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第一篇：5目录格式

附录3目 录

目 录

第1章绪论 ································································································································ 1

1.1 研究意义 ················································································································· 1

1.2 研究内容 ················································································································· 1

第2章 CIS概论 ······················································································································· 3

2.1 CIS的概念 ·························· ··············································································· ·· 3

2.2 CIS的发展历史 ····································································································· 3

2.3 CIS的功能 ············································································································ 6

第3章 新华保险衡水分公司CIS设计背景分析 ································································· 9

3.1 公司简介 ················································································································· 9

3.2 进行CIS设计的背景 ···························································································· 11

第4章 新华保险衡水分公司理念识别设计 ·········· ······························································ 14

4.1 理念识别概述 ········································································································ 14

4.2 新华保险衡水分公司企业理念设计 ····································································· 16

第5章 新华保险衡水分公司行为识别设计 ·········· ······························································ 19

5.1 行为识别概述 ········································································································ 19

5.2 员工行为规范 ········································································································ 19

5.3 员工培训 ··············································································································· 21

5.4 公关策略 ··············································································································· 24

第6章 新华保险衡水分公司视觉识别设计 ···················· ···················································· 26

6.1 视觉识别概述 ········································································································ 26

6.2 视觉识别要素设计 ································································································ 27 结束语 ·········································································································································· 29 参考文献 ······································································································································ 30 致谢 ··············································································································································· 31 附录

1、英文参考文献原文复印件

2、英文参考文献译文

第二篇：心理量表目录

心理量表目录

第一章 心理卫生综合评定量表

1.康奈尔医学指数(CMI)

2.症状自评量表（SCL——90）

3.自测将康评定量表（SRHMS）

4.Achenbach 儿童行为量表（CBCL）

5.Conners儿童儿为问卷

6.Rutter儿童行为问卷

7.NYLS 3——7岁儿童气质问卷

8.Carey 儿童气质量表系列

第二章 生活质量与主观幸福感测量

1.生活满意度量表

1.1生活满意度评定量表(LSR)

1.2生活满意度指数A(LSIA)

1.3生活满意度指数B(LSIB)

2．情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡

3.费城老年中心(PGC)信心量表

4．幸福感指数、总体情感指数

5．总体幸福感量表（GWB）

6．纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）

7．生活质量综合评定问卷（GQOLI—74）

第三章 应激及相关问题评定

1．生活事件量表（LES）

2．青少年生活事件量表（ASLEC）

3．应付方式问卷

4．防御方式问卷（DSQ）

5．特质应对方式问卷

6．简易应对方式问卷

7．医学应对问卷(MCMQ)

8．社会支持评定量表

9．领悟社会支持量表（PSSS）

第四章 家庭功能与家庭关系评定

1．家庭环境量表中文版（FES—CV）

2．家庭亲密度和适应性量表中文版（FACES Ⅱ－CV）

3．家庭功能评定（FAD）

4．Olson婚姻质量问卷（ENRICH）

5．Loke—Wallace婚姻调适测定

6．父母养育方式评价量表（EMBU）

第五章 人际信任以及对人性的态度

1．马基雅维里主义量表

2．人性的哲学量表

3．人际新人量表（IT）

4．特定人际信任量表（SITS）

5．信任量表

6．信赖他人量表

7．信任他人量表

8．容纳他人量表

第六章 抑郁及相关问题的评定

1．Beck抑郁问卷（BDI）

2．自测抑郁量表和抑郁状态问卷（SDS,DSI）

3．Carroll抑郁量表（CRS）

4．流调中心用抑郁量表（CES—D）

5．抑郁形容词检查表（DACL）

6．抑郁体检问卷（DEQ）

7．认知偏差问卷（CBQ）

8．自动思维问卷（ATQ）

9．老年抑郁量表（GDS）

10．汉密顿抑郁量表

11．医院焦虑抑郁量表（HAD）

第七章 焦虑及相关问题的评定

1．惧怕否定评价量表（FNE）

2．交往焦虑量表（IAS）

3．交流恐惧自测量表（PRCA—24）

4．焦虑自评量表（SAS）

5．状态—特质焦虑问卷（STAI）

6．社交回避及苦恼量表（SAD）

7．社交焦虑量表

8．羞怯量表

9．儿童社交焦虑量表（SASC）

10．演讲者信心自评量表（PRCS）

11．贝克焦虑量表（BAI）

12．汉密顿焦虑量表（HAMA）

第八章 精神障碍评定工具选介

1．神经精神病学临床评定表(SCAN)

