大班半日沉浸活动方案

大班半日沉浸活动方案

教师：黄青青、徐骏、方建琴

活动内容安排：

一、入园活动（8:00-8:10）

幼儿自主签到、测量体温进行记录、气象播报员做好日期更改和气象记录、照护自然角、做好户外活动准备事宜。

二|、幼儿户外游戏活动（8:10-9:00）

攀爬平衡运动里的舍我“棋”谁

前一天幼儿商量好想要在攀爬运动区里一决高下，大家一起商量好木板、梯子等要设置的难度。

活动过程：

一：幼儿自由搭建木梯、高台，合作完成挑战场地的设置。

二：幼儿在攀爬平衡区域里自由尝试，感受场地的难度，根据难易程度和幼儿的攀爬平衡能力，进行调整。

三：在木梯上方进行红蓝队对弈比赛，尝试在下方进行倒挂式前进。

游戏中教师随时观察游戏中存在的问题，引导幼儿改变拼搭方法，尝试不同的难度。

足球场地里的舍我“棋”谁

每个人都是冰冻开阳里的一枚小棋子，棋子们要随机应变，解救同伴。

保育老师回活动室做餐点准备。

户外活动理念：

1.户外活动有利于孩子亲近阳光和空气，走近大自然。

2.户外活动有利于增强儿童抵抗能力。

3.户外活动能满足孩子好动与探究的本性：在户外活动中，孩子所受到的制约大大减少，他们在更多的情况下是活动的主动参与者，因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。

4.户外活动有利于儿童的生长发育：户外活动对增强呼吸器官，加强心脏活动能力，改善身体各组织器官的机能，促进生长发育也都有好处。户外的空气新鲜，阳光充足，可使孩子获得充分的氧气和日光照射，使孩子不易缺钙，日光中的紫外线还能提高孩子关节和肌肉的活动能力。

5.户外活动能提高儿童的社会化发展。

6.户外活动利于宝宝通过运动和感觉来认识环境。

三、自主用餐、区域游戏9:00-10:00

1.幼儿户外游戏结束洗手，轮流自主用餐并自已记录用餐情况，老师根据记录表提醒了解未用餐幼儿的情况。

自主用餐区域活动理念：幼儿阶段的孩子便开始寻求全面的独立，摆脱成人的监护，他们愿意自己做好自己的事，哪怕做不好，他们也会把这当作一种游戏去尝试。自主餐点为幼儿创造一个自我服务的机会，可以让孩子们感觉进餐就好像是在游戏。

2.幼儿根据自已的意愿入区游戏

棋类区:棋王争霸、五子棋局、飞行大战、象棋高手

美工区：迷宫世界、自制棋子、花样棋盘

阅读区：棋手规则绘本制作

益智区：火柴人、各类益智积木、魔尺魔方、扑克叠叠乐

建构区：我设计的迷宫

在区域里游戏，幼儿是充分自由自主的，他们选择自己喜欢的区域进行游戏，在游戏中探索，在游戏中提升，幼儿在游戏的环境中潜移默化得到各项能力的提高。幼儿的语言表达能力、社会交往能力也会在游戏中得到尽情的释放。

四、分组游戏10：00-11：00

游戏一：真人迷宫（户外建构迷宫）

目标：

1.幼儿了解迷宫的基本造型，能设置简单的障碍。

2.愿意搭建，体验迷宫游戏的快乐。

过程：

1.根据图纸，合作搭建迷宫，设置分叉口。

2.在真人迷宫内进行穿梭游戏。

3.改进迷宫，增加难度。

游戏二:春天版棋子（户外写生）

目标:

1.知道国际象棋的基本造型。

2.能够找寻春天的元素，运用于棋子的设计。

预设指导：

1.游戏开始前引导幼儿讨论棋子的造型。

2.在幼儿园里进行写生，找寻春天的元素，设计春天版棋子。

五、午餐11：00-12:00

自由自助用餐：值日生清点碗筷，分发碗筷，幼儿有序自己盛饭盛菜，吃多少盛多少，真正践行光盘行动。全都吃完的幼儿可以进行记录，连续三天光盘的小朋友可以得到小贴画，连续五天光盘的小朋友可以得到小礼品。

餐后幼儿自己收拾碗筷、擦桌子、拖地，真正在幼儿园里自己当家。