第一篇：2011年襄阳市中小学教师中级职称任职资格评审结果公示
2011年襄阳市中小学教师中级职称任职资格评审结果公示
2011年襄阳市中小学教师
中级职称任职资格评审结果公示
2011年12月10日，襄阳市中小学教师中级职称评审委员会对申报2011年中小学教师中级职称任职资格的人员材料进行了评审。现将评审通过的1066人（名单附后）进行公示。公示时间为7天。公示期间如对以上公示对象的职称评审有意见，可通过书面材料或电子邮件形式向市人力资源和社会保障局、市教育局反映。反映情况要坚持实事求是的原则，以便调查核实。
市人力资源和社会保障局地址：襄城区檀溪路62号
市教育局地址：襄城区运动路38号
邮政编码：441021
电 话：0710-3607442（市人社局）
0710-3518093（市教育局）
邮箱：xfjyjrsk@126.com
襄阳市人力资源和社会保障局襄阳市教育局
二〇一一年十二月二十八日
附：
2011年襄阳市中小学教师中级职务
任职资格评审通过人员名单
（共计1066人）
中学一级职务评审通过人员名单（共计580人）
刘俊峰张曙光陈光丽易宗翠姚章社张新涛薛贵传郑付香杨国玉潘贤慧王玉良刘支娟王捍卫邓永华何伶俐庄慧勤刘爱国宋全民王琴靳松张静张家彦杨新刘喻张琪霞杨秋旸徐新华秦明庆宋华敏刘红平石志敏杭有成陈诗云杨根祥饶章福柴清汉杨勇刘正军樊军杨建锋张建华贺艳赵志英郭伟珍陈娇玲陈艳红张玮唐金伟田道军李培锋曹红群罗金龙程涛李强杨道云张杰
孙永晖李金福张华伟文迎春李树志张雪艳郭园园任俊红裴仁春段光耀梅燕惠立平夏林云郑琦胡兴王红梅莘义成高怀勤肖辉杨德林李齐刚王志会居秀丽李国海龚秋红翟洪英王家桂王勇王宏伟丁安钢陈刚李经纯毕辉方毅李波程云王本海张艳丽周治国陈雪峰王华周重阳杜玉香周岚张建平高瑞林李勇志王奇谢安凤周忠阳惠述清肖建峰李传香柴文菊李艳刘秀丽潘毓玲孙梅娟常丽张涛任言红余美群申丽芳陈艳徐海余耀陆王春艳张慧芹王永清王礼国何风雁韩小林范金辉朱海霞黄胜新李玉华廖明艳周海波杨翔朝冯祖辉王晓莉刘荣李 敏②曾祥俊徐红菊付莉莉王美玲周香波周立新张燕唐全发阮华波云丁刘洪军柳凌玲钟琳方会刚王大舜曹勇李正强胡大华彭义波邱玉群李劲松桑国静朱乘方高志合魏峰唐成龙韩燕妮毕启艳张俊郝兴锐龚昌珍张茂强胡红玲王卫华张敏宋德国李晓敏朱德学严守奎朱海卿蒋琦吴永昌何世君勤
蒋小华江书学魏发芬皮媛媛李丽何全勇王斌龙红云黄敏徐朝阳胡华卫杨丽朱小斐周丽匡旭红王春丽郭瑞卢艳冯启慧全华唐品武童可俊王春晖刘忠奎杨青周娟汪升旭乔兆权肖红伟周 洁柳云张家宏刘俊樊伟汪海波刘道勇郭军涂艳何青松王雪琼李学萍杨香琴高艳丽赵祖明黄先清李艳郭明哲周道庆张伟陈晓燕王海群欧孝凤冯卫宁郝新苗李艾萍李敏①杨波杨海荣郑康宁高莺张云云余正发郑德来肖红成江思源乐成国王辉炳周敏陈冬梅陶军王大舜余菊香刘伟华王燕王明罡胡春辉李长征周同厚杨娜罗贤宝朱小波周静夏帮宽李金荣丁小虎宋德儒刘旭罗艳马朝琴刘桂丽张家军杨承勇严守明梁遗志陈雪黄艳丽许雪华孙宏丽唐宜兵郭军丁连涛管飞李勇王学艳胡荣进丁洁江 静李俊军方青海徐国春曾照兴田建伟朱道玲陈慧佘小华罗大为黄明芬陈玉红杨志龙王碧钱玉梅舒小晴徐群于秀娟陈敏江海孟祥丽张明生王刚汪洋徐马玲周彩郑大江方小莉杨书丽张玉兰柳发勤李丽朱自锋温琼赵春张丹丹官雄平张婷婷郭春林孟宏伟许巧珍刘晓金吴国楚杨玲张海萍高国庆王琼赵巧玲李明新余晓兰陈晓东吕明乔毛青龙邹凤才陈天泽宋光艳陶伟禹兵赵永华房宾吴丹肖卫华
黄建华胡保文陈香华张玉娥闻艳芳陈建强周艳
杜涛刘亚菊王彬川孙元惠王小伍张杰张阿丰闫智明黄万江张桂云李飞夏舜尧张俊王锋赵兵覃全喜李正军李端杨顺琴刘渠芳严勇沈媛琳刘军朱哲贾向飞李捷王林刘海舟韩阳葛书健李生云乔梁熊鹰黄俊丽刘净沙杨徐晖汪黎明孙志云徐辉节潘明武雷进涛杨兴平徐静周建萍秦欣何萍关春玲吴雪梅刘莹陶红波周晓岚王辉李雪丰宋天静潘海霞李珊珊李汉春冯博慧王翔徐婷屈丹聂艳丽聂卫平郭靓陈晨张全营赵云徐兴江陈华琴母江丽金红喜董学锋张乐平李崇敬冷晓栓占玲玲王玲黄刚杨凡徐勇李娜郭磊李君宋书帆王艳平张媛芬向桦姜彬龚峥峥陈芳张勇孙虎邓慧莲黄稳周丽娟张志彰戴昕杨赟范稳张华李霜红许婷婷陈建茹李佩孔庆儒彭勤海孟大顺颜婷婷范俊赵伟薇姜俊曹勇韦海林汤玲郭涛任毅张军罗小伟方光敏韩蕾彭真曾莉喻丹邵芳慧李海波吴静罗艳兰兰李云霄谢晓丹吴勇进刘恋黄璐李乔琦崔赟张金萍谭锴白玉罗世高杨娟袁超银杨红丽刘敬昀刘坤陈华张晓静王艳丽张雪会刘统计薛晶万晶晶方正正薛萍张燃王江毓聂晶蔡玲莉陈爱克张璋刘艳凤张雄伟邓莉陈艳董锐李刚王长军肖春艳刘晓璐张豫彬王军莉李运书伍雄袆郑建华靳文梅小学高级职务评审通过人员名单（共计455人）
郝新军杨珍瑞安向阳朱小华高丽娟郭华张随亮魏洁韩爱敏樊俊峰周春香王如杰陈卉彭元红邓秀华张太学樊琴王国庆唐志强周春红王世兵刘言莉张华玲郭淑平常守恩耿贺兰余喜勤孙汉英田伟林袁琴武朝华尹涛王耀宋大伟张祖华张 剑向天华陶翠玲徐晓丽刘小雨李淑英毕守福张艳冬鄢从朝崔海平马真真吴漫曾旭张红敏梅进丰杨丁丁查起龙刘静樊春潮李盈卢丽君薛红莉程玲张爽段韬叶晓雨张云孟修玲杨淑华邓云明杜晓霞王波梁金梅张娟吴红霞王毅丰向天霞马利丰君郭平李秀琴刘根喜赵文英邵清平赵璇徐艳艳聂焰宋许华周满江黄汉桥李艳明王芳刘登科任守生王丹丹鲁敬霞褚伟高超李丹丹杨俊韩娟任清风盛立静余艳霞陈枚梅李燕黄喜峰李 丽黄怡君杨保华李有成曾庆杰刘大芳肖艳超孟秀银朱长明杨海波
左顺典贺军赵学华张洪波徐修茂黄书华艾建华朱江林李锦王星辉徐华黄艳扬彭德志张晓丽朱春艳刘洪有刘金龙张向成陈红敏武燕夏海燕王东伟王泽超张伟梁平张雪琴张万里杜爱平王运平沈建英张琴肖玲黎红波叶春敏陈顺锋鲍华兰靳辉运霍法洪张礼凤张永萍魏学银乔霞高山王永梅李雪峰李法金沈丹萍金英屈金萃孔颖张燕陈凤华付菊张吉玲朱瑞霞陈东风王敏陈丽薛志刚余荣丽王世琴李瑞清朱洪波谭永华周小涛张金涛杨雪峰陈天红金萍吴玲玲陈俊丽陈新荣李磊红陈丰庆杜俊杰李道翠李巧玲姜玉清都正锋胡风琴蔡丽丽万琼章向才华肖仕海曾毅常以平孙国华帅瑞成霞
邓新全柳雪松史宜斌代道琴任志杰赵俊凤王志香郭孟杰李会李道兵丁婷婷鲁灵芝章任跃胡瑞华任海荣方芳乔虹任全延安德枝周九红艾华英李勇华郑华陶礼松吴风玲邓菊香杨晓敏柴万春吴克春周永华吴丽马阳宋天锋徐琴肖琦玲龙德江汪兴玲方颖郭岚刘明义陈缘朱娟陈明艳蔡家英宋家海曾红霞王雪艳龚涛唐红涛周瑞童兴芳曾秀华聂明黎汪英杨春雷廖荣静黄士群刘炬明有兆俊沈秀花徐妍妮朱德娥李守丽喻国玲周明丽刘艳任艳丽张世奎姜金波董正香邵江峰王岚岚石飞孟姗姗何云飞蒋丽梁旭东丁晓华方彩萍周春波黄红翠屠德学刘保林陈纬华齐雪荣牛贵荣王艳辉习英丽杨平桑华群代其林杨翠云杨国云代洁常尧望小东向永发张加荣王海涛方永久蒋德林王建锋彭韵丽孙明成郭治国陈俐朱善英刘宇陈茜常建群余金豹汪卫华范萌蕾郭大均李海英郑小难宋江霞刘小利刘淑珍安焕喜黄居付杜洪强付向辉江安萍张建桥张春梅陈雪梅莫道忠黄传萍张远忠孙大军李开美刘洪英魏小敏焦雪梅陈娟段高洁杨会林杨芳郭发羽张宇付晓方刘丹杨丽贵万勇韩小云邱鸿雁周桦杜修伦白娥王俊林付建军薛建波黄伟锋柯昌斌张伟任毅伍士涛王艳丽苏其茂赵静马崇博全明娥苏传敏余兴胡龚光旭梁艳韩志敏苏道琼周海艳闫帆司汝滨余军孙婷周海永黄薇陈静张洁坤朱群梅李红梅覃大宽邓争争邓安李凤英童 玲吴小兵陈小丽张凤王锦秀刘海霞鞠艳丽吴才香吴茂琴代俊华刘云英王 丹杨先仕范延忠张继康毛丽娟蒋 琳赵爱华付学贵兰红张 艳杨 军李 红张艳云陶怡琳魏 辉刘小凤张国荣
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黄红玲刘明清徐震肖明香袁汉英刘雪玲张清华陈华斌胡文杰刘海波章育华龙华琳张秀梅陈 瑞谷瑜杨柳王智慧刘玉霞魏艳玲陈卉李 杰谢拂岚朱志强马娟王红海刘艳林雷霆邬小丽张云婕肖海鸥虞剑芬黄华游佳李冉冉焦京云马峥嵘韩璐罗华平刘艳宁李莉龚剑陈建华石艳吴艳张力李艳游仙刘全国王雅敏李翌萍赵利雪尹雪梅谢颖官雪韦智灵田红袁海荣李芳李俊汪建林张少华卞丽军董玉贤王良贵吴惧邓芳王娇春周静程彩云李富文王猛慧赵永忠甄珍宋娟徐高峰陆颖郑华玲章化荣孟海艳唐腊梅江玲丁艳游娟幼儿园高级职务评审通过人员名单（共计31人）
程晨王建华黄悦申娟罗敏武剑李艳玲余光云李永珍王丰虹英张俊
徐晶晶王云张壮蕾马丹张爱军唐文华何清波李子荣胡红静薛桂芬欧海燕吴清燕熊薇
熊燕章士清王永新陈进段春晓武群李海燕倪玉兰尹利王菁姚继玲吴亚丽赵杜鹃杨新玉章静
第二篇：中小学教师专业技术职务任职资格评审
中小学教师专业技术职务任职资格评审
必备材料目录
一、参评资格审查材料
1.学历证书、专业技术职务任职资格证书（复印件）2.现任专业技术职务评审表、任期内专业技术人员考核表（由教育职改部门提供）
3.教师资格、普通话、信息技术等级证书 4.湖南省中小学教师继续教育登记证书
5.单位（学校）职称考评领导小组推荐量化评分表 6.单位（学校）职称考评领导小组推荐意见表
二、任职资格评审材料 7.个人述职报告
