校园原创剧

第一篇：校园原创剧

北京市实用高级技术学校校园艺术节

—— “校园原创剧”活动的通知

你自认为有非凡的表演天赋？抑或你有别具一格的幽默才能，你能用自己的创意吸引观众的眼球吗？现在就踏上舞台，展现你的魅力吧!北京市实用高级技术学校校园艺术节—— “校园原创剧”比赛，具体事项如下： 主 办：学生科

承 办： 08高级工年级组

负责人：于吉会

一、参赛班级：所有班级（以班为单位）

二、报名办法：以班级为单位，每班至少推荐2个参赛剧目。

三、比赛时间： 4月-6月

初赛：5月13日（初定）

决赛：5月27日（初定）

四、剧本要求：

1、范围：

必须为原创作品（评奖时将把剧目和剧本分开评奖），可选择课本剧或自编情景剧、改编小品等均可。

2、内容：

①选材健康、积极向上，主题突出、人物个性鲜明。

②以学校学习、生活或家庭、社会交往为题材，表现学生在学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容，最好贴近学生生活实际，给人以启迪。③形式可以话剧、小品等形式表演（人数不限）。力求新颖，有创意，有教育、启示意义，适合学生表演。

3、时间

请各班于 4月30日前将参赛剧本报于吉会老师，进行剧本初评。

五、表演要求：

1、形象逼真，配合默契，应变灵活，道具的使用恰到好处。

2、台风：态度认真，表演大方、得体。

六、评奖办法：

设原创剧本奖：一等1个，二等2个，三等3个；

设最佳表演奖1名，最佳表演创意奖1名，最佳导演奖1名

北京市实用高级技术学校

学生科

2009年3月20日

第二篇：校园剧

“网事”一二三

甲乙：相声形式旁白

（甲拿着一张大奖状，一边看一边不停的唉声叹气）

甲：唉。。。唉。。。

乙：呦，你这是怎么了，唉声叹气的，得了第一名还不满意阿，那我们还活不活啦！？ 甲：不是不满意，我这呀，是在回忆往事，发感慨呢！唉!唉！

乙：（推甲一下）得得，快打住吧，说着说着还来劲了，掰着指头数，从你不穿尿布到现在才几年阿，能有什么往事阿。少在这装深沉了阿。

甲：我说的不是过去的那个“往事”，而是“上网的事”。

乙：哦，你说上网阿。嘿，我记得你上个学期老上网来着，这学期怎么没见你玩了啊。甲：那不是耽误学习了吗？我就给改了。

乙：我可听说了，这网瘾就跟他们大人的烟瘾似的，可难戒了。你是怎么做到的，没看出来啊，小样儿，还挺有决心，挺有毅力的呢。

甲：那能好戒吗？为了戒掉网瘾，我着实是吃了不少苦呢。但是现在看看（抖抖手里的奖状），值啊！

乙：哟，那快给大家说说，传授传授经验，也挽救挽救那些沉迷网络的小糊涂蛋们。甲：事情啊，是这个样子滴——

一

人物：妈妈 洋洋 班主任

地点：洋洋家

时间：放学后

（妈妈在屋里听到洋洋进门的声音）

妈：洋洋，来帮妈妈把这盆水倒掉。

洋：你自己倒吧，我还有事呢。

妈：（追出里屋，洋洋已经不见了，只有书包、小黄帽、红领巾扔在桌子上）洋洋，你不做作业去哪啊。

洋：我去同学家玩！（头也不回的跑了）

妈：哎，你——唉。。。（看着儿子远去的背影，妈妈只能倚门叹息）

班：（下班路过的班主任看到了这一幕）他每天都是这样跑出去玩吗？

妈：哦，老师啊，您好。唉，可不是吗？每天回来扔下书包就跑了，饭也不吃，有时候八九点钟才回来，真是气死人了。

班：他是去干什么？

妈：还能干什么？去网吧呗。

班：去网吧？！他这么小的年纪网吧也让他进去吗？

妈：那些黑网吧，小网吧，为了赚钱，还管他多大年纪，无论是谁，有钱就可以进去阿。班：他这样您也不管吗？怎么还给他前去上网？这样已经影响了他的学习啊。

妈：我哪能给他钱去上网阿，他跟一群小伙伴一起去，他们有钱，总是带着他。

班：这些孩子都还这么小，都没有经济能力，长此以往，一旦养成网瘾而没有了金钱供应，是很容易走上犯罪道路的阿！

妈：（惊惶地抓着老师的手）老师啊，您可得想个办法，帮帮我们洋洋阿。

二

人物：班主任 洋洋 同学二三人

地点：教室

时间：早晨第一节课

（已经上了早自习，洋洋同学才睡眼惺忪地来上学）

班：洋洋同学，怎么今天又迟到了？全班就你家离学校最近，都门对门了，怎么还迟到。洋：（趴在桌子上，眼皮都不抬）哦，我起晚了。

班：同样的理由你已经用了半个月了。看你困的，晚上都干什么去了？

洋：没干什么，（一边打着哈欠，一边说）我就是困。没事，您讲您的，我都会，考试肯定没问题。

班：（严厉地把卷子甩到洋洋的面前）没问题？！洋洋同学，好好看看你的月考成绩吧，都没合格，你以前可都是考优的阿，还没问题呢，我看你不但有问题，而且问题大了！（看着自己一塌糊涂的考卷，洋洋呆住了。。。）

