《教师走向成功的22条“军规”》读书笔记

第一篇：《教师走向成功的22条“军规”》读书笔记

最近读了一本书，其中有一个篇章吸引了我，里面有一段话吸引了我：表扬的力量对孩子具有神奇的激励作用。哪怕是教师的一个微笑，一句话语，一个眼神都能给孩子们的精神以极大地古迹，唤起他们对生活的向往与期待。表扬不是“好”、“帮”之类简单而又笼统的表扬公式。所以，作为教师既不要吝啬表扬，也不要放弃批评;既要学会表扬，也要学会批评。

回想自己在日常的生活以及日常的教学活动中，当孩子取得了进步的时候总是会很顺口地说出一句“你真棒”!之类的话语，可是这样的话语在每天不停地重复下，对孩子们而言真正起到了鼓励的作用吗?我想可能作用并不大，似乎这样的话语变成的家常便饭，听到这样的话语，孩子们会觉得理所当然。

书中有这样一则事例：一名中国访问学者到异国的一名教授家做客。一进门就夸奖了教授5岁的女儿天生丽质，并抚摸了她漂亮的头发，教授为此要求学者向她的女儿道歉。因为，她说：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子。而且你未经她的同意就抚摸她的头，这使他以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而不经她的同意。”

由这个事例我们可以看出，夸奖，即表扬，如果掌握不好分寸，同样会产生负面印象，然而，现在不少教师摒弃“惩罚”手段，对学生实行多表扬、多鼓励，岂不知这一“多”又可能形成一种误导，造成不良后果。对于幼儿园教师也是如此，在日常活动中，我们不能随意表扬孩子聪明，因为一部分属于天资，而要赞扬他们在学习过程中所取得的成绩——因为是自己努力的结果。这样，赞扬行动和品性而非本人，使孩子们又明确的导向，对他们的人生观、价值观形成将有所帮助。

第二篇：《教师走向成功22条军规》心得体会

读《教师走向成功22条军规》心得体会放寒假了,闲下来了,很想读一些关于教育教学的以及教学以外,但又能对自己的教学有所帮助的书籍,在我翻过的几本书里,唯有《教师走向成功的22条“军规”》让我受益颇深,她像海洋的航灯,让我在漫无边际中找到了目标——如何做一个成功的教师。她如丝丝春雨,润泽了我的心田。

《教师走向成功的22条“军规”》,其实就是所有成功教师所具同的良谋。受欢迎就是成功,成功就受欢迎。读罢22条“军规”,迷茫了二十几年的我终于茅塞顿开,拔出固步。让我深刻认识,要成为一名成功的教师,必须做到下面几点:

一、呕心沥血甘愿奉献

把教师当准终生职业,这我是已经铁定了心,至于呕心沥血,好像还有一段距离。从来都以为,踏踏实实地教学就已经可以“交差”了,可以问心无愧了,现在甚至经常产生一种思想:教师,你算什么,尝苦是你的天职,潇洒是你的幻想„„,这一切都不该有的。其实,作为一名教师,一个塑造灵魂的使者,思想境界,人生价值观应该是最高的。尽心竭力教育好孩子,为孩子的健康成长垒建街梯,有什么事比这更感受快乐呢!又有谁比你更潇洒呢!你的人生价值怎么不让人尊崇呢!把爱洒向孩子,倾情教育,这是我们的光荣职责。

二、教学实践彰显魅力

在书中第六条提到,一个受欢迎的教师是扮演不出来的,如果你有学问,你可以尽情地在学生面前表露。如果你有才气,你可以全力在学生面前发挥。你有学识、有奉献精神,你在学生心中是最美的,最有魅力的。从事二十几年的教育工作,我却一直没有看清这一点。在自己几十年的教学工作中,认为魅力是可以通过装扮建立起来,只要孩子们都像羊羔般听话,那自己就是有了魅力。我不是太愚昧了吗!我怀疑自己还是刚入行的。怪不得,教育教学中不顺心的事总是有一些。“军规”让我知道努力的方向:德厚望才重,学高方为师“我应加强道德的修养,以德育人,用宽广的心胸对待孩子,让学校成为孩子的乐园,让课堂成为孩子的天堂,让孩子获得人生的洗礼;我应该不断地自觉学习,自我提升,让孩子得到智慧的浇灌——孩子德智双长,通过努力我一定会充满魅力的”。

