幼儿园三年发展规划制定工作指导纲要

第一篇：幼儿园三年发展规划制定工作指导纲要

幼儿园三年发展规划制定工作指导纲要

-----在幼儿园园长会议上的讲话

督导科张远海

二〇一二年一月十六日

各位园长：

根据局领导安排，由我今天与大家交流一下“关于幼儿园三年发展规划的制定问题”。

各位园长9月1日以来，已经陆陆续续开始着手规划制定工作，目前，规划的初稿也基本完成。从上报反馈过来的情况看，很多文稿质量良莠不齐，好差悬殊很大。为进一步做好幼儿园发展规划的完善工作，下面，简单谈三个问题。

一、正确认识规划

认识是行动的先导。只有认识到位，态度重视，工作才不会敷衍，不会应付，才能够对自己大有益处，对工作大有帮助，对幼儿园发展大有好处。

规划是什么？我的理解是，规划是一个单位比较科学的、理性的、完整而长远的发展计划。对幼儿园来讲，就是对幼儿园未来三年整体性、基本性、发展性、方向性问题的一种思考、一种考量和一种设计。要求幼儿园群体特别是领头羊园长对幼儿园发展思考要深，考量要全，设计要准。

对任何一个单位而言，规划是一座指引前进的灯塔，是一座指明方向的航标，是一种人的向心力，是一种事物发展的内驱力，是我们

工作的一种标杆。

为什么要规划？一言以蔽之，规划能够提升你的执政水平，提高你治园的管理能力，能够把幼儿园发展的更快，飞行的更高，管理的更好。制定发展规划是行政管理部门一个行使职能的重要抓手，它能够提升教育内涵建设、提高学校管理水平，能够有效推动学校、幼儿园进一步依法办学、进一步民主管理、进一步自主发展，是实现句容十二五教育事业发展、2015年全面实现教育现代化的一个必然要求。

二、科学制定规划

一所学校包括幼儿园要发展，必须要有规划，有明确的发展理念，有深邃的理性思考，有独到的教育见解，有鲜明的发展个性和办学特色，有丰富而浓厚的文化底蕴。教育是有理想的，我们搞教育的人也是要有理想的。只有有理想，我们的教育才能得到更快更好的发展。

1.注意文本制定过程的完整性。规划千万不能一个人或几个人闭门造车、拼拼凑凑，园长不能一个人越俎代庖，包写包办。要坚持从群众中来，坚持走群众路线，教师人人见到、人人参与，人人心中才有规划，因为教师是实施规划的真正主体。所以要广泛征求意见，多次召开行政会、教师会甚至家长委员会，深入开展座谈，反复讨论、认真修改。经过沟通、交流、碰撞、整合形成自己的办学理念和办园思想。

要引导全体行政、教师全面、系统地思考、反思、提炼，瞄准主目标，主抓突破口。引导学校向更高水平、更高层次迈进。

规划远远高于工作计划，三年发展规划文本政策性强，科学性、规范性、可操作性要求很高。规划有三个过程：制定、论证、实施。制定的过程是一个单位所有人认真反思、凝心聚力的过程；论证的过程是一个学习、了解深入的过程；实施的过程，是一个开拓创新、超越攀升的过程。文本要发给教师，做到：人人献策，个个思考，条条

打磨。只有经过教师参与、行政讨论、社区座谈、专家论证、反复修改的规划才有生命、有活力、有可行性，才能有效实施。希望各幼儿园要有这个过程，努力做到规划出精品。

2.注意文本内容的内在逻辑性。幼儿园现状、理念、目标、措施等要求前后统一，环环相扣，要有逻辑关系。现状、目标、措施等要一脉相承。认真思考规划的客观性、适切性、合理性，使学校规划更加科学、可行、可操作。把句容十二五教育事业规划、国家学前教育改革与幼儿园三年规划有机结合起来，通盘考虑。注意目标与措施的关联度和吻合度。理清重点项目与具体目标的关系，总目标和具体目标的关系。在此基础上各园的文本要高度概括一个主标题，用主标题统领整个规划。

