第一篇：拉萨支教感
拉萨支教感
来到拉萨已经有一个多月的时间了，根据哈工大研究生支教团的总体安排，我们被分到西藏藏医学院，开始一年的支教生活。
西藏藏医学院是一所以藏医藏药为特色的高等学校，以本科生为主，同时也在大力发展研究生和博士生教育，在校生1500人左右，是一所袖珍式大学。由于国家对西藏的高等教育投入相对比较大，所以学校的资金非常充足，这里的硬件设施，包括实验室建设，办公条件和内地差不多，甚至比内地还要好些。
我们被安排到学生工作处，我负责协助土登次仁老师管理助学工作。这里的日常比较繁杂，尤其是开学，有时候要加班。
拉萨之景：
来到西藏后，我的朋友同学们几乎都会问一个问题：西藏是不是特别的美？ 青藏高原，世界上最年轻的但是最海拔最神秘的高原，拉萨之工作：
拉萨之生活：
拉萨之气候：
谈到气候，很多人都会想起高原反应，志愿者的经历不但给了我美好的回忆，也使我得到了很好的锻炼，记得我们在西藏大学培训时，西藏自治区副主席多托说过一句话，经历就是财富。
在研究生支教团有一句口号：用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。
一个月的的支教生活，与其说自己对学校做了多少工作，不如说这种生活带给自己的触动和感激更深。也正是这些触动与感激，促使我更加了解和热爱这片神秘且亟待发展的地区。
其实，不管支教这种经历对以后的工作有无优势，支教的经历是非常宝贵的，在这里可以到随学校领导到农牧区的农民家中体会西藏农牧民的真正的生活，在这里可以体会
对西藏支教的几个误区：
1.高原反应非常厉害，体质非常好的人才能去。
2.西藏非常贫困落后
第二篇：支教感 谢 信
感 谢 信
尊敬的呼图壁县第四中学 各位领导、各位老师
以及与我们朝夕相处了四个月的同学们：
您好！
转眼之间，一学期的实习生活已接近尾声，我们天水师范学院2012年秋季顶岗实习小组也将返校，借此实习结束之际，谨向关心、爱护、教导我们的呼图壁县第四中学的各位领导、老师们表示衷心的感谢！同时也向热情、礼貌、好学的四中各族同学们表示诚挚的感谢，特别是对我们所带班级的同学们表示真诚的感谢和发自内心的歉意！
感谢校领导为我们提供了优越的生活条件。古人云：“七月流火，九月授衣”。9月初的新疆大地仍然是火一样的炙烤，而我们在四中感受到的是四中领导和老师火一样的热情。刚到学校即是中华民族的传统节日中秋节来临之际，学校领导为我们安排的茶话会活动，让我们倍感温馨和快乐。教务处乔主任带我们去吃饭，各年级组的老师带我们去品尝新疆风味食品。总务处在给我们安排了宽敞的宿舍和干净的被褥，购买了电热开水壶。学校的教师周转房刚刚验收即安排我们入住，在宽敞、明亮、温暖的宿舍里，我们真的有了家一样的感觉。吾主任亲自到宿舍查看、问候我们暖气、被褥。我们只有一心一意地做好自己的工作，尽心尽力地上好每一节课，才能报答学校领导的关爱和老师们的热情指导！
学校为我们安排了周密的实习计划和培养计划，为我们提供了提高自我、发展自我、展示自我的平台！来到学校的第二天，教务处即召开实习工作会议，学校王燕书记亲自参加，精心布置。学校给我们每个人安排了各年级组长、各科骨干教师担任指导老师，对我们的实习做了细致的计划。我们实习小组成员分别担任了七、八、九年级的实习老师和见习班主任，还有的同学在学校办公室、教务处办公室、年级办公室实习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实习之初，没有任何教学经验的我们，在指导老师和办公室老师的指导下，逐步将我们所学的理论知识转化为实践。
支教实习的生活忙碌、充实、也很精彩。在这里，我们深切感受到了四中校园里的无限活力和蓬勃朝气。你们先进的教学理念和管理方式无疑给我们这些即将步入教师工作岗位的实习生以思想上的洗礼。陈校长在外学习期间，关心我们的实习，还特意指示总务处给我们每人100元补助生活。丁副校长亲自参加学校的“4211模式研讨课”，虚心接受教师的评课。王书记亲自担任指导老师，手把手地教我们备课、上课，当我们有了想家或工作上的思想波动，就耐心细致地像对待自己的孩子一样地做思想工作。
