加强学校管理 规范办学行为

第一篇：加强学校管理 规范办学行为

扎实规范教育行为 深入推进素质教育

—澧县六中2009年“教育行为规范年”主题教育专题总结

为进一步贯彻落实省教育厅、市区教育局关于加强中小学管理、规范办学行为的文件精神, 进一步加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育，根据《中共澧县教育局委员会关于开展“教育行为规范年”主题教育的意见》，结合我校教育教学实际，小结如下：

一、端正态度，认清形势

加强学校管理、规范办学行为是当前基础教育改革与发展的重要任务，也是解决当前基础教育热点问题，全面实施素质教育、实现教育科学发展的的必然要求。对于市县教育局下发的有关规范办学的文件和要求，我校领导班子抱定“完全拥护，积极响应，坚决执行”的态度，多方采取积极措施，抓好“教育行为规范年”主题教育的落实。不讲条件,不打折扣,不找借口,坚决贯彻到位，努力办人民满意的教育，创人民满意学校。

4月6日晚，学校召开行政会，专题研究“教育行为规范年”主题教育事宜。校长留柳谊同志亲自解读了《中共澧县教育局委员会关于开展“教育行为规范年”主题教育的意见》的具体内容，随即成立主题教育领导小组，由柳谊同志任组长，副校长杜建国同志任副组长，具体负责主题教育的实施与落实。4月12日，学校召开周例会，杜校长组织全校教工学习《中共澧县教育局委员会关于开展“教育行为规范年”主题教育的意见》，并强调相关问题，并要求全体教工认真对照、自我剖析。并开辟了一期室外的宣传专栏，在全体教师中营造一种浓厚的学习和宣传氛围。7月3日，我校放假前召开全体教工会，除了常规工作的安排，柳校长又一次宣读了澧教党字【2009】3号文件《中共澧县教育局委员会关于开展“教育行为规范年”主题教育的意见》，要求全体教师在暑假期间不能私自办班，不能搞有偿家教，也不能在他人组织的预科班、补习班上课。还要求各年级任课教师布置好学生假期期间的书面作业、预习作业和实践作业，全校按照教育局的文件通知度过一个轻松愉快的假期，三个年级都不允许组织集体补课。

二、制定有效措施，规范教育行为

我们的具体做法是：

（一）规范教育管理行为

贯彻落实素质教育，必须彻底改变过去停留在以考试管理为主，按升学率和分数对学校、教师排队，并以此作为奖惩依据等层面上的教育管理行为。傅家镇中心学校不断加强教育教学过程管理，科学调度，注重精细化管理，进一步规范学校办学行为，引导学校走自主发展、内涵发展的道路。在实践中，我们深切感受到，规范教育管理行为，必须处理好以下三个关系。一是素质教育与智育的关系。要把以前受到过分“偏爱”的智育摆放在正确位置，既不全盘否定，也不放任自流；既要“五育”并举，也不能顾此失彼；既要育“知”，又要育“智”；既要教书，又要育人。二是素质教育与考试的关系。素质教育不是不要考试，而是要改革考试的内容和方法，把被异化了功能、引入了歧途的考试拉回到正确轨道上来，真正发挥好考试的激励、反馈、导向功能，使考试成为服务教学，促进学生发展，推进素质教育的重要手段。三是学科课程与地方课程的关系。既要防止地方课程学科化倾向，又要防止学科课程与地方课程对立起来，切实发挥地方课程对学生学习和素质提高的促进作用。

（二）规范学校办学行为

义务教育是为学生终身发展打基础的教育，学校办学必须认真贯彻、执行党的教育方针、政策，必须遵循教育教学规律，必须遵循中小学生身心成长规律，不可须臾偏离。傅家镇中

心学校在规范办学行为方面严格落实以下几点：

1.严格禁止分重点班和非重点班。《山东省普通中小学管理基本规范》明确规定：“坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办‘校中校’，不分重点班和非重点班”。实际上并不存在所谓差生，分重点班和非重点班无论对学生还是对教师都会带来许多不利影响。多年来，我校各中小学坚持学生平行分班，教师合理搭配，努力创造宽松和谐、公平合理的育人环境，大力进行教法、学法改革，优化教学手段，激发学生学习、探索的积极性，让每一个学生都能享受成功的喜悦，个性得到发展。

2.严格执行课程计划。“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”，既有科学依据，在一定程度上也具有相应的法律效力，各校必须严格执行。这既是推进素质教育的前提，也是让每一位学生全面掌握基础知识、提高学习能力、开阔视野、发挥个性特长的重要保证。

3.严格控制学生作息时间和作业量。在这一点上，我校的做法是：严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》规定的学生作息时间和作业量标准，镇中心学校成立督察组，定期或不定期进行专项检查和抽查，发现问题立即整改，对违反规定的学校实行“一票否决”制，把严控作息时间和作业量执行情况与学校整体工作考核、校干任免、教师年度考核、聘任、评优等挂钩，确保《规范》落到实处。

（三）规范教师教学行为

素质教育要求教师必须改变驾轻就熟的传统教学方法，代之以重视学生学习、重视学习过程、重视学生参与、合作，重视学生创造才能和个性差异的教学方法。为此，我校加大教学改革力度，彻底改变教师教学中不合理的行为方式和思想观念，坚决纠正不适应素质教育的做法和习惯。