8.各级各类各种奖励的文件（复印件，学校加盖公章 予以确认）或相关证明材料 9.教案（教学设计）和听、评课笔记 10.工作计划、总结、论文
11.教育教学能力考评表（农村工作照顾对象免交，由 教育职改部门提供）
12.课堂教学效果综合评价表（限农村工作照顾对象，由教育职改部门提供）13.综合材料
三、其他材料（不装订）
资格审查意见表1份、评审表2份。
个人述职报告
尊敬的永州市中小学教师中级职务评审委员会：
我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公历1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月毕业于零陵师专中文系，1999年通过自考获得湖南师大汉语言文学本科学历。XX年10月从新田一中调入道县二中，现任高中语文教师，校江浪文学社和“校园之声”广播站辅导老师。系湖南省作家协会会员，《湖南日报》通讯员，《演讲与口才》杂志社湖南道县工作站特约通讯员、站长。《科技导报》《年轻人》《大学时代》特约记者，永州市中学生文学总社编委，著有个人文集《紫蝶梦》(XX年4月中国文联出版社出版)。
本人具有较强的表达组织管理能力和较丰富的语文教学经验及群体协作精神。具有较强的散文、诗歌、通讯写作能力，文学社广播站辅导工作能独当一面。能够比较熟练运用多种应用软件和网络资源制作相关课件，进行多媒体教学，应变能力较强。
自1997年8月获得中学语文二级教师资格，至今任中二已满7年，任现职期间考核都是称职，在德、能、勤、绩方面成绩比较突出。根据职务晋升条件，我符合申报中学语文一级教师条件。以下是我七年来尤其是近五年来的工作述职。
一、思想品德表现——敬业是本
作为一名大山的女儿，我非常感激党和国家对我的培养，倍加珍惜作为人民教师的荣誉，无限忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想，积极负责任地完成教育教学任务，奋勇进取;模范地遵守法纪，关心党和国家的大事，积极向党组织靠拢。XX年5月28日，我再一次写了入党申请书，并于6月10日（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）～12日接受了中共道县县委组织部入党积极分子培训，以优秀的成绩结业。
我特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。为人师表，爱生如子，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，练好本领，取得了良好的效果。尊敬领导，与同事团结协作，服从安排，与人为善。从不打牌搓麻将吵架，只喜欢钻研教学写东西听音乐带好孩子，日子过得很充实。
同时，由于对教育事业的满腔热情，加上精力充沛，身体健康，工作十年来一直出满勤，甚至结婚我都没有请假，生孩子前的几个小时前都还在工作(休产假是无可奈何的事)。代课代监考赶材料，只要领导一句话。今年高考监考，唐芳老师因为要回家奔丧，教务处找了好几个人代监考别人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答应了，后被一老师嘲笑是“蠢子”。也许他们以为我是为了120元票子，其实我想的就是多活一天，就要多做一件有意义的事。来道县二中这四年，我先后四次承担高考监考工作，两次承担自学考试监考工作，1次承担成人高等教育考试工作，均能圆满完成任务。
每年我都向领导书面或口头申请要当班主任，因为我事实上每个学期都在默默无闻地义务当副班主任(一大叠的学生来信和一个个的家长电话足以证明)，但最终我都服从学校总体工作需要当着“不抵钱”(有老师公开说的)的“社长”(文学社、广播站辅导老师)。但我依然乐此不疲，无怨无悔。
二、学识水平——提高是根
人从教十年来，始终积极探索和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。
我深知，要不断“充电”才能不断更新自我，超越自我。我树立起“终身教育”的观点，一直坚持阅读中学语文学科教育理论的一系列杂志，如《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学之友》《语文教学与研究》《语文报》等，每期我都先睹为快。近年来，我拜读了李正坤主编的《中小学素质教育概论》(南方出版社)、马克诚、何曼青主编的《学生能力培养与训练实用全书》(人民中国出版社)、柳斌等人主编的《创新学生培养全书》(九洲图书出版社)、周宏、高长梅主编的《中外教育思想全书》、内蒙古大学出版社出版的《中学语文课堂教学方法实用全书》、林崇德主编的《中国独生子女教育百科全书》、开明出版社出版的《心理素质教育实用全书》，孙春成著《语文课堂立体教学模式》(广西教育出版社)等。通过广泛阅读，我吸收了他们的先进经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，我的视野逐渐开阔了。
同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我新鲜的源头活水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每堂语文课都能“有声有色”，让我的课上有阳光和彩虹。
我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。同时，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱语文的同学都能拿高分并且发表习作。
XX年12月，我加入了湖南省作家协会。更让我有信心去成就一个“作家教师”的光荣梦想。
三、教学能力——根深才能叶茂
我受聘中二职称七年来，我一直担任语文教学和文学社广播站工作，始终以最饱满的热情投入其中。先后任教过初中及高
一、高二的语文，熟悉初、高中语文教材和教学大纲，对中学语文教材有比较充分的理解，能正确理解掌握语文教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关心爱护学生，积极实施素质教育。能正确传授内容，重点突出。注意培养学生的语文创新精神和实践能力。
在阅读教学中，我努力追求课堂教学的艺术性和创造性，在课堂改革方面做出了一些有益的探讨。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，教学实践中，我积极实施以激活学生兴趣为出发点，以培养有创新精神的高素质人才为终极目标的开放的大语文课堂。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。在加强“双基”的基础上，注意培养学生的能力，发展学生的智力。在课堂上大胆创新，最大限度地发挥课堂民主，把看书权、思考权还给学生，每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进行教学，同时有针对性讲解知识，启发和引导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题，挖掘学生潜力，加快由难向易的转变，变“教会”为“会学”，有效培养学生的语文素质和创新能力，促优辅差。
在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，敢冒风险，敢闯禁区，在课堂上，我不拘泥于教材这个“例子”，不固守字词句段，常常在课堂上“即席创作”式地修改教案，从学生的内在求知出发，探讨一些有意义的文学话题，如“读书人的‘出世与入世’”等。先后组织学生开展了形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评述”等，极大地激发了学生对文学的热爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，丰富学生的人文素养，受到了同学们的喜爱和欢迎。
XX年9月，受领导的信任，我开始上高中语文。我结合高中语文新教材的特点，参考专家主体式教学和课内分层教学的研究理论，坚持“语文生活化，生活语文化”的原则，以日记、练笔和课堂教学为突破口，指导学生写日记、写练笔，记载自己的日常生活、自己身边的人生世相、社会百态，并把语文课堂教学同日常生活紧密联结起来，极大地提高了学生学习语文的兴趣。同时还开展了“高中作文训练整体目标系统”的尝试，并取得了较好的成绩，所任课的班级的学生作文整体水平有了较大提高。近四年来，我所教过的班级都能有学生发表文章或获奖。共有50多人次在省级以上报刊发表文章。
