第一篇：java实训报告书写
课题名称：Hannoi塔
1.1系统介绍
本系统是旨在模拟Hannoi塔运行功能，暂时考虑单机环境下的实现；操作系统选择目前常用的Windows XP/2000。
1.2 设计要求
（见教材，自己书写）
1.3 总体设计
在设计Hannoi塔时，需编写6个Java源文件：HannoiWindow.java、TowerPoint.java、Disc.java、HandleMouse.java、Tower.java、AutoMoveDisc.java。
类之间的组合关系：
（见教材，自己绘制）
1.3.1 HannoiWindow.java（主类）
（1）功能概述
负责创建Hannoi塔的主窗口，该类含有main方法，Hannoi塔从该类开始执行。HannoiWindows类的成员变量中有五种重要类型的对象、一个int基本型数据和一个char型数组。五种类型的对象分别是：Tower、JmunuBar、Jmenu、JmenuItem和Jbutton对象。
（2）UML图
（见教材，自己绘制）
1.3.2 Tower.java
（1）功能概述
Tower类是javax.swing包中Jpanel容器的子类，创建的容器被添加到HannoiWindow窗口的中心。Tower类的成员变量中有四种重要类型的对象、一个int基本型数据和一个char型数据。四种类型的对象分别是：Disc、TowerPoint、HandleMouse和AutoMoveDisc对象。
（2）UML图
（见教材，自己绘制）
1.3.3 Disc.java
（1）功能概述
Disc类是Jbutton的一个子类，创建的对象是Tower容器中的一个按钮，用来表示Tower中的“盘子”。
（2）UML图
（见教材，自己绘制）
1.3.4 TowerPoint.java
（1）功能概述
TowerPoint类负责在Tower中创建表示位置的塔点对象。
（2）UML图
（见教材，自己绘制）
1.3.5 HandleMouse.java
（1）功能概述
HandleMouse类创建的对象负责处理鼠标事件。
（2）UML图
（见教材，自己绘制）
1.3.6 AutoMoveDisc.java
（1）功能概述
AutoMoveDisc类创建的对象负责自动移动盘子从一个座到另一个座。
（2）UML图
（见教材，自己绘制）
1.4 详细设计
代码详见上交源文件。
课题名称：根据自己选做课题书写
1.1系统介绍
自己书写
1.2 设计要求
自己书写
1.3 总体设计
整个系统包含的Java源文件：根据选题书写
类之间的组合关系：
（根据选题，见教材，自己绘制）
根据分组分工，书写要求如下：
1)自己编写的.java源文件的功能概述
2)绘制源文件对应UML图
3)写出图中有关数据和方法的详细说明。
1.4 详细设计
代码详见上交源文件。
实训总结
结合实训体会自己撰写
第二篇：java实训报告
摘要
随着自动化技术的不断发展，电子产业对工艺生产的要求越来越高。本次实训主要熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其与修理。手工电烙铁的焊接技术，能够独立的简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的生产流程，印制电路板设计的和方法，能够读懂电路原理图，熟悉元器件实物，常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，并会简单的元器件测量，掌握焊接工艺的编排，电路调试过程。能够识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。培养检测能力及一丝不苟的科学作风。
第一章JAVA开发环境
1.1NetBeans IDE简介
NetBeans 由Sun公司在2000年创立，它是开放源运动以及开发人员和客户社区的家园，旨在构建世界级的Java IDE。NetBeans当前可以在Solaris、Windows、Linux和Macintosh OS X平台上进行开发，并在SPL(Sun公用许可)范围内使用。
NetBeans包括开源的开发环境和应用平台，NetBeans IDE可以使开发人员利用Java平台能够快速创建Web、企业、桌面以及移动的应用程序，NetBeans IDE目前支持PHP、Ruby、JavaScript、Ajax、Groovy、Grails和C /C + +等开发语言。
