初中语文答题公式

第一篇：初中语文答题公式

一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感

情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

第二篇：关于初中语文试卷答题的万用公式

一、文中的修辞手法有什么作用

我们在答这类题的时候，要从两个方面来作答：它本身的作用；还要结合句子的语境。

1、比喻、拟人：生动形象

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

2、排比：有气势，加强语气

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者的注意和思考

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、对比：强调了......突出了......5、反复:强调了......加强语气

二、谈谈某句话在文中的作用

这样的话在不同的位置有不同的作用，比如，在文章开头，它的作用就是：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为

下文做铺垫、总领下文

如果在文中，就是：承上启下、总领下文、总结上文

如果在文章结尾，就是：点明中心、深化主题、照应开头

三、请对文章的段落大意进行概括和归纳

1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点），什么人做了什么事

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它有什么特点

3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，用了什么论证方法，作者的观点是什么

四、某句话的某个词换成另外一个行吗？请说明理由

如果该词是动词：不行，因为该词准确生动地写出了......形容词：不行，因为该词生动形象地描写了......副词：不行，因为该词准确地说明了......的情况（表程度、表限制、表范围等），换了它后句子意思就变成......，与事实不符五、一句话中，某三个词的顺序能否调换？为什么

不能，因为如果调换了，就与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）的规律不一致，这些词都是递进关

系，不能调换

六、对某句话的含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、指代、象征等表现手法，答题时要把它们所指的对象揭示出

来。

答题时，按照这些公式，成绩一定会有所提高。

第三篇：万能答题公式

【万能答题公式】

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开门见山、开篇点题；渲染气氛（散文）；埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念，激发读者阅读兴趣（小说）；为下文作辅垫；总领下文；与下文形成对照呼应

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）升华主题、画龙点睛。

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了„„突出了„„

5、反复：强调了„„加强语气

（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。或者结合文段的中心主旨来答题。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 判断+解释+对比 举例： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

（五）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（六）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

表现手法诸如用典、烘托、渲染、托物言志、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

说明文分类：

1、事物说明文、事理说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(补叙)

七、人物描写的方法

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称续写：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

第四篇：语文答题公式

语文答题公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了„„突出了„„

5、反复：强调了„„加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默„„总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。

语文出错率最高的词汇总

A

和蔼(霭)可亲、唉(哀)声叹气、安(按)装机器、黯(暗)然销魂、黯(暗)然失色、道理深奥(粤)、佶屈聱(骛)牙、飞扬跋(拔)扈

B

纵横捭(俾)阖、稗(裨)官野史、甘拜(败)下风、坂(板)上走丸、略见一斑(般)、班(搬)门弄斧、绊(拌)脚之石、斑(班)驳陆离、比分扳(板)平、安邦(帮)定国、气势磅(滂)礴、自暴(曝)自弃、英雄辈(倍)出、并行不悖(背)、艰苦备(倍)尝、关怀备(倍)至、杯(抔)水车薪、刚愎(腹)自用、民生凋敝(蔽)、遮天蔽(避)日、大有裨(稗)益、还璧(壁)归赵、白璧(壁)微瑕、金碧(壁)辉煌、锋芒毕(必)露、比比(彼)皆是、奴颜婢(卑)膝、蓬荜(壁)增辉、麻痹(庳)大意、明(辩)辨是非、辩(辨)证理论、残编(篇)断简、针砭(贬)时弊、按部(步)就班、部(布)署已定、筚(毕)路蓝缕

C

相辅相成(承)、一张一弛(驰)、惨(残)无人道、篡(窜)改政策、窜(篡)改文件、明察(查)秋毫、酒中掺(渗)水、为虎作伥(帐)、扬长(常)而去、老生常(长)谈、天崩地坼(折)、清澈(沏)见底、诚(城)惶诚恐、称(趁)心如意、良辰(晨)美景、城(成)下之盟、计日程(成)功、驰骋(聘)疆场、游目骋(聘)怀、瞠(嗔)目结舌、故作矜持(恃)、人所不齿(耻)、嗤(斥)之以鼻、一筹(愁)莫展、觥筹(畴)交错、忧心忡忡(重)、充(冲)耳不闻、相形见绌(拙)、椎(捶)心泣血、川(穿)流不息、别出心裁(才)、因材(才)施教、刺刺(剌)不休、义不容辞(词)、义正词(辞)严、含糊其辞(词)、闪烁其辞(词)、隐约其辞(词)、出类拔萃(粹)、强词(辞)夺理、信口雌(词)黄、编纂(篡)字典、不知所措(错)、鞠躬尽瘁(粹)

D

披星戴(带)月、感恩戴(载)德、严惩不贷(待)、以逸待(代)劳、责无旁贷(代)、殚(惮)精竭虑、肆无忌惮(殚)、虎视眈眈(耽)、腾挪跌宕(荡)、投机倒(捣)把、循规蹈(韬)矩、中流砥(抵)柱、一语破的(地)、喋喋(谍)不休、叠(迭)床架屋、玷(沾)污清白、掉(调)以轻心、瘦骨伶仃(丁)、横渡(度)长江、欢度(渡)春节、连篇累牍(椟)、一刀两断(段)、堕(坠)落腐化、咄咄(拙)逼人

F

入不敷(付)出、趋炎附(赴)势、一服(付)中药、牵强附(副)会、无以复(附)加、一副(幅)手套、感人肺腑(俯)、废(费)寝忘食、三番(翻)五次、翻(反)云覆雨、翻(番)然悔悟、要言不烦(繁)、半途而废(费)、奋(愤)发图强、发奋(愤)忘食、安分(份)守己、恰如其分(份)、阿谀逢(奉)迎、破釜(斧)沉舟、匪(诽)夷所思

G

言简意赅(该)、英雄气概(慨)、亘(更)古未有、鬼斧神工(功)、异曲同工(功)、事必躬(恭)亲、卑躬(恭)屈膝、前倨后恭(躬)、一鼓(股)作气、提心吊(掉)胆、待价而沽(估)、悬梁刺股(骨)、依然故(固)我、蛊(盅)惑人心、羽扇纶(伦)巾、恶贯(惯)满盈、一仍旧贯(惯)、步入正轨(规)、行踪诡(鬼)秘、食不果(裹)腹、阴谋诡(鬼)计、米珠新桂(贵)、明知故(固)犯、发扬光(广)大

H

皓(鹄)首穷经、短小精悍(干)、貌合(和)神离、随声附和(合)、和(合)盘托出、一丘之貉(鹤)、曲高和(合)寡、万事亨(享)通、宽宏(洪)大量、哄(轰)堂大笑、洪(宏)福齐天、鸿(洪)篇巨制、侯(候)门似海、精神涣(焕)散、风云变幻(换)、惨绝人寰(环)、焕(涣)然一新、荒(谎)谬绝伦、病入膏肓(盲)、富丽堂皇(惶)、张皇(慌)失措、心灰(恢)意冷、心灰(恢)意懒、风雨如晦(悔)、诙(恢)谐幽默、融会(汇)贯通、天网恢恢(诙)、直言不讳(违)、浑(混)身是胆、插科打诨(浑)

J

百废具(俱)兴、疾(急)风劲草、集(积)思广益、迫不及(急)待、既(即)然如此、若即(及)若离、杯盘狼藉(籍)、土地贫瘠(脊)、模范事迹(绩)、故伎(技)重演、黔驴技(计)穷、无济(计)于事、痛心疾(击)首、不计(记)其数、丰功伟绩(迹)、嘉(佳)宾满座、不假(加)思索、矫(骄)揉造作、缄(箴)口不言、艰(坚)难困苦、草菅(管)人命、精兵简(减)政、唇枪舌剑(箭)、截(绝)然不同、口蜜腹剑(箭)、深孚(符)众望、开源节(截)流、直截(接)了当、截(接)长补短、目不交睫(捷)、弱不禁(经)风、噤(禁)若寒蝉、事过境(景)迁、不胫(经)而走、有志竟(竞)成、耳根清净(静)、赳赳(纠)武夫、既往不咎(究)、前倨(踞)后恭、龙盘虎踞(据)、据(居)为己有、面面俱(具)到、细大不捐(涓)、大放厥(决)词、千钧(均)一发、侥(娆)幸生还

K

不卑不亢(抗)、不落窠(巢)臼、颗(棵)粒归仓、无孔(空)不入、豆蔻(寇)年华、脍(烩)炙人口、功亏一篑(溃)、众目睽睽(暌)

L

鞭辟入里(理)、色厉(励)内荏、史无前例(列)、火中取栗(粟)、利(理)令智昏、浮想联(连)翩、一枕黄粱(梁)、寥寥(廖)无几、书写潦(了)草、眼花缭(暸)乱、万古流(留)芳、大坝合龙(拢)、戮(戳)力同心、高官厚禄(录)、金石可镂(褛)、语无伦(纶)次、满腹经纶(伦)、脉络(胳)分明、门可罗(落)雀、浮光掠(略)影、攻城略(掠)地、凤毛麟(鳞)角、高屋建瓴(领)、巧言令(厉)色、味同嚼蜡(腊)、心狠手辣(棘)、陈词滥(烂)调、无耻谰(阑)言、粗制滥(乱)造、脑(恼)羞成怒、宁缺毋滥(烂)、滥(褴)竽充数、知书达理(礼)、利(厉)害得失、变本加厉(利)、励(历)精图治、老骥伏枥(沥)、再接再厉(励)、伶牙俐(利)齿、风声鹤唳(戾)、身体羸(赢)弱

M

冠冕(勉)堂皇、漫(满)山遍野、无理谩(漫)骂、轻歌曼(慢)舞、风靡(糜)一时、糜(靡)烂不堪、弥(迷)天大谎、秘(密)而不宣、莫可名(明)状、冥(暝)思苦想、自鸣(命)得意、死不瞑(暝)目、勉(免)为其难、绵(棉)里藏针、墨(默)守成规、漠(莫)不关心、蓦(募)然回首、碑帖临摹(摩)、名列前茅(矛)、牟(谋)取暴利

N

助纣为虐(谑)、俗不可耐(奈)、无可奈(耐)何、罪不及孥(奴)、强弩(驽)之末

O

呕(沤)心沥血、金瓯(殴)无缺、无独有偶(隅)

