20140610福州市初中毕业、升学考试福建西山学校考点考务培训会议

第一篇：20140610福州市初中毕业、升学考试福建西山学校考点考务培训会议

2014年福州市初中升学考试福建西山学校考点考务培训会

议

2014年6月9日下午三点，福州市初中毕业、升学考试福清考区西山学校考点在西山学校科技楼第一会议室举行考务培训会议。

2014年福州市初中毕业、升学考试福清考区西山学校考点主考镜洋镇副镇长庄春联，副主考西山学校副校长喻勇，德旺中学校长林春明，监察员福清市教育局未保办主任王强，巡视组长福清市教育局信息办主任刘美安，考务组组长西山学校初中部校长伍学华，卷务组组长西山学校初中部副校长王传明以及西山学校考点监考人员参加了此次会议。

2014年福州市初中毕业、升学考试福清考区福建西山学校考点考务培训会议由西山学校初中部校长伍学华主持。西山学校副校长王传明说明了2014年福州市初中毕业、升学考试福清考区福建西山学校考点日程安排，作息时间，考试时间及监考实施程序。主考镜洋镇副镇长庄春联一再强调监考人员的工作守则以及岗位保密责任。

西山学校历经二十年的沧桑洗礼，越挫越勇，不断迎接新的挑战。福清每年中考的体育考试和文化课考试都会在西山学校设置考点，西山学校每次都出色的完成任务。今年西山学校中考考生更是近千人，强烈响应西山教育集团董事长兼总校长张文彬“一年更比一年好”的号召，2014年福州市初中毕业、升学考试福清考区西山学校考点将会尽最大的努力圆满的完成中考任务。预祝此次升学的学子在中考中取得优异的成绩，升入更高的学府。

（福建西山学校 郑仁术供稿）

第二篇：黄山实验初中考点召开考务工作培训会议

黄山实验初中考点召开考务工作培训会议

2015年6月10日上午，滨州市初中学生学业水平考试邹平考区黄山实验初中考点考务工作培训会在在东阶梯教室召开，邹平县教育局李波主任率部分局领导、全体考务人员和相关的工作人员参加了此次会议。会议首先对考点主考、副主考，考务人员，工作人员以及监考老师进行了再培训，对工作细节及注意事项进行了再次强调。

会上，高明校长就今年的中考工作，提出了中考工作管理目标，强调中考安全和考务工作，“平安中考”是我们中考考务工作的主题，安全压倒一切，要强抓考风考纪，确保中考公平诚信;要强化职责，确保考试责任落实到位;要坚持以人为本，积极调整考生的心态，加强考生的组织管理工作，做好考生的后勤服务，为考生提供一个安全、安静、温馨的考试环境，让考生发挥最大潜力，考出最佳成绩。

段永刚主任指出：中考年年考，会议年年开，不足年年有，中考工作是关系民生的重要工作，牵涉到学生毕业和升学，倍受当地政府和群众的关注。我们应该高度重视中考工作。

第三篇：福建西山学校代表福清市参加福州市第五十届中小学生运动会

西山学子代表我市参加福州市第五十届

中小学生运动会开幕式表演

11月23日上午，由福州市教育局和福州市体育局联合举办的全市第50届中小学生运动会在福建省体育中心举行开幕式，800名西山学子代表福清市参加开幕式演出。

开幕式上，来自福州市各中小学的同学们组成了国旗护卫队、拉拉队、轮滑队等方阵，并表演了开场舞、拉拉操、武术等一系列节目。西山学子代表福清市表演的大型武术节目《中国梦·少年行》在开幕式上亮相。800名西山学子不断变换队形，构造出美丽的图案，队形整齐划

一、动作协调一致，强烈的视觉冲击，浩大的武术气势深深震撼了全场观众。他们刚柔并重、精彩绝伦的演出完美的展现了西山学校的武术特色，赢得了观众的阵阵喝彩，成为了整场开幕式表演的亮点。运动会洋溢着喜庆的气氛，优美的旋律、动人的歌声、欢快的舞蹈，突出了省会城市和闽都文化的历史厚重感。

本次运动会开幕式上，西山学校的大型武术表演不仅赢得了观众的掌声，更给观众留下了深刻的印象，同时也得到了市领导的一致好评。

第四篇：福建西山学校初中音乐课改有感教学论文---林媛

音 乐 课 程 改 革 有

感

——林媛

音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力。并就中学音乐课常态课堂教学中的问题，用实例提出了自己的见解和解决课堂教学的方法。

