第一篇：集体补假条
补 假 条
董杰老师：
兹有机械电气工程学院2011级电气专业1班、2班，因学院迎新晚会彩排，导致第10周周日1、2节国防教育课有22名同学未能按时上课，特此证明，请谅解！
补假学生名单：王清梅，王海光，王成刚，薛金华，苏玲，齐亚楠，杨娜，刘嘉露，魏盛，张胜芳，程正旭，孙一轩，王文瀚，张浩，张斯羽，黄兆浩，张亚敏，朱宸月，汪浩杰，刘乾坤，孙化龙，张天成。
机电学院学工办
2011-11-11
第二篇：补假请假条
所领导：
本人在****年“**”长假里为****加班了四天(*月*日～*日)，院里有规定，可以补休假。
现申请补假四天，调年休假一天，共休假五天。从****年**月**日～**日。
请给予批准，为盼!
请假人：*******年**月**日第三篇：集体部分
集体部分
一、西园教育办 在晋江市第二十届青少年科技创新大赛中，被评为“优秀组织单位”
二、西园教育办 组队参加晋江市小学后乒乓球赛，获女子组第五名[教练：张翼雅、徐伟权；队员：王斯华、王雅妃（车厝）、洪丽煌（王厝）]
三、王厝小学
四年一班评为2004—2005泉州市先进班集体（班主任：黄春宜）
四、版筑中心小学
三年一班评为2004—2005晋江市先进班集体（班主任：洪丽丝）
五、小桥小学
四年一班评为2004—2005晋江市先进班集体（班主任：陈清香）
六、版筑中心小学
三年二班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：庄阿婷)三年三班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：张秋月)
七、霞浯小学
五年二班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：陈志忠)四年二班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：:洪金利)
八、仕头小学
四年一班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：黄惠玲)
九、车厝小学
三年一班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：李瑞燕)二年一班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：林淑棉)
十、官前小学
六年二班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：王瑞治)五年二班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：吴青莲)
十一、砌田小学
四年一班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：张彩霞)六年一班评为2004—2005办事处先进班集体(班主任：柯玉婷)
教师部分
（综合荣誉）
一、西园街道教育办优秀少先队辅导员（2005.6.1）：
施雅智
蔡美玲
曾达莎
黄世杰
张胜培
陈秀萍
陈婉真
康敏安
张幼芬
杨阿玲
蔡玮玲
蒋迎巧
曾小红
陈碧妹
郭秀银
程梅花
叶俊青
张腊梅
颜孙坪
陈进步
黄美珊
张锦芳
二、西园街道教育办幼教先进工作者（2005.6.1）：
庄秀姗
张芳芳
李群红
赖玉茹
张等治
赖婷婷
张明珠
丁素瑜
张春榕
柯玉珍
吕小飞
李培霞
林燕芬
（课堂教学）
一、晋江市小学综合实践活动录像课评选活动 车厝小学 李瑞燕 综合实践活动课《妈妈的爱》 二等奖 指导教师：吴玉雅
二、西园教育办2005年春季课堂教学观摩活动：
版筑小学 刘雅雅 数学《角的认识》 指导教师：吴丽蓉 版筑小学 曾达莎 数学《长方形与正方形》 指导教师：许安娜 官前小学 张玉贝 语文《池塘边的叫声》 指导教师：张锦芳 官前小学 陈进步 语文《她是我的朋友》 指导教师：王瑞治 车厝小学 李瑞燕 综合实践活动课《妈妈的爱》 指导教师：吴玉雅 车厝小学 张金治 数学《分数的基本性质》 指导教师：张翼雅 车厝小学 吴玉雅 体育《积极锻炼、协调发展、强身健体》 指导教师：苏劲龙 仕头小学 吴文汇 英语《It, s warm in sping》 指导教师：郭子星 仕头小学 许海燕 品德与社会《合理购物ABC》 指导教师：蔡丽媛 车厝小学 林淑棉 中队观摩《我与纸儿交朋友》 指导教师：张素芳 官前小学 王瑞治 中队观摩《金色之旅》 指导教师：陈进步 霞浯小学 吕少若 语文《多彩的夏天》 指导教师：洪秋花 王厝小学 黄里沓 语文《失踪的森林王国》 指导教师：曾丽韩 霞浯小学 庄美雅 数学《奖牌给哪组》 指导教师：李向阳 王厝小学 黄春宜 数学《猜一猜》 指导教师：徐维权