P

坚如磐(盘)石、如法炮(泡)制、蓬(篷)荜增辉、通货膨(澎)胀、披(批)沙拣金、嗜酒成癖(僻)、纰(批)漏百出、虚无飘(缥)渺、心怀叵(巨)测、一抔(杯)黄土、东施效颦(频)、平(凭)心而论、前仆(扑)后继、风尘仆仆(扑)

Q

星罗棋(旗)布、修葺(茸)一新、气(器)宇轩昂、起(启)用干部、启(起)用试卷、恰(洽)如其分、洽(恰)谈业务、乔(巧)装打扮、一窍(窃)不通、茕茕(穷)孑立、提纲挈(契)领、沁(浸)人心脾、山清(青)水秀、顷(倾)刻之间、罄(磐)竹难书、为国捐躯(驱)、屈(曲)指可数、能屈(曲)能伸、委曲(屈)求全、怙恶不悛(俊)、却(缺)之不恭、鸠占鹊(雀)巢

R

熙熙攘攘(嚷)、防患未然(燃)、当仁(人)不让、任(忍)劳任怨、人参鹿茸(葺)、水乳交融(溶)、矫揉(糅)造作、孺(儒)子可教、耳濡(儒)目染、含辛茹(如)苦、繁文缛(褥)节

S

有恃(持)无恐、挑拨是(事)非、惹是(事)生非、各行其是(事)、首(手)屈一指、授(受)予勋章、战略部署(暑)、不辨菽(黍)麦、夙(宿)兴夜寐、毛骨悚(耸)然、煞(刷)费苦心、歃(插)血为盟、潸(潜)然泪下、赡(瞻)养父母、姗姗(跚)来迟、礼尚(上)往来、孤芳自赏(偿)、喜上眉梢(捎)、谈笑风生(声)、伸(声)张正义、盛(神)气凌人、舍生(身)取义、名落孙(深)山、视(誓)死如归、舐(舔)犊情深、手不释(失)卷、人情世(事)故、独抒(书)己见、肆(肄)无忌惮

T

淌(趟)水过河、昙(坛)花一现、恬(括)不知耻、花天(田)酒地、出人头(投)地、蜕(退)化变质、混为一谈(团)、唾(垂)手可得、韬(滔)光养晦、写作提(题)纲、走投(途)无路

W

轻举妄(忘)动、名门望(旺)族、置若罔(惘)闻、文(闻)过饰非、甘冒不韪(讳)、惟(唯)命是从、不瘟(温)不火（注意：两者都是对的，但容易用混，不瘟不火是褒义词）、蔚(尉)然成风、定期会晤(悟)、枉(妄)费心机、萎(痿)靡不振、步履维(惟)艰、运筹帷幄(握)、趋之若鹜(骛)、贪赃(脏)枉法

X

黯然销(消)魂、九霄(宵)云外、通宵(霄)达旦、戊戌(戍)变法、独辟蹊(溪)径、名闻遐(暇)迩、自顾不暇(遐)、目不暇(瑕)接、白璧微瑕(暇)、瑕(暇)瑜互现、喧(宣)宾夺主、骁(侥)勇善战、歪风邪(斜)气、气喘吁吁(嘘)、举家迁徙(徒)、栩栩(诩)如生、一笔勾销(消)、销(消)声匿迹、水泄(泻)不通、一泻(泄)千里、休(修)养生息、欢欣(心)鼓舞、杳无音信(讯)、以身殉(徇)职、徇(殉)私舞弊、循(绪)序渐进

Y

意(义)气用事、打躬作揖(楫)、巍然屹(仡)立、偃(堰)旗息鼓、溢(益)于言表、察言(颜)观色、绿树成荫(阴)、万马齐喑(暗)、声势赫奕(弈)、新颖(颍)别致、优(忧)柔寡断、怨天尤(忧)人、过犹(尤)不及、手头宽裕(余)、滥竽(芋)充数、竭择而渔(鱼)、坐收渔(鱼)利、鬼蜮(域)伎俩、治愈(逾)疾病、忠贞不渝(逾)、元(原)气大伤、世外桃源(园)、无缘(原)无故、断壁残垣(桓)、缘(沿)木求鱼、殒(陨)身不恤、鸦(哑)雀无声、揠(偃)苗助长、杳(沓)无音信、赞叹不已(己)、履险如夷(宜)、开门揖(缉)盗、甘之如饴(怡)、异(一)口同声、自怨自艾(弋)、苦心孤诣(旨)、演绎(译)归纳、贻(遗)笑大方、倚(以)老卖老、封妻荫(阴)子、绿草如茵(荫)、反映(应)意见、引起反应(映)、始作俑(佣)者、蜂拥(涌)而上、记忆犹(尤)新、良莠(秀)不齐

Z

饮鸩(鸠)止渴、恣(姿)意妄为、崭(暂)露头角、戒骄戒躁(燥)、口干舌燥(躁)、心浮气躁(燥)、人言啧啧(责)、读书札(扎)记、破绽(锭)百出、改弦更张(章)、通货膨胀(涨)、层峦叠嶂(障)、举世震(振)惊、振(震)聋发聩、脍炙(灸)人口、出奇制(致)胜、专心致(至)志、错落有致(制)、闲情逸致(志)、淋漓尽致(至)、因地制(治)宜、莫衷(哀)一是、捉襟见肘(纣)、助纣(肘)为虐、满脸皱(绉)纹、拄(柱)着拐杖、一劳永逸(易)、浓妆(装)艳抹、招摇撞(闯)骗、梳妆(装)打扮、横冲直撞(闯)、神圣庄(壮)严、惴惴(揣)不安、呱呱坠(堕)地、缀(辍)句成文、心劳力拙(绌)、真知灼(卓)见、作(坐)壁上观、擢(濯)发难数、装腔作(做)势

高考语文常用通假字汇总

高考必备通假字：

案：同“按”;审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”

罢：通“疲”;疲劳。形容词。“罢夫赢老易于而咬其骨。”

颁：通“班”;“斑”;头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。”

板：同“版”;字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。”

暴：同“曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”

暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，”

暴：同“曝”;暴露，显露。动词。“忠义暴于朝廷。”

倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

倍：同“背”背叛，违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。”

被：通“披”;顶。动词。“被明月兮佩宝璐。”

被：同“披”;穿着。动词“闻妻言，如被冰雪。”

被：同“披”;覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。”

被：同披;覆盖在肩背上。动词。“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，”

俾倪：同“睥睨”;斜着眼看。形容词。“见其客朱亥，俾倪.”

辟：通“避”;躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。”

辟：通“僻”;行为不正。形容词。“放辟邪侈，无不为已。”

弊：通“敝”;困顿，失败。形容词。“秦有余力而制其弊，”

弊：通“敝”;疲惫，衰败。“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;”

弊：通“敝”;疲惫，衰败。形容词。“今天下三分，益州疲弊。”

徧：同“遍”遍及，普遍。动词。“小惠末徧，民弗从也。”

宾：同“傧”;迎接客人的人。名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。”

常见易错字音

暴虎冯河 “冯”在这里读ping（平），不读feng（缝），指 涉水过河。

暴殄天物 “殄”读tian（舔），灭绝。

蚌埠 “蚌”在这里读beng（蹦），不读蚌壳，鹬蚌相争的bang（棒）。

贲临 “贲”在这里读bi（必），不读贲临ben（奔）

裨益 “裨”在这里读bi（必），不读裨益pi（皮）

鞭挞 “挞”读ta（踏），不读da（达）

屏息 “屏”在这里读bing（丙），不读屏风，孔雀开屏的ping（平）

博闻强识 “识”在这里读zhi（志），不读识字shi（时）

不啻 “啻”读chi（翅），不读di（帝）

不卑不亢 “亢”读kang（抗），不读kang（康）

谄媚 “谄”chan（产），不读xian（陷）

忏悔 “忏”读chan（颤），不读qian（千）

徜徉 changyang（肠羊），不读tangyang（躺样）

嗔怪 “嗔”读chen9抻），不读tian（填）

称职 “称”在这里读chen（趁），不读称号，称霸，称兄道弟的cheng（撑）。对称，不相称，称心如意，称体裁衣的“称”均度chen（趁）

瞠目结舌 “瞠”读cheng（撑），不读tang（堂）

成绩 “绩”读ji（记），不读ji（机）。

魑魅 chi mei（吃妹），不读li wei（离未）

踟躇 chi chu（池除），不读zhi zhu（知著）

憧憬 “憧”读chong（冲），不读zhuang（撞）

绸缪 “缪”在这里读mou（谋），不读纰缪的miu（谬）

吹毛求疵 “疵”读ci（呲），不读ci（次）

垂涎三尺 “涎”读xian（闲），不读yan（延）

辞藻 “藻”读zao（早），不读zao（造）

粗糙 “糙”读cao（操），不读zao（造）

粗犷 ”犷“读guang（广），不读kuang（矿）

猝不及防 ”猝“读cu(醋),不读cui(翠)

厝火积薪 “厝”,放置,读cuo(错),不读xi(昔)

鞑靼 da da(达达),不读da dan(达旦)

大腹便便 “便便”在这里读便宜的pian(骈),不读方便的bian(便)

殚精竭虑 ‘殚”读dan(丹),不读chan(蝉)

胆怯 “怯”qie(切),不读que(却).怯懦,怯弱的”怯”均读qie(切)

堤岸 “堤”读di(低),不读ti(提)

堤防 “堤”在这里读di9(低),不读提前,提拨的ti(题)

恫吓 dong he(恫吓),不读tong xia(同下)..对峙 “峙”读zhi(志),si(寺)

阿谀 “阿”在这里读e(鹅,阴平,挪),不读阿哥,阿飞,阿拉伯的a(啊)

婀娜 e nuo(鹅,阴平,挪),不读 a na(阿那)

饿殍 “殍”读piao(第三声),不读 fu(浮)

发扬踔厉 “踔”读chuo(戳),不读zhuo(桌)

菲薄 “菲”fei(匪),不读芳菲的fei(非)

沸点 “沸”读fei(费),不读fu(浮),人声鼎沸,沸沸扬扬的”沸”均读fei(费)

分袂 “袂”,袖子,mei(妹),不读fu(决).联袂而往的”袂”亦读mei(妹)

焚膏继晷 “晷”,日影,读gui(鬼), 不读jiu(咎)

愤懑 “懑”读men(闷),不读man(满)