3.注意理念、目标、措施的科学性。理念是规划的精华，是园长管理水平和治园能力的综合体现。要再三思考，反复酝酿。发展目标部分做到描述清晰，能够定量的尽可能定量（数据说明），适用面不要太宽泛，以便今后开展验证和测量。工作措施部分做到明确具体，年度实施计划表要有层递性，一年比一年有进步有发展。在“目标”部分，去掉有关“措施”的内容。“措施”部分适当增加一些相关内容，特别是为达成目标而采取的一些切合学校实际的创新举措，可以与众不同，不人云亦云。做到规划具体可行，可操作，可评价，可评估。目标要有挑战性，跳一跳够的到。不能太高，也不能很低。

4.注意文本表述的规范性。现状分析不要太详细，太繁琐。发展优势、困难部分陈述要简明扼要，办学理念诠释准确。不用第一人称叙述。要淡化总结痕迹和报告口吻；杜绝表达不够规范、不严谨或不准确的语句，杜绝标点、错别字等低级错误。建议静下心来，耐住性子逐条逐句推敲斟酌。

规划决定计划，眼界决定境界，定位决定地位。为进一步做好幼儿园规划修订和完善工作，做到精益求精，力争每所幼儿园都交出一份更完美、更规范、更可操作，高质量、高水平的规划文本。为此，我们希望：

园长要有思想，办学有个性，思考有底蕴。办学理念科学，管理思路清晰，目标定位适切，重点项目合理。文本表述简洁流畅，内容阐述具体明了。要花功夫，倾注心血，融合集体的智慧。四句话：进一步改，合理地删，科学地调，适当地增。努力做到四个比较：思路比较清晰；架构比较清楚；表述比较简明；举措比较具体。

二、有效实施规划

反对规划讲在嘴上，写在纸上，贴在墙上，锁在抽屉。要人人参与实施，时时对照实施，处处想到实施。我们要求：

1.每学期要制定更加具体的实施计划，不能大帽子底下不能开小差。

2.每个月要比照实施和完成情况，不能写一套，做一套。

3.每学年要总结年度目标达成度。不能猴子吃萝卜，剥一节吃一节。不能脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。要通过三年的努力，三年的实践，让幼儿园的管理取得更大的成绩。

以上所述，希望大家能够有所启发，有所感悟，有所收获，利用这次修订和完善的机会，进一步锤炼、提升和发展自己，认真思考、反复研究、全面总结、不断修改，力争拿出一份更高水平的三年发展规划，用自己的智慧和汗水去谱写幼儿教育的再一次辉煌，去创造句容幼儿教育又一个美好的春天！

第二篇：如何制定学校三年发展规划

规划，即为比较长远的发展计划。学校发展规划是校长办学思路、学校发展目标的具体文本和实施渠道，是校长阶段性办学思想的体现。学校发展规划制订的好坏，在一定程度上可反映校长办学思路是否清晰和校长的办学水平。

教育行政部门要求学校制定发展规划和审定学校发展规划来实施对学校的管理，政府督导部门通过对学校指导、检查、监督、评估学校发展规划实施情况，了解和保证学校的办学水平。

规划制订前的准备工作：

1、学校要思考时代背景、社会发展对教育发展、人才培养的要求；社会普遍认同的教育观念；市、区教育行政部门关于教育改革的动向、要求和建议。

2、学校办学要有教育理念，引用正确的教育思想，形成校长的办学思想。

教育理念：是校长自己确信的对教育事业的希望。教育理念与时代发展特征相联系，一定程度上反映出当代社会对教育的要求。理念是比较稳定的和不多变的，如：有教无类理念、以人发展为本的思念。

教育思想：是教育的客观在反映在教育家头脑中和意识中，经过思维活动面而产生的结果。教育思想是教育经一定的实践积累，上升为理性的实践总结，如：孔子的教育思想、杜威的教育思想、苏霍莫林斯基的教育思想。

办学思想：是校长依据学校现状和上级教育行政部门的要求，以确信的教育理念和教育思想，对如何办学的思考结果。简言之，办学思想是校长怎样办学的思考。

3、校情分析

校情分析，可包括学校发展的历史沿革、学校教育改革的客观现实、学校软硬件基本情况。在调查的基础上，要了解学校发展的优势和劣势，对学校的现状和发展要有清醒的估计。以此，找准学校的“最近发展区”和“最优发展区”，定出比较适切的学校发展目标。

