突破求加持文及感恩文（五篇）

第一篇：突破求加持文及感恩文

求加持文及感恩文

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求加持文（共修）

弟子众等，业习深重，蒙佛慈愍，参加共修，乘此胜缘，断恶修善，将于明日，突破业障，突破心量，突破六道，愿生西方，不再生死，求佛菩萨加持！求佛菩萨加持！求佛菩萨加持！（跪念，由一位师兄领念一句，我们跟一句。后面三拜。）

求加持文（单独一人）

弟子某某，业习深重，蒙佛慈愍，修行佛法，断恶修善，突破业障，突破心量，突破六道，愿生西方，不再生死，求佛菩萨加持！求佛菩萨加持！求佛菩萨加持！

感恩文

感恩地藏王菩萨！感恩八十八佛！感恩阿弥陀佛！感恩龙天护法护持！感恩义工护持！感恩国家人民社会家庭父母！感恩十方一切佛菩萨！感恩十方一切佛菩萨！感恩十方一切佛菩萨！（跪念，由一位师兄领念一句，我们跟一句。后面三拜。）

求加持文：可在突破前，于地藏王菩萨、88佛前跪诵此文，求得加持。

感恩文：可于突破后，于地藏王菩萨、88佛前跪诵感恩。

第二篇：三月文明月――感恩教育

“三月文明月――感恩教育”活动方案

一、指导思想

进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的思想道德教育。鉴于商品经济大潮的冲击下一些成年人世界观、人生观和价值观发生变化，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来严重的负面影响。让学生学会感恩，培养学生的感恩品质，是学校德育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。

感恩教育是生命教育的基础，生活在感恩的心态中的人，总是珍惜生命的人，是不会任意地践蹋自己和别人的生命的。为进一步贯彻我校“关爱生命”的办学理念，本学期把 “感恩教育”作为德育教育的切入点，借助三月文明月活动，对全体学生实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。感恩就要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心。教育的目的就是要让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩„„使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。

二、方法与步骤

（一）宣传发动阶段

利用班会课、国旗下讲话、黑板报、电视台、广播站、宣传橱窗等阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动工作。

1、第一周：学习感恩材料，每位同学拟写以“感恩”为主题的文章。（已有八个班级上交）

2、第二周：值周领导国旗下讲话――《学会感恩》（已上传至校园网）

3、第三周开始积极营造校园氛围：

①班会课全校宣传发动，组织学生学习学校感恩教育活动方案，并制定班级活动方案。（第三周周五前上交政教处）

②各班出一期以“学习雷锋精神，以感恩的心回报社会”为主题的黑板报。（团委组织学生评比）

③以“感动中国十大人物”为内容，在宣传橱窗出一期板报。（团委）

④第四周周一升旗仪式上由学生向全校师生宣读倡议书。

⑤广播站定时播放“感恩歌曲” 和相关宣传文章，力争让学生传唱其中一首。（推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等“感恩教育”歌曲。）

⑥校电视台利用每周二读报课时间播放感恩影片。（《感动中国十大人物》、《千手观音》、《永远的丰碑》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》、《华罗庚》等）

（二）全面实施阶段

1、第四周①以班级为单位，召开“让我们都有一颗感恩的心”的主题班会，并推荐优

秀班级活动方案和班会教案在全校集中展示。

② 举行“学会感恩，与爱同行”的演讲比赛，高一高二年级初赛。

③开展以“感恩”为主题，发扬雷锋精神的社区服务等活动活动（社区服务活动定于3月5日下午2：00各团支部在各服务基地统一开展），每位学生至少为父母、老师、学校、社会作一件有意义的事，班级做好记载工作，三月底前上交团委办公室。