洋：老师，您会把这件事告诉我妈妈吗？（小心翼翼地问，满脸的担心）

班：（灵机一动）老师不想把你这一次的考试失误告诉你的家长，但是老师希望你做一件事，今天回家，好好观察观察妈妈的手，有什么感想写下来，好吗？

洋：嗯。好的。

三

人物：妈妈 洋洋

地点：洋洋家

时间：放学后

（洋洋背着书包，迈着沉重的步子回到家）

妈：洋洋你回来了？今天还出去玩吗？

洋：不出去了，我在家写作业。

妈：好啊，真是乖孩子，那赶紧进屋写作业吧。脏衣服给我，妈给你洗去。

（旁白：洋洋把衣服递给妈妈，坐在桌边却怎么也写不下作业去，他观察着妈妈，用凉凉的水洗衣服，洗两下就哈下手暖和暖和。但是脸上却是喜悦的，因为儿子今天没有出去玩，乖乖的在家写作业。洋洋看到这样的情景，看到妈妈冻得通红的手，低下了头。无限后悔自己的行为。同学们，可怜天下父母心阿，当我们的妈妈为我们洗衣做饭而冻得双手通红时，有谁去为妈妈暖暖了吗？当我们的父母为了让我们能有好的生活学习条件而起早贪黑时，有谁为他们做过一顿早饭了吗？同学们，当你们在网吧恣意游戏，冲锋陷阵时，有谁想过父母正在家中等着你们平安回来？同学们，其实我们的父母什么也不需要我们为他们做，他们只希望我们能够好好学习，让他们可以放心，我们是他们辛苦的动力，是他们幸福的期望，同学们，请快点远离那些无聊的网络游戏，别再让父母失望了。）

第三篇：校园剧剧本

电梯惊喜

故事梗概：汉峰和小月都在16幢6楼参加早晚自习，由于楼层较高，他们两人选择坐电梯上楼，由于两人经常在电梯内遇见，经过一系列的事情后，两人产生了感情，也许是友情，也许是朦胧的爱情。

人物设定：汉峰，小月，小月同学（大一同学）状态设定：圆括号内部分 物品摆放：方括号 镜头调度：见红字部分 对话：蓝字部分

情节设定：

1、晚上20：30下晚自习，同学们会蜂拥至电梯口，等待那道金属的门打开，在第一时间挤到里面。如果不幸被挤在外面而成为最后一个进入的，就会有90%的概率听到电梯发出的超重警告。当然，如果没有挤进去，那只好等待下一班次。

2、早自修的时间为7：00，很多同学买了早饭一路走一路吃，但有时还免不了迟到几分钟。因此在此时段电梯尤为拥挤。早自修需要点名。

3、电梯为一个狭小的密闭空间，虽然这封闭的时间常为短暂的几秒，后又需要打开，但是仅仅这有限的时空会创造出无限的想像与张力，从压抑的环境中折射出人文思考。

第一场分镜头：

时间：春日里某一天晚自修 地点：16幢教学楼

补：无男女主角，出现群众演员。一部分人被挡在电梯门外。

1、晚自修下课后，小月在教室里整理英语笔记｛桌上摊着作业本，书本｝，拖延了一点时间，出来的时大家都散开了，只有稀稀拉拉几个同学。镜头：对准桌上凌乱的书本，英语书特写，拉至小月的全身。

2、小月走出教室，走向了电梯。（坦荡的，若有所思的）。电梯门口零落站着几个同学（讨论着问题）。镜头：从教室门口开始，推镜头，跟着小月的步伐，中景。

3、汉峰同样下了晚自习，走了过来，来到电梯口等待。镜头：放置在离电梯处的大门，拍摄他从里面走出来的样子，中景。

4、听到“叮”的一声，电梯顶显示楼层到了数字6，门开后大家陆续进去了，电梯仍有空间。大家都进去后，电梯门关上。同学们继续说着话。镜头：电梯口的同学给全景（包括顶部数字），至电梯门关上/俯拍进入过程。

5、当大家以平时的经验估计到一楼时，发现电梯楼层显示还在6楼，这才想起刚才进入的时候谁都没有按1号键。有同学说了句，我们怎么还在六楼。小月由于站在靠近按键的地方，她去按了（面带微笑的），于此同时，汉峰也伸出了手，两个人的手触碰到一起了。两人都很不好意思的收回手，低着头。汉峰伸手按下了一楼的键。镜头：全景电梯里的人/特写数字键，至两人手出现后，拉镜头出现两个人的身体。特写汉峰、小月表情。