抚恤 “恤”读xu(序),不读xue(穴).体恤,怜恤,恤金的“恤”均读xu(序).富庶 “庶”读shu(树),不读zhe(蔗).庶民,庶务的”蔗”均读shu(树)

旰食宵衣 “旰’读gan(赣),不读gan(肝)

刚愎自用 “愎”读bi(毕),不读fu(复)

高丽 “丽”在这里读li(离),不读美丽的li(力)

蛤蜊 “蛤”读ge(隔),不读ga(嘎)

肱骨 “肱”读gong(公),不读hong(宏).觥筹交错 “觥”gong(工),不读gaung(光)

关卡 “卡”在这里读qiǎ(恰,第三声),不读卡车的ka.纶巾 “纶”在这里读guan(官),不读锦纶,条纶的lun(伦)

管窥蠡测 “蠡”读li(离)

光风霁月 “霁”,雨后转晴,读ji(济),不读qi(齐)

广袤 “袤”读mao(冒),不读mao(矛)

皈依 “皈”读gui(归),不读fan(贩)

诡谲 “谲”读jue(决),不读ju(桔)

国子监 “监”在这里读jian(见),不读监督的jian(坚).干涸 “涸”读he(河),不读gu(固)

颔首 “颔”读han(汉),不读han(含)

沆瀣一气 “沆瀣”读hang xie(巷泻)

合卺 “卺”读jin(仅)

荷枪实弹 “荷”在这里读he(贺),不读荷花的he(何).负荷,荷重,何锄的”荷”均读he(贺)

呼天抢地 “抢”在这里读qiang(枪),不读抢劫的qiang(襁)

怙恶不悛 “怙”,依靠,坚持,读hu(户),不读gu(姑);”悛”,悔改,读quan(圈),不读jun(俊)

回溯 “溯”读su(素),不读suo(缩,去声).追溯,上溯的”溯”均读su(素)

畸形 “畸”读ji(机),不读qi(奇)

