浅谈教育教学的管理

第一篇：浅谈教育教学的管理

浅谈教育教学的管理

我是2010年8月开始担任xx县xx镇中心学校副校长的，主抓全镇二十余所中小学校的教育教学业务管理工作。很有幸能够参加洛阳师范学院继续教育学院组织的“2011年洛阳市初中校长任职资格岗位培训班”的学习。期间，我认真地聆听了学院教授对不同教育理论的精彩阐释，感受了著名教育专家管理实践经验的别样风采，也和众多同行在学习交流中碰撞出了献身教育、无怨无悔的深厚友谊和激情之花，颇感不虚此行、收获丰厚。经过不断梳理、反思、感知、感悟的过程，使得自己的教育理念和教学境界又一次得到了空前的洗礼和升华，那真是一种无法言表的心灵升腾之境。现就以《浅谈教育教学的管理》为题，结合自己一年多来的教育教学管理情况，以及对理想教育的不懈追求为背景，谈一谈自己对教育教学管理中的一些感想和看法，敬请专家斧正。

一、教育教学管理要紧盯“目标管理”，更需关注“过程管理”。

做任何事情都需有“目标”，目标明确了、具体了，行事方才能够有章法、有奔头，效果才会明显地好起来、突出出来，所以做事有“目标”自然就成为了人们的共识。各行业、各单位都会在每个年初制定出自己的各项管理目标，年末时候再对照年初的目标去总结完成情况、改进和制定下一年的管理目标，这样就形成了“目标管理”。目标管理包括开头的“计划”和结束时的“总结”，之所以被称为“管理”，就意味着做事要有始有终、善始善终，因为上级领导部门对结果是要进行考评的。“目标管理”有着宏大的开端、又有着良好而美满的结局自然成为了人们的美好希冀，然而在现实中，美好的愿望与不很理想的结局往往比比皆是。造成目标与结果的巨大反差，致使很多人对“目标管理”产生了怀疑和疑问，到底目标管理是否有可行性、是否有坚持的必要性。

一方面，当制定的目标脱离了现实“大而空”时，很难使人准确把握其精神实质，缺乏执行的科学数据，要么是标准太高，使人想尽办法也难以够得着它，索性目标也变得模糊了，结局可想而知。所以制定管理目标时，领导层是需要经过调查研究、动一番脑筋的，制定的目标要符合工作实际，具有科学性、发展性，目的是调动大家工作的积极性，奔的是区域工作发展的全局观念。另一方面，有的领导只管定了管理目标，到时间就去考评结果看成绩，不论你是如何去做的？这样的人太多了，不深入实际、容易形成做表面文章的现象，忽视了工作过程的督促、检查、指导和管理环节。所谓的“黑猫、白猫，抓着老鼠就是好猫”，当真是这样吗？经验主义害死人，不正当的竞争手段固然会一时得逞，然而其后遗症是将会断送大好的发展良机，缺察、失察是一切工作管理目标混乱的根源。所以，在“目标管理”科学、可行的前提下，“过程管理”将显得尤为重要，它直接决定着目标实现的质量，决定着实现目标的可持续发展。

作为中心学校这一块，管理着全镇二十余所中小学校，学年初，我们会根据县教育局的要求与各学校层层签订目标管理责任书，细化各项目标要求使学校执行有据，并制定相应的制度为之保驾护航。在“目标管理”的指导下，剩下的全靠抓“过程管理”了，充分发挥中心学校“组织决策、检查落实、指导提升”的功能，我们经常深入到基层学校、深入到课堂、深入到教师学生中间，去调查研究、搜集第一手材料，从而帮助学校改进教学管理、帮助教师优化课堂教学，促进学校规范、科学发展。