1.实行计划引领。学期初，依据区教育局年度工作计划要点和教学计划，制定了切实可行的学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划，各科教学计划、实验教学计划等，加强对计划执行情况的督查，发现偏差，及时纠正。

2.落实教学规范，加强流程管理。对教师的备课、作业、课外辅导、听课、学与思，进行周检查、月汇总和公示制，做到定期检查和不定期抽查相结合，采取跟踪反馈，期中进行全面检查。力戒形式主义，不仅仅满足于备课节数、作业批改次数，而且在质量上做足文章。把教学过程管理纳入教师的年度考核，常规管理工作讲究有效，讲究实用。

3.狠抓课堂教学质量。聘请进修学校各科教研员来校听课、指导，派教师参加城乡交流学校的课堂教学学习、交流活动，广泛开展了课堂开放日、课堂展示月、示范课、研讨课、公开课、说课比赛、优质教案、课件评选等，努力打造开放课堂、互动课堂、自主课堂、高效课堂。

4.创新教学评价，探索符合素质教育的评价新机制。改革评价模式，日常检测实行无分数评价，对学生进行课前准备评价，听课情况评价，师生、生生合作评价，作业完成情况评价，学业检测等评价，学生素质综合评价学业成绩采用等级制。充分发挥了评价的激励、导向、诊断、矫正功能。

三、认真排查问题，及时落实整改

我校在深入学习有关文件要求的基础上，通过教师谈话、学生了解、家长走访等多种形式认真排查存在的问题，对违反《要求》的部门和教师将按有关管理要求严肃处理，记入教师考核档案。一经查实，一票否决教师参加竞聘晋职评优评先等活动资格。目前，尚未发现在正常工作时间内和寒暑假、节假日自行到校外兼课或对本校本班学生进行有偿辅导的行为；未发现向学生推销课外读物、书籍读物和学习用品的情况；但有个别教师存在变相收受学生家长礼品、谋私利和变相体罚学生、讽刺挖苦学生、歧视学生（如动员学生转学或转班）的情

况；学校教师档案的建立不够健全，教师不良行为登记落不到实处。我校也从未向任何集体和个人出租过教学场地和仪器器材。

以后的工作中，我们拟采取以下八项举措：一是淡化应试教育宣传，加大素质教育的宣传力度。为让素质教育精神深入人心，规范办学行为，学校要设立违规举报电话。学校要进一步完善学生成长档案袋和综合素质评价工作，防止片面以文化考试成绩量化教师和学生。二是对学校规章制度的修订提出明确要求。要求各个处、室等职能部门对照阳城教育字【2009】25号文件《关于进一步规范我区中小学义务教育阶段办学行为的若干规定》和国家、省、市最新出台的推进素质教育的相关规定梳理学校的各项制度，修订完善和建立适应素质教育要求的新的管理制度，构建《阳泉六中管理规范》。三是规范课程设置，规范学生书面作业量。严格按照国家课程方案开足开齐课程。规范学生课外作业量，对学生的作业总量实行控制。四是规范学生作息时间，按规定执行寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课。学校积极开展阳光体育运动，确保学生每天体育锻炼时间。五是规范招生行为，在区教育局统一领导下，开展招生工作，坚持免试就近入学的原则，不举行或变相举行选拔性考试，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超过学校合理规模招生，严格控制班额。六是规范教师的职业行为。我校以《中小学教师职业道德规范》为依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表、认真备课、上课、布置、批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚学生，维护学生合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；在职教师不得搞有偿家教，不得举办辅导班、培训班，不得在社会举办的文化补习学校（班）兼课。与教师签订《阳泉六中规范办学行为责任书》。七是规范校舍、资产和校园环境管理。学校按规定进行校舍的建设和管理，未经上级部门同意不随意改动校舍结构和途径，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取彻底解除险情。八是发放告家长书。给广大家长提出三点希望。一是希望广大家长充分认识实施素质教育的重要意义，树立正确的人才观，理解和支持学校的做法，促进孩子身心健康发展，全面快乐成长。二是希望广大家长积极配合学校，加强对孩子的学习和生活指导，指导他们利用节假日（含双休日和寒暑假），开展综合实践活动，自主探究学校学习活动中发现的问题；家长要指导和督促孩子完成学校布置的书面作业和自我复习、预习，既要防止有违素质教育的各种做法，又要防止放任自流、放松监管：切实培养孩子的自主学习和自我管理能力，提高综合素质。三是希望广大家长充分相信孩子的自主学习和自我管理能力，不要轻信各类培训机构和辅导中心的宣传和承诺，不要轻易把孩子不负责任地推出家门，交给各类培训机构和辅导中心，以免影响孩子良好学习习惯的养成和独立思考能力的形成。

另外，我校还严格收费管理，坚决杜绝各种形式的违规收费。学校收费问题是牵动社会敏感神经的社会问题，事关广大人民群众的切身利益，因此，我校把治理学校乱收费工作纳入行政议事日程，建立和完善了收费规章制度，所有收费项目严格执行阳泉市财政局、物价局、教育局制定的学校收费项目、标准和范围的规定，坚决杜绝搭车收费。所有收费均按财政部门的相关规定全部纳入学校统一核算管理，全额上缴财政专户，严格执行“收支两条线”规定。