2．复合性国际诊断交谈检查表——核心本（CIDI—C）

3．国际人格障碍检查表（IPDE）

4．简明精神病量表（BPRS）

5．阳性与阴性症状量表（PANSS）

6．Bech—Rafaelsen躁狂量表（BRMS）

7．人格诊断问卷（PDQ）

第九章 孤独的评定

1．UCLA孤独量表

2．状态与特质性古都量表

3．孤独量表

4．Rasch型孤独量表

5．孤独分类量表（DLS）

6．情绪与社会孤独量表

7．情绪—社会孤独问卷（ESLI）

8．儿童孤独量表

第十章 自我意识与自尊的评定

1． Piers—Harris儿童自我意识量表

2． 自我描述问卷（SDQ）

3． 自我和谐量表

4． 自尊量表(SES)

5． 缺陷感量表(FIS)

6． 自尊调查表(SEI)

7． 德克萨斯设行为问卷(TSBI)

第十一章 心理控制源评价

1．内在——外在心理控制源量表

2．内控性、有势力的他人及机遇量表（I，P，C，量表）

3．控制圈（SOC）

4．儿童控制知觉多纬度测查表（MMCPC）

5．婚姻心理控制源量表（MLOC）

6．子女教育心理控制源量表（PLOC）

7．多维度健康状况心理控制源量表（MHLC）

8．精神卫生心理控制源量表（MHLC）

9．双方性调节量表（DSR）

第十二章 烟草与酒精依赖

1． 酒精依赖疾患识别测验（AUDIT）

2． 密西根酒精依赖调查表（MAST）

3． 饮酒问卷（ADS）

4． Russell吸烟原因问卷

第十三章 其他相关评定工具

1． 自杀态度问卷（QSA）

2． 儿童感觉统合能力发展评定量表

3． 患病行为问卷

4． 匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)

5． 多伦多述情障碍量表（TAS）8． 个人评价问卷(PEI)

第十四章 应答偏差的测量与控制

1． 爱德华社会期望量表

2． Marlowe—Crowne社会期望量表（MCSD）

3． MMPI说谎（L）量表

4． MMPI K量表

5． 期望性回答平衡问卷（SIDR）

6． 态度与意见调查中的期望性回答（RD—16）

7． 儿童社会期望量表（CSD）

康奈尔医学指数(CMI)

第三篇：证书目录

证书目录

一、最高学历证

二、职称证（小高）

三、个人荣誉 1、2008年被绥化教育局授予全市教育系统优秀教师 2、2009年被安达市教育局授予教育系统2008至2009学优秀教师3、2009年被评为县域优秀人才 4、2008年1月，作品《素描》在2007年全市中小学书画、科技作品展中被评为二等奖5、2008年11月被安达市教育局、教师进修学校授予校本培训优秀教师称号6、2008年6月，荣获《心中不灭的圣火》主题征文竞赛优秀作品奖 7、2010年九月，在辉煌计生三十年“9.25” 公开信发表主题演讲活动中被安达市教育局、教育工委评为优秀奖

8、继续教育证

四、论文及复印件 1、2008年6月，《善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径》在黑龙江省教育学会中小学教师继续教育研究专业委员会评为一等优秀科研成果2、2009年1月，《浅谈小学生心理健康的内容和方法》一文在中国教育学会任意教育 心理学分会黑龙江中小学心理健康教育专业委员会召开的第六届优秀科研成果评审会上，被 评为二等奖 3、2009年3月，撰写的《让品德与生活教育回归生活》在全省小学新课程教学研究活动中被评为优秀论文一等奖 4、2010年1月，科研成果《认识四边形》说课在黑龙江省教育学会第二十七次优秀科研成果专题评审中被评为二等优秀科研成果

五、学校证明材料

六、培养教师情况

第四篇：百家讲坛目录

《范蠡》、《方尔加讲孔子》、《老子与百姓生活》、《战国说客双雄之苏秦张仪》、《先秦诸子百家争鸣》、《吕不韦》、《李斯》、《王立群读史记之秦始皇》、《易中天汉代风云人物》、《王立群读史记之汉武帝》、《王立群群汉代风云人物》、《汉代国策风云》、《正说三国人物》、《易中天品天国》、《玄武门之变》、《贞观之治》、《玄奘西游记》、《杜甫的文化意义》、《唐高宗真相》、《武则天》、《太平公主》、《李煜》、《正说包公》、《苏轼》、《两宋风云》、《陆游》、《李清照》、《大明第一谋臣刘伯温》、《唐伯虎》、《明十帝疑案》、《明亡清兴六十年》、《正说清朝二十四臣》、《清十二疑案》、《正说多尔衮》、《正说鳌拜》、《正说吴三桂》、《康熙大帝》、《康熙陵寝》、《正说刘墉》、《正说和坤》、《正说纪晓岚》、《周岭解密曹雪芹》、《嘉庆陵寝》、《喻大华评说嘉庆王朝》、《嘉庆陵寝》、《道光与鸦片战争》、《道光陵寝》、《慈禧》、《慈禧陵寝》、《传奇太后》、《李连英》、《胡雪岩的启示》、《钱钟书系列》、《鲁迅》、《梅兰芳》、《程砚秋》、《抗日名将杨靖宇》、《杨子荣》、《解读张爱玲》、《另类英雄李云龙》、《二战人物》、《军旅作家王树增讲长征》、《焦裕禄》、《大变动中的中国》、《历史人物的悲剧》

