢?教师模仿小兔和小胖的口吻说:小兔压低声音激动地说:“嘘,你听到了吗?这头熊好像非常非常饿!”小胖打着哆嗦说:“你听,他快把我的耳朵震聋了!”小胖这时候的心情是怎样的?(小胖非常害怕、紧张、恐惧)我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战。吓得说话声音都抖了,这时小兔的心情呢?(小兔非常喜欢熊,做好了一切准备,一路上认真、仔细地寻找线索,现在终于发现熊的踪迹了,他的心情是非常非常的开心)我们也可以用一个词来形容他激动。

7.听,这次的声音变得怎样?(更响了)看,小胖发现了什么?(熊在他们面前了)你怎么知道小胖发现了熊?(引导孩子从小胖的表情出发:小胖瞪大了眼睛,惊呆了)这时小胖好像在说什么(“呀!兔子,看那边!一头熊!”)请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样?他会说什么?大家一起激动地说说:“熊在哪里,哪里!”

8.熊出现在小兔子们的眼前,小兔激动地拿着渔网和绳子,准备捉熊了。你们猜猜,小兔有没有捉到熊呢?

(三)播放故事第三段。熊妈妈叫小熊回家吃饭。

1.到底发生了什么事情呢?我们一起来看看:熊妈妈做好了晚餐,叫小熊回家吃饭了。小兔怎样了呢?(看最后一页画面)请你和旁边的好朋友讨论一下,小兔子为什么逃走了。

2.兔子撒开四条腿飞快地逃走了,小胖吓得连滚带爬地逃走了。这是怎么一回事呢?(看猎熊手册第七步)是不是你们想的这样呢?我们来看看。熊回家吃晚饭了,小兔翻开猎熊手册,第七步熊喜欢吃的东西:一头饥饿的熊看到什么吃什么,而且能吃个精光。不过呢,所有的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子,特别是野兔!小朋友你们明白了吗?小兔为什么逃走了。原来兔子发现熊喜欢吃烤兔子,他意识到了跟踪熊是很危险,所有才会飞快地逃跑。

三、完整欣赏故事,经验讲述。

1.这个故事可真惊险啊,让我们从头开始完整地听一遍故事吧!兔子是怎样捉熊的?他做了哪些事情?

2.你觉得它是一只怎样的兔子?

3.教师简单小结:在跟踪熊的过程中,小兔子遇到了很多困难,但它没有放弃,总是能动脑筋想办法、勇敢地去面对。我们小朋友都喜欢冒险的,在冒险的时候要有充分的准备,不会的地方还要向书本学习,当发现有危险的时候,我们要马上停止冒险,保护好我们自己。

四、活动延伸。

这个有趣的故事藏在这本书中,书的名字叫《跟上那头熊》,小朋友下课后还可以去看看这本书,你会发现里面还有许多小秘密呢!

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