中学生行为习惯养成问答题

第一篇：中学生行为习惯养成问答题

问：中学生在每周升国旗时要注意什么？答：升国旗时要唱国歌，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、问：中学生在仪表服饰方面要注意什么？答：穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、问：中学生在讲究卫生方面要注意什么？答：养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、问：中学生在文明举止方面要怎么做？答：举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、问：中学生在情趣健康方面要注意什么？答：情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

诚实守信，礼貌待人

6、问：中学生与师长交往时要注意什么？答：尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

7、问：中学生与同学相处时要注意什么？答：同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

8、问：中学生在诚实守信方面要注意什么？答：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

遵规守纪，勤奋学习

9、问：中学生在爱护公物方面要注意什么？答：爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

勤劳俭朴，孝敬父母

10、问：中学生在与家人交往方面要注意什么？答：经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。（能答出其中两条即可）严于律己，遵守公德

11、问：中学生在遵守交通法规方面要注意什么？答：遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

12、问：中学生在遵守公共秩序方面要注意什么？答：遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

13、问：中学生在遵守网络道德和安全规定方面要注意什么？答：不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

（二）文明礼仪部分

14、什么叫“二号微笑”？

答：所谓“二号微笑”，就是“笑不露齿”，不出声，让人感到脸上挂着笑意即可，保持“二号微笑”，让人感觉心情轻松，又比较愉快。

15、预备铃响后，学生应怎么做？

预备铃响后，坐在位置上作好课前准备，静候老师上课。

16、上课迟到了要怎么做？

答：迟到了要喊报告，经老师允许后，才能进教室。

问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

17、当爸爸、妈妈外出时你要说什么？答：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

18、当爸爸、妈妈外出归来时你要说什么？答：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

19、自己告别家人时最好怎么说？答：您放心吧，我会照顾好自己的。

20、自己离家时间较长应该对家人怎么问候？答：写信或打电话问候家人。

餐桌礼仪

21、在家时，要注意哪些礼仪？答：（1）请长辈先入座。（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。（5）主动给长辈添饭加菜。（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。（答出三点即可）

待客礼仪

22、客人来访时，要注意什么？答：要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

23、自己的同学、朋友来访时，要注意什么？答：应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、图书等招待。

24、吃饭时，同学、朋友来访时，要注意什么？答：应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

做客礼仪

25、去亲友家做客时，要注意什么？答：仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。（能回答一个方面即可）

26、如果在主人家用餐时，要注意什么？答：要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。

27、去亲友家做客，告别时，要注意什么？答：要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。行走礼仪

28、走路时，要注意什么？答：要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

29、上下楼、过楼道时，要靠（左、右）哪边走？答：靠右走。

30、出入教室、办公室、会场时，要注意什么？答：按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

31、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈时，要注意什么？答：应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

32、向别人打听道路时，要注意什么？答：先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”、“朋友”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”

尊师礼仪

33、遇见老师，和老师分别时，要注意什么？答：遇见老师主动问好，分别时说“再见”。

34、进出校门及上下楼梯时，要注意什么？答：给老师让行。

35、进办公室时，要注意什么？答：要喊“报告”，听到“请进”后方可进入。

36、问老师时，要注意什么？答：要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开。

37、进办公室老师不在时，要注意什么？答：不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

38、你去找老师问问题，老师在办事或与别人在交谈时，要注意什么？答：不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

39、假如你是学生会的干部，学校有重要的事情要你马上通知各班的班长，而此时是上课时间，你到各班教室时，要注意什么？答：要先向各班上课的老师打招呼，说明情况，请老师把班长叫出来通知。

同学礼仪

40、与同学说话时，要注意什么？答：态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

集会礼仪

41、集合时，要注意什么？答：要提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

42、在操场上听报告、讲座或看演出时，要注意什么？答：聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。（能回答两个方面即可）

43、学生上台发言时，要注意什么？答：要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼。发言结束后道谢。网络礼仪

44、请说出至少两种网络礼仪知识？答：认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息。与网友进行诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。增强自我保护意识，不随意约会网友。上网时间要控制，不沉溺虚拟时空。不浏览不健康网站，不传不健康信息等。

45、节假日到老师家看望老师时，要注意什么？答：（敲门）这是×老师的家吗？我们是您的学生。老师好，祝老师节日快乐，全家幸福。老师，我们该走了，您休息吧。（意思相同即可）