三、西园教育办“国策在我心中”少先队主题活动优质课评比活动
一等奖
版筑中心301中队
辅导员：赖幼兰
指导教师：洪丽丝
车厝小学201中队
辅导员：林淑棉
指导教师：郭秀银
官前小学602中队
辅导员：王瑞治
指导教师：陈进步
二等奖
仕头小学401中队
辅导员：黄惠玲
指导教师：张幼芬
霞浯小学502中队
辅导员：陈志忠
指导教师：赖春梅 小桥小学401中队
辅导员：陈清香
指导教师：程梅花
三等奖
版筑中心501中队
辅导员：许美清
指导教师：庄璇璇
砌田小学302中队
辅导员：张远芳
指导教师：颜孙坪 王厝小学201中队
辅导员：林月婵
指导教师：蒋迎巧
（技能竞赛）
一、2004年下半年福建省优秀中队方案金银铜牌奖：（2005.1）金奖：小桥小学 《感受家乡的变化》
姚金钗 程梅花
银奖：版筑小学 《心向奥运》
施雅智 许美清
仕头小学 《动起来吧，智多星》 杨阿玲
二、2004年晋江市小学优秀教学案例评选获奖公布：（2005.2）
一等奖： 砌田小学 张彩霞 《生活课堂 灵光闪动》 二等奖： 霞浯小学 陈婉真 《走出困惑 创造鲜活的课堂》 三等奖： 仕头小学 黄惠玲 《课堂因动态生成而精彩》
三、晋江市小学科学学科现场说课评选比赛
二等奖：版筑中心 洪丽丝 《热胀冷缩(一)》 三等奖：砌田小学 何志勇 《冷与热》
四、晋江市幼儿园师生书画比赛
版筑中心幼儿园
张芳芳
书法《味向诗》
三等奖
五、西园教育办2005年春季少先队主题活动方案评选 一等奖：
版筑中心 《关爱平等 希望》
辅导员： 赖幼兰、洪丽丝 霞浯小学 《关爱今天的女孩 关注民族的未来》 辅导员： 赖春梅、陈志忠 车厝小学 《你我手拉手 男女同步走》
辅导员： 林淑棉、张素芳 版筑中心 《女孩也能撑起一片天》
辅导员： 许美清、庄璇璇 二等奖：
仕头小学 《走近二女户》
辅导员： 张幼芬、黄惠玲 官前小学 《女孩=男孩》
辅导员： 王瑞治、吴青莲 小桥小学 《男女平等不是梦》
辅导员： 姚金钗、程梅花 砌田小学 《谁说女子不如男》
辅导员： 颜孙坪、张远芳
论文汇篇
一、入选《泉州教研通讯》（2004年第14期）小学综合版 版筑中心 张琼红 《浅谈如何做一个新世纪的班主任》 车厝小学 郭秀银 《正确认识新课程下的惩戒》
二、入选《泉州教研通讯》（2004年第15期）小学数学教学论文汇编（上册）车厝小学 张金治 《浅谈数学教学中加强“说话”训练的好处》
三、入选《泉州教研通讯》（2004年第15期）小学数学教学论文汇编（中册）版筑中心 张琼红 《数学课堂中学生探究性学习初探》 霞浯小学 陈秀萍 《浅谈学具在数学教学中的作用》 官前小学 张延治 《多给“后进生”一点爱》
四、入选《泉州教研通讯》（2004年第16期）小学综合版（上册）版筑中心 张琼红 《优化社会教学方法之我见》
五、入选《泉州教研通讯》（2004年第16期）小学综合版（下册）
版筑中心 张琼红 《让快乐贯穿于低年级数学教学中——谈“快乐数学法”的应用》
六、入选《泉州教研通讯》（2004年第18期）小学语文教学论文汇编（上册）车厝小学 曾玉绵 《在阅读教学中培养学生探究性学习的能力》 车厝小学 吴碧兰 《如何培养学生的自学能力》
七、入选《泉州教研通讯》（2004年第18期）小学语文教学论文汇编（中册）官前小学 张玉贝 《新课程 给学生留足自主的空间》 车厝小学 林淑棉 《激励学生，激活主体》
车厝小学 张素芳 《谈谈“七种精神”——四年级语文课堂感悟》 仕头小学 许海燕 《给学生更多的发言权》 仕头小学 许海燕 《“开放”在“改革”中启航》
八、入选《泉州教研通讯》（2004年第18期）小学语文教学论文汇编（下册）版筑中心 施雅智 《让学生在阅读中成长》
砌田小学 张远芳、颜孙坪《让学生的“续编”能力在课堂得到发展》
九、入选《泉州教研通讯》（2004年第19期）小学品德与生活、社会论文汇编 霞浯小学 赖春梅 《让课堂走进生活》
仕头小学 许海燕 《教师角色——与新课标同行》
十、入选《晋江教研》第十期（2005年2月）仕头小学 蔡丽媛 《让学生学会“采蜜”》 版筑中心 庄璇璇 《刍议课外阅读指导》
