代志庆赴衡水中学学习心得

第一篇：代志庆赴衡水中学学习心得

赴衡水中学学习心得

高二物理组代志庆

始于爱心、精于细节、严于落实、恒于素质、终于辉煌。--王金战

带着对这句话的不解，本人在学校的组织下赴河北衡水中学参观学习，通过实地了解学习。感受颇深，现将学习体会及感想简要总结如下，以使我们能够从中收到启发，更好的做好班级管理工作。

一、科学的管理和先进的教育理念是衡水中学发展的前提和保障 衡水中学康新江副校长在报告厅，为我们做了报告。在报告中我们得知他们的学校管理和教育理念，从中我们受到很多的启发。他们学校中层干部中年轻教师占了大多数，充分体现了学校管理的机制让干事创业的人有机会，有舞台展示自己的才华，从而推动学校的发展。衡水中学采用和谐、快速、可持续发展、求真务实，改革创新的管理模式，实行“高战位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”，以“素质教育更能提高升学率”的管理理念。高度重视学校的德育工作，他们的德育理念是“学生难忘的教育，培养学生全面发展，打造激情校园”。每年组织八十华里的远足活动，锻炼学生意志。要求学生养成良好的学习生活习惯。

沟通是基础，服务是基石，激励是重点，引领是观念。--张文茂

二、学校重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育

“十佳班长”、“学习之星”、进步之星的评选，表彰。考入北大清华学生及省市文理状元的照片，留言。校训、“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏。

每个教室的门口都有班训，班级口号，管理理念。走廊内各种学习方法指导，励志的条幅等，这都能很好的激励学生努力学习。

三、我们想衡水中学学什么，怎么学

衡水中学的经验真真切切，实实在在而又卓有成效，非常丰富和感人，前往学习取经者趋之若骛。那么我们应该向衡中人学习什么？正如一位跟我们交流的、见证了衡中十几年发展历程的衡水中学老师所说：“学习衡水中学的精神”，他告诉我们衡水中学取得今天如此骄人的成绩，不是一朝一夕之功，而是衡中人十几年不断努力拼搏的结果。

在衡水中学校园，时时处处弥漫着一种激昂情绪和高涨的激情。在这里，我们看不到丝毫的散漫和萎靡，课间学生都是手拿课本快步跑过校园，进入各个办公室和学习场所，教师们也是脚步匆匆，备课区里安静无声。在这样一种强烈的学习、积极向上、充满朝气、充满活力、充满斗志、充满竞争的氛围里，有谁不受感染，有谁能不奋发前行呢，谁会不“两眼一睁，想到竞争”呢？跟人家相比，我们倍感落后。

毛泽东主席曾说过：“人是要有点精神的。”我们向衡水中学学习，就应该学习衡水中学的精神，而不是照搬照抄他们的种种现成的经验和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我们学习的真谛，因为每个地方、每所学校的背景不同，起点不同，文化底蕴不一样，同样的做法可能效果不尽相同。

所以，我们学习要讲究实效。

作为一名班主任老师，我们学习回来的当务之急是要把衡水中学学生的自强自立精神、模范守纪精神、吃苦耐劳精神以及他们青春飞扬风采传达给我们自己的学生。

正如心理学家艾曼贝尔所说：当人们被工作本身的满意和挑战所激发，而不是被外在的压力所激发时，才表现得最有创造力。我想学校的当务之急就是对师生的：生活上的关怀、心灵上的关爱、工作上的关注，为濉溪二中师生营造一种和谐宽松的工作氛围，他们的生存状态和情感状态得到关爱，老师的精神面貌和状态都积极向上，人人都想干一番事业，个个都想追求更高的人生价值，提升自身水平的需要就自然而然地摆上了他们的生活日程，学校自然也就上了一个层次。