46、教师家访在校外遇见老师时，要注意什么？答：老师，您请进。谢谢老师，我的感冒快好了，明天就能上学了。老师，您请坐，请喝茶。（意思相同即可）

47、在校外遇见老师时，要注意什么？答：×老师，您好！您也来买东西？妈妈，这是我们的×老师。×老师，这是我妈妈。（意思相同即可）

48、家中来了客人时，要注意什么？答：×××，您来了，快请进。爸爸、妈妈，×××来了。×××，您请坐，我去沏茶。×××，您慢走，再见！（意思相同即可）

49、请自己的同学来自己的家时，要注意什么？答：妈妈，这个周末我想请×××到咱们家，您看行吗？

50、接打电话时，要注意什么？答：（接电话）您好！请问您找谁？（打电话）您好！请找一下××

第二篇：中学生如何养成良好行为习惯

中学生如何养成良好行为习惯

俗话说:“少若成天性,习惯成自然。”因此,中学生良好行为习惯的培养对其今后的学习、生活等成长的道路起着非常重要的作用。一切都是从少年儿童开始,不同的童年会造就出杰出的青年与犯罪的青年,而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。

良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展发生深刻的影响。在学习早期阶段，如果学习习惯在一定途径下得到顺利发展，并形成个体的一种需要，将会在以后的学习活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化的重要条件。因此，从小培养学生形成良好的学习习惯，有助于学生今后学习能力的提高。

良好的行为习惯是我们一生学习、生活和工作得以成功的基础。拿破仑曾说过这样的话：播下一个行为，你将收获一个习惯;播下一个习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。事实的确是这样，好习惯不仅会使你在学习生活中不断进步，更会为你日后在社会上生存奠定基石，因为社会、国家、世界越来越需要人才，而一个拥有良好习惯的人则更容易成才。

良好习惯的形成并不是一日之功,矫正一个不良习惯更不是短时间能办到的事,好习惯只有在长期反复的训练中才能养成。那么,在中学时代应如何去培养良好的习惯呢?《中学生日常行为规范》40条说得清清楚楚,无论是学习生活,还是为人处事,都有明确的规定。因此,良好行为习惯的培养,需要从遵规守纪开始,《中学生日常行为规范》是形成良好行为习惯的教科书,学生的一言一行就是培养其养成良好行为习惯的作业。因材施教是养成教育的着眼点,不同年级的学生,其心理特征也不尽相同,因此,在对学生进行思想、行为、学习、生活等方面的养成教育时,就要从他们的实际出发,按照其年龄特征、性格特点来分类设计方案,分层确立目标。

若能养成良好的习惯,是一件非常好的事,但养成的过程却是一个“痛苦”的过程。学生在良好行为习惯的养成过程中肯定会出现这样或那样的错误行为,因此,教师一定要耐心教导他们,如果发现他们的日常行为表现有不正确的地方,就要及时加以纠正。同时,还要让学生在日常生活中不断地纠正自己的不良行为,从而养成良好的行为习惯,所以训练要有持之以恒的决心。事实证明,不少孩子的好习惯往往是在与坏习惯的斗争中形成的,因此,训练就要严格,在教学中要把严与爱紧密地结合在一起,通过严的手段,达到爱的目的,真正做到寓爱于严,严爱结合。

第三篇：中学生良好行为习惯养成成功案例

中学生良好行为习惯养成成功案例

泽口中学 杨新春

学生在学校的主要任务是学习，每个人都想把它完成得很出色，可是往往事与愿违，究其原因，主要是学生的行为习惯起着至关重要的作用。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养学生任何一种良好行为习惯，都需要做长期的、细致的工作，作为教师责无旁贷。

案例：荣佳伟，泽口中学八年级

（二）班学生。

主要表现：作业做得不够仔细、认真，常常是做了一头忘了一头，学了物理，丢了数学，学了语文，丢了历史，做了一题，丢了二题，对所做的每一道题，只知其然而不知其所以然，作业一多，就来不及完成，他的课桌和书包常是杂乱无章，书和本子也是“蓬头垢面”的，经常和他父母联系，说他吃饭时桌子上总剩有米粒，叠被子时上下不一般齐，床单也总是不平整，枕巾老在身躯底。还有，每次考试结束，后悔自己把不该做错的题因没有看清楚而失分等。

评析：这样的孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意，思维活跃，口头表达能力差，常容易做错事情，在家里和学校都不能有条不紊地学习。为此，教师必须意识到这个问题对孩子的课堂学习可能产生的影响。

方法：

1、让孩子与认真仔细的学生在一起做作业，让他们时刻在提醒他，并且在他需要的时候能给予他帮助，或者以认真与否来作为奖励的依据来鼓励他。

2、和家长签一个书面协议。每天由家长签字当天的作业，或用简短的便条来概括孩子在家里表现和完成作业时的情况。

3、每天进教室第一件事情就是交作业，由各科教师亲自检查，碰到不认真的地方要及时指出并订正。

4、每周要评选最佳“认真奖”，多给予鼓励。

经过一学期的努力，在老师、家长、同学的积极配合下，他变得开始认真了，书也放得整齐了，考试成绩也提升了，走路也变得稳当了。新学期老师还要再接再厉，对他抓紧，抓紧，再抓紧，决不放松。

