第一篇：2013年广东高考作文点评：富翁捐款之后(看看跑题没)
2013年广东高考作文点评：富翁捐款之后（看看
跑题没）
羊城晚报讯 记者林世宁、张林报道：今天上午11时，广东高考作文题目出炉，形式与去年相似，均是根据材料作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：
1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭。
专家点评
审题上不为难考生
邹寿元（华师附中正高级教师、特级教师）
今年高考作文的命题方式与去年一样，依旧是由材料引出写作范围，即新材料作文。这是规定的三种命题方式之一，是符合要求的，在备考过程中广东考生对这种命题进行过重点训练，应该是比较熟悉的。
与去年相比，审题难度降低，一般不会离题，也可以体现出区分度。平时关注现实、有一定思想认识水平、有较强写作能力的考生可以写出好文章，符合高考选拔性考试的要求。就审题来说，角度可以多种多样，可从四种人的四个角度任选其一来写。比如从富翁的角度说，可以赞扬他的行善之心、慈善之心，是如何体现中华民族的优良传统；从第一种受捐助者的角度说，可以谈对别人的信任和感激之情；从第二种受捐助者的角度说，可以谈要
经过思考鉴别之后决定取舍等；从第三种受捐助者的角度说，可以谈当今的信任危机，进而分析其原因和危害，寻求解决问题的办法，也可以说虽然贫困但不受嗟来之食，有骨气。其中每个角度又可以引起其他一些小角度，考生可以选择自己最有把握的角度来写。总之今年的高考作文命题，不从审题方面去为难考生，符合广东考生的实际。羊城晚报记者 陈晓璇
考生立意没有高下
陈少华（华南师范大学文学院院长、教授、语文课评卷组组长）
慈善捐助是近年来我国社会生活中的热点话题，本则作文材料与社会现实有较大的关联，又能引发深入的思考，每个考生应该能够在相关日常生活的体验中，对捐助与接受的多个方面找到切合自己立意的角度进行述说，从而表达自己的人生观和价值观，表达关注社会、直面现实的感悟和思考。虽然人人都可以有话可说，有针对性地说，但要说得精彩说得有分量，还要看考生的思想见识与表达水平。
广东省2013年高考作文材料是一则关于捐助的小故事。从捐助者的角度来看，三个家庭对捐助的不同反应，既有对其行为的肯定，也有对他的提醒，即帮助别人也要注意方式和加强沟通，以体现捐助的本意。
考生审题立意时，既可以对整个故事发表意见，进行评论，也可以从不同的角度进行思考。考生既可以选取其中的任一人物进行立意，也可以从中选取两个或两个以上的人物进行对比立意。以上角度和立意，没有高下之分、优劣之别。考生可以展开联想，以适合自己的文体，写出精彩的文章。
价值维度相对单一
谢有顺（中山大学中文系教授、博导）
今年的高考作文题，我觉得并不理想，甚至可以说出得很差。估计很多学生都不知该如何写。它貌似可以写叙事类作文，但讲述这样的故事毫无新意，学生肯定不敢冒险；那就只能议论，发感慨了，可讨论这样的话题，能有什么立意？即便有立意，这样的立意也太浅了，没有深入探讨的空间。
材料所提供的三个贫困家庭的反应，看似各有不同，其实在价值观上是没有冲突和交锋的。站在富翁的角度，他的价值选择是正面的、没有争议的；站在三个贫困家庭的角度，他们的态度也都是正面的，是个人选择的自由，也没有任何价值争辩的空间。价值的维度如此单一，究竟要学生作何思考？他们又能思考些什么有个性的话题？
现在的教育，就连作文题都无法激发学生的思想自由和思想争辩，无法创造条件让学生大胆地说出自己的看法，而是在所提供的材料上设定了单一的价值方向和思考路线，这怎么能培养出有创造精神、有自由思想的学生？我对此深表忧虑。
羊城晚报记者 张演钦
考察的是财富的价值
于丹（著名文化学者）
我觉得这是一个很有时效性的题目，它能够反映当下人们的价值观，这个作文题目里面如果我看是在反映两个方面的考察，一个是考察价值观。慈善是最近这两年在热议的一个话题，什么是慈善现在的意义，你看看这三户人家的态度就是对于慈善三种不同的理解，第一个人家是把慈善当成一种无偿的捐助，一种扶危济困，那它就是一个接受，第二个人家的反应是把慈善当做一种借贷，它是有偿的，借来了以后会偿还，那它就是缓解燃眉之急的周转，但是它不是一种理所应当的接受。而第三个人家认为这样给钱只是一种施舍，这是一种以尊严为代价的，所以他会选择拒绝。
另一个角度是关于财富的价值，财富到底能够去做什么，首先这里声明捐助人他是白手起家挣的钱，这个是很干净的钱，是自己的钱，我们社会现在需要这样的人，但是这个钱用什么样的方式能够达到他最大的效应，可以说每个人对待财富都有他不同的观念，每个人用财富都能换来不同的效益。而决心以后要偿还，这是对自己有自我要求的，完全拒绝这种施舍是把尊严看得高于一切的，这一切都是我们人和财富之间的一种关系，它是一种平衡，是一种观念下决定的行为。
羊城晚报记者 张林
名家点评
考的是人生观
桥本隆则(日本著名作家)
广东的高考题目体现出当今社会的一个重要问题，人富裕了该怎么办？个人做公益，还是回报社会？
贫困的人该怎么面对他人的帮助。
人有各种，有些人会欣赏陈光标式的慈善，但是更多人并不接受，所以从社会的角度、文化的角度看这个问题，说明我们的社会正在走向多元，而不是黑的，与白极端对立，这个题目是考验考生的思想观、人生观的作文题目。
第二篇：2013年福建高考作文：顾城的《忧天》点评(看看跑题没)
2013年福建高考作文：顾城的《忧天》点评（看看跑题没）
题目：根据顾城的《忧天》：阅读下面一首诗，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，不得抄袭或套作，——文体不限(不含诗歌)，不少于800字。
我仰望着夜空，感到一阵惊恐;
如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。
哦，不能!