总之，学习衡水中学我们要善于把握和领悟他们的精华。

第二篇：赴衡水中学学习心得

赴衡水中学学习心得

——陵阳镇中心校魏富贵

11月17日到18日，林州市教体局组织一百余名校长赴河北衡水中学，参加了第六届中国卓越校长峰会教师暨十大名校“同课异构高效课堂”观摩活动。衡水中学在短短十几年的时间内就发展成为河北省名校，并跻身于全国十大名校，教育质量大幅度提升，2012年升入清华、北大96名学生。通过实地了解学习，感受颇深。

一、文化建设方面

衡中非常注重学校文化建设，不但注重校园硬文化建设，更注重学校的软文化建设，从文化的高度规范衡中每一个人的价值观念和行为模式，从而形成了符合时代发展的、具有衡中自己特色的校园文化。衡中校园墙外的醒目的宣传图画、文字说明、数字统计以及校庆贺件、名师展示、教研风采、德育实践等等画面无不让人感到惊讶和佩服。走进校园，宁静、优雅的文化氛围，诗情画意建筑名称、茵茵的草坪，雄伟的建筑物，标准的塑胶运动场，点缀在绿树丛中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣传橱窗，催人奋进的彩色喷绘灯箱，构成了高雅优美的读书、育人环境。学校很注意挖掘本校的人文教育资源，出自本校的人才、为衡中做出贡献的历届校友，成为师生们学习的榜样，学校利用各种媒体进行宣传报道，激励现在的衡中人不断攀登新的高峰。

二、激情培养方面

“激情是工作的灵魂”，在衡水中学，无论老师还是学生，都表现出一种争先恐后、激情昂扬的精神面貌。衡中流传着这样一句口头禅：“两

眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好„老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好„衡水中学制订的青年教师“过关制”在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰。跑操是衡水中学一道亮丽的独特风景线。集合迅速，队伍紧凑，步伐整齐，口号响亮，精神饱满„„让在场的每一位老师情不自禁的发出感叹！跑出了精、气、神的课间操已超越了跑操本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。学生的激情真正体现了整个衡中是一个激情燃烧的校园。

三、团结协作方面

团结诞生力量，协作产生智慧。衡中之所以成功，我认为最关键的是衡中的团队合作精神。衡中处处有竞争，但又注重团队合作，最大限度整合每一个人的智慧，达到了快速、高效。在衡中，听了副校长康新江的《高升学率的背后》报告后，我对衡中有了一个初步的认识，衡中优秀的成绩不是依靠某一个人或几个人的努力，而是靠集体共同努力，集体最小的单位是备课组，衡中的备课组是一个真正团结协作的集体，备课组内的所有资源共享，包括学案资源、习题组编资源、课件资源等，备课组内实行师徒制，师徒共同进步，体现的是一个团结的集体，同时更能体现协作的集体。

老师们团结协作的精神能够不断发扬传承，与学校科学的评价体系有着密切的关系，学校不以个人所教的单个班级成绩作为奖惩的依据，而是以年级本学科成绩，在全省全市的排名作为奖励的依据，以团体与其他的学校进行成绩比较评价，更能打造团结协作的集体，充分体现衡中的校风：合作、进取。

四、学校管理方面

衡中有一套科学的管理制度。好的制度，关键在于执行。康新江副校长在报告会上强调：坚持常抓常新的原则，以常规管理出效益，要将每一项措施都落到实处，加强监督管理。管理到位，方方面面有制度；管理到位，事事落实有专人。衡中的骄人成绩，离不开它的出色管理。

严格的管理才能保障教学的顺利进行，在高三班级我看到这样一条班训：“无条件服从命令，给老师积极反应”，论语中也说：“不学礼无以立”，家规是礼，班规、校规都是礼，都是促使学生养成良好行为习惯的方法，所以衡水中学班主任管理制度中有这样一条“立规范，严要求”，衡水中学的食堂中不见一个管理人员，可是秩序井然；间操前背诵，间操跑步节奏快、动作齐；上课反映热烈，看不见违纪现象，衡水中学用严格的制度使班级秩序和学习达到了最佳，在规范的强有力的约束下，通过老师、家长、学校的共同参与，构建起管理育人的习惯体系，从而提高了教学质量，取得了高考的骄人成绩。