6、大家都在注视着楼层数字的变化。镜头：对准红色的数字。

7、小月LV着头发，汉峰低头看自己的鞋（两人局促不安的样子），后面同学似乎在讨论自己的事情，似乎又在议论他们两个。镜头：给两人正面中景。

8、到了一楼，走出电梯，汉峰忍不住侧目撇一眼小月，欲对其微笑，小月径直走开了，没有回头。汉峰顿时没了笑容（失落感）。镜头：特写汉峰的脸。

第二场分镜头：

时间：第一场发生后第二天 地点：16幢教学楼 1、16幢教学楼收发室里的时钟显示着7：05分。镜头：钟的特写。

2、小月边吃着早饭边急匆匆地从16幢侧门进入，把早饭的袋子扔进垃圾桶后一路小跑着奔向电梯。（神色匆匆）镜头：跟拍小月一路的过程，展现焦急地心态/镜头位置在电梯口，拍摄小月从远处跑来，至特写紧张神情。

3、站在电梯门口，喘着气，死命地按上的按钮，按了很多次。电梯仍就停留在六楼几秒后，出现了向下的箭头。（神情仍旧紧张，眼神在数字显示处和电梯门口游移）。电梯到达一楼门开后，火速关门。

4、门关上瞬间又被打开了，小月抬头看，是汉峰（眼神在他身上停留了更多秒数）。镜头：从电梯里拍摄门被沈老师打开的状态，至汉峰走进电梯里。

5、汉峰的淡定和小月的气喘吁吁形成对比。小月不停地看着自己的手表，嘴里念叨着： “迟到了，迟到了。今天怎么会这么晚？”汉峰看着小月，（暗自高兴）又遇见了她，因为以前从没见她在这个时候出现，更因为昨晚的事情。汉峰很淡定地说：“没关系的，迟到几分钟不会被记的。这学期没有学生会的点名，放轻松。”小月似乎是平静了一点。镜头：中景两人。

6、电梯门打开了，小月对着汉峰浅浅一笑，跑着去了教室。汉峰则慢慢地走出电梯，看着小月跑向她的教室，默默记下了教室号码。镜头：放置在六楼电梯口外，近景拍摄小月的笑容/以汉峰的角度拍摄小月向教室跑去，推进特写教室门牌号。

7、汉峰自己也愉快的一笑（心里大爽），迈着大步走到了自己的教室。镜头：拍摄汉峰的背影。

第三场分镜头：

时间：第二天晚上晚自修后 地点：16幢教学楼

1、汉峰走到门口，按下了灯。在电梯口的一片有很大空间的地方假装打电话，一直打过了几十分钟。镜头：全景给汉峰/手机特写上面显示的时间：20：40

2、小月抱着书从教室里走出来，走向电梯。镜头：中景，剪辑。

3、汉峰看到了，假装是刚打完电话，（很自然的）走向小月。拍了拍她的肩膀，小月回头。“诶，真巧啊，是你啊。” 汉峰脸上马上笑容四溢，想着她终于和自己说话了。马上说：“是啊，你每天都这么晚么？这么用功啊。”小月温柔一笑以做回答。镜头：近景，镜头在两人之间切换。

4、两人走进电梯，仍旧只有两个人。“现在可以说几句话咯，白天太匆忙了。”汉峰说。“你是文传的吧？我叫汉峰” 汉峰没有给小月回话的机会马上加问。“嗯。你今天怎么也这么晚？”“我叫小月，我，你„„”小月想问他怎么知道，但又不想多说，就把话题从自己身上转移开来。镜头：正面给两人中景镜头，当汉峰说最后一句话时镜头模糊处理。

5、电梯到了一楼，两人从里面走了出来，汉峰刻意放慢步子就像想让时间慢一点过去 一样。这个时候小月的手机响了，她接了电话（停顿几秒）“什么，这么晚了你明天去拿么，而且这么重„„”（过了几秒）“好吧好吧，我去拿吧。”“怎么了？”汉峰问到。小月（很无奈的）：“同学叫我去北门取个包裹，她今晚就要用。而且她说很重要的，可是，我一个人„„。”“噢，那我帮你一起拿么。” 汉峰回答。（很干脆）。小月犹豫了会，点了点头。镜头：全景两人，切换到背面两人中景，再切换到小月近景，拍摄她打电话。再移至沈老师。

6、两人一起走出了16幢大楼。镜头：拍摄两人背影，渐行渐远。

第四场分镜头：

时间：第二天晚上晚自修后

地点：北门，初阳宿舍楼大铁门口

1、北门一片繁华热闹的景象，来往络绎不绝的学生、老师。镜头：全景拍摄北门主道路的境况，近景拍摄几处能代表北门夜市文化的景物。

2、小月和汉峰走在一块。“话说„„你是怎么知道我是文传的呀？”小月说道。（带疑惑的口吻）“嘿嘿，读心术吗，我什么都知道哦！” 汉峰很显摆地说。小月（很不屑，但又觉得他很可爱的样子）“切~~~”镜头：中景拍摄两人行动。

3、接上部分“切”字，两人到达取快递的地方，小月报上了同学的名字，汉峰把包裹拿在手上。镜头：全景拍摄两人拿快件的动作。

4、包裹看样子很重，汉峰不停地换姿势拿它。小月（心痛）“我们一块搬吧，这么重。”沈老师（马上假装轻松）“没事的，小意思么。”镜头：镜头在两人之间移动，仰拍汉峰的形象。

5、初阳宿舍门口处，两人分别。小月（有些不好意思）：“谢谢了，你人真好。”“嘿嘿，应该的么。诶，对了啊，你今天可要早点睡啊，别明天早自修又迟到了啊，哈哈” 汉峰说（其实心理更本不是这么想的，反语）。“讨厌„„”小月转身离开了。镜头：中景拍摄两人