版筑中心 赖春燕 《自然教学中如何引导学生自行探索》
（论文竞赛）
一、泉州市小学品德与生活、品德与社会论文评选
霞浯小学
赖春梅
《让课堂走进生活》
二等奖
二、晋江市小学科学、英语学科现场论文评选比赛 科学：
一等奖：版筑中心 洪丽丝 《站在儿童的角度引领科学探究》 一等奖：砌田小学 何志勇 《如何培养学生的探究能力》 三等奖：车厝小学 曾小红 《探究出真知》 英语：
三等奖：版筑小学 张秋月 《让英语在课内外活起来》 三等奖：版筑小学 吴碧坤 《兴趣之火, 可以燎原》 三等奖：车厝小学 曾美真 《激活课堂,放飞童心》 三等奖：官前小学 黄美珊 《让学生与英语“亲密接触”》 三等奖：仕头小学 吴文汇 《生活英语之我见——浅谈兴趣的培养》
三、教育办科学、英语科现场论文比赛评选结果公布 英语科：
一等奖
仕头小学
吴文汇
《英语学习兴趣培养之我见》
官前小学
黄美珊
《一片新叶，百倍呵护》 二等奖
版筑中心
吴碧坤
《兴趣之火，可以燎原》
版筑中心
张秋月
《如何激发学生学习英语的兴趣》
车厝小学
曾美真
《一石激起千层浪》
三等奖
霞浯小学
吴良燕
《如何保持学生学习英语的兴趣》
小桥小学
刘小兴
《玩学结合法》
王厝小学
陈月治
《如何激发学生的学习兴趣》 科学科：
一等奖
小桥小学
姚金钗
《勇于质疑，探究实践》
版筑中心
吴丽蓉
《贯彻课标精神，发挥学生主体地位》 二等奖
版筑中心
洪丽丝
《让学生亲历科学探究的过程》
砌田小学
何志勇
《学生探究能力的培养》
车厝小学
曾小红
《“五心”出真知，科教新探究》
三等奖
仕头小学
曾玉珠
《体验科学探究过程，培养科学探究意识》
王厝小学
蔡红莲
《观察、探究与体验》
霞浯小学
陈志忠
《浅谈学生科学探究意识的培养》
霞浯小学
陈婉真
《与学生一起探究，步入科学殿堂》
学生部份
（综合表彰）
一、2004——2005晋江市三好学生：
赖志萍（版筑）王雅萍（车厝）柯虹阳（官前）
二、2004——2005办事处三好学生：
版筑小学：赖庆玲 赖俊霖 赖志远 赖雯雯 赖昌贤 霞浯小学：吴贵斌 吴博雅 吴晓红
仕头小学：洪桢浈 洪秋霞 王厝小学：洪秋萍
林容容 车厝小学：王美香 王莎莎 小桥小学：陈珪燊
官前小学：吕东晓
柯剑鑫
砌田小学：何颖娇 何瑞聪 何炳裕
三、2004——2005晋江市优秀学生班干部：
郑叶苗（霞浯）洪晓东（仕头）何浚博（砌田）
四、2004——2005办事处优秀学生班干部：
版筑小学：赖佳佳 赖华盛 赖育恒 赖雅欣 霞浯小学：吴佳圳 王厝小学：洪雅茹
车厝小学：王萍茹 王燕燕 小桥小学：陈秋云
官前小学：柯婷莉 柯燕清 砌田小学：何瑜蓉
五、西园街道教育办小学优秀少先队员：（2005.6.1）
（版筑）赖卡妮 赖海荣 赖雪玲 赖熔坤 赖莹娜 赖梁鑫 赖丽钦 赖燕红
赖永益
赖雅芳 赖佳华 赖育霖 赖拼婷 赖华盛 赖咪咪 陈春兰 赖美玲 赖雅丽 赖若琳（霞浯）吴思凡 吴景伟 吴冰冰 吴晓峰 吴雅珍 吴培英 吴清萍 吴晓虹 吴锦瑜 吴明月
吴贵斌
（仕头）郭怡凡 张凤霞 洪娇莹 洪德川 洪秋婷 王双燕 洪真妮
（王厝）林小娇 洪怡情 洪雅莹 洪思婷 洪冰冰 洪梅煌 洪思苹
（车厝）郭艺凯 王贤竹 郭鑫鑫 王真真 郭银莎 王丹妮 王婉茹 王萍萍 王燕燕
王静雅 王雅玲 王燊妮 王丝红
（小桥）陈永钦 陈圳达 陈晶晶 王萍蓉 陈思瑜 陈注治
（砌田）欧宇祺 张诗茹 何锦英 张清梅 何清锴 何炳裕 张志达 何玉茹 何蓉蓉（官前）柯晓峰 吕珍玲 吕婉珍 柯思怡 张思榕 柯雅芳 柯俊毅 柯江龙 吕志明 吕婉婷
（技能竞赛）
仕头小学
洪德松
电脑动画《举手投足来环保》 二等奖（指导教师：曾玉珠）车厝小学
张慧颖 网页《探究近视》
二等奖（指导教师：曾玉绵）仕头小学
洪玉玲 网页《动物世界》
三等奖（指导教师：蔡丽瑗）
二、晋江市第二届“起点杯”中小学生美术、书法现场竞赛 仕头小学 洪娇莹
小学绘画一等奖 指导教师：张幼芬 霞浯小学 吴青霞 小学工艺二等奖 指导教师：吴丽春 仕头小学 洪灿松 小学工艺二等奖 指导教师：蔡丽媛 霞浯小学 吴贵添 小学泥工三等奖 指导教师：王良荣 车厝小学 王燕燕 小学硬笔二等奖 指导教师：李瑞燕
三、晋江市第七届少儿书法美术现场创作比赛
车厝小学
郭碧莲
小学高年硬笔书法组
二等奖
指导教师：李瑞燕 霞浯小学
吴贵斌
小学高年儿童画组
三等奖
指导教师：吴丽春 仕头小学
洪娇莹
小学高年儿童画组
三等奖
指导教师：张幼芬