在德育的渗透工作中，我善于利用语文科在思想性和情感性上的优势，对学生进行思想教育和熏陶，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长,向他们分析知（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）识素养与成才的关系,引导他们关心国家，做爱国青年。
四、教研能力——科研是先导
XX年10月18～19日，我自费前往江华二中观摩了永州市中小学语文优质课调教活动，回校当晚激动不己，写下长达5000多字的论文《亦真亦幻电教课堂，有喜有忧教改境界》，黄友才校长看后，作出批示，要求把这篇论文分发到学校各科组办公室供老师们参阅。
XX年4月19日～21日，我有幸参加了在冷水滩举行的永州市中学语文“新课程、新理念、新教学”研讨会，聆听了省中语会理事长马智君先生的专题讲座，震动很大，对新课程有了一个新的认识和了解，而黄耀红先生的示范课《黔之驴》让我见识了名师风范。这次学习，更坚定了我钻研教改的决心。
在学校的教研活动中，我总是积极发言，主动和同事一起研究教学中出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学环节的自然衔接，设计课堂提问形式，交流在课堂上如何将学生的错误回答化为课堂的有用资源等等。我特别喜欢与刚毕业的大学生交朋友，借书借光盘给她们，把自己的教学心得与她们分享，帮助她们成长。
近几年来，我注意收集先进的教学思想，博采众长，为我所用。主要研究课堂教学，研究的专题有：“打破传统教学模式，激发语文学习兴趣”、“如何激活语文课堂教学”、“课堂教学如何凸现学生主体意识”、“运用电教手段优化课堂教学”等等，通过这些专题探讨，大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。其中，我1999年提出的“问题—发现—创新”课题被列为新田一中语文组课题。受到了同事的好评，当时的语文教研组组长毛群联(后任新田县教委副主任)称赞我是“新田一中女教师中难得的骨干教师”。
前年，我在积累了多年的文学社工作的基础上，提出了中学文学社“研究性阅读、个性化创作”研究课题，但由于申报课题时已经错过申报时间等原因，故至今未申报成功，但我并没有放弃继续实验。
五、工作实绩
1.教研方面：
我能坚持教学科研工作，积极撰写教学教育论文，有10多篇论文在县级以上论文评比和教研刊物上获奖或发表。
1999年，《把创造教育渗透进语文教育中》一文荣获湖南省中学语文教研论文评比一等奖。(发证单位：湖南省教育科学研究所)
XX年5月，出版个人文学作品专集《紫蝶梦》，《紫蝶梦》收录了本人的论文8篇，教学随笔15篇，其中《奥星是这样炼成的》发表于《中国校外教育》后，被《家庭教育》及诸多教育网站转载。(见网上)
XX年，论文《新课标实施背景下校园文学社如何建设的探索》，在省市中小学教师优秀科研成果评比中获市二等奖，(发证单位：永州市教育科学研究中心、永州市教育学会)
XX年，论文《语文教学应凸现学生主体意识》、《文学社团在语文教学中的意义和作用》相继在湖南省教育厅《湖南教育》第5期和第10期发表。
从上学期开始，我参加了本校已申报成功的《月岩》学习网站建设与应用研究课题研究组，积极上网查询资料，撰写论文，努力探索网络环境下电脑多媒体的运用和借助网上资源提高教学效率的方法等问题，使教学和科研互相促进。
2.语文教学方面 理
我信奉魏书生老师的一
句话：多做事，不吃亏。熟悉我的领导老师都知道，我是个“工作狂”，丈夫常年不在身边，我把全身心都投入到工作中，多年来，我都是担任两个班的语文教学兼文学社、广播站指导工作，工作量远远超过1（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）5节。工作很扎实投入。
尽管迄今我还未带过高三，但我对高三的语文教材作过潜心研究，也一直关注着每年的高考，关心着高考所透露出来的语文教改的方向。对近四年的高考题作了详尽而细致的研究。
我所教班级学生在统考中，尽管是普通班，也能保持语文成绩在年级排位较前。
自担任中二教师以来，我多次担任学校的公开课教学，得到过市教研室杨国生老师、新田县教研室奉典照老师、道县教研室王坤仁老师等领导的较高评价，并且受到县里兄弟学校的老师及学生的一致好评。
1997年给零陵师专的实习生上公开课，以新颖的“循情探思”教授《枣核》，赢得了领导和同行老师的好评。
1998年在新田县优质课观摩现场会上，我以自创的“比较学习”方法上了《一件珍贵的衬衫》，以新颖的方式和充满激情的朗读，得到了来自全县专家的高度赞赏。
XX年10月在道县二中青年优质课竞赛中上，积极尝试电化教学，承担科组公开课《邹忌讽齐王纳谏》的教学，获得成功，受到好评,此课件被学校评为三等奖。
本学期，我组织学生进行研究性学习尝试，执教了一堂《兰亭集序》研究性学习课，开道县二中语文研究性学习之风气先，受到了学校领导和同事的好评。
绿
3.文学社广播站工作 绿
在善于组织好课堂教学的同时，我也能独立指导学生开展有益的文学社、广播站等课外活动。我先后创办了龙泉镇(原名田家乡)中学校园之声广播站，新田一中校园之声广播站，并先后重新组建了新田一中云梯文学社、道县二中江浪文学社，指导学生定期组织开展并参与了影视欣赏、辩论、演讲、采访、讲座、外出参观学习等丰富多彩的各种活动，寻找写作灵感，获取写作素材。
一分耕耘，一分收获，我指导学生参加各种写作竞赛成绩突出，在市级以上征文大赛和演讲比赛中获奖50多人次。其中获国家级奖项18人次。我先后10多次在国家级、省市级大型文学比赛中荣获“优秀指导老师”称号及优秀指导奖。其中，XX年12月，荣获“湖南校园文学社团十佳辅导员”称号。
1999年，指导李晶晶同学荣获湖南省创新作文大赛高中组一等奖。
XX年，我指导学生杨滢参加第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获全国二等奖，我被授予优胜指导奖。绿
XX年5月，在永州市第一届“学苑杯”校园文学大奖赛中我评为优秀指导老师。
XX年11月，在永州市中小学生“我与教育报刊”演讲赛中荣获优秀指导老师奖。
XX年指导毛豆豆、于慧娟两个同学参加由湖南教育报刊社、湖南省教育科学研究院联合举办的“庆世纪盛会·抒美好未来”大型征文中分别荣获全省一、二等奖。(可上“高中网”查阅)
同年，在第九届中华圣陶杯中学生作文大赛中，指导的另外两名学生陈李佳和文也的作文均获全国三等奖。中华圣陶杯中学生作文大赛组织委员会同时授予我“优秀指导老师奖”。
指导学生在国家级、省市级报刊发表作文多达151篇。其中，社员陈新文、彭钟、何文婷、李璇、杨滢、沈阳等同学先后在《中国校园文学》《演讲与口才》《小溪流》《中学时代》《中学生博览》《年轻人》《高中生》《初中生》《作文与阅读报》《美少女》《潇湘文学》等报刊发表作品。此外，指导社员彭钟《父亲》、李璇《都是睫毛夹惹的祸》在新作文网网络版发表(其中，李璇《都是睫毛夹（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）惹的祸》发表于《新作文》高中版XX年第1～2期)
江浪文学社在我来道县二中的这三年多出版了五期社刊《江浪》。先后获得以下荣誉：
XX年被省少年作家协会、《小溪流》杂志社授予“湖南十佳校园文学社团”称号。
XX年6月在第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获“全国优秀文学社团”称号。
XX年10月在《高中生》杂志社举办的“新亚杯”中国高中生首届才艺展示大奖赛中荣获组织奖。
XX年3月，《年轻人》杂志对江浪文学社辟专栏介绍了江浪文学社。
由于道县二中在文学社建设方面的突出成绩的强大感召力，道县五家兄弟文学社团的文学爱好者经过了3次筹备会议，拟成立道州校园文学总社，他们一致推举我当总社的指导老师，只是限于活动场地及资金等问题比较难以解决，现仍处于酝酿阶段。
在社干的培养建设上，我培养出一批出色的文学社优秀干部、优秀播音员。我亲自组建培养的社干队伍中，原云梯文学社的社长谢群同学湖南大学新闻系毕业后，现在北京《经济日报》担职记者、编辑，李晶晶、陈新文、周秀云、万佳金等升入大学后都是活跃在校园里的“笔杆子”，其中，陈新文现任山东大学校报的学生编辑。
一个老教师说我有点铁成金的异能，想想也对，我指导发表文章的学生中，没有一个不是从我指导之后走入文学的殿堂的。但是如果说，我为江浪文学社的崛起做出了别人不可替代的贡献。那我最应该感谢的是学校领导把培养学生人文素养的担子压在我的肩头，让我的工作更有特色和亮点，更能体现出我的人生价值。
4.德育教育工作
我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”(我语文课上的不少学生私下亲切地称我“琴姐”，而文学社的社员喜欢称呼我“老大”，江湖气重了点呢!)
