思政理论课暑期社会实践活动调研报告(论文)格式与打印装订要求

第一篇：思政理论课暑期社会实践活动调研报告(论文)格式与打印装订要求

（新）附件6:思政理论课暑期社会实践活动调研报告（论文）

格式与打印装订要求

一、调研报告（论文）格式要求

1、页面设置：页边距上、下各2.5cm, 左、右各3cm；

2、字体:全部用宋体。

3、字号：封面需要填写文字均用四号字，下划线长度一致，文字居中。报告（论文）题目用宋体小三号字（加粗）或三号字（加粗）（根据题目的长短）；学生班级、姓名、指导教师姓名等用小四号字；摘要、关键词等部分文字用五号字，并对“摘要”字样和“关键词”字样加粗；每个关键词之间用分号隔开。全文一级标题四号字（加粗），二级标题小四号字（加粗），三级标题小四号字，正文为小四号字。参考文献部分用五号字，正文的图标标题为小五号字（加粗，居中），表内容与表注文字用六号字，页眉用小五号字。

4、行间距：报告（论文）题目为28磅，全文一级标题为25磅，二级标题21磅，三级标题21磅，正文21磅（即：所有小四号字行间距均设为21磅，五号字设为16磅）。

5、字符间距：标准。

6、正文及各级标题首行缩进：2字符。

7、段前段后：报告（论文）题目段后0.5，全文一级标题段前段后各0.5。

8、对齐：正文部分两端对齐；调研报告（论文）题目、学生姓名、班级、指导教师姓名、图表及图表标题等居中对齐。

9、页码：用阿拉伯数字连续编排页码，由正文首页开始编排，页面底端居中；封面、封底不编页码。

10、页眉与页脚：从摘要页开始到论文参考文献页均需设置页眉文字“安徽科技学院学生思政理论课暑期社会实践调研报告（论文）”（居中）；无页脚。

二、打印要求与装订

11、打印：统一使用A4纸，单面打印。

12、调研报告（论文）等的装订：一律左边装订成册；成绩评审表、实践日志等与调研报告（论文）一并装订，装订顺序为：报告（论文）封面、调研报告（论文）、成绩评审表、实践活动日志以及实践体会（团队成员）等。

（封面模板）

安 徽 科 技 学 院

大学生思想政治理论课暑假社会实践

调研报告（论文）

题目：

所 在 学 院：

专 业 班 级：

负责人：

联 系 电 话：

指 导 老 师：

提 交 时 间：

安徽科技学院思政理论课教研部制

（学生思想政治理论课暑假社会实践调研报告（论文）题目）

（3号或小3号宋体，行间距28，段后0.5）

××××（学生姓名）

××学院××专业××级××班学号××

指导教师×××（宋体小四，行间距21磅）

（空一行）

摘要：××××××××××××××××××××××××××××××××××ׄ„（300字以内，五号宋体，行间距16磅）

关键词：×××；××××；×××××；×××（3-5个，五号宋体，行间距16磅）（空一行）

引言：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××ׄ„。（宋体小四，行间距21磅）

一、××××××（一级标题：宋体四号加粗，行间距25磅，段前段后均0.5）

（一）××××××××××（二级标题：宋体小四号加粗，行间距21磅）

1．××××××（三级标题：宋体小四号，行间距21磅）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（宋体小四，行间距21磅）

（1）××××××（宋体小四号，行间距21磅）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（宋体小四，行间距21磅）

„„（以下各部分字体、字号与行间距等参照上文）

参考文献：

[1]作者姓名，作者姓名.参考文献题目[J].期刊或杂志等名称，年份，卷(期数)：页码.[2]刘凡丰.美国研究型大学本科教育改革透视[J].高等教育研究，2003，5(1)：18-19.[3]谭丙煜.怎样撰写科学论文[M].2版.沈阳：辽宁人民出版社，1982：5-6.（本条为中文图书著录格式）

[4]作者姓名.参考文献题目[D].南京：南京农业大学，2002：页码.（本条为硕士、博士论文著录格式）

[5]作者姓名.参考文献题目[N].人民日报，2005-06-12.（本条为报纸著录格式）

[6]作者姓名.参考文献题目[C]// 作者姓名.论文集名称.城市：出版单位（社），年代：页码.（本条为论文集著录格式）

[7]外国作者姓名.参考文献题目[M].译者（名字），译.城市：出版单位，年代：页码.