加强学校管理，规范办学行为，任重而道远，我们将坚持不懈，狠抓落实，走学校内涵发展之路，努力提升学校办学品味，让学生满意，让家长满意！

与会人员进行了讨论交流，对规范办学有了新的认识：规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方针，办让人民群众满意的教育的现实需要；规范办学行为是学校坚持依法办校、从严治教的内在要求；规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求；规范办学行为是学校加强校园文化建设的重要举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要求；规范办学行为，是全面落实上级精神、事关政令畅通与否的一项严肃而事关大局稳定的政治任务。大家一致表示，要认清教育发展的新形势和教育目标的新定位，采取各种措施认真贯彻 “通知”规定，切实规范办学行为，确保各项规定落到实处。

第二篇：加强学校管理_规范办学行为

加强学校管理 规范办学行为

固镇县刘未小学

加强学校管理 规范办学行为

一年来，在上级有关部门的正确领导下，我校教职工以坚持“让孩子拥有幸福的童年，让教师品味精彩的人生”为办学理念，遵循“善待人，诚做事”的校训，发扬“民主，协作，求实，创新”的领导班子作风，树立了“学之勤奋、人之文明、德之养成”的校风，努力构建“一个布局结构合理，环境优美，既蕴涵着深厚文化底蕴和人文精神，又充满幸福气息的现代化新型校园”的办学目标，不断强化学校管理，发展办学特色，实施新课程改革，全面推进素质教育，形成良好“三风”，取得了一定成效。

一、认真做好三项重点工作：

1、加强师德师风学习，每周召开一次师德师风学习会议，每天自学时间不少于一小时，每周书写学习笔记不少于1000字，每月写一篇心得体会。

2、加强学生的安全教育，每学期同学生家长、当地派出所签定“四位一体”安全协议书，形成齐抓共管的局面。班主任教师随机深入学生家庭检查学生的住宿情况，学校安全领导小组成员每月检查一次学校校园。为我们进行安全教育提供第一手资料。

3、加强收费管理，学校除收取课本费（必订课本）、作业本费外再未收取任何费用。学校为使学生明明白白交费，在教学楼前设置了公示牌，向学生散发了明白卡，学校领导经常深入到班级私查暗访，看班级有无乱收费现象，搭车收费的行为，规范收费制度。

二、教学工作：

通过认真分析教情学情，确实摸清师生教学方面的底子，找准原因，制定对策。

1、召开全体教师会议，对前段教学工作回头看，针对期中考试和各科成绩，认真分析教情、学情、认真分析教学方面的不足、找到存在的问题。分别由科任教师通过期中试卷分析、反思教学工作中的不足，制定后半学期的教学计划，由此提高教育教学质量，提高自身的业务能力。

2、在班主任的精心组织下，召开班级期中总结会议，通过和学生交流谈心，让学生畅所欲言，谈出心理话。全面总结自己用发展的眼光看待自己，在肯定成绩的基础上，找到差距，制定对策，树立起学习的信心。

3、做好差生的转化教育工作，建立帮教制度，让他们树立起学习的信心，进得来、留得住、学得好。严防学生因学习差失去信心而辍学沦为新时代的文盲。

三、加强教研教改活动，提高教育教学质量

1、根据教研的实际，我们设语数两个教研组，根据各自的科目，开展活动，每周三下午为教研活动时间，教研活动注重实效、形式多样、生动有趣，促进了教学质量的提高。

2、教师的备课、要求教师周前备课，对教师的教案每周由教研组长批阅一次，每月由教导处批阅一次，对教案中存在的问题当面指出。教研活动时对教师的教案定期交流做到取长补短，共同提高。

3、每月对学生的各科作业（包括配套练习）检查一次，并不定时地抽查作业，从学生作业中检查教师批阅的情况，全面检查发现问题并当面指出及时纠正。

四、大胆培养，使用青年教师，使其一年上轨，二年成熟，三年成为骨干。近年来通过各种渠道学习取得大专以上学历7人，教师合格率达到100%。

教育意识和职业信念是教师工作的内驱力，也是青年教师成长的关键要素。我们以一个“导”字为准绳，加强对青年教师的精神塑造，以唤起她们的职业自豪感、幸福感。每学期开学，我们以“座谈会”、“信息交流会”、“谈心会”、“经验介绍会”等形式对青年教师进行理想教育，传递给她们这样的信息——工作着是美丽的，我校为你的存在而骄傲，激励青年教师成为令学校感到骄傲的人；通过讨论和学习，帮助青年教师树立职业认同感，体验“教育是太阳底下最光辉的事业，教师是良心的事业”的真正含义。我们还组织青年教师学习优秀师德材料，拜访优秀教师，用优秀教师现身说法，激励青年教师树立成为一名优秀教师的崇高理想。

五、大力开展文体活动，丰富校园生活，增加学生情趣。加强文体活动的开展，在学校举办了全校性的乒乓球比赛活动中，对各年级组的冠军分别给予奖励，充分调动了学生参加文体活动的积极性。

六、坚持校园广播，丰富了校园文化氛围，开辟了第二课堂。我校以少先大队为载体，主办了“红领巾广播站”。自开播以来，积极围绕学校中心工作和各项活动积极宣传，营造氛围。“红领巾广播站”一天两次播音，每天上午和下午各播一次。除了配合学校的中心工作进行宣传外，还对于学校的好人好事及时宣传报道。同时，播出的内容丰富，有学生的佳作，有英雄人物成长史等。通过舆论宣传，校内好人好事呈出不穷，各班学生踊跃投稿，校园内文化氛围浓厚，一片生机，充满活力。广播台的开办不仅丰富了校园文化生活，还培养了一批能写、能编、能主持的小能人。

