李强培训试卷(范文大全)

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第一篇:李强培训试卷

靖江市天一国际购物中心员工培训思考题2010年7月份员工培训考核试卷

姓名部门得分

一、案例分析[每题分析答案不得少于400字](每题15分,计45分)

1、李强老师在新加坡半岛酒店学习的时候,他的导师罗伯特先生,在第一天讲了承诺的重要,第二天讲了情感,情感是人一生的港湾。而在第三天上课的时候,有两位同学迟到了,是两位硕士,一位叫迈克,一位叫戴维。两位同学迟到了以后,一进来马上向导师解释:

“导师,我今天和迈克在一起吃饭的时候,迈克不下心被鱼刺卡了喉咙,这个时候我就在想,我到底要不要送他去医院。如果我送他去医院,我就失去了承诺,因为开学第一天我就承诺要准时上课,可如果我不送他去,我就将失去情感,因为您说过情感是人一生的港湾,所以,当两种发生冲突的时候,我选择了情感”

老师说;“拔鱼刺用了多长时间?”

“20分钟”

“鱼刺是谁拔的?”

“医生”

“那你在干什么?”

“我,我„”

“stop,我想问你,理由和借口能给你带来什么,理由和借口能让你未来有所作为吗?”

“不能”

从这个案例中,你能体会出什么?

2、李强老师在一讲中讲了一个很生动的案例,有两个员工小李和小张同时应聘进一家公司。不到半年,小李被提升为总经理助理,而小张却还在基层,小张很不服气,就去找总经理了。总经理笑笑,让他们两个人同时去买一车水果回来给员工加餐,因为天气暖了。小张去了半个小时,打了5个电话给总经理,制造了一系列问题让总经理做抉择,诸如:“买进口水果还是国产水果?买梨子还是买苹果?是租车回来还是公司派车去接。”最后总经理不耐烦的让他先回来。而小李去了半个小时,就将一车水果买回来了,同时还带了其他降价水果的样品回来,小张心服口服了,终于明白自己为什么还在基层的原因。从这个案例你可以看出什么?你又是如何理解“给领导制造问题的员工,有你没你无所谓,只有给领导答案的员工,才是领导需要的好员工。”?

3、台湾著名培训专家林语堂为了举行一次演讲,据说场面非常大,有上万名听众,为了这次演讲,他做了精心准备,专程飞到香港,为自己定做了一套顶级洋服,洋服送到了,但美中不足的是右裤腿比左裤腿长一点,就在他试衣服的时候,他妈妈、太太、女儿都看到了,为了表示各自的爱,等林语堂睡觉后,就分

别悄悄的给林语堂的右裤腿稍稍剪短了一点,待第二天早晨穿裤子的时候,发现反而左裤腿反而比右裤腿长了一截,但林语堂就是与众不同,他将计就计,穿着这样的裤子进行了万人演讲,他对观众讲了什么样的话?从这个案列中我们又悟到什么道理?

二、思考题(1-6题7分,第7题13分,合计55分)

1、如果一位名医在自己身上纹上龙,刺上凤,把头发染的五颜六色,你还会找他治病吗?我想,大多数人都不会。这是为什么呢?

2、在《快乐工作》中,“当我们不能改变风的方向时,学会改变帆的方向;当我们不能改变事情的结果时,就学会改变心态”、“静坐常思自己过,闲谈莫论他人非” 工作中你又是怎样理解这两句话的?

3、人生必备的四堂课:读万卷书、行万里路、阅人无数、师说点悟。人的心在哪里,收获就在哪里。你是如何让理解的?

4、你是如何理解“把知识变成行为、把行为养成习惯”?

5、打造团队三件宝是什么?

6、在李强老师的感恩课中,你是如何理解”知道感恩,懂得知恩图报,爱是一切动力的源泉”?

7、通过这次全员培训,你是如何理解谢坤山老师的“可以成功、可以失败、但不可以放弃!”这句话的真正含义,结合你的实际工作,谈谈你的培训心得体会。[不得少于500字]

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第二篇:李强企业培训观后感

李强企业培训观后感

最近通过对李强企业培训的学习,我受益匪浅。作为一名参加工作多年的老员工,我也对工作有了新的认识和启发。

工作对于我们来说可以说是一种生存途径,我们赚钱养家,每天朝九晚五,可是更多时候我们忽略了工作对于我们更神圣的价值。其实在工作中我们可以通过自己的努力来完成自我价值的实现,寻求一种特殊的成就感,我想这比我们领到的薪水更加让人觉得受鼓舞。当然,自我实现放在企业工作中必须要结合团队合作,与工作伙伴共同完成既定目标,分工合作,协同为公司创造效益也就是自我实现的一种最佳表现,所以我意识到团队精神的重要性。

以上就是几天学习的一点感受,希望在今后的工作中可以以此为标尺,工作更上一层楼!