第二篇：思政理论课社会实践报告[推荐]

贵州工业职业技术学院 思政理论课社会实践报告

（2013—2014学年

一、当代高职院校学生道德现状

（一）忽视政治理论的学习，责任意识淡漠

有部分学生在人才市场残酷竞争的冲击下，只重专业知识的学习，忽视了政治理论的学习；只重个人能力的提升轻视了良好品德和政治素质的养成，在此肤浅意识的支配下，形成了明显的大学生德智分离现象，这也是近年来大学生道德失范`违法人数增多的一个重要原因。部分学生忽视思想道德修养课的学习，漠视优良传统道德，俭朴、勤劳、友爱、诚实。所以，该部分学生追求“公私兼容、奉献与索取相互平衡”的道德准则，奉行“主观为自己，客观为别人”的道德信条。又加上市场经济的竞争机制、等价交换原则对大学生造成了深刻的影响，使得大学生在价值观念的取向上更加现实，“一切向钱看”的思想产生甚至蔓延。见利忘义、逐利弃义之举增多，以我为中心的个人主义思想和享乐主义思想有上升的趋势。

（二）缺乏社会公德，道德行为失范

在今天的校园中，学生谈恋爱可以说是一种比较普遍的现象了，但是有部分情侣根本不顾周围环境旁若无人地勾肩搭背，拥抱亲吻，行为非常亲昵；打饭、取钱时不排队、插队不爱护公共卫生不尊重他人，特别是不尊重老师和后勤工作人员；随地吐痰、不讲个人卫生；在宿舍里打扰别人休息在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等；上公共厕所不冲水不爱护学校公共设施、践踏草坪在自习室、食堂占座一味地与他人攀比；在公交车上不给老弱病残孕主动让座；更有甚者在校园里酗酒闹事最后违反社会治安管理法受到应有的处罚等等。

二、当代高职院校学生道德现状的形成的原因

（一）一部分大学生存在观念上的误区

他们认为进入大学主要就是学习专业知识，其他的公共课知识都无所谓，所以根本就不重视自我修养，思想上松弛懈怠，没有远大的报复和理想，对自己的要求是相当宽松。对自己不关心，对学校食物也不关心，对国家大事和社会事务不理不睬，对善、恶、美、丑问题出现错误的认识，没有社会主要道德的羞耻之心，因此社会主要道德规范也对他们失去了约束力。其实，这对学生将来走上工作岗位应具有的职业精神和发展构成了较大的威胁。

（二）对大学生道德教育的方式不够完善

现在在一般高校对大学生道德教育主要采取课堂教学的方式进行，这种方式是一种比较笼统的灌输式和填鸭式教学法，而今天的大学生是在我国应试教育的背景下成长起来的所以对与这种缺乏针对性、有效性、长期性的教育方式来说早已厌倦，甚至对政治理论课教师产生了心理畏惧感或者疲倦感。其效果是可想而知了。同时，在大学的政治理论教育中，重理论轻德育，轻实践。大学的管理方式和高中截然不同，由高中的具体`直接的管理，到大学生的自主、自立、自由的生活。如果这一过度时期没有相应提高大学生素质的机制，那么那些腐朽的世界观、人生观、价值观将趁虚而入。现实生活中存在的消极腐败现象也会在大学生心中投下阴影。在这样一个价值和利益取向多元化的环境下，部分学生的道德和修养都重受其影响。

（三）大学生正处在“心理上的断乳期”，生理上大脑发育基本成熟，可是在心理上却根本没有成熟

他们在生活上缺乏自主能力，在情感上缺乏自控能力，在形势上缺乏辨析能力，在生理上缺乏调适能力。这一系列不成熟性，使得他们很容易被环境影响，于是自己的道德认识出现偏差，道德意志薄弱、道德情感缺乏应有的定向力和调控力，最后使得道德行为易变、无序、易走极端。所以心理素质的不健全也成为制约大学生健康成长的一个很重要因素。