三、倾情于教让生感受

教学要动之以情,这是无可非议的。《教师走向成功的22条“军规”》中,有四条是围绕这方面而论的:做一个用心倾听者;不放弃任何一个学生;艺术地表扬与批评学生;宽容比惩训更重要。这都告诉我们教师,教育、教学以爱做主。教师要把爱的甘霖洒向学生,关心、尊重每一个学生。通过读这本书,我知道照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是充满人性化的人道主义精神,是一种对儿童的不染一丝尘埃的博大的爱和对每一个孩子作为鲜活生命的尊敬。我们要学会艺术地表扬和批评孩子、要学会宽容,切忌发怒,切忌体罚,切忌怨恨差生,切忌把孩子当成成人。一句话就是学会做人的工作——让我们的爱感动所有孩子,这样孩子就会更健康地成长。这样我们就受欢迎了。

四、追求卓越永不停息

《教师走向成功的22条“军规”》中说到,学习是人类永恒的事业和追求,在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时。教师的自我发展就更需要不断学习探究。要做一个受欢迎的教师,自己应学为人先,与时俱进。

曾经私下里有过这样的想法,凭自己已有的学识和经验,教小学生已经是足够了,于是好长一段时间把学习给淡忘了。看罢书,心里有点战栗:几十年前学来的知识,几十年后的今日怎么不落后呢?而经验也不可能移植,未来不是回家。如再不加强自身的专业发展,不要说教学生,只怕学生可以当你的教师了!现在我知道,作为一名教师应该永远保持求知者的姿态,经常地反思探究,在断承的基础上不断进行教学创就。

《教师走向成功的22条“军规”》是成功者的良谋,是成为一名受欢迎教师的必然。书中,编者把22条“军规”分四篇阐述:分别是运筹职业、决胜课堂、倾情心田和剑指未来。第一篇运筹职业,阐述的是成功教师的职业品格。第二篇决胜课堂,阐述的是成功教师的教学与教学艺术。第三篇倾情心田,阐述的是成功教师育人以爱。第四篇剑指未来,道明了成功教师必须让自己的专业不断发展提高,则与时俱进、不断学习、终生学习。

第三篇：学习《教师走向成功的22条“军规”》读后感

学习《教师走向成功的22条“军规”》读后感

十二中冼少邦

《教师走向成功的22条“军规”》是今年教师节发的，拿到这本书，我的目光就聚焦在了“军规”上。名思义，“军规”是对军人的规范和规定。而作为一位中学老师，天天面对的是努力学习的中学生，又何须军规呢？于是随意性的翻阅了一下，没有想到看着看着竟然有点喜欢。这本书是从教学实际出发来思考教师应遵守的职业规范的，为教师的职业发展思考，是教师职业道路上的引路人。作者饱含着对教育事业的热情和对教师职业的热爱来阐述这22条“军规”，以情动人，以理服人，深入浅出，情理交融。

书中第二条军规告诉我们一线教师要拥有一颗平常心。人们常说：干一行厌一行。是啊，只有从事教师这个职业才知道这个职业的难处。教育家朱永新先生曾经这样说过：“教师是一个冒险，甚至是危险的职业，伟人和罪人都可能在他的手上形成。因为教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。教师就是教师，他与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师更是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋。”从这个意义上讲，教师就必须得到更多的关注，无论生活质量还是身心健康，无论是社会或家庭。但是遗憾的是，总有方方面面不能如意。老师的难处来自于社会的挤兑，家长的挤兑，学生的挤兑，上级领导的挤兑甚至还有教育家们的挤兑。所以更我们教师应该拥有平常心。因为平常心可以增加一个人的人格魅力，可以给人诚信的印象，一个让你的生活充满快乐，可以让你健康地生活，可以让你更好地走向成功。如何保持一颗平常心？书中告诉我们要永远微笑的面对世界，面对生命的每一天，对工作竭尽全力，对学生无微不至，对属于自己的这一天分分秒秒能够仔细地、认真地、无悔地走过。那么一生也就无怨无悔了。教师要学会做人，懂得善于交往并掌握交往的技巧，交往水平直接影响着自身在社会中的地位。现在的人文环境渐趋于复杂，和谐与团结已是管理者们管理的重要目标，团结与和谐直接影响着一个集体的成功与失败。只有集体中的个人与他人能良好地交往与共处，才会保证集体的和谐与稳定。如果个体都能成功地进行工作与生活，那就能成为一名成功的个体。