第三篇:李强培训课程总结

培训观后感

两日的李强课程结束了,整个课程对我触动很大。从我毕业后就走进了中交协邮轮游艇分会。由于缺少社会经验,在刚进入协会时候我犯过很多错误。每次失败的教训和工作上的失误都让我从中获得了宝贵的人生财富,让我学会了正确的做事,让我学会了感恩,感谢领导在我工作失误后给我机会重新改过。在这几年的工作经历中,我养成了很多的工作习惯,有好有坏,说实话“人之初,性本懒”这句话非常对,在我身上我经常会自己迁就自己去逃避一些工作。其实,自己也明白这些都是通向成功的障碍,可还是心有所向,行无所指,不能深刻的落实好的习惯,改正坏的习惯。李强老师让我明白了只有展现出来的才是自己的能力,好的做法坚持下来就会成为习惯。

李强老师的课程结束后,我对于工作也有了更深刻的感触。在这短短的几个月的工作中,我学到了很多学校学不到的东西。比如简单的打印复印,复杂的表格统计,邮轮大会时的待人接物,强大压力下的减压等。有了这些能力将是我在未来工作中更加得心应手。我很喜欢课程的题目,为自己工作。在我以往的实习公司中,绝大多数人是为薪水而工作的,因为薪水对每个人都是相当重要的。但是从客观方面去讲,这其实是一种消极、被动去对待工作的态度。正因为这样,很多人进到某个企业去工作时只是关心自己眼前的利益,只关心这个月自己能领多少工资,希望自己在上班过程中偷懒时不要被老板抓到。慢慢地,在思想上发生了变化,进而迷失了方向。每一个人都不把公司当成自己的公司,认为公司的好坏不由自己主宰,每个人都消极的去处理事情,那么公司就会变得不景气,公司变的不景气,员工的抱怨就会更加翻倍,这样消极情绪也会变多,做事情就更不去

努力。再这样的恶性循环里,公司终将走向倒闭,员工也会失业。这样的一个结果无论对于员工还是公司都是无利的。所以我们应该明白我们是在为自己工作,只有我们的公司变得强大,我们才会更加强大。李强老师说心态决定自己的命运,从改变思想开始,定位不同,心态就不同。心态将直接决定工作的进展,积极向上的态度使得我们工作更有激情,把工作做得更出色!积极用心去工作,在工作中不断超越自我!为自己工作,不需要别人督促,不论身在哪个部门,都是自己的部门,自己主宰自己;自己监督自己;自己对自己负责;自己想办法完成自己的任务。为自己工作,就不会懒惰、不会报怨、不会消极、不会怀疑、不会马马虎虎、不会推诿塞责。因为你要生存,你做的一切都是为了生存,一切恶习都会成为你生存的障碍,你不会放纵恶习而断掉自己的生路。为自己工作,忠诚是为自己;敬业是为自己;服从是为自己。工作是一个人赖以生存的手段,是一个人理想的追求,是幸福人生的保障。如果没有这份工作,你的生活会变得怎样?有的人很不珍惜自己的工作,每天牢骚满腹,觉得自己很了不起,实际上真的象自己想的那样么,如果真的是那样,为什么还没有伯乐将你挖走。大部分人都是眼高手低,这山望着那山高,觉得自己特别优秀。还有的人,自暴自弃,不求上进,当一天和尚撞一天钟,这样的人生必定也是充满着无奈和哀怨。这两种思想对于一个人的精神有着巨大的损害,何不苦中求乐,就象李强老师所讲的,苦也是一天,乐也是一天,那为什么不快乐地度过每一天呢我感谢公司给了我工作的机会,感谢公司给了我们一个展现自己的平台。我们应该用感恩的心全力以赴去做好每一天的工作,用感恩的心去回报公司。

第四篇:师德培训材料(李强)

程寨中学中学教师继续教育

强化师德意识树立职业精神

培 训 人: 李强 工作单位:程寨乡中学 培训时间:2015年1月16日

陶行知老先生曾经说过:为师者要‚爱满天下‛,要‚捧着一颗心来,不带半根草去‛。学高为师,身正为范。教师只有德才兼备,才能赢得学生的尊重,家长的信任,同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你,爱戴你,接受你的教育。教师对学生的爱是一种不记回报的、无私的爱,是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的。这种爱是以教师教育学生的感情为基础,学生一旦体会到这种感情,就会‚亲其师‛,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,强化师德意识必须是放在教育工作的首位,那么什么是师德呢?所谓师德,狭义的说就是教师的职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。