最让我们敬佩的是四中老师们认真负责的工作作风、精湛的教学技艺和不怕吃苦的敬业精神。很多老师中午不回家吃饭，利用午间小自习辅导同学们的功课；九年级张主任每天晚自习下与同学们一起回宿舍，早晨总是提前上班，督促老师们进班指导学生的早读，他们身上的认真和敬业精神深深的感染了我们，赵雪老师、佘月娥老师、张冬雁老师等，他们严密的教学环节、严谨的教学态度和精湛、巧妙的教学方法值得我们多多学习和借鉴。图书馆的老师为我们提供了方便的条件，让我们随时借阅图书。信息技术教研室的老师让我们随时上网，既方便了与家人、朋友交流，又帮助下载了许多教学资料。所有这些，都为我们备好课、上好课奠定了基础，我们永记在心。
四中学生的好学、礼貌、热情，给我们深深的感染和鼓励。在我们初上讲台的忐忑不安中，是你们的笑脸鼓励我们鼓起勇气开始了为师第一课；在我们遇到困难时，是你们求知若渴的眼神激励我们尽自己所能上好每一节课；当我们在课堂上讲错一句话，黑板上写错一个字时，是你们宽容的笑声帮助我们接着讲下去。“书到用时方恨少”，由于我们知识的缺欠，能力的不足，当一个好老师感情准备的不充分，我们面对你们清澈、纯洁、渴望学到更多知识的眼睛，只能说一句：对不起！我们教给你们的与你们所需要的差距太大了！咱们一起成长，等将来我们共同为国家、为人民作出应有的贡献。
阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。尊敬的各位领导，亲爱的老师，是您们的平易近人，消释了我们初来乍到的窘迫；是你们的言传身教，揭开了我们迷惘的浓雾；你们的悉心指导让我们明白了“师者教之以事而喻诸德也”的道理，体会到“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”的师道理念。
这次实习是我们踏入社会的第一个脚印，四中是我们走上教师职业生涯的第一个讲台，四中的领导、老师是我们职业的第一个师傅，在这条充满挑战的道路上，是老师手把手带我们走过，当我们即将离开你们的扶持，独自面对人生时，少了一份稚气，多了几许沉稳。深情回望，送上我们最诚挚的感谢与祝福。这里是一个大舞台，给我们创造了一个充分展现自己的空间，也让我们在这个舞台上认识到了自己的优点与不足。虽然我们苦过、累过，但我们无悔，心血和汗水在这里播撒，能力和情感在这里成熟。实习生活将是我们大学生活中最真实、最难忘、最有意义的生活，值得我们一生去珍藏。
群鸿飞四海，爱心留四中。如今，我们满载而归，寥寥数语，难以表达我们的离别之情和感激之心。春华秋实，落叶不会忘记根的情怀；万涓成水，小溪终将汇成河流。我们将铭记呼图壁县四中给予我们的园丁情怀和教育，再次感谢各位领导和师生给予我们的关怀和支持。
值此2013年新年元旦即将来临之际，衷心祝愿四中各位领导、老师身体健康，家庭幸福，工作愉快！各位同学学习进步、茁壮成长、为国栋梁！祝愿呼图壁四中桃李满天下，硕果结华章！
此致 敬礼！
天水师范学院呼图壁四中实习小组全体同学
2012年12月25日
第三篇：4月份支教生活小感
4月份支教生活小感
慢慢地，来到了四月。这是我支教的第二个月。
在这个月中，我更多的是习惯杨家小学的生活。四月份的生活大概可以分为如下几类：
一：上课
本月的我依旧充满激情，每天醒来，吃饭、开会、备课、上课、下班等等，这些对我来说，都特别踏实和安定。
在上课之前，我会熟悉好所教的美术课本，写好教案，做好相关课程的ppt课件。等待上课铃响的那一刻。在课堂上，我尽一切办法把自己的所想、所感，用语言清晰、流利的表达出来，努力掌握好课堂纪律，提高学生的学习兴趣。因为我所教的年级不同，有低年级学生和高年级学生之分。所以我上课的方法和批改作业的方式有所不同。
首先是低年级二年级的学生，他们的年龄都在八，九岁，一个个的都特别的童真与可爱。此时的他们所学的汉字不多，所以我在他们的作业评改上，根据他们的绘画给予相应的五角星，以资鼓励。同时，在授课的时候，采用的讲述法、演示法等。这样才更直观，明了，学生更易理解。语言尽量的生动与活泼。这样容易引起他们的共鸣与喜爱，这样的课堂很容易进行下去。
然后，便是高年级组。这时的他们大都进入了青春期，十三四岁，豆蔻年华。性格迥异，有的还比较叛逆。这时候。我上课的方式和所教授的方法会有所不同，略有改动。在根据他们的作业绘画程度给予相应的五角星外，我还给他们的作业写上批语，绘画的好点的就会表扬他们，稍逊一点的，我会给予鼓励。而且都是每节课刚上课的时候下发他们上一节课的作业。他们都热衷于这种方式，一方面期待自己的五角星的数量，另一方面特别的想看到他们的老师--我，会给他们怎样的批语。看着他们热忱的样子，我很开心，因为我做到了，做到了让他们积极学习的方法。