4、学校发展环境分析

环境分析应包括以下几方面：

（1）社会需求：现时代社会的要求、学校所在社区的要求、家长的想法和需求。

（2）学校竞争环境分析：特别要了解同类学校的情况（情报）。

（3）学校办学资源的分析：除前述的学校内部资源外，要了解学校外部可利用的办学资源，包括社区资源、家长资源、上级可提供的资源、海外资源。

5、外界对学校办学现状的诊断、评估可征询教育行政部门、督导部门、社区等对学校的诊断评估情况。

二、确定学校的发展策略

根据上述的分析和了解的情况，组织中层以上干部广泛讨论，由校长综合后，确定学校的发展策略：

1、最先发展区：学校需要发展什么？根据学校缺什么、有那些不足确定发展什么——中国人的观念

2、最优发展区：学校有哪些优势项目，需要深入发展、特色发展、优先发展的，从特色项目——学校特色——特色学校——国外的观念。

前提：学校各项基础工作均达到规定要求。

三、学校发展目标的确定

目标要适切、有递进性、不要好高骛远

1、设定学校发展的整体目标（一般用三到五句话加以描述，应高度精练，高度概适的）。反映了校长的办学理念、引用的教育思想和本人的办学思想。

2、办学目标、培养目标、管理目标

办学目标：对学校发展前景进行形象设计，并提出发展目标，也可分为起始目标和终端目标，一般包括办学的指导思想、发展战略内容、办学核心理念或规划主题思想。

培养目标：按照一定的目标，长期地训练或教育，学生发展、成长要达到的要求（境地）和标准。

管理目标：通过规范的学校治理，使学校工作顺利进行，达到预期的学校氛围。部分可通过校风、学风、干风、教风来表述。

校训：学校的教导或告诫的话

3、学校发展总目标内涵的界定

包括对办学目标培养目标管理目标的内涵界定，对其中有实际意义的词做出界定.四、分类目标和阶段目标、分类目标和实施措施（可有轻重缓急，确定优先发展还是优势发展）。

（1）课程与教学。

（2）德育工作。

（3）信息技术。

（4）学校文化建设：校园文化：；硬件、布置。学校文化：软件和精神、师生精神、学校氛围和精神。

2、学校发展性阶段目标（粗分），在制订学年目标时再具体细分。分三年、六个学期，分段实施达标。有些在1---2个学期实施达标，有的要用三年时间达标。

五、学校发展的保障体系（措施）

1、保障部门：党支部（核心）、工会、共青团工作。

2、队伍建设（干部和老师、职工）。校本培训。部门、教师个人规划。

3、教学科研：促进学校发展的龙头课题，学校特色发展的龙头课题。

4、事与分配制度改革（结构工资，人事制度等）。

5、学校的基本建设和设施设备。

6、改改善生活。

7、协作办学。

8、规章制度。

9、学校自评和建立自评机制。

10学发展指标的制订。

（1）、输入保障（经费、师资、生源、协作办学、校园建设）。

（2）、过程保障（科研、制度改革、规章制度、学校自评、队伍建设）。

（3）、结果（输出）保障（阶段性评估和反馈）。

六、学校规划规范的文本要求（格式）

（一）、正文（不必太长，简洁明了、主题鲜明）

1、学校规划制订的指导思想和起因。（为什么要制订规划，也可不写）

2、校发展规划的分析：可包括学校的历史、现状和对现状的评估。

3、校三年发展目标的陈述（使命的陈述），设定学校发展的整体目标（100---200个字的描述，高度精练，高度概括）。

4、学校办学目标、培养目标、管理目标（要对有实际意义的词做出界定），后可附校训、校风、学风……

5、分类目标和实施措施。

6、阶段性目标和要求。

7、学校发展的保障体系（措施）

（二）学校发展的附件：（有附件的，在正文中只列出附件要点）即可，部门规划、措施、实施方案、学校课题方案、分类目标实施方案、保障措施方案、制度等）

（三）制订规划注意事项

1、规划的自评和调整，自查、自评、调整（调整不能太多，要尊重原文，要上报）、再实施。

2、要务实，目标不要太高，跳一跳能达到。不能虚、空、假、大。规划制订是为了使自己实施时工作有序。校长调动，规划不能变，可做一些调整。

3、规划要有递进性，延续性。培养目标是长期的。