下面就如何提高教师的师德素质谈几点意见,供大家学习时参考。

一、振奋教师职业精神

首要原因:振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。

中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求,似乎教师就该是圣贤,容不得有过有失,举个小例子,比如说当今的群众们、领导们就对教师在麻将室里打打小麻将,表现得忍无可忍。其实真正玩赌的人家恐怕在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来了,老师在公众场合玩赌这当然不对,是要严厉禁止的。但这里至少说明一点:教师这一行当是臵于最严厉的社会监视和社会苛求之下!一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背 景之外的,因此,我们不得不接受,没必要烦恼、埋怨,必须接受这种约束,这种约束,其实主要在于师德上的约束。

什么是职业精神呢?职业精神是指与人们的职业活动紧密联系具有自身职业特征的精神。一个人一旦从事特定的职业,就直接承担着一定的职业责任,并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。他对一定职业的整体利益的认识,促进其对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成职业道德,并进而升华为职业精神。

那么教师应该有怎样的职业作风呢?‚教育工作者的全部工作是为人师表‛,‚教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界‛。总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:‚要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。教师是学生增长知识和进步的教师,他的一言一行都会对学生产生影响,一定要在思想政治上,道德品质上,学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表‛。

按照孔子在《论语》里说的,‚学而时习之‛则是首要的任务。而如今,我们提倡终身学习的理念,实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程,教师作为新生代的引领者,有传道、授业、解惑的重责,如果死抱着一层不改的老知识,怎么能成为不断给予一勺‚水‛的一桶水呢?恐怕时日不久便水枯桶干了。时常听到有老师在抱怨二期课改变得不好,诚然有知识结构体系的不合理存在,但不可避免的,也掺杂着不愿再学习的私心。一张文凭打天下的时代已经过去了,面对新课程内容中,诸多反映社会经济文化,科技新进展等时代性较强的新内容,教师要通过各种渠道不断学习,及时更新自己的知识结构。不仅如此,我们还要‚学而不厌,诲人不倦‛,保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度,更必要的是,要‚吾日三省吾身‛做一个反思性的实践者。要知道‚变是永恒的不变‛,只有这样才能时刻面对挑战,留有适度的发展空间。

怎样培养职业作风呢?我们首先要加强教师之间的合作。在传统的教学活动中,教师常常‚单兵作战‛,新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此,教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象,学会与他人合作,包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。要很好地坚持每周一的集体备课,同年级、同学科的教师聚在一起研讨研究教材、研究教法。

其次,加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不仅是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在新课程中,我们应更多地思考学生如何‚学‛,以学生的求学需求为主线,教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。教师与学生合作,对学生而言,意味着心态的开放、个性的张扬、创造性的解放。对教师而言,意味着上课是与学生一起分享。

第三,加强教师与家长的合作。学校教育与家庭教育密不可分,新课程改革牵涉到千家万户,有必要让家长们也了解课程改革的理念和思路。教师要积极地与家长合作,在和家长的谈话中向家长们做好新课程改革的宣传工作,让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义,关注新课程改革的持续发展。

应该讲,现代科学技术的发展,都是人们合作探索的结果,乐于合作、善于合作,也是人文精神的重要组成部分。‚三人行,必有我师焉‛,能者为师,是一个广泛的道理,每个人都有优点,能互相补足,才能共同进步,这何尝不是件乐事。

以上讲的振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。下面讲第二个原因:其次,从深层次剖析,教师的师德要求特别高,也不是社会、政府和本人强加的,而是教师职业性质和教师劳动特点决定的,也就是‚经师‛与‚人师‛的高度统一。总书记在考察中国人民大学时提出教师既要做‚经师‛,又要当‚人师‛。教育家徐特立也曾指出,教师既要做‚经师‛,又要做‚人师‛。那么什么是‚经师‛和‚人师‛呢?他说:‚经师是教学问的,就是说除了教学以外,学生的品质,学生的作风,学生的生活,学生的习惯他是不管的。人师则是这些东西他都管。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。如果只传授点知识,忽视培养方向,这样的教育是失败的。‛由此可见,把教书与育人有机地统一起来,是符合教育规律的。

所以说,教师的职业精神正是教师可持续发展的根本动因,是一所学校不断进步的力量源泉,是教育事业兴旺发达的精神保证。我们每个人都需要具备职业精神。

下面讲第二个问题,联系学校实际,讲讲教师应具备的职业精神。教师应该具备哪些职业精神呢?

