濮阳联社贯彻落实

第一篇：濮阳联社贯彻落实

濮阳联社贯彻落实“行规行约”促规范经营

按照中国银行业协会《关于开展2013年度行规行约贯彻落实情况检查工作的通知》文件要求，濮阳联社高度重视，积极在全辖信用社范围内开展行规行约贯彻落实情况自查活动。

该联社充分认识到贯彻行规行约工作的重大意义，重点加强各信用社、网点持续对员工做好行规行约的再培训，将中国银行业协会印发的公约、规范和行业标准通过内网发至各社内部邮箱，由各社组织员工认真学习，并利用业余时间组织员工学习《中国银行业柜面服务规范》、《中国银行业客户服务中心服务规范》等一系列行规行约，使其全面了解相关法律法规，掌握银监会要求的各项行业公约，及时树立良好的工作作风、规范自身从业行为。

该联社将自查活动与规范化服务工作相结合，针对自查过程中发现的问题与不足，认真归纳总结，做到及时化解问题，不走过场、不留死角。通过严把服务工作质量关，规范员工行为举止，按照服务工作质量要求和规范化操作规程办理各项业务，该联社有效防范了经营风险，提高了农信社外部形象。（白阳省）

第二篇：为全面贯彻落实省联社

为全面贯彻落实省联社“固本强基、提质增效”的工作总要求，提高不良贷款清收成效，今年以来，平塘农商银行多措并举、精准发力推进不良贷款清收工作。

一是加大宣传，坚定信心。充分利用打造“信用工程”升级版的良好契机，加大对清收不良贷款政策措施的宣传，实行张贴宣传标语，悬挂宣传横幅，优化柜面宣传，做到“家喻户晓，妇孺皆知”，在社会上形成清收不良贷款的高压态势。营造“故意赖账可耻，主动还款光荣”的舆论氛围。在不良贷款清收工作中，全行员工坚定信心，形成了广泛的共识，提出了“火力要猛，措施要硬，动作要快，效果要好”的工作思路，坚定清收不良贷款“攻坚战”的决心。

二是加强组织，集中“火力”。为确保清收工作有序开展，总行把清收不良贷款作为全年的重点工作，先后在年初工作安排部署会、季度工作推进会、中层干部问责会等多种场合，强调向不良贷款要效益的重大意义，并与存款组织、贷款投放等中心工作同步并举推进。明确以严控不良贷款反弹为总体目标，坚持表内化解、表外清收原则，发挥合规风险部的牵头、协调作用，突出基层网点的清收主体作用，构筑了机关部门结对帮扶基层网点的上下联动的工作格局。

三是制定方案，精准“会诊”。总行合规风险部以提高信贷资产质量、减少信贷资金损失、尽早收回不良贷款为宗旨，建立“多收多得、能收尽收”的考核机制；总行多次组织召开清收不良贷款攻坚专题会议和情况分析会议，对不良贷款实施集中“会诊”，对小额农户贷款采取现金清收的原则；对借款人暂无还款能力，还款意愿强烈的但因自然灾害及非人为因素造成不能按时归还的贷款，且有良好发展前景的贷户，在提供有抵质押物或担保人的情况下，实施“接力工程”；对通过综合治理，救助无望的贷户，采取以资抵债的方式保全资产；对信誉差、赖账不还或有一定经济实力和财产的不良借款人依法起诉；对恶意赖、逃、废农商银行债务的赖债户、钉子户，移交司法机关依法追究责任。

四是全面出击，瞄准“靶心”。为确保清收不良贷款取得实效，该行坚持落实三个结合清收法：

自主清收与协助清收相结合，针对清收难度大、欠款人行踪不定的情况，客户经理积极发挥其亲缘、地缘优势对各村不良贷款登记造册，逐步清查不良贷款。自主清收难度大的，请求镇政府和村支两委出面做思想工作，双管齐下，制定科学合理的方案，防止逃废债行为。

亲情催收与电话催收相结合，在正面与欠款户接触后，无法取得进展的情况下，积极动员欠款户身边人做工作，打“感情牌”促清收，同时针对一些在外出务工的客户，通过“网络金融夜校”进行宣传，采取定期电话催收，保证债权时效。

催款通知书催收与诉讼清收相结合，能够主动配合签收催款通知书的，及时签订催款通知书，对不配合的，积极与司法部门密切沟通合作，瞄准“赖债户”“钉子户”，实行重点定向突破，加强依法清收，做到集中起诉一批、执行一批、震慑一批。

第三篇：宜黄联社贯彻落实贷款新规情况

加强贷款新规培训 提高信贷管理水平

-----宜黄联社贯彻落实贷款新规情况

中国银监会出台的“三个办法一个指引”，以创新的管理要求进一步全面规范商业银行信贷投放与资金监管操作，体现了银行贷款风险监管制度的系统化调整与完善，被誉为“里程碑”式的重大变革。

