4月征文：水——生命之源

第一篇：4月征文：水——生命之源

4月征文：水——生命之源

水是生命之源，我们要保护每一滴水。这句话说的没错，如果没有了水，就没有我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲的每一滴眼泪。

水，是我们生长在这个地球上所离不开的东西，没有了水，就没有我们活蹦乱跳的动物。像今年，我国西南地区发生了严重的旱灾，导致了西南地区那边的人民遭到了百年一遇的旱灾。许多动植物因缺水而快死亡，我们要用自己微薄之力来投身于抗旱救灾或节水当中，去滋润他们焦渴的心。

而现在西南地区已经连续四五个月没有下一滴雨，许多庄稼颗粒无收，土地干裂，有的裂开的宽度有十几厘米，这让那里的灾民十分担心，担心他们不知道怎么办。不过，现在的政府会给农民很大的帮助，农民的困难，就是政府的困难。没有了水，就没有生命的灵气，没有饭吃，没有衣穿！一方有难，八方支援，我们是个大家庭，我们要伸出自己的援助之手，为灾区献一份爱心！

许多网民在网上评论，西南地区缺水，我们可以采取人工降雨的方法，使西南地区缓解一下旱情。但一些专家认为，人工降雨的方法不是说不用，而是要考虑诸多的因素。当你每做一件事情时，你要想清楚后果是怎样，不能根据自己的主观意愿去做。假如世界上没有了生命之源，那么世界将会暗淡无光；假如世界上没有了生命之源，那么世界就缺少了灵气；假如世界上没有了生命之源，那么将会死气沉沉。所以以现在开始我们要珍惜每一滴来之不易的水资源，不能让水随意流失。众人拾柴火焰高，只要人人都献出一点爱，大家一定会渡过难关，世界将变成更好的明天。

江西省南城二中盱笛文学社高二2：罗琳

专家点评：文章内容不够充实，立意似有未充分论述之嫌疑，语言比较流畅但结构不够完整。

第二篇：水生命之源

爱惜生命，爱惜水源

我们云南省大部分地区已经连续四年干旱，从电视新闻上看到好多农村的土地开裂，庄稼很难种下，吃水特别困难，要赶着牲口到很远很远的地方驮水，有的爷爷、奶奶背着水桶到很远很远的地方去背水，情景让我好难受。

我知道的一些节约用水的小常识写出来，和同学们、小朋友们为抗旱节水一起行动。

第一点：家里准备一只大桶，用来收集洗菜水、淘米水、洗碗水、洗衣机用水、鱼缸换出来的水，可以用来浇花、冲厕所、拖地、擦地等。

第二点：喝水不要浪费，喝多少倒多少，洗脸时放小水洗并用小盆接着倒在大桶里，洗澡站在大盆里放小快速冲洗，收集的水可以二次使用。

第三点：不要经常洗车，太浪费水，用毛巾擦擦，用毛刷子刷刷就可以了。

我们身边有好多节水的小窍门，我知道的这些你们也许知道，你们知道的让我们一起学习交流，一起行动为抗旱节水做出我们的努力，水是生命之源，节约用水，人人有责。

第三篇：水生命之源

水，生命之源

一、活动背景

就我们家乡而言，水资源破坏得很严重，大家虽然心知肚明，可从来也没有哪个人能把保护水资源落实到行动上去。我们在课堂上摆事实、讲道理，对课文内容进行深刻地分析，但是，理性的说教往往缺乏说服力，如何让学生真正关注我们生活中的水资源问题，把保护水资源落实到行动上呢？于是，让我萌生了搞这样一个永远值得我们去关注和落实的活动课题——水，生命之源。并且希望能通过我们班级的活动抛砖引玉，带动整个学校乃至整个社会群体，让大家都来共同爱护水资源，保护水资源，节约水资源。

二、活动方案

（1）活动的主题： “水，生命之源”

（2）活动的目的：

1、了解家乡的水环境，意识到人类对水环境的严重破坏给我们的生活带来的危害；

2、查阅有关资料，了解目前我国的水资源状况以及地球上水资源的状况，增强保护水资源的意识；

3、参观自来水厂、污水处理厂等一些和水资源处理有关的工厂，增加学生的感性认识，知道破坏水资源容易，但是恢复水资源的原貌却要付出很大的代价；

4、宣传环保知识，提高家乡人民保护水资源的意识，并做好节约用水的宣传，；

5、从我做起，从小事做起，保护水资源，节约用水，做个名副其实的环保小卫士。

（3）活动的内容：

一、调查家乡的水环境。我们都是农村的孩子，对家乡的河流并不陌生，但是由于这些年学生学业的负担日益加重，关在家里的孩子越来越多，既然要了解水环境，当然避免不了要出去调查一番。