第五场分镜头： 时间：第三天早自修 地点：16幢教学楼

1、仍旧是7：05，汉峰依旧坦荡，走向16幢的电梯。他左右环顾着，期待看到小月。可是直到电梯下来了，还是不见小月。镜头：中景拍摄汉峰，特写脸部期待的表情。

2、汉峰走进电梯（孤独的样子），默默等着电梯的门关上。镜头：电梯门合上采用慢镜头，推至汉峰的脸部。

第六场分镜头： 时间：第三天晚自修 地点：16幢教学楼

1、小月坐在自己的位子上，（用手撑着头）似乎在思考什么问题一样的。镜头：回放昨日北门的热闹场景，两人去拿快件。与此时安静地令人窒息的自习教室形成对比。中景拍摄小月。

2、小月的同学递过来一本笔记本，上面写着：昨天的那个男生是谁？镜头：特写本子上门 的字。

3、小月拿起笔，写了：朋友。镜头：特写小月写字以及写字的内容。

4、小月的同学按捺不住想知道八卦的心情，觉得写字太慢就说起了话：“不会吧，朋友的话，你们两个怎么一点不自然啊？”“哪有，不熟的朋友吗。”小月想辩解。小月同学（打趣到）：“哎呀，不要解释拉，我懂的。看上去，他还蛮帅的么！你不会刚才一直沉浸在昨天和他共处的快乐中吧”小月：“哪有哪有„„„我只是在想，都大学了，我们还被禁锢在自习的枷锁中，那些自由，那些热情都到哪里去了呢？我不喜欢。”小月同学（惊讶地）：“哇，不会吧，这可不像是你这个好学生嘴里说出的，早晚自习你不都在做作业吗。你不会是被这段朦胧爱意弄昏了头吧。”小月(正襟)：“我是说真的！”镜头：在小月和小月同学之间切换，中景。

5、小月同学把探出的身子收了回来，一脸疑惑的样子。镜头：近景拍摄脸部。

6、小月似乎又陷入了沉思，想着。此时为画外配音：曾经，我被巨大的压力分割了我的时间。迫不得已，拖着疲惫的身子去上早晚自习，可是„„可是我现在都是大学生了呀。大学不就是该做正真的自己，自由发挥兴趣的时候么。也许，我也该有沈老师的那份坦荡，何必急着去挤那班永远会把一部分人拒之门外的电梯。我有自己的目标，有自己的打算，我要它成全我，让我成为百分之百坐进去的人！镜头：朦胧处理，近景拍摄小月思考的样子。

7、小月的同学看着小月的样子有些担心，推了推小月：“嘿，没事吧，晚自习快下课了。”镜头：中景拍摄。

8、小月回头看了看同学，摇了摇头（微微一笑），转过头后，拿起笔开始学习。镜头：近景拍摄，镜头逐渐拉远。

第七场分镜头： 时间：第四天早自修 地点：16幢教学楼

1、收发室内墙上的钟。镜头：重复蒙太奇，前几日。

2、小月想碰碰运气，看是否能在这个时间点碰到汉峰，就在电梯口等他。来往的同学异样的目光看着她，觉得这么紧张的时间段还在等某人。镜头：全景，拍摄小月和身后的同学，个别同学有近景描写。

3、汉峰从远处骑着自行车（潇洒地）过来了。镜头：固定在16幢教学楼前面拍摄沈老师的动作。

4、汉峰低着头，没有想到小月会在电梯口出现。他习惯性地走向电梯口，想要前进，却被一个人挡住了，抬头一看，尽然是小月正对着自己微笑。顿时，笑容在汉峰的脸上四溢开来：“你今天，怎么没大口喘气啊？”“因为，我不急呀，等你一块上楼，坐只属于我们两人的电梯啊。”小月回答道。汉峰开始紧张了，“我，我其实，什么叫属于我们俩的„„”“嘿嘿，想多了吧，我的意思是，我们永远不用担心被挤在外面，没有人和我们抢，哈哈！”小月开心地说。“那你不怕迟到么？” 汉峰问。“你不是说，没有学生会的点名么。”小月答道。“哈哈哈哈哈哈哈哈哈。”两人一块很开心地笑。镜头：中景在两人间切换，拉至全景，直到两人走进电梯合上门。

5、两人走进电梯，处理画面里的声音，只有他们俩个对话的动作，话外配乐。镜头：俯拍。

6、当电梯到达楼层后，小月（感叹）：“怎么这么快呀，今天。”两人走了出来，依旧保持笑容，分别是两人的背影，通向自己的自修教室„„镜头：跟拍，分别给两人镜头，制作后将画面分割成两个部分。