二、教师应具备的职业精神

1、爱国主义精神

教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国,能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。伟大的教育家陶行知说教师的好坏‚简直可影响到国家的存亡和世运之治乱‛。因此,教师必须以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情,树立报国之志,付诸报国之行,伟大导师 列宁说:‚爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。‛爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界,是我们民族性格的精神支柱,是教师职业道德的最高体现。

我国著名科学家童第周在30年代曾在比利时首都布鲁塞尔学习研究胚胎学,当时中国国家地位很低,其它国家的每个学生都不把童第周这个中国学生放在眼里。童第周和一个学习经济学的俄国青年皮诺住在一个房间里。一天他做实验回来,皮诺摇晃着脑袋讥笑他说:‚哈哈,我一看到你,就想在你的国家,东亚病夫……哈哈……东亚病夫……‛童第周听了,压不住满腔怒火,像头怒吼的雄师,走到皮诺面前,大声地斥责他:‚不许你侮辱我的祖国。‛‚你听着,从今天起,你代表你的国家,我代表我的国家,我和你一起去学胚胎学,比比看咱们谁先取得学位。‛皮诺张口结舌,一句话都答不出来。童第周憋着一般劲,在日记中写下他的诺言:‚应该拿出东西来,为我们的民族争光!‛后来他成为第一流的科学家,新中国成立后,他抛弃了国外的优越生活,冲破阻力,毅然回到祖国,把自己的全部才智都贡献给祖国和人民。

2、奉献精神。

奉献精神,也就是我们平时常说的服务精神,牺牲精神和全心全意为人民服务精神,是教师正确的人生观、价值观的集中反映。教师的奉献精神体现在,热爱自己的职业,坚守自己的岗位,不为金钱所动,不被权势所屈,甘为人梯,把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生。千万不要把教书育人和商人出售商品必须获得利润等同。

3、爱岗敬业精神

爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰富,它凝聚着教师的多种精神,‚爱岗‛就要有务实精神,‚敬业‛就要有奉献精神。作为教师必须‚知责任,明责任,负责任‛集中精力,专心致志地做好教育工作,要对学生倾注全部心血,甚至对个人利益做出重大牺牲,用自己的先进思想和高度责任感,教育影响和感染学生,既要做到学而不厌,诲人不倦,又要做到教书育人,言传身教。树立在忠诚党的教育事业,血汗浇灌桃李爱岗敬业精神。

4、开拓创新精神

教师劳动的复杂性,和教育教学的艰巨性,不仅要求教师追求新知,不断进取,而且还要有创新精神,开拓精神和革新精神,即开拓创新精神,这种精神体现在教师教育的全过程中,教师的言行即为求真知,说真话,付真行,育真人,站在科学与教育事业的前列,引导学生去探索未知领域及其规律,善于实践和追求真理,走前人未走过的路。解决前人未解决的问题。敢于冲破影响教育和科技发展的观念的束缚、不满足于当个‚教书匠‛,要‚有魄力讲科学,敢开拓、勤实践、把教育的奥妙、新理一个个地发现出来‛(陶)教师的职业是传播真理,培育真人的职业,教师自身必须具有执著地追求真理,诚挚地热爱真理,勇敢地捍卫真理,不懈地传播真理的精神。要象陶行知他说的那样‚创造出值得自己崇拜的创造理论和创造技术。‛创造出值得自己骄傲的事业。

5、廉洁自律精神

教师必须坚持清正廉洁,‚教育者先受教育‛的原则做到严格自律,不做违背党和国家利益的事,不利用职务之便谋取私利,坚决按教育政策办事,真正做到一言、一行、一举、一动都不愧为人师,努力担起教书育人,为人师表之大任。廉洁自律精神就是要‚以人为镜‛,‚见贤思齐‛‚见不贤内省‛。这样才能明确自己的努力方向,才能有决心矫正、缺点和失误,才能不愧为人师。

总之,为人师表,无私奉献就是教师爱国主义精神的体现言传身教,教书育人是教师的天职,是教师爱国主义精神的伟大旗臶,正是由于有了教师的爱 国主义精神,才使得爱国主义代代相传,不断发扬大,使中华民族成为伟大的民族。

第三个问题,联系学校实际,谈谈提高师德修养师德风范

三、师德修养师德风范

1、一个忠诚:忠诚党的教育事业

对于教师,教书育人是职业,更是事业,是一项崇高的事业。用江总书记的话,‚国运兴衰,系于教育‛。陶行知说‚捧着一颗心来,不带半根草去‛,讲的就是一种忠诚事业的奉献精神。教育家韦力说教师要有‚四颗心‛――事业心、责任心、自尊心、上进心。