由于Java的跨平台性，在任一平台中编写的Java程序可以很好的移植到其他平台上。为了运行程序，计算机上必须安装JVM，它包含Java运行时的解释器与及时编译器，二者构成Java的运行环境。如图1.1所示：
=
图1.1Java的运行环境
{
JFileChooser fc = new JFileChooser();
int r=fc.showOpenDialog(this);
if(r== JFileChooser.APPROVE_OPTION){
File file=fc.getSelectedFile();
try{jTextArea1.read(new FileReader(file),null);}
catch(IOException e){}
}
} void saveFile()//保存文件函数 {
JFileChooser fc=new JFileChooser();
int r=fc.showSaveDialog(this);
if(r== JFileChooser.APPROVE_OPTION){
File file=fc.getSelectedFile();
try{jTextArea1.write(new FileWriter(file));}
catch(IOException e){}
}
} 2.2计算器
要求编写一个模拟计算器Applet，使用面板和网络布局，添加一个文本框，10个数字按钮（0~9），四个加减乘除按钮，一个等号，一个清除按钮。计算器效果如图2.2：
}
private void jButton5ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
show(4);}
private void jButton6ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
show(5);}
private void jButton7ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
show(6);}
private void jButton8ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
show(7);}
private void jButton9ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
show(8);}
private void jButton10ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
show(9);}
//点击小数点按钮
private void jButton11ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
String text=jTextField1.getText();
if(text.lastIndexOf(“.”)==-1)//判断该数字是否已经有小数点
jTextField1.setText(text+“.”);
}
//点击运算符
private void jButton12ActionPerformed(java.awt.event.ActionEvent evt){
t1=Double.parseDouble(jTextField1.getText());//将第一个数转换成Double类型保存在t1中
jTextField1.setText(“ ”);
图3.1文件打开
图3.2文件保存
3.2计算器调试
计算器可以实现加减乘除运算，并可以清零，BACK按钮还可以一位一位清除，基本完成了计算器的基本功能。
第三篇：Java实训报告
Java实训报告
实训项目：小猪吃豆 班级：
指导老师：
一，游戏介绍：
小猪吃豆是一款简单而又经典的小游戏。游戏的玩法就是通过键盘的左右上下按键控制小猪，躲避森林动物的追击，同时把随机产生的小豆吃掉。游戏有初中高三个级别。游戏通过玩家过关所需要的时间来确定排名。
二，设计思路：
1，一开始，在玩家点击菜单栏的开始按钮后，界面会随机出现一定数量的小豆和一只小猪，同时启动时间线程，计时开始。
2，界面随机产生一些森林动物，作为小猪的障碍物。森林动物会移动，并紧跟着小猪。
3，小猪会在玩家的控制下，躲避森林动物，并吃小豆，每吃掉一颗豆，就启动音乐线程，发出声音。
4，游戏过程会随机出现大力丸，小猪吃掉大力丸后，可以增加功力，与森林动物对抗。大力丸会在一定时间后消失。5，游戏还要有一个暂停和继续的功能。
6，游戏设置有三个级别。障碍物和小豆的个数都不同，用于体现难度的不同。