第四篇：校园剧

校园剧

如 此 教 育

原著吴汉强（小关中学）

演员表

何西施：何兰兰

李孝三：宋成成李大麻：周斌

老师：何敏

同学甲：王猛

同学乙：何旭茂

同学丙：陈雷

同学丁：尤婷婷

（午休，教室有同学甲乙丙和李孝三在打牌 大呼小叫）

何西施（推门进来）：哟，你们几个还在打牌，老师喊我来收作业，快交快交。（同学们七手八脚的开始交作业）

李孝三：做不起，何西施，拿来我抄。

何西施：你一天就晓得抄抄抄，各人做不行吗？（边整理本子边说）我今天不干。李孝三：不干拉倒，我不交。

何西施：不交就算，看老师怎样收拾你（收完本子交到隔壁老师处）李孝三：（看何西施走出教室后）耶，还拽哟，我先玩死你再说。同学甲：你有那么大的胆子，敢玩死学习委员，你吹牛。

同学乙：是啊，人家是班主任的红人，你敢玩她吗？不要偷鸡不成蚀把米，害得

我们为你背黑锅。

李孝三：没有我李孝三不敢做的是，你们就等着好戏看(边说边从书包里掏出信

纸开始写信)

（何西施走进教室开始做作业，李孝三吊儿郎当的走到她面前）

李孝三：喂！何西施，我们是三年的同学了，我十分的喜欢你，今天我要把我的想法表达出来。

何西施（大声地）有话快说、有屁快放。

李孝三（掏出信纸，一副深情）：!西施，你是我的女神，我是饥饿的狮群，我不

吃掉你我实在不行。你是天上的凤凰，我是地下的豺狼，只要看到你，我就只有乖乖的投降。让我做你的新郎，娶你回去照顾我家那该死的老娘。（将信纸放到何西施的桌上）（甲乙丙大声叫好）

何西施（气得一拍桌子）：滚你妈的蛋。

甲乙丙：哀一哀一，狐狸没逮到，反被抓一爪，回去叫爹妈，去把膏药讨，李孝

三哟，你一辈子都不会好。

李孝三（朝何西施吐一脸口水）：呸！我向你求爱是看得起你，我跟你老实说，像你这种货色我一抓一大把，你臭美吧，人还长得丑，价钱使劲吼。你他妈的别做梦了，你跟我提鞋都不配（转身大摇大摆的走了）。

（何西施气得爬在桌上大哭起来）

同学丁：别和这种人渣计较，值得吗，别哭别哭。

（老师走进教室）

老师：李孝三，你为啥又不交作业？（看见何西施在哭问身旁的同学丁）她怎么

啦？

同学丁：老师，你看嘛（将李孝三放在桌上的信交给老师）。

老师（快速的看了信，大声）：孝三，是你干的吗？（怒吼）给我站上来！

（李孝三畏畏缩缩的走到老师面前，低着头）

老师（气愤）问你，是你干的吗？

李孝三（吞吞吐吐）是。。。是。。。

老师：李孝三啦李孝三，你这个屡教不改的家伙，你叫我怎么说你呀，你读书不

安心，搞这些乌七八糟的特别行。

李孝三：老师，你别当真，那是说着玩的，你看看，人家何西施会看得起我吗？ 老师：你呀，李孝三，马上就要考试了，你多专心读读书不行吗？你偏偏要惹老

师和同学们不痛快你才舒服。

李孝三：老师，我们读书又不行，你又不准我们吃烟、又不准我们打牌，叫我们

做哪样吗？我们难过得很啦，一天就念你那个“去修坦克、吃酸渣肉”念得我头都大了，老师，你不老火我们老火啊，你就别操心我们这几个兔崽子了，我们对读书一点兴趣都没有，以后搞什么找不到钱呀。

老师：你说什么“去修坦克，又吃酸渣肉”我看你怕没这本事。

同学丁：老师。他们说的“去修坦克”是“学生”那个单词，“吃酸渣肉”是“坐

下”那个单词，他们读不起，才像这样读的。

老师（生气地）：。。你。。，气死我了，叫你老子来（掏出手机开始打电话）

喂，李孝三的老子吗？什么，你刚好在学校旁边，那好，你到教室来，有事找你（对同学们）你们先到外边去，上课再回来。

同学们（异口同声）：得要得（甲乙丙边走还边奚落李小三）。

老师（对李孝三）：去写检查，要认真反思你的错误。

李孝三（回到位置上）要得要得。

老师：（教训）你说，你才请几天家长，硬是不长记性，成绩一塌糊涂，五科没

有人家一科高，调皮捣蛋每回都有你，你想把你老头气死你才舒服是不是？

（李大麻推门进）

李大麻：老师，又有郎事？是不是我那龟儿子又不听话，等老子拽死他。老师。，你跟我打，不怕，我的娃儿就是你的娃儿，哎呀（一拍脑袋）不对不对，是你的娃儿就是我的娃儿，哎呀，还是不对。这个郎个说啊，反正你给我打就行了。我不会找你的。

老师：你先坐下再说（李大麻坐下）

老师（激动）是这回事，李大妈，不不不，李大麻，我说你取其它名字不好吗，害得我每回都要叫你大妈。

李大麻：哎呀，我家老子没文化，跟我取了这个名字，不好意思、不好意思。老师：好了，不管你大妈还是大麻，你孩子在学校中午又打牌，还写情书给女生，这还不算，还侮辱人家，说要讨回去做新媳妇，喂，李孝三，过来把检查念给你老子听。