（四）社会环境的影响

大学不是一个与世隔绝的世外桃源，大学生也没有脱离人类社会而存在，他们与社会的联系非常密切。伴随中外交往的频繁，一些腐朽的落后的错误思潮相应产生，这些对社会的影响也比较大，这些东西通过各种渠道对大学生产生着直接或间接的影响。并且还影响着高校的管理人员和教师，如果不具有一定的抵抗能力的话，随时都有被这股潮流吞没的危险。渗透到了高校各个领域的这些思想，这就使高校的道德教育出现了更大的难度和复杂性。社会上这些消极腐败的东西对于学生来说，更直接，更直观，更感性，更刺激，更具有直接的利益关系，因此具有很大的诱惑性和腐蚀性。

三、加强和改进大学生思想道德教育的思考

（一）创设优良的学习环境

1、创建要创建一个适宜的校园环境，要打造一个公园式、园林式、功能组建清晰、建筑风格反映现在和未来、力展时代精神和高品

位文化内涵的高校布局，加强校园的绿化也相当重要，美丽的校园可以帮助学生营造一个舒适、优雅、安静的学习和生活空间，尤其是要对全院的草坪、花圃等绿化区划分成若干区域，由各系（专业、班级）维护，提升学生护绿护美的情感和责任意识。

2、对大楼、校道冠以励志类或有相当文化寓意的名称；对校园的宣传栏、广告牌（灯箱）等进行布局、外观、内容上的美化亮化优化的统一设计；在合适位置设置校训、学校定位、办学理念、文明用语类语句和中外名人名言牌匾；建设并发挥图文信息中心及校园网的信息育人作用，净化优化网络环境和视听环境；高度重视体育和文化活动场馆设施建设；在教室、食堂等公共学习、生活及活动场所悬挂或张贴名人画像及警句等，营造积极向上的氛围。最后，加大实践基地设施力度，并规划创业基地建设，以专业技能、创业能力的培养促进德育建设。

（二）建设科学的课程体系

要加强对大学生的道德教育，在课程设置上夜要重点考虑，在开设专业课的同时还要开展以下课程与之配套。

1、开设劳动教育课，把学生的劳动教育课作为选修课设置，每个学生都必须在一学期内参加若干次劳动，并将劳动效果纳入期末考核的范畴；

2、开设文化素质教育课，呀区分不同类型的学生进行不同的教育比如：加强对文科学生进行科学教育，加强对理工科学生进行人文教育；

3、开展社团文化活动。鼓励学生成立或参与各种社团，同时积极组织广大学生参与各种健康积极的校内外活动，增强学生的文化意识、提升道德的修

养，加强创新精神和创业能力。

（三）采用科学的教学方法

毛泽东思想理论课和思想道德修养课程是高等院校普遍开设的政治理论课，这是当代我国高校对大学生实施道德教育的重要途径，这是不能动摇的。笔者认为，在坚持理论教育时，还应该解决相应的一些问题。比如教材编写问题，教育作为一个科学系统，大学这方面的教材与中学之间怎样分工，如何衔接？《公民道德建设实施纲要》指出：“要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的内容”。内容不应该重复，深度应有区别，高校教材应体现出理论的广度和深度，应有高校的内容特色、理论特色。马克思主义哲学课里有关于道德的内容，那么：《大学生思想品德修养》教材这样编写，就考虑如何处理二者之间的关系问题。所以采用科学的教学方法是加强大学生道德教育的重要的方法。笔者在此倡导在以后道德课教学中尽量多采用情景教学法和启发式教学。

四，总结

当然，加强对学生进行道德教育还有其他的方法，但是我认为，现在的高等职业院校，应加强上述几个方面的工作，增强德育队伍的力量，发挥教育的优势，加强德育的效果，这样就一定能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的合格人才，也只有这样我国高职院校的发展才有更广阔的空间，加强道德建设也是社会发展必不可少的。