以上是我校在教育教学上的一些做法，希望各位同仁能提出宝贵的意见或建议。

第三篇：强化学校管理规范办学行为

强化学校管理规范办学行为

汇报材料

一、学校总体情况

1、办学指导思想和总体目标。

以“三个面向”、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面实施素质教育，全面贯彻“一切为了学生的成长，让每个学生都成功”的办学宗旨。遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则。坚持以“激发学习兴趣培养能力，注重实际应用，塑造美的心灵”为育人目标。运用科学与民主和思想与方法，依德治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开往的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，培养适应经济和信息时代要求的创新型人才，创建规范化学校。

2、学校基本情况。

光荣中心小学现有10所村小学，34个教学行政班，600名学生，教职工105人，专任教师85人，学历达标率100﹪,有模式2与模式3远程教育教室。

二、素质教育实施情况。

1、教师队伍建设。

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键，也是提高质量的根本。

（1）“暖心工程”研究人的合理需要，在“教师节”、“三八”、“七一”等重大节日根据学校财力适当地为教师谋些福利，为困难教师提供力所能及的帮助，为其组织捐款，解决极个别教师的后顾之忧。学校有微机室对教师开放，中心校办公系统均与宽带连接的电脑，教师可随时收集教学信息。为教师提供各种培训讲座，为教师提供外出学习和参加各种竞赛的机会等。其次是营造民

1主、宽松的教学环境，使每个教师的才能得以发展。再就是全员参与学校管理建立、简洁、透明、融洽的人际关系。

（2）”校魂工程”努力营造四种文化：大气文化、诚信文化、合力文化、规则文化；大力弘扬四种精神：敬业精神、团队精神、科学精神、创新精神；强化干部的四种作用：表率作用、服务作用、人格作用、沟通协调任用；全员树立六种意识：质量意识、服务意识、管理意识、安全意识、危机意识、特色意识。

（3）“名师推动工程”搭建一个使教师能够公平竞争的平台，让优秀的教师脱颖而出，并发挥其带动作用和培养青年教师的作用。

在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学的主阵地，主渠道，学习借鉴外地先进教学经验并结合我校实际，深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。纠正了“注入式、一言堂式”的陈旧教法。我校建立健全了各项教学制度、教研制度，主要领导经常深入教学一线具体指导工作，多次深入课堂听课、评课、参与教师教研活动。课堂教学突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了“四个还给”，即把学生的学习时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。针对我校实际情况，课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏、多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生在课堂上主动参与、积极思考、体验科学真理产生的过程，感悟科学魅力，逐步形成求异思维、逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。

积极参加课程改革，努力把全体教师特别是中表年教师推向课改第一线，成立了课改领导小组，制订了相关职责，为每位教师建立了课改档案，包括课改计划、课改体验、教学设计等多项内容，成为教师自我反思、正确认识课改之路的得力助手。

2、严格、科学、规范的管理。

管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。

（1）教师管理。

首先是制度管理，我们结合局里的文件要求，重新细化完善审定了各种制度，使教师的个人行为、工作行为、工作绩效有章可循。重点是“教师考勤管理制度”、“教学管理制度”、考勤管理中心校由专人管理，工作实行日报制、月报制、期末汇总的办法。即每个教师凡病事假，由村小学负责人当日用电话向主管领导请假，否则中心校不定期抽查，一经发现瞒报漏报按旷勤处理，罚款由村小学负责人承担。月报由村小学负责人将教师签字后的考勤表上报中心校，年末汇总兑现奖惩；教学制度管理重在备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核等方面。我们今年又重新研究修订了相关制度，采取民主调研的方式，形成可行的新制度，用制度规范教师工作行为，严格兑现奖惩，教师间形成竞争机制，人心思上，干好干坏不一样，活化教师工资得到具体有效落实。

其次是行为管理，我校下发了与教师相关的文件和规定组织教师学习和讨论，并结合纠风办开展的 “端正行业作风，规范办学行为”师德师风等活动，对教师作出了严格的要求，制定了学校一日常规，重点解决教师工作期间酗酒、课上吸烟、课上使用手机、班上做与工作无关的事情，该项工作落到人头，层层落实责任，取得了较好的工作效果。

再次是业务管理，重点是教师备课与授课管理。备课管理重点抓常规管理，中心校领导定期不定期对教师业务情况进行检查，实行领导包校、包年级的方式，领导与所包对象同步兑现奖惩。重点是领导沉下去听课，与教师一同研究业务，督促教师备好课，提高课堂教学效果，帮助教师提高教学技能。授课管理实行课堂的有效监控，中心校实行推门课方式，与教师有效沟通，共性问题上会通报，杜绝课堂的随意性，加强有效教学，切实提高质量。

（2）学生管理。

管理目标：塑造学生美的心灵，形成健全的人格，养成良好的习惯、做一个有主见的人、做一个敢于负责的人。

注重基础管理，按：“严、细、实、新、恆”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起，抓反复，反复抓，抓重点、抓提高。使学校工作基本达到了“凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可依、凡事有错必纠”。