2、两个服从:服从大局、服从领导

教育是一个系统,在这个系统里,大局与小局,全局与个人,总有许多不一致的地方。作为系统中的一员,服从大局,接受组织调遣是应有的品质。否则,既影响了大局工作,又损害了自身形象。具体到一所学校,服从大局就是服从领导的正确领导。一个学校是一个集体,一个集体必须服从一个首领。一般说来,领导是站在全局考虑问题的,工作又十分辛苦,虽然工作中总会难免存在疏漏、差错、失误、不尽人意的地方,管理艺术也良莠不齐,但主观上大多力求尽心、科学、公正。因此,作为下属,有向领导提出意见建议和要求的权利,更有服从领导,令行禁止,顾全大局,维护集体利益。不给领导添麻烦的应尽义务和道德职责!实际上这也是一名教师应有的道德理智。

3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生

这是忠诚教育事业的重要体现,是做好本职工作的先决条件。古今中外对此论述颇多。而论述的最多也最一致的是两块内容,一是没有爱就没有教育,二是师爱是师德之本。国家颁布的中小学师德规范,几乎二分之一内容就是在 讲这三热爱。我记得托尔斯泰说过这样一段话:‚如果一个教师仅仅热爱事业,那么他只能是一个好教师。如果一个教师仅仅像父母一样爱学生,那么他将比那种虽然读过许多书,但却不爱事业、也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。‛教师热爱学生,必然强烈地体现在感情上。教师对学生的感情如何,直接关系到教育的效果。教师如果经常接触学生,善于理解学生,做学生的知心人,便会使学生产生亲切感和信任感,师生心理上的关系在很大程度上影响着学生的情绪。情绪感染和情感体验对学生的感知、记忆、理解、思维、想象等认识活动和思想活动,都有着重要的作用。教师的爱如果达到了像有些名师说的那样‚一旦离开学生,离开班级,离开学校,就产生无聊、空虚和失落感‛的程度,那么,爱之深,爱之切矣!工作起来就有使不完的劲。有的老师说,我也想去热爱它们,可就是爱不起来。是的,有时候是有这种无奈,这种困惑。校园内、班级里、学生身上经常会出现一些不尽人意甚至令人烦恼、气恼、恼火的事,但为了建立感情,做好工作,我们必须挖掘其可爱之处。人有时候很怪,当你不想去爱的时候,满眼都是不顺眼不顺心,一旦去爱的时候,满眼碧草青青花艳红,可爱之处多多。那么,如何去挖掘呢?教育改革家魏书生有办法,关键在于心理的自我调适。特别值得指出的是教师爱学生,能得到学生的尊重――这叫爱的回报。教师以爱育爱,学生在被爱中学会爱,于是出现爱满教室、爱满校园、爱满天下的晕轮效应。这是一种多么有意义的良性循环!怪不得有人干脆说,没有爱的人,请你离开校园,你不配做老师!台湾著名教育家高震东的忠信学校,老师们的座右铭是:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

4、四个关系:家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系

当今教师家庭大多双职工,又很少有老人在家料理,家务与工作的矛盾时会发生,但能否妥善处理这对矛盾,与其说是个工作问题,不如说是个师德问题。许多教师工作很出色,难道他们就没有家务要做,难道他们的家务成了大问题?关键在于崇高的师德、强烈的责任心。因为人的弹性和潜力是很大的,在公与私的关系上,一定要有个正确定位。

育人工作群体性与个体性是合一的。在完成本职性个体性工作的同时,要积极主动地参与全校性集体性工作,真正做到分工明确责任到人,又分工不分家,互帮互助。当然,强调合作统一,并不否定个性张扬和个体积极性的发挥,这是群体性工作的前提基础;但要真正张扬个性发挥个体工作积极性,其实也绝对离不开充满凝聚力的工作群体。因而,教师必须辩证地把握份内与份外的界定,寻找集体工作与本职工作的融合点。

县场经济的今天,人们的利益驱动心理愈来愈强烈了,这本无可非议。但由于教育工作的特殊性,任何学校都无法完全做到计件计时付酬,吃亏便宜的事肯定存在,时常发生。如果形成斤斤计较的习惯和风气,那么,这个学校一定会流言蜚语是非多,散散懒懒闲人多,而且,总感到自己吃亏的老师经常处在一种心态不平心情不佳的状态之中,这种人必然影响了工作,又损伤了身心。所以,我建议,我们做老师的真的需要有一点超脱的东西,要有点阿q精神,吃亏就是占便宜。只有这样,才能处理得了得与失关系,才能寻找到心理的平衡点,人生的平衡点。