关键词：新课程改革 常态教学 反思 体会

随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想,教学方法,教学经验面临严重的挑战。如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题，而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的是问题的关键。

我作为一名多年在一线从事音乐教学的教师，想在这里和大家一起探讨一下新课程改革指导下音乐课的常态教学，谈谈自己在实验过程中对教学行为的反思及在音乐新课程实践中的一些体会。

一、课程改革实验过程中教学行为的反思。

自从国家教育部颁布新的课程标准，各地方的课程改革活动开展得如火如荼，新的课程标准具有发展性，适合学生新时期发展的不同需要。那么具体怎样实施，就是要通过基层教育者反复思考--实践-修正-再实践的过程。

实行新课程改革后，听过几节公开课，发现几乎没有不用多媒体的，歌曲的二部合唱如何处理没有了，启发学生怎样唱出优美的声音不见了，教师的钢琴即兴伴奏几乎消失了，教师的范唱少之又少，有的只是热烈的课堂气氛和各种音乐活动，给人感觉像在做秀。这让在音乐教学第一线上的我时常感到困惑，是否每节课的内容都需要多媒体?新课程改革难道只是教学形式的改革吗？难道常态教学都这样上吗？

我们的音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力，并非部分教师理解的那样，借用现代化教育技术，就可以完全代替教师的范唱、范奏，只要学生高兴、有了热烈的课堂气氛，就是好的课堂教学。其实不然，教学活动没有了知识的支撑，就谈不上对学生的发展和提高。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。这一指导思想的体现不是用各种高级先进的设备变着花样得让学生去听，而是要在唱歌、演奏、创作等所有的音乐教学活动中，引导学生参与听觉体验、发展学生的音乐听觉。

“音乐教学要实现教育技术的现代化”，随着科学技术的高速发展，现代信息技术极大地改变了社会音乐生活和音乐教育的面貌，如果运用得当，会大大扩展音乐教学的容量和空间，丰富学生的音乐体验。但是，并不是所有的音乐课堂教学内容都适合使用多媒体，如果使用不当，会课堂时间，出现画蛇添足的效果。如范唱，教师范唱可以给学生直接的、较容易效仿的感受，就比放不熟悉人唱的光盘的效果好，感觉目标离学生自己较近，当然，在适当的时候作为欣赏可以放。再如伴奏，录制好的伴奏听起来可能会感觉效果很好，但是它有死板、不灵活的缺点，当学生在练习学唱时，教师的钢琴即兴伴奏可以灵活的随着学生走，并能够通过变化调动学生的情绪、情感，教师的钢琴即兴伴奏比伴奏带更有感染力。诸如此类等等的例子不再一一列举。

音乐课程标准的基本理念指出：注重以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；鼓励音乐创造；提倡学科综合；弘扬民族音乐；理解多元文化；完善评价机制。这些都是音乐教学大纲中没有阐述的，同时也是我们音乐教师必须更新的教育、教学观念，是我们在音乐教育教学中必须把握的依据和支撑。新世纪我们的音乐教育需要进步需要改革，在改革中我们必须学会反思，学会扬弃，去其糟粕，取其精华，在传统的音乐教育中注入新鲜的血液。

二、音乐新课程实践中的体会

（一）引趣是课堂教学的第一环节。

在实际教学中逐渐发现不管课堂教学内容多精彩，如果学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会出现正常教学无法进行的情况。新课标指出：兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。于是我根据每节课的教学内容,研究酝酿合适的导入方法，由于方法得当，学生的学习兴趣渐渐被调动起来，学习效果越来越好。例如在《雪绒花》这一课中学生进教室时给他们放录音《哆唻咪》，用音像图画式和提问描述式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲？你知道这首歌的来历吗？想看这部电影吗？随即给学生播放电影《音乐之声》片段，学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的了解，而且对片中的音乐也逐渐熟悉了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比较容易而且也学的很投入。因为在播放电影《音乐之声》片段时，已经三次出现所要学的《雪绒花》的旋律部分了，学生在观看的过程中，基本上都记住了主题旋律，都听会了，那教师只要在解决第二声部的难点部分和歌曲处理上进行启发和引导就可以了。