四、教育办第二届“起点杯”小学生绘画、书法、手工、泥工现场竞赛 美术：
一等奖 吴贵斌（霞浯）指导老师：康敏安
洪娇莹（仕头）指导老师：黄惠玲 二等奖 吴博雅（霞浯）指导老师：王秋霞
一、晋江市第六届晋江市电脑制作作品选送评比活动：（2005.3.11）
陈晓玲（仕头）指导老师：洪丽兰 三等奖 张煌玲（砌田）指导老师：柯玉婷
王瑞福（车厝）指导老师：曾小红
赖拼婷（版筑）指导老师：李瑞萍
洪圆圆（王厝）指导老师：吴玲香 毛笔：
一等奖 二等奖
三等奖
硬笔：
一等奖 二等奖
三等奖
泥工：
一等奖 二等奖
三等奖
其它手工：一等奖 二等奖
三等奖 吕美金（官前）杨铮铮（版筑）陈 昱（霞浯）赖佩真（版筑）杨丹红（车厝）王燕燕（车厝）洪诗芬（王厝）赖庆龄（版筑）王宝蓉（车厝）吴玉玲（霞浯）张百通（砌田）林容容（王厝）吴贵添（霞浯）吴青云（霞浯）洪思源（仕头）吴丽萍（霞浯）吴青霞（霞浯）赖美玲（版筑）洪灿松（仕头）吴晓峰（霞浯）指导老师：王瑞治 指导老师：施雅智 指导老师：王良荣 指导老师：蔡美娜 指导老师：张翼雅 指导老师：李瑞燕 指导老师：林月婵 指导老师：施雅智 指导老师：李瑞燕 指导老师：陈婉真 指导老师：王志强 指导老师：蒋迎巧 指导老师：王秋霞 指导老师：王良荣 指导老师：洪丽兰 指导老师：王秋霞 指导老师：吴丽春 指导老师：刘雅雅 指导老师：蔡丽嫒 指导老师：赖春梅 何瑜蓉（砌田）指导老师：颜孙坪
杨舒妮（版筑）指导老师：吴丽蓉
五、西园教育办2005年小学校园歌手卡拉OK比赛 小学低年组 一等奖：
车厝小学
王英权（指导教师：吴秀贺）
砌田小学
张诗萍（指导教师：柯银花）二等奖：
车厝小学
王欣妮（指导教师：林淑棉）
版筑中心小学
杨舒妮（指导教师：张秋月）
官前小学
吕婉瑜（指导教师：王瑞平）三等奖：
王厝小学
张
璜（指导教师：蒋迎巧）
版筑中心小学
赖佳煦（指导教师：洪丽丝）
仕头小学
张凤霞（指导教师：许海燕）
霞浯小学
林小芳（陈秀萍）小学高年组 一等奖：
车厝小学
王婉如（指导教师：曾小红）
砌田小学
何彬婷（指导教师：张腊梅）二等奖：
版筑中心小学 王萍萍（指导教师：张鸿玲）
官前小学
吕志鹏（指导教师：王瑞治）
版筑中心小学 赖若琳（指导教师：蔡美玲）三等奖：
车厝小学
王雅玲（指导教师：张素芳）
王厝小学
洪锦云（指导教师：黄里沓）
仕头小学
张志林（指导教师：洪丽兰）
霞浯小学
吴斯雅（指导教师：蔡丽金）
六、西园教育办2005年春季小学生六项技能竞赛（2005年4月26日）团体奖：
一等奖
霞浯小学
二等奖
王厝小学
三等奖
版筑中心小学 个人总分奖：
一等奖
吴贵斌（霞浯）
吴博雅（霞浯）
二等奖
洪梅煌（王厝）
林容容（王厝）
洪秋绵（仕头）三等奖
张
璜（王厝）
赖庆玲（版筑）
赖志远（版筑）
吴明月（霞浯）个人单项奖：
演唱
一等奖
何彬婷（砌田）
二等奖
吕志鹏（官前）
张志林（仕头）
三等奖
张
璜（王厝）
吴贵斌（霞浯）
林容容（王厝）演讲
一等奖
吴博雅（霞浯）
二等奖
赖庆玲（版筑）
吴贵斌（霞浯）
赖志远（版筑）
三等奖
洪秋绵（仕头）
王静雅（车厝）计算机
一等奖
吴博雅（霞浯）
二等奖
洪梅煌（王厝）
林容容（王厝）
三等奖
吴贵斌（霞浯）
吴明月（霞浯）
赖志远（版筑）短跑
一等奖
吕志鹏（官前）
二等奖
赖萍萍（版筑）
吴贵斌（霞浯）
三等奖
王佳德（车厝）
陈佳容（官前）
何炳裕（砌田）
绘画
一等奖
吴贵斌（霞浯）
二等奖
吴博雅（霞浯）
林容容（王厝）
三等奖
洪梅煌（王厝）
张
璜（王厝）
王佳德（车厝）
写作
一等奖
吴贵斌（霞浯）
二等奖
陈佳容（官前）
赖庆玲（版筑）
三等奖
吴博雅（霞浯）
洪梅煌（王厝）
洪金池（仕头）
七、西园教育办第二届小学生乒乓球比赛(2005年5月8日)男子组：
一等奖
车厝小学
王冠雄（指导教师：张翼雅）二等奖
官前小学
吕东晓（指导教师：王幼算）
版筑中心
赖灿东（指导教师：柯冬梅）
三等奖
官前小学
吕志盼（指导教师：王幼算）
官前小学
吕育淞（指导教师：王幼算）
霞浯小学
吴世聪（指导教师：洪仲华）
女子组： 一等奖
车厝小学
王斯华（指导教师：张翼雅）
二等奖
王厝小学
洪丽煌（指导教师：徐伟权）
车厝小学
王雅妃（指导教师：张翼雅）
三等奖
仕头小学
洪佩锋（指导教师：庄金城）
小桥小学
陈清霞（指导教师：蔡金钟）
霞浯小学
吴珊珊（指导教师：吴丽春）
八、西园教育办低、中年级数学竞赛(2005年5月24日)低年组：