宜黄联社充分认识到“三个办法一个指引”出台的重大意义，并迅速成立实施“三个办法一个指引”工作领导小组，制定了《“三个办法一个指引”实施工作方案》，工作方案中明确指导思想和目标任务，工作措施等内容，为确保有效贯彻落实“三个办法一个指引”奠定了扎实的基础。严格依照上级监管部门的统一部署组织开展相关工作，全面贯彻落实贷款新规，确保各项贷款业务的顺利衔接。在贯彻落实中主要采取了以下措施：

一是加强学习培训，提高思想认识。提高对实施“三个办法一个指引”重要性的认识。充分认识到“三个办法一个指引”既是生命线，也是底线；对银行业金融机构不是紧箍咒，而是护身符。将“三个办法一个指引”印刷成册，及时分发到每一位员工手中，并多次组织全联社相关人员进行多层次、多轮次的学习培训，培训期间，严明纪律，确保学习效果。使广大员工扭转“安全就能放贷”的观念，扭转“只 要优质客户，就能大量放贷”的观念，扭转“重贷前、轻贷后”的观念。通过培训，提高了全县信用社贷款管理人员对“三个办法一个指引”的理解和掌握，为全面贯彻落实“三个办法一个指引”奠定了基础。

二是制定实施细则，规范业务操作。贷款新规出台后，及时组织相关人员修改合同文本，全面梳理、完善相关制度，先后制定了《宜黄联社个人贷款管理实施细则》、《宜黄联社固定资产贷款管理实施细则》及《宜黄联社流动资金贷款管理实施细则》，并下发《关于贯彻实施“三个办法一个指引”有关事项的通知》，通知中确定了信用社各岗位的责任人，并明确了各岗位的相关职责、权限。及时规范业务操作流程，提高贷款新规的执行力，使广大员工树立了贷款管理的新理念，掌握各项规定和要求。

三是完善流程管理，依法合规经营。严格按照贷款新规的核心要求，强调信贷发放全流程管理，通过设立营销、审查、发放、管理相分离的岗位，进一步加强贷款流程管理，实现风险防范和优化服务的有机结合，确保贷款流程依法合规。

四是加强支付管理，防范信贷风险。根据借款人的提款申请和支付委托，按照贷款项目进度和有效的贷款需求，通过账户分析、凭证查验或现场调查等方式核查贷款支付是否符合约定用途，并通过贷款发放岗，按照依据规则、结合实 际的方式，进一步加强对贷款发放和支付材料的审核工作，强调资金用途管理，有效防范贷款被挪用的风险。对固定资产贷款300万元（含）以上的流动资金贷款，30万元（含）以上的个人消费贷款及50万元（含）以上的个人生产经营贷款严格采取受托支付，确保贷款用途和资金支付符合相关规定。

五是加大检查力度，提高管理实效。以贷款新规实施为契机，加大贷后检查的力度和深度，重点检查客户的经营变化情况、贷款用途和资金支付合规性等情况，按贷款风险分类等级采取不同的检查频率，并根据客户实际和风险变化情况，加大检查频率，防范贷款风险，确保贷款新规的有效贯彻落实。

六是加强舆论引导。由于贷款新规出台时间相对较短，执行中存在个别问题，且有部分客户因手续增加，真实性的严格审查，造成信贷效率的降低而产生了不满的情绪。针对执行中出现的问题和客户的抵触行为，宜黄联社主动就贷款新规与有关部门沟通交流，并将实际业务操作过程中出现的困难或问题及时进行反馈；同时，积极进行广泛宣传，征订宣传资料并分发至各营业网点，供客户取阅，加大了与企业的沟通和交流，以多种方式、多种渠道宣传和普及贷款新规，使广大客户了解贷款新规并没有提高获得贷款的门槛或使程序变得繁琐，而是提升金融服务水平的重要举措，且有利 于更好保障客户利益，从而提高客户执行贷款新规的自觉性。同时加强对贷款新规贯彻落实情况的监督检查，对执行不积极、不到位的严格问责，确保贷款新规的有效贯彻落实。

贷款新规的贯彻实施有利于农村信用社贷款风险监管制度的系统化调整与完善，促进贷款业务的健康规范发展；有利于农村信用社实现贷款的精细化管理，促进公平竞争；有利于规范和强化贷款风险管控，保护广大金融消费者的合法权益，促进整体效益的提高。也有利于实体经济又好又快发展。

