《依稀繁华》解说词

第一篇：《依稀繁华》解说词

依稀繁华 解说词：

引子：《乾隆内府舆图》 即乾隆十三排图

（解说待补充：布展时拍摄史老师等工作人员在布展现场的纪实段落。群像）2010年10月30日，中国国家图书馆。

国家图书馆与国家古籍保护中心主办的 “新疆历史文献暨古籍保护成果展”正在紧张布展。一幅长？？、宽？？、高？？的？比（例）地图在所有展品中显得气势宏大而醒目。

这幅地图名为《乾隆内府舆图》，绘制于清乾隆年间，是当时世界上第一幅运用西方最先进的经纬度测量技术和带有经纬网格的地图绘制方法测绘的国家地图。图中以纬度每隔五度为一排，共十三排，故又称《乾隆十三排图》。其所涵地域辽阔、幅员广大，东至萨哈林岛（今库页岛），东南至台湾，北至北冰洋，南至海南岛，西至波罗的海、地中海及红海，西南抵印度洋。不仅绘制出当时中国全貌，也涵盖了十八世纪亚洲大陆的轮廓，是关于中国疆域最明确和最完整的国家地图。英国著名科学家、中国科技史大师李约瑟曾评论该图“不仅是亚洲当时所有地图中最好的一种，而且比当时所有欧洲地图都更好，更精确”。

《乾隆内府舆图》与以往各代中国地图的另一区别在于，它十分明确地标示出清政府对领土的主权范围和边疆地区的有效管辖范围，尤其对西域新疆地区进行了实地测绘。

第一段动画：从地球到新疆：

新疆，这片位于亚欧大陆中部、中华大地西北边陲的广袤土地，以其一百六十六万平方公里的总面积占据了整个中国领土的六分之一。周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗八国接壤，五千六百余公里的陆地边境线占全国陆地边境线总长的四分之

一。是中国面积最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。

其间天山横亘，盆地高山交相环抱、冰川融雪纵横流淌。便使“千里黄云白日曛”的大漠戈壁与“十里桃花万杨柳”的塞外绿洲南北辉映，农耕文明与草原文化相望共生。

（以上两段为动画段落，其中第二自然段动画可依次参考如下形貌：突起的天山山脉将广袤新疆隔断为地貌特征截然不同的南疆与北疆——北疆草原高山、南疆大漠戈壁。北部阿尔泰山、南部昆仑山系；南部塔里木盆地、北部准噶尔盆地依次凹凸呈现、起伏有致。）

（动画后要衔接的纪录片画面内容如下：）

同一轮明月出天山，一边是木卡姆伴裙裾翩然，一边是飞骑扬鞭、长歌辽远。不同的自然环境衍生了不同的生态文明，绚烂多彩的文明孕育和繁衍出四十七个少数民族，融汇并沿袭着伊斯兰教、佛教、喇嘛教、基督教、天主教、东正教和萨满教等不同宗教信仰。这种丰富而多元的人文环境始自远古、绵延至今。而对于新疆这片瑰丽繁荣的土地及其发展变革的记载，也已自古有之。许多考古和文献资料都表明，早在远古时代，新疆地区与内地就有着密切而频繁的交往„„

正片：

一、文明的曙光期

公元281年，即西晋太康二年，一个幽寂之夜，河南汲县境内一名盗墓贼无意中掘出了一部对后世意义重大的竹简文献《穆天子传》。该文献记述了西周第五代国主周穆王姬满“驭八骏、率六师，西行巡游”的故事：

（第二段动画）：

一行人西渡黄河、经今青海西宁一带，先后穿柴达木盆地和塔里木盆地西行，从北登帕米尔高原，叹天高地远、乾坤辽阔；复西行跋山涉水，途中曾抵达“西王母之邦”——后人一说为伊拉克两河流域，又说是伊朗德黑兰附近。全程往返两万五千里，历时两年。

有一种说法，称周穆王西巡路线即后来汉代人所共知的“丝绸之路”南道，而所行之地，后来也自汉朝始被中原人统称“西域”，意指玉门关、阳关以西地区。

据《穆天子传》记载，周穆王最早将丝绸作为礼物带到了西域，“执玄圭白璧”、帛、锦、朱丹等赠与西王母，取“化干戈为玉帛”之意，以示友好。西王母欣然设宴瑶池，款待周穆王一行，举觞奏乐间吟诗唱和。其情其景，至今仍可见于敦煌莫高窟第423窟的壁画上。