五、课堂教学方面

衡水中学的课堂教学是高效的。我听了两节“同课异构”地理学科高效课堂观摩课，衡水中学教师侯洁颖讲的《拉丁美洲之巴西》。课前学生依据导学案对课文进行了充分预习，课堂上学生积极参与，踊跃展示。生成的问题都是在小组合作的基础上解决的。教师仅仅起到了点拨引导的作用。

六、今后打算

衡水中学的经验真真切切，实实在在而又卓有成效，非常丰富和感人，十几年发展历程形成了“衡中精神”。见证衡中发展的衡水中学康新江副校长告诉我们衡水中学取得今天如此骄人的成绩，不是一朝一夕之功，而是衡中人十几年不断努力拼搏的结果。是在“衡中精神”感召下取得的。我们学习衡中经验我认为应从以下几个方面努力：

第一、我们学习回来的当务之急就是要把“衡中精神”传达给陵阳镇广大师生。只要具备了衡中人那种积极向上，努力拼搏，求真务实、追求卓越的精神，我们就可以藐视一切困难；将这种精神内化为我们行为的指南，我们就可以不断地超越自己，一步步迈向新的目标，同样可以去创造一个教育的神话。

毛泽东主席曾说过：“人是要有点精神的。”我们向衡水中学学习，就应该学习衡水中学的精神，而不是照搬照抄他们的种种现成的经验和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我们学习的真谛，因为每个地方、每所学校的背景不同，起点不同，文化底蕴不一样，同样的做法可能效果不尽相同。

第二、教育教学改革是一个系统工程，衡中的办学模式也是一个

有机系统，是个整体，衡中文化是其内在的合力内核，是统一行动的内在准则，我们不能只注重其外在的做法“断章取义”的来学，造成学校各个环节的不协调。

第三、衡中经验是衡中人十几年打拼的结果，现在形成了一系列配套的观念、制度、体制、措施。我们大家都清楚做事总是看着别人做就以为自己会做，实际上真正做起来，自己感觉就不是那么一回事。在某种意义上讲，衡中的做法容易学，但不要忽略我镇各校的实际情况。这是我们工作的基础，是我镇教育教学改革的立足点，否则学习衡中就会画虎不成反类犬。可能也有人认为你形式上都不学，内容上就谈不上学了或者先学形式再填内容。其不知内容和形式是一个整体，内容决定形式，而不是形式决定内容。如何将内容和形式有机的结合在一起，是每个陵阳教育人应该深思的。

第四、要在学习衡中经验的同时，树立科学发展观，加强体制、机制的变革，最大限度地激活学校每一个竞争与合作主体的主动性和积极性，多一些赏识和人文关怀，变行政命令式的“你必须做什么”为每个人或团队为“我要做什么”，进而达到我要怎样做才能做得最好。

总之，本次外出学习给我们提供了一个非常好的学习机会，感受很深，同时也使我们认识到了自己工作中存在的不足和差距，我们将深刻反思，认真学习，结合我镇教育工作实际，积极主动、开拓性地抓好我镇教育各项工作，为我镇大面积提高教育教学质量而积极探索，努力拼搏！

第三篇：衡水中学学习心得

衡水中学学习心得

近一个月来，全县掀起了学习衡水中学经验的热潮。县教育局还专门编制了一本书——《衡水中学是怎样成为全校名校的？》，发给全县的老师人手一册。当我拿到这本书时，我心情激动，“衡水中学”，老早就听说过他的大名，一所教育的神圣殿堂，创造了“教育的神话”。连夜秉读后，我的心灵受到了强烈震撼，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我惊叹不已，感慨万千，受益颇多。下面我简单谈谈自己的几点启示：