2010 年8月，我初到xx镇中心学校工作，根据县教育局及镇中心学校的整体工作部署，通过狠抓“中小学常规教学落实、推进课堂教学改革、抓好毕业班工作”三件事来落实教学过程管理。一年多来，基层学校几乎成了我的主要办公地点，好天气到远一点学校、阴雨天就在镇所在地中小学，带领中小学教研员深入课堂检查、督促、落实、指导工作。落实教学常规，先从校长“开刀”、从校长落实起，然后再去检查老师们，批评过、指导过、反复过，一个学年下来，校长们重视落实教学常规了，老师自然做得也整齐划一，彻底扭转了全镇各学校落实教学常规的质量；推进课堂教学改革，曾先后带领教师到县内的鸦岭一中观摩学习100多人次、到其他乡镇学校观摩50余人次，带领校长到山东杜郎口、洛阳洛龙区等学校参观30余人次，和教研员到基层学校为教师们召开课改动员会、培训会10余次，组织镇课改现场会3次，现场指导教师课堂无以计数，在县教育局召开的课改总结表彰会上，xx镇成为了县课改先进乡镇，xx一中、xx二中、xx小学成为县课改名校；毕业班工作，我们经常深入课堂和毕业班教师一起探讨最有效的课堂教学方法，组织教师观摩、研讨各种课型的上法，与县城实验中学联谊，采取“走出去、请进来”的方法，和名教师们共同探讨最有效的复习备考方法，并一起参与家长学校的上课和交流活动，和毕业班的教师学生距离拉近了，指导起来就更有效果了。

在“目标管理”的指导下，正是由于我们脚踏实地、科学规范的教育教学“过程管理”，我们镇的教育教学形势呈现出了良好的发展局面。2011年我镇中学教学目标考核获全县乡镇综合考核第二名，小学教学获县乡镇综合考核第三名，在全县教育工作会议上受到了县局领导的肯定和表彰。

二、教育教学的过程管理要立足于“规范”，更需着眼于“创新”。

教育教学的“目标管理”大多都接近，都有一个美好的初衷，而结果却千差万别，其“过程管理”才是亮水平的关键所在。教育教学的过程管理要的是脚踏实地、要的是科学规范、要的是勇于创新，那种“黑猫、白猫，抓着老鼠就是好猫”的论断是需要坚决排斥的，因为教育教学并不是靠着侥幸心理获得成功的，靠的是科学管理、靠的是潜心耕耘、靠的是心血和汗水的付出所换取的。

谈到“规范”，是要讲科学、讲效率的，俗话说“无规矩难以成方圆”，学校各项工作都需要根据自己的实际状况，制定出切实可行的“标准”来，这个标准大致就相当于“过程管理目标”了，有了标准师生才能够依之而行，不断检验自己的工作效果，对照标准改进工作方法，加以配合适当的奖惩制度，工作方能产生高效。那种“摸着石头过河”的做法是不可取的，因为目标一旦模糊了就会造成“走弯路、事倍功半”的结局，就难以形成团队的凝聚力、难以形成团队工作的合力。制定“标准”要“高起点、严要求”，要具备科学性、可持续发展性，要有利于学校良好风气的形成，只有风气正了方才“一切皆有可能”，它体现了一种良好的工作导向性。好的学校管理都讲规范，一切行事都有规矩可依、都有规矩所限，时间久了就能形成良好的管理秩序，形成良好的、扎实的工作作风。

我们镇里的xx一中、xx二中、xx三中、xx小学、下范小学等学校，校长管理讲方法、讲标准、讲规范，领导班子工作能够严守标准、率先垂范、以身作则，在教师中间形成了很好的引领示范作用，各项工作过程管理显得紧张而有序，铸就出了良好的校风、学风。就拿推进课堂教学改革一事来讲，校长都能亲自带领教师参加镇里课改联合体的活动，交

流研讨活动风雨无阻，极大地鼓舞了教师参与课改的积极性。在学校，他们始终如一坚持组织教师每天的“课改课堂晒课”活动，按时组织教师们开展校本教研活动，把教师研讨会举行的有声有色，正是由于他们的坚守“规范”、坚守“标准”，才取得了课堂教学改革的初步成功。