二、上网查阅和收集资料。借助学校的微机室，利用微机课时间以及课余时间在微机老师和微机兴趣小组同学的帮助下了，查阅有关水资源的资料。有条件的同学也可以在家里利用电脑上网查询。所有同学做好资料的摘抄和整理工作。

三、参观自来水厂和污水处理厂。由学校联系和组织，学生先预设好自己想了解或有疑问的问题，请厂家的技术人员做好“导游”，并解答学生们的疑问。

四、宣传环保知识。从我们的身边开始，先向自己的亲戚朋友、邻居宣传环保知识，继而向社会推广。编写各种宣传标语，张贴在有水源的醒目的桥头、公共水龙头前、小河边„„

五、从我做起，从小事做起。作为一个综合实践活动，了解是次要的，关键是要落实到行动上。于是，如何有效地爱水、节水就成了这次活动的终极目标，而前面的调查水资源、上网查资料、宣传环保知识都是这次活动的基础。首先从水的循环利用开始。我们每个人家里都准备了一个塑料桶，用于囤积可以利用的“废水”。如：洗脸的水可以用来冲抽水马桶、浇菜、浇花„„

（4）活动的形式和具体分工：

1、活动形式：根据个人爱好分小组，每小组有自己活动的侧重点。

2、活动具体安排流程：

主题的确定

讨论活动的具体方案

参观自来水厂和污水处理厂

从我做起从小事做起

节约用水

上网查询关于水资源的资料

保护水资源、节约用水的宣传

野外考察，调查家乡水环境

集体汇报交流，说收获、谈感受，评选在活动中涌现出来的各种“小标兵”。出一期关于本次活动的板报、墙报和手抄报。要求能结合活动中自己真切的收获和感受。

【活动的实施】

（一）参观自来水厂

家乡的每一条小河几乎都受到了严重的污染，所幸的是人们生活水平提高了，能喝上方便、卫生的自来水了。可是，除了知道每月要上交自来水费以外，同学们包括我，对自来水的来历都是一无所知的。于是，大家商量决定一定要去自来水厂参观一下。同学们欢呼雀跃，兴奋得像出了笼的小鸟。一个中午的时间，我们就已经走遍了自来水厂的各个地方，看到了那圆筒状的高高的自来水塔，层层过滤的大水池，也感受了一下抽水泵隆隆的工作声响。回来后同学们都感受颇深：为了人们能喝上干净的水，还是花费了很多的周折，所以自来水费这几年已经翻了几翻了。比起20年前，虽然自来水更方便了，却也付出了很大的代价啊！

（二）参观污水处理厂

当我们上网看到“污水处理成本巨大。据专家测算，每建造一座污水处理厂，其日处理能力1吨的设备投入就需要5000多元，还不包括日常的运行费用。”时，同学们都很惊诧，我也觉得有点不可思议。我们的困惑和想法立刻就得到了学校领导的大力支持。当我们带着一个又一个问题坐着汽车前往污水处理厂时，汽车上的同学们又是一阵“欢天喜地”。

来到污水处理厂，看着眼前那一个个陌生的机器，听着工作人员徐叔叔专业的介绍，同学们一脸的郑重其事，有时还不忘拿出早就准备好的笔记本来。走上充满了“沼泥”臭味的“曝气池”，来到黑泥翻转的“污泥浓缩池”，又参观了“脱水机房”，同学们兴奋的目光一直不停地在闪耀着。最后大家还七嘴八舌地问了叔叔很多关于处理污水的问题，当我们知道，这个污水处理厂每天仅电费就要3000元的开支，而每一吨自来水费里有1.5元的污水处理费时，大家一片唏嘘——以后还需要老师费尽口舌让大家爱护水资源，节约用水吗？

（三）小组成员团结协作，各显身手

（1）“绿色的足迹”小组

这是我们班级几个野外考察小组成员给自己小组起的名字，他们说：绿色代表了生命，（水是生命之源）更代表了希望。我也参与了他们的野外考察。当我背着相机，骑着自行车，和同学们一起去野外考察家乡水资源状况的时候，我第一次感觉到了和我的学生的距离是那么的近。一张张美丽的照片见证了我们绿色的足迹，也拉近了我们师生之间的友谊。