第三篇：思政课暑期社会实践要求

关于思想政治理论课暑期社会实践要求的补充通知

1.思想政治理论课暑期社会实践应明确社会实践的性质是思政课，必须结合问题,学会理论与实践相结合。报告应体现思政课的性质和教学内容

2.调研报告强调真实性，要真作、真写，防止大段摘抄。

3.规范性。从调研格式、表格设计、报告内容、表述方式应尽量按照要求完成。

4.调研表问题设计不宜过多，以5——10道题左右，最好有一个开放性的问题。

5.调研报告选题内容应由班长协调，一个班不能有30%的调研内容重复。(具体可以这样操作：让各班学生把要做的题目向班长报以下，如果题目非常集中，就调节一下，大概各题目平均一下，一个题目不能超30%的学生做)。如果学生有非常好的选题，而且与思政课相关，也可由学生自拟题目。

附：思想政治理论课社会实践报告格式要求

xxxxxxxx状况调研报告

实践主题：xxxxxxxx调研

实践时间：2014年7月20日-25日

实践地点：

调研成员：

任务分工：如是小组调研，应有具体方案设计人员，组员及分工情况

一、实践背景及意义

二、问卷分析与总结

本次调查问卷共发放了二百份一共回收了二百份，回收率达到了百分之百。经过此次问卷调查我们发现：

三、实践感言

（如是小组调研，应是每个小组成员的感言。）

附录：调研问卷

第四篇：思政理论课暑期社会实践报告封面和要求

思想政治理论课社会实践报告（论文）

题 目___ __ ___ _ _ 学 院___ __ 法学分院_ 班 级___ __ 法复131 姓 名__ 王一帆_ _ _ 学 号_13057126__ __ ___ _ _ 联系电话_***/660586_ 成 绩___ __ ___ _ _ 评阅教师签名___ __ ___ _ _

日期： 2014 年 9 月

1日

思想政治理论课社会实践报告（论文）

第五篇：思政部暑期社会实践报告

思政部暑期社会实践报告

调查人：马玉琴

指导老师：高鹏程

时间：2014.8.30 地点：陕西省咸阳市杨凌区 正文：

一、人物篇

从西北农业大学到华南农业大学、从助教到博导、从氮素循环到缓/控释肥料、从小实验室到产业技术平台、从实验室研究到工业化生产，这一系列的变化记录下了樊小林教授的看似平凡的科学研究之路。

樊小林，男，1958年生，教授，博士生导师，华南农业大学肥料学博士点带头人，华南农业大学植物营养系主任，广东省高校环境友好型肥料工程技术研究中心主任。中国植物营养与肥料学会常务理事、中国植物营养与肥料学会首届肥料工艺与设备专业委员会主任，中国土壤学会土壤肥力与肥料专业委员会副主任，广东省肥料协会理事，国家香蕉产业体系土壤与肥料岗专家。1982 年1月、1992年和1998年分别毕业于西北农林科技大学（原西北农业大学）土壤农化系，分别获得土壤农化学士学位、土壤学硕士学位和植物营养与施肥学博士学位。1997年，他南下跨进了华南农业大学的校门，开始了“热带与亚热带植物营养”和“新型肥料”双方面艰辛的科研之路。

跨出最艰难的一步后，异粒变速控释肥料、植物油表面反应成膜控释肥料、同步营养肥、脲醛缓释氮肥及缓释复合肥先后与山东、陕西、吉林、海南、江苏和重庆等地，央企、民营企业等8个化肥厂合作，并成功地实现了包膜控释肥料、脲醛缓释肥料及其系列产品的产业化，累积产能达100多万吨。从北至南，从民营企业到央企，樊小林教授及其团队用先进的理念和成熟的技术推动了我国缓控释肥料的产业化进程。

在研究过程中，樊小林教授及其团队在国内外期刊发表论文150余篇，撰写了《香蕉营养与施肥》专著。获得控释肥料相关专利5项、国家教育部科技进步一等奖、二等奖、广东省科技进步一等奖、三等奖、中华农业科技三等奖、山东省科技进步三等奖等10项奖励。2009年，在人民大会堂，樊小林教授主持的“包膜控释技术”获中国土壤肥料业60年最具影响力的技术的荣誉奖励。樊小林教授近20年来在缓控释肥料、系列复合肥料研制及其高效实用技术方面的成就得到了同行认可，2012年获得了全国优秀科技工作者终生荣誉称号。在他眼中，人生有止，时间有尽，科研之路无止尽，持之以恒勿停息。