教育教学的过程管理还要讲“创新”，创新源于规范，实际上就是规范化的一种特色发展。创新是在“规范”的基础上衍生而出的，是和教育教学实际相结合最贴切、最合适的一种发展，是对标准的一种瓶颈突破和更具境界的进程。规范体现一种高度，是一种境界，创新高于规范，是在规范基础之上的一种灵感的勃发，更显现出一种博大、宽广的胸怀。创新是需要有规范来做基础的，创新来自于规范的一种升华之境，没有扎扎实实的规范做基础，单纯去创新怕是很难凑效的，脱离了规范一味地讲创新，那是一种华而不实的“胡闹”。弄清楚了规范和创新之间的关系，开展工作首要讲规范，只有工作规范了，有了高度、有了成绩，想要谋取更高的发展，创新便是唯一出路，这便是“立足于规范、着眼于创新”的本质含义。

xx镇在xx县属于比较偏远的三类乡镇，经济条件相对比较落后，师资条件也最差，但教育教学质量近两年来成为县域楷模，赢得了社会各界的广泛赞誉。拿特岗教师一例来讲，近三年来分到xx镇的特岗教师达50余人，本着宽厚待客的初衷，我们把这些支援边区的年轻人尽可能都安排到条件相对较好、人员相对集中的学校，生活上关心他们、工作上关注他们。功夫不负有心人，几年来，他们成长、进步迅速，很快就胜任了教育教学工作，成为了xx教育的中坚力量，为xx教育事业的振兴和发展发挥了巨大的作用，xx教育之所以能够迅猛发展，他们功不可没。对特岗教师的关怀与培养，我们今年3月份作为河南省的唯一代表接受了国家教育部专家团的调研，11月份接受了省市八家媒体的联合采访报道。这都是规范管理、特色发展的创新例证。

文章

第二篇：教育教学管理

在德育工作中，教师如何贯彻从实际出发的原则？？1以发展的眼光客观、全面。深入了解生，正确认识和评价生的思想特点2根据不同的年龄特点，选择不同内容和方法教育，防止一般化、成人化、模式化3注意学生的个别差异，因材施教。

中小学常用的德育途径？？1教学2社会实践活动3课外校外活动4共青团、少先队组织的活动5班会、周会、晨会、时事政治的学习6班主任工作。

我省对普及九年义务教育普及程度的基本要求是什么？？1入学率：初等教育阶段儿童都入学，初级中等教育阶段儿童一类地区99%以上，二类95%以上，三类85%以上，残疾儿童一二类80%以上，三类60%以上。辍学率：一类控制在1%和2%以下，二三控制在1%和3%以下。完成率：15岁初等教育完成98%以上，17岁初级中等一类地区95%以上，二类90%以上，三类85%以上。文盲率：15岁中控制在1%以内。国家对小学新生入学年龄有什么规定？？满6岁由其父母或者其他法定监护人送其入学并完成教育，条件不具备地区推迟7岁，残疾儿童少年入学可适当放宽。

义务教育阶段生转学的条件？？法定监护人工作调动、户籍及家庭住址变动或其他正当理由，需随家长跨学区读可申请。

生转学程序？？生本人或家长向转入学校提出申请，经转入校同意签发《接收证》，再由转入校报县级教育行政部门审批盖章，生将盖章的《接收证》交转出学校存档，转出学校凭《接收证》签发《转学证》并移交学籍档案，经教育行政部门盖章后将《转学证》和学籍档案交转入校。

我市对义务教育学校上下学时间有何明确规定？？夏秋季（五一至十月底）小学到校不得早于7:20，初中不早于6:50，下午离校小学不迟于16:50，初中不迟于17:30.冬春季（11月1日至4月底）小学到校小学不早于7:30初中不早于7:00，下午离校小学不迟于16:30，初中部迟于17:30，寄宿生早上起床小学不早于7:00中学不早于6:50（夏秋季可提前10分钟）寄宿校可适当安排生早晚自习。早自习不超1课时，晚自习不超2小时。

学校停课一天以上要经过什么部门批准？？停一天以上要经县级教育行政部门批准

怎样执行课程计划？？校须严格执行国家课程、地方课程和校本课程计划，开齐课程，开足课时，开好每一节课。不得以任何理由挤占体育音乐美术综合实践活动课程、地方课程和校本课程的课时。