《穆天子传》的故事虽带有浓厚的神话色彩，但该文献对西域历史地理、风土人情的详细描述，及其反应的春秋战国时期中原人对西北诸地的了解程度，仍然对后人研究当时的历史和文化具有至关重要的意义。同时，我们目前已知古人遗留下来的西行游记中，《穆天子传》也是最早的一部。（动画设计说明，供参考：上述文字为动画段落与实拍段落穿插进行。动画段落主要分为两部分——其一，周天子西行路线，先逐一呈现所提及的“点”，至“丝绸之路南道”处，即将前面所及各点连为一线，可见西行路线全貌。第二动画段落，则呈现周穆王赠与西王母礼物并二人举杯吟诗之态。动画风格与敦煌

壁画似，最后静止在举杯吟诗的一刻，仿佛“敦煌莫高窟第423窟壁画”。下段即回到实拍段落。）

第二篇：往事依稀读后感

往事依稀读后感

过年一家人在一起吃饭的时候就听说三婶要写一本书，一直很期待，盼着这本书能早日问世，终于在5月的一天的下午接到三叔电话，电话里说书已经出版了，并把赠阅放在岳父家里，于是我下班后急着去取，当我看到书的封面，深秋的背景，那泛黄枫叶映衬下的一把空椅上面写着《往事依稀》的时候，我的内心油然生出一种对故人无限的思念，对故乡无比的眷恋，心里觉得空落落的，思绪里多了一丝伤感......打开书的第一页映入眼帘的是序《绿叶对根的眷恋》，表达了作者对心灵故乡的那份魂牵梦绕，读出了作者丰富的内心世间。

书中国共产党十一个章节，细腻的笔锋娓娓道来，详尽的阐述了王家四代人的历史变迁，详细的记载了王家祖辈从老家原平走西口到大同这一路的辛酸历程，最后在大同安营扎寨，繁衍了四代人，作者细心的统计了，现有的33口人里，有12个生肖，12个姓氏，并把每个人的生日、结婚日以及其他重要的日子和细节都记得清清楚楚，让人觉得温暖，感动之余更多了一份敬意与爱戴。

从书中读出祖爷爷是个头脑灵活，精打细算，是做生意的一把好手，给王家奠定了基础，找了个精明强干、爱憎分明、心直口快的祖祖，祖祖对孩子们的关照与呵护无微不至，只是身上满满的爱却只拉大爷爷一个孩子，视为掌上明珠，爷爷仪表堂堂，才华出众，能力超凡，那冷峻、不苟言笑的性格塑造出特有的威严，爷爷事业上的辉煌让我们后代感到骄傲，直到现在也无人超越，能有这样的成就也和奶奶的鼎力支持与后勤保障是分不开的，奶奶睿智，思维缜密，勤俭持家，相夫教子，对爷爷的那份情感内敛而深沉，就像卓琳深爱邓小平，相互之间有一种独有的魅力吸引对方，爷爷忙于事业，把家里所有的事都交给奶奶，源于彼此足够的信任与默契。奶奶生了岳父和五个叔叔，这一代继续传承了祖辈们的优良传统，家庭和睦，营造出一种祥和的氛围，这也深深的影响着我们这代人，让我们受益非浅。

叔叔们的孝顺在这本书里处处都能感受得到，孔子说：孝顺，最难做到的是“色难”，现在人们的生活条件改善了，经济发达了，总想着给父母换房，领着下大吃饭，旅游等，这是孝顺的一种方式，但对父母能轻声细语，和颜悦色，润物无声、静下心倾听父母的倾诉，经常陪陪父母，能做到这些更为可贵，这一点叔叔们做得非常好，是我们的榜样。

书中作者有好多心声没有表达出来，情感没有尽情抒发，我给予尊重与理解，作者17岁母亲去世，父亲的情感几经波折与变故，老人家对孩子们有一种亏欠的爱，也因此在表达爱的时候有些难以把控，孩子从小和父母建立起的情感决定了他一生与人相处的方式，溺爱的孩子情感总处在饥渴，匮乏状态，所以就会和最亲近的人讨要索取甚至折磨，他也身不由自己，施予者也不由自己，但接受者更被动，作者这一生没能尽情表达和释放，比较矛盾，三叔习惯塑造出出理性，谨慎、律己，自食其力的性格，这种习惯上的不同，对