又如在欣赏《蝶恋花●答李淑一》这一课，以往的教学当中我采用的教学模式一般是：导入——作品简介——作品欣赏——谈体会或唱奏主题音乐，这种教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程，使学生觉得枯燥无味，感到茫然，久而久之就对欣赏课失去兴趣，甚至讨厌欣赏课。于是我根据新授内容认真研究,精心构思，采用提问和吸引学生最好方法之一的讲故事法逐渐导入：谁知道毛泽东诗词？基本上每个班都有几个同学知道其中几首，然后请朗诵好的同学给大家朗诵，接着放录音欣赏并向学生展示毛泽东诗词，既有视觉欣赏诗词效果又有配乐朗诵诗词效果，先让学生感受音乐与姊妹艺术间的联系，又为下面的学习做个铺垫，然后给学生讲这首诗词来历。再提问：想听这首诗词和音乐是怎样结合的吗？通过这种互相联通、互相迁移的方法，提高学生的学习兴趣和审美能力。

导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容,采取有效的方式、方法,十分巧妙地把学生带进新的教学内容中去,所以内容的选择尤为重要。设计的内容一定要与主题内容联系紧密,具有关联性,因此,在备课时首先必须认真分析课题内容,然后再去酝酿合适的导入内容，因为在音乐教学中,“导入”是一种教学艺术,是不可缺少的重要环节,它起着诱导、铺垫和衔接的作用。一个精彩的导入能引发学生学习音乐的兴趣,使学生在愉快的气氛中,主动、专注地参与课堂学习,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。总之,只要我们在教学实践中,不断探索、积累、归纳,定会总结出更加完善的设计,为每一节音乐课设计出一个优秀的导入。

（二）恰当的教学方式是课堂教学的关键。

现在的学生知识来源非常丰富，各领域的知识有可能比老师懂的多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。一定不要再一成不变的教师讲、学生听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。我们应该根据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求些教材内容和学生实际需求的结合点，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生来说较为恰当。

在这几年的教学摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣赏京剧时，我拿一些脸谱和服饰，采用分组抢答的形式，让学生们每组选一个人与教师面对面地交流。教师：“现在问题开始，刚才我们看到的这些脸谱哪个是生、旦、净、丑？”对于学生来说，这种问答形式很平常，但若教师变换形式来进行，就会收到了很好的效果，没被选中的其他学生兴趣也都很浓厚，甚至都站起来举手，大家在一片热烈而有序的气氛中回答完老师提出的问题，不仅学到课外知识，而且对音乐作品有了初步的了解。对于学生来说，老师采用一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使学生主动地参与，并且对音乐的兴趣也在不知不觉中已经产生了，而学生的情感也是发自内心的。学生在特定的场景中较容易进入状态，也较容易在短时间内迅速进入角色。通过对角色的体验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他同学也起到了很好的促进作用，而老师所要做的

就是引导学生将情感进一步陶冶与升华。再次是气氛渲染，让会唱京剧的学生演唱熟悉曲目，虽然水平不高，可学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生“听”、“看”、“唱”、“想”、“动”、“说”的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处,这就激发起学生对京剧的兴趣及热爱。这节课不仅使学生了解了京剧的基本知识，还通过学生演唱激起了其他学生的演唱欲望，激发了学生热爱京剧并将我国国粹发扬光大的热情。

（三）灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝。1.如何避免器乐教学枯燥的问题。

在器乐教学的基本练习中，反复的音阶练习学生掌握得很快，但是显得枯燥，我在教学中采用多种和声形式及不同节奏训练：

︱X X︱X X︱X ¬-：︱ ︱X.X X.X ︱X.X X.X：︱ 这样运用多种形势新颖的教学方法，能极大地提高学生的综合素质，达到事半功倍的效果。在音乐教学中我自始至终以激发和培养学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的基础和源泉,成功的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热情，让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。

2.调整唱歌教学的发声练习。

过去唱歌教学程序中首先是发声练习：mimimimamama……有的学生不是笑就是做鬼脸，虽然有几分钟的发声练习，可到了演唱歌曲时声音质量却没有提高，这不禁引起了我的思考：唱歌教学前的发声练习还有必要吗？这些音乐标准对于学生来讲是不是太“专业”？怎样解决发声练习与演唱歌曲相结合？于是我思索并大胆在唱歌教学过程中摸索不再单一做发声练习，而是在演唱过程中随时随地引导学生，例如学唱《十送红军》时用lu母音随琴演唱歌曲旋律，提醒学生的坐姿、背挺直、鼻腔打开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给学生做歌曲演唱示范，加上灵活多变的伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。学生演唱声音经过调整后非常好，效果是单一的发声练习所不可比拟的。经过大量实践，事实证明音乐的基本技能学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，这也正是新课标所强调的“关注音乐——在实践活动中掌握技能技巧”的内