军规第八条抓住细节，成就专业让我明白了要想做一个成功的老师还必须注重细节。老子曾说过：“天下难事，必做于依；天下大事，必做于细。”对于教师来说，教育细节就是抓住有效的教育契机，以身作则，给学生示范。譬如地上有一张纸，老师轻轻捡了起来，对学生就是一个无言的教育，成功的教育。除了教育细节外，教学细节更是一位优秀教师要高度重视的。譬如在课堂教学设计上抓好细节，就是教学中的一个细小环节。对一堂课而言，问题设计求新求变，好的问题设计能引发学生强烈的求知欲，调动学生学习的兴趣，可达到一石激起千层浪的效果，引发学生进入深思的状态。可见教学细节过程决定结果，细节决定成败。作为一名教师要富有爱心，一个充满爱心的教师一定会受家长和学生尊敬，这也是成为好教师的前提条件之

一。教育中倾注了爱，教师才会用欣赏的眼光看待学生。

书中有许多让我受益的地方，比如说第九条：关注就要让学生感受到。俗话说：浇花浇根，育人育心。对学生来说，教师对学生心灵的关注往往比关注学生的学习更加重要。老师的一句简单的问候，一个肯定的眼神或者一个微笑，都可以拉近彼此间的距离，我对此是深有体会。

这本书给我的启示还有很多，以后我将会把这本《“军规”》作为我的教师辞典，常常翻阅，日日自省。

2009-9

第四篇：教师读书笔记：赏识助您走向成功

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开拓。寒假中，我阅读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》这本书。书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……

书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是这样一句话：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想，他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。结合自己的教学实际，我认为赏识教育应该从下面两个方面着手：

一、师爱——成功教育的原动力。

师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。如果教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。

二、自信——成功教育的秘诀。

成功教育很重视学生自信心的培养，甚至有人提出：“自信是成功的第一秘诀”。教师的任务，就是要善于在每个学生身上发现他的天赋和才能，为他提供发展的条件，竭力做到使每个学生在每天中都感到有所成就，从而感到快乐，从中树立自豪感和自信心，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。

对小学生，尤其是那些学习困难者，特别需要的不是失败，而是别人的肯定、老师的赏识和成功的体验。通过这些，才能促使他们产生一种内驱力，促进他们成就动机的发展，促进他们发现自己，看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。

古人云：“开卷有益”。读了《给教师的建议》，的确让我的眼睛霍地一亮，让我的心地陡然开阔。

第五篇：《老师走向成功的22条“军规”》读后感（精选）

遵循“军规”，做一个幸福快乐的教师

——《教师走向成功的22条“军规”》读后感

东升高级中学 刘银新

刘经华编著《教师走向成功的22条“军规”》这本书把我们老师日常生活的行为、习惯、得失、心理剖析得细致入微，把教师的成功与失败展开了晒在太阳底下让我们去品评，不失为一味“心灵鸡汤”。

军规就是军队里的规范、规定、规矩。是神圣不可触犯的，也只有遵守军规的军人才能成为好军人，成为将军。《教师走向成功的22条“军规”》里的“军规”是教师的规范、规定、规矩。也应该是神圣不可触犯的，只有遵守“军规”的教师才能成为幸福快乐的教师，成为优秀的名教师。

然而现实中，我们作为教师在不知不觉中触犯了神圣的“军规”还浑然不知，更可悲的是还在继续上演这幕悲剧„„

（一）生活在经济社会里的教师，会受到金钱的诱惑，受到名誉地位的侵扰，有时，来自社会的强大物质诱惑会使老师偏离道德的天平。于是乎，教师在一日复一日的教育中少了些办法，却多了些借口；少了些实效，却多了些拖沓；少了些应对，多了些应付，少了些担当，多了些逃避，抱怨满天飞„„