2、第五周：

①“学会感恩，与爱同行”的演讲比赛决赛。

②周五全校开展“清洁校园大行动”，清洁校园卫生承包区以外的公共场所。

（三）、评比总结和成果展示阶段

1、第六周：

①“感恩”征文评比。

②各班摄影爱好者参加校“感谢生命”摄影比赛。

2、第七周：

①各班做好材料的收集整理工作，写好班级活动总结。

②制作活动宣传板。

3、第八周：

①各班宣传板成果展示和评比。（高一高二）

②学生会在展示现场教学折叠千纸鹤、康乃馨。

③“感谢生命”获奖摄影作品展示。

三、实施建议：

1、实施方案是全校性的，是每一位学生必须共同参与的，各班在开展活动的过程中，可创造性地增设选做活动，丰富活动样式，体现班级特色。

2、高一高二各班在开展活动的过程中尤其要注重过程，积累资料（包括文字材料和图片），为活动宣传板的制作做好准备工作。也希望高三年级踊跃参加。

3、各班可开辟感恩专栏，每天传达对父母、老师和同学的感谢之意

附其它相关活动内容：

1、感激父母的养育之恩

⑴组织学生写一篇“亲情作文”。

⑵开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等活动，感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

⑶算算亲情账活动：

① 算一算自己进入高中后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习生活等方面的收获作自我评价。

②将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。③计算学习投资的成本。

④假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

⑤开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。

2、感激老师的教诲之恩

⑴举行《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲比赛。

⑵举行题目为“师恩难忘，师情永存”的作文竞赛。

⑶开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。

⑷讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”和“老师再见”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。

3、感激同学间的爱心相助

同学搜集相关素材写感恩抒情散文。可收集《一位辛酸父亲的信》、《感恩》、《怀着感恩之心生活》、《有一种爱叫感恩》和《种瓜得豆》等文章。

余二高政教处、团委

2006年2月

倡 议 书

生活不是笔直通畅的走廊，能让我们在其中轻松自在地行走，我们时常会陷入迷茫。但我们依然能坚定地走下去了，因为我们的亲人、朋友和师长，甚至还有一些后来连名字都不记得的人一直在支撑着我们，生活给予我们的远远超出了我们所能回报的。所以，我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜你身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。

希望大家从现在做起，从身边的每一件事做起，来珍惜生命给予我们的一切。

1.提倡节俭。节俭不是不花费，而是不浪费„„

2.关心体贴父母和相互理解。游子在外心系父母，当意见有分歧时，要学会换位思考„„

3.珍惜你的朋友,不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。

4.关注弱势群体，做志愿者来回报社会。

当然，我们能做的不只是这些，我们只是想通过这个方式来唤醒大家的爱心与社会责任感。让我们行动起来，把感恩这一美德进行到底！

世界上有三个不能等：孝敬父母不能等；积德行善不能等；修心开智不能等。一个城市的文明程度,不是看它有多少高楼大厦,而是看它有多少义工。假如我们陷于不能自助的严重困境，我们会想要能帮助我们的人来帮助我们，即使他们对我们未负有任何责任；因此，我们应该帮助不能自助的限于严重困境的他人，即使我们对他们未负有任何的责任。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。

第三篇：吴文进(感恩信)

写给父亲的一封信

我亲爱的父亲：

最近，我偶尔翻了翻以前的照片，也看了所有的照片，突然意识到你脸上变得如此的苍老多皱纹，头发白如银丝。额头上深深刻下了你付出的皱纹，手上留下了辛劳的老茧。每每看到这些，都让我心酸、感激。

你时常教育我，要心存感激，只有感恩的心才能赋予你真正的快乐。以前的我不太懂，但现在我长大了，我知道我有那么多人要感恩，我的爷爷、奶奶、父母、同学、老师，以及社会。我脚下走的路，我用的自来水，我所生活的环境，无疑是社会上各行各业的人，用他们的汗水让我拥有如此之多，我肩上的责任也如此之重。但我现在什么大事也做不了，我只有怀着感恩之心，奋力前进，提高业务水平，修炼师德素养为更多的学生服务。

另外，我还要感谢大自然，是他创造了我；感谢太阳，是它让我感受到光明；感谢江河，是他孕育我生命；感谢粮食，是他赐予我能量。

爸爸，我真的觉得，我要感恩的太多太多。我害怕我自己做不到，我害怕自己做得没有你那么好。而您在我眼中又是那样特别。因为你与其他的父母真的不一样。从小学开始，你就每晚陪我做功课，检查作业，而我又时常犯些小错误，那些个打手板的情形，我仍旧历历在目。上初中的时候，每天晚上你都会起身很多次，为我盖被子，关窗子。这些我都知道都明白。