一等奖
农巧敏
90分（王厝
指导教师：王静惠）
洪诗茹
75分（王厝
指导教师：王静惠）
洪奕峰 72.5分（王厝
指导教师：王静惠）二等奖
余广浙 66.5分（砌田
指导教师：张凤英）
吕珍玲
65分（官前
指导教师：黄美珊）
张莹莹 64.5分（砌田
指导教师：张凤英）三等奖
赖莹娜 57.5分（版筑
指导教师：方爱华）
吕茳芏 57.5分（官前
指导教师：黄美珊）
曹海云
55分
（砌田
指导教师：张凤英）
赖梓超
55分
（版筑
指导教师：曾达莎）
中年组：
一等奖
洪德川
84分
（仕头
指导教师：郭子星）
赖育霖
80分
（版筑
指导教师：蔡美娜）二等奖
王志钦
75分
（车厝
指导教师：张翼雅）
洪焕鑫 67.5分
（王厝
指导教师：黄春宜）
洪凯源
65分
（仕头
指导教师：郭子星）
三等奖
赖永棍 57.5分
（版筑
指导教师：庄丽玲）
赖烨坊 57.5分
（版筑
指导教师：庄丽玲）
许秋怡 57.5分
（版筑
指导教师：蔡美娜）
王贤燊 57.5分
（车厝
指导教师：曾玉棉）
九、教育办“少先队员和辅导员的光荣感和责任感”、“节约资源四个一”手抄报作品评选(2005年5月24日)一等奖：
霞浯小学
吴晓茹
《告别陋习，从我做起》
指导教师：陈秀萍 霞浯小学
吴玉玲
《让节约相伴一生》
指导教师：颜雪峰 仕头小学
洪秋绵
《红领巾飘起来》
指导教师：庄金成 仕头小学
王双凤
《节约资源四个一》
指导教师：张幼芬 二等奖：
霞浯小学
吴贵斌
《节约每一滴水》
指导教师：吴丽春 版筑小学
赖燕清
《节约用水，珍惜米粒》
指导教师：陈菁菁 版筑小学
赖晋军
《保护水资源》
指导教师：李瑞萍 车厝小学
王贤胜
《歌唱祖国花朵》
指导教师：曾小红 王厝小学
洪虹玉
《节约四个一》
指导教师：吴玲香 霞浯小学
吴博雅
《节约光荣，浪费可耻》
指导教师：王秋霞 车厝小学
王美娟
《节约资源》
指导教师：张金治 霞浯小学
吴燕莉
《节约资源，树立忧患意识》
指导教师：王秋霞 三等奖：
仕头小学
洪炜炜
《节约地球资源》
指导教师：郭子星 王厝小学
洪锦伦
《珍惜水资源》
指导教师：徐伟权 版筑小学
赖庆玲
《节约资源》
指导教师：施雅智 王厝小学
洪诗芬
《节约资源四个一》
指导教师：吴淑华 王厝小学
林蓉蓉
《珍惜水资源》
指导教师：徐伟权 车厝小学
王丹妮
《队旗迎风飘，雏鹰展翅飞》
指导教师：吴秀贺 王厝小学
洪念念
《金色年华》
指导教师：庄明珠 官前小学
吕育丽
《世界环境日》
指导教师：吴青莲 仕头小学
李海燕
《地球的心声》
指导教师：蔡丽媛 王厝小学
洪雅茹
《五彩年华》
指导教师：张美娥 砌田小学
何银妹
《爱我晋江》
指导教师：柯玉婷 版筑小学
王萍萍
《保护水资源》
指导教师：李瑞萍
十、西园街道远华中学2005年生区小学语文、数学竞赛 语文：
版筑小学
杨昔铭
二等奖
指导教师：蔡美玲 砌田小学
何炳华
二等奖
指导教师：柯玉婷 霞浯小学
吴明月
三等奖
指导教师：吕少若 霞浯小学
吴衍燕
三等奖
指导教师：吴丽春 官前小学
柯永芳
三等奖
指导教师：张阿宝 砌田小学
张诗萍
三等奖
指导教师：柯玉婷 王厝小学
林容容
三等奖
指导教师：黄里沓 数学：
王厝小学
洪传生
一等奖
指导教师：吴淑华 版筑小学
赖灿东
一等奖
指导教师：许安那 砌田小学
张清媚
二等奖
指导教师：何志勇 王厝小学
洪秋萍
二等奖
指导教师：吴淑华 霞浯小学
吴衍燕
二等奖
指导教师：康敏安 车厝小学
王萍茹
二等奖
指导教师：吴玉雅 车厝小学
王丽云
二等奖
指导教师：吴玉雅 版筑小学
杨昔铭
二等奖
指导教师：许安娜 仕头小学
洪灿松
三等奖
指导教师：曾玉珠 车厝小学
曹林尾
三等奖
指导教师：陈玉雄 王厝小学
洪保贤
三等奖
指导教师：吴淑华 霞浯小学
吴明月
三等奖
指导教师：王秋霞 车厝小学
王晓梅
三等奖
指导教师：陈玉雄 版筑小学
庄凯源
三等奖
指导教师：赖昌杉
(作品发表)
幼儿部分
（综合表彰）
一、西园街道教育办红花幼儿：
（版筑园）赖雅欣 赖鑫伟 赖雅清 杨雅芬 赖雅婷 赖锦清 吕志派 向金铭
洪睿芃 杨炬昌 赖梓秋 赖静宜
（苏塘园）赖以琳 吕伟煌 王芳婷 张阿森
（霞浯园）黄燕丝 吴琳萍 吴婷婷 吴芯谣 吴贝琪 吴振鑫 吴琪琪 吴煌杰 吴晓晶
曾红燕
（仕头园）洪跃毅 洪思雅 洪清伟 洪君妍（王厝园）洪诗颖 周旭 洪钧铭 洪丽凤