4、规划的制订要发动全体教师，经几上几下讨论，在讨论实施的过程中解理，在管理时可以项目管理方式，明确负责部门、责任人实施时期。

5、注意规划实施的资料积累。

6、要重在按规划要求实施。计划，学指标要与规划相符，有依存性。

第三篇：幼儿园三年发展规划

**幼儿园三年发展规划

一、现状

**幼儿园位于**路**号，占地面积为*平方米，建筑面积*平方米，活动室9间，办公室6个，厨房和其他用房10间，户外活动场地560余平方米，设大、中、小各3个年龄班，可容纳400余名幼儿入园，专任教师25人，是一所保教质量较高，得到社会认可的幼儿园。

二、教师队伍管理规划

培训一批有理想、有觉悟、与时俱进、能文能武的孩子，关键是要有一支好的师资队伍，而好的师资队伍的培养重点是要靠管理。因此，在师资队伍的管理方面我们的规划是：严格按一日工作八点要求办事，即：待人接物热情点；与人说话和气点；教育质量上升点；对待孩子温暖点；遇到麻烦冷静点；多为学生奉献点；同事之间团结点；环境卫生干净点。除这八点要求外，我们还应该在教师中间倡导“四种精神”，即：爱幼如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；不计个人得失的奉献精神；教书育人的敬业精神。

三、后勤保障规划

在后勤服务方面我们保证做到以下几点：1、2、3、4、餐厅内供孩子喝水的保温桶必须保证有水； 按防疫部门要求做到一人一巾一杯； 食堂餐具定期消毒，预防传染病的发生； 食堂饭菜应保证卫生可口，色美饭香。

四、教师培训规划 所有教师一律实行聘任制，通过电视、广播等形式，向社会公开招聘，懂英语、音乐、电子琴、会舞蹈的中、幼师毕业生优先录用。所有教师一律接受岗前培训。第年先派优秀教师去北京学习新的教育理念、教学方法；每学期都要组织教师进行各级各类培训。

五、设施发展规划

在幼儿园现有设施设备的基础上，投资12万元新购置电子钢琴9台，多媒体每班配置一套，新购置大型儿童滑梯一个，安装电动伸缩门一个，图书室、形体舞蹈室各一个，为幼儿全面发展提供安全可靠的物质保障。

**幼儿园 临汾市尧都区**幼儿园审批材料目录

1、办园审核表

2、街道办事处实地考察报告

3、申办报告

4、消防管理部门验收手续

5、食品药品监督局出具的餐饮服务许可证

6、举办者身份资格说明

7、法人代表身份资格说明

8、董事会成员的个人简历及身份资格证明

9、拟任园长或主要负责人、教师、财会人员身份证资格证明

10、资产评估报告

11、房屋司法鉴定书

12、园舍证明材料

13、临汾市尧都区**幼儿园发展规划

14、临汾市尧都区**幼儿园章程

15、幼儿园岗位职责与规章制度

16、取暖方式和相关合格证明及相关人员上岗证明

17、联合办园协议书

联合办园协议书

甲方：临汾市尧都区**幼儿园 乙方：南玉翠等66名投资人员

为更好地共同办好学前幼儿教育及办学效益，保证双方的利益，经双方协商，遵照以下协议条款进行：

一、**幼儿园按照董事会会议决议，负责幼儿园课程设置、招生计划、教师聘用、设施设备维修、每年的预决算及利益分配等；

二、乙方应与甲方积极配合，对甲方办园提出合理化建议，有重大事情与甲方协商，在董事会研究决定后，按照会议决定执行；

三、乙方每年分配利益，按照本银行利率的三倍执行，在每年年底发放到位；

四、本协议未尽事宜，双方另行协商；

五、本协议一式三份，正本一份，副本两份，甲乙双方各执一份；

六、本协议甲乙双方盖章签字之日起生效。

甲方：临汾市尧都区**幼儿园 盖章

签字

乙方：南玉翠等66名投资人员 盖章

签字

年 月 日

第四篇：幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展规划

一、指导思想

以《纲要》精神为指导，以幼儿发展为本办园，以提高教师教育能力为突破口，优化各种教育资源，全面提高保教质量，保证幼儿身心的全面和谐发展。坚持“改革为首、内功为上、队伍为本、科研为先”的工作思路，丰富幼儿园的内涵，发掘个性特色，提高办园层次和知名度。