（2）“让水永存”小组

这一小组同学特别喜爱电脑，更愿意把自己在网上收集到的资料和大家共享。他们利用微机课，课余时间上微机室查资料，还有几位同学家里也有电脑上网，并且每人都能及时地做好资料的摘录和整理。在这次活动中小组成员通过上网查询，还真学到了不少的环保知识呢。

（3）“心语心愿”小组

要想让清澈的小河回到我们身边，凭个人的力量肯定是不够的，心语心愿小组成员主要是广泛开展爱护水资源，节约用水宣传。利用课余时间和休息的时间，他们向自己的亲朋好友作了大量的宣传。在老师的帮助和大家的共同努力下，写了很多的宣传标语，更有同学想到了在学校的网站上发出这样的“倡议”。大家的目标只有一个，人人参与我们的这次综合实践活动，为保护家乡的水资源贡献自己的微薄之力。

（4）“心动不如行动”小组

这一小组的同学主要致力于家庭节水行动。在这一小组成员的家里，都准备了一只大的塑料水桶，专门用来装可以循环使用的生活废水。他们用洗脸的水拖地、冲厕所，还有的用来浇菜地，甚至喂猪„„大家群策群力，尽自己一点微薄的力量节约用水。当然老师也不能例外，老师的做法不仅给学生做了个好榜样，更让他们能坚定地一直做下去。一个人这样做一天，可能并不能改善什么，但是如果发动所有的人都行动起来，做一辈子„„我想，答案就不言而喻了！现在，这样的想法已经成了我们班级学生的共识了！

（四）出一期关于本次活动的板报、墙报和手抄报

1、要求能结合活动中自己真切的收获和感受。

2、板报：全体学生向班级板报小组成员投稿，综合大家的收获和感受，出一期班级板报。

3、墙报：以小组为单位，每个小组自由分工组合，展示自己小组在这次活动中的收获和感受。张贴在班级的墙壁上，供大家欣赏和交流。

4、手抄报：每人动手，用手抄报的形式展示自己在活动中的收获和感受，全班交流后评选出优秀作品予以奖赏。

【活动的总结与交流】

一、晨会十分钟展示。

每个小组成员在这次活动中都有自己独特的收获，不让他们互相展示，交流一下，我们的综合实践活动就显得不完整。我们每天利用晨会课的十分钟时间由各小组轮流，到讲台前讲述自己的收获和具体的做法。这样既不影响正常的教学秩序，也能点点滴滴地把这次活动搞扎实了。

二、师生座谈交流。

在整个活动中，老师不是旁观者，更多的是倾听者、帮助者、指导者，而且，老师也要作为这次活动的一个普通的成员，参与到他们的活动中去，这样才能产生共鸣。每当有一点收获和感想，我们都可以共同分享，有了困惑我们也可以共同商讨，共同解决。借着这次活动更增添了师生之间的友谊，也许这就是综合实践活动不同于其他课程的魅力所在吧！

三、文才飞扬，彰显个性。

1、写日记：作为指导老师，通过这样的一次活动，当然有很多的收获，我们可以用自己的文字记录自己在活动中的成长。但是和孩子在一起，采用写日记的方式进行总结交流，会更容易让人接受。虽然我们通过活动在认知上都有了很大的提高，但是并不是尽善尽美的，善于从活动中发现问题，扬长避短，会让我们的活动显得更有价值。并且我还发现，学生的日记开始有血有肉，有感可发，益发生动起来。

2、墙报、板报、手抄报。活动结束以后，利用多种形式，对同学们在活动中的表现、收获和感受作一个总结汇报。

【活动的评价】

荣誉称号评选要求小组测评个人小结

智多星他足智多谋，在活动中总是能出谋划策，并且能起到实效。

绿色卫士活动中，他更加致力于实际的环保工作，为保护水资源，节约每一滴水贡献自己最大的努力。

协作标兵他不仅自己能做好各项工作，更能主动帮助他人，他是团结与友谊的象征。

白鸽天使在活动中，他更善于做好宣传工作，让我们的活动更广、更阔。优秀日记

（每个小组1篇）用自己细腻的文笔真实地记录自己在活动中的成长经历、收

获和感悟。

受抄报优秀作品（一等奖3名；二等奖5名）以小组为单位，每个小组推选两张，然后聘请任课老师做评委。

我们不在乎活动一定要丰富多彩，我们更在乎在活动中学生到底成长了多少；我们不在乎活动用什么样的评价方式更为恰当和合理，我们在乎的是通过这次活动，到底给每个孩子的生活带来了什么样的影响，改变了他们什么样的习惯，提高了他们多少优良的素质。学生健康快乐地在活动中成长，这才是对我们活动最好的评价。