一、教育事业需要激情。李金池校长对采访学校的一位记者说过“我们现在的确是一个需要激情和必须养育激情的时代，因为没有激情就没有我们的教育事业啊！”衡水中心可以说是一个“激情燃烧的校园”，老师对生活对工作满怀激情，学生对生活对学习更是激情飞扬，这样激情的学校怎么会不出好成绩？是呀，学校太需要这种激情了，看看我们学校的老师和学生，完全是为生活而教书，为学习而学习。这种激情怎样培养，这是需要我们深思的！首先一个我认为我们教师一定要先有激情，这样才能带动学生，就如衡水中学的课堂教学来说吧，衡水中学要求教师要带着激情走进课堂，以情激情，创造一种轻松愉快的心理环境，营造一种民主、和谐的教学氛围，让课堂充满生命活力。让学生在激情中学习，这样的学习才是有效学习，高效学习。

二、把素质教育落实到课堂教学。何为素质教育？我觉得衡水中心给了我们一个明确实在的定义。《衡水中学课堂教学改革的指导思想》中明确提出要在课堂教学中落实素质教育，实现“低耗时，高效益，轻负担，高质量”。明确提出，要实现“三个转变”，落实“五个要让”，优化十个环节。这种课堂改革就意味着我们教师的教学观念，教学方法，教学目标等的转变改革。对比衡水中学的课堂，我们是否也要深思呀，我们备课还是停留在简单的抄教案，上课还是注重老师的灌输，学生在课堂上纯粹是听课，抄笔记，这样的课堂教学怎么开发学生的智力，怎么造就高素质的人才呢？素质教育势在必行，希望我们每一个老师都能真正领会素质教育的真谛，努力学习，潜心钻研，让素质教育开花结果。

学习是无止境的，衡水中学有太多太多值得我们学习借鉴的东西，我相信只要我们有心学习，一定能让他们在自己的教育教学中生根发芽，开花结果的。

第四篇：衡水中学学习心得

衡水中学学习心得

孙勇

为什么在一个经济并不太发达的地区，河北衡水中学能跻身全国十大名校呢？带着这个问题，2009年4月4日，我们学校一行40余人来到了衡水中学进行参观学习。当我们来到衡中校门外时，使我的惊讶的是：大门紧锁，不准任何人入内。近千名教师等在大门外。原来这是一所封闭式学校。这所学校有学生5000多人，全部住校，无一例外。学生早晨5：30起床，晚上10：30熄灯，每周上6天课，每周一小考，每月一大考。严格管理，换来的是高升学率。衡中凭借不大的招生范围和硬件并不硬的师资队伍，经过了三年高中教育后，却达到了这么高的升学率。其中600分以上的人数比其他市最好的学校高出近100名，重点大学上线率要多几乎一倍。这不能不说是一个教育的奇迹，一个高考的神话！我们可以把这称之为衡中精神。买好参观票，我终于走进了衡中，接下来的一幕幕让我更加震撼。

一、视觉震撼：不可思议的课间操。

衡水中学的课间操真的是用语言无法形容。叮铃铃，下课了，只见教学楼里面开始蜂拥走出学生，出楼之后学生马上开始跑步前进。我看到他们的手里都还拿着一些东西，走近了一看，原来学生拿着卷子、书本以及各种手抄的资料，只见他们走到跑道上站好了就开始背书，一会儿跑道上的人越来越多，无一例外，都是到了操场就开始背书，原来他们是利用跑操前的一点时间在背书，真的是点滴时间都不浪费。队伍站好了，一声哨令，开始跑操，所有人紧贴着，间距很小，后面的人跑得脚正好插在前面同学的抬起的脚跟下面，步调完全一致，没有任何人跑错脚步。实际上只要一个人跑错了，这一排人都会倒下，但是跑得并不慢。班级之间的间距不变，绝对没有停下的现象。学生的口号震耳欲聋，而且都是励志的口号，并不是简单的1234，努力奋斗、拼搏进取、永争第一、舍我其谁等等的口号比比皆是。