三，关键问题解决：
1，游戏当中有几个核心的问题，比如：小豆，小猪，森林动物等物体的随机产生；小猪吃掉小豆，也就是他们的重叠；中途大力丸的出现等等。在老师的帮助下，我知道了Java中有个Random类，可以产生随机数。而判断小猪和小豆或者动物的重叠，也就是“被吃掉”也有相应的判断方法。
2，有关大力丸部分的问题：在游戏中，小猪吃的大力丸个数不同，对应的功力也不同。而小猪吃掉大力丸之后，功力又恢复。这需要很多的判断。后来，我就是一步步来，用一个一个的if去实现的。
3，游戏要控制大力丸出现后一定时间后消失。如果使用线程的话，那么游戏的线程太多，会影响到游戏的运行。后来老师建议使用Java的计时器。我参考了Java的帮助文档和网络上的有关资料，对计时器类timer有了一定认识和了解后，成功的将计时器加进了程序当中。
四，心得体会：
在游戏开发的整个过程，我感受最深的就是大力丸实现的部分。因为大力丸是老师要求的最后一个拓展部分，我完成前面部分的时候，曾想过不要增加大力丸，就那样就行了。可后来我觉得还是有时间，可以试试，就自己去试了。才发现，其实大力丸部分的实现也不是很难，还是可以完成的。而且是自己一个人完成的。这让我觉得：在开发过程，不应该还没有开始工作，开始尝试就选择放弃。有些功能，只要能尝试着去开发，最后是可以完成的。不要还没开始就放弃，那样就绝对没有机会完成相关内容。
在这个过程，我参考了很多资料，从老师那里来的，网上来的，还有同学那里。就拿森林动物靠近小猪这个部分来说，我曾尝试让动物的坐标与小猪的坐标关联，可发现出了很多问题，比如那样子动物的移动就不是一步步移动，而是跳动的，那样不好看。后来我问了一位同学，他说，让动物的坐标靠近小猪的坐标就行了。其实，企业中，不是以个人为单位，而是以团队为单位的。团队的合作在现代企业中显得非常重要。当然，相对应的人与人之间的沟通与协助，也就显得非常重要了。这是个人软实力的体现。
在这个过程，我发现自己对Java的很多知识还很模糊。像游戏中的时间格式问题，对键盘事件的处理等，都是从老师那里借鉴来的。自己的知识系统还不稳固，在今后的学习当中，要有针对性地加以补习。
第四篇：java实训报告总结
作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响十分大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习java软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点：
作为就业培训，项目的好坏对培训质量的影响十分大，常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习java软件开发时练习项目的总结，简单总结为以下几点：
1、项目一定要全新的项目，不能是以前做过的2、项目一定要企业真实项目，不能是精简以后的，不能脱离实际应用系统
3、在开发时要和企业的开发保持一致
4、在做项目的时候不应该有参考代码
长话短说就是以上几点，如果你想要更多的了解，可以继续往后看。
一：项目的地位
因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础，大部分都具备一定的编程基础，尤其是在校或者是刚毕业的学生，多少都有一些基础。
他们欠缺的主要是两点：
（1）不能全面系统的、深入的掌握某种技术，也就是会的挺多，但都是皮毛，不能满足就业的需要。
（2）没有任何实际的开发经验，完全是想象中学习，考试还行，一到实际开发和应用就歇菜了。
解决的方法就是通过项目练习，对所学知识进行深化，然后通过项目来获取实际开发的经验，从而弥补这些不足，尽快达到企业的实际要求。
二：如何选择项目
项目既然那么重要，肯定不能随随便便找项目，那么究竟如何来选择呢？根据java的研究和实践经验总结，选择项目的时候要注意以下方面：
1：项目不能太大，也不能太小
这个要根据项目练习的阶段，练习的时间，练习的目标来判断。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了没有意义，达不到练习的目的。
2：项目不能脱离实际应用系统
项目应该是实际的系统，或者是实际系统的简化和抽象，不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。因为培训的时间有限，必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应，需要重复几次才能够真正掌握，所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。