二、历史事件篇

西北农林科技大学是教育部直属的国家“985工程"和“211工程”重点建设高校。学校地处关中腹地的国家杨凌农业高新技术产业示范区，这里是我国古代农耕文明和先周文化的发祥地，也是西北地区现代高等农业科教事业的发源地。学校长期坚持在此办学，传承后稷“教民稼穑”薪火，发展源流清晰，血脉不曾中断。

学校前身为创建于1934年的国立西北农林专科学校。建校以来，一代代师生始终坚守“经国本、解民生、尚科学”的宗旨，秉承“诚朴勇毅”的校训，人才辈出，成果卓著，为我国农业科教事业发展作出了重要贡献。1999年9月，经国务院批准，同处杨凌的西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等七个农业科教单位合并组建为西北农林科技大学。合并组建后，学校积极推进科教体制改革和运行机制创新，坚持产学研紧密结合的办学特色，各项事业发展实现了历史性跨越。进入新的历史时期，学校坚持围绕国家和区域战略需求，积极发挥农业科教优势，正在为建设世界一流农业大学而不懈努力。

三、科学技术服务篇

1997年7月29日，国家杨凌农业高新技术产业示范区应运而诞。

弹指一挥间，15年过去，昔日中国北方的农业小镇嬗变为城市功能完善、科教优势明显、产业特色突出、生态环境优美的现代化“农科城”。形成了以生态型田园风光为特色的小城市雏形，被评为“全国农业旅游示范区”和“省级生态示范城”，成为镶嵌在西北大地上一颗璀璨的明珠。15年前，杨凌农村和关中平原其他县区的农村没什么区别，区内两所大学得天独厚的农业科技在助推当地农业发展、农民增收工作中的作用没有充分发挥出来，杨凌农村长期处于“灯下黑”的尴尬局面。经过15年的创新发展，杨凌100平方公里大地上初步建成国际知名、国内一流的现代农业示范园区，形成“政府推动下，以大学为依托，基层农技力量为骨干”的农业科技推广新模式。

前不久召开的杨凌示范区建设领导小组第七次会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东指出，杨凌示范区已经探索出了一条创新驱动下的现代农业发展之路，形成了“科技支撑、金融保障、三产融合”的现代农业产业体系雏形，成为“看得见、学得会、带得走、用得上”的一个典型，为全国作出了示范和榜样。在三化同步中推进统筹城乡发展，是一场涉及思想转变、资源要素整合、生产关系创新的重大变革，必须把改革创新作为源动力。杨凌的生动实践，给我们以深刻的启示。杨凌在统筹城乡、科学发展方面的有益探索，值得我们深入解读。近年来，杨陵区积极顺应示范区的发展要求，以统筹城乡为总揽，按照“城乡政策一致、规划建设一体、公共服务均等、收入水平相当”的要求，重点推进土地、金融、社保、户籍、流通“五项改革”。以规划为引领、以产业为支撑、以制度为保障，以现代农业示范园区建设和城镇化建设为抓手，通过产业向园区集中、土地向规模经营集中、农民向城镇和社区集中的方式，统筹推进城镇化、工业化和农业现代化，城乡二元结构逐步破解，社会民生稳步改善，呈现出率先示范、领跑发展的喜人态势。杨凌示范区党工委委员、管委会副主任、杨陵区委书记王宝平说，作为示范区下辖唯一县级区和全省四个统筹城乡示范县区之一，杨陵区必须举全区之力、集全区之智，力争成为统筹城乡、科学发展的样板。区长张启东深入基层，亲力亲为，全力推进统筹城乡各项工作不断迈上新台阶。