二、感觉震撼：课间静悄悄，校园行人急，文化氛围好 下课了，奇怪的是教学楼里面静悄悄的，没有一点吵闹的声音，学生老师下楼也没有任何的脚步声。在校园里走的学生老师大都快步如飞，没人慢腾腾的走路，不像我们的学生天天在校园里像逛街一样。而且学生的手里要么拿着各种学习资料，要么空着手，可是我们的学生手里拿着的是饮料、雪糕、小零食……

学生没有死气沉沉的样子，每个人都朝气蓬勃，脸上要么是一种自然的表情，要么是微笑，要么是一种坚毅，老师的脸上也充满了自信、快乐。学校见缝插针式的文化氛围，让人的确是感觉到进入了一个文化殿堂。能够建设橱窗的地方都竖起了不锈钢制造的漂亮的橱窗，里面的内容：激励、活动、感恩、优秀教师介绍、上级表彰、高考光荣榜、状元宣传照、学生话语、班级励志口号、班级门口的竞争口号、教室里面的师生通心桥……在这个学校里处处都是文化，学生想不看都不行。教学楼旁边竖立的河北省高考状元、榜眼的图像天天在激励着他们，教学楼内的博士校友天天在鼓励着他们。

三、制度震撼：只有严厉的制度才能创造高度的自觉和文明 衡中的管理制度非常严厉：学生全部寄宿学校，所有学生回家只准带牛奶和水果，其他的不准带，否则回家一个周接受家长再教育；不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一个周；不准带手机入校，否则回家两个周；学生打架，立即开除；学生谈恋爱，立即开除；学生不能跑操要有县级以上医院的证明经过班主任、年级主任、学校教育处干事、教育处主任等人的审核，最后由分管教育处的副校长批准。学校的超市只准卖学习用品和生活用品，零食、食品一概不准卖。这样做一是为了便于管理，落实不准学生乱吃零食的制度，也是为了学生创造好的学习环境为家庭为学生本人着想。也许正是因为这样的管理制度，学生几乎没有违纪的，更不要说各种严重违纪的发生了，在衡中谁要是被处罚，接受家长再教育那是很没有面子而且损失很大（七天不能听课）的事情，而且在衡中由于任何一个决定不是哪一个人说了算，所以没有情分面子会起到什么作用。也许大家觉得是不是太严格了，其实制度只是惩罚那些触犯制度的人。我们其实缺的就是严格的制度和对制度的贯彻落实。实际上，制度越严格，实际上越体 现了以人为本。

四、细节震撼：想的细、做的实——衡中人的办事风格 前面已经提到了关于橱窗的设置、楼名的设置、文化环境的布置等等都体现了细。但是学校的细节远不止这些，再举几例：每个教室都贴着班级的奋斗目标，学生给老师的话；教师讲课非常细致、务实，每一节课教师都亲自编写学案，真的做到了每一个知识点都不遗漏；教师给学生布置作业，更是分的很细，必做的、选做的，怎么收、怎么批、怎么讲都规定的详细的很；课程表安排的细，比如英语课，规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课，其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置。

五、震撼人心的德育：一切为了学生

仅举一例，衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达15天。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。80华里，对于双脚来说是一个天文数字，但没有比脚更长的路，只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多。人生何尝不是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多。这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。

在衡中的每一刻，我都被一些东西感动着。衡中已不是简单的一个称号，而是一种精神的象征。他是一种精神，鼓舞着衡中人奋发进取；他是一种理念，引导衡中人超越自我；他是一个榜样，值得每一个人去学习。