二、现状分析

我园目前有教职工33名，正副园长2人，专任教师25名，食堂后勤人员4人，保育员9人，门卫3人，保健老师2人。目前是####省#####市优质幼儿园。三、三年发展目标

经过三年实践和探索，我们将努力把我们的幼儿园办成管理智能化、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园，对照省优质园标准，努力将幼儿园创建成“#####省优质幼儿园”。

目标分解：

第一步：2010年7月-2011年12月，硬件添设和软件提高，完成“省优质幼儿园”的创建的硬件基础；同时通过培训学习、讲座等多种形式更新教师教育理念，提高教师的素质。

第二步：2012年3月-2013年8月，创建并巩固省优质幼儿园创建成果，形成我园的教育特色，努力成为知名幼儿园。

四、办园条件目标。

1、配备现代化教育设备，创设与幼儿互动的富有人性化的优质的教育教学环境。

2、人员配备齐全。

3、根据我园迅速发展，活动空间略小的情况下，政府部门将另选园址新建幼儿园。

具体措施：

1、根据现代化管理、教育的需要，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。安装多媒体教育系统及各班联网电视等，每班配备一台电脑、电子钢琴、视频展示仪；充分利用三层长廊，创设有利于幼儿自主性游戏活动的场所。

2、争取政府、主管部门的支持、社会的关心，平时工作多请示，邀请领导来园了解情况，关心和及时解决有关问题。

五、队伍建设目标。

1、教师合格学历达100%，进修有新突破。

2、建设一支思想好、素质高、能力强、教科研风气浓厚的教师队伍。

具体措施：

1、鼓励教师参加高一层次的学历进修，加快提高教师的学历水平。目前，我园已有3位教师本科毕业，大部分教师大专毕业，1位教师在进行第二本科的学历学习、我们将鼓励和支持其他教师参加大专函授和各种业务培训。

2、以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬崇尚师德，优化师资队伍。在平时的工作中坚持集中学习，交流工作经验。利用征文、演讲比赛、先进人物优秀事迹学习等来提高教师的政治信念、教学观念、道德修养、心理因素等综合素质。

3、有目的培养青年教师，使她们尽快成长。每学期开展形式多样的练兵活动、技能比武、区域活动评比等，使教师的素质能明显提高。同时，给他们施展才华的机会，鼓励她们竞争上岗，承担公开课，在实践中得到锻炼和提高，让她们在自己的岗位上施展自己的才华，并开展“以能手带新手”的活动，使我园的青年教师能脱颖而出，挑起工作重任。

4、确立对教职工的激励机制，进一步激发教职工的积极性，使各项工作有序运转。对合同制教师在生活上关心她们，逐步提高她们的工资和福利待遇，使她们更安心、努力地工作。实行教师聘任制，定岗位，定职责，定目标，把目标任务分解到每一个教职工，实施奖金与实绩挂钩，从而激发每个人潜在动力。

5、结合实际对一年目标任务的完成情况进行总结性评价。在一学年的评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行总结反思，并在下学期中作出相应的整改措施。

六、师资质量目标：

1、培养教师具有创造性地工作，逐步形成个人教育风格和特长。

2、努力把幼儿园办成具有管理科学，师资优化，保教质量好的省优质幼儿园。

具体措施：

1、加强园本培训，积极构建幼儿园中青年教师三年园本培训目标框架：三年内力争培养市级教育能手２名，镇级教育能手6名，并逐步形成个人的教学风格和特长。

2、根据班级幼儿实际，以科学的方法来组织教学活动，注重幼儿个性差异，能做到因人施教，循序渐进。重视幼儿各种能力素质的培养，勤思考，勇教改。加强教研活动，通过备活动、说活动、上活动、听活动、评活动，提供教师相互学习的机会，取长补短，共同提高。同时设置主题网络图，主题说明等，延伸到各区域的自主性游戏活动中去，从而推进中心教研活动的顺利开展和提高教研活动的质量。

