小学五年级上册数学半月练7

第一篇：小学五年级上册数学半月练7

2012----2013学年度五年级半月练7

班级姓名

一、填空。

（1）5.3÷2.4商是2.2时，余数是（）。

（2）8÷9的商用简便记法表示是（），精确到百分位约是（）。

（3）在○里填入“＞”“＜”或“＝”。

2.8÷0.99○2.80.6×5.3○5.32.11÷2.01○15.89○5.898

（4）一个三角形的面积是2.4平方厘米，如果高扩大5倍，底扩大2倍，这个

三角形的面积为（）平方厘米。

（5）一个等腰直角三角形的腰为a厘米，底为15厘米，这个三角形的周长是

（），面积是（），当a=7厘米时，面积是（）平方厘米。

（6）一条路长180km，工程队每天修x km，修了6天，还剩（）km没有修完；当x=15km时，还剩（）km 没有修完。

（7）一个平行四边形框架，拉成一个长方形，周长（），面积（）。

（8）从6、7、8三张卡片中任意抽取两张组成两位数，组成的数字是单数的可能性是（）。

（9）一个平行四边形和三角形的面积相等，高相等，已知三角形的底是18cm，则平行四边形的底是（）cm。

（10）一个直角梯形，若上底增加2cm就变成一个正方形，若上底减少4cm，就变成一个三角形，则这个梯形的面积是（）。

（11）如果一个三角形和一个平行四边形的底相等，平行四边形的高是三角形的三倍，则平行四边形的面积是三角形的（）倍。

（12）1.75升装的大桶牛奶，如果平均每0.25升倒一杯，一共能倒（）杯。

（13）根据238×16=3808，直接填写：

23.8×1.6=（）2380×（）=380.823.8×1600=（）

3808÷1.6=（）3808÷（）=23.8380.8÷1.6=（）

（14）2、5、8三张卡片组成的三位数中，单数的可能性是（）。

二、判断对错。

（1）一个数（0除外）乘以一个小数，积一定比这个数小（）

（2）循环小数是无限小数，无限小数都是循环小数。（）

（3）无限小数一定比有限小数大。（）

（4）一个数（0除外）除以一个不为0的数，商一定小于被除数。（）

（5）方程是等式，等式也是方程。（）

（6）两个面积一样的三角形能拼成一个平行四边形。（）

（7）等底等高的平行四边形形状相同。（）

（8）任何平行四边形都可以分成两个完全一样的梯形。（）

（9）平行四边形和正五边形都可以密铺。（）

（10）一个数乘以一个比1小的数，积比这个数小。（）

（11）一个数除以一个比1大的数，商比这个数小。（）

（12）等底等高的三角形和平行四边形的面积相等。（）

第二篇：小学五年级语文上册-7《金蝉脱壳》课课练-苏教版

金 蝉 脱 壳

一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。

寒秋降至，我sōu xún（）着大自然里的yán sè（）变化。没有红透的shì zi（）和红通通的là jiāo（），还有一片枯黄的玉米地，上下之间交叉，过渡得是那样xié tiáo（），看得我着了迷，不觉在田野间奔跑起来。正是“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”。

二、按要求写词语。

（1）枝繁叶茂（含有一对近义词）

（2）依依不舍（AABC式）

（3）含有动物名称的词语

三、句子训练营。下列说法错误的是（）。

A.“这是多么神奇有趣的事啊！”和“这是多么奇特动人的情景啊！”两句话都是感叹句，从中我们可以读出作者兴奋和惊喜的心情。

B.“蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯”，这句话运用了拟人的修辞手法。

C.“华丽的新装”“华丽的词语”“华丽的风景”这三组词语搭配得当。D.“交通员李大叔使用金蝉脱壳之计成功地从敌人手中逃脱”，这句话中的“金蝉脱壳”使用正确。

四、课文拷贝室。根据课文内容填空。

1.《金蝉脱壳》按照”________→________→________”的顺序，生动地介绍金蝉脱壳的过程，展示了那____________的情景，启发人们________________。脱壳时，蝉虫身体各部分出来的顺序是”________→________→________→________”，整个动作配合得___________，脱壳后变化最大的是________与________。

2.最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾__________，________。蝉儿把它___________，又____________，再用____________，__________。整个动作配合得自然协调。

3.“金蝉脱壳”这个成语常用来比喻。

五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

1.片段中描写颜色的词语有：________、________、________。

2.用”

”画出片段中的比喻句。这句话把________比作________。3.片段中画线的句子起到了________的作用。

4.这个片段描写了蝉出壳后奇迹般的变化，重点写了（）的变化。(填序号)①肚子

②翅膀

③触角 课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！

一、探究靓舞台。运用你丰富的课外知识解答下列问题。

金蝉脱壳为成语。字面意思是指蝉脱去外壳的蜕变。比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉（为“三十六计”中的一计）。你知道多少三十六计？请写出8个其中的计策