从“一城一镇四乡87个行政村”到“一城三镇一批新型社区”的发展格局，园林城市、田园村庄建设双轮驱动、比翼齐飞农科新城和农村田野：城乡一盘棋高点齐步走 素有“后稷故里、农科新城”美誉的杨凌，按照“城乡一盘棋”的发展理念，高起点、高标准编制了《杨凌城乡一体化发展规划》，使城乡布局由“一城一镇四乡87个行政村”优化为“一城三镇一批新型社区”的空间结构，为统筹城乡发展提供了良好平台。同时，在小城镇、中心社区、田园村庄（新型农村社区）建设中，按照统一规划、统一建设、统一管理的“三统一”原则，强化规划管理，加快建设进度，初步形成基础设施到位、社会公共事业全面发展的城乡建设新局面。

小城镇建设助推城乡统筹发展。杨陵区五泉镇2011年被省政府列为全省31个重点示范镇以来，始终坚持以统筹城乡为总揽，以现代农业示范园区建设为基础、以小城镇建设为核心，加快推进富民强镇工程，实现了镇域经济又好又快发展。2012年5月，五泉镇在全省重点示范镇建设1—4月份综合考核排名中位列全省第三。围绕建设“杨凌示范区副中心、现代农业园区核心示范基地”的总体要求，五泉镇全力打造“两心、三轴、五片区”的城镇空间格局，计划用3—5年的时间把五泉镇建成为经济发达、社会和谐、生态优美的现代田园小城镇。2011年五泉镇新区基础设施、公共服务设施、住房建设及老区改造提升共涉及4大类13个项目，累计完成投资2.11亿元。2012年共安排实施9个项目，计划投资3.13亿元。五泉镇把产业发展、农民增收作为重点镇建设发展的重要支撑，建立土地银行17家，成立农民专业合作社52个，实现了设施农业、经济林果、苗木花卉、畜牧养殖、食用菌等五大产业全覆盖。五泉镇着力打造新型农村社区，计划建成居民楼40栋，总建筑面积40.60万平方米，已建成11栋，今年10月能顺利入住。五泉镇中小企业园完成基础设施建设，天安门业已入园建设。中小学高标准建设，中心幼儿园、镇卫生院等全面建成。与此同时，揉谷镇、大寨镇中心社区也已启动建设，农民开始向小城镇集聚。

田园村庄建设实现村美人富。2012年初杨陵区按照“村村优美、家家富足、处处和谐、人人幸福”的总体思路，全面实施以“人居环境改善，农民创业增收，公共服务完善，文明素质提升”为主要内容的田园村庄创建工作，重点以提升环境卫生，实现村村优美；提升产业水平，实现家家富足；提升公共服务，实现处处和谐；提升村民素质，实现人人文明四个方面，从完善村庄基础设施、整治村庄环境卫生、促进农业产业发展、完善农村社会保障体系、创新农村文化活动形式等多个方面全方位推进农村物质文明、精神文明、生态文明建设，努力建设现代化新农村。上半年崔东沟、崔西沟、蒋家寨、斜上、新集等5个村已完成创建任务，下半年将继续创建一批田园村庄，计划利用三到五年时间基本将全区农村全部建成独具魅力的新型田园村庄。杨陵区还将规划建设规模在1000户左右的田园农庄，主要吸纳专门从事现代农业生产的职业农民居住。未来五年，杨陵将加速建设以村庄整合为基础，以职业农民为主体，以企业化家庭农场和规模化经营为主导的田园农庄，打造生态化、休闲化、现代化社会主义新农村，推动现代农业、田园农庄、职业农民融合发展。

新型社区建设带动农民进城落户。杨陵区坚持走城乡一体统筹推进的新型城镇化道路，遵循“政府主导，政策鼓励，自愿有偿，有序推进”的原则，建设新型社区，引导农民向城镇和社区集中居住。从2010年开始，先后实施了11个村的搬迁改造任务，启动了温馨社区、景苑社区、阳光社区、邰南社区、邰北社区、永安社区等6个集中安置小区建设，累计建成安置房66.5万平方米，1700多户6000多农民搬进新居。同时，在五泉、揉谷、大寨三个镇和李台、杨陵街道办规划建设一批新型社区，有组织、分层次地引导农民向城镇转移。制定了《关于加快推进农村居民进城落户的实施意见》，明确了农民进城落户的鼓励政策。截至目前，全区完成了16个村的“村改居”任务，2.6万农民进城落户，城镇化率达到51%。2012年杨陵区还启动了“魅力社区”创建工作，在温馨、景苑等2个新型农民社区实施“服务提升、环境提升、文化提升、管理提升”四大工程，加快农村型社区向城市型社区转变。