3、加强幼儿园区域活动的实践与创新。对幼儿园区域目标定位、内容定位，环境与材料的配备，教师的指导与对幼儿活动的评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区域课程，努力探索区域活动与主题活动、与五大领域的结合点；探索学习性区域与社会性区域二大区域从空间上、时间上的合理设置和有效指导。

4、科研兴园，科研兴师，充实、完善幼儿园教科研网络，——围绕我园国家级课题研究“生态体验下的德育模式研究”，市级课题研究“生活中的数学教育”、“语言活动中口语交际能力的培养”、“在游戏中培养幼儿的自主性研究”围绕总课题各教研组确定研究子课题，做到骨干教师人人有课题，每位教师有结合自己实践的小课题。把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育

实践与小课题的研究，每学期举行1—2次的课题汇报研讨活动，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研促进我园的教育改革，使教育教学质量不断提高。

5、通过多种形式让幼儿家长参与到幼儿园的各项活动中来。“家园共育”园地是幼儿园与家长联系的一个纽带，是教师与家长沟通的一座桥梁。在日常教学中，各班利用好家园联系栏，向家长宣传育儿知识，幼儿园的学习内容及要求，告诉家长怎样教育孩子的方式方法。各班家园联系栏设计主题，定期更换，定期召开家长会，邀请家长来园参观、听课。定期向家长介绍幼儿园内外的幼教信息、育儿方法，让家长了解幼教的重要性，增强家教意识，提高家教能力。加强对家长的分层次培训，进一步拓展家长主导日活动，充分发挥家委会的纽带作用，共同为办好幼儿园出计谋、献妙计，从而不断提高办园的整体水平，使我园办成家长满意、社会放心的幼儿园。

6、结合实际对二年目标任务的完成情况进行总结性评价。发现成绩、经验和不足，及时进行总结与反思，并在下学期中加以改进和提高。

七、特色教育目标

1、加强教师的特长的培养，使教师比较熟练地掌握某一方面的艺术特长。

2、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，以教师的特长带动幼儿的某方面特长的教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园特色教育。

具体措施：

1、分期对目标的实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。

2、根据幼儿园园舍、场地、设备等教学资源，创建幼儿园美术、器乐、舞蹈等民间游戏、民间艺术特色。以幼儿自由为主的自然环境，丰富多彩的操作工具、材料，提供幼儿作品展览的创意小画廊等墙面文化、区域活动场地，给幼儿以自由的空间，既符合幼儿身心特点，又富有教育性，使我园成为幼儿理想的乐园、观赏的花园和求知的学园。

3、为开展特长教育做好准备工作，全园教职工将团结一致，群策群力，乐于奉献，敢为人先，工作争一流，教学争优质，为办好名副其实的江苏省优质幼儿园而努力奋斗。

第五篇：幼儿园三年发展规划

47号

周艳蓉

马龙县月望中心幼儿园三年发展规划

马龙县月望中心幼儿园三年发展规划

一、情况分析

（一）幼儿园概况

1.本园创建于2014年，是一所环境清幽，面积较小的幼儿园。本园属于乡村幼儿园，占地面积560平方米，建筑面积共为460平方米。共设五个班级，大班两个，中班两个，小班一个，在园幼儿130多人。各项基础设施基本到位，具备整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。

2.教职工队伍。专任教师12人，其中学前教育专业教师4人，其余教师均为小学教师，学历为大专以上。

3.幼儿情况。我园招生对象为乡镇及周边乡村子女，其中留守儿童占80%，家长中的学历层次普遍较低。

（二）发展分析

1.现有经验和成绩：

（1）办园理念方面。我园有明确的办园理念、办园目标和培养目标，以 “促进幼儿全面健康发展”为宗旨，以幼儿体智德美全面发展为目标，充分尊重、关注幼儿的个体差异，加强留守儿童的关注关爱，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成，这为幼儿园的发展指明了前进的方向。