二：生活
杨家小学是一所全日制的寄宿制小学，为了方便管理和家长的接送，减少来回奔波的麻烦，所以杨家小学每上十天，休息四天（和一般的小学上五天休息两天，教学时间和放假时间是一样的）。
于是，我们每次放假，都有好几天的时间，具体该做什么呢？这时候，有的回学校了，有的回家了，剩下的就呆在学校里。放假的第一天，去通北洗澡，逛街，购物等等。其后的二三四天都差不多。正常上课时间，学校食堂免费提供一日三餐，领导老师们也时刻关怀着我们，我们在这里，感觉很温暖。
三：活动
众所周知，杨家小学的活动比较多。四月份，学校组织了“中国梦 我的梦”绘画比赛，手抄报比赛，教师演讲比赛，优秀作业展览等活动，同时还布置了五月份的风筝比赛，春季运动会，艺术节等等。既丰富了课余时间的活动内容，又锻炼了学生各个方面的发展才能。
每一次活动都做好充分的准备和总结等工作，每一次都举办的很成功。我还在“中国梦 我的梦”的教师演讲比赛中获得了三等奖的号成绩，奖品是一套餐具。其实奖品，名次什么的不重要，重要的是，在每一次的活动都能收到的不同经历与快乐，我想，这是我最大的财富。
四：小结
四月的日子如流水淙淙，我很高兴，在那样的日子里，我每一天都过得很充实。所以，我骄傲，我自豪！
第四篇：支教后感
“六一”活动通讯稿
在“六一”儿童节来临之际，为了使富阳景观小学的同学们度过一个快乐的节日，杭州科技职业技术学院校律委纪检部的成员和另一些志愿者去其小学为小朋友们提前过“六一”。
活动于5月31日下午举行，活动开始我们首先向同学们自，没我介绍并祝愿他们“六一”快乐。接下来喂他们上课，上课内容为提前准备好的ppt。紧接着与他们做游戏——浑水摸鱼，正话反说，你画我猜，吹气球等等。游戏过程中，我们发奖励给胜出的孩子，每玩过一个游戏后，中间请小朋友们上来唱歌。快乐的时光总是很短暂，不久活动就迎来了尾声，在小朋友和我们的合唱中再见。
离开班级，我们没有着急的离开学校，而是看着小朋友戴着小黄帽尽然有序的坐校车离开。
在傍晚阳光的沐浴下，我们与校长合影留念。
2012.5.31
第五篇：《拉萨的天空》
《拉萨的天空》教学设计
赵川希望小学
陈亚萍 【教学背景】
面向学生：小学三年级
学科：
语文
教学课时： 二课时 【教学课题】《拉萨的天空》 【设计理念】
教学的本质是对话。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，本教学设计立足于“阅读文本”，引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”、“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程变成一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在这个对话的过程中得以培养与提升。
【教材分析】教材分析
这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
课文共5个自然段，第一自然段写日光城拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮 第二自然段写拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁； 【教学要求】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写；理解由生字组成的词语。
3．朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点：学习本课生字，能正确书写。教学难点：通过初读，了解课文主要内容。
课前准备：挂图；生字卡片；有关拉萨的图片资料。教学过程：
一、激情导入
图片导入，激发兴趣，揭示课题
1、出示布达拉宫图片：