第四篇：水,生命之源

演讲稿：

水，生命之源

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好﹗今天非常有幸在这里为大家演讲。我今天演讲的题目是《水，生命之源》。

我家附近有一条小溪，每天上放学，我都会经过那里，每次，我都希望以最快的速度经过，因为她奇臭无比，发黑的溪水静静的流淌着，里面布满了垃圾，死老鼠、死猪、食品口袋、煤灰……应有尽有，可爸爸告诉我，二十年前，这条小溪可是他们的天堂，他们在溪水里摸鱼、洗澡。累了，就在柳树下休息。我的心抽搐了一下，短短二十年，时间，就成了这般模样，于是我的脑海里就时常呈现出这样一个画面：在浑黄的天际间，一群衣衫褴褛的人跪坐在龟裂的土地上，他们无力的伸着双手，嗫嚅着干涩嘴唇，仰望苍天，期待天降甘霖，而从他们眼里流出的眼泪，是地球上的最后一滴水……

我真不愿意画面在将来变成现实，醒醒吧，人们。大家都知道水是生命之源，没有水，人类将无法生存，万物也将无法生存。因此，我们应当珍惜水、爱护水、节约水。有人说，地球上的面积大多被水覆盖，然而却很少有人知道这么大的水量中可被人类利用的淡水少之又少。目前，世界上已有超过一半的陆地面积，遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。如果我们不节约用水，后果将不堪设想，相信2009年的干旱让大家深有体会，那场大难持续100多天，接下来的2010年、2012年，我们任然处于缺水状态，而今年的我们的兄弟省——云南也处在水深火热之中。大难中，社会各界人士用他们的爱心资助了我们，我们为之深深感谢。但目前，缺水问题也严重的摆在了我们眼前，城市建设离不开水，人民生活离不开水。所以，我县领导根据我县现状，去冬今春投资1200余万元兴修水利工程，在全县范围内兴建农村小水池，进行山塘整修，渠道防渗修复工程，另一方面计划投入资金对青龙河、洋水河进行全面治理，投入资金完成很多人的农村饮水安全项目。积极号召大家植树造林。

各级部门为我们做了这些，而我们又应该做些什么呢？我们从大自然中获取了很多，而我们有馈赠过她什么呢？难道真的要让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水吗？老师们、同学们、各位在场的叔叔阿姨们，现在还为时不晚，让我们携起手来，积极响应各级政府的号召，保护好我们的水源，有效利用水，珍惜、爱护每一滴生命源泉，让我们明天天更蓝、山更绿、水更清﹗我的演讲完毕，谢谢大家﹗

第五篇：《水,生命之源》教案设计

《水，生命之源》教案设计

〖教学目的〗

1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。

2.初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识； 学会日常生活中几种常用的节水方法。

〖课前准备〗

1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象。以及节约用水方法等资料、图片。2.课件。

〖教学过程〗

引入新课：课件展示512汶川大地震图片：“通过崔昌会震后幸存的事例，引起学生思考：除了她本人强烈的求生欲望是什么支撑他存活下来”

过度语：水是生命之源，与人们的生活息息相关。引出课题。那么水和人们日常生活之间有什么关系呢？请看大屏幕。

设计意图：教师采用谈话方式，引导学生通过了解，水是人类赖以生存的条件之一，人们的生活时时都离不开水。由此引发学生探究的欲望。

（二）学习新课

1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。查资料，说一说:

a.知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。）(三)．学生展示成果

1了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。

看资料，你知道地球有多少淡水资源？（课件展示：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）

2.了解我国水资源情况：(课件展示)

水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧，三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。

3．了解水资源的严重浪费：(课件展示)

我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。

农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。4.看一幅真实的水浪费的生活场景。

思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）体会一滴水的重要性：

看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）

四.小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。思考：

1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说

2、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？ 投影图片（干裂的土地）

6、导行：寻找节水的有效方法：

节水从我做起：

四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？ 小组汇报节水方法：

a.我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法

b.用节水器具节水法 c.洗澡节水法

d.一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。一水多用节水法

e.厕所用水节水法 f.洗餐具节水法。

7．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。 课外拓展

1．回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水.2．在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。