国家对中小学体育课课时是如何规定的？？1-2年级每周4课，3-6和7-9每周3节，高中每周2课。

国家对小学艺术教育课时如何规定？？音乐，小学1-4年级每周2课5-6每周1节，中学每周1课，美术，1-4每周2课，5-6每周1课，中学每周1课。

学校新学期要制定哪些教学工作计划？？学校、年级、教研组、备课组、学科等教学计划。

新学期，学校制定在班级墙上的三表是哪些？？课程表、作息时间表、学生干部值日表。

如何规范使用教材和教辅资料？？须使用国家、省中小学教材审定委员会审查通过的教材，不得滥订、滥编、滥发教辅资料，严禁使用未经上级教育行政部门审查或推荐的教辅资料。

循环教科书如何使用和保管？？加强管理，做好循环教科书的回收、清理、登记、保管、消毒等工作。减少破损，丢失，确保65%以上的教科书能继续使用。

初中毕业生学业考试科目有哪些？？考试科目：语数外，考查科目：理化生，品德历史地理，考核科目：体育，艺术，理化生实验操作，综合实验活动，地方课程，学校课程。

初中毕业升学体育考试分数标准是什么？？身高标准体重10分，肺活量体重指数20分，男1000米女800米30分，握力体重指数20分，立定跳远20分，共100分。

初中毕业升学体育考试免考与缓考申报条件和程序是怎样的？？1丧失运动能力，可申请免考，由考生提出申请，出示二级甲等以上医院有效证明，经家长，班主任，体育教师签字和学校批准后，报经当地教育行政部门批准，2免测，因伤病不能参加需在开考30分钟申请，按分数50%计算，3缓测，因病伤及意外不能测试的，可申请，批准后在规定时间集中补测。

理科实验技能考核对象、范围、内容、分值是什么？？对象：应届初中毕业生和参加中考的往届毕业生。范围：物、化、生材料中要求生掌握的实验技能。内容：实验方案设计、实验仪器的选择和组装、实验现象的观察、实验记录的记录和处理、实验报告的填写及简单的误差分析。分值：100分按20%计入。

理科实验技能考查采用什么样的形式、收费标准？？单人单组。现场抽签、操作、评定成绩。考察时理化生三科同堂同卷，实验仪器同组，一次性考查三科实验，为20分钟。每科4元，共12元。

国家对学生体育活动时间要求？？每天1次课间操2次眼保健操，25分钟的大课间体育活动，在没体育课当天，组织生积极参加体育活动，寄宿中小学要实行早操或晨练制度，保证每天1小时锻炼时间。

学校健康教育主要内容是什么？？1组织开展公民健康素养活动2重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋、意外受伤、重点疾病防控及突发公共卫生的应急健康教育3中小学做好青春期生理与心理卫生、个人卫生、饮食卫生、环境卫生、常见病防治、公共道德教育，培养良好的生活习惯和卫生行为。幼儿园要以培养良好卫生习惯为主要健康教育4各级各校要认真贯彻全国爱卫会、教育部、卫生部、共青团中央、全国妇联关于控烟精神，创建无烟学校。

中小学学生健康体检基本要求是什么？？1新生入学应建立健康档案。2在校每年一次常规健康体检3在校生体检的场所可设置在医疗机构或学校内。

什么是农村中小学现代远程教育“班班通”工程？？每所学校教师配置1台计算机并联网，1台电视机或投影，使每个班级都可用现代信息技术资源上课。

中小学教师教育技术能力设计计划的宗旨是什么？？以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，全面提高教师教育技术应用能力、促进技术在教学中有效应用为目的，建立教师教育技术培训体系，全面提高教师实施素质教育能力。

什么是教学目标？？教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。

教案一般包括哪些内容？？课题、教学目标、课型、教学重难点、课时、教学准备、学情分析、教学方法、过程、课堂训练设计、课堂小结、板书设计、教学反思等

集体备课的“三定”指什么？？定时间、内容、中心发言人，并有书面记载。

中小学常用教学方法？？1语言传递为：讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法。2以直观感知为主教学方法有演示法、参观发。3实际训练为主：练习法、实验法、实践活动法4以情感陶冶为主：欣赏教学法，情境教学法。