一个月前您胃溃疡住院，您却给我打电话说是小问题 不用去看您，您76岁了没有一次住院，输过一次液，这一次却在医院中度过了十多天，我却只陪了您两天，我为您做的真的太少了。

说了这么多，我们要感恩的太多，每个人都在感恩与被感恩之间生活着，感恩不仅是一种行动，更是一种情趣。愿天下所有的人都能在感恩中，幸福下去。

您的儿子：吴文进

2012-3-20

第四篇：秦博文感恩校园

感恩校园

安阳市自由路小学五（2）班秦博文

望着 面前广阔的校园，突然间心中生出无限的感动。五年来，无数的风风雨雨，欢

笑和悲伤，都像被装在瓶子里的东西一样在校园里发生，让我在一件件事中成长着，迅速由

当年的稚嫩冲动转变为沉稳冷静，蜕变成了一名亭亭玉立的五年级生。

装着我无数成长故事和一切欢乐悲伤的校园，让我从心底里感到无限的温暖，还能体

会到成长的乐趣。哦！我爱我的校园！爱我敬爱温馨的校园！校园伴着我成长，那一件件刻

骨铭心的事，仿佛就发生在昨天：一个平淡如往常一样的下午，一个同学跑进门对我说：“ 秦

博文，老师叫你去办公室有事！”我一边跟他开着玩笑，一边急急地赶到了办公室。一进办

公室，我立马觉得遍体生寒，面对老师的目光，我不自觉地检查起自己的外表来：红领巾系

歪了没，帽子翻得是里还是外，头发乱不乱。。。嘴角还未来得及隐去的笑意转眼被办公

室里的气氛冻成了一片僵硬。我走近老师身边，用镇定的语气问老师：“老师，叫我什么事？”

老师回答：“这是咱们班的记分册，临近期末了，你把咱班的各项加减分统计一下，总结出

每个人的分，明天再把册子交给我。”老师一边说着一边递给我一个册子，我应了一声，拿

过册子就转身走了出去。

回到家，我打开册子才看了一眼，立刻就有了想晕过去的冲动。只见上面密密麻麻全

是数字。天啊！这么多数字，要加到什么时候！算了，还是先写作业吧，心中这样想着，就

去写作业了。写完了作业，我早已疲惫不堪，头刚刚沾到枕头就睡着了。第二天我很晚才起

床，到了学校。老师走进教室，开口说道：“秦博文，把记分册给我。”一听到这句话，我立马感到天旋地转，糟了！完全忘记这件事了！我硬着头皮拿出记分册，慢吞吞的给了老

师。老师打开看了一眼，声音至今仿佛还在回响：“秦博文啊秦博文，你太让我失望了！”我难过的低下了头，老师的话让我抬不起头来，泪水模糊了一切……..从此以后，我再也不忘

记老师交给我的事了。我明白，一个人如果干什么事都不认真的话，那他永远不可能成功。这只是无数发生在校园里的故事中的其中一个，这么多故事，也让我明白了那么多道理。我要感谢我的校园，我成长的地方。青葱岁月，我能感受的校园中的一切在每一天给我源源不

断的青春的力量。我感谢我的校园，正因为有它，为我谱写了一曲荡气回肠的成长之歌！我永远不会忘记我的校园，我也永远感谢我的校园！

辅导老师：何文香

第五篇：议论随笔文写作——借鉴融汇求突破 奇思妙想著文章2

议论随笔文写作——借鉴融汇求突破 奇思妙想著文章

【课程简介】

本节课介绍两种最容易操作，最基础的方法，告诉你怎样叙事，怎样让自己笔下的人物和事件具有表现力。

你可以借助巧妙的立意构思：正确理解抽象命题，转化成自己能灵活驾驭的内容； 你可以借助灵活的材料运用：融入自我，重建属于自己的场景，两种方法让场景呈现层次感；

你可以借助语言展露文采：是形象性，是理性，是情感性表达„„

【要点归纳】

一、进行立意构思

立意与构思实际上是思维流程的体现，是思维能量的释放。1．善于转化理解抽象命题

【思考】如果面对这样一个命题“精神”你怎样构思呢？ 2．借鉴变通传统文体结构 ①借鉴议论文的框架 ②借鉴记叙文的线索

二、更加灵活使用材料

1．以我入材料，重建场景 2．透视作品，想象场景 3．让材料呈现层次感 ①分组呈现 ②点面结合 4.名言名句的使用 语文·议论随笔文写作 借鉴融汇求突破 奇思妙想著文章