3：项目应能覆盖所学的主要知识点
学以致用，学完的知识点需要到应用中使用，才能够真正理解和掌握，再说了，软件开发是一个动手能力要求很高的行业，什么算会了，那就是能够做出来，写出代码来，把问题解决了，你就算会了。
4：最后综合项目一定要是实际应用系统
学员经过这个项目的练习，就要走上实际的工作岗位了，如果这个系统还达不到实际应用系统的标准，学员练习过后也还是达不到企业实际的需要，那么这个培训应该说质量就不高了。理想的状况是这个项目就是实际项目，到时候学员就业到另外一个公司，不过是换个地方干活而已，完全没有技能上的问题。
三：java怎么选择项目
这个不是靠想象，而是根据实际的情况一步一步分析出来的（呵呵要卖弄一下：这也算是逻辑思维），当然这里只是讨论方法，不涉及具体的项目案例。
我们可以采用倒推的方式来分析：
（1）最终的项目一定是真实的项目，也就是要把学员训练到能够独立开发实际应用，通常我们还不能选最简单的项目，因为学员的吸收还要有一个折扣，所以最终的项目应该选实际项目中中等难度的项目
（2）最终项目定下来过后，开始分解这个项目，看看为了达到完成这个项目需要哪些技术和知识点，以及每部分知识点的深度，然后定出每个分阶段的任务
（3）然后开始选择分阶段的项目，分阶段的项目应该比刚才分析出来的分阶段任务稍稍复杂点，这样才能达到训练的目标。定下分阶段项目后，同样去分解，定出为了完成他所需要的各部分知识点和深度。
（4）然后是选择上课期间的演示项目，演示的项目是为了做分阶段项目服务的，可以认为是分阶段项目的分阶段项目
（5）最终把要求掌握的知识点和要求掌握的深度，分散到日常教学和练习中。
好了，把上面的分析用正向描述就是：
日常教学和练习中学习和掌握的知识 ==〉演示项目 ==〉分阶段项目 ==〉综合项目 ==〉胜任企业实际开发需要。
附注：有了好的项目还要有好的训练方法(这个另外立文讨论)，最最基本和重要的一条就是：绝对要指导学生亲自动手做，而不是看和听，所以尽量不要选择有现成代码的项目，演示用的项目也最好不配发代码，让学生能够跟着做出来才是真的掌握了。
上面阐述了java对项目的态度和基本选择方法，这里再把其中几个重要的、与众不同的特点阐述如下：
1：真项目
项目一定要真实，要是企业实际应用的，不能是教学性的项目，否则会脱离实达不到项目实训的效果。还有一个一定要是最新的项目，企业的要求也是在不断变化的，应用技术的方向和层次也在不断变化，这些都体现在最新项目的要求上，旧项目所要求的技术和层次很可能已经过时了，根本达不到训练的目的。
java的做法是：没有固定项目，每个班做项目之前会从企业获取最新的项目需求，然后经过挑选和精心设计，以保证既能训练技术，又能得到实际的开发经验。这样实现了跟企业的同步，企业做什么，我们就学什么，然后也跟着做什么。
2：真流程
开发的流程也要跟企业的实际开发保持一致。从项目立项开始，到需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试的各个环节，都要完全按照真实的开发流程来做。
java的主力老师都是实战出身，在java开发方面都至少有七年以上的开发经验，同时具备多年的项目管理经验，所以能够完全按照企业开发的流程来训练学生。
3：真环境
开发的环境也要跟企业一样，包括常用的开发工具、开发平台、应用服务器、常用插件、测试工具、项目管理工具、项目管理文档等等。
java的做法是：构建跟企业完全一样的环境，然后跟企业开发一样，分团队开发。老师就相当于项目经理，一个班分成多个小组，每个组有自己的team leader，大家分工合作，共同完成项目。
4：真开发
这是java最与众不同的一点，java深知：软件是做出来的，而不是听出来或者看出来的，企业需要能实际开发的人员，而不是只听过、看过但不能做的人。所以java十分强调：项目一定要让学生动手写出来。
java的做法是：老师做为项目经理，带领着大家一起去做需求分析、概要设计、数据结构设计、接口设计、重要业务流程的分析设计等，然后由学生们分团队进行开发，实现整个项目。这里有几个与众不同：
(1)：现场带领学生一起做分析和设计，而不是预先做好了来讲讲。因为需要学生学习的是分析设计的过程和方法，而不是已经做好的结果。
(2)：java选用的项目基本都是企业最新的项目，很多都是java的学生和企业在同期开发,所以是不配发源代码的。这样也断绝了学生的依赖思想,认认真真去开发。可能有同学会问：为什么不选择有源代码的项目呢,那样还可以参考学习啊!