担任文学社、广播站的指导老师，我感觉是当着一个特殊的班主任，因为成员横跨全校30多个班级，我不仅担负着发展学生特长，培养学生综合素质的重任，而且还要注意健全学生个性，协调与班主任的关系，期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我经常借与学生面批作文的机会与学生谈心。对一些从作文中暴露出来的思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，既教其作文，更教其做人，教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、鼓励他们发挥特长、向他们分析知识素养与成才的关系。
何文婷同学，我未到道县二中之前，是一个默默无闻的初二女生。在我的悉心指导培养下，多次在市级以上征文中获奖，并在国家级省市级报发表小说和漫画若干，经我推荐，14岁的她就加入了市作协，成长为永州市小有名气的中学生作家。她在给我的一封信中写到（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）：“你给予了我很多很多，是你点燃了我的理想之灯，是你叫我开始思考人生活的意义，是你使我如痴如醉地爱上文学，是你激起我对漫画的浓厚兴趣与渴望，是你让我得到平生第一本荣誉证书，是你让我有了上台面对睽睽众目的勇气与信心，是你给了我一个展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的温暖!”
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彭钟同学，是我XX年所带高一(11)班的学生，我主动邀请他进文学社时，他的第一句话是：“文学社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小说有10多篇在省级刊物发表。今年母亲节，他送了我一束康乃馨，带给我一份惊喜。
于慧娟同学，XX年上期转到我所带的高二(4)班之前，作文从来没有超过80分，而我从她的第一次作文看到了她在写作方面的潜质，我指导她写的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育报刊社、湖南省教育科学研究院联合举办的“庆世纪盛会·抒美好未来”大型征文中荣获全省二等奖。后来，她又在《高中生》等杂志发表了文章。
沈阳同学，是我校校园之声广播站的站长，如今已顺利地考取了南昌大学播音主持专业(说明：后因特殊原因进了另一所专科学播音，2011通过正规考试转正为道州电视台新闻主播)她是道县有史以来第一个报考也是第一个考上这个专业的学生。在她给我的一封信里，她倾吐了这样的心声：“姚老师，你是我生命中第一个严厉批评我的好老师„„你花了很多心血在我身上，帮助我，栽培我，你鼓励我学播音专业，你帮我查资料找学校„„我认为我们是知己„„这是我生命中第一次和老师这样零距离地沟通，感谢你给了我——一个离异家庭的孩子一份亲如姐姐的关爱。”
我一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在培养了一批优秀的写作播音人才的同时，也改变了一些后进生，把所谓的差生送上了人生的成功之路。一个在课堂上不听课顶撞过我的男生，如今碰到我依旧礼貌地向我问好。曾经跟我作对的学生也都一个个地成为了我的朋友。
长期的文学社管理工作，使我在德育管理方面逐渐形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高。一个知心的女老师对我说：“你能把很多原来的语文老师忽视甚至冷落的文学苗子培养成能写善说的人才，我当初要能碰到你这样的老师就好了。”我感谢朋友的鼓励，也感谢学生成就了我为师的理想境界。
5.通讯文秘工作
在新田一中，由于平时爱写文章，我被龙启群校长任命为学校通讯工作组副组长，校团委宣传委员。
来到道县二中后，黄友才校长安排我为学校通讯员，我没有辜负领导的希望，在《当代法制报》《永州日报》《道州报》《道县教育》及道县教育电视台等发表40余篇通讯作品。并参加过电视台的专访节目录制，成功地组织过为重病学生陈辉捐款等类似宣传工作。至今连续四年先后四次被评为道县教育通讯工作先进工作者(优秀通讯员)，为道县二中的宣传工作做出了自己的努力。
值得一提的是，无论是XX年下期借调到办公室负责校庆文秘宣传，还是XX年上期借调到图书馆任图书编辑员，我（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）都勤学肯干，作出了较好的成绩，我编辑的《道县二中报》、编写的庆典台词和指导的大型诗歌朗诵节目《我爱您，道县二中》受到了上级领导和校友的一致好评。
6.其它：
XX年我参加了计算机应用能力考核，成绩合格，达到中级水平。
XX年暑假，我在零陵学院参加了高中语文继续教育培训，考试成绩优秀,顺利结业。
XX年参加了永州市普通话培训测试，成绩87分，确认普通话水平为二级甲等。
XX年我参加了wto知识普及培训，考试成绩为85分，成绩合格。
XX年3月经永州市教育局认定具备高级中学教师资格。
XX年4月参加教师系列申报专业技术职务公共课考试，成绩合格。
六、晋升职务后的工作设想
1.继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习我国基础教育课程改革的有关文件和理论，把握语文学科的改革方向。
2.充分应用现代信息技术进行网络教学，建设江浪文学社网页文学社和自己的个人网页“雪琴之窗”，向县教研室申请成立道州校园文学总社，提供更开放的学习环境。
3.积极参与学校的“月岩”课题研究，探索信息技术与语文学科整合的途径。
综上所述，我认真履行了中教二级教师职责，具备了中教一级语文教师的任职资
格。以上报告请审示!