涵。音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，不是要把每个孩子都培养成音乐家，而是大众教育。鼓励帮助他们成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦乐趣，从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开发,培养他们的创造力,并为他们今后的成长发展打下良好的基础。

3.识谱教学还要不要教、如何教？

咨询好多同行众说纷纭。我在教学过程中确实体会到有的学生基础差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱吧，的确降低了知识难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感；教识谱吧，学生兴趣不大也很枯燥。对于音乐教学来说，知识和技能的学习是必要的，因为有了一定知识和技能后，学生才有可能对音乐产生进一步的兴趣，才有可能真正地提高音乐素养。例如：中小学的竖笛教学如果没有识谱简直就无法吹奏，反过来也因有了器乐教学才加快了学生的识谱能力。同样在歌曲教学中，识谱也起着更重要作用。那么如何解决教学过程识谱枯燥的问题呢？一般我采用分段练唱降底难度及抢答形式，这样能使会识谱的同学带动不会识谱的同学。仅经过一年时间就基本消灭了不会识谱的现象。

以上这些都是在实施课改后我的一些教学体会及感受，写出来和同仁们一起探讨和学习。音乐教师是美的传播者,我们要用一切美的手段来带领学生走进音乐的殿堂,在轻松、活泼的音乐中感受美、理解美、表现美、创造美和塑造美。让我们共同努力,使音乐如磁铁般吸引学生,不断培养学生对音乐艺术的爱好吧！

第五篇：彭镇长2014年初中毕业学业考试城关一中考务培训会议上的讲话

在2014年岳阳县初中毕业学业考试

城关一中考点考务工作培训会议上的讲话

同志们：

大家下午好！

明天就要举行2014年中考了，为确保我镇中考工作顺

利进行，万无一失，今天，我们在这里召开城关一中考点考务工作会议，目的是要求大家要进一步认清形势，提高认识，落实责任，一丝不苟地做好各项考务工作，确保我镇中考工作顺利进行。借此机会，我谨代表城关镇党委、政府对莅临我镇的各位考务人员表示感谢和欢迎。

下面，我讲两点意见：

一、提高认识，高度重视中考工作

做好中考考务工作，事关我镇所有参考考生的切身利益和社会稳定，做好中考工作，对维护考生的合法权益，促进教育公平，起着十分关键的作用。

在坐的每位考务人员就是本次考试的组织者和实施者，大家工作的好坏直接影响着考试工作的成败。为此，大家务必要准确地掌握考务工作的操作规程，确保考试顺利进行，不出现任何考务差错：一是各位考务人员要严格遵守工作时间，站好自己的岗位；二要认真做好考务工作，做好试卷的保管、保密工作，做好防火、防盗、防潮、防破损、防泄密等工作，确保试卷安全，要妥善处理好偶发事件和考生违纪事件，考试过程中的违纪舞弊问题要及时报告，交由考点办公室处理；三是要加强考风考纪建设，考风考纪是考试的生

命线，人民群众高度关注，作为考务工作人员必须认真对待，要严格组考，同时也要关爱考生，让考生顺利参考，发挥出正常水平。

二、强化责任，精心组织中考工作

中考工作任务繁重，既要安排好监考和考务工作，又要解决好师生的食宿问题；既要保证师生的交通、食宿等人身安全，又要确保整个中考工作安全运行。加强中考的组织工作是至关重要的，为了组织好我镇今年的中考，每位考务工作人员要在中考领导小组的领导下，在考点办公室的组织下，按照考务分工，各尽其责，共同完成好中考组考工作。考务组要做好考前的准备及有关的组织工作，做好试卷的发放、清收工作。保密员要做好试卷的保密工作，24小时看守试卷，防止试卷泄密、丢失和损坏。后勤接待组要保证食品卫生安全，特别是为预防中毒，不得采购叶子菜；安全保障组要治理和维护中考期间的交通秩序，保证师生的交通安全；要做好有关政策、规定的宣传，对考生、家长、教师及工作人员进行考风考纪教育，营造严肃、公正、公平、诚信的考试氛围。保卫组要做好考点的门卫、保卫工作。19号上午九年级的最后一堂考完后、19号下午八年级的最后一堂考完后，在学生离校时，派出所、司法所的同志要与城关一中的保卫组人员一起护送考生过洞子到东海大酒店，防止社会青年与学生打架、滋事。

同志们，倍受关注的中考就要开始了，我希望大家在组考过程中能团结一心，共同努力，扎实工作，使我镇今年的中考工作取得圆满成功！

谢谢大家！

2014年6月17日