装满昆虫的衣带课课练

一补充下列词语并选择合适的进行填空。

怒气（）（）

兴致（）（）

（）（）而归 鼓鼓（）（）

鸟栖（）（）

五彩（）（）(1)马小跳的口袋每天都塞得（）,不知里面有什么好东西。(2)昨天老师外出学习,今天上课的时候,他说收获很多,真是（）。(3)奶奶的花园里不止有花,而且（）,别有一番情趣。

二、句子训练营。按要求写句子。1.比较下面两个句子表达的不同思想感情。现在,他终于找到了这位“歌唱家”。现在,他找到了这位“歌唱家”。

2.把下面句子中的提示语放到句子中间,注意标点的变化。

母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!” 捡石子干什么

撑破了裤兜 母亲也在一旁厉声地责备 老是捉小虫子

不叫你的小手中毒才怪呢

四、课文拷贝室。按课文内容填空。

本文记叙了著名昆虫学家法布尔的故事,主要写了两件事,一件事是_________;另一件事是

__________________。

五、语段欣赏屋。阅读课文片段,完成练习。

你这可恶的小傻瓜

法布尔一回到家

父亲就怒气冲冲地责骂他

我叫你去放鸭子

你倒好

只顾自己玩

捡这些没用的玩意儿

快给我扔了

母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!” 1.给选文加上标点符号。

2.“小傻瓜”是指_______,“没用的玩意儿”是指。3.父母为什么要责骂法布尔? ________________________________________________________________________ 4.如果你是法布尔,你会怎样向父母解释? ____________________________________________________

第三篇：五年级数学上册教材教案7

北师大版小学数学第九册教材解读

第五单元教学计划

一、〖教材简析〗

本单元的主要内容有：组合图形面积的计算、生活中各式不规则图形面积的估计与计算。在本册教材的第二单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，这也是提高学生综合能力的重要平台。为体现这一思想，本单元安排了两个情境活动：在“组合图形的面积”中，重点探索计算组合图形面积的方法；在“探索活动――成长的脚印”中，主要学习不规则图形面积的估计与计算。通过这些内容的安排，让学生形成解答组合图形面积的基本能力。

二、单元学习内容的前后联系: 在学习本单元知识前,学生已经学过的知识有:面积与面积单位、长方形、正方行、面积的计算方法；平行四边形、三角形与梯形和高的认识及面积的计算方法。本单元将学习：组合图形的面积计算；不规则图形面积的估算。通过本单元的学习为以后学习圆面积计算方法奠定基础。

三、单元编写特点和建议：

由于本单元是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节，因此，教材所安排的内容除了巩固学生所学的知识外，更注重将解决问题的策略思考渗透在教材编写的内容之中，力图通过课堂教学活动，提高学生从多角度思考解决问题的策略。因此，在本单元教材的编写过程中有下面几个方面的特点：

1．能从多角度思考解决组合图形面积的计算问题

组合图形是由几个简单的图形组成的一种图形，但从不同的角度认识，每个图形均可分为不同的几个部分，因此，学生在解答中，也将产生不同的思考方法。这是教学组合图形面积的内容需要注意的地方。如教材75页的“组合图形面积”，呈现了一个较为简单的组合图形，教材中仅展示了三种方法。学生在解决这个问题时，可以采用多种方法进行分割，计算方法将大大超出教材呈现的内容。这一内容也是培养学生个性化解决问题的一个很好题材，每一个学生可以根据自己的经验、思考与解答习惯，去思考如何解决问题。当然，在学生积累一定的经验后，我们希望他们能从与同学的交流过程中，及时地吸取好方法，从而形成多角度思考问题的习惯。

2．在估计不规则图形面积的过程中提高学生的空间观念

以往的小学数学几何图形面积计算的内容仅局限于计算规则图形的面积，但《标准》中则增加了估计与计算不规则图形的面积，增加这一内容有两个的思考：一是现实生活中存在着大量的这种现象，学生要解决现实问题必然会接触到，因此，借助课堂教学的平台，给学生一些解决类似问题的方法就显得较为重要。二是培养学生空间观念的需要，对学生来说，会计算图形的面积固然重要，但形成较强的空间观念，更是学生学习的重要方面，因为生活中存在大量不规则图形，这需要学生有较强的估计能力，即能根据图形的形状，会用各种方法迅速估计出这个图形的面积，甚至能直觉地估计面积。而这种能力的产生是建立在一定的经验积累基础之上的。本单元安排的估计、计算不规则图形的面积内容主要集中在利用方格 1 图作为背景进行估计与计算，因为学生是第一次接触此类内容，所以希望借助方格图，能帮助学生建立如何估计与计算不规则图形面积的方法，使他们会运用这些方法去进行估计与计算不规则图形的面积。