“三全管理”即全程、全员、全方位管理。“全程管理”又叫无缝隙管理“全天在任何时间，任何地点均有人管理”。“全员管理”即每个教职工都有对学生实施教育的责任。“全方位管理”即促进学生全面发展。

班级管理推行科学与民主的思想和方法，注重学生的自治自理，每班都成立自律委员会，班级事务做到“事事有人管，人人有事干”。实行了班组教导会制，即班主任为组长，所有任课教师组成班教导会，定期进行管理会诊，及时沟通情况，及时解决问题。

重视安全教育，始终把学生安全放在工作的首位，学校成立了安全工作领导小组，建立健全了各项安全制度定期检查或抽查安全制度执行情况，及时排除安全隐患。特别是夏季野浴、交通安全、住宿生安全、学生乘车安全等常抓不懈。

三、规范办学行为情况。

办学行为的规范有利于学校工作的积极、稳妥、健康、有序开展。我们按上级文件要求，对原有不规范的行为进行了改正，取得了比较好的效果，可以说立竿见影。

学校结合实际制定了科学、合理、规范、操作性强的《教职工目标管理方案及考评细则》、《教师考勤制度》、《教师评价制度》、等各项制度，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并遵守《中小学教师职业工作暂行规定》，并通过开展人人讲学习、谈体会、提问题、定措施等活动，提高了教师政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。学校加强学生思想政治教育，有健全的日常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全纪律、卫生、文明、礼貌等方面有明确要求，作为检查评比尺度，以《班级工作量化考核细则》为依据。加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学籍管理制度，有专人管理，管理有理有序，学籍整齐。学校重视学生安全工作、安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别有安全合同书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

严格执行国家《课程方案》和省立“教学计划”开齐全课程，上好音、体、美活动课等，地方课程也有专人上课，依据《光荣小学教学工作量化考核标准》对教师备课、作业检测、教研教改各环节进行量化评估，教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新、探索新模式、深研教材、备教法、备学法、备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累，认真搞好课堂教学。

对教师课堂评价参照《课堂教学评价量化表》，确立学生在课堂的主体地位，作业内容有针对性，典型性和层次性，注重能力培养，一、二年级按低年

级标准，三、四、五、六年级按高年级标准定为一档，在量上严格控制，保证作业时间，给学生留有充足的时间，把时间还给学生。教师批改作业一改往日的百分制，而变为定性评价、分等级评价。

对学生的辅导分学科辅导和兴趣小组辅导，辅导有记录，教导处定期检查辅导情况，以通报、座谈、抽测等形式巩固效果，对辅导实效大，有突出成绩的教师给予奖励。

改革评价模式，教师评价参照《教师业务评价办法》实施，大致可分为学校统合评价，主管领导评价，同行评价、教师自我评价、学生评价，家长评价等。学生评价有“学生成长记录袋”，有教师评价、同伴评价、自我评价。学生的学习评价以平时单元或阶段性测试和期末考试的方式进行，取消月考、期中考试，不张榜公布成绩，考试仅作为教师反馈教学信息的参考，教师要达到快反馈，及时发现问题，查缺补漏，弥补教学当中的欠缺，对学生及时采取恰当的辅导方式，力争不让一名学生掉队，面向全体学生实施素质教育。

真正落实好“两操”“两活”，充分利用好课间，上间操给学生划定好区域，教师参与其中，做各种游戏和活动，杜绝打、闹、骂现象，让学生在课间缓解压力和疲劳，在活动中受到教育，养成良好的行为习惯，接纳同学间的友情。

总之，今后我们继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，弘扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，努力把学校办成环境优美、设备齐全、师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

第四篇：规范学校办学行为制度

xxxxxx小学规范学校办学行为制度

（2012----2013学）

为认真落实《陕西省中小学办学行为规范》，进一步加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育。根据《商州区规范中小学办学行为工作实施方案》的通知要求，结合我校实际情况，特制定本制度：

一、统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。

规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。学校一定要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。

二、规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。

1、规范招生工作秩序。

一是加强新生入学资格审查，不得拒收符合条件的适龄儿童少年入学（凡年满6周岁的本镇学生，无条件接收），各完小录取新生的名单及出生年月要进行张贴，要向社会公开，保证招生过程公开透明；二是规范学籍管理，所有在校学生必须办理学籍建档手续。从本学期开始，一年级新生学籍注册必须建立电子档案和纸质学籍档案，学生非正常流动不予办理学籍变更手续，政教处将严格把关。

2、加强课程刚性化管理。严格按照上级课程标准和课程计划组织教学，任何班级和个人不得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度，保证开齐、开足、开实各类课程。课程表在每学期开学前交中心小学审查后执行，并将学校的总课程表张贴上墙备查。学校要加强对教师是否按课程表上课的监督和检查力度，并留好记录，进一步规范教师的教学行为，确保教师按照课程表上课（即使在期末考试期间也要按照课程表上课，不得随意将音、体、美等课程停课，平时更不准出现考试学科挤占非考试学科的现象，严格按照课程表开齐开足课程）。

3、严控学生在校学习时间。

一是学校按照规定一律实行五天工作制，双休日、节假日按国家统一规定休息，学校不得组织学生上课或进行文化补习；二是正常教学日上午上课时间不得早于7:50，到校时间不得早于7:30，学生在校时间不得多于6小时，放学后20分钟内学校清校；三是要认真实行大课间体育活动，确保学生每天1小时的体育活动时间（含体育课、课间操和大课间活动）。