参评资格审查材料
姓名
性别
申报职务学科
杨健 女 中学一级心理健康
第三篇：2014黄冈市教师中级专业技术职务任职资格评审结果公示
2014黄冈市 一级教师评审通过人员名单
（1069人）
一级高中文科（165人）黄州区（5人）：
翟平张 谦 周 燕 胡 阳
人才申报（1人）：王 典
团风县（7人）：
邵向辉 张国平涂 莹 李春燕 熊 翠 朱志平杨 净
红安县（15人）：
江利梅 卢 伟 胡 岭 聂红波 程鹏彬 孟 玲 李桂芳 王玉玲 杨俊硕 阮 芬 张晓艳 刘海燕 李银梅 吴 皓 刘晓芬
麻城市（22人）：
陈瑞红 肖丽萍 洪 慧 侯晓伟 夏冉冉 唐清平任应山 欧阳萍 桂琳 江培元 李鸿坤 周兴玲 汪 亮 周 婧 张理想 屈 轩 王兰兰 胡信锋 李 夏 陈运娟 金 秋 李 蕾
罗田县（13人）：
胡建玲 陈汉群 闫丽娟 李 良 喻 创 王 芳 李菲菲 黎 芳 朱细芳 李 草 汪海舰 钟伍春 谢凤玲
英山县（15人）：
郑 炜 徐 新 汪 炀 叶 曼 叶凌燕 易燕平邓曼丽 查佑朝 徐晓玲 江 帆 陈 星 宋小雁 黄 琴 段惠超 戚进军
浠水县(15人):
罗 翠 黄小军 徐 仪 李文娟 周晓明 王 敏 李惠青 人才申报: 陈小令 胡 争 王小青 胡 丹 李晶晶 余 晗
李和平王丹丹
蕲春县(20人):
李 彬 肖亚平余 汝 蔡婷婷 郑 彬 张 军 高 洪 杨 元 陈亚明 樊友红 郝 召 占林燕 陈 娟 陈菊丽 刘玉清 陈 磊 吴 炜 李牡丹 岳云新 丁 莉
武穴市(21人):
夏文婷 邓 秀 查若兰 干学敏 游慧英 文 涛 张 翠 柯 杨 蒋 莉 李 娟 郝晚成 朱亚娜 李丽芬 黄燕平陈 茜 张艳斌 徐 升 田 婷 钱 艺 陈志琼 人才申报: 张 扬
黄梅县（25人）：
邓美玲 尹基殿 许映雪 叶 毅 蔡 蕾 陈 玲 帅 航 张怡维 胡扬帆 程志华 周柳叶 叶锦霞
聂 樯 李文博 贾志明 黄 冬 张 振 邓 锦 卢曰全 陈 迎 黄元梅 马 静 蔡 婷 石国荣 柳秋霞
市直（7人）：
卓 成 陈 瑶 张 晶 黄海清 范霓霓 人才申报 ：师喜秋 吴程君
一级初中文科（252人）黄州区（8人）：
丁 玲 黄 菁 刘 芳 孙 婷 漆春兵 张 杨 毛 凯 赵 君
团风县（15人）：
周 维 熊静静 罗 奇 周彩萍 余 亮 余 莉 周 青 罗利辉 童春燕 丰 燕 但雍熙 周高攀 王 燕 舒洪文 李 菊
红安县（32人）：
金晓燕 赵 莉 耿秀芳 秦 骏 刘 慧 辛琛娣 谢 琳 程 丹 魏 娟 吴晓璐 杜 玮 陈业渊 肖 敏 熊丽花 王正伦 秦应红 王 英 穆意来 占 鹏 吴新华 秦 欢 刘满荣 陈东海 吴海燕
王 丹 彭 珍 陈丽君 张 维 耿丽萍 杨卫华 王红丽 肖新策
麻城市（35人）：
冯伟涛 叶玉红 徐劲红 万清华 叶兴顶 彭 俊 曾瑞霞 盛江涛 凌亚平周朝霞 董伟虹 刘 蕾 邹梦林 陈金波 商文英 邹 玲 许晓燕 夏双兰 彭小刚 卢家能 何国才 雷红艳 丁 旭 冯绪文 熊亚平何秀珍 夏秀丽 鲍锐光 田新华 师 伟 余品才 冯 琴 余 静 彭公景 邹巧玲
罗田县（11人）：
邱志华 杨志荣 汪 蔚 何 鹏 高 莹 陈 源 尹 莉 朱 琼 彭 丹 李 琪 李文革
英山县（14人）：
姜 浪 萧冀男 徐 波 王先平黄自霞 毕景峰 李 丹 杜 婷 冯拥军 余 箫 傅 晶 王 欢 马 丹 程世伟
浠水县(30人):
杨红丽 杨 丽 王向龙 杨 阳 骆海燕 熊晶晶 杨 婷 程 青 余 丹 孔 芳 李 慧 陈小新 唐 丽 张 环 万娜娜 王 慧 张国元 杜新荣 何志敏 范 莎 郭 媛 占 诚 人才申报 ：肖 洁 邓习兰 陈少祥 刘 松 张亚丽 陈朝霞
袁海红 胡 弦
蕲春县(34人):
朱兰兰 周 凯 叶 丹 王 婷 高 杰 吕超马 王怀亮 王 珍 康 秀 童 浩 王溢方 陈 倩 贡先应 叶海花 吕雪松 叶玉琴 徐 敏 张国芬 陈彦妤 栾银霞 马 文 张 恋 徐昭娟 王爱能 刘婷婷 官 洋 陈 萍 张黉奇 童玲红 肖 伟 肖 瑶 田 琦 陈焱黄
武穴市(41人):
张 澜 郭丹霞 张丽珍 戴海燕 戴丽霞 杨亚芳 范 轶 田伟雄 周琳佳 彭 权 彭 萍 刘姗姗
邵小红 伍加兴 宋欢欢 朱文慧 夏 璐 徐 彬 袁 慧 胡志行 王梁方 饶 敏 冯淳林 章巧珍 刘 静 袁 铭 程 斌 戴敏华 金国强 邵浩志 刘秀娟 曹建林 陆志英 翟海兰 胡 钦 吴治娟
王 子 雷学锋 程 玲 王凌峰 陈超友
黄梅县（23人）：
梅 美 刘晓琴 何小元 张 闪 蔡柏林 柯利军 於 莉 王凌峰 陈勇波 周 皋 王 恺 陈 颖 洪 品 吴数柳 梅 亮 李玉刚 石文强 袁 笑 蔡寒梅 袁 锦 吴本慧 李建松 柯 湘
市直（8人）：
张德新 彭春林 胡丽珍 谭金卫 周修俊 张 莎 何 茜 姜喜林 龙感湖区 ：祁雨燕
一级高中理科（144人）黄州区（6人）：
尹亚芬 徐 蓓
人才申报 ：王 晓 王腊梅 胡红亮 沈建君
团风县（9人）：
邓 俊 许正武 周 晶 童 珍 李 骏 方文琦 江 敏 张岳林 袁金平
红安县（8人）：
柯瑞松 李 莉 秦基涛 金 哲 刘 彬 阮小花 倪 问 潘茂刚
麻城市（27人）：
陈远荷 曾卫锋 占存志 赵小华 李利忠 熊 婷 冯 芬 潘学锋 刘学明 马兴意 鲍秀权 周素珍 江 攀 方险聪 赵 阳 俞 辉 彭稳章 林 翱 杜忠祥 周 娜 李 文 张庆平袁少军 王光琴 丁 益 杨新华 徐 涛
罗田县（6人）：
廖进军 韩志涛 王春雷 方军林 徐 婷 郭林华
英山县（8人）：
李 茂 彭 佳 余东海 唐松明 殷 炼 李玲珑 刘 庆 姚 瑶 浠水县(16人):
肖国民 林 巍 闫平周海篷 徐世员 李成民 余洋博 闫丙友
人才申报 ：戴丽娟 任国兴 胡爱华 綦善军 高 丹 程 勤 张 芳 吴胜阳
蕲春县(15人):
邓 旋 吴澜涛 叶 蕾 王明瑾 张志磊 余 能 付月霞 陈 莎 石 凯 於在龙 吕 韬 蔡勇群 吴亮生 熊济青 杨腊琴
武穴市(21人):
朱正柱 胡建勋 胡 涛 石喜梅 黄 隽 吴灿林盛斌魁 向瑞志 李文浩 鲁小利 刘晶晶 郭文凤 陈中培 饶火云 孟准珍 彭 丽 郭 丹 彭义亮 杨宇锋 易雄兵 伍志国
黄梅县（19人）：
柯承熹 汪开洋 柯 娟 郭伶俐 瞿云鹏 黄朝彪 吴 旭 袁小超 邓 晖 魏 青 洪 煜 梅晓红 洪必成 张静如 张 翼 宛 芬 陈 稳 徐咏兰 龙 婷
市直（9人）：
罗 赛 杨 园 吉冠男 蓝斌光 饶亦闻 杜 普 徐海军 董 燕 阮 航
一级初中理科（167人）黄州区（4人）：
古翠霞 高 翠 孙刚强 金雪琴
团风县（12人）
王 元 马红英 秦 蓓 张 鲁 徐文选 方 莉 王慧林 王武学 吴志强 华 伟 赵 彪 但 君
红安县（16人）：
胡冬莲 方 畅 戴 杰 胡斯鹏 刘绍军 王 鑫 吴先波 李刚勇 杨 柳 刘建元 秦向锋 熊小锐
耿红梅 戴大旺 刘 芬 李 斌
麻城市（18人）： 高正茂 宁 鹏 成文韬 李 科 杨俊涛 朱俊元 董敢清 韩国良 林迎春 彭 涛 戴 涛 肖金林
王 辉 张永升 刘 叶 肖 敏 程海飞 李海霞
罗田县（8人）：
李 兵 詹 满 邵少华 陈 晓 陈 波 何 攀 李 兵 刘 智
英山县（10人）：
杜 金 郑 萍 方世昌 陈 健 程杏婵 张育林 郭长安 万宇飞 沈 亮 袁盛龙
浠水县(28人):
林文杰 贾全吕 黄小雷 周文娟 谢 琼 胡海洋 刘锦蓉 吴 婷 乐小萍 徐 英 程 恋 程海容
张 婷 陈迎久 徐卫秋 周赛君 黄金华 章小兵 肖 侃 孙金明 李 林 邹东冥 蔡得志 刘 锋
周超明 张 维 周华志 乐 丽
蕲春县(18人):
王 琳 余知龙 胡竹波 黄晓兵 胡 莺 陈 麟 何 欢 李宏伟 袁 斌 樊利娟 李 伟 陈志超 程重燃 肖扬志 王 刚 王 聪 李小慧 李 静
武穴市(25人):
祝媛媛 徐 曼 邱 慧 洪 乔 鲁 源 查学文 陈 森 黄义珍 戴伟锋 张才武 张才锋 陈建伟 胡志文 张国洪 洪 玲 项顺涛 李长征 毛桃珍 陈 波 涂晓蓓 武冬乘 李晓亮 赵 超 孙 卓 舒 锋
黄梅县（21人）：
柯阳兵 柯湛峰 罗 新 汪东明 杨 志 殷晓刚 胡 举 陈尚凯 程 胜 熊元利 房淑艳 黄 超 汪华杰 程院球 黎耀文 梅记红 杜三存 程 方 周 韧 程平聂 冬
市直（6人）：
常作伦 乔清华 向守亮 周建义 张佑鹏 吴智红 龙感湖区 ：严 慧 一级小学、幼儿园文科（199人）黄州区（10人）：
孙 芬 汪艳?B 刘 芳 卢 霞 程 娟 王 志 吴 漾 张 芳 董 燕 郑晓娟
团风县（4人）：
童 俊 肖 欢 梅 双 胡 志
红安县（9人）：
梁 蕙 吴丽花 李海霞 江福星 彭 倩 张 琼 万 茜 汪 倩
人才申报 ：李慧萍
麻城市（26人）：
胡 蕾 王品录 闫小翠 陈 倩 刘 颖 董丹桂 周佑春 李 莉 万 庆 姜海燕 徐慧玲 李润珍 丁 伟 程 涛 鲍春林 王红丽 丁茂云 曾红霞 廖丽萍 刘 辉 王红辉 戴小英 秦 芸 张 霞 蔡明月 袁丽军
罗田县（10人）：
谢灵花 周 玲 肖招弟 彭 青 肖 丹 何小丽 叶 萍 陈 郑 夏 晶 周利霞
英山县（12人）：
叶 婷 杨 杨 徐 丹 吴海珊 何金例 王 娅 伍向军 陈 璐 吴晶晶 沈志强 吴 瑕 黄 琳
浠水县(37人):
周春兵 汪 媛 付 勋 高 燕 陈 敏 鲁文博 张 敏 周 淼 占诗杰 周小云 胡 兰 王亚娴 郭景飞 周 荣 钟江玲 夏梁琴 徐松浩 翟金亚 陈 渺 李惠平艾丙新 徐良萍 张 莹 任金平谢 芳 周丹凤 江 群 张友珍 刘迈琦 章 露 胡思武 蔡小铭 袁莎莎 张 卉 人才申报 ：杨 敏 周玲燕 龚有春
蕲春县(37人):
游 锦 余立群 周进良 陈小青 李 静 周 琴 郭文君 王小悦 吴 竞 姜 薇 甘 卉 江 澜 王美玲 林晶晶 鄢爱国 张焕丽 朱小辉 张涛容詹正清 祝 娟 郑庆丰 熊志娟 高 妍 洪诗凤 段 归 马青芳 朱红燕 张媛媛 ??华新 汪美凤 田小亮 李小凤 钱金霞 高秀秀 陈雪葵 陈红权 王 慧
武穴市(29人):
文 娟 陈永恩 陈剑英 翟惠君 王 瑾 陈 晶 刘 钰 胡淑英 陈 凤 於小芳 沈强玉 郑春兰 梅 茹 周 婷 宋 倩 周建奎 胡慧勇 黄玲玲 曾添翼 周秀杰 郭琼慧 吴艳芳 陈 佳 胡丽娜
吴 燕 潘平蔡 薇 阮 媛 陈秀锋
黄梅县（17人）：
严继红 余芳芳 丁 红 李朝霞 周 密 孙韬涛 帅 军 唐小玲 刘小翠 程吉林 程 千 王 静 程晓峰 桂 燕 蔡锦红 张 芳 陈 桥
市直（5人）：
易 缓 李 莉 陈 芳 陶 敏 徐玉兰 人才申报 ：廖国芳 吴爱红 严海霞
一级小学理科（142人）黄州区（6人）：
王 敏 万 纯 王 瑾 宁 晶 余燕花 何红霞
团风县（1人）：
周凤年
红安县（9人）：
占娅欢 甘 霖 余军莉 朱秀娟 吴吉银 占财浩 金志超 李耀辉 黄凤姣
麻城市（17人）：
屈 华 胡保安 吴喜爱 熊咏兵 戴 兵 陈立兵 曾 魁 周正丹 肖 岿 王应帆 曾庆山 王 亮 张汉林 甘忠文 占清和 杨仕利 李继海
罗田县（4人）：
何细绢 蔡孝全 方 煜 潘志莲 英山县（2人）：
王善元 王 辉
浠水县(23人):
王 美 王 维 陈 璐 陈志勇 周 欣 杜利文 毕晓丹 郭玉梅 蔡佳平胡少松 蔡佑平王 荣 张 炜 章 军 张开志 胡卫飞 游 益 周 敏 贾科西 李 刚 人才申报 ：王 艳 王小丽 吕又平
蕲春县(24人):
蔡成刚 张筱霞 朱 艳 骆金林 方津津 张成友 姚 新 董防旱 叶 剑 田志强 张 险 王秀珍
吴泽新 涂芬芬 叶小宝 梅利钰 王馨馨 郭庆响 丁灵芝 甘能雄 胡巨东 周 婧 曾庆刚 陈海波
武穴市(32人):
汤伟清 李少武 丁红峰 邢小鹏 吴中舟 徐 若 朱文兵 夏俊冬 陈 青 吴定峰 李志国 章凤玲 李 展 饶立策 朱华平吴俊杰 范永强 鲍小敏 兰永亮 李碧德 胡向荣 张丽芳 贾 凯 解宙贤 张基政 张玉雄 彭杰超 王 伟 郭志胜 张 涛 吴小芳 杨艳芳
黄梅县（19人）：
李海兵 梅 青 洪小英 鲁丽萍 张 阳 严 欢 梅翠平代志敏 金友军 冯国喜 程志明 陈树鹏 袁 灿 胡小伟 洪志刚 梅记芳 李文燕 吴小朋
市直（5人）：
夏再珍 李婷娟 严东平冯先松 刘国华
第四篇：中小学教师专业技术职务任职资格评审条件
附件1-3：
新疆维吾尔自治区中小学教师专业技术职务
任职资格评审条件（试行）
第一条 适用范围
本条件适用于自治区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教育矫治学校的教师及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在岗人员。
第二条 基本条件
（一）政治上坚强，牢固树立并自觉践行“五个认同”和社会主义核心价值观，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。贯彻党的教育方针，忠诚教育事业；