四、〖教学目标〗

1．在探索活动中，归纳组合图形面积的计算方法。

2．能正确计算组合图形的面积，并能解决相应的实际问题。3．能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

五、〖教学重点、难点〗 重点：计算组合图形的面积 难点：

1、估算的技巧。

灵活运用所学知识解决问题。

六、突破重点、难点关键：教学中注意加强学生的动手操作，培养学生的空间观念，通过课堂教学活动，提高学生从多角度思考解决问题的策略，要联系生活实际进行教学。

七、〖课时安排〗 内容 建议课时数 组合图形面积 2课时

探索活动――成长的脚步印 2课时

本单元建议教学课时数为4课时，教学时，教师可按学生的实际情况进行调整。

第四篇：五年级上册数学7单元教学计划

七单元倍数与因数教学计划

一、教学内容：1.因数和倍数。2.2、5、3的倍数的特征。

3．质数和合数

二、教学目标

1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。

2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。

3．逐步培养学生的数学抽象能力。

三、教学重、难点：

探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

四、教材说明

本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉及到的因数、倍数、质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。

五、编排特点

1．精简概念，减轻学生记忆负担。

（1）不再出现“整除”概念，直接从乘法算式引出因数和倍数的概念。

（2）不再正式教学“分解质因数”，只作为阅读性材料进行介绍。

（3）公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数移至“分数的意义和性质”单元，作为约分和通分的知识基础，更突出其应用性。

2．注意体现数学的抽象性。

数论知识本身具有抽象性。学生到了高年级也应注意培养其抽象思维。

六、教学建议

1．加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。从因数和倍数的含义去理解其他的相关概念。

2．要注意培养学生的抽象思维能力。

七、具体编排（共计11课时）：

第五篇：小学数学人教版五年级上册7数学广角——植树问题A卷

小学数学人教版五年级上册7数学广角——植树问题A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、选择题

(共3题；共6分)

1.（2分）

把一根木头锯成7段，若每次锯的时间都相等，那么锯完每一段的时间是锯完这根木头所用时间的（）

A

.B

.C

.D

.2.（2分）

幼儿园的老师要选出一些小朋友做丢手绢的游戏，这些小朋友围成了一个周长是14m的圆，每隔0.5m站一个小朋友，要选出（）个小朋友参加游戏。

A

.27

B

.28

C

.29

3.（2分）

在一段公路两旁共种了90棵树，两头都种，每两棵树之间的距离是5米，这段公路长（）米。

A

.220

B

.230

C

.445

D

.455

二、填空题

(共4题；共4分)

4.（1分）

(2019·黔东南)

把一根长

米的木头锯成长度相等的6段，每段长________米，每段是全长的________，如果锯断一次需要2分钟，锯成6段共需要________分钟。

5.（1分）

把一根木料截成4段用了12分钟，如果每截下1段的时间相同，那么把另外一根同样的木料截成8段需要________分钟。

6.（1分）

(2019五上·南开期末)

在一条小路两旁，每隔6米摆放一盆花（两端都放），从起点到终点一共放了20盆花，这条小路长________米．

7.（1分）

(2018·长沙)

一圆形水池，直径为30米，沿着池边每隔5米栽一棵树，最多能栽________棵．

三、解答题

(共7题；共35分)

8.（5分）

小红、小明两人从第1层开始比赛爬楼梯，小明跑到第4层时，小红跑到第3层。照这样的速度，小明跑到第16层时，小红跑到第几层?

9.（5分）

某市举行长跑比赛，全程20km，平均每2.5km设置一处医疗救助站（起点不设，终点设），全程一共设了多少个医疗救助站？

10.（5分）

园林工人在一条路旁植树，每5米种一棵，500米的路（两端都种）能种多少棵？

11.（5分）

李叔叔要把一根本头锯成7段，每锯一段要用4分钟。他在7：30开始锯木头，在几点锯完？

12.（5分）

一座大桥全长115米。计划在桥的两侧栏杆上各安装16块装饰图案，每块图案长1米，两头的图案离桥端都是12米，相邻两块图案之间相距多少米？

13.（5分）

为了创建绿色小学，学校在教学楼和图书馆间的小路两旁栽了58棵水杉树，相邻两棵树间的距离都是3米，路两端的树距楼也是3米。教学楼和图书馆之间的小路长多少米？

14.（5分）

一根木料长21米，把它锯成3米长的几段，每锯一段用6分钟。锯完这根木料共用了多少分钟？

参考答案

一、选择题

(共3题；共6分)

1-1、2-1、3-1、二、填空题

(共4题；共4分)

4-1、5-1、6-1、7-1、三、解答题

(共7题；共35分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、