（车厝园）王咏欣 王锦源 郭鑫泉 王慧煊 王英杰 黄慧君（小桥园）陈雅婷 陈耀源
（砌田园）张昕榕 张玉婷 张豪平杨燕萍（官前园）柯清伦 柯瑞玲 吕润清 吕萍萍
（技能竞赛）
一、晋江市幼儿书画比赛（2005.5）
版筑中心幼儿园
赖佩珊
蜡笔画《我给太阳化化妆》二等奖 指导教师：张芳芳
二、晋江市第七届少儿书法美术现场创作比赛
版筑中心幼儿园
杨炬昌
幼儿儿童画组
三等奖
指导教师：李丽珍
三、西园教育办2005年春季幼儿园校园歌手卡拉OK比赛 一等奖：
霞浯艺术园
吴琳萍（指导教师：李培霞）
车厝园
王水镇（指导教师：林艳）二等奖：
版筑中心园
赖雅婷（指导教师：洪翠屏）
霞浯艺术园
吴晓晶（指导教师：柯秀霞）
版筑中心园
赖静宜（指导教师：廖梅霞）
三等奖：
版筑中心园
陈晖雅（指导教师：李琼娜）
官前园
李文杰（指导教师：张宝君）
版筑中心园
HYR组合（指导教师：李丽珍）
车厝园
王采妮（指导教师：林艳）
第四篇：集体备课
语文教研组集体备课简报互帮互助凝聚集体智慧 合作研修推进高效课堂
药草学校语文组教师集体备课活动
为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。11月2日，我校初中语文组全体教师开展了集体备课研讨活动。
本次活动由初中语文教研组组织，旨在给全体老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我校语文教师的业务能力。活动开始，首先由主备人马秀珍老师对自己的教案和导学案进行分析，阐述,然后，全体老师对每一个教案和导学案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。
全校语文组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。
第五篇：集体荣誉感
在班集体建设中培养学生的集体荣誉感
苏联教育家依据马克思列宁主义经典学说，提出了集体教育原理：集体是形成新人的基本条件，只有加强集体教育，才能培养出符合时代特点的集体主义者，也只有在集体教育的基础上，才能使学生的个性得到充分的发展。因此，作为班主任，我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想，用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量。
在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此，在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感，使学生健康成长。
一、认识自我，增强认同感。
每个学生都来自不同家庭，具有不同的个性特点。如何使他们融入集体，让他们认识到个人在集体中存在的价值是十分重要的。作为教师，我们应给予正确的引导。在让学生认识自我的同时，增强他（她）对集体的认同感，感受自己是集体一员的重要。
优秀班主任魏书生老师在总结自己的班集体建设经验时认为：“真正的教育应当是引导学生进行自我教育，使学生自我认识，自我克制”。他认为引导学生认识到“新我”与“旧我”的斗争是迈开自我教育的第一步。为此，在工作中，我采用了一些具体方法，帮助学生提高自我认识水平。
1、引导学生写周记
写周记是学生进行自我教育的极好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、认识、评价自己，才能有效地改造自我。许多老师都要求学生写周记，如魏书生老师就把学生写周记看作是道德长跑。他认为坚持写就是坚持跑。写周记可以使人的心灵求真、向善、爱美。在工作中，我也以命题周记的形式引导学生写周记。初接班时，我以“向老师介绍自己”为题要求学生写周记，同学们针对自己的优势、不足以及努力方向，全面向老师介绍自己。例如一个学生的周记中这样写道：“老师，我是郭玲，您也许还不知道我是哪一位，但是我想您一定会想起课堂上眼睛寸步不离您的那个小姑娘，就是我。我爱学习，守纪律，愿意做一个全面发展的好学生，但是有时总是出现马虎的现象影响了自己的成绩，不过我一定会改的，请您监督”。还有的同学这样写道：“老师，我是一个不怎么好的学生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的帮助，我愿意在小学最后一年划上一个圆满的句号”。同学们那朴实的语言，真诚的话语给我留下了深刻的印象。每个同学的周记下面我都给写上简短的批语，如：“祝你成功”、“老师相信你说的每句话，努力吧，你一定能行”等等。写周记，不但使我了解了每一名学生的特点，更重要的是在写周记的同时，还达到了学生自我教育的目的。