学校是知识分子聚集之地,民主意识、平等意识与参政能力、议事能力相对较强,有看法要说,有意见要提,这是好事,但不加注意,不分场合,不当方式,那同事之间、上下级之间的意见批评,会有意无意地伤害对方,导致好心办坏事。这里实际上也存在一个修养问题。所以,批评、指责必须注意场合、注意分寸,以尊重人格为前提,以有利工作为宗旨。当然,也不能当‚好好‛先生。

5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新

亚圣孟子曰:‚人不学不如物‛。经常学习可以明确是非,摆正关系,提高素质,增强后劲。做老师的更要学习,古人云:教育者当先受教育。要学习的东西很多,每天看看电视报纸,浏览网络信息,经常订阅二、三份教育杂志,每年研读一两本专著等等,十分必要。有一位全国十佳教师说得好,老师不一定什么都要精,但什么都要学一点,知识面要宽,要不断更新,这不仅有利于教书育人本领的提高,也有利于增强自身师德的人文底蕴。特别在当今,信息时代,知识的生命周期缩短,不更新知识就会被淘汰;知识经济又呼唤素质教育,只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。教师要提高素质,必须从自觉学习抓起,否则,长此以往,走进课堂必然误人子弟。这样的教师,何德之有!

没有规矩,无以成方圆。学校是人流集中的地方,是播种文明的地方,没有法纪是不堪设想的。在倡导依法治教、依法治校的今天,尤其需要老师们自觉遵纪守法,依法办事。上班纪律、办公秩序、会议要求、教学规程、考评制度等等是学校最显性也是最为刚性的法纪。无法无纪何以言工作,自由散漫老师不可能出色完成艰巨的教学任务。况且,用捷克教育家夸美纽斯的话来说,教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。一个漠无法纪的老师是无论如何带不出法纪严明的学生,‚不正其身,何以正人‛?当然,绝大多数教职工从内心深处讲,也都是不愿生活、工作在一个松松散散的集体之中的。

学校权不大,钱不多,清正廉洁易做到。但我们生活在县场经济的汪洋大海中,教师也不是不食人间烟火,物利私欲也存在。因而,特别是有采购的行 政、后勤同志和常与家长接触的班主任,要占点小便宜的机会还是有的,要多加注意啊。师德规范第七条就是廉洁从教。两袖清风,一身傲气,是千百年来教师的一贯形象。

中华民族既有传统道德中‚和为贵‛的思想,反映在师德规范中第五条:团结协作;但又有封建社会传承下来的‚文人相轻‛的陋习。所以,我们千万要提防。一所学校,一个年级组,一个办公室,就是一个家庭,产生了隔阂,大家都不愉快。和气、和睦、和谐应当成为我们追求的人际氛围之目标!具体化一点,就要做到三个不:不自以为是,不小瞧人,不背后闲言碎语,用魏书生的话说,多琢磨事,少琢磨人。要知道,只有在一个团结协作、真诚相待的教师集体中,才会有群星灿烂。

我们每一个老师,都要从为民族复兴作贡献这一师德高度出发,自觉不断地创新。‚教学有法,教无定法‛。特别是要通过我们人人在做的学科教育,帮助学生感受新的学习理念,探求新的学习方法,萌发新的学习情趣,发现新的学习问题,构建新的学习模式,获得新的学习能力等,从而帮助学生积淀起一种敢于创新求新的思维品质,为其今后从事创造性劳动奠定坚实的基础。

6、六个意识

1)师表为范―――师表意识。

教师职业行为的示范性引导性特点,要求我们必须躬行实践,为人师表。被尊为万世师表的孔子早就说过,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。陶行知把师表第一原则解释为,要学生做的事,教师要躬行共做,要学生装学的知识,教师要躬行共学,要学生装遵守的规则,教师要躬行共守。

2)德育为首――-育人意识。

教师职业的一个重要职能是教会学生怎样做人。真正教会了学生学会做人,对于学生成长来说,教师是积了大恩大德!只教书不育人,不是一个好老师。对此,我们老师有三个问题必须时刻清醒:一是学校一切工作都要注重德育性,该渗透时就渗透,否则,学生少德,老师‚缺德‛;二是教学生学会做人,不可能是空调说教和机械灌输,必须结合教学内容与教学情形,恰如其分地开展德育;三是教师千万别忘了以身立教,以身示范,如为人处世、教学态度、人际交往等等,这也是在教学生学会做人呀,只是潜移默化罢了,但此时无声胜有声!