这是一个典型的误区：觉得通过看人家的代码能够加快自己的学习。这个方法对有经验的人来讲是对的，但是对于还在学习期间，没有经验的学员来讲，就是一个认识的误区了。因为你也许能看懂代码的语法，但根本看不懂代码背后的含义，看不懂代码的设计，看不懂为什么要这么实现，看不懂代码所体现的思想，其实，看了跟没看没有多大区别。
事实上，java界最不缺的就是代码了，那么多开源软件，小到一个工具，到企业级erp都有开源的,而且很多都是大师级的作品,说实话比你参考的那些代码质量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于达不到那个水平，看不懂代码背后所体现的设计和思想以及为什么要这么做，效果也就不好了。
第五篇：Java程序设计实训报告
XX学院
JAVA语言程序实训报告
专业： 信息管理与信息系统
班级：
姓名：
学号：
指导老师：
前 言
面向对象程序设计是软件编程技术中的一项非常关键的技术。面向对象程序设计中的继承，封装，多态等很接近于人的语言和思维，更容易让人理解和使用。并且，面向对象程序设计更加符合现代软件大规模开发的需求，有利于软件使用。
Java的诞生是对传统计算机模式的挑战，对计算机软件开发和软件产业都产生了深远的影响，Java语言是面向对象程序设计语言中的代表，发展迅速。随着Internet的飞速发展，Web的广泛应用，而Java语言在Web应用方面所表现出来的强大特征，使得Java语言成为Web开发的主流技术。
Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaEE, JavaME, JavaSE）的总称。Java自面世后就非常流行，发展迅速，对C++语言形成了有力冲击。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。
本次实训是配合Java程序设计课程，帮助我们深入学习掌握Java语言，熟练运用这个工具来编写的。通过课程设计各个项目的综合训练，不仅培养学生实际分析问题、编程和动手能力，而且还提高了学生的综合素质。
如今，我们所面临的问题有：不能全面系统的、深入的掌握某种技术，也就是会的挺多，但都是皮毛，不能满足就业的需要，没有任何实际的开发经验，完全是想象中学习，考试还行，一到实际开发和应用就歇菜了。解决的方法就是通过实训和练习，对所学知识进行深化，然后通过项目来获取实际开发的经验，从而弥补这些不足。我们应该明白软件是做出来的，而不是听出来或者看出来的，企业需要能实际开发的人员，而不是只听过、看过但不能做的人。所以Java非常强调：项目一定要让学生动手写出来。
希望同学们在老师的带领下，能够将理论与实践联系起来，把我们课本上所学到的知识运用到实践中，在实践中检验真知。
2014年6月10日
目 录
一．实训目的.....................................................................................二．功能分析.....................................................................................三．系统设计.....................................................................................四．测试数据及运行结果..................................................................五．主要源程序.................................................................................六．实训总结与心得体会..................................................................一．实训目的
1.掌握Java语言的面向对象特征，包括Java语言中类、对象、继承、多态、接口和内部类，图形绘制等重要概念及应用实践。
2.掌握Java语言编程基础，包括数据类型、变量、运算符、字符串、数组、控制结构、访问权限修饰符，基本数据类型的转换，类的定义，对象的创建，通过类的对象调用类中的方法等内容。
3.掌握如何使用Java语言编写图形用户界面，利用Java丰富的图形组件创建交互性较好的用户界面。
掌握面对不同的事件处理进行不同事务处理，及每种事务处理的过程。
4.掌握如何使用不同的布局管理器，方便地设计出各种控件组织方式的界面。