（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，有历史责任感，为人师表，立德树人，专业过硬；
（三）具有相应层次教师资格、专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务；
（四）任现职以来，考核合格等次以上年限达到晋升最低年限；
（五）继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定；
（六）身心健康。
第三条 正高级教师任职资格评审条件
（一）学历资历
具备大学本科及以上学历，具备相应层次教师资格证书，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）教育教学能力
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓
著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，充分发挥了示范和引领作用；
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高知名度，是同行公认的教育教学专家；
5.出色完成规定的教育教学工作任务。
（三）学术（科研）成果
任现职期间，具备以下六项条件中的四项，其中在南疆四地州任教的教师或其他地（州、市）任教20年以上的农村教师只需具备六项条件中的三项：
1.承担地（州、市）级以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次，效果较好；或在地（州、市）级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；或获自治区级以上优秀教学成果奖；
2.在自治区级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持自治区级以上课题并结题；
3.公开出版学术著作；
4.参加地（州、市）级以上教育行政部门组织的教材、教参、教辅编写工作，正式出版或在地（州、市）级范围内推广使用；
5.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的教科研活动中，获自治区级三等奖以上2次或地（州、市）级二等奖以上2次或县（市、区）级以上一等奖2次；或指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获自治区级以上奖励；
6.县以上中小学教师获特级教师或本教学领域自治区级以上荣誉称号，乡镇及以下中小学教师获本教学领域地（州、市）级以上荣誉称号。
第四条 高级教师任职资格评审条件
（一）学历资历
具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者： 1.具备博士学位，在教学岗位任教1年以上；
2.具备硕士学位，在县以上学校一级教师岗位任教5年以上，在县
及县以下学校一级教师岗位任教3年以上；
3.大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教5年以上；
4.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）一级教师岗位任教5年以上；
5.中等师范学校毕业学历，在农村学校从事教学工作满22年，在小学（幼儿园）一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学任教的教师，原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（二）教育教学能力
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员工作，教书育人成果比较突出；
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定教学特色；
3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中，取得比较突出的成绩；
4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，成效明显；
5.认真落实学科课程标准，明确学科教学的目的任务，熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能较出色地完成1门课程的全部教学工作。
（三）学术（科研）成果
任现职期间，需具备以下五项条件中的两项，其中任教20年以上的农村教师只需具备五项条件中的一项：
1.承担县（市、区）级以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，效果较好；或在县（市、区）级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；或获地（州、市）级以上优秀教学成果奖；
2.在地（州、市）级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持地(州、市)级以上课题并结题。农村教师或有能够反映本人学识水平的代表作品；
3.参加地（州、市）级教育行政部门教材、教参、教辅编写工作或
主编校本教材编写工作，并在县（市、区）级范围内正式出版或推广使用；
4.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的教科研活动中，获自治区级三等奖以上奖项，或地（州、市）级二等奖以上奖项，或县（市、区）级以上一等奖。或指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获地（州、市）级以上奖励；
5.县以上中小学教师获本教学领域地（州、市）级以上荣誉称号；乡镇及以下中小学教师获本教学领域县（市、区）级以上荣誉称号或连续三年考核优秀。
第五条 一级教师任职资格评审条件
（一）学历资历
具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者：
1.具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教2年以上，在县及县以下二级教师岗位任教1年以上；
2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；
3.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位任教4年以上；
4.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教5年以上。
（二）教育教学能力
1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2.对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力、激发学生的潜能，教学效果好。较好地完成规定的教育教学工作任务；
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一
定成绩。
（三）学术（科研）成果
任现职期间，需具备以下九项条件中的两项，其中任教15年以上的农村教师只需具备九项条件中的一项：
1.积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县（市、区）级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交流1次并获得好评。乡镇及以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评；
2.参加乡镇及以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上获得好评；或在乡镇及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；
3.在县（市、区）级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持县（市、区）级以上课题并结题；
4.参加县（市、区）级教育行政部门组织的教材、教参、教辅编写工作，并在本县（市、区）级范围内正式使用；
5.参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地相关社会调查，写出有一定价值的调查报告；
6.获县（市、区）级以上优秀教学成果奖；
7.从事音、体、美等学科教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、作品展或比赛中获奖；
8.能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，取得明显教学效果，受县（市、区）级以上教研部门的肯定；
9.指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获县（市、区）级以上奖励。
第六条 二级教师任职资格评审条件
（一）学历资历
具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者： 1.大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；
2.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位任教2年以上；
3.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）三级教师岗位任教3年以上。
（二）教育教学能力
1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果良好；
2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识和技能，教学效果好。完成规定的教育教学工作任务；
3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。第七条 三级教师任职资格评审条件
（一）学历资历
具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者：
1.大学专科毕业学历，在小学（幼儿园）、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；
2.具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
（二）教育教学能力
1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生； 2.具有教育学、心理学和教学法的基本知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法。能够完成所教学科的教学工作。
第八条 学校兼任中层管理干部的非专任教师，在参加各级别教师职务评审中，除满足上述条件外，其授课时数不得少于本学校专任教师标准工作量的1/3；校级领导应适当承担授、听、评、导课等教学工作。
第九条 本条件自发布之日起施行。•自治区人力资源和社会保障厅、教育厅关于印发†新疆维吾尔自治区中小学教师专业技术职务评审条件（试行）‡的通知‣（新人社发„2014‟54号）同时废止。
第十条 本条件相关解释见附则。
第五篇：2、中小学教师任职资格申报评审条件
附件2
河北省中小学教师系列 正高级教师任职资格申报评审条件
评定标准：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学研究机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得高级教师任职资格后，考核合格以上，其中须有2次以上为优秀等次。
三、学历、资历条件
（一）大学本科毕业后，从事本专业技术工作，取得高级教师任职资格5年以上。
（二）具备相应的教师资格。
四、计算机条件
掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件 取得高级教师任职资格后，具备下列条件：