（2）条件设施方面。办园条件较好，现代化教育设施设备齐全，为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。

（3）管理方面。制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系，不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了工资绩效分配方案，调动了教职工的工作积极性。

（4）教师人员方面。保教人员有较强的工作责任心，爱岗敬业、乐于奉献。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识，教师之间能互相交流互相帮助，通过参观马龙县机关幼儿园、纳章中心幼儿园提升自己实践操作能力、遇到问题应变能力，同时参与网络研修，提升自己的知识储备量。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重对幼儿的观察、评估上，教师有了初步的从幼儿中生成课程的意识。

2.存在问题和不足

（1）管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。

（2）在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题，小学化教育倾向严重。

（3）幼儿园文化环境创设方面，环境创设单一，没有特色。（4）与自身规模相比较，人员的配置存在不足。

（5）新教师比例较高，青年教师的教科研能力、家教指导能力相对薄弱，需要花费大量的时间精力提高专业素质。

（6）我园部分幼儿父母外出务工，孩子在家多数由爷爷奶奶负责教养，孩子的行为习惯和自理能力普遍不是很好。

（7）幼儿园整体实力还有待加强，各项设施、设备建设需要大量资金投入，存在资金上缺口。

（8）生源都来自农村，由于思想观念陈旧，对幼儿早期教育重视不够，家长又只顾忙于自己的工作，很难配合幼儿园对孩子实施良好的家庭教育。可以说家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。这给我们的教育工作带来了很大的困惑。

（9）在安全教育方面，幼儿教师安全意识薄弱，安全教育还需加强，各项安全制度还有待提高，如入园晨午检力度不过；幼儿午睡监管不够；消防安全重视不够等。

二、指导思想 以曲靖市学前教育精神为指导，加大各项基础设施建设，加强师资学习、培训，以合作、和谐的人文管理建构和谐、发展的现代学前教育,形成自身特色。

三、目标

第一年,2018年1月至2019年12月,规范幼儿园各项工作，建章立制，建立各条线工作常规,在构建合作、创设和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象，提升园所社会效应。

第二年,2020年1月至2021年12月,进一步加强幼儿园的人文和精细化管理，加大教科研力度，搭建教师成长舞台，培养勤学习、会合作、能创新，具有现代教育观和发展观的教师，全面提高保教质量。

第三年,2021年1月至2022年12月,在第二阶段的基础上，强化内涵建设，以科研为先导，在课程上求创，孕育出幼儿园的特色。

四、幼儿园三年发展规划

第一年,2018年1月至2019年12月

（一）园务工作

1．全园达成共识，各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责。2.制订各项制度和职责，发挥制度的保障作用和教育引导作用。3.加强分层管理力度，进一步发挥中层干部工作的职能，并管理好本部门的人和物。

4.以“敬业、合作、创新”为主旨，开展有益身心的活动，形成凝聚力。5.运用多种形式，积极开展安全教育演练，努力提升师生安全防范意识。

（二）保教工作

1.建立幼儿园业务管理制度，建立合理的保教工作常规，组织全体保教人员学习并实施。

2.科学的安排一日活动，保证户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间,保教过程适宜幼儿年龄特点，组织形式以游戏为主。

3.以生活、游戏为主题，开展园本教研，定期对实施的情况进行反馈和调整。4.结合幼儿生活课程，开展幼儿礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。