4、严控学生课后作业量。

一是要不断加强对作业设臵形式和内容的研究，不断优化作业设臵，提高作业布臵的有效性，提倡布臵实践性、活动性和探究性的作业，严禁以加大作业量的方式增加学生的学习负担，严禁布臵惩罚性作业；二是要根据学生学习实际分层布臵作业，可分必做和选做作业，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够完成作业；三是在小学阶段一、二年级不得布臵书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过1小时；四是学校要建立学生课后作业控制制度并落到实处（学校要留好检查记录，教师要留好每天布臵作业的记录，以备检查），确保学生课后作业总量不超标。

5、深化课堂教学改革和考试制度改革。

一是要加强课堂教学效率的研究，以40分钟的高效益换取教学质量的高效益，将转变教师的教育观念，转变教师的教学方法和学生的学习方式作为重点工作来抓，倡导启发式教学，屏弃“满堂灌”、“填鸭式”等落后的教学方法，在课堂教学过程中，要给学生留有更多的研究、讨论的时间，努力在学生兴趣培养、潜能开发上下功夫。坚持实行教学开放日、开放周等活动，主动接受社会和家长对学校教育教学整体质量和水平的监督；二是要公正公平地对待每一位学生，要相信每一位学生都有成为英才的可能，严禁歧视后进学生，严禁体罚和变相体罚学生；三是学校要严格控制考试的次数，遏制考试过多、过滥现象。

6、规范收费管理。

一是要严格按规定的项目和标准收费，实行收费公示制度，做到收支两条线；二是按照规定代收费的，即时结账，结余费用将即时退还给学生；三是定期进行民主理财。

7、规范教师行为。

严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不得私自在校外兼课、兼职；严禁教师组织学生集体征订教辅材料；严禁教师歧视学生，体罚或变相体罚学生；学校将建立科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面因素，科学评价教师工作。

8、落实各项安全措施。

认真落实上级关于安全工作“六个一”的工作任务和具体要求，即召开一次安全工作会议；认真组织开展一次学校安全工作大检查；举办一次法制和安全教育讲座；召开一次“生命至上、安全第一”的主题班会；出台一套学校安全工作的制度和措施；发一封致学生家长书。

三、加强领导，强化规范办学行为的监督与检查。

1、成立规范办学行为领导小组。组 长：翟高建 副组长：林建荣、王小建 成 员：各班主任及科任教师。

2、积极开展自查自纠活动。

校长作为规范教学行为工作的第一责任人，要不断强化规范办学意识，切实负好责任，按照要求马上组织本单位的自查自纠活动，并作好记录报告中心学校。对在自查过程中检查出的问题，要采取有效措施立即整改。

3、加强规范办学行为工作的督查力度。

学校将根据区局要求建立规范办学行为的监督和评估机制，定期不定期地进行检查，结果纳入师德考核，对违规班级或个人将予以通报批评学校限期整改。

2013——2014学 xxxxxx小学规范办学行为责任制度

一、责任目标

1、坚持依法治校，科学规范学校内部管理。严格遵守国家法律法规，形成依法办学、自我约束的发展机制。

——坚持育人为本、德育为先。认真遵循教育规律，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。

——认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化教师教书育人职责和岗位要求。注重教师专业成长，努力提高教师职业道德水平和教学业务能力，加强法制教育，保障教师身心健康。

2、严格执行课程计划，切实提高教育教学质量。根据省教育行政部门制定的国家课程、地方课程和学校课程的相关政策进一步落实课程管理制度。不随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持学生每天锻炼一小时，保障学校开展团队活动和社会实践活动时间。鼓励和表彰在规定教学时间内、通过提高课堂教学效果和学生学习效率、提高教育质量的先进学校和优秀教师，大力倡导和推广一些地方和学校减负增效的成功做法。

3、重视学校安全管理，确保师生安全。建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，不断完善重大突发事件的应急预案，及时报告和消除各种安全隐患。

4.组织教师认真学习并坚决贯彻落实有关文件通知要求，从依法治校，依法执教，文明执教的高度，充分认识规范办学行为的重要性和必要性，并积极向家长和社会进行正面宣传。不违反《陕西省教育厅关于<切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见>》的规定。

5.严格上课时间与学生在校时间。严格执行学校的作息时间，严禁拖后放学，严禁利用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课和上课。

6.控制课外作业量。提高作业布臵的科学性、有效性。

一、二年级不留家庭作业，其余年级书面作业时间每天不超过半小时。每月第一周星期一为“无书面家庭作业日”。学生家庭作业不要求家长签字。

7.严格执行新课程计划，不得随意增减课程和课时，不随意提高或降低教学要求；保证学生每天一小时体育锻炼时间。严禁以考试成绩分数为学生排名次。

8.严格执行上级收费政策，严禁以其他方式收取学生费用。9.严格执行《中小学教师职业道德规范》，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，提倡教师利用课余时间为学生免费补缺补差，严禁有偿辅导。