首先，信用社信贷管理能力得到提升。贷款新规的全面实施，必须按实贷实付、受托支付的办法重整信贷流程，对银行经营管理提出了更高的要求，必须适应政策变化，合法合规开展业务，提高信贷资产管理的精细化水平。尤其是新规要求对借款人的资金使用进行审核和跟踪监管，强化了客户经理、主任或授权人等岗位的管理责任，促使相关人员积极领会“贷款新规”，主动学习各种相关的制度和知识，深入企业了解企业经营情况和资金运动特点，信贷管理能力得到明显提升。

其次，推动企业提高财务管理能力。贷款新规并未提高借款人的信贷门槛，反而因为按实际需求分次发放贷款，贷款利息支出比以往一次提款到账的模式有所降低。有助于推动企业改进粗放式的资金管理和使用方式，做实、做细项目 的可行性分析、资本金管理和现金流管理，减少企业对银行间接融资的过度依赖，提高财务管理的能力和水平，实现资金运用效益的更大化。并且促进企业加强对项目进度的监控。贷款新规的实施，改变了银行审批和放款同步到位的成规，增加了按项目进度逐笔申请、审核等环节，如不满足约定的提款条件，即使项目贷款获批也不能随意用款，从而增加了借款人的危机感，使其更注重工程质量和项目进度，提升工程管理及工程施工质量，以便获得银行可持续的信贷支持。

再次，贷款资金监管得到加强。以银行受托支付的原则为抓手，有助于堵塞信贷资金被挪用的黑洞，保障信贷资金流向实体经济，实现贷款新规与地方经济同频共振，这对于宜黄这个信贷规模有限的山区小县而言尤为重要；贷款新规实行借款人据实申请、银行据需放贷的双轨模式，强制审核资本金到位和项目实际进度，对于控制银行信贷的投向和节奏，防范房地产市场风险，保障经济建设的持续健康发展，都有很好的作用。宜黄联社把握“实贷实付”的政策精髓，对每笔贷款资金的支用严格审核把关，建立起从客户申请直至信用收回的一整套全流程管理体系，监督并确保信贷资金真正进入实体经济，在满足有效信贷需求的同时，严防信贷资金被挪用，杜绝信贷资金违规流入股市和楼市。目前，宜黄联社贯彻执行“贷款新规”取得明显成效。通过进一步强化科学的贷款全流程管理，将贷款过程管理中的各个环节进行分解，都严格按照“贷款新规”操作，狠抓落实，保证贷款运营的全过程处于有效监控之下，实现业务的顺利衔接；实现了经营的规范化和管理的精细化；通过加强贷款发放和支付审核，减少贷款挪用的风险；通过合同或协议承诺，营造良好的信用环境，有效控制了贷款风险；充分满足实体经济信贷需求，提高了企业资金使用效率，为客户节约财务费用，实现银企共赢。

第四篇：濮阳学习心得

濮阳学习心得

“教课文”还是“教阅读”

10月22、23号，我有幸去濮阳学习了两天，聆听着三位老师新颖独到的讲解，对学生真诚亲切的激励，欣赏着他们清新自然、匠心独运的课堂设计，不由不叹服三位老师教艺的精湛，策略的高明。尤其是陈丽羽老师的专题报告“让有效教学在课堂落地生根”，更让我感悟良久，是啊，我们究竟在“教课文”还是在“教阅读”？现就这两天的所思所感，整理如下。

一、阅读教学的目标。

阅读并不是一个单向的接受信息的过程，学生通过阅读获取信息并建构出自己的意义才是其终极目标。阅读不是简单的认字识词的解码活动，它要求学生在阅读中主动建构，对文本有自己独到的理解。新课标已明确提出要努力实行“自主、合作、探究”的学习方式，但我们的课堂还是教师主宰的“讲堂”，即便是课堂上学生的自主交流、小组合作等，也都是在教师精心的“预设”当中，我们为孩子们精心画了一个圆，看孩子们带着“镣铐”在其间跳舞，学生发言小心翼翼，不敢越雷池一步，又怎能谈到思维的轻舞飞扬？究其原因，还是应试教育之痛，还是我们过度的“担忧”，担忧孩子考不好，担忧孩子的成绩影响了自己的颜面„„惟独忽略了孩子的阅读素养的提高，语感的提升。