李孝三（走过来站着大声）：亲爱的老师、伟大的老子，大家中午好！老师：注意，作检查，你在作报告吗？

李大麻：给老子认真点，招呼老子揍你。

李孝三（态度恭敬）：是（咳嗽一声）这次我犯了弥天大错，我不该向西施求爱。

我没撒泡尿照照自己，我是鸡蛋碰石头，自不量力，也是瞎子点灯白费蜡，到头来搞个竹篮打水一场空，哎！我真是老母猪卖笑------自作多情。老师老子或者老子老师，我向你们保证，今后我一个人坚决不打牌，一个人坚决不打架，当然也不向西施求爱了，如果犯了，就让我上天堂自杀，让我打一辈子光棍。

老师（又非常生气）：什么检查，简直乱七八糟的，李大麻，这就是你屡教不改的儿子（回头一看，李大麻已经睡着了，还发出响亮的呼噜）。

老师（欲哭无泪）：你你 你们就这样的，气死我了，气死我了，气死我了。李孝三（上前楸住李大麻的耳朵一扭）：老师喊你，一天就像死猪一样光睡。李大麻（大叫一声醒来）：哎哟，你他妈的搞哪样？溜得老子生痛。

老师：现在时间也不早了，简单地说，你的孩子不想读书，你看怎么办？

李大麻：啥子，不想读书（指着李孝三），你这个龟儿子想搞哪样？（站起来给

李孝三一脚，用力过大，把鞋都踢飞了），去，给老子把鞋提回来。

老师（拉李大麻坐下）：有话好好说，犯不着又打又骂，你给他讲道理，让他心

服口服，教育孩子得又方式方法。（转身对李孝三），去。给你老头把鞋捡回来。

李孝三：老子，以往我给你提鞋你给5元，今天我提了一只，给你打折，给两块

五，便宜你喽。

李大麻 ：（气呼呼）你这个龟儿子真的是“夜壶爬床贤------讨揍是不是”（站起

来去打儿子，儿子急忙躲，老师拉住他）。

老师：把鞋给你老子，没大没小的，不成体统。（李大麻的手机响起来，李大麻

边穿鞋边接电话）

李大麻：喂！肥婆啊，啥事？打麻将（看了一眼老师，急忙走到门口接电话）什

么，三缺一，打好大，10块，什么地方？麻香会所，好好好，我马上到（挂了电话走到老师面前）。

李大麻：这样，老师，他不想读，等老子带回去修理修理他，过两天给你送来，行吗？

老师：这样也行，不过马上就要考试了，别耽搁太多的时间啊。

李大麻（揪住李孝三头发）：走，跟老子回去，别在这儿丢人（走几步后）李孝三：老子，你给我100元撒。

李大麻：你凭什么要老子100元？

李孝三：你不是要去打麻将吗？你想让我老妈子知道吗？你给100元的封口费，我就说你在陪老师谈心，请老师吃晚饭，嘿嘿，这交易不错吧，来，一手交钱，一手交货（伸出手要钱）。

李大麻（迟疑一会）： 好，幺儿，回去不要告诉你妈，就说我陪老师要很晚才回

来，如果她知道了老子揍你得半死，来拿去，老子少输100元就是（摸出100元给李孝三又给他屁股一脚）快跟老子滚蛋。

(二人下)

老师：（双手一摊，无可奈何）你们说，这年头的教育还能搞得好吗？（行礼，下）

全 剧 终

第五篇：校园剧剧本

建昌镇中校园剧《小石头的幸福》《我的亲爹》

（名字没想好，临时想这两个）

陈艳飞（修订稿）

演员表：

石育红——

父亲老石——

班主任老师——

九年级同学——

旁白——

背景屏幕：

第一幕：

（教室中后黑板上郝（赫）然写着中考倒计时的大字同学们正说着笑着）

（上课铃声响过教室里各种声音消失老师上场）师：请同学们打开课本——

（石匆匆跑上场，气喘嘘嘘，衣着朴素）

石：报（似乎两声报就够了可删去一个），报，报告！（胆怯的，低声报告）

（教室里一阵窃窃私语）

（师请（轻）咳一声，目光扫视教室，教室里安静）

师：（关切地）石育红同学，怎么又迟到了呢？（看看后面的倒计时），距离中考的时间可不多了，（石望一眼中考倒计时，脸通红，深深低下头）可要加油啊，你先回位。我们今天„„

（同学们静止不动灯光暗打到师身上 师向前走，灯光随师移动 其他同学、桌凳等慢慢退场。同时第二幕道具摆上场）

师：（表现关切，疑惑）石育红同学到底是怎么回事啊，平时她一向表现都很不错，尤其是上次月考。可最近怎么老是迟到呢？不行，我得到她家去看看。（语气坚定，灯光暗下场）

（第一幕闭）

第二幕：

（灯光亮。场景是老石家，家境贫寒，院中摆一些物品，有两三个小板凳，老石满头白发，苍老形象，穿着很旧，坐在院中，身边放一根拐杖，腿上放一个簸箕，正在搓玉米，背景可是一个院子的图画）

（石上场，迈着轻快的脚步，背着书包）

石：爹，我回来了！

老石：唉，丫头，回来了（脸上充满笑容）今天上课累不？ 石：不累。（眉头紧蹙，走向老石，语气中透着些许埋怨和心疼）爹，我和您说过多少回了，这些活留给我，您这么大岁数，腿脚又不好，要多休息。（抢过老石手中的活）