2、指导学生写评语
评语是教师评价学生的一种手段。而我认为评语的真正价值在于让学生能够正确地认识自己，评价自己。在写评语之前，我首先让学生进行自我鉴定，让学生自己总结，这是培养学生正确认识自己，从而正确地评价自己并进行自我教育的重要手段。在学生的评语中，既有优点又有不足，还有今后的努力方向，在评价自己的同时，还评价他人，通过别人对自己的评价，提高自我认识。例如在一个同学的评语中，他这样写道：“在这一学期中，我对自己的所作所为不很满意，我总是不认真听讲，还经常给同学们捣乱，和同学们打架，影响了集体的进步，我下学期一定改正”，可见这个同学对自己的不足认识得十分清楚，特别是认识到由于自己的不足影响了集体；然而在该同学的评价中，有的同学写道：“其实你也挺好的，在老师讲课的关键时刻，你总能认真听，还能主动给不明白的同学讲。你还能主动为集体争光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺点你一定能改”。同学的评语使这个同学感到自己虽有不足，但也有闪光之处，对自己有了正确的认识，找到了自己在集体中、在同学心中的位置。我想，看到这样的评语，同学们一定会严格要求自己，改正不足，为集体争光。这种评价是非常有效的。
3、建立班级《闪光集》
正确评价他人与评价自己，提高了学生的自我认识，同时也使同学们有了积极向上的愿望。在班中，我要求每天的科任课都要有一个满意的成绩，请科任老师在黑板上打分。然而一天早晨在刚写好课表后，我发现当天科任课的成绩不知被谁写上了，而且是一连串儿的“优”。是谁写的呢?同学们的目光都集中在我身上，好像在等待着我去解决这一问题。我想，不管是谁写的，目的是愿意得到最好的成绩。待我发问后，同学们告诉我是孙全写的，此时孙全正一脸惭愧地看着我，等待我的批评。我没批评他，而是表扬他说：“孙全是个爱集体的人，愿意为班争光，我想其他同学也一样，今天的成绩我们不用擦，我想一定像孙全写的那样都是优，孙全能做到吗?”孙全点点头。于是我与任科老师取得联系，告诉他们黑板上的成绩的原因，得到了科任老师们的理解。但也没想到一天的课真的上得很好，成绩没有被换掉。这件事的发生使我感到集体中每一个同学都愿意为集体争光，改掉不足，奋发向上。为了更好地培养学生的集体荣誉感，我班建立了班级《闪光集》。在《闪光集》的头一页，我用红笔写下了一行大字“我的存在是为了使大家生活的更美好”。《闪光集》专门记录好人好事，只要为集体争了荣誉，为集体作了好事，都可以记入《闪光集》，谁发现了都可以往上记。《闪光集》增强了学生的集体认同感，使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是集体中不可缺少的一部分。
正确认识自我是一项有意识地提高学生自我认识能力的活动，引导学生养成了自我反省的习惯。在进行自我认识的同时，班主任要及时鼓励学生，只要树立信心，再大的困难也能战胜。
二、赏识他人，产生归属感
赏识教育是指在教育活动和社会实践中，认识的主体对被认识的客体的才能、成功等价值获得一定的基础上，通过对被认识的客体的重视和赞扬，对被认识客体施加影响，使被认识客体乐于参与，并内化为一定素质，按照一定方向前进的培养人的工作。在工作中，为了培养学生的集体荣誉感，我十分注重对学生进行赏识教育，使学生在学会赏识别人的同时弥补自己的不足、完善自我，认识到在集体生活中人人都是重要的，别人的进步我要高兴，因为大家都在为集体争光，从而产生对集体的归属感。
l、学习优点，在前进中共勉
学生都是集体一员，但由于每个学生基础不同，他们有各自的优点和长处。作为教师，我们必须帮助学生全面客观地认识自己和别人，既看到自己的优势和不足，更多地要看到他人的长处：在相互支持中，建立友好合作关系，学习别人之长；在相互学习中，共同勉励，共同前进。
为了使学生更全面、更好地学会赏识他人，我们班开展了“向老师介绍我的班集体的活动”。活动中，同学们进行了展示。他们各尽其能，大显身手。李欣的软笔书法“师恩难忘”博得了众人的喝彩，张锋一曲“秋日的思语”使同学们竖起了大
拇指，满晓洁的歌舞、孙全的作文、王龙泽的双簧……同学们都给予了热烈的掌声，是他们使集体生活充满了生机，为集体生活增添了活力，每个同学都以他们为荣，纷纷表示要向他们那样，做个学有特长的学生，与他们共同前进。