二、阅读教学的常见策略。所谓阅读策略是指运用一些技巧、方法帮助我们读出文本的意义，而且记住文本中的重要信息。阅读技巧与策略是有区别的。我们的课堂里老师常要学生练习一些技巧，而不是在学习一种策略。两者的差别在于，策略是自觉的、有计划的运用，会随着不同的阅读目的、文本而调整。技巧则不会因文、因书而异。陈老师引用了赵镜中教授的阅读理论，把常见的阅读策略分成了预测、连结、图像化、推论、找出重点、统整和理解监控七种。在陈老师执教的《天窗》一文中，让学生依据文题质疑，细读文本生疑，对文本内容进行预测，随后的“聊天窗”，把课堂真正还给了学生，学生自由畅谈，精彩生成不断。“写天窗”，学以致用，体见了“教阅读”的策略，学生“画天窗”正是阅读策略中的文本内容图像化，深化了对文本意义的理解。在〈〈盘古开天地〉〉一文的教学中，课伊始，陈老师就让学生找出中心句，然后围绕中心句进行探究学习，“牵一发而动全身”，避免了我们课堂上的碎问碎答。吴志城老师的古诗词教学，更多地体现了阅读教学的连接和统整原则，学习诗词时“学新”与“习旧”相结合。三位教师在教学时都注重对孩子在自主学习过程中领悟到的阅读方法，及时帮助他们总结，并提供给他们继续练习的机会也很值得我们学习。虽然我们在阅读教学中也曾有意无意地渗透给学生一些方法。但是，有意和无意的差别毕竟很大。当我们明白我们的教学行为背后的意义时，就能够更好地运用这些教学手段，而不至流于一种教学形式，一种技巧练习，一种点缀。

三、“教阅读”教学策略给我们的启迪。在陈老师推荐的学习材料中，对阅读教学提出了如下建议：第一、老师必须解除教材的魔咒，提供孩子多元的文本。阅读教学不一定是单文教学，可以进行群文的阅读。第二、课堂教学时老师应多关注一些阅读方法和策略的示范与练习，也就是说课文教学要向阅读教学倾斜。第三、要释放更多的课堂空间给孩子展示他们的学习能力，让学生从实践中学习。第四、关注学生的兴趣，多进行合作、探究性的学习。第五、注重培养学生批判思维的能力，老师不要替代学生思考，鼓励学生发展自己的观点和意义。这五点建议落实到自己的课堂中去，就是继续努力建构“探究性阅读”教学模式，实践“大语文”学习策略。给孩子更多的自主探究的机会，让学生在阅读中学会阅读，在书香萦绕中丰厚自己。

第五篇：濮阳学习体会

4月15号下午，我们一行8人驱车前往濮阳，参加在那里举行的“第五届学校新文化发展论坛暨“发展性教育”观摩研讨会”，大会安排有三个活动，根据金校长的安排，我只谈一下16号下午的第二个活动。

4月16日下午，油田一小校园，师生教学活动重现和学生素质教育呈现，学校分别从课内和课外两个方面进行展示。

课内展示的是开放的30节各学科的精彩的课堂教学。油田一小精心准备的30节各学科、各年级的课堂教学，把校园打造成了示范课、优质课超市，让与会人员自由选择、尽心观摩，直观感受了自主、生本、高效的课堂状态。

我重点听了一节五年级田娟老师的德育活动课《英雄伴我成长》。这节课突出的特点是整节课上老师只是在开头和结尾做了引路和点评，其他就交给了班级的两位主持人，由他们进行程序的安排和点评。这节课的活动安排主要有以下几个步骤：第①步、课堂开始，教师引入；第②步、主持人出场，总述《英雄伴我成长》的主题；第③步、班级学生分三个小队进行展示，第一小队展示的内容是全队齐唱歌曲《英雄王二小》，第二小队展示的内容是选派一人讲英雄黄继光的故事，第三小队展示的内容是在电脑上播放记录片《指导员》；第④步、同学们自由谈感受；第⑤步、同学们谈理想；第⑥步、全体同学立誓言；第⑦步、全体同学诗朗诵《我和我的祖国》；第⑧步、老师做精彩的总结。整节课学生都参与其中，陶醉其中，效果明显！

课外展示的内容是精彩纷呈的油田一小的“全面发展、快乐成长”的六个一内容的展示，安排的表演节目共有十二个，每个节目参加的人数都在五十人之上，节目内容丰富多彩，分别有：管乐行进表演、球操表演、跳绳表演、群口快板、踢沙包、跳皮筋表演、跆拳道表演、芭蕾舞、经典诵读、拉丁舞、书画琴韵、舞蹈《花巴掌拍得真得劲》、童声合唱，充分体现了油田一小素质教育的优秀成果。

听了一节课，我不由的为学生在课堂上焕发的生命活力而感叹；欣赏了学生素质教育成果汇演，我不由的为学生精彩的表现、脸上洋溢的自信、快乐而折服，我也从中体会到素质教育的内涵，领悟到所有影响人的活动都可以称之为教育，教育就是促进学生全面发展。学生的发展是教育追求的永恒的目标。濮阳油田第一小学在践行“发展性教育”的实践中，把各种教育因素汇聚在一起，形成合力，实现了学生、教师、学校、家长和社区的共同成长，达到了教育共赢的效果。虽然我们是农村学校，但教育是不分城乡的，油田一小以学生为本，发展学生的做法值得我们学习、探索、实践。