告诉你，你已触犯了军规第一条：明确自己的职业特点。

因为教师也是三百六十行中普通的一行，一种社会所必备的工作，就像每个家庭都要有油盐酱醋茶一样的普通。与热门职业相比，有时 还显得有些“低贱”。当你走进教师这个队伍，请降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地做好自己的工作。然而老师又是世界上最伟大的职业——在世界上，只有父母和老师希望别人胜过自己：父母期待儿女超过自己，老师希望学生“青出于蓝而胜于蓝”；父母的爱给自己的孩子，老师的爱给别人的孩子。这是多么伟大而神圣的职业！最优秀的老师是用尽生命的最后一口气为学生服务的人。你既然当了老师，你的生命就属于你的学生，你要用生命所拥有的一切奉献给学生，学生才是你的“上帝”。

选择了教师这个职业，你就要讲奉献、做人梯、当蜡烛。因为教师这个职业

是神圣的，所以从事这个职业的人要投入全部的生命。

（二）教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。严也不行，宽也不行，左右为难。还要时刻承受着生活的多重挤对：应试教育是老师的错，要求老师要达到永无止境的“学高”；教师要面对家长的冷脸，要容忍家长的白眼，要承受家长的指责；教师还要面对温室中长大的一代。每一位老师都会举出无数的例子来倾诉自己的苦衷。

严正的告诉你，你已触犯军规第二条：保持一颗平常心。

人生最短的路是心路，人生最长的路也是心路；人生最大的障碍是心的山，心的河；人生最大的敌人不是别人而是我们自己；人生最大的困惑也莫过于不能走出自己，超越自己。多变的世界里，每个人、每个岗位都在其不为人知的烦恼，教育事业也不例外，所以有人抱怨，有人放弃。然而“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭„„”教师唯有选择心境宁静和单纯、思想明净和淡泊——拥有一颗平常心。因为工作着就是幸福着，当你没有了烦恼，没有了抱怨，没有了压力，也就意味着你没有了工作。请以平常心对待工作中的不满、烦恼、挤对吧。

（三）这个校长的位置真是坐错了人；教育不需要批评，更不能惩罚；老师过早地给孩子贴上了差生的标签，对一些差生心生厌倦，从不肯正眼相视，更没有简单的问候、肯定的眼神、慈祥的笑容；只注重教给学生知识，却不会教给他们方法；教师从不学习，也反思，更不说创新„„

凡此重重表现，都是教师“军规”所不能触犯的，但现实中屡见不鲜，这无疑给教师自己编织了牢笼，给学校带来了负面影响，给学生制造了障碍。于己于人于校皆为不利，乃至毒害甚大。

“军规”告诉我们每位教师：永远不要说校长的坏话，校长自有其优势，说校长的坏话于事无补，与校长和睦相处才是上策；教育既不要吝啬表扬，也不要放弃批评，只是需要艺术地表扬与批评学生；宽容也是教育，宽容不等于一味迁

就，缺乏惩罚的教育是不完整的教育；让学生感受到你的关注，有时只是一句简单的问候，一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容。教师眼中无差生，教育永远要心里装着“差生”。教师授之以“鱼”，更要授之以“渔”；教师是终身的学习者，要永远保持求知者的姿态；教师需要学会真正意义上的反思，提高个人的反思能力，才能促进自身专业素质的提高；教学创新是老师的立身之本，是时代发展的必然要求„„

《教师走向成功的22条“军规”》提醒我们：“军规”是雷池，我们不能逾越半步，否则，将身败名裂；“军规”又是明灯，指引我们迎着风浪去迎接胜利的曙光；“军规”更是悬崖峭壁上险峰，是攀崖者向往而不舍生命追逐的目标。从今天开始，我们每一位只要你打开自己的感官，每天给自己一小段闲暇时光，静下心来细细地品味，平素里再平凡不过的点点滴滴都有无限风光蕴含其中。请迎着黎明的曙光走出职业压力的灰色地带，做快乐的教师，做成功的教师，做优秀的名师。