会计学习小记2014-3-3

第一篇：会计学习小记2014-3-3

会计学习小记2014-3-

3政府补助

一、特点

1、无偿性

2、直接获得资产（免征，出口退税，债务豁免都不是政府补助）

3、非投资性补助。

二、类型

1、与资产相关的政府补助：政府划拨的用于建设或者能够形成长期资产的补助。

2、与收益相关的政府补助：除了与资产相关的政府补助。

三、会计处理

1、与资产相关的政府补助：根据资产的使用年限，用直线法确认收入

2、与收益相关的政府补助：

（1）补偿过去的相关费用和损失，直接计入损益。

（2）补偿未来的相关费用和损失，收到补助时确认递延收益，根据实际情况分

期确认收入。

（3）如果补助内容分不清是与资产相关还是与收益相关，同意按照与收益相关

来确认收益。

第二篇：税法学习小记2014-2-28

税法学习小记2014-2-28

不得抵扣的进项税额

1、用于增值税免税项目，非增值税应税项目，个人福利，计提福利

设备的在建工程（可以抵扣），不动产的在建工程，如房屋建筑物（不可抵扣）

2、非正常损失的产品

3、非正常损失的在产品和原料的购进品

4、购买自用的产品。

两车一艇。摩托车，汽车，游艇。

5、以上4项发生的相关运费

不得抵扣的进项税额的计算

1、原进项税额转出

2、成本*税率

3、分解进项税额=税额*（不得抵扣收入流转额/全部收入）

特别注意运费的转出

1、销售方收运费：（运费/1.17）*0.17=销项税额

2、销售方或购买方支付运费：（运费/1.13）*0.13=进项税额

3、成本中包含运费计算进项税：（运费/0.87）*0.13=进项税额

第三篇：税法学习小记2014-2-25

税法学习小记2014-2-25

销项税额的计算一、二、视同销售的销项税额计算：

1、按自己同类产品的销售价格，按其他销售者的同类产品价格

2、组合计价：

应税产品（非应税产品）=成本+利润（+价内税）

进项税额的抵扣

一、抵扣的方式：

1、以票抵扣：增值税专用发票（价税分开），增值税普通发票（含税价）

2、计算抵扣：免税农产品、运输费用（非营改增试点）

二、计算抵扣

1、免税农产品

购买农产品生产者的农产品，按13%计入进项税额。

价款*13%=进项税额价款*87%=成本

特例：烟酒产品，价款*1.1（补贴）*1.2（）*13%=进项税额

2、运输费用

（1）支付运费：无论购方还是销售方，按7%计入进项税额

（2）收到运费：销售方，等同于价外收入，按17%计算销项税额。

第四篇：永威学习小记 武萌萌

永威学习小记

武萌萌

2011年4月13日，在校领导的带领下，带着全面学习永威的信念，我们走进永威校园、走进永威课堂、走近教师学生，使我感受颇深。经过认真反思，认真总结，主要有以下体会：

一、浓厚的育人氛围：都说环境造人，的确很有道理。漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话，让每处花木都育人，正是这种校园文化的合理营造，才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。“沐浴晨光想一想，今天该干什么”、“踏着夕阳想一想，今天收获了什么”这是学校最醒目的标语口号，看着、想着、谈着这些话，给我们每一个人以鞭策与激励。步入学校的每个班级，外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同事们自己想出来的。班班有警句，个个都不同。抬头是五彩版面，俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上；办公室、餐厅中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无处不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

二、令人振奋的精神面貌：教师和学生给我的感觉就是精神饱满，朝气蓬勃。教师上课很有激情，声音抑扬顿挫，不停地使用鼓励性的语言，不停地进行提问，频率非常高，学生学习起来很是积极、认真。

三、井然有序的师生：不论上下课都听不到一丝嘈杂的声音，到处都很安静，有的只是学生向老师问好的声音，朗朗的读书声。课间操学生列队“快”、“静”、“齐”，教师和学生一起做操，十分整齐。

四、扎实有效的“四清”工作： “四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分，人人过关”的强硬规定，也让学生认识到“你查我，我查你，其实都是查自己”的道理，力求达到“随你查，随你问，查哪问哪都会答”的效果。