佶屈聱牙 “佶”ji(急），不读jie（洁）；“聱”读ao（熬），不读ao（傲）

济济一堂 “济”在这里读ji（挤），不读救济，同舟共济ji（记）人才济济，济南，济水的“济”均读ji（挤）

觊觎 ji yu(计于)<不读qi yu(岂于).戛然而止 “戛”读jia（颊），不读ga（嘎）

奸宄 “宄”读gui（鬼）

奸佞 “佞”读ning（泞）

僭越 “僭”读jian（见），不读qian（潜）

疆埸 “埸”读yi（义），不读chang（场）

狡狯 “狯”读kuai（快），不读hui（会）

校对 “校”在这里读jiao（叫），不读xiao（笑）。校样，校阅，校正的“校”均读jiao（叫）

酵母 “酵”jiao（叫），不读xiao（笑）。发酵。

觐见 “觐”读jin(进）。

粳米 “粳”读jing（京），不读geng（更）。

劲敌 “劲”读jing（净）不读干劲的jin（进）。劲旅，劲吹，强劲，刚劲，疾风知劲草的“劲”读jing（净）

鸠形鹄面 “鸠”读jiu（究），“鹄”读hu（胡）

狙击 “狙”ju（居），不读zu（阻）

咀嚼 ju jue（举决），不读zu jiao（阻，交，阴平）

沮丧 “沮”读ju（举），不读zu（阻）

句读 “读”在这里读dou（逗），不读du（独）

角逐 “角”在这里读jue（决），不读角落，号角的jiao（脚）。角色，主角，配角，角斗，口角的“角”均读jue（决）。

倔强 “强”在这里读jiang（匠），不读坚强的qiang（墙）

龟裂 “龟”在这里读jun（军），不读乌龟的gui（归）

窠臼 ke jiu（棵就），不读chaojiu（巢究)可汗 ke han（客韩），在这里读ke han（渴汉）。成吉思汗，汗毛的“汗”也读han（韩）

恪守 ke shou “恪”读ke（客），不读ge（各）。

倥偬 kong zong(恐总），不读kong hu（空忽）。

喟然长叹 “喟”读kuì（馈），不读wei（胃）。

拉祜族 “祜”读hu（户），不读gu（姑）。

拉萨 “萨”读sa（飒），不读sa（仨）。

狼奔豕突 “豕”读shi（史）。

醪糟 “糟”读lao（劳）。

老牛舐犊 “舐”读shi（是），不读di（底）。

羸弱 “赢”读lei（雷），不读ying（赢）。

罹难 “罹”读li（离），不读luo（罗）。

莅临 “莅”读li（力），不wei（位）。

傈僳族 “傈僳”读lisu（立素）。

良莠不齐 “莠”读you（有），不读xiu（秀）。

踉跄 liang qiang（亮呛。去声），不读lang cang（浪仓）。

漏卮 “卮”读zhi（支）。

碌碡 liu zhou（六轴），不读lu du（路毒）。

沦肌浃髓 “浃”读jia（家），“髓”读sui（岁，上声），不读sui（随）。

荦荦大端 “荦”读luo（落），不读ying（莹）。

买椟还珠 “椟”读du（读）

耄耋之年 “耄耋”读mao die（冒叠）。

面面相觑 “觑”读qu（去），不读xu（虚）。

酩酊 mǐng dǐng（都是第三声），不读ming ding（名丁）。

谬论 ”谬”读miu，不读niu（拗），荒谬，谬误，大谬不然的“谬”，亦读miu。

脉脉含情 “脉”在这里读mo（莫）；不读mai（迈）。

木讷寡言 “讷”读ne，不读na（纳）。

仫佬族 “仫”读mu（木）。

南无 namo（那，阴平，魔），不读nan wu（男吴）。

赧颜 “赧”读nan（南，上声）。

泥淖 “淖”读nao（闹），不读zhuo（卓）。

拟人 “拟”读ni（你），不读nI（逆）。比拟，拟稿，拟定，模拟的“拟”均读ni（你）。

嗫嚅 nie ru（聂如），不读nie xu（捏需）。

牛虻 “虻”读meng（盟），不读mang（忙）。

奴颜婢膝 “婢”bi（毕），不读bei（卑）；“膝”读xi（西），不读qi（漆）

蹒跚 “蹒”读pan（盘），不读man（瞒）。

盘桓 “桓”读huan（环），不读yuan（园）。

咆哮 pao xiao（袍孝），不读bao xiao（抱消）。

陪奁 “奁”读lian（连）。

辔头 “辔”读pei（配）。

澎湃 peng pai（朋派），不读peng pai（烹派）。

否极泰来 ”否“在这里读pi（痞），不读fou（缶）。

匹夫 “匹”读pi（痞），不读pi（批）。匹敌，匹配，一匹布，单枪匹马的“匹”均读pi（痞）。

媲美“媲”读pi（僻），不读bi（比）。

扁舟 “扁”在这里读pian（篇），不读扁担bain（贬）。

剽悍 “剽”读piao（飘），不读biao（彪）。

鄱阳湖 “鄱”读po（婆），不读bo（勃）。

蹊跷 qi qiao（期敲），不读xi qiao（希窍），但蹊径的“蹊”读xi（西）。

颀长 qi chang “颀”读qi（奇），指身材高。

绮丽 ”绮”读qi（起），不读qi（奇）。

迁徙 “徒”读xi（喜），不读she（涉）。

悭吝 “悭”读qian（千），不读jian（坚）。

掮客 “掮”读qian（前），不读jian（肩）。

潜力 “潜”读qian（前），不读qian（浅）。

镪水 “镪”读qiang（枪），不读qiang（强）。

戕害 “戕”读qiang（枪）。

惬意 “惬” 读qie（怯），不读xia（狭）。

锲而不舍 “锲”qie（怯），不读qi（契）。

青睐 “睐”读lai（赖），不读lai（来）。

清癯 “癯”读qu（渠）。

倾轧 “轧”在这里读ya（亚），不读轧钢的zha（闸）。

请帖 “帖”在这里读tie（铁），不读服帖，帖的tie（帖），也不读碑帖，习字帖，画帖的tie（餮）。

虬髯 qiu ran（求然），卷曲的胡子。

龋齿 “龋”读qu（取），不读yu（禹）。

蜷缩 “蜷”读quan（全），不读juan（卷）。蜷曲，蜷伏，蜷着腿的“蜷”均读quan（全）。

逡巡不前 “逡”读qun（群，阴平），不读suo（唆）。

麇集 “麇”读qun（群），不读lu（鹿）。

冗长 “冗”读rong（荣，上声），不读chen（辰）。

睿智 “睿”读rui（瑞）。

妊娠 “娠”读shen（申），不读chen（辰）。

歃血为盟 “歃”读sha（霎）。

潸然泪下 “潸”读shan（山）。

赡养 “赡”读shan（善），不读zhan（瞻）。

商贾 “贾”在这里gu（古），不读姓贾的jia（甲）。余勇可贾的饿“贾”亦读gu（古），卖。

折本 “折”在这里读she（舌），不读折断的zhe（哲）。

莘莘学子 “莘”读shen（申），不读xin（辛）。

哂纳 “哂”，微笑，读shen（审），不读shai（晒）。

时乖命蹇 “謇”，不顺利，读jian（减）

狩猎 “狩”读shou（受），不读shou（守）。

倏忽 “倏”读shu（书），很快。

熟稔 “稔”读ren（忍），不读nian（念）。

数见不鲜 “数”在这里读shuo（朔），不读数学的shu（数）。

怂恿 song yong（耸永），不读zong rong(纵容）。

嗾使 ”嗾”读sou（叟），不读zu（族）。

塑料 “塑”读su（素），不读suo（所，去声）。雕塑，塑像，塑造的“塑”均读su（素）。

遂心 “遂”在这里读sui（岁），不读半身不遂的sui（随）。遂意，遂愿，自杀未遂的“遂”均读sui（岁）。

所向披靡 “蘼”在这里读mi（米），不读靡费的mi（迷）。风靡，靡靡之音的“靡”均读mi（米）。

拓本 “拓”在这里读ta（踏），不读开拓的tuo（唾）。

弹劾 tan he（谈合），不读dan ke（旦刻）。

探赜索隐 “赜”读ze（责），精深。

饕餮 tao tie(涛帖，去声）。

叨扰 “叨”读tao（涛），不读diao（刁）。叨光，叨教的叨均读tao（涛）。倜傥 ti tang（替躺），不读chou dang（绸党）

挑拨离间 “间”在这里读jian（见），不读时间的jian（坚）。间断，间隔，间接，间苗的“间”均读jian（见）。

恸哭 “恸”读tong（痛），不读dong（动）。

投畀豹虎 “畀”读bi（必），咬。

臀部 “臀”读tun（屯），不读dian（殿）。

唾手可得 “唾”读tuo（拓），不读chui（垂）。

万头攒动 “攒”在这里读cuan（窜，阳平），不读积攒的zan（咱，上声）。

纨绔 ”绔”读ku（库），不读kua（跨）

唯唯诺诺 “唯”在这里读唯一的wei（围），不读wei（伟），这是最新版词典修正的，以前词典中读伟这个音。

猥亵 wei xie（委泻），不读wei zhi（畏执）。

畏葸不前 “葸”读xi（喜），不读si（思）。

遗之千金 “遗”读wei（位），不读遗留yi（姨）。

龌龊 wo chuo（握辍），不读wu cu（屋醋）。

妩媚 wu mei（五妹），不读fu mei（服眉）。

吸吮 “吮”读shun（顺，上声），不读yun（允）。

翕张 “翕”读xi（西），收敛。

戏谑 “谑”读xue（穴），不读nue（虐）。

狭隘 “隘”读ai（爱），不读yi（益）。

罅漏 “罅”读xia（下），缝隙。

相形见绌 “绌”读chu（黜），不读zhuo（拙）。

枵腹从公 “枵”读xiao（消），不读hao（号）。

枭雄 “枭”读xiao（消）.叶韵 “叶”在这里读xie（谐），不读树叶的ye（业）。

邂逅 xie hou（谢后）。

心广体胖“胖”在这里读pan（盘），不读肥胖的pang（旁，去声）。

星宿 “宿”在这里读xiu（秀），不读宿舍的su（素），如“二十八宿”。

休憩 “憩’读qi（气），不读han（憨)

修葺 ”萁”读qi（气），不读rong（茸）。

虚与委蛇 “委蛇”在这里读wei yi（威姨），不读wei she（尾舌）。

酗酒 “酗”读xu（序），不读xiong（凶）。

絮聒 “聒”读guo（郭），不读gua（刮）。

渲染 “渲”读xuan（绚），不读xuan（宣）。

炫耀 “炫”读xuan（渲），不读xuan（玄）。

噱头 ”噱”读xue（学），不读ju（剧）。

循规蹈矩 “矩”读ju（举），不读ju（炬）。矩形，矩尺，规规矩矩的“矩”均读ju（举）。

巡弋 ‘弋”读yi（义），不读ge（戈）。

兄弟阋墙 “阋”读xi（隙），争吵。

押解 “解”在这里读jie（借），不读解放的jie（姐）。起解，解送的“解” 均读jie（借）。

揠苗助长 “揠”读ya（亚），拨。

燕京 “燕”在这里读yan（烟），不读燕子的yan（艳）。

殷红 “殷”在这里读yan（烟），不读殷勤的yin（因）。

延宕 “宕”读dang（档），拖延。

筵席 “筵”读yan（严），不读yan（宴）。

奄奄一息 “奄”读yan（眼），不读yan（淹）。

眼睑 “睑”读jian（拣），不读lian（脸）。

赝品 “赝”读yan（厌），不读ying（膺）。赝本，赝币，赝鼎的“赝”均读yan（雁）

摇曳 “曳”读ye（夜），不读zhuai（拽）。

窈窕 yao tiao（咬，挑。上声）。

杳无音信 “杳”读yao（咬）。

揶揄 ye yu（爷于），不读ye yu（野玉）。

一哄而散 “哄”在这里读起哄的hong（去声），不读哄堂大笑的hong（轰）。

一暴十寒 “暴’，晒，在这里读pu（铺），不读暴露的bao（抱）。

翌日 ”翌”读yi（义），不读yu（羽）。

阴霾 “霾”读mai（埋），不读li（狸）。

狺狺狂吠 ”狺”读yin（银）。

荫庇 “荫”在这里读yin（印），不读树阴的yin（阴）。

饔飧不继 “饔飧”读yong sun（拥孙），早餐和晚餐。

忧心忡忡 “忡”读chong（冲），不读zhong（中）。

游说 “说”在这里读shui（税），不读说话的shuo。

有恃无恐 “恃”读shi（是），不读chi（持）。

愚氓 “氓”在这里读meng（萌），不读mang（忙）。

伛偻 “yu lu，腰背弯曲。

鹬蚌 ”鹬”读yu（玉）。

熨帖 “熨”在这里读yu（玉），不读shu(数）。

渊薮 “薮”读sou（叟），不读shu（数）。

越俎代庖 “俎”读zu（祖），“庖”读pao（刨）。

惴惴不安 “惴”读zhui（坠），不读chuai（揣）。

针砭 “砭”读bian（边），不读fa（乏）。

针灸 “灸”读jiu（久），不读jiu（究）。

箴言 “箴”读zhen（真），不读shen（慎）。

赈济 “赈”读zhen（振），不读chen（辰）。

症结 “症”在这里读zheng（争），不读病症的zheng（正）。

整饬 “饬”读chi（斥）。

正中下怀 “中”在这里读zhong（众），不读中国的zhong。中奖，中毒，中风，中暑，中肯，的“中”均读zhong（众）。

执著 “著”在这里读zhuo（茁），不读著名的zzhu（助）。

踯躅 zhi zhu（直竹）。

抵掌 “抵”读zhi（纸），不读di（抵）。

啁秋 “啁”读zhou（周），不读chou（绸）。

装帧 “帧”读zhen（贞），不读zheng（征）。

戆直 “戆”读zhuang（壮），不读gan（赣）。

斫轮老手 “斫”，砍，削，读zhuo（浊）。

擢发难数“擢”，拨，读zhuo（茁），读yao（耀）。

趑趄 zi ju（资居）。

锱铢必较 “锱”，古代重量单位，一两的四分之一，读zi（资），铢，一两的二十四分之一，读zhu（朱）。

自怨自艾 “艾”，治理，在这里读yi（义），不读方兴未艾的ai（爱）。

纵横捭阖 “捭阖”读bai he（百合），不读bei ke（卑磕）。

租赁 “赁”读lin（吝），不读ren（任）。

读音完全档

腌臜 ü zü 挨打 ái 谙习ün 鏖战 áo 翁媪 ǎo 稗官野史bài 纵横捭阖bǎi 草坂 bǎn 曝光 bào 剥豆 büo 炮羊肉 büo 胳臂 bei 泽被后世bâi 蓓蕾 bâi 并行不悖bâi 蚌埠 bâng bù 包庇 bì 庇护 bì 筚路蓝缕bì 裨补阙漏bì 裨益 bì 复辟 bì 刚愎自用bì 麻痹 bì 秘鲁 bì 怪辟 bì 奴颜婢膝bì 征辟 bì 如丧考妣bǐ 边鄙 bǐ 便宜行事biàn 蝙蝠 biün 鱼鳔 biào 蹩脚 biã 摈弃 bìn 濒临 bÿn 摒弃 bìng 屏气凝神bǐng 屏弃 bǐng 停泊 bï 巨擘 bî 跛腿 bǒ 颠簸 bǒ 吐蕃 bō 衣钵 bō 簸箕 bî ji 嗷嗷待哺bǔ 采邑 cài 嘈杂 cáo 姹紫嫣红chà 古刹 chà 差强人意chü 阴差阳错 chü 差可告慰 chü 侪辈 chái 单于 chán 坐禅 chán 颤抖 chàn 羼杂 chàn 谄上欺下chǎn 阐述 chǎn 觇标 chün 得不偿失cháng 捧场 chǎng 徜徉 cháng yáng 晁盖 cháo 剿说 chüo 掣肘 châ 天崩地坼châ 寒碜 chen 郴州 chýn 嗔怪 chýn 瞋视 chýn 钱其琛 chýn 惩罚 chãng 澄清事实chãng 田塍 chãng 严惩不贷chãng 饼铛 chýng 瞠目结舌chýng 羹匙 chí 不啻 chì 魑魅魍魉chÿ 叱咤风云chì zhà 抶而扑之chì 炽热 chì 敕令 chì 整饬 chì 褫夺 chǐ 豆豉 chǐ 鞭笞 chÿ 蚩尤 chÿ 嗤之以鼻chÿ 妍媸 chÿ 踟蹰 chí chú 彳亍 chì chù 冲床 chîng 舂米 chōng 忧心忡忡chōng 瞅见 chǒu 蟾蜍 chú 刍议 chú 罢黜 chù 怵惕 chù 发憷 chù 废黜 chù 家畜 chù 相形见绌chù 处之泰然 chǔ 血流漂杵chǔ 椽子 chuán 钗钏 chuàn 命运多舛 chuǎn 悲怆 chuàng 重创 chuüng 创伤 chuüng 椎心泣血chuí 宽绰 chuî 风姿绰约 chuî 绰绰有余 chuî 啜泣 chuî 犬牙差互cÿ 花丛 cïng 流水淙淙cïng 枞树 cōng 辐辏 cîu 一蹴而就cù 蹙额 cù 攒射 cuán 璀璨 cuǐ 衰绖 cuÿ diã 崔嵬 cuÿ wãi 皴裂 cūn 痤疮 cuï 厝火积薪 cuî 挫折 cuî 蹉跎 cuō 一小撮 cuō 苏打 dá 一沓纸 dá 士大夫 dà 鞑靼 dá dá 逮捕 dài 山大王 dài 危殆 dài 傣族 dǎi 逮蚊子 dǎi 殚精竭虑dün 长歌当哭dàng 当年(同一年)dàng 档次 dàng 跌宕 dàng 腾挪跌宕 dàng 安步当车 dàng 恰当 dàng 当年(过去)düng 独当一面 düng 螳臂当车 düng 把水澄清 dâng 黄澄澄 dýng 籴米 dí 墨翟 dí 谛听 dì 蒂部 dì 蓦地 dì 砥柱 dǐ 堤防 dÿ 靛青 diàn 喋血 diã 起碇 dìng 侗族 dîng 胴体 dîng 陡然 dǒu 穷兵黩武 dú 户枢不蠹 dù 弥笃 dǔ 滞钝 dùn 零趸 dǔn 拾掇 duo 度德量力 duï 咄咄怪事 duō 阿胶 ý 阿弥陀佛 ý 阿谀奉承 ý yú 梵文 fàn 藩篱 fün 油坊 fáng 牌坊 füng 沸反盈天 fâi 缠绵悱恻 fþi 菲薄 fþi 斐然 fþi 绯红 fýi 蜚声 fýi 绯闻 fýi wãn 神甫 fu 凫水 fú 怫然 fú 桴止响腾fú 涪江 fú 符合 fú 辐射 fú 米芾 fú 讣告 fù 芬芳馥郁fù 附会 fù 物阜民安 fù 阜盛 fù 渔父 fǔ 入不敷出 fū 准噶尔 gá 咖喱 gü lí 芥蓝 gài 垓下 güi 言简意赅 güi 宵衣旰食gàn 尴尬 gün 矸石 gün 力能扛鼎 güng 瓜葛 gã 蛤蚌 gã bàng 亘古未有gân 横亘 gân 脖颈子 gþng 绠短汲深gþng jí 上供 gîng 供认不讳 gîng 觥筹交错gōng 股肱 gōng 提供 gōng 供稿 gōng 供应 gōng yìng 勾当 gîu 佝偻 gōu 汩汩滔滔gǔ 余勇可贾gǔ 咕咕而泣gū 率尔操觚gū 骨碌 gū lu 挺括 guü 道观 guàn 盥洗 guàn 沐猴而冠 guàn 东莞 guǎn 冠心病 guün 鳏夫 guün 粗犷 guǎng 刽子手 guì 瑰丽 guÿ 皈依 guÿ 癸酉 guǐ yǒu 棺椁 guǒ 聒噪 guō 哈达 hǎ 蛤蟆 há ma 骸骨 hái 颔联 hàn 引吭高歌 háng 夯实 hüng 沆瀣一气 hàng xiâ 蚝油 háo 啼饥号寒 háo 薅草 hüo 青蒿 hüo 弹劾 hã 回纥 hã 下颌 hã 一丘之貉 hã 恫吓 hâ 喝令 hâ 荷枪 hâ 契诃夫 hý 一气呵成 hý 荷蓧 hâ diào 涸辙之鲋 hã zhã fù 道行 hãng 横行 hãng 大发横财 hâng 横祸 hâng 蛮横无理 hâng 一哄而散 hîng 舆论哄然 hōng 怙恶不悛 hù quün 春华秋实 huá 华山 huà 脚踝 huái 盘桓 huán 浣溪沙 huàn 豢养 huàn 惝恍迷离 huǎng 病入膏肓 huüng 不容置喙 huì 直言不讳 huì 风雨如晦 huì 麾下 huÿ 插科打诨 hùn 溷浊 hùn 暖和 huo 和稀泥 huî 豁免 huî 耠地 huō 不即不离 jí 岌岌可危 jí 即景生情 jí 嫉妒 jí 偈子 jì 人才济济 jǐ 脊梁 jǐ 掎角之势 jǐ 济济一堂 jǐ 窗明几净 jÿ 豪放不羁 jÿ 滑稽 jÿ 犄角 jÿ 赍钱 jÿ 畸形 jÿ 跻身 jÿ 通缉 jÿ 佶屈聱牙 jí áo 觊觎 jì yú 戛然 jiá 汗流浃背 jiü 雪茄 jiü 层见错出 jiàn 僭越 jiàn 离间 jiàn 里间 jiàn 老趼 jiǎn 时乖命蹇 jiǎn 草菅人命 jiün 间距 jiün 缄默 jiün 渐染 jiün 三缄其口 jiün 信笺 jiün 渐入东海 jiün 窠臼 ký 磕绊 ký