①直接引用 ②间接引用 ③化用

三、语言表达展露文采

1．形象性表达 ①积极修辞与消极修辞 ②修辞的运用关键在于想象力 2．理性表达 3.情感性表达

【资料链接】

【例】

水样人生

【开头】

引子：“女人是水做的骨肉” 【主体部分】

你有水一般的灵动，水一般的柔情，水一般的清澈。你像一湾清泉汩汩地流进撒哈拉沙漠。【第一部分】

你有水一般的灵动。你说流浪让你感到亲切，就像流浪是水一生的宿命。你灵动的文字传颂身后。当旷野的风刮过撒哈拉的万里黄沙，在那只有风与沙缱绻缠绵的地方，传来叮当的驼铃声和你心灵里潺潺的流水声。【第二部分】

你有水一般的柔情。对挚爱一生的伴侣，你奉献了水一般的柔情。你会用沾满白粉的手轻轻地抚摸他的头发，慢慢地说：“傻子，我不会死的，因为还得给你做饺子呢！”你会在海潮声中回想起少年时在大树下痴心等待，十三年后在你枕畔共着呼吸固执相守的亲人，然后发了疯似的摇醒睡梦中的他，一遍又一遍地说“我爱你”。

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【第三部分】

你有水一般的清澈。在忠爱你的读者面前，你是清澈的水。你将彻心的苦，切肤的痛完 全地展示给你的知音。你用一支真诚的情感的笔，展现了你的生命历程和情感轨迹。【结尾】

总结点题：在刹那划过天际令人扼腕叹息的弧线里，你生命繁覆的花瓣层层张开。你生命中那么多难解的心结，才成全了你水一般灵动、柔情、清澈的一生„„

【例】

解读曹植

【第一部分】

第一次与你邂逅，我大概只有七岁，手中拿着诗文三百首，摇头晃脑的背记，油墨的诗显然不如窗外的阳光来的吸引人，不过我还是熟熟的记下了你的作品，“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”只是那时的我并不知道„„透过纸张，我第一次读懂了你。【第二部分】

第二次的相遇已过了十年，“控弦破左的，右发催月支。扬手接飞猱，俯身散马蹄。”你向往成为父亲那样的一世枭雄„„那一刻，我看到了你。【第三部分】

第三次的相遇，你的名字已熟稔于心。你年少有为，正值青年，是无数女子思慕的对象，才子配佳人，你终于等来了她，那个在红尘俗世中从来不用寻找，因为永远不会迷失的她„„

你郁郁寡欢的行至洛水河畔，恍惚间竟看到了她聘婷的身影，思念像潮水一样涌上来，你提笔而就，写下了名噪一时的《洛神赋》。„„ 【第四部分】

世人大多只看得到《白马篇》中你的雄心壮志，但我相信你一生中或许最灿烂的记忆都记载在原名《感甄赋》的文字里。虽然你和她的一生太过遗憾，但你依然用自己毕生最饱满的感情，写下了这千古名篇。【结尾】 语文·议论随笔文写作 借鉴融汇求突破 奇思妙想著文章

一生太短，岁月太长，我还没来得及真正见到你，你就已经湮没于历史长河中不见了踪影。不过还好，透过发黄的玉帛，我依稀能看到你，看到一个更加真实的你。

【例】

罗布泊一场铺天盖地的沙暴终于过去了，余纯顺准备起身，但突然用手捂住了胸口。他立即领悟，时间到了。那好，脱去衣服，回到四十多年前来到世上的模样，然后抬起头来确认一下方向，面对东方，面对上海，靠着灼热的沙丘，躺下。时间到了。时间果真到了？