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%BC%B4%EF%C0%AD%B9%AC&in=328&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=100724281890&ln=1995&fr=&fm=&fmq=***40_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di37544477460&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20091130%2F442611_110057074076_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F&W1024&H699&T7589&S182&TPjpg
布达拉宫为什么如此雄伟、壮丽？引导学生用“因为......所以......”说说第四段。
（2）教师范读，学生欣赏“隆冬”“盛夏”时的布达拉宫。学生齐读第四段。
5、学习第五段。
（1）在藏语中，“拉萨”还有一个神圣的含义呢，引读第五段，这里的窗帘指的是什么？（2）窗帘一般都是用来装饰美化房间的，就像我们的教室有了窗帘就更漂亮了，同样，作为圣地的拉萨有了这么蓝的天空做窗帘，拉萨一定会被装饰得更美、更神奇、更让人神往。不信让我们一起去看一看。（课件欣赏一组图片）说说：拉萨的天空是。
6、让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。（配乐齐读课文）http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%C0%AD%C8%F8%B5%C4%CC%EC%BF%D5]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,7%C0%AD%C8%F8%B5%C4%CC%EC%BF%D5+%BD%F0%C3%E7%D3%D0%C9%F9%CD%BC%CA%E9%B9%DD&si=;;;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=2&size=524288&attr=0,0&titlekey=496906542,732970098&mtype=0
三、课后作业。
1、把这篇课文有感情地朗读或背诵给家长听，和他们一起分享拉萨天空的美
2、收集有关拉萨的其他资料，可以是文字，也可以是图片，并把自己心中的拉萨写下来
四、板书：
湛蓝、透亮
7.拉萨的天空
纯净、明洁
让人神往
蓝晶晶
五、教学反思：
拉萨对于学生来说，一切都显得陌生而遥远。它的天空蓝得如何独特，学生没有真切的感受。因此，一开始利用多媒体充分地向学生展示各种拉萨蓝天的图片，把学生引领进辽阔、纯净、如仙境般的天地，拉萨的蓝天在学生面前充分展示了自己的魅力。此时让孩子们用一个词来形容拉萨的天时，他们异口同声从心中喊出了“蓝！”。
情境的创设一下子拉近了学生与文本的距离，在品味文中描述蓝天的语句时，他们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想，产生了独 特而到位的体验。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师和学生对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多维度的思维和情感都在对话中碰撞、交流，最后达到交融的境界。但对话的中心始终必须是学生。因为文本的意义是学生在阅读的过程中自行发现、自行建构起来的。我们必须强调学生阅读的自主性和独立性。
在本课堂教学中，让学生直接面对文本，充分地去读书，与文本对话。在朗读中直面内容，展开联想，学生不仅吸收了文本内容所负载的信息，而且在对话中实现了文本意义与 阅读主体之间的互相交流、双向互动。在对话中学生把自己对文本的解读创造性地进行了表达，在这种酣畅淋漓的表达中，我们感受到了学生对拉萨的向往和热爱。
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