戎马倥偬kǒng zǒng 纨绔子弟kù 樊哙 kuài 会稽 kuài jÿ 框架 kuàng 匡正时弊 kuüng 夔州 kuí 感喟 kuì 溃烂 kuì 民穷财匮kuì 振聋发聩kuì 功亏一篑kuÿ kuì 寥廓 kuî 丢三落四là 落在后面là 邋遢 lü tü 招徕 lái 明眸善睐lài 浅濑 lài 赏赉 lài 谰言 lán 夜阑人静lán 不稂不莠láng 书声琅琅 láng 醪酒 láo 莲花落 lào 落枕 lào 不亦乐乎lâ 累臣 lãi 累累果实lãi 擂鼓 lãi 酹酒 lâi 擂台 lâi 牵累 lþi 罪行累累lþi 花蕾 lþi 崚嶒 lãng 模棱 lãng 高丽 lí 管窥蠡测lí 罹难 lí 以蠡测海lí 风声鹤唳lì 莅临 lì 范蠡 lǐ 醴酪 lǐ 暴戾恣睢lì suÿ 妆奁 lián 入殓 liàn 收敛 liǎn 潋滟 liàn yàn 掂量 liáng 不可估量liáng 靓女 liàng 量才为用liàng 量体裁衣liàng 踉踉跄跄liàng qiàng 撩拨 liáo 瞭望 liào 撩起 liüo 清冽 liâ 转捩点 liâ 趔趄 liâ qie 遴选 lín 淋病 lìn 租赁 lìn 仓廪 lǐn 檩条 lǐn 凛冽 lǐn liâ 高屋建瓴líng 聆听 líng 泠然 líng 囹圄 líng yǔ 几绺 liǔ 一绺 liǔ 弄堂 lîng 渌水 lù 绿林 lù 抛头露面 lù 赤身露体 lù 掳掠 lǔ 棕榈 lǘ 膂力 lǚ 辘轳 lù lu 炮烙 luî 捋 luō 摩挲 mü sü 不蔓不枝màn 班蝥 máo 广袤 mào

寅吃卯粮 mǎo 耄耋之年mào diã 联袂 mâi 素昧平生mâi 央浼 mþi 扪心自问mãn 愤懑 mân 盟誓 mãng 牛虻 mãng 艨艟 mãng chōng 糜费 mí 奢靡 mí 静谧 mì 风靡一时mǐ 靡靡之音mǐ 望风披靡mǐ 委靡 mǐ 消弭 mǐ 软绵绵 mián 渑池 miǎn 夏丏尊 miǎn 藐视 miǎo 乜斜 miý xie 泯灭 mǐn 酩酊 mǐng dǐng 抚摩 mï 嬷嬷 mï 模式 mï 模糊 mï 含情脉脉mî 没齿难忘mî 蓦地 mî 生死存殁mî 冒顿 mî dú 兜鍪 mïu 牟取 mïu 释迦牟尼mïu 未雨绸缪mïu 模样 mú 模具 mú 大模大样 mú 牡牝 mǔ pìn 按捺不住nà 蒋光鼐 nài 赧然汗下nǎn 曩者 nǎng 呶呶不休náo 猱猴 náo 泥淖 nào 讷言敏行nâ 哪吒 nã zhü 恁时 nân 溺水 nì 亲昵 nì 廿四 niàn 拈阄 niün jiū 袅袅炊烟niǎo 分蘖 niâ 孽根 niâ 嗫嚅 niâ rú 奸佞 nìng 泥泞 nìng 佞幸 nìng 忸怩不安niǔ 妻孥 nú 鼻衄 nǜ 驽钝 nú dùn 疟疾 nûâ ji 袅娜 nuï 搦战 nuî 糯米 nuî 呕心沥血ǒu 奇葩 pü 澎湃 pài 迫击炮 pǎi 涅槃 pán 蹒跚 pán 心广体胖pán 一爿 pán 番禺 pün 阿房宫 páng 滂沱 püng tuï 如法炮制páo 泡桐 püo 凤冠霞帔pâi 喷香 pân 毗邻 pí 蚍蜉撼树pí 郫县 pí 熊罴 pí 鞭辟入里pì 媲美 pì 譬喻 pì 否极泰来pǐ 癖性 pǐ 臧否人物pǐ 纰漏 pÿ 披星戴月pÿ 大腹便便pián 骈文 pián 唱片 piàn 相片 piàn 一叶扁舟 piün 翩跹 piün xiün 胼手胝足 pián zhÿ 饿殍遍野 piǎo 剽悍 piüo 剽窃 piüo 骠骑 piào qí 撇开 piý 苤蓝 piþ lan 东施效颦pín 嫔妃 pín 暴虎冯河píng 伶俜 pÿng 娉婷 pÿng

鄱阳 pï 琥珀 pî 丧魂落魄pî 糟粕 pî 居心叵测pǒ 朴刀 pō 一抔黄土pïu 风尘仆仆pú 璞玉 pú 一暴十寒pù 溥仪 pǔ 颀长 qí 祈求 qí 收讫 qì 休憩 qì 绮丽多彩qǐ 稽首 qǐ 哀戚 qÿ 亲戚 qÿ 蹊跷 qÿ qiüo 关卡 qiǎ 虔诚 qián 掮客 qián 鈐记 qián 潜能 qián 倩影 qiàn 纤夫 qiàn 悭吝 qiün 罪愆 qiün 强迫 qiǎng 强人所难qiǎng 强颜欢笑 qiǎng 强求 qiǎng 襁褓 qiǎng 吃呛了 qiüng 戕害 qiüng 戗风 qiüng 连翘 qiáo 翘首 qiáo 讥诮 qiào 翘板 qiào 躯壳 qiào 悄然 qiǎo 悄声 qiǎo 负箧 qiâ 惬意 qiâ 锲而不舍qiâ 提纲挈领qiâ 切中肯綮qiâ qìng 覃(姓)qín 布衾 qÿn 高擎 qíng 众擎易举qíng 黥刑 qíng 肯綮 qìng 罄竹难书qìng 亲家 qìng 茕茕孑立qiïng

虬枝 qiú 清癯 qú 面面相觑qù 阒无一人qù 龋齿 qǔ 曲尽其妙qū 祛暑 qū 胜券在握quàn 商榷 quâ 麇集 qún 逡巡 qūn 阿兰若 rþ 色厉内荏rþn 熟稔 rþn 频仍 rãng 繁冗拖沓 rǒng 冗长 rǒng 杂糅 rïu 相濡以沫rú 繁文缛节rù 溽暑 rù 芮城 ruì 睿智 ruì 偌大 ruî 噻唑 süi zuî 缫丝 süo 不塞不流sâ 堵塞 sâ 顿开茅塞sâ 僧侣 sýng 大厦 shà