良好行为习惯的培养并非一朝一夕能够完成，它需要学生长期努力，需要老师不断督促，需要周围的人时常帮助。孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。无论是成功的抑或是失败的教育案例，都会给我们以警示：教育的目的是让学生养成一种良好的行为习惯。

第四篇：班级中学生良好行为习惯的养成

在班级管理中促进学生良好行为习惯的养成1、重视班集体的建设。一个优秀的班集体本身就具有巨大的教育功能，具有一种无形的同化力和约束力。重视班集体建设，培养良好的班风，能使养成教育事半功倍。班主任首先要为自己的班集体建设设定一个目标，有了目标，才有奋斗的方向，才有动力。我为自己班级设定的目标就是：经过小学六年的教育，我要使集体富有凝聚力，孩子们团结诚实、活泼向上。在一年级段，我要努力让孩子们成为“有责任心、有上进心、有爱心”的学生。

2、成分发扬民主管理。在班级的管理中，充分发挥学生的主动性，真正体现学生的主人翁地位。我和孩子们共同商量，制定班训、班规。孩子们自己制定的班规富有童趣，诸如“上课眼睛亮，耳朵灵，声音响”，“早上一来就读书，课前准备要做好”等等。孩子们自己制定的制度，遵守得格外认真。他们并没有觉得老师约束了他们，而是自觉地去遵守，去维护。

3、重视发挥小干部的带头作用。小干部是班集体的核心，干部的言行时刻影响着养成教育的顺利实施。我鼓励每一位同学都参与到班集体的管理中来，在设立小干部工作岗位的同时，注意“事事有人做，人人有事做”。在班干部之外又设立许多岗位，比如“图书管理员”负责管理教室的图书室，“展示台长”负责管理教室的展示台。虽说是刚入学的一年级孩子，“行为规范队长”能行使职责，对不文明的言行作出批评；“爱心小队长”能主动关心生病的同学；“学习小队长”能帮助学习有困难的同学。在日复一日的工作中，孩子的行为得到了很大的转变。

实践证明，对不同层次、不同表现的学生都给予全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

第五篇：中学生怎样养成良好的行为习惯

中学生怎样养成良好的行为习惯

习惯是人的一种基本素养，它包括：卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处事习惯等等。印度有一句谚语：播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就会收获命运，一个人有伟大的成就，就是因为他有伟大的性格。由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。

一、养成良习，从遵规守纪开始良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的，恶习沾染也是从不良行为开始的。有的同学虽然年龄不大，无论是学习生活，还是为人处事，都有良好的习惯，深受老师的喜爱与同学们的爱戴，但也有些同学同样年龄不大，却沾染了许多世俗或成人化的恶习，抽烟、喝酒，学习不踏实，做事马虎，说话撒谎，不讲卫生，甚至满口脏话等。良好习惯不是天生就有的，而是从良好的行为开始一步一步养成的，拥有良好习惯的人，近一点讲，显得有教养，远一点讲，会造就好的性格。中学时代，同学们处于许多习惯的养成阶段，是培养良习，还是形成恶习，我们的行为非常关键。良习的培养，需要从遵规守纪开始。

二、战胜自我，不断改恶除弊我们每个人身上或多或少都存在着一些不良习惯，虽然不良习惯不都等于恶习，但不良习惯无论是对自己，还是对社会都是有一定危害性的，有时是精神上的，有是社会上的。就像形成良习非常不容易一样，要想在很短时间内把多年养成的不良习惯改掉是相当困难的。虽然“恶习难改”，但并不是说“恶习不能改”，当然要改掉不良习惯，是一个十分痛苦的过程，非要有坚强的意志力和毅力来支撑不可。比如，有的同学养成了抽烟的不良习惯，一旦成瘾，可以说完全戒掉是很困难的，但我们身边还是有许多戒烟成功的先例。我们中学生形成了一点不良习惯并不可怕，可怕的是不良习惯变成了恶习，可怕的旧的恶习未改，新的不良习惯又形成。因此，作为合格的中学生，我们不仅要努力把握好自己的行为，努力形成良好的习惯，还要不断战胜自我，努力改掉自身存在的不良习惯。

三、树立志向，收获命运和成就良好的习惯会使我们受益终身，不仅能造就良好的性格，还能为我们成就大事，担当大任打下铺垫。中学生要时刻明确主宰命运的是我们自己，在中学学习阶段就要树立远大的志向，确立远大的理想，为将来的人生蓝图进行规划设计，围绕着目标及理想，处处严格要求自己，时时刻刻提醒自己，不断改掉自身存在的不良习惯，逐步培养良好习惯。