一堂好课的标准是什么？？1使生注意力集中2使生思维活跃3使生积极参与到课堂中来4面向全体学生。上课的基本要求是什么？？1目的明确2内容准确3结构合理4方法适当5语言艺术6板书有序7态度自如。

校长看课、听课的形式有哪些？？常规式看课、定向式看课、调研室看课、诊断室看课。检查式听课、调研室听课、教研式听课。

教师上课要遵守哪些行为规范？？按课表上课，不得私自停课、调课、代课，上课不迟到，下课不拖堂，不随意中断教学，不带个人情绪，上课不无故离开教室，不做与教学无关的事，注意仪表，打扮适合教室身份，体育教师上课必须穿运动衣鞋，不抽烟，不酒后上课，不坐着讲课，关闭无线通讯工具，面向全体生，不歧视不体罚生，不准要求生停课回家，不传播有害生身心健康的信息，帮助生形成好习惯，引导生树立正确人生观，价值观，既教书又育人。

教学中如何选择教学媒体？？综合教学情境，学生学习特点，教学目标性质以及教学媒体特性等方面选择。说课的内容有哪些？？说教学设想、教学效果及理论依据，即说教材、学情、教法、学法、教学程序及依据、说教学效果，也就是解决做什么、怎么做、为什么这样做的问题。

教师每学期听课应不少于多少节/？？学校领导每学期不少于20节，50岁以上老教师不少于10节，中年不少于15节，青年不少于20节。

义务教育学校学生课外作业的时间有何规定？？小学1-2年级作业当堂完成，小学中、高年级只布置语文数学，中年级每天不超30分，高年级不超45分，初中布置语数外，作业总量每天不超1.5小时。

教师如何做好学生作业布置和批改工作？？作业布置要精心设计，分层要求。要尊重教学规律，尊重学生个性特长，符合上级有关政策精神，布置作业要做到，有发必收，有收必改，有改必将，有错必纠。教师应如何对学生进行课外辅导？？辅导要面向全体生，注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。要

规范辅导行为，根据教学开展课外辅导，不随意用生自习课，要注重个别辅导，对个别生存在的特殊问题要给予帮助，禁止教师组织有偿课外辅导。

学生学习常规内容？？课前预习、课堂学习、课后复习、作业、考试等

教师要培养学生哪些学习习惯？？上课不迟到，认真听讲、不懂就问、认真做笔记、认真书写、独立完成作业、及时复习、积极心态对待考试。

学生综合素质评价有哪些？？道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等。学生综合素质评价结果呈现方式有哪些？？综合性评语和等级评定。评语恰当运用描述性与鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能和不足。

教师对学生进行学业评价有哪些基本要求？？1客观公正2向学生指出学习上的优缺点和努力方向3鼓励学生创新。

中小学文化素质标准是什么？？小学合格率99%以上，优秀率不低于50%，初中合格99%以上，优秀不低于40%，高中合格98%以上，优秀不低于30%。

什么是校本教研？？为了改进学校教育教学工作，提高教学质量，从实际出发进行教育教学研究。内涵归为：为了学校，在学校中，基于学校。或者为了学校，在教学中，通过教学。

教学研究的基本形式有哪些？？教师个人自我反思、教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领。教师校本教研“五个一‘指什么？？上好一节教学研究课，提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案，设计一份试卷，撰写一篇教研论文、案例或总结，参与一个教研课题。

教师为什么要进行教育科研活动？？1推动教育改革与发展2提高教育教学质量3提升教师自身素质。教育科研的基本过程是什么？？1选择研究课题2查阅文献资料3定制研究计划4收集研究材料5分析研究资料6撰写研究报告。

学科常规教研活动应多长时间开展一次？？每周一次

教育科研论文的结构一般包括哪些部分？？至少四部分，标题，绪论，本论，结论。参考文献，内容提要。课题研究报告的主要内容和结构一般包括哪几部分？？内容：怎么样研究，研究的怎么样。结构一般由研究概况，实际效果，研究结论，问题讨论和附件等部分组成。