——余秋雨《壮士》

【思考】这段叙述视角采用第几人称？再仔细观察和传统第三人称完全一样吗？

【例】

第三次的相遇，你的名字已熟稔于心。你年少有为，正值青年，是无数女子思慕的对象，才子配佳人，你终于等来了她，那个在红尘俗世中从来不用寻找，因为永远不会迷失的她。只可惜天公不作美，她不是坐在轿中的小姐，而是蓬头垢面的俘虏。父亲贪婪的眼和兄长的垂涎让你迟疑不决，当你将她拱手让人的那一刻，你不是没有看到她黯然神伤的脸，但是你想到的只有父亲手把手的教你练字，你看着上好的宣纸上的墨迹，第一次认识了你自己；你想到的只有父亲跋涉而归，将你向往已久的《楚辞》《诗经》放在你桌上，你兴奋得很久没有睡着。你想到的只有哥哥带着你翻过高高的栅栏，架起你去摘枝头上沉甸甸黄澄澄的枇杷，你塞得满嘴都是，丝毫没有记得底下苦苦守候却依旧微笑的哥哥；你想到的只有幼时在假山上哥哥伸向你的手，你记得的只有与他们所有美好的记忆，所以你毫不犹豫的舍弃了她。

——《解读曹植》 【思考】这段文字中对材料的使用有何独特之处？其用法与传统记叙文和议论文有何不同？

【例】

我读高一时的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》，读到其中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到 语文·议论随笔文写作 借鉴融汇求突破 奇思妙想著文章

有无限启示。——琦君《泪珠与珍珠》

【例】

人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。恐怕更伤心的是家园荒芜，庐墓难寻，乡邻们一个个尘满面，鬓如霜。那才要叹“未老莫还乡，还乡须断肠”。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧！

——琦君《泪珠与珍珠》

【例】

想到桥，就总是想到江南。江南好，风景旧曾谙。三九水路，十里桂花，流水中总有那各式各样的桥的倩影，不言不语，却风情无限。想象坐着摇橹的小木船，摇曳在如绸的水波中，船娘土布印染的蓝底白花围裙如经年的青花瓷，吴侬软语唱着小曲，温润而悠长。船行经过弯拱如半月的桥洞，晃动闪烁的水光在桥壁上轻颤，仿佛一个酣酣的梦，而俗世的喧嚣，在船的咿呀声中，渐渐的远了。

或是挽起裤腿除去鞋袜，踏上乡间的石板桥，阳光晒饱了的青石，温暖又清凉。青草、蛙声、鸡鸭之声混着乡野孩童的欢笑，春在溪头荠菜花。立于桥上，竟仿佛闯入了传说中的桃花源。只要跨过这座桥，再不知今是何世。那小小一座桥，竟联通了纷攘的红尘紫陌，与这纯净灵魂最向往的居所。田园将芜胡不归？尘嚣与远望的南山，只是一桥之隔。

【例】

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

——朱自清《春》

【例】 语文·议论随笔文写作 借鉴融汇求突破 奇思妙想著文章

照片这东西不过是生命的碎壳；纷纷的岁月已过去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味各人自己知道，留给大家看的惟有那满地狼藉的黑白的瓜子壳。

她又看了看表，一种失败的预感像丝袜上的一道裂痕，阴凉地在腿肚子上悄悄往上爬。

——张爱玲《连环套》

【例】

也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之红的变成了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭黏子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。

——《红玫瑰与白玫瑰》

【例】

生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。——《天才梦》

【例】

生命也是这样的罢——它有它的图案，我们惟有临摹。

——《<传奇>再版序言》

【例】

没有看清楚，倒又好了，那个人，椰子似地圆滚滚的头。头发朝后梳，前面就是脸；头发朝前梳，后面就是脸——简直没有分别！——《琉璃瓦》

【例】

她不是笼子里的鸟，笼子里的鸟开了笼子还会飞出来。她是绣在屏风上的鸟——悒郁的紫色缎子屏风上，织金云朵里的一只白鸟。年深月久了，羽毛暗了，霉了，给虫蛀了，死也还死在屏风上。——《茉莉香片》

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