10.禁止在职教师举办或参与社会力量举办的各类收费培训和补习班。严禁教师私自在校外有偿兼课、兼职，有偿家教。

二、监督办法

1、学校将不定期对教师检查，接受学生、家长、社会的监督，做到有报必查，查实必究。

2、每次检查情况均让有关教师签字，并责令限期整改，学校存档，作为考核依据。

三、处罚措施 对违反责任目标的教师，由学校或教育行政部门视情节轻重，给予通报批评、取消评优评先资格、直至行政处罚。对情节严重的，报请上级有关部门，按照相关规定和程序，是教师的解除聘任合同，是行政的撤销行政职务。

2014——2015学 xxxxxx关于规范办学行为的规定

为贯彻落实省、市关于素质教育工作的会议精神，进一步规范学校办学行为，端正教育行为，促进学生健康成长，全面实施素质教育，结合我校实际特制定本规定。

一、加强领导，提高认识

1、成立规范学校办学行为工作领导小组 组 长：翟高建 副组长：林建荣、王小建 成 员：全体教师

2、召开行政会议和教职工会议，学习领会相关规范办学行为文件精神，充分认识学生学业负担过重而产生的危害，全面把握规范办学行为实质内容。

3、统一思想真抓实干，处理好五个关系、把握一个目的、明确四项内容。

五个关系：“减负”与提高质量的关系，做到“减负”不减质量；“减负”与严格要求学生的关系，做到“减负”不减要求；“减负”与加强教师责任的关系，做到“减负”不减责任；“减负”与刻苦学习的关系，做到“减负”不丢刻苦精神；“减负”与加强综合实践活动和社会实践的关系，做到“减负”不忘提高学生综合素质。

一个目的：提质增效。

四减四增：减少不切实际的作业，增加课外活动的时间；减少盲目重复补课，增加综合实践的时间；减少过多的讲授，增加自主学习的时间；减少过多的知识性教学，增加思维能力训练的时间。

二、突出重点，强化措施

1、规范课程管理，严格按课程计划开好、开齐、开足各门课程，加强对开设课程的严格管理，建立常规督查制度，高度重视并认真实施地方课程、学校课程，落实音体美课程、信息技术、综合实践活动，研究性学习、劳动与技术教育、社会实践与社区服务等课程。

2、规范考试管理，实行日常考试无分数评价。规范考试形式，每学期由学校自行组织期中、期末两次质量检测，不参加非教育行政部门组织的各种竞赛活动。

3、建立对教师岗位绩效的综合性评定，严禁单纯以考试分数高低对学生、班级、教师排队。取消百分制，实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，所有学科积极推行素质发展评价。不准依据学生考试成绩对学生排名次和分快慢班，不准按学生考试成绩调整座位。

4、严格控制学生作业量，作业内容要精选，难度要适宜，数量要适当。限制各任科教师随意发放练习卷，建立作业布臵班级协调制和登记制度，书面作业总量不超过1.5小时。

5、严格控制学生作息时间，保证学生睡眠时间不少于9小时，做到早上7：00起床、8:00上课，合理安排午休，晚上9:00熄灯。教师不得占用课余、晚上和节假日安排学生集体补课或上新课。晚自习不分到学科，晚自习期间，学校只安排部分教师维持秩序。要保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）。

6、严格教材教辅征订及使用，学科教材严格按教育行政部门学年审定的教学用书目录选用，地方课程教材选用按省、市教育行政部门有关文件征订，任何部门、教师不向学生指定购买未经教育行政部门审定或学校审定的课外资料，严格执行一课一配套制。

7、杜绝家教和节假日补习，严禁教师进行节假日文化补习和违规家教，一经查实，严肃处理。加强双休日管理，规范双休日作业，要通过双休日有效组织社会实践和研究性学习活动，有组织、有计划地为学生安排丰富多彩的科技、文艺、体育等活动，每学年参加社会实践活动的时间不少于20天。

8、加强学校德育工作，健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，建立实施有效的全员德育工作机制。

9、认真落实《教师职业道德规范》。严禁体罚和变相体罚学生。以正面教育为主，尊重、爱护和信任学生，不准讽刺挖苦、粗暴压服、侮辱歧视、罚款罚物、罚抄作业等。

10、严控班额不超过50人，要科学合理分班，均衡配备师资，不准随意扩大班额。

三、明确要求 强化监督

1、建立规范办学行为工作领导负责制和责任追究制，明确校长是规范办学行为的第一责任人，建立校长负总责、教学副校长协调、班主任为骨干、全体教职工共同参与、具体责任落实到人的“减负”工作管理机制。并将学生综合素质作为考核教师工作的一项重要内容，凡被举报经查实的，在评职评优、晋级等方面实行一票否决。

2、建立规范办学行为工作专项督查机制，规范办学行为领导小组定期或不定期地抽查有关规范办学行为工作的执行情况，同时召开学生座谈会，反馈有关信息。

3、学校定期召开学生课业负担听证会议制度，分别听取学生和家长意见，并建立备查录。

第五篇：学校规范办学行为整改措施

学校规范办学行为整改措施

为进一步加强学校管理，规范学校办学行为，深入实施素质教育，根据省市区教育部门有关规定，现就我校进一步贯彻执行连云港市中小学办学行为规范工提出如下行动方案。

一、指导思想

认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》和《江苏省中小学办学行为规范》、《连云港市中小学办学行为规范的行动方案》精神，切实端正办学思想，坚决制止和纠正违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范学校办学行为，力求在我校建立起稳定的适应素质教育要求的教育教学秩序，逐步构建有利于学生全面发展、有利于学校规范办学、有利于教育科学发展的长效机制，办好人民满意的教育。