3)容人为怀―――胸襟意识。

教育面对的是许许多多不成熟、不懂事、个性差异大的学生。老师切莫产生偏爱或偏见、特别对那些不尊师、常捣乱、搞破坏的差生,既不可视而不见,又不可大开杀机。瞪眼发怒、讥讽挖苦、体罚权压、甚至逼其退学等,其实是老师无能又无德的表现,从心理学角度讲,还是少数老师心胸不宽的反映。总觉得学生拆了自己的台,与自己过不去,自己又教育不了有失面子,于是采用种种有违师德修养的下策。世界上,最宽广的是心胸,最狭窄的也是心胸。做老师的,心胸要宽,要想到学生是教育对象,自己的工作就是想方设法改造他们,千万不能与学生抠气,更不能实施残暴政策。越调皮搗蛋的学生,引导得好,也许今后更发达。陶行知先生有一首小诗催人深思和启迪:‚你这糊涂先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有安迪生,你别忙着把他们赶跑‛。

4)教学为主―――课堂意识。

做教师就要走进课堂,到教学的最前沿去拼搏,去创造教育辉煌。多上课,上好课,上骨干课,上攻坚课,上挑战性的课。这是师德崇高的重要体现之一,分课的时候,挑三拣四,怨多怨少,肯定不是一个好老师。好象诗人郭小川有 这样的诗句:战士应该死在战场上,演员应该死在舞台上。那么,教师应该死在讲台上。本人有个体会,校长可以不当,但上课老师一定要好好当,所以,现在校长不干了,我仍可进课堂教书,且还教得不错,无惭愧于高级教师,学科带头人的名头。

5)质量为上―――质量意识

如果说,一个国家,发展经济是最大的政治,那么,一所学校,最大的政治就是提高教育教学质量(当然,不仅仅指考试成绩)。为此,其中的每一位老师都应千方百计狠抓教育质量。首先要充分认识教育质量是学校的生命线,是衡量老师社会价值和个人价值的重要尺码。其次,要勇于和善于钻研业务,提高工作成效。敢抓猛抓教育质量,决不单纯是个工作业务问题,更是一个师德责任问题,是师德的最集中体现!古代教育家告诫说:‚道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也。‛我们不得不敬佩乌克兰教育家苏霍姆林斯基,四十年如一日,刻苦钻研,勇于实践,平凡的乡村教育岗位上干出了不平凡的业绩。

5)自省为本―――自省意识

提高师德修养,要靠领导的教育引导和同事的帮助,但根本上,靠自己的学习和修炼。自省自悟,自修自养,是提高师德修养的根本手段。俗话说得好,师傅领进门,修道在自身。因此,古人早就要求我‚吾日三省吾身‛。当然,师德修养,也有个环境影响问题。近朱者赤,近墨者黑。因此,作为学校,要营造师德建设的好氛围。营造过程中,有三股特别群体要发挥作用,一是学校领导班子的带头示范作用:二是共产党员的先锋模范作用;三是有经验的教师的传帮带作用。

最后,要问‚应该怎样对待教师这种职业呢?‛我的回答是六个字:‚爱业,敬业,乐业。‛爱业,即热爱这个神圣的岗位。敬业,即全力以赴从事这个事关 人的成长与完善的事业。乐业,即从教育过程中感受到幸福和欢乐。我把这六个字作为自勉并送给大家作为共勉。

第五篇:李强老师培训视频学习心得

《为自己工作》学习心得

在这两次李强老师培训视频的学习中,我感触最深的有下面几句话:

1.人不光是靠他生来所拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

2.人生事事皆考题,人生处处是考场,人生人人是我师。3.如果每个人都只想拥有自己,那么必将有矛盾存在。4.我们必须比别人付出的更多,才能比别人得到的更多。5.一个人懂得自我反思的时候,他将步入一个伟大的起点。6.尊重是征服别人最有力的武器;自身正不令则从。

下面我将就以上几点结合我这一年来的工作感受谈一下我的心得。

李强老师说过,一名合格的企业员工会坚信“职业没有退潮期”,会积极富有激情地工作,不懈怠。然而,并不是每个员工都会坚持每天的工作状态精神饱满,工作中可能出现懒散的懈怠期。这就需要通过学习来激励自己,当然,学习的形式有很多种,比如同事间的交流讨论会,公司的培训等,就比如这次学习李强老师的培训课程。定期的组织一些这样的学习,可以不断地激励员工,让员工充电,激发新的工作动力。著名的桥吊专家许振超曾说过:一个人可以没有文凭,不可以没有知识;可以不进大学,不可以不学习。“圣贤由学而成,道德由学而进,才能由学而得”。只有努力地学习各种专业技能,学习专业相关文献资料,拓宽自己的知识面,才能为创新提供持久不衰的源动力。只有我们掌握了灵活的学习方法,才能在自己的岗位上游刃有余、步步为嬴。学习力决定创造力,创造力决定竞争力,竞争力决定前途命运。只有我们学会善于思考和创造,我们的工作才能与时俱进、创造辉煌业绩。