基础设施建设保障城乡互动发展。三年来，杨陵区累计投资34亿元，完成了康乐路延伸、高干渠路拓宽等市政基础设施建设工程；规划建设了新时代广场、常乐路步行街等商贸集中区；建成商业住宅100多万平方米，人均住房面积达到38平方米；实施了后稷公园改造、高干渠覆盖等一批绿化、亮化工程，人均绿地面积达到15.6平方米。2012年还将完成康乐路、友谊路、后稷路等大修工程和城区路灯改造工程。一大批农村基础设施项目建成投用，新增农村和农业园区道路210多公里，实施卫生改厕1.6万户，新建户用沼气池5000多口，解决了4.4万人的饮水安全问题。城乡管理投入力度逐年加大，城市综合执法水平不断提高，城乡环境卫生一体化管理机制运行良好，人居环境明显改善。2009年成功创建“省级文明城区”，2010年顺利通过“国家级卫生区”复查验收。城乡空间距离拉近、基础设施共享，为城市带动农村、城乡互动发展创造了条件。农民进城务工居民下乡创业城乡双向科学流动城市乡村化乡村城市化城乡信息共享公共服务均等就业就医就学安居政策同等就业创业和公共服务：体制一体化服务一体化。就业创业体制一体化。杨陵区以增强劳动力转移就业能力、职业技术水平和自主创业能力为重点，以促进农民增收为目标，围绕农业结构调整和产业化经营，逐步建立以区级人力资源市场为中心、镇人力资源市场为重点、村劳动保障服务站为基础的三级人力资源服务网络，形成城乡信息共享的市场就业服务体系。实行城乡统一的人力资源就业失业登记制度，建立完善城乡统一的就业失业统计登记标准。把提高城乡劳动者的就业、创业能力，作为推进城乡产业结构优化升级的重要任务，就业再就业工作扎实有效，五年累计新增就业岗位8000多个，转移农村劳动力6万多人次，城镇登记失业率控制在2.3%以内，连续五年被省政府评为“劳动力转移就业工作先进区”。同时以创业培训带动创业，以创业促进就业。每年鼓励500名以上的失地农民和有创业愿望的城乡富余劳动力参加创业培训。落实各项鼓励劳动者自谋职业、自主创业的政策，城乡居民经过创业培训后，取得创业培训合格证的，可向区小额担保贷款中心申请不超过5万元、贷款年限为2年的小额担保贴息贷款进行创业，先后发放贷款1078万元。为了保障被征地农民基本生活，促进被征地农民再就业，解决被征地农民子女上学后顾之忧，确保被征地农民及时领取社会保障补助，根据发展规划和开发建设需要，结合实际，杨陵区建立了被征地农民社会保障补助制度，包括养老补助、教育补助、生活补助、丧葬补助、农村合作医疗补助等5项内容。公共服务一体化。三年来，财政用于民生领域的支出达8.1亿元，占总支出的57%。坚持教育优先发展，实施了中小学校舍改造和灾后重建等项目，办学条件明显改善，教育教学质量逐年提高。

杨凌示范区建设发展的15 年，是现代农业加快推进、农民收入快速增长、城乡发展欣欣向荣的15 年。15 年的探索和实践中，形成了一些很好的做法，积累了宝贵的经验，其中一条是始终坚持统筹城乡，把农业高新技术产业化与城镇化和新农村建设紧密结合起来，在产业发展、城乡建设、公共服务等方面统筹规划、整体推进。

西北农林科技大学

暑期社会实践报告

学院： 资源环境学院 班级： 环工131 姓名： 马玉琴 学号： 2013011631