2、包容不足，在互勉中共进
赏识他人既要学习别人的优点，也要包容别人的不足。因为在集体生活中每个人不可能一帆风顺，都会遇到困难，只有有了失败的体验，才会有成功的快乐。帮助伙伴，改正不足，在鼓励中与伙伴共进是集体中每一个成员都要学做的。在帮助别人改正不足的同时，要挖掘他们的闪光之处，与他们互勉共进。满春成的憨厚老实、孟扬的热情正直，赢得了大家的赞扬，陈龙的助人为乐更是给同学们留下了深刻印象，就连班中的小不点儿赵涛也不甘示弱，他虽然没有前面同学吹拉弹唱的表演，但他主动帮父母做家务，为家里买菜，计划十分得当，也使同学们赞叹不已。通过活动，使学生们清楚地认识到，人人身上都有值得我们每个人学习的地方，因此，我们必须要向他人学习，弥补自身不足。人人进步，集体才会光荣。我们要学会赏识他人。做为班主任的我们要善于诱导，使学生不断完善自我，成为集体的主人。
三、营造氛围，强化荣誉感
学生的个性发展离不开集体，作为班主任必须要充分创设宽松、和谐的氛围。在班级的集体活动和生活中，让每个学生充分展示自己，发挥自己的作用；在班集体建设同时，强化学生积极为集体争光的意识，发展学生正直顽强、责任心强、关心他人、努力进取、善于交往等良好个性品质，增强集体的凝聚力。为了使同学们更好地发挥优势，培养学生的集体荣誉感，促集体进步，我班开展了“三行”的活动：
1、推荐中体现我能行
“我能行”是让学生充分相信自己行。推荐自己、展示自己也是对自己的一次再认识。在班干部改选中，我班就采取了自荐的方法---给自己一个机会，也给对方一个发现人才的机会---所以说推荐自我是一种积极的互动。改选中自荐的同学都主动写了演讲稿，阐述自己的优势与胜任后的计划。同学们个个情绪激动，台下不时响起热烈的掌声。小小的竞选，竟能激起同学们如此高的热情！竞选的同学也一改昔日的模样，语言变得比任何时候都流畅。而不管同学能否竞选成功，目的只有一个--为建设优秀的班集体而努力奋进！自荐竞选班干部活动也促进了集体中一种积极健康向上氛围的形成。
2、互助中体现他能行
为了更好地发挥集体教育的作用，我班学生在班干部的倡导下建立了
“一帮一”小组，成立了“双飞互助”小队。好学生主动帮助有困难的同学，不懂得地方主动给讲，直到讲明白为止，不放松对自己所帮助的那个同学的要求。为了激发同学们的竞争意识，我班还开展了常规学习等多种竞赛。“学习对手赛”是同学们最感兴趣的一项活动。同学们根据自身情况各自选择对手，在同等条件下与对手开展各个学科竞赛。此项活动改变了以往好学生垄断所有获奖项目的局面，给每一名同学提供了展示自我的机会。在同学们的心中，那种高不可攀的台阶没有了，好同学更努力了，较差的同学也有了奔头，班中形成了浓厚的学习氛围。例如：赵涛同学，老师们都说他是个长不大的孩子，不良习惯的形成，学习、纪律都较差，此项活动调动了他的积极性。他学习进步了，纪律性也提高了，令班中同学刮目相看。几个中队委给赵涛写了封表扬信，交给了他的家长。此后，赵涛更努力了。活动中，不少同学经过努力，成绩有所提高，体验到自身存在的价
值，体验到了成功的快乐。为此，我班利用展板定期对好学生与进步生予以展示。在展示“他能行”的同时，促进集体的进步。
3、合作中体现大家行
为了激发学生的群体意识，我班还以“大家齐努力，共创好成绩”为主题开展了男女生对手赛活动。竞赛的目的是让大家亲身感受到个人的行动会影响集体，从而牢固树立集体主义思想。同学们主动为自己的队设计队徽、起队名，时刻关注自己队的各方面表现，时时刻刻想着为自己队争光。在我班，为了使每个学生都能产生自己在集体中的“存在感”，认识自身潜能，班中人人都有一个角色，参与班级管理。班中人人有事做，事事有人管，发挥了每个学生的优势，营造了一个积极向上的氛围。集体成为了大家共同的家。
在师生的共同努力下，同学们的集体荣誉感不断加强，出现了人人为集体争光的局面。为了集体而努力成为了大家共同的追求与目标。在师生共同努力下，我们取得了一些成绩：许多同学在市区获奖，班级也被评为区优秀集体。良好集体的形成使我深感集体教育的重要性：班集体建设是教育学生个人的重要途径。作为班主任，必须充分发挥集体的教育功能，培养学生的集体荣誉感，为学生创设有利于个性发展的氛围，为每一名同学提供展示自我的机会，使每位学生在班集体健康成长。
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