老石：（依然笑）爹只是腿脚有点毛病，（可是）（可以删去）这双手又没毛病，这点活累不着我，（笑容消失，语气变沉重）再说你眼瞅着就要中考了，应该把精力多放在学习上啊，中考可是一辈子的大事啊，可不能让爹耽误了你的前途啊。

石：（俏皮的说）爹，您放心吧，这些事难不倒我的。您健健康康的才是我最大的幸福（放下手中的活）

老石：（听着女儿懂事的话，不禁眼含热泪）哎，哎，好闺女，也不知我是哪辈子修来的福，有个这么好的闺女啊！

石：（听着父亲的话，不禁也眼含热泪）爹，没有您，那里会有我的今天？（在这里要有一直表情动作上的转变，女儿要尽力调节气氛。很快含泪微笑）诶呀，爹，咱俩这是怎么了，现在我长大了，该是您享福的时候了——您歇着，我给您做饭去。（跑进厨房，下场）

老石:哎，哎，我听闺女的（望着女儿下场的方向，脸上溢满幸福的笑容，用手拭着眼角，眼中流露无限疼爱的目光）

（师上场）

师:请问是石育红家吗？

老石：（目光转向老师，一脸疑惑，费立的站起身）您是—— 师：哦，我是石育红同学的班主任。您是——

老石：我是她爹。来来来，老师，您快请坐！（老石头热情招待老师）

（师一脸吃惊，很快反应过来扶老石头坐下，仍一脸疑惑的看着老石头，似乎明白了什么，不觉点点头）

老石：（大声喊）育红啊（育红答应一声）快出来，老师来了。石：（快速跑到老石身边，显得很吃惊）老师？！您——您怎么来了！

师：我这次来你家最主要（的目的是见见家长）是来和你父亲聊聊天，你先忙（你自己的）吧。

老石：（石育红迟疑的看着老石，老石迎着女儿的目光，拍拍女儿的手）你先写作业去，我和你们老师呆一会儿。（石一步三回头，慢慢走下场）老师，我们育红是不是在学校不听话啊，还麻烦您到家里跑一趟。

师：（快速摆动双手）不是不是，您别误会。（语气恳切）石育红

同学在学校表现一直都很好，考重点高中的希望很大，眼看就要中考了，可是最近她经常迟到，所以我想到家中了解一下情况。大叔您„„

老石：（叹气）哎呀，都怨我啊，是我连累了育红啊。每天她都要早早起床烧火做饭，家里所有的活儿都是她在干。哎，这孩子什么事儿也不和我说，怕我担心，每天当着我的面都是笑嘻嘻的，可苦了她了（眼中含泪，声音哽咽，）老师啊，您可要多关照关照我们家育红啊，这孩子，她不易啊„„（用手拭眼睛）

师：大爷，您别着急，有什么事您说，我一定会尽力帮孩子的。（语气中充满安慰）

老石：（声音低沉）这也不是什么秘密了，告诉您也无妨，这话还得从十几年前说起啊„„育红她——她——不是我亲生的，是我——捡来的。（老师一脸的吃惊音乐起）当初捡她后一直没有找到她的亲生父母。我们父女俩相依为命，日子虽苦但很快乐。育红刚学走路那会，经常摔跟头，我鼓励女儿自己爬起来，教她不哭不哭，什么事都要靠自己。（感觉这段有些乱）

最让我心疼的是育红生病的时候，有一次她重感冒，发高烧，我守了一宿不曾合眼，值到育红退烧。（感觉这样的例子太多，而我认为一位父亲不会强调自己守护女儿，反而会说女儿如何坚强）

这么多年了，我一直没有把真相告诉育红，怕她受伤害，可是怕什么来什么，哎，我还记得有一年夏天，天特别热，眼看着就要下雨了，可育红迟迟没有回家„„（目光瞅向远方）

（灯光暗，各演员退场）

（第二幕闭）

第三幕：

（炎炎夏日，空气闷热，太阳虽然躲到了乌云的后面，可空气依然让人感觉窒息。（戏剧的说明是为了布景，这样的描写可以换成“夏日，大雨前”用声音表现天气）放学路上，育红也阴着脸，后面跟着几个小同学）

调皮小孩：（无需上场，只有嘲笑的声音即可，调侃地唱到）小石头，没人要，糟老头，捡当宝。小石头，没人要，糟老头，捡当宝„„（重复着嘻嘻哈哈地唱）

石：（忍无可忍，气愤地努力反驳）不许你们胡说！

调皮同学：我们才没有胡说呢，全村谁不知道你是捡来的。（其他人也起哄道“对呀对呀，谁都知道”“都知道”）

石：（委屈，但仍强忍着）你们胡说，再胡说我告诉你们爸妈去！（雷声响起，但声不大）

调皮同学：（吊儿郎当，阴阳怪气地说）谁胡说了，不信回家问

你爹去，你这么小，你爹那么老呀，你肯定是被捡来的。小石头，没人要，糟老头，捡当宝。

石：（泪水夺眶而出）你们胡说，胡说！（一边跑一边擦着眼泪，下场）（雷声响起，但声不大，风起。）｛石育红是否上场？另外我认为第三幕可以不算一幕，就在后台放出声音即可。这样可以减少幕次，又可有变化，而下一幕还可以用第二幕的背景，不需要换｝