一些事的观点和看法不尽相同。

三婶骨子里有一种浪漫主义情怀，追求完美，特别让人钦佩的是每天清晨4点起床练书法，读书，学习，写作，数十年如一日，学无止境，让人敬佩。

我们这代人很平凡，有句名言： 生命有它存在的理由，每个人都是独一无二的，这是上帝给我们最好的礼物，不要刻意要求，不要建立标准，其实说这话的时候已经不客观了，有些东西是与生俱来的的，像斯琴高娃让她的女儿像他一样抛头露面，给女儿创造了好多机会，可她女儿甘愿“平庸”，只到有一天她终于读懂了女儿，小S说过一句话，她说她的女儿长大后也要和她一样当演员，她担心女儿以后没有她那么红，还得她给撑面，后来他说我为什么要干涉女儿的人生呢！她喜欢干什么就干什么，那是她的人生。

亲人是血浓于水，在你受委屈，遭遇险情会有本能的反应，但情感还需要经营，大家都在付出，自然会有念想，内心有一种感召力。

给孩子一个自信的未来，比给孩子留下多少资产更有意义，对未来的自信，他这一生都会安定、从容，总担心他老了怎么办，他这一生都会诚惶诚恐的，让孩子懂得分享，多体会、多感受、比幸运更有意义！周立波说过你有五个苹果分给五个人吃，你就会吃到五种水果，因为别人都会给你其他水果。

付出源于想得到，我们付出的时候其实是角色转换的过程，我们付出的对象，一定有你的影子，还有潜意识里你把他假设成为你，这样我们就期望回报，但这往往是不现实的，是我们把自己的一些意识和想法附在别人身上了，这样的付出只是手段不是目的，但我们都很难做到，这源于经历，情结，童年经历，就像韩寒说的一句话，童年对一个人的影响大到你无法想象，柴静在采访李阳家暴的时候，就有所指，后来柴静反省自己我为什么要站在一个道德的高度去考量他，她为此反省好久。人不要低调，低调在你内心里还有骄傲的东西，人应该低头做人，低头不是屈辱，不是妥协，是一种识时务者为俊杰的智慧，是认清自己处的环境和位置，更清晰的把握方向......尊重生命，感谢作者为我们夜以继日的奉献了这部经典著作，它将是王家历史的见证，它将激励着一代又一代人，继续延续王家的辉煌，传承王家的优良传统，这是一笔宝贵的财富，他将唤醒沉睡的心灵，让我们更懂得珍惜今天的美好生活，若干年过去，这本书将是王家最宝贵的财富

第三篇：梦回繁华教案

《梦回繁华》教学设计

12月5日

教学目标

知识与能力

1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。

2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。

3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。过程与方法

1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。

2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。教学过程

一、导入

《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。

二、文本链接 1．张择端简介

张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

2．《清明上河图》简介

《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。

三、整体感知

1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？ 张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。

2．文章从哪几方面介绍它的？

从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。

四、课文精读

1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。

写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》

2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。3．第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。

4．介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？

文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。

5．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？

疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。

五、板书

说明对象 《清明上河图》①采用中国传统绘画特有的手卷形式②内容庞大，繁而不乱，长而不冗梦特征③段落清晰，结构严谨回④采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动 繁⑤写实性很强华说明方法 举例子 打比方语言特点 准确 生动作者情感 赞叹 自豪

第四篇：梦回繁华说课稿

免费部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》word配套教案含教学反思教学设计说课稿20梦回繁华主课件配套教案教学目标:知识与能力1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。过程与方法1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养学生的鉴赏，审美能力情感、态度与价值观培养学生的鉴赏，审美能力,增强热爱中华文明的责任感和自豪感。教学重点：学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。教学难点：掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富有表现力的语言。教学课时：2课时教学过程：第一课时

一、导入新课图片展示清明上河图播放歌曲清明上河图《清明上河图》是我国的国宝级文物，历来为后人所景仰。今天，我们就一起穿越时光隧道，回到宋代社会，看看大家眼中的宋朝东京汴梁人，过的是一种怎样的生活。

二、学习目标1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。（重点）2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富有表现力的语言。（难点）3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。

三、背景资料清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽25.5厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。

四、检查预习1读一读字音拓（tuò）展跋（bá）灭绢（juān）本田畴（chóu）春寒料峭（qiào）擅（shàn）长无暇（xiá）宏（hóng）敞酒肆（sì）2写一写字形拓tuò（开拓）tà（拓片）盛shèng（盛开）chéng（盛满）3记一记词义1.拓展：开拓扩展。2.题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。3.覆灭：全部被消灭。例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。4.绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。5.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。例句：二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。6.田畴：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕了。8.长途跋涉：指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。9.枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环节。10.摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。