以上是中国历史的，下面是外国史、发展史、文学的：

《探索宇宙》、《地球成长史》、《地域文化的形成》、《古埃及文明失落之谜》、《古代希腊》、《面对缪斯女神》、《生命的奥秘》、《文明的发动机-数字》、《文明驻足地》、《论争象牙塔》、《传承的神韵》、《王国维系列》、《社会的源动力-经济》、《于丹论语心得》、《于丹论语感悟》、《于丹庄子心得》、《孟子的智慧》、《唐诗的故事》、《诗歌唐朝》、《品读水浒传》、《鲍鹏山新说水浒系列》、《范进中举》、《解读三字经》、《我读经典》、《刘心武揭秘红楼梦》、《新解红楼梦》、《周思源也说秦可卿》、《红楼梦里的配角》、《红楼六家谈》、《红楼梦中的春节》、《马瑞芳说聊斋》、《西厢记中的爱情》、《从悲到喜说西厢》、《周汝昌眼中的四大名著》、《我心目中的陈嘉庚》、《千古中医故事》、《金正昆谈现代礼仪》、《老舍的文学地图》、《吴建民盘点2004》、《大年初一说经典》、《百家讲坛精彩小段》、《解读中医》、《郑和下西洋600年祭》、《蜀地探秘系列》、《中国电影百年》、《钤记中华》、《楹联的故事》、《新解36计》、《传奇紫砂壶》、《探秘中国汉字》、《中国四大爱情传奇》、《华夏春秋志》、《孔庆东看金庸小说》、《引雅入俗张恨水》、《语言的方程》、《相识数学》、《马未都说收藏系列》

《智商情商》、《心灵鸡汤》、《当茶遇到咖啡》、《人的生与活》、《风雅百代存》、《杜甫的文化意义》、《爱的四重奏》、《身边的礼仪》、《教育系列》、《冷眼看热点》、《女人说话》、《物理的挑战》、《建筑不是房子》、《撼天之旅》、《昆虫》、《海洋生灵》、《与健康手拉手》、《文学的个性》、《不停息的旋律》、《千古中医故事》、《企业的方向盘-管理》、《千年少林》、《红旗渠的故事》

第五篇：学习材料目录

目 录

1.中国共产党章程……………………1（集中学习篇目）2.胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告…15 3.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定…37 4.党政机关厉行节约反对浪费条例…………………………54 5.中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则……62 6.中共中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定…………………………………………………………………66 7.习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话… 67 8.在中央党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话……………………………………………………74 9.习近平在十二届全国人大一次会议上的讲话……………79 10.习近平在十八届中央纪委二次全会上的讲话………… 83 11.习近平同各界优秀青年代表座谈时的讲话…………… 85 12.习近平同全国劳动模范代表座谈时的讲话…………… 88 13.习近平在十八届三中全会上的讲话…………………… 91 14.习近平出席中央政法工作会议并发表重要讲话……… 95 15.习近平在十八届中央纪委三次全会上发表重要讲话… 97 16.贵州省委关于改进工作作风、密切联系群众的十项规定……98 17.李克强在国务院第二次廉政工作会议上的讲话…100 18.贵州省党员干部整治纪律“十严禁”…………………105 19.贵州省党员干部作风“十不准”………………………105

20.贵州省党员干部反对“四风”厉行“六个严禁”……108 21.中国共产党贵州省第十一次代表大会关于中共贵州省第十届委员会报告的决议…………………………………………108

22.中国共产党贵州省第十一届委员会第四次全体会议决议… 110 23.赵克志在全省党的群众路线教育实践活动第二批部署会议上的讲话………………………………………………………114 24.遵义市委关于改进工作作风、密切联系群众的十二项规定…120 25.中国共产党遵义市第四届委员会第四次全体会议决议……121 26.王晓光在全市党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话………………………………………………………………124

27.中国共产党仁怀市第五届代表大会第三次会议关于中共仁怀市第五届委员会工作报告的决议…………………………131 28.罗其方在全市党的群众路线教育实践活动动员会上的讲话…………………………………………………………………132 29.一起跳河事故缘何引发群体性事件……………………138 30.搭车收费引发事端………………………………………142

请在家注意：目录中加红线的为集中学习篇目。