第五篇：衡水中学学习心得

从衡水中学到青云学府 —-衡水中学学习体会

11月11日，我有幸参加了由张校长带领的青云学府赴河北衡水中学考察学习活动，回顾本次学习，时间总共三天，参加了各种论坛学习。安排紧凑：周六上午参加了衡水中学组织的备课组长论坛，学习衡水中学备课组关于17年考纲解读及衡水中学集体备课流程；下午参加了学生论坛，河北理科状元孟祥熙做的《如何使高考成绩更贴近750分》；周日上午第一阶段参加校长论坛第二阶段学生论坛，均是学习北大中文系主任关于自主招生问题的政策解读，并在课间操时间感受了震撼的跑操，同时对衡水中学的校园环境、学生管理、教育教学设施、学生活动进行了或明或暗的学习和探访。时间紧张，得到一些凤毛麟角的印象，有所感悟，感悟真实的传说中衡水中学，紧张而忙碌，辛苦却很快乐。在衡水中学短短的一天半时间考察学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的17年考取136个清华北大，令我惊叹不已。去衡水，我抱着“看监狱、看犯人”的心态，但衡中的体验是，这里不是监狱，是精神特区。心灵震撼，真是不虚此行！心得体会颇多，学习

到 的 一

些 新 知 识、新 方 法、新 理 念 运 用 在 我 的 教 学 中。通

过 学习，我 重

新 审视我的工作，对自己的工作重新定位，认真面对我的工作对象，冷静地反思，反复的悟化，我不断反思自己当下的教学问题，并将心得渗透到课堂教学中来，就本次学习我谈几点感想，与大家共享。

一、关于备课组教学与教研方面。

1、衡水中学的教研活动是真正的集体备课，集体教研。精心讨论制作的学案细心挑选的试题都汇总到资料库中，在上下年级中传递使用，不断积累丰富，我觉得这是我们最应该学习的地方，我们青云学府老师的学案也精心制作，但是我们不注意保存和传承，这在无形中浪费了老师们的汗水，增加了我们老师教学的负担。

2、衡水中学安排作业课，老师讲评及时有针对性，精选习题和试题，搞好强化训练，规范化训练。他们的教师制定好每一阶段教学计划和目标,使教学做到有的放矢,心中有数,减少工作的盲目性，随意性，并切实搞好落实。新授课、复习课、专题课、单元小结课必须有相应的模式。

3、要做到充分备课。重在研究学生的困难是什么，如何设计问题，分几个层次，如何突出重点、突破难点，如何落实学生的主体地位，尤其要做好对学生学习方法的指导，同时要做好在课堂上同学师傅们都不会回答的问题，老师应如何解决这一准备。

二、关于优生培养。

136名同学被清华大学、北京大学录取，这些辉煌成绩的背后，我认为有以下;1.生源的确好是不争的事实，衡水中学网罗全河北的优秀生源，甚至北京、山东、河南等附近省份的一些学生都慕名而去求学。以往的升学率高，更能吸引优秀的学生，形成良性循环，得以保持如此好。

2．学习效率决定了良好的成绩。把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，两个五分钟（连续讲不能超过五分钟，下课前5分钟让学生消化），三个按时（自习课按时到，上课按时发作业、下课按时收作业），四精（精选、精讲、精练、精评），四注重（启发诱导，学法指导，情感渗透，创新思维），五必五让（有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必鼓；让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替），六个环节（好备、讲、辅、组、批、评）。衡水中学学生的学习时间很长，我们青云学府的学生每天的学习时间也和他们差不多，但是我们学生的学习效率远远不如衡中学生！衡水中学学生晚自习作业当堂完成，下该节课自习必须交作业，而反思我们学生，晚自习作业第一节的做不完第二节再做，第二节的拖到第三节，第三节的回宿舍开夜车。衡水中学学生到了该学习的时间，学生全力以赴的学习，到了休息的时间，学生充分休息。我们是疲劳战，学不好、休息不好，最终拖垮自己。