歃血为盟shà 煞白 shà 铩羽 shü 煞风景 shü 煞尾 shü 杉篙 shü 禅让 shàn 搭讪 shàn 掸族 shàn 苫布 shàn 嬗变 shàn 草苫子 shün 芟除 shün 芟夷大难shün 潸然泪下shün 膻味 shün 流水汤汤shüng 功高德劭shào 艄公 shüo 少安毋躁shǎo wú 拾级而上shâ 退避三舍shâ 海市蜃楼shân 慎重 shân 哂笑 shþn 斗转参横shýn 妊娠 shýn 莘莘学子shýn 不可胜数shâng 骨殖 shi 舐犊情深shì 谥号 shì 嗜好 shì 噬啮 shì 似的 shì 有恃无恐shì 矢口否认 shǐ 狩猎 shîu 束手待毙shù 不足齿数 shǔ 倏忽 shū 数见不鲜shuî xiün 箪食壶浆sì 悚然 sǒng 咳嗽 sîu 嗾使 sǒu 渊薮 sǒu 夙兴夜寐sù 宿将 sù 塑料 sù 溯本求源sù 酥油 sū 毛遂自荐suì 脑髓 suǐ 鹰隼 sǔn 摩挲 suō 婆娑 suō 疲沓 ta 鞭挞 tà 水獭 tǎ 青苔 tái 舌苔 tüi 坍塌 tün 坍方 tün 忐忑不安tǎn tâ 国帑 tǎng 绦虫 tüo 叨教 tüo 风流倜傥tì 剔透 tÿ 醍醐灌顶tí hú 体己 tÿ ji 间不容发jiün fà 豇豆 jiüng 犯而不校jiào 佼好 jiǎo 矫揉造作jiǎo 反诘 jiã 攻讦 jiã 石碣 jiã 解元 jiâ 慰藉 jiâ 押解 jiâ 解甲归田 jiþ 秸秆 jiý 嗟叹 jiý 节骨眼 jiý 结了果子jiý 桔梗 jiã gþng 拮据 jiã jū 觐见 jìn 噤若寒蝉jìn 尽管 jǐn 矜夸 jÿn 忍俊不禁jÿn 弱不禁风jÿn 不胫而走jìng 刚劲 jìng 疾风劲草jìng 劲旅 jìng 痉挛 jìng 靓妆 jìng 长颈鹿 jǐng 杀一儆百jǐng 茎叶 jÿng 旌旗 jÿng 菁华 jÿng 腈纶 jÿng 粳米 jÿng 迥乎不同jiǒng 既往不咎jiù 灵柩 jiù 针灸 jiǔ 倨傲 jù 踽踽独行jǔ 狙击 jū 含英咀华jǔ huá 龃龉 jǔ yǔ 隽永 juàn 镌刻 juün 奸狡诡谲juã 谲诈 juã 矍铄 juã 攫取 juã 角色 juã 玦 juã

宫商角徵羽juã zhǐ 倔强 juã jiàng 隽秀 jùn 疏浚 jùn 香菌 jùn 皲裂 jūn 咯血 kǎ xiþ 同仇敌忾kài 揩油 küi 门槛 kǎn 戡乱 kün 伉俪 kàng 犒赏 kào 躯壳 kã 恪守不渝kâ 缂丝 kâ 溘然长逝kâ 克扣 kâ

恬不知耻tián 暴殄天物tiǎn 腼腆 tiǎn 垂髫 tiáo 千里迢迢tiáo 粜米 tiào 轻佻 tiüo 请帖 tiþ 妥帖 tiý 碑帖 tiâ 铤而走险tǐng 恸哭 tîng 荼毒生灵tú 吐痰 tǔ 湍急 tuün 蜕化 tuì 臀部 tún 海参崴 wǎi 瓜蔓 wàn 莞尔 wǎn 绾结 wǎn 剜肉补疮wün 天下为公wãi 违约 wãi 为虎作伥wâi 为渊驱鱼wâi 大不韪 wþi 甘冒不韪wþi 推诿 wþi 葳蕤 wýi ruí 山岭逶迤wýi yí 虚与委蛇wýi yí 圩垸 wãi yuàn 汶河 wân 不瘟不火 wýn 蓊蓊郁郁wþng 斡旋 wî 芜杂 wú 支吾 wú 宁缺毋滥 wú 船坞 wù 好逸恶劳wù 趋之若鹜wù 突兀 wù 欺侮 wǔ 怃然 wǔ 杌陧之象wù niâ 檄文 xí 兄弟阋墙xì 囚系 xì 畏葸不前xǐ 悉心 xÿ 翕然 xÿ 栖栖 xÿ xÿ 狡黠 xiá 目不暇接xiá 厦门 xià 呷一口酒xiü 垂涎三尺xián 动人心弦xián 娴静 xián 舷窗 xián 层见叠出xiàn 图穷匕见xiàn 霰雪 xiàn 寡廉鲜耻xiǎn 纤维 xiün 籼米 xiün 纤尘不染 xiün 庠序 xiáng 相机行事xiàng 淆乱乾坤xiáo 生肖 xiào 枭雄 xiüo 骁将 xiüo 挟持 xiã 皱缬 xiã 浑身解数xiâ 缴械 xiâ 解(姓)xiâ 亵渎 xiâ 邂逅 xiâ 楔子 xiý 歆享 xÿn 一行人 xíng 反躬自省xǐng 赋比兴 xìng 乳臭未干xiù 铜臭 xiù 和煦 xù 勖勉 xù 酗酒 xù 蓄养 xù 殒身不恤xù 自诩 xǔ 黑魆魆 xū 气喘吁吁xū 贪吏滑胥 xū 大肆渲染xuàn 目眩 xuàn 泫然流涕 xuàn 手癣 xuǎn 烜赫一时xuǎn 噱头 xuã 空穴来风 xuã 戏谑 xuâ 瘦削 xuý 嶙峋 xún 桀骜不驯xùn 香蕈 xùn 徇私枉法xùn wǎng 倾轧 yà 揠苗助长yà 鲜妍 yán 筵席 yán 赝品 yàn 梦魇 yǎn 奄奄一息yǎn 偃旗息鼓yǎn 湮没 yün 殷红 yün 佯攻 yáng 怏怏不乐yàng 泱泱大国yüng 杳然 yǎo 睚眦必报yázì 莫邪 yã 是耶非耶yã 揶揄 yã 拜谒 yâ 笑靥 yâ 摇曳多姿yâ 叶公好龙yâ 甘之如饴yí 期颐 yí 锄刈 yì 后羿 yì 后裔 yì 苦心孤诣yì 无射钟 yì 挹 yì 翌日 yì 肄业 yì 熠熠生辉yì 忧悒 yì 游弋 yì 自怨自艾yì 迤逦 yǐ 倚靠 yǐ 旖旎 yǐ 开门揖盗yÿ 衣锦还乡yÿ（yì）

封妻荫子yìn 荫凉 yìn 万马齐喑yÿn 喑哑 yÿn yǎ 氤氲 yÿn yūn 应承 yìng 报应 yìng 应届 yÿng 佣金 yîng 雇佣 yōng 佣工 yōng 宽宥 yîu 苑囿 yîu 囿于成见 yîu 黑黝黝 yǒu 良莠不齐yǒu 负隅顽抗yú 予取予求 yú 鬼蜮 yù 老妪能解yù 卖官鬻爵yù 咸与维新yù 与会 yù 鬻官 yù 熨帖 yù 瘐毙 yǔ 伛偻 yǔ lǚ

尉迟(姓)yù chí 断壁颓垣yuán 属垣有耳yuán 掾吏 yuàn 鱼跃鸢飞yuün 锁钥 yuâ 晕车 yùn 包扎 zü 咂摸 zü 文以载道zài 载歌载舞zài 装载 zài 刊载 zǎi 登载 zǎi 玄奘 zàng 藻饰 zǎo 咋舌 zã 谮言 zân 锃亮 zâng 憎恶 zýng 轧钢 zhá 信札 zhá 择菜 zhái 草长莺飞zhǎng 召开 zhào 肇事 zhào 蛰伏 zhã 饮鸩止渴zhân 缜密 zhþn 箴言 zhýn 装帧 zhýn 臻于郅治zhýn zhì 怔怔 zhâng 诤友 zhâng 症结 zhýng 博闻强识zhì 虫豸 zhì 颠踬 zhì 对峙 zhì 卷帙浩繁zhì 行同狗彘zhì 民脂民膏zhÿ 踬踣 zhì bï 踯躅不前zhí zhú 桎梏 zhì gù 陟罚臧否zhì züng 中肯 zhîng 中意 zhîng 丛冢 zhǒng 甲胄 zhîu 压轴 zhîu 籀文（大篆）zhîu 敝帚自珍zhǒu 文绉绉 zhōu 白术 zhú 机杼 zhù 前后相属 zhǔ 生拉硬拽zhuài 肴馔 zhuàn 一幢 zhuàng 惴惴不安zhuì 不着边际zhuï 卓有成效zhuï 着眼 zhuï 濯濯童山zhuï 着想 zhuï 擢发难数 zhuï 着落 zhuï 拙劣 zhuō 恣行无忌zì 桑梓 zǐ 渣滓 zǐ 秭归 zǐ 缁衣 zÿ 锱铢必较zÿ 趑趄不前zÿ jū 恣睢 zìsuÿ 刀俎 zǔ 越俎代庖zǔ 赚人 zuàn 钻床 zuàn 编纂 zuǎn 惭怍 zuî 自作自受zuî 柞蚕 zuî 一撮毛 zuǒ 作坊 zuō

一、世博报道中经常写错的成语是：美轮美奂。2010年上海世博会成功举办，园区中各国展馆千姿百态，“美轮美奂”便成了媒体描写这些展馆的常用词语，但常常错写成“美仑美奂”或“美伦美奂”。这一成语形容的是建筑物的高大美观，其中的“轮”含义为“高大”，写成“仑”或“伦”，都是别字。

二、世博报道中经常写错的地名是：黄浦江。上海世博会沿黄浦江布局，“黄浦江”因此成为世博报道中的高频词语，但因为“黄浦”和“黄埔”音同形近，往往错成了“黄埔江”。“黄浦江”相传和战国春申君黄歇有关，故名“黄歇浦”，简称“黄浦”，“浦”义为水滨或水流交汇处。“黄埔”位于广东省广州市，因历史上成立过黄埔军校而闻名。