二、目标任务

严格执行省、市、区关于规范中小学办学行为的“五严”规定，维护学校正常的教育教学秩序，集中力量尽快解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的重点问题，严肃治理学校办学不规范行为，确保不规范办学行为明显减少，确保学校管理水平明显提升，确保素质教育明显深化。

三、工作原则

一是坚持突出重点、有序推进。当前，要以禁止乱办班、推动安全工作、规范学收费行为为重点。逐渐形成全校齐抓共管、整体推进的工作格局。

二是坚持强化督查、严格问责。强化督导检查，推进工作落实。严肃处理重大违规事件，做到有报必查、有查必纠，有责必惩。严格责任追究制度，对有令不行、有禁不止、顶风违纪的个人要实施责任追究。

三是坚持标本兼治、长效治理。既要集中时间、集中力量、集中精力尽快解决好学校办学行为中的突出问题，务求尽快初见成效；又要在健全制度、完善机制上下工夫，着眼学校长远发展、着眼学生全面发展、着眼教育科学发展，着力构建规范办学行为的长效机制。

四、主要步骤和具体措施

为确保全校“规范中小学办学行为”工作取得重要实效，将分三个阶段实施： 第一阶段：宣传发动，全面部署（7-8月）

1.迅速组织学习讨论。召开学校规范各完小办学行为工作会议，动员组织全校教职员工迅速开展省厅《规范》学习、大讨论，将《规范》的学习纳入暑期教师继续教育的内容。要求每一名教师领会精神实质，树立科学的教育观、质量观和业绩观。

2.广泛开展舆论宣传。要加大对社会各界和学生家长的宣传力度，引导他们积极支持我校规范中小学办学行为的各项改革，让人民群众及时了解规范办学行为的背景、内容及我校的重要工作举措，营造有利于深入实施素质教育的社会舆论氛围。

3.积极引导学生家长。以减轻过重课业负担、规范办学行为为专题，通过举办家长学校、召开家长座谈会、“致学生家长的一封信”等多种形式，帮助广大家长确立科学的成才观和科学的家庭教育观，引导他们从关注单一片面的升学竞争转向重视孩子全面素质的竞争，争取他们对减轻学生过重的课业工作、对我校规范中小学办学行为工作的理解和支持。第二阶段：自查自纠，集中整治（8月下旬）

1.抓紧制订整改方案。根据县教育局制订下发的“贯彻执行连云港市中小学办学行为规范的行动方案”，我校要结合实际，认真排查突出问题，研究提出我校规范办学行为、深入实施素质教育的目标任务、政策措施和工作要求，制定出详实具体的整改落实方案和实施细则，上报县教育局。

2.全面推行公开承诺。本着主动负责的精神，提出本校贯彻省教育厅规定的具体举措，通过媒体向社会公开承诺；要研究提出本学校规范办学的工作目标和具体措施，对执行好规定向全体师生和家长作出诚信承诺，主动接受社会各方面的监督。

3.开展自查自纠活动。认真对照“规定”，针对办学行为中存在的问题，认真开展自查自纠，找原因，形成自查报告上报县教育局。

4.集中进行专项整治。开展集中整治行动，特别是针对当前容易发生的问题，重点要针对好乱补课、乱排课、乱办班、乱使用教辅资料、乱收费等问题，结合实际，迅速展开专项整治行动，力争做到早行动、早落实、早见效。重点解决暑假违规补课问题，严禁任何学校暑假期间以任何形式补课，严禁任何学校提前开学。认真落实各项安全措施，落实“七个一”的工作任务和具体要求，即：召开一次安全工作紧急会议；认真组织开展一次学校安全工作大检查；举办一次法制和安全教育讲座；召开一次“生命至上、安全第一”的主题班会；开展一次《安全在我心中》征文比赛或以安全为主要内容的演讲比赛;出台一套学校安全工作的制度和措施；发一封致学生家长书。建立规范教育收费工作的长效机制，严格执行教育收费的“四项”制度，即：学校收费预审制度，收费公示制度，收费监督员制度和责任追究制度。加强对教辅资料和作业的管理，实行公开透明的招投标，真正实现既满足教学需要，又切实让利于学生。第三阶段：示范引导，督查推进（9月—10月）

1．深化教育教学改革。组织全校教师开展切实转变教育观念大讨论；教导处组织德育方案、课程方观摩；召开课程改革总结交流会、德育工作研讨会等。2．提升规范管理水平。进一步推动规范中小学办学行为、深入实施素质教育。积极创建和谐校园，不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学，不得以任何名义举办或与校外社会力量合作举办文化课补习班。严格执行中小学教师职业道德规范，有效制止有偿家教。

五、实施要求

1.切实加强组织领导。坚持主要领导负总责、分管领导具体负责、各有关部门齐抓共管，确保思想认识到位、措施落实到位。成立塔山镇第二中心小学规范中小学办学行为工作领导小组，定期研究解决影响中小学办学行为的突出问题。

2.全面落实整改措施。要突出问题，认真落实整改措施，全面提高我校规范管理水平。要认真开展自查自纠，针对办学行为中存在的突出问题，制定切实可行的制度和措施，自觉纠正违规办学行为，规范学校内部管理，真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

学 校 规 范 办 学 行 为 整 改 措 施

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