（第三幕闭）

第四幕：

（第二幕的背景。老石头在门口张望，焦急地等着女儿回来。育红哭着跑上）

老石：闺女，回来了。（笑容从脸上消失，变成担心）这是怎么了，怎么哭了？（育红没有理父亲，哭着甩开父亲的手走进院中，父亲一瘸一拐跟进去，用手捂着腿）快告诉爹，你这是咋的了？

育红：（面向父亲，质问到）爹，你告诉我，我是不是您亲生的（您亲生的还是捡来的）？（一阵雷声，震得人心中发寒，老石头身体晃了一下，可育红却坚定地瞅着老石头。今天的育红让老石头感到陌生，他不知道该如何回答女儿。）

老石：（一脸惊愕，说话变得没有底气）这孩子，怎么突然问这傻话？

石：（声音激动，声调高）为什么我没有妈妈？(为什么您比别的同学的父亲老那么多)为什么您从来不和我说妈妈的事？我是不是真是您捡来的！

老石：（老石头犹豫着，他没想到事情会发生的这么突然，可是他又不想瞒着女儿，一时间他竟无言以对）这个„„你„„

石：您为什么不说话，难道这是真的，我真是您捡来的？您为什么不告诉我？为什么？为什么他们那么狠心抛弃我，我哪里不好？（声嘶力竭喊到，跑下场）

老石：（愣在原地，不知所措，片刻之后，他猛转身伸手去抓女儿，女儿早已跑得不见踪影）育红„„｛雷声大作，雨起。（老石从来没有象现在这样害怕过，他怕自己会失去这个女儿，女儿可是他的命根子呀。该怎么办，怎么办？）瓢泼大雨浇在老石头的身上，他竟丝毫没有什么感觉，在院中来回走着，最后朝育红跑远的方向寻去，下场｝｛小括号里的心理描写不必要在剧本里出现，喜剧是通过人物的语言、动作、神态来表现人物心理和性格｝

（第四幕闭）

第五幕：

（雨依然下着，育红全身淋湿，慢慢地在雨中走着，痛哭。表现无助，害怕。音乐起，伴唱《雨花石》“我是一颗可怜的石头，从小被父母无情丢弃，痛哭。后面传来老石头呼喊女儿的声音，育红赶快躲了起来）

老石：（上场，用手捂着疼痛的膝关节，四处张望，不见育红身影，大声呼喊）育红啊——你在哪儿啊（摔倒，费力爬起。雨越下越大，老石头全身沾满泥水，依然用尽全力呼喊）育红啊——和爹回家吧（刚费劲全力站起，还没等迈上两步，再次跌倒，呼喊）育红啊——你在哪儿啊——跟爹回家吧（没有力气再站起来，坐在地上）育红啊，在爹心中你就是爹的亲闺女呀，你是爹的命根子啊。爹一直在找你亲生父母，可是没找到啊，是爹没本事（用双手锤自己胸口），是爹没本事„„

石：（从后面冲出来，跪在老石头的面前，紧紧攥住他的手，泣不成声）爹，您别着样，您别这样。

老石：（恳切又怜惜的望着育红）育红啊，都怪我！（你怪爹吗？）（删）

石：（用力摇头）不，不，不怪您，怪我太不懂事了！您永远是我亲爹。（扶起老石头，帮老石头擦眼泪）

老石：红啊，以后不能这样不爱惜自己，知道不？你这样爹心疼啊！

石：您辛辛苦苦把我养大，我还这样让您伤心，是我不对，(是我错了）爹，您有风湿，受不得凉，咱回家吧。

老石：哎，咱回家。（扶着老石头慢慢走下台。雨变小。温馨舒缓音乐起。这里用《牵手》合适吗？灯光聚集在父女身上，后面换幕）

（第五幕闭）

第六幕：

（教室中，正在召开一次以“爱”为主题的班会）（教室中，班会，黑板上写有大大的“爱”字）

师旁白：从那次以后，这对父女的感情越来越深，没有发生过任何的冲突（不妥“冲突”一般比较大，可以删去，因为基本上不可能没有任何矛盾）。这就是今天老师要讲给大家的故事。石育红同学懂事，乐观，她前些日子经常迟到，是因为老父亲的风湿病又犯了，她要照顾父亲。今天，石育红同学的父亲也来到了我们班，让我们欢迎他的到来。（同学鼓掌，老石头站到台前，台下有不少同学已经热泪盈眶）

同学们，听了这个真实的故事，大家有什么要说的吗？

（同学们发表感言）

生1

生2

生3

生4

„„

旁白：后来，石育红同学得到了学校和社会上很多好心人的帮助，她以优异的成绩考上了我市的重点高中。故事没有最终的结局，因为石育红还在她的人生道路上不断拼搏。

（红字部分是我的一些修改，当然会有许多不对的地方，只当作一个参考吧，主要就是一些口语换掉书面语，其他的修改可能受《茶馆》的影响吧，我对这些只是看过一些罢了，实在是勉为其难了）