三、统计数量时经常混淆的词是：截止/截至。“截止下午5点，入园参观人数已超过30万。”其中“截止”应为“截至”。“截止”的意思是停止，一般用于某一时间之后，如“活动已于昨日截止”；而用于某一时间之前的应当是“截至”，如“截至昨日，已有上千人报名”。

四、新闻报道中容易用错的词是：侧目。如：“他的研究成果解决了十多亿人的吃饭问题，令世界为之侧目。”“这位小将在广州亚运会上的成绩离世界纪录只有1秒，令人侧目。”这里的“侧目”应改为“瞩目”之类的词语。所谓“侧目”，是指斜目而视，形容愤恨或者畏惧的样子，它和“瞩目”完全是两回事。

五、体育报道中经常用错的词是：囊括。广州亚运会报道中曾有这样的句子：“中国军团在2010年广州亚运会囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。”“宁波选手广州亚运囊括10金。”其中的“囊括”明显用词不当。“囊括”的意思是无一遗漏，只要不是将所有的金牌都收入囊中，就不能用“囊括”。

六、繁体字容易误认的是：昼。“昼”是“昼”的繁体字，常被误认作“书”（书）或“画”（画）。2010年中央电视台元宵晚会便把古诗名句“花市灯如昼”误读为“花市灯如书”。选入某教材的古文名篇《昼锦堂记》，也被误作《画锦堂记》。这都是因为认错了繁体字“昼”。

七、书名或栏目名称常见的差错是：“精粹”误为“精萃”。“精”本指经拣选的好米，“粹”则指纯净而无杂质的米，“精”“粹”都是名词，两者并列，引申指提炼出的好东西。“萃”常用义为集聚，是动词，如“荟萃”“集萃”等，没有精华的意思。

八、在否定句式中经常误用的词语是：无时无刻。“上海世博会如火如荼，无时无刻都在散发着迷人的魅力。”这里把“无时无刻”与“都”搭配使用是错误的。“无时无刻”是无一时无一刻的意思，其含义与“每时每刻”不同，用法也与后者不同。“每时每刻”常与“都”搭配，而“无时无刻”则须与“不”搭配才能表达肯定的意思。

九、用汉字数字表示年份时常见的差错是：以阿拉伯数字“0”代替汉字数字“〇”。比如将“二〇一〇年”误写为“二0一0年”。表示数的空位，有多种写法：阿拉伯数字写为“0”；汉字的大写数字写为“零”，小写数字写为“〇”。用电脑键盘输入“〇”，要比“0”复杂，不少人就用“0”去代替“〇”，结果把阿拉伯数字混入了汉字的数字系统。

十、引用古诗时容易发生误解的是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”常有人用这两句诗描写梨花盛开的景色，也有人认为它们写的是冬天的景色，央视“青歌赛”上就曾出现这样的理解。其实这两句诗出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，它们是千古咏雪名句，并非实写梨花，写的是“胡天八月即飞雪”，亦非冬景。

语文130分夺分方案

一、基础是关键，整理很必要(1-6题，选择题，共18分；目标：确保15分。)

1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？

语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。

整理提示：

①整理声旁相同的形声字；②整理形似字；③整理多音字

2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？

整理方法：

①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语

③整理形似字，从意义的角度加以辨析

3、近义词。

整理方法：

①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度

②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法

4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？

整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不

一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。

5、语病：将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？

整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。

6、衔接。

“句子衔接”解题指要

2007--2009高考语文试题分类集锦：语句衔接

7.修辞。

二、现代文阅读是保证，关键是方法。(7-9题，选择题，9分；19-22，22分，共31分；力争26分。)

总说：现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。

1、阅读的过程中，要：

①理解题目的含义。

②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。

③分析文章的思路与结构。

④分析本文的写作方法，写作手法(象征，拟人，托物言志、借景抒情等)。

⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。

2、解题的过程中，要：

①读懂题干，按需答题。问什么，答什么。

②答在文中，答在段中。

③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系(一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。)

④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。

三、文言文是提高，一分也不能少。(10-12题，选择题，9分，13题，文字翻译题，10分，共19分。争取19分。)

1、一读，划出难字，疏通文意。

2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。

3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义(古——单音解析，今——双音解析)，并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。

4、答14题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。

5、翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、达、雅。

四、古诗赏析，一分也不能少。(14题，文字题，8分，争取8分。)

五、默写是送分，千万别手软。(15题，填空题，4分，目标当然是4分。)

1、以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。

2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。

3、注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。

六、语言运用，压扩换仿改。(16-18题，共12分，确保10分。)

1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。

2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题词句，核对修改润色。

3、变换句式，重新组织语句。

长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了!

4、仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。

5、语病修改，应用文修改。

①看清题目要求――整体辨析检查(表述主体是否一致 上下文意是否照应 衔接过渡是否紧密有无重复矛盾之处)――注意横向比较(合乎题意要求 合乎语病类型 选择最佳表述 修改效果明显)

②要注意应用文的格式，用语要得体——语境，地点，对象，上下级关系。用词要正确——时间，地点要交代清楚。

七、作文是大头，千万别放手。(19题，60分，向50分进军。)

要做到：

1、不离题(审清题目要求)；

2、不抄袭；

3、有中心(一个中心)；

4、有内容；

5、有条理(思路清晰)；

6、合逻辑(论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实)；

7、能拟题(记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式；议论文的题目——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式)；

8、能写完800字；

9、符合文体要求(议论文——论点、论据、论证；记叙文——时、地、人、事，记叙、描写、抒情；散文——感情真挚)；

10、表达通顺；

11、卷面整洁；

12、内容深刻，有启发性；

13、材料新颖；

14、善用方法(入题要快，以小见大，烘托渲染，开门见山，设置悬念，点面结合，托物言志，情景交融，一波三折，对比衬托，插叙倒叙)。

12种修辞的作用

一 比喻：

明喻：用“像、如、仿佛”等比喻词。生动形象地描写事物的特征，使人容易理解，并引起想象。/ 使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

暗喻：用“是、成为、等于”等比喻词。

借喻 直接用喻体代替本体，本体和比喻词都不出现。

博喻：把一个本体比作几个喻体。

通感

二 比拟：

拟人：把物当作人来描写，赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞方法。拟人使事物人格化、具体化了。/ 加强语言的形象性、生动性和感染力。/ 拟物则常常表现出作者对被描写对象的憎恨和蔑视。

拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。

三 夸张：

夸张：根据表达需要，对客观事物作扩大或缩小的描述。突出特征或作者的想象，加强表达效果，表达强烈的感情。

四 引用：

引用：直接引用原文要加引号，概述大意的不能加引号。加强真实性，丰富文章内容，帮助说明论理，增强表现力，说服力。

五 排比：

排比：排比必须是内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用。加强语势，使思想内容层层深入，增强说服力和感染力。

六 设问：

设问：设问一般是采取自问自答形式来引起读者的注意，启发思考，加深理解。引起读者注意，启发思考，加深理解。在结构上起到承上启下的过渡作用。

七 反问：

反问：为了加强语气，用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思。比直接说出答案更鲜明有利，更富启发，语气更确定，感情更强烈。

八 对偶：

对偶（对仗）：把字数相等、结构相同（或相近）、内容相近、相反或相关的两个短语或句子对称排列在一起。使两方面的意思互相补充和映衬，形成鲜明的对照，加强语言的感人效果。

九 反语：

反语：使用语本意相反的话语来表达本意。多数是表示讽刺嘲弄的。可以取得幽默、讽刺的效果，增强战斗性。

十 反复：

反复•（重复）：为了突出某个意思，强调某种感情，有意让某个词语或句子或段落一再出现，就是反复。强调突出思想，加强语气，渲染感情。富有音乐性，加强节奏感。/ 间隔重复起到前后、首尾的呼应作用

十一 对比：

对 比（对照）：把两种相反或相对的事物，或把同一事物的两个不同的方面放在一起加以比较，对照。对照比较使相反或相对事物的特征或本质突出出来，表现作者鲜明的态度情感。

十二 借代：

借代：不直接把人或事物的名称说出来，而用跟它有密切关系的事物名称或它本身的某种属性来代替，这种修辞方法叫做借代。使语言多变，丰富多彩，具体形象，揭示出人或物的特征，并引发读者联想。

语文必知十二大锦囊

锦囊一：多音字识记技巧

1．多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

第五篇：阅读答题公式

第一节 答题公式之内容概括题

一般概括题=人物+事件+结果/感悟、主旨

（谁干了什么，结果怎样）精准概括题（事件填空）=根据已知项确定答题区间+分层概括层意

1、一件事：人物 事件 结果

2、几件事：人物 事件 结果

人物 事件 结果 …

例：这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活场景。这些情景包括：

1、“我”搓麦粒

2、和家人一起割麦。3、4、5、答案：和小孩子们拾麦穗，和家人在割麦间歇一起做饭吃饭，和小伙伴们帮老师一起割麦子。

第二节 答题公式之主旨概括题

请问哪个是概括中心思想的正确公式？

1、人物+事件+结果

2、概括文章内容+作者感情、感悟、道理……

答题格式：

写人：本文通过记叙**事，表达了某人的**特点，表达了作者**感情、感悟 记事：本文通过记叙**事，表达了作者**感情、**感悟

例

1、《婆媳微博过招》，对本文主旨理解恰当的一项是（）A、晚辈应该多去关爱照顾长辈 B、长辈不能干涉晚辈的自由生活 C、两代人之间需要彼此沟通理解 D、人与人之间最重要的是理解 例

2、《列车上》，对本文主旨概括最恰当的一项是（）

A、告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。B、警示我们，身处陌生环境，应该注意保持适度的警觉和距离。C、提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。D、劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。

第三节 答题公式之标题作用

答题格式：内容作用（象征义、主旨）+结构作用

例

1、分析“故乡红叶”在文中的象征意义及在结构上的作用

分析：

1、象征意义需要将故乡的红叶和作者写的故乡的像父亲一样的山里人联系起来。文章最后一句提示明显“红叶没有怨言，只有默默的守望和多情的注视”——依如山里的人们。

2、结构上的作用，联系标题的作用回答。

答案：

1、象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通，没有怨言，默默坚守的山里人。

2、结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中，结构紧凑。

第四节 答题公式之段落作用

a、开头：引起下文 为下文做铺垫 答题公式：对比手法+突出的主题特点+结构作用 b、中间：承上启下

C、结尾：总结全文，点明主旨 例1：本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中写“香山红叶” 解析：