班主任工作要掌握和贯彻哪些基本原则？？学生主体原则，因材施教原则，启发疏导原则，实践活动原则，集体教育原则，民主平等原则，公平公正原则，爱严相济原则，以身作则原则，调查研究原则。

课题结题报告主要内容及结构一般包括哪几部分？？内容：怎样组织研究，落实研究计划，包括研究过程中的人、事、信息、时间、财物等要素的组合。结题报告一般包括概况、方法、结果、评价等部分。班级文化的具体内容是什么？？班级组织内部的一种机制、环境、氛围和精神。包括班级人员及其组织规则、管理制度、班级教室及其布置，班歌、班训、班风、班级计划、目标等

班级精神文化建设的途径有哪些？？提高学生的生命意识，确定健康的奋斗目标，营造积极的氛围，创造和谐的人际关系。

科学精神的具体表现有哪些？？求实、实证、探索、理性、创新、怀疑、独立、原理、民主、开放、协助精神。

班训的涵义及特点是什么？？班训指的是为了激励全班同学勤奋学习、积极进取而形成积极向上的班风而以简短的词拟的班级口号。特点：主体鲜明突出，简洁明了，富有教导和劝诫意义。

班主任运用社会先进典型进行榜样示范应注意什么？？榜样的时代要新，范围要广，距离要近，还要融合榜样和偶像。

班主任对学生学习指导的内容是什么？？明确学习目的，激发学习动机，端正学习态度，培养学习兴趣，制定学习计划，掌握学习方法，提高学习效率，培养自学能力，形成反思习惯，升学指导。

班级活动的类型有哪些？？功能性划分为德育性活动，知识性活动，娱乐型活动和实践性活动，时间上课划分为课内和课外活动，从组织主题可分为班级活动，团体活动，学校活动，社区活动等。

班级活动的形式有哪些？？模拟活动、交流活动、文艺活动、竞赛活动、辩论活动、纪念活动，实践活动。学校仪表有哪些要求？？穿戴整洁，简朴大方，不烫发染发，男生不留长发。不化妆，不佩戴首饰，女生

不穿高跟鞋。

班主任应从那几方面管理学生宿舍？？宿舍卫生，纪律，安全。

班主任应从哪几方面管理学生就餐？？管理生用餐顺序，礼仪，饮食健康，食品安全，关注环保。

班主任心理辅导的途径有哪些？？应该全程、全方位，主要途径：开设以讲授为主的心理辅导课程，开设心理辅导活动，结合班级活动开展心理辅导，在学科教学中渗透心理辅导，个别辅导，小组辅导。

版主分开设个体心理辅导的方法有哪些？？心理谈话和咨询，了解生的心理问题现状并进行辅导。心理行为训练，针对个别生，设计专门活动对其进行行为训练，提高训练提高其心理品质。心理诊断与心理治疗，对严重的心理问题的生通过科学的心理诊断找出心理病源进行治疗，如认识治疗，放松训练法。

班主任开展班集体心理辅导活动应注意哪些事项？？1防止学科化倾向2防止主题班会化3防止刻意模仿“实话实说”等媒体谈话节目。

班主任应如何写好学生操行评语？？1全面了解，深入分析2抓出特点，写出个性3循循善诱，语重心长。学校与家庭联系的方式？？1互相访问2建立通讯联系3召开家长会4组织家长委员会5举办家长学校。班主任预防和化解班级危机的方法？？1确定危机管理的成员和联络电话2建立电话联络网3了解危机处理的政策和常识4了解安全知识5培养学生的安全意识6危机善后。

班主任权威消解的原因有哪些？？1班主任要求过高过多，使权威失去接受性2班主任情绪化管理，使权威失去稳定性3班主任庇护性管理，使权威失去可信性4班主任其生不正，是权威失去感召力5班主任言而无信，权威失去信任基础。

班主任有哪些行为可能承担教育法律责任？？故意不完成教育教学，给教育教学造成损失；体罚或变相体罚生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生、影响恶劣的；妨碍义务教育的行为；玩忽守职的行为等。中小学生德育工作主要任务有哪些？？1培养学生初步树立坚定正确的政治方向。2引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。3逐步使学生养成社会主义的基本道德品质，法纪观念和文明行为习惯。4培养学生具有一定的品德和良好的心理品质。