付出多少,得到多少,这是众所周知的因果法则。也许你的投入无法立刻得到相应的回报,此时不要气馁,我们应该做的是一如既往地工作,主动多付出一些,回报将会以出人意料的方式出现。面对激烈的竞争,我们应该不断地超越平庸,追求完美,认真踏实的做好自己平凡的工作,把平凡做成伟大。我们要制定一个高于他人的标准,更加努力勤奋,以一种全心投入的积极心态去做好自己的每一件工作,把本来有的事情做得更好更细致,努力去追求创新,改善自己的工作方式和环境,为自己的团队贡献更多的力量。现在我必须要安于这种平凡的工作岗位,把自己岗位上的事情做得最好,完善自己,培养自己敢于负责、勤奋踏实的工作态度,积极地与每个人沟通,建立和谐的人际关系,用一颗爱心去面对整个世界,全心地过好自己的每一天,不浪费自己生命中的每一分每一秒!

高尔基说过“工作快乐,人生就是天堂;工作痛苦,人生就是地狱”。快乐或者不快乐,总要工作,何不快乐一些?掌控自己的情绪,做自己心态的主人,用乐观积极的态度对待工作,这样就会发现工作其实有很多乐趣的。任何时候都不要看轻自己所从事的工作,只有用心去做,相信成功是属于认真对待它的人的。对于职场中的普通员工,工作中轰轰烈烈的经历不是每个人都能碰到,我们的工作不求一鸣惊人,只求“快乐、用心”,要有螺丝钉的精神,即使是作为一名清洁工人,城市也因他们的存在而变得更加整洁、美丽!所以,在做每一份工作时,自我暗示,我的这份努力会给领导带来方便,会和同事一起做得更好,我是在为公司的发展出力,那么由此而来的成就感会激励你更好的完成工作。每当工作中遇到烦恼,我便提醒自己:“快乐会让人美丽!”这样,我就会乐观地接受每件工作,搜集整理资料的时候,用心地分类归档,做好记录,以便及时准确地查阅,并且配合领导完成日常的实验工作,我从中也学到了不少知识。所以,只要用心付出、认真对待工作,我们就一定会有收获。

每个人都是独立的个体,拥有独有的思想看法。因此与人相处首先要做的就是尊重他人的想法和观点。在生活和工作中,朋友间偶尔发生矛盾,心存芥蒂,产生隔阂,这时,我们就要有容人之量,要厚道。在处理人际关系时,不能待人苛刻,使小心眼。别人有了成功,不能眼红,不能嫉妒;别人有了问题,不能幸灾乐祸,落井下石,更不能给人“穿小鞋”。为人处世要有人情味,要真心诚意的关心人,爱护人,尊重人,理解人。诚实是人的第一美德,做人坦诚,襟怀坦荡才能有个好人缘。

曾子曰:“吾日三省乎吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”正所谓“人贵自知”,如果一个人不懂得自我反省,无论他去到世界任何一个地方,他都会犯上同一个错误,最终只会落得心力交瘁、精疲力竭。人都不可能十全十美,总有个性上的缺陷,智慧上的不足,这就更需要你通过反省来了解自己的所作所为,它可以让我们少犯一些错误。在我看来,自我反省并不是什么难事,只要你愿意,就会有时间,也就是让你的身心处于完全放松的状态,静静的想一想你自己都做了什么,那些是必须做的,那些还做的不够,唯有这样你才能不断进步,在不断进步中战胜自我,在战胜自我中一步步超越自我,这样你才有信心参与竞争,从而在竞争中崛起,而自我反省需要懂得坚持,你需要有毅力和决心去坚持,只有坚持才可以看到效果,通过自我反省你会变得虚心,你会发现自己的进步,你的内心很渴望更大的进步,这就是你心中的一种动力,而让自我反省成为一种高度自律,一天天的坚持下来,我想它的意义就不一样了,而我们每一个人都会有属于自己的收获,我们在我反省中懂得更多,我们的人生在不断的努力中变得更加的有意义起来,我想这不仅是自我反省的意义,它也会成为一种力量,不断的鞭策我们自己向前进。

以上就是这次学习我的感触,我会把所学到的结合到我的工作中,勤奋踏实的把本职工作做好,并不断学习专业知识,用心工作,快乐的工作!

研发部蔡晓洲 2013年8月8日

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