1、首先回归语境（见文中划线句子），再从内容和结构两方面来回答。

2、内容上，描写了香山红叶和故乡红叶，并用了对比的手法。

3、结构上，先判断句子处于文章开头位置，可以分析出是为下文做铺垫的。

答案：将香山红叶和故乡红叶做比较，突出了故乡红叶更壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运做铺垫。

例

2、第一段在文中有何作用？

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

答案：内容上，突出人们盼春的急切心情和看到春天临近的喜悦，并为全文奠定了清新愉悦的感情基调。

结构上，开篇点题 总领全文。

例

3、文题为《济南的冬天》，作者为什么要写北平、伦敦、热带地区冬天的气候？

答案：通过与北平、伦敦、热带地区的气候进行对比，写济南冬天无风声、无重雾，无毒日的“奇迹”“怪事”，突出济南冬天“温晴”的特点，赞美它是个“宝地”，为下文写济南的山，水做铺垫。

例

4、“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！”的慨叹。请分析这一段在全文中的作用。（三角梅最后一段）答案：

1、这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄，奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，2、表达了作者对生命所蕴含的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章的主旨。

例

5、“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”（《雨的四季》第一段）这一段在文中有何作用？

答案：内容上，总体书写对于的喜爱之情，奠定全文的感情基调；

结构上，开篇点题，总领全文，点明全文的感情线索。

第五节 答题公式之句子的作用

答题公式：（环境描写的作用）

渲染**气氛+烘托**心情+引出后文**内容（开头）渲染**气氛+烘托**心情+与上文**内容呼应（结尾）

例：第一段划线部分的作用是 原文：前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

答案：渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。

第六节 答题公式之加点字词题

答题公式：本义+句中义+情感（主旨）例1：母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空” ．答案：“空”的本意是没有东西，空间不丰满。这里指母亲病重，家里没有了母亲料理家务，关怀每一个人的呵责和提醒。表达了父亲和全家人因为母亲病重内心的痛苦，体现了母亲在全家人心目中的地位。

例

2、这一段用了两个“卧”字，试探究一下“卧”字在文中的作用。答案：“卧”字用比拟的修辞手法，将小村庄和雪写的活灵活现，表现出济南冬天的安闲、舒适；同时，又与第二段中的“暖和安适地睡着”相照应，前后呼应，使文章结构更加严谨。

例

3、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字的表达效果

“闹”字运用了比喻的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。

第七节 答题公式之修辞赏析题（表达效果/好处/赏析）

答题公式：什么修辞+修辞作用（基本作用、内容作用）+情感（表达喜爱或厌恶）

基本作用：比喻 拟人（生动形象）

排比（增强语势）

比喻：运用了比喻修辞手法，把**比作**，生动形象地写出了本体的什么特点，表达了……

例1：不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。

答案：运用了比喻修辞手法，把马灯比喻成明月。生动形象地写出了黑夜里马灯的明亮，表现出“我”和父亲看到希望时的惊喜心情。

例

2、风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。（从修辞手法赏析）

答案：运用比喻、拟人的修辞手法，把花比喻成蝴蝶，并将花人格化。生动形象地描绘了绽放的三角梅北风吹动是鲜艳如火，活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。

第八节 某两三个词或句子顺序能否调换

答题公式：不能

1、与人们认识事物的规律不一致（由浅入深 由表及里 有先想到本质）

2、改词或句子与上文是一一对应关系

3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

例

1、“红的像火、粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 答案：不能，因为这与前文的“桃树、杏树、梨树”相对应。

例

2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？

答案：不能。这三句话不仅比喻巧妙，意义深刻，而且分段排列，先后有序。三个比喻句分别是对前文几幅图画含义的概括，点名了全文的主旨。这三句从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量从小到大，时间从先到后，形象地点明了春天的成长过程，所以不能调换顺序。

第九节 答题公式之侧面描写的作用

例

1、《雨的四季》第二段作者没有直接写春雨，而是写了春雨给万物带来的变化，这是一种什么描写方法？写出来春雨怎样的特点？

答案：侧面描写。作者通过写树木、花苞、小草等景物经春雨洗淋后的情态，写出春雨给万物带来的变化，侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点。

例

2、《春》的第三段对小草的描写采用了什么描写方法，有何作用？

答案：正面描写与侧面描写相结合。先正面描写小草的情态、动作、质地、色泽、长势，突出了小草生机勃勃、令人喜爱的特点；然后以人在草地上的活动和感受，侧面烘托出小草的美好与可爱。

常见修辞手法及其答题格式

比喻

运用比喻的修辞手法,把„„比作„„，形象、生动形象地写出了+对象+特征（特点、情态）,表达了(谁,什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)。例1:春天像小姑娘,花枝招展的(朱自清《春》)答:运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘(1分),生动形象地写出了春天的优美姿态(1分),表达了作者对春的喜爱之情(1分)。

例2:整个的是块空灵的蓝水晶。(文中出处:看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下,全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像„„,这就是冬天的济南。(老舍《济南的冬天》))答:运用了比喻的修辞手法(1分),把“冬天的济南”比作“蓝水晶”,生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉(1分),表达了作者对冬天的济南的喜爱之情(1分)。

例3：那亿万颗宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕像。

(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万颗宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕像。一看到他们,就会想起岳飞,想起袁崇焕,想起谭嗣同,想起无数中国人的气节,一种大义凛然、慷慨赴死的气节。)答:运用了比喻和拟人的修辞手法(1分),写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态(1分),表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节(1分)。

例1:从未见过开得这么盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。

答案:运用了比喻的修辞手法(1分),把茂盛的藤萝比做瀑布,生动形象地表现了藤萝的茂盛(1分)。表达了作者对藤萝花的赞美之情(1分)。

拟人

用拟人的修辞手法,把XX人格化(或:赋予XX以人的情感和动作),生动形象的地描绘了„.特点或情态（描绘出一幅……的画面）,表现作者......的思想感情。例2：小草偷偷得从土里钻出来。

答:运用了拟人的修辞手法(1分),使小草人格化,生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿

态(1分),表达了作者对小草的喜爱之情(1分）例3:霜风击倒,挣扎爬起;沙尘掩盖,奋力撑出。

(选句出处:霜风击倒,挣扎爬起;沙尘掩盖,奋力撑出。他们为精神而从容就义,他们为信念而

慷慨赴死。虽断臂折腰,仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨;虽伤痕累累,仍显现着那一腔硬朗朗的 本色。)答:运用了拟人的修辞手法,使胡杨人格化,形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态,表现

了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。

反复

反复是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

运用反复的修辞手法,加强语气,突出的表现了（句子描绘的内容），强烈地表达了（句子表达的情感）

(或:强烈地表达了……的情感)。

例:盼望着、盼望着,春天的脚步近了。

答案:运用了反复的修辞手法,加强了语气,强调了“盼望”,强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春天写活了,生动形象地写出了春天临近了。

排比

（兼顾描写对象的特征和作者的思想感情）

使句式工整,节奏感强,强化语势,使语言精炼、有力,强调了（事物的）……，突出了（人物）……的感情。

叙述:运用排比,形成语势,铺叙了……，强烈地表达了……

抒情:运用排比,形成语势,强烈地表达了……情感,使抒情更加真挚感人。景物描写:运用排比,形成语势,铺写了……，渲染了……气氛(或:突出了……的美),表达了……

议论:运用排比,形成语势,强烈(层层深入)地表达了……，增强了说理力量,有雄辩的气势。

例1:红得像火,粉得像霞,白得似雪。

答:采用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现了花的鲜艳美丽,句式整齐、音律和谐、气

势如虹,表达了作者对春花的喜爱之情。

例2:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊……(《谁是最可爱的人》)答:运用了排比的修辞手法,使文章的节奏感更强,气势更强烈,强调了志愿军战士的高尚品格,表达了作者对志愿军战士的赞美之情。

例3:静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华 的美,宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美 的心灵。

答:运用了排比的修辞手法,使文章的节奏感更强,气势更强烈,强调了美无处不在的特点。设问

（多见于说明文）

为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。

①开头设问:点明写作对象(内容),吸引读者注意,引出下文。②中间设问:承上启下,引发读者的注意和思考。

③用在议论文中,能使论证进一步深入,使文章脉络清晰。

公式：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发（引起）读者对（原句）的注意和思考，很自然的引出下文。

例1:中学生应树立怎样的金钱观?(首先……）

答:运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。

反问

用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。

起强调作用,增强肯定(否定)语气,强调了……强烈地表达了(什么)之情（观点或感情）。

公式：运用反问的修辞手法，更有利地强调（把反问句改成陈述句），语气更强烈，发人深省，激发读者思考。例1:这能全怪我吗? 答案:运用了反问的修辞手法,加强语气,意思是说这不能全怪我,父母也有责任,强烈地表达

了作者对父母的责备之情。

夸张

运用了夸张的修辞手法,突出了什么怎么样,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象。

公式：运用夸张的修辞手法，强调（突出）**特点，使**表达的更加鲜明，使人印象深刻。

例1:教室里静得出奇,连针掉地上的声音都能听见。

答:运用了夸张的修辞手法,突出了教室的特别安静,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印

例2:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。(老舍《骆驼祥子》 答:运用了夸张的修辞手法,突出了天气的酷热,使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明,使 人印象深刻。

例3：……只能看到巴掌大的一块天地。

答:运用了夸张的修辞手法,突出了场地小的特点,使场地的小表达得更加鲜明,使人印象深刻。

例4:她还没有端酒杯,就醉了。(注:根据具体语境回答)答①:运用了夸张的修辞手法,突出了她不胜酒量的特点,使她不善喝酒的特点更加鲜明,使人 印象深刻。

答②……突出地表现了她面对幸福突然来临时的感觉,使她的陶醉感表现得更加鲜明,使人印 象深刻。

对偶(骈句、对仗,汉语特有）

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

运用对偶的修辞手法,描绘了……的景物(或抒发了……的情感;或:阐述了……的哲理），语言凝练,句式整齐,音韵和谐,富有节奏感和音乐美。例:雪茫茫雨霏霏

答:运用了对偶的修辞手法,描绘了雨雪纷飞的景象,语言凝练,句式整齐,音韵和谐,富有节奏感和音乐美。

借代：用（什么）代（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

引用：

1、引用诗句，起作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明……）

2、引用故事，神话传神，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”