中小学德育工作应遵循哪些德育原则？？1社会主义方向性原则。2知行统一的原则。3发扬优点、客服缺点的原则。4严格要求尊重学生相结合的原则。5集体教育与个别教育相结合的原则。6正面教育和积极引导相结合的原则。7教育与学生年龄特征相一致的原则。8教育影响的一致性和连贯性原则。9理论联系实际的原则。10循循善诱的原则。11思想政治工作与其他活动相结合的原则。

湖北省普通高中课程改革总体目标是什么？？立足湖北实际，借鉴先期进入高中课程改革试验省份及我省义务教育阶段课程改革的有益经验，创造性地实施国家《普通高中课程方案〈实验〉》和普通高中各学科《课程标准〈实验〉》全面落实普通高中新课程的培养目标，促使学生全面发展、教师专业发展、各级各类普通高中特色发展，进一步提高普通高中的教育教学质量。

湖北省普通高中课程改革主要任务是什么？？1各级各类普通高中按照国家规定和我省高中课程设置方案，结合学校实践，开齐、开足必修课程，开好选修课程，特别是有效开设体育、音乐、美术、信息技术、通用技术和综合实践活动课程，基本形成行政班和教学班相结合的课程管理形式，各类课程资源能够基本满足教师教学和学生学习的需要。2建立适合新课程需要的学生选课、学分管理、学生综合素质评价制度，学生学习和发展情况能够全面客观的得到反映；进一步完善促进教师教学和专业发展的校本教研、网络研修、教师管理和评价制度，教师的教学理念、教学方式和学生的学习方式发生积极的变化；健全学校新课程管理、课程评价、教学质量监控和学校教学水平评价制度，初步实现对学校新课程实施情况的动态反馈、有效控制和及时指导。3建立与新课程实施相适应的 学业水平考试制度和高校招生考试制度，实现考试内容与高中新课程内容的有效衔接，在国家统一考试的基础上，逐步建立全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度。4整合各级教科研部门、高等学校和一线骨干教师的力量，形成专业支持团队，围绕课程改革实施过程中的重点、难点问题集中攻关，提供专业化的服务和指导，建设一批各具特色的样本学校，引领课程改革实施。5建立普通高中课程改革专题网站和基于网络的课程实施、教学管理、学生成长、教师发展、学校评价工作平台，初步构建资源共享、信息公开、多方互动、全员参与的网络支撑体系，实现信息化、网络化管理。

学生每天1小时阳光体育运动的活动时间应如何安排？？学生每天1小时阳光体育运动时间由早操、课间操、眼保健操、体育课、课外体育活动等活动时间组成。

国家对学校举办体育运动会有何要求？？学校建立体育活动的常规制度，开好春、秋两季体育运动会。“大家唱、大家跳”艺术教育活动的主要内容是什么？？“大家唱、大家跳”艺术教育活动主要通过音乐课堂教学和校园飞歌时间组织实施，主要内容为合唱和校园集体舞。1合唱教学内容为现行的学校《音乐》教材中的合唱歌曲；教育部和省教育厅推荐的合唱歌曲；各地各学校创作的、符合不同年龄学生特点的合唱歌曲。2校园集体舞教学内容为教育部和省教育厅推荐的校园集体舞、广播操、韵律操、健美操，以及各地各学校创作的校园集体舞、韵律操及健美操等集体舞蹈。

什么是农村中小学现代化远程教育工程？？农村中小学现代远程教育工程是为促进城乡优质教育资源共享，提高农村学校教育质量和效益，从2003年起，利用5年左右的时间，使农村初中基本具备计算机教室、农村小学基本卫星教学收视点、农村小学教学点具备光盘播放设备和成套的教学光盘。

课题结题材料包括哪几类？？一类是成果材料，主要包括研究报告、论文、专题等文字材料和软件、图表、模型、器具、实物等非文字成果。二类是原始材料，包括研究过程中进行观察、调查、实验等方法形成的具有一定保存价值的记录、表格、数据等。三类是工作材料，主要包括立项申请、批复文件、项目合同、实施计划、方案、总结等。