（一）高级中学、职业中学、初级中学教师： 1.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上；职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个月；初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上；校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二；
2.长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历，教书育人成果突出；
3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果特别显著。高级中学、初级中学教师承担市级以上示范课或观摩课不少于2次；职业中学教师参加或作为指导教师参加省级以上政府及有关部门规划部署或举办的教学比赛、专业技能比赛等活动不少于2次，并取得优异成绩；
4.具有主持和指导教育教学研究的能力；
5.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。
（二）小学、幼儿园教师：
1.年均完成教学工作量在300学时以上，校（园）长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，能够出色完成教学任务； 2.长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历，教书育人成果突出；
3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果特别显著。承担市级以上示范课或观摩课不少于2次；
4.具有主持和指导教育教学研究的能力； 5.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。
（三）教学研究机构人员：
1.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，使他们成为当地的教学骨干。在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家；
2.每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教县级以上示范课或举办学术讲座不少于6次；
3.具有深厚的专业理论功底和研究能力，掌握学科（或专业）前沿知识及改革趋势，在课程改革中勇于创新，对解决教学中的理论和实际问题有独到见解，总结的教育教学经验和教学方法，在本地区得到推广应用，对提高本地区教育教学质量作出显著贡献。
六、业绩成果条件
取得高级教师任职资格后，分别具备下列条件：
（一）中小学、幼儿园教师任教以来，获得省级以上专业奖励或荣誉称号，取得高级教师任职资格后，主持并完成1项省级以上教育教学科研课题；
（二）职业中学教师任教以来，获得省级以上专业奖励或荣誉称号，取得高级教师任职资格后，主持并完成1项省级以上教育教学科研课题，或专业课教师主持推广、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键技术问题，获得较大的社会和经济效益，通过省级以上行业主管部门鉴定，或参与大中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响，通过省级以上行业主管部门鉴定；
（三）教学研究机构人员从事教学及研究工作以来，获得省部级以上专业奖励或荣誉称号，取得高级教师任职资格后，主持并完成1项以上省级和1项以上市级以上教育教学科研课题。
七、论文、论著条件
取得高级教师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上,其中核心期刊1篇以上；
（二）独立或作为第一作者公开出版本专业学术专著1部以上，并在核心期刊发表本专业论文1篇以上；
（三）参加全国、省级中小学教材审定委员会审定通过的国家课程教材、地方课程教材（含教科书、电子音像教材、教师参考资料等）的编写工作，并在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上。
八、破格条件
对不具备规定学历，但符合现任职资格满5年，或具备规定学历，但任职资格2年以上不满5年，确有突出贡献者，具备下列条件，可破格申报：
（一）获国家级专业奖励或全国模范教师、全国优秀教师等荣誉称号；
（二）独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。
九、附则
（一）校外教育机构从事教育教学工作的人员申报评审条件参照教学研究机构人员条件执行。
（二）凡冠有“以上”的，均含本数量级。
（三）听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。
（四）班主任、大队辅导员、年级主任工作须附考核材料和奖励证书等。
（五）培养指导青年教师，须附青年教师获奖证书及经学校验证的辅导青年教师的过程性材料。
（六）省部级以上专业奖励包括：国家级教学成果奖、省教学成果奖、省科学技术奖、省社会科学成果奖、省社科基金成果奖。同一项目多次获奖，取其中一项最高奖。同一内容的业绩不重复使用；省级荣誉称号是指由省政府或省教育、人社行政部门联合代表省政府或省级教育行政部门代表省政府颁发的与中小学幼儿园教育和教师相关的政府荣誉称号。如：省模范教师、省教育系统先进工作者，省优秀教师、省优秀教育工作者，省特级教师等。
（七）教育教学科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。省级教育教学科研课题以省级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。
（八）公开出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集，综述、通讯报道等不作为评审论文对待。教师撰写的论文要有新意，有一定的理论水平，对教育教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对教育教学工作有积极的指导作用。著作指国家新闻出版广电总局批准出版的本专业学术专著。应具有特定的研究对象，概念准确，反映研究对象规律，并构成一定体系，属作者创造性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术专著。
河北省中小学教师系列 高级教师任职资格申报评审条件
评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得一级教师任职资格后，考核合格以上。
三、学历、资历条件
（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格2年以上；
高中和职业高中教师大学本科毕业后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格5年以上；
初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，大学专科毕业后，从事本专业技术工作，取得一级教师任职资格5年以上。
城镇中小学教师取得一级教师任职资格后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
（二）具备相应的教师资格。
四、计算机条件
掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得一级教师任职资格后，具备下列条件：
（一）高级中学、职业中学教师、初级中学教师： 1.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作。高级中学及职业中学教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时，并年均在企业实践不少于20天）；初级中学教师年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上）；校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二；
2.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能够有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员工作，教书育人成果比较突出； 3.主持完成2项校本研修任务，并有完整的总结报告； 4.胜任教育教学带头人工作，培养、指导至少本学科2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（二）小学、幼儿园教师：
1.熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量420学时以上（农村小学教师年均完成教学工作量360学时以上）；校（园）长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师标准工作量的三分之一；
2.治学态度严谨，教育教学效果显著。在学生思想政治教育工作方面经验丰富，出色地完成班主任、辅导员工作，有突出专长；
3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告； 4.胜任教育教学带头人工作，培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
（三）教学研究机构人员：
1.担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作；
2.有计划地深入学校调查研究，指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市级70天，县级100天；
3.每年承担1次示范课，主讲2次培训课并组织1次经验交流会；
4.承担1项县（区）级以上教育教学课题研究，推广具有实效的研究成果1项以上；
5.培养、指导本学科二级、三级教师不少于3名，并取得一定成绩。
六、业绩成果条件
取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）中学、职业中学教师，获得县级以上荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，获市级以上优质课（示范课或观摩课）1次以上；
（二）在农村学校连续工作满10年以上的中学、职业中学教师，取得一级教师任职资格后，获得县级以上荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，获县级以上优质课（示范课或观摩课）1次以上；
（三）职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；
（四）教学研究机构人员组织开展的教学研究以及教育教学改革等成绩突出，成为当地骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著（附相关证明材料），并主持完成1项市级以上教育教学科研课题（以鉴定证书为准）；
（五）小学、幼儿园教师，获市级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课（示范课或观摩课）1次以上； 县以下（不含县、区）农村乡（镇）小学、幼儿园教师，获得县级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课（示范课或观摩课）1次以上。
在村小学和教学点连续工作满10年以上的教师，取得一级教师任职资格后，获中心校（学区）奖励，并承担中心校（学区）示范课或观摩课1次以上。
七、论文、论著条件