五、初读感知带着问题读课文人和物导思1.《清明上河图》都画了哪些人和物？说明了什么？多角度导思2.作者是从哪些角度策界绍《清明上河图》的？情感导思3.读完这篇文化，你对《清明上河图》有了哪些新的认识和感受？关键词:繁华清明上河图听读课文请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。层次结构第一部分（①②）：交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。第二部分（③④）：具体介绍了《清明上河图》画作的内容。第三部分(⑤)：具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。第二课时

六、精读品味第一部分（1-2段）1.第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？【答案】为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。2.第二段第一句这句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能去掉。“可能”一词表推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。第二部分（3、4段）3.第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用？【答案】本题运用列数字作用答题模式。这句话运用列数字的说明方法，用具体的数据对《清明上河图》的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直观的了解，使说明更准确更有说服力。4.作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说明顺序来介绍的？【答案】哪些词语可以体现？本题运用说明顺序判断四法。作者在介绍《清明上河图》时采用了空间顺序，文中的“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语可以体现出来。第三部分（5段）5.第五段第一句这句话在这段话中所起的作用是什么？【答案】这句话是本段的中心句，简明扼要地介绍《清明上河图》的画作特点，在段落中起着提纲挈领的作用。6.最后一段引用资料，有什么作用？【答案】这句话运用引资料的说明方法，更有针对性，更好地说明《清明上河图》的写实性很强，使文章更具说服力。

七、研读探究1.【手法探究】对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？【答案】①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。2.【难点探究】作者在写作的时候，语言上有什么特点？【答案】作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。

八、归纳总结板书设计历史背景梦第一部分作者生平回繁第二部分：画作内容华第三部分：艺术特色探究主旨本文介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。归纳艺术特色1.运用多种说明方法。运用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出了《清明上河图》的特点，给读者留下深刻的印象，引发人们对国宝的兴趣。2.使用描写的表达方式，使说明生动形象。作者采用了描写的表达方式，运用四字短语，恰到好处地写出国宝级画作的特点，使读者对画作有了详细的了解。3.采用合理的说明顺序。作者采用了合理的说明顺序，尽管《清明上河图》中人物繁多，场景复杂，但在作者笔下，却显得条理清晰、细腻具体，丝毫没有混乱的感觉。文章虽相对短小，但不仅介绍了画作的内容，而且连画作背后的社会历史内涵也清晰地表达出来。

九、拓展延伸清明上河图---配图诗八首（上）（图一）青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。（图二）瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？（图三）你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。（图四）樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。（图五）湖光山色连一体，神韵无限入池塘。千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。（图六）才听纤夫号子响，又见流水向东方。演兵场中观战马，石拱桥上看春光。布置作业作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成《作业本》上的习题板书设计历史背景梦第一部分作者生平回繁第二部分：画作内容华第三部分：艺术特色课后反思

第五篇：《梦回繁华》教学设计

《梦回繁华》教案

【教学目标】

1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。

3．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们鉴赏，审美能力。

【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤三、四。

情景导入 生成问题

有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴 赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？(学生回答)对，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天就来学习《梦回繁华》。

步骤一 知识梳理 夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

汴梁(biàn)

题跋(bá)

绢本(juàn)翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)簇拥(cù)漕运(c áo)舳舻(zhú lú)沉檀(tán)摄取(shè)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)

络绎不绝(yì)2．识记重点词语的词义。

工：善于，擅长。

设色：(绘画)涂色，着色。

田畴：田地，田野。

春寒料峭：形容初春微寒。

/ 4 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。

孔道：必经之道。

内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。

络绎不绝：形容行人很多，往来不断。

遒劲：雄健有力。

摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。

3．作者简介

《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。

步骤二 整体感知 走进文本

1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？

【交流点拨】介绍这 幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。

2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？

【交流点拨】①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。

步骤三 文本精读 理清顺序

细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？

/ 4 【交流点拨】①作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先 介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人，进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。②然后再介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌 的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。③最后介绍画卷后段描写的街道，先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行 各业及行人。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地呈现在我们面前，这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。

步骤四 品味语言 感受魅力

再次浏览课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？

【交流点拨】本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”——此句语言典雅生动，采用 打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且 使 文章的语言典雅而富有韵味。

步骤五 总结课文 拓展延伸

课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹 北宋时 期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。

《 清明上河图》还有很多探究之处，例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故事》一书，进一步了解这幅名画。

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梦回繁华说明顺序——开卷

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中段

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后段井然有序

说明语言：——平实、准确、典雅、生动

说明方法——列数字、打比方、摹状貌等

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