五、走进专家，感受专家的人格魅力和先进的教学思想。在永威我们有幸听了“先学后教，当堂训练”缔造者蔡林森先生所评的课，蔡校长方言很重，为了让我们听得懂，他尽力讲得很慢，还多次询问我们：“听得懂吗？”当我们有疑惑时，他就会在黑板上写出来，这足以看出他是一个体谅别人的人。因此，在听报告时，我努力去听，用心去记，一点也不敢放松，当听到“差生是老师教出来”的时候，我陷入了深深的沉思，同时也把这句话深深的刻在了我的心中。它将会时刻提醒我关注差生。

六、走进教室，感受教师的风采。通过听观摩课、赛课和随堂课，我感受每位教师都勤奋敬业，忠诚自信。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在一丝不苟遵循的规则。课堂上老师没有一句废话，学生都在紧张的思考交流。课下，我和老师交流听课中的疑惑时，老师能将讲课中的每一个环节说的有理有据，可见教师在备课中下了一

番功夫，当我提出想看一下教案，老师欣然答应，我发现他们的教案备得都很用心，很实在，真正是为课堂做准备的。

以上只是我的一些不成熟的看法。“先学后教，当堂训练”这种模式很好，但我们必须根据实际情况灵活运用。，不断充实完善我们的“1+5”教学模式。在今后的教学中我将会将永威经验，结合我们学校，我们班，我自身的实际，努力从以下几方面做起，提高教育教学质量。

(一)吃透教材，备好教案。

(二)灵活使用“先学后教，当堂训练”的教学模式，充分利用课堂资源，用好“兵教兵”，努力做到“不学不教，先学后教，以教导学，以学促教”。

(三)充分利用课前10分钟和课上40分钟，发挥优等生的优势抓好“四清”，尤其是“日清”，以便培养学生“今日事今日毕”学习习惯和做事习惯，争取不使一名学生掉队。

（四）继续加强班级文化建设。

总之，永威之行，收获颇多，受益匪浅。以后在工作中我要学以致用，我要把它运用到自己的教学中，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我们学校新课改再上一个新台阶。

20110417

第五篇：重阳节小记

说今天是重阳节，回家的路上爸爸又说了一句话。这个礼拜天是工作60周年的日子。说:得，时候咱再来。

带着父母去的机会更是少之又少。前段时间与同学小聚发现了一个感觉不错的好去处。所以有了带父母儿子一起进去的心意。国庆假日又逢重阳刚好是个机会来达成这个心愿。因为不善交往所以进出酒店的机会很少。

整个店面的设置一幅田园景色。高大宽敞的大堂整个屋顶用植物叶片覆

盖，这是一家中等小店。翠竹隔开的简易包房，竹子编制的桌椅板凳，无不让人能嗅到浓郁的乡土气息。悠长的乐曲声冲淡了烟酒的味道，剥蚀掉一份奢华，留给人一份惬意。通道两边摆放着风箱、火炉、独轮车、蓑衣…这些老人们以前生活中无处不在东西，现在大都只留存在记忆里了让他这样的环境里小吃一顿找寻一份回忆[url=http://]成都婚纱摄影[/url]。

安心吃好就成。老人通常都有这样一个毛病的晚辈身上无论怎么花钱出多少力气都是无任何怨言的而当孩子们反过来稍稍回报他反倒有丝丝的不好意思。只是一顿饭他也总是不停地说:家吃多好何必花这份钱”所以此时你不得不故意板着脸对他说:啥也不要过问。

让儿子给他打开餐具包装。虽说只是一件小事看得出他开心的因为按以往他不要他人插手帮他做事的即便是都是些做晚辈义不容辞的事情。平时言语不多的父亲第一次实施了外公的指挥权。

所以便点了几个和老人胃口的小菜，[url=http://]成都婚纱店[/url]碍于老人的饮食习惯生冷辛辣的东西少食。来上两瓶啤酒增添点气氛。按儿子常说的一句话:不在菜品贵贱，要的个味道和感觉。上有老人安康，下有年少阳光，想该是有味道的吧。酒过一半父亲开口说话:今年七十九，佳节九月九，又饮一杯酒.妈妈也在一边附和着。

让我等了好久。但因自己深知做这个行当的不容易，一餐饭吃的还算顺意虽然因为上菜的孩子误了好长上饭的时间。看着比自己儿子还小的年龄也不忍去呵斥他什么。老板一再的道歉，实在也不忍说出伤害孩子的话一再为他开脱，都是为了生活何必去难为他人呢。何况还是个孩子，将心比心吧。