取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）中小学（职业中学、幼儿园）教师，独立或作为第一作者，公开出版本专业著作1部以上，并提交本人教学案例1篇，或在公开出版的学术期刊上独立或作为第一作者发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交县级以上优质课（示范课、观摩课）教案1篇以上（附县级以上教育行政部门书面证明），并提交本人教学案例1篇。在村小学和教学点工作的教师，在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交中心校（学区）优质课（示范课、观摩课）教案1篇以上（附相应书面证明），并提交本人教学案例1篇；
（二）教学研究机构人员，独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表教科研论文3篇以上。
八、破格条件
对不具备规定学历，但符合现任职资格满5年，或具备规定学历，但任职资格2年以上不满5年，确有突出贡献者，获省级以上专业奖励或荣誉称号，可破格申报。
九、附则
（一）校外教育机构从事教育教学工作的人员申报评审条件参照教学研究机构人员条件执行。
（二）凡冠有“以上”的，均含本级。
（三）听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。
（四）班主任、大队辅导员、年级主任工作须附考核材料和奖励证书等。
（五）培养指导青年教师，须附青年教师获奖证书及经学校验证的辅导青年教师的过程性材料。
（六）省部级以上专业奖励包括：国家级教学成果奖、省教学成果奖、省科学技术奖、省社会科学成果奖、省社科基金成果奖。同一项目多次获奖，取其中一项最高奖。同一内容的业绩不重复使用；省级荣誉称号是指由省政府或省教育、人社行政部门联合代表省政府或省级教育行政部门代表省政府颁发的与中小学幼儿园教育和教师相关的政府荣誉称号。如：省模范教师、省教育系统先进工作者，省优秀教师、省优秀教育工作者，省特级教师等。市、县级专业奖励、荣誉称号按照上下对口的原则，确定奖项名称、级别和等次，凡和省开展的业务奖励、荣誉称号不对应的，可视当地具体情况自行确定，但不得超过省开展的业务奖励、荣誉称号数量，具体以各设区市在省职改办备案目录为准。
（七）教育教学科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。省、市级级教育教学科研课题以省、市级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。
（八）公开出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集，综述、通讯报道等不作为评审论文对待。教师撰写的论文要有新意，有一定的理论水平，对教育教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对教育教学工作有积极的指导作用。著作指国家新闻出版广电总局批准出版的本专业学术专著。应具有特定的研究对象，概念准确，反映研究对象规律，并构成一定体系，属作者创造性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术专著。
河北省中小学教师系列 一级教师任职资格申报评审条件
评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学、幼儿园教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得二级教师任职资格后，考核合格以上。
三、学历、资历条件
（一）获硕士学位后，从事本专业技术工作2年以上；
高级中学教师获大学本科毕业后，从事本专业技术工作，取得二级教师任职资格4年以上；
小学（幼儿园）、初中教师大学专科毕业后，取得二级教师任职资格4年以上；
小学（幼儿园）教师中等师范学校毕业后，取得二级教师任职资格6年以上。
（二）具备相应的教师资格。
四、计算机条件
掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得中小学二级教师任职资格后，具备下列条件：
（一）高级中学、职业中学、初级中学教师： 1.较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、年均在企业实践不少于20天）；初级中学教师年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；2.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务。
3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告； 4.在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。培养、指导本学科三级教师不少于1名，并取得一定成绩。
（二）小学、幼儿园教师：
1.较熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量420学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）； 2.治学态度严谨，教育教学效果比较显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，胜任班主任、辅导员工作，有一定专长；
3.主持完成1项校本研修任务；
4.培养、指导本学科三级教师不少于1名，并取得一定成绩。
（三）教学研究机构人员： 1.担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作；
2.有计划地深入学校调查研究，指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级40天，市级70天，县级100天；
3.每年承担1次示范课，举办学术讲座不少于2次； 4.培养、指导本学科三级教师不少于2名，并取得一定成绩。
六、业绩成果条件
取得二级教师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）中学、职业中学教师，获校级以上奖励或荣誉称号；教育教学水平高，教学效果好，每年承担校级优质课（示范课或观摩课），在乡镇以上教育部门组织的教学比赛中获一等奖1次以上；
（二）在农村学校连续工作满5年以上的中学、职业中学教师，取得二级教师任职资格后，获校级以上奖励或荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，承担校级优质课（示范课或观摩课）2次以上；
（三）职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在业务主管部门组织的技能大赛中获奖（附相关证明材料）；
（四）教学研究机构人员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效（附相关证明材料）。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果，主持并完成1项县级以上教科研课题（以鉴定证书为准），并独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表教科研论文2篇以上；
（五）小学、幼儿园教师，获县级以上专业奖励或荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，每年承担校级优质课（示范课或观摩课）。在农村小学、幼儿园或教学点连续工作满5年以上的教师，取得二级教师任职资格后，获中心校（学区）奖励或荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，承担校级优质课（示范课或观摩课）2次以上。
七、教案要求
提交本人近四年任教中某一个学期的完整教案本。
八、附则
（一）校外教育机构从事教育教学工作的人员申报评审条件参照教学研究机构人员条件执行。
（二）凡冠有“以上”的，均含本级。
（三）听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。
（四）班主任、大队辅导员、年级主任工作须附考核材料和奖励证书等。
（五）培养指导青年教师，须附青年教师获奖证书及经学校验证的辅导青年教师的过程性材料。
（六）省部级以上专业奖励包括：国家级教学成果奖、省教学成果奖、省科学技术奖、省社会科学成果奖、省社科基金成果奖。同一项目多次获奖，取其中一项最高奖。同一内容的业绩不重复使用；省级荣誉称号是指由省政府或省教育、人社行政部门联合代表省政府或省级教育行政部门代表省政府颁发的与中小学幼儿园教育和教师相关的政府荣誉称号。如：省模范教师、省教育系统先进工作者，省优秀教师、省优秀教育工作者，省特级教师等。市、县级专业奖励、荣誉称号按照上下对口的原则，确定奖项名称、级别和等次，凡和省开展的业务奖励、荣誉称号不对应的，可视当地具体情况自行确定，但不得超过省开展的业务奖励、荣誉称号数量，具体以各设区市在省职改办备案目录为准。
（七）教育教学科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。省、市、县级教育教学科研课题以省、市、县级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。
（八）公开出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集，综述、通讯报道等不作为评审论文对待。教师撰写的论文要有新意，有一定的理论水平，对教育教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对教育教学工作有积极的指导作用。著作指国家新闻出版广电总局批准出版的本专业学术专著。应具有特定的研究对象，概念准确，反映研究对象规律，并构成一定体系，属作者创造性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术专著。
河北省中小学教师系列
二级、三级教师任职资格申报评审条件
一、适用范围
本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学研究机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
民办中小学（幼儿园）教师参照执行。
二、政治思想条件
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，考核合格以上。三、二级教师资格学历、资历条件
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具备大学专科毕业学历，须取得三级教师资格满2年以上；或者小学、幼儿园教师具备中等师范学校毕业学历，须取得三级教师资格3年以上。
具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。
四、三级教师资格学历、资历条件
初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具备大学专科毕业学历，在教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者小学、幼儿园教师具备中等师范学校毕业学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。五、二级、三级教师资格计算机条件
较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
六、二级教师资格业务条件
（一）比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动和其他方面的学生管理工作，关注学生的全面发展，教育效果较好。
（二）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果较好。
（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。七、三级教师资格业务条件
（一）基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。
（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。
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