（三）师资建设

1.加强师德建设，通过政治学习，不断提升老师专业精神，提高教师的师德修养。

2.围绕幼儿园三年发展规划，制订教师自我发展规划，并能有计划地分阶段、分层次地实施。

3.开展青年教师评教活动，为青年教师成才搭建平台。4.建立教师成长档案。

（四）教育科研

1.以案例研究和反思研究为基础，促进教师反思和逻辑判断能力的提高。2.成立幼儿园科研室，以园级课题为引领，逐步形成幼儿园科研氛围。

（五）家庭教育

1.搭建家园交流平台，形成共育氛围。

2.开设教师家教指导讲座，提高教师的家教指导能力。

3.鼓励与支持家长参与幼儿园管理，为幼儿园建设和幼儿的发展出谋划策。

（六）卫生保健

1.建立幼儿园卫生保健管理制度，理顺卫生保健常规工作。

2.严格执行各类卫生保健制度和消毒隔离制度，加强落实与检查，确保幼儿园安全卫生职责管理到位。

第二年, 2020年1月至2021年12月

（一）园务工作

1.加强制度文化建设，科学合理地完善园所管理制度。

2.完善幼儿园安全工作保障机制，杜绝责任事故和违反教师职业道德的事件发生。

3.完善考核激励机制，促进个体发展。

（二）保教工作

1.完善幼儿一日活动中保育、教育实施细则，明确保教工作规范性。2.积极丰富和扩充新教材内容，积累主题活动的资料包。3.梳理、提炼保教工作中的亮点，提高一日活动效率和质量。4.以幼儿礼仪教育为重点，逐步形成幼儿行为礼仪规范。

（三）师资建设

1.根据发展的需求，补充高质量的师资力量。2.加强骨干教师培养，充实幼儿园骨干力量 3.积极构建自我学习、自主发展多元融合的环境。

4.对不同层次的教师有针对性地指导，提高教师设计、实施课堂教学活动的能力。

（四）教育科研

1、成立课研小组，定时与不定时围绕教育、教学重点、难点问题展开研究。

2、鼓励教师结合自己的教育实践与小专题的研究，每撰写—篇教科研论文或专题总结。

3.邀请专家对教师进行科研培训。

4.组织教师参加各类课题、案例比赛，在实践中不断提高科研水平。

（五）家庭教育

1.实施有针对性的家教指导，提高家教能力。

2.开设家园联系窗、家长信箱、家长讲座、家园亲子报、幼儿成长档案等活动，增进家园有效沟通和互动。

3.建立家长志愿者队伍，为幼儿园的校园安全、教学活动、教育资源等方面提供资源、参与管理。

（六）卫生保健

1.完善幼儿园卫生保健管理制度，提高各类卫生保健资料质量。2.利用小报、橱窗等形式，有针对性的进行安全健康宣教活动。强化安全管理，提高教职工应急处理能力。

3.加强对保育员的培训，促进保健员综合能力的提高。第三年, 2021年1月至2022年12月

（一）园务工作

1.构建科学的管理网络，在宽松、民主、和谐的管理氛围中促进教职工与幼儿园的持续发展，提升办园质量。

2.激发每位教职员工的积极性、主动性和创造性，激发教职工在各自岗位上创造性地开展工作。

3.分析、归纳、总结园务管理经验，形成幼儿园管理的新思路，为后续发展奠定基础。

（二）保教工作

1.以教育科研统领教育教学研究，立足园本教研，聚焦课堂，深化课程建设，提升保教质量。

2.逐步完善幼儿园礼仪课，形成以礼仪课程为抓手的幼儿美育基础。3.开展幼儿安全教育和自我保护教育，教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。

4.以艺术教育活动为特色课程，丰富拓展型课程的内涵，初步形成园本特色艺术教育课程体系。

（三）师资建设

1.进一步补充保教工作人员，形成结构合理的教职工队伍。2.注重培养特色教师，促使教师个性化发展。

3.建立多样化的培训方式，为教师的个性化发展提供服务。4.轮流选派教师外出培训学习，全面提高教师综合素质。

（四）教育科研 1.加强教育教学的研究，提升科研质量，提高教师群体开展课题研究的实践能力。

2.形成研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。3.结合幼儿园美育课程，开展综合课题研究。

（五）家庭教育

1.开展家园互动，形成家园同步教育。

2.邀请有关专家开展早教培训，提高早教质量和普及率。3.每学期组织幼儿深入社区，开展主题教育1--2次。

（六）卫生保健

1.优化卫生保健制度及管理措施，细化工作流程。

2.加强对日常各个工作环节的管理和指导，保障卫生保健工作的针对性、有效性。

3.根据季节变化，做好疾病预防。

4.开展幼儿安全教育和自我保护教育，教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。

我园要成立以园长为组长的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查工作，进一步调整幼儿园的整体布局，加大资金投入，添置大型玩具及现代化教育、教学设备，努力为幼儿创设良好的生活、游戏活动及学习环境。