掌握如何创建图形的界面，如何进行图形的绘制，怎样对图像进行处理。5.进一步了解java开发的相关知识，掌握java开发的基本技术，丰富java开发的实战 经验。学习有用的相关技术，提高自己的学习效率和工作效率。6.巩固Java课程所学基本知识，提高分析、判断和处理实际问题的能力，锻炼自己的实际动手能力，增强自己的团队协作意识，了解软件开发的思考角度和主要流程。为毕业之后能够更快地进入工作状态并且能够更好的工作，打好一定的基础。
7.经过这个学期的学习后，能不能把学习的知识综合串联起来,java的实训项目的制作可以有效的检验这一点。进行综合项目实训可以练习java软件开发的环境和配置，能够把java的面向对象技术、数据结构、图形界面、小应用程序等知识运用到实践中去，从而更好地理解java的各项知识，达到能够应用自如的地步。进行实训的同时还需要查阅大量的文档，可以锻炼同学的自学能力。
二．功能分析
该黑白棋游戏主要可以实现黑白棋的对弈，要求有黑白两色棋子，保存所有已下的棋子，包括在棋盘上的所有棋子和被踢掉的棋子，若落子没有造成踢子，包括所有被这个棋子踢掉的棋子及这个棋子本身。如果踢子，则保存所有被踢的棋子，在游戏的过程中也可以显示对战双方的当前的棋子个数，提醒对战双方的时限。同时，该游戏还具有悔棋的功能。
三．系统设计
1.棋盘界面设计：基于Panel类定义一个面板子类，在其中利用Graphics类的drawLine（）方法绘制棋盘格线，利用fillOval（）方法绘制棋盘四角的星位。为面板创建监听器，为一个按钮注册ActionEvent事件监听器，实现单击鼠标布子、单机一个重新开局等操作。
2.棋盘功能设计：控制面板类，包含标签、手数、悔棋按钮、重新开始按钮。
3.棋盘界面的实现方法：通过Chesspoint类获得实际棋子的位置。3.棋盘功能的实现方法：利用JFrame将棋子显示出来，Chess对围棋界面外观进行初始化之后即可创建围棋对象。
四．测试数据及运行结果
1．围棋图形用户界面，如图5.1所示：
图5.1 用户界面
2.黑白棋对弈，如图5.2所示：
e.界面左边的对话框提示可选择棋盘大小功能，如图5.3所示：
图5.3 棋盘大小选择界面
五．主要源程序
1.Chess类是此程序的主类之一，用来初始化棋盘的外观： import java.awt.*;import javax.swing.JFrame;
public class Chess extends JFrame { Chessboard qipan = new Chessboard();;
// 初始化外观
public Chess(){
this.setTitle(“围棋程序”);
this.setLayout(new BorderLayout());
this.setSize(qipan.getSize());
public int getWidth(){ return size + controlPanel.getWidth()+ 35;} public int getHeight(){ return size;} //绘制棋盘外观
public Chessboard(){„} public void addNotify(){
super.addNotify();
offscreen = createImage(size, size);
offg = offscreen.getGraphics();} „„ } 3.Chesspoint类用来通过x和y取得黑白棋子的位置： public class Chesspoint { public static int black=0,white=1;int x,y;int color;public Chesspoint(int i,int j,int c){
x=i;
y=j;
color=c;}
public String toString(){
String c=(color==black?“black”:“white”);
return “[”+x+“,”+y+“]:”+c;} 六．实训总结与心得体会
通过这次的实训，我学到了很多：首先，对JAVA识比以前有了更深的了解。在这之前由于种种原因我JAVA学的很不太好。但经过这次的实训，我对JAVA的理解，虽然还有很多都不懂，但我会在今后的实训和学习中加以学习了解，力求弄懂，增强自己对JAVA的理解。其次，在这次的实训中我的动手操作能力有了一点的提高，刚开始的时候JDK的配置，JAVA开发工具的不熟悉，所以开始的时候进程很慢，但付出定有回报，成功的配置了JDK，熟悉了JAVA开发工具，总的说来，自己还是有一定的收获的。因为自己的动手操纵能力得到了提高。最
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