3.科学加苦干加汗水。学生每天5：30起床，晚上10：10分休息，学生上操、打饭排队等点滴时间都在学习。

4.极其强烈的竞争意识。衡水中学流传着一句号：“两眼一睁，开始竞争。”同学们跑着进教室，先争提前进入自习状态，自习开始之后，又争学习效率。学生和学生之间、班与班之间、年级与年级之间，时时充满竞争。欣赏学生，提倡赏识教育。老师都能用赏识来引领学生，给学生以信心。

5.教师之间的合作竞争机制。衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关），过关后又有多个荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师、首席教师、五星班主任、）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰。

三、学习对今后的工作启示：

1、和谐团队。重视发挥群体优势（资源共享教学观摩、捆绑考核、重视合作、营造公开竞争的氛围），备课组的工作原则是科学管理，跨越发展：加强科研，明确重点；精选试题，优化训练；强化课堂，追求实效；精诚合作，荣辱与共。集体备课的评课，允许提出改进,提高的地方。并提出六评：评教学思想，教学目标，教学程序，教学方法，教学特色，六要：要提前做好准备，人人进行发言，指出两点不足，三条优点，备课组长归纳总结。备课组长负责：组织协调、制定计划、指导把关、教案常规、组织命题、学法指导、总结反思、课题研究。

2、更新观念、勤于学习、树立课改意识。尊重学生学习过程中的自主性，独立性，在学习的内容上、时间上，更多地给与学生自主支配的机会，及时根据反馈信息及时地调整自己的教学活动，注重自主发展。重视培养学生的自主学习和思考能力，晚自习全部还给学生自主学习。只有具有反思能力的教师，才能培养具有反思能力的学生。

3、完善自我，争取成为专业型教师。作为备课组长团结全组成员共同进步，从我做起多教学研究，和我们全体老师通过集体备课全面把握教学。提升自我的专业能力，包括：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力，组织和管理能力和科研能力。从学生出发，确定教学起点和终点，并对教学诸要素（课程内容、教学组织、教学方法、教学媒体的使用等）进行优化安排和策划的行为方式。

4、抓住课堂，高考引领。进行教学实践，调动他们学习的积极性。注重教学方法、教学思想。在教育实践中，在不断地摸索、探讨，逐步形成了激发学生学习兴趣学习渴望，让课堂焕发生命的活力。在平时的教学中多发现问题并及时解决问题，站在学生的角度来建构我们的课堂。一堂好课不是看老师教得怎样，而是看学生学得怎样。因此，我们都应该站在学生的角度来建构我们的课堂。充分关注学生的“学”，抓住学生的难点与疑点问题展开教学，如果每一节课我们都能切实地从学生的学情出发，来设计我们的教学，每一个教学环节都围绕学生展开，让学生学得主动、学得明白、学得扎实。

4、做“学习型”、“研究型”的教师。听着名师的授课，反思自己教学，认真地反思过在教学的道路上该如何前行？究竟该怎么做才能更好地完成教学任务的呢？作为教师，我们应该经常问自己：教什么？怎么教？为什么而教？只有不断地学习，不断地思考，不断地研究与实践，我们的课堂教学才能不断臻于完善，不断提升我们的教学水平。总而言之，衡水中学备考模式和教学模式的建立健全并非一朝一夕能够完成，也不是某位教师单独的努力能够开展，必须得各位教师齐心协力，理论联系实际，深入分析学生实际情况，才能够取得实效。我们学习的目的就是借鉴吸取他们的优秀做法，能够结合实际创造出属于自己的教学方法。“衡水中学没有什么经验，我们靠的是全体老师的实干”。这句话给我很深的震撼，我们青云学府近几年也有许多优秀的学生，也有许多乐于奉献的教师，我们也有完善的制度，相信在张校长的带领下我们青云学府也会创造向衡水中学一样辉煌的成绩！