班主任开展个体心理辅导的方法有哪些？？心理谈话和咨询，就是通过心理谈话和咨询，了解个别学生的心理问题现状，并在谈话过程中对所了解的心理问题进行解释和辅导，指明克服这些问题的方法；心理行为训练，即针对个别学生突出的心理问题，设计专门的活动对其进行行为训练，通过训练达到提高某种心理品质的目的；心理诊断与心理治疗，对有严重的心理问题〈疾病〉的学生，通过科学的心理测验和诊断，找出心理病原，再运用心理治疗方法进行治疗，如认知疗法、系统脱敏法、放松训练法、模仿学习法、行为排演法、心理分析法、森田疗法等。

第三篇：教育教学管理

教育教学管理

各位领导、老师:

下午好,新学期开始了,根据学校安排我们每个教师都呀要展示自己,我认为这个机会是很难得的,能把自己的思想`观点展示给大家我很高兴。过去的一年是我们镇中辉煌的一年,学校在各方面都取得了优异的成绩,因此我感觉我们肩上的担子更重了,思想要进一步更新争取创造镇中更辉煌的明天。

通过一个假期的反思,我对我们初中的教育教学有了新的看法,我们应培养更多的文化基础扎实、个性特长明显、思维敏捷、表达流畅、诚实守信、文明活泼的优秀中学生.针对这些目标,我们教师要做到以下三点:

1.情感教育:做学生的知心朋友。

爱心是教师之本,把每个学生都当成自己的孩子,对他们要动之以情`晓之以理,让学生感动是教育成功的基础,禁止讽刺挖苦他们,更不能体罚他们。另外要发现学生的闪光点.学生有了进步、做了好事应及时表扬,并通知他们家长，这样还促进了学校与家长的交流。

2.行为教育:做学生的优秀楷模。

要求学生做到的,老师必须要率先做到.无论是从仪表、语言、还是自己的一些相应的行为。

3学科教育：学生崇拜的偶像。

针对这一点我认为应该做到:

(1)见多识广。有较广的知识面,力求多才多艺。

(2)课堂教学:上课充满激情,重点、难点突出,精讲多练.语言要简练`幽默,让学生在愉悦中接受知识。

(3)极端负责。备课、批改作业，悉心辅导。

最后经过假期的反思,结合自己的教学成绩,自己的优势的确不多,但是想把工作干好,为学校争光的思想始终没有改变过,处处能与学校保持一致。自己的劣势就是思想不够创新,接受新事物比较慢,教学方法有点老。

第四篇：教育教学管理

教育教学管理

1、集 体 备 课

2、公 开 课 材 料

3、大 型 活 动 材 料

4、教 学 计 划

5、常 规 检 查 材 料

6、学校工作计划及记录

7、家庭资源与校外资源

8、教 科 研 材 料

9、校 本 课 程

10、教 研 活 动 材 料

11、兴趣小组计划记录

12、少先队活动计划及记录

13、评课活动材料

14、国旗下的讲话

15、法制教育

16、优秀教案

17、德育活动材料

第五篇：教育教学管理

教育教学管理

1、①学校教学工作计划 ②学校科研计划 ③少先队工作计划 ④班主任工作计划 ⑤校运会实施计划

2、①周工作安排 ②课程表、作息时间表 ③教务处工作安排 ④教学工作安排⑤教科研处工作安排 ⑥教研组工作安排

3、①教学工作记录 ②教师听课记录 ③教师评课记录 ④教务处工作记录⑤教学各环节监控记录 ⑥科研工作记录⑦会议记录⑧校运会记录

4、教学各环节规范要求（备课、上课、批改作业）

5、教学各环节质量监控机制

6、学校教育科研课题

7、①教师教学总结 ②少先队工作总结 ③班主任工作总结

8、①量化评估方案 ②教务处工作方案 ③教研处工作方案 ④校运会实施方案

9、德育工作领导小组及工作机构

10、①家长会制度 ②家访制度 ③家长接待日制度

11、家长学校

12、聘请书（校外教育辅导员）