为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
点评一：
这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受2010年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因——大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖国，扎根大地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。（来自 泉州五中 沈曦林）
点评二：
许多考生觉得2013年福建的高考作文题不好把握，容易离题，其实深入理解材料，可以从以下几个角度立意：
1.从“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”思考：做一个有“根”的人。这“根”是根基，是家国的认同、是亲情的牵绊、是知识的底蕴、是社会的人脉„„
2.从“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行”思考：写“家园”与个人的关系，人们从未觉得地球引力对人类生存的重要性，从未对此有所感恩，可如果有朝一日人类失对了地球的重力，就将成为宇宙的流浪儿，根本无法生存。当然，这更多的是哲学层次的“忧患”。但由此可以引出许多类比：地球的引力可以是国家、民族的“凝聚力”、某一种目前人们赖以生存的社会体制的“庇护力”等等，而这一切，真的有可能会失去„„我们可以未雨绸缪、居安思危。
3.从“我仰望着夜空，感到一阵惊恐”以及后文内容反向思考：“仰望夜空”象征着对未来、对人类前景的思索和追求，在这样的过程中，人们难免有顾虑、有恐惧，甚至畏缩不前。但人类不会因为有可能会“无依无附在天宇飘行”便放弃对宇宙的探索。人类更需要的是那种不畏牺牲的精神„„但这种写法一定要注意度的把握，不能对分批判“愿变成一段树根”的人„„
4.从“为了拒绝这种‘自由’”思考：失去地球引力的约束固然自由，但这种自由带来的是毁灭，可以写自由与适度约束的关系。（福州高三语文教师 阿笨猪）
第三篇：2013年广东高考作文点评
2013年广东高考作文点评：富翁捐款之后（看看
跑题没）
羊城晚报讯 记者林世宁、张林报道：今天上午11时，广东高考作文题目出炉，形式与去年相似，均是根据材料作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：
1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭。
专家点评
审题上不为难考生
邹寿元（华师附中正高级教师、特级教师）
今年高考作文的命题方式与去年一样，依旧是由材料引出写作范围，即新材料作文。这是规定的三种命题方式之一，是符合要求的，在备考过程中广东考生对这种命题进行过重点训练，应该是比较熟悉的。
与去年相比，审题难度降低，一般不会离题，也可以体现出区分度。平时关注现实、有一定思想认识水平、有较强写作能力的考生可以写出好文章，符合高考选拔性考试的要求。就审题来说，角度可以多种多样，可从四种人的四个角度任选其一来写。比如从富翁的角度说，可以赞扬他的行善之心、慈善之心，是如何体现中华民族的优良传统；从第一种受捐助者的角度说，可以谈对别人的信任和感激之情；从第二种受捐助者的角度说，可以谈要
经过思考鉴别之后决定取舍等；从第三种受捐助者的角度说，可以谈当今的信任危机，进而分析其原因和危害，寻求解决问题的办法，也可以说虽然贫困但不受嗟来之食，有骨气。其中每个角度又可以引起其他一些小角度，考生可以选择自己最有把握的角度来写。总之今年的高考作文命题，不从审题方面去为难考生，符合广东考生的实际。羊城晚报记者 陈晓璇
考生立意没有高下
陈少华（华南师范大学文学院院长、教授、语文课评卷组组长）
慈善捐助是近年来我国社会生活中的热点话题，本则作文材料与社会现实有较大的关联，又能引发深入的思考，每个考生应该能够在相关日常生活的体验中，对捐助与接受的多个方面找到切合自己立意的角度进行述说，从而表达自己的人生观和价值观，表达关注社会、直面现实的感悟和思考。虽然人人都可以有话可说，有针对性地说，但要说得精彩说得有分量，还要看考生的思想见识与表达水平。
广东省2013年高考作文材料是一则关于捐助的小故事。从捐助者的角度来看，三个家庭对捐助的不同反应，既有对其行为的肯定，也有对他的提醒，即帮助别人也要注意方式和加强沟通，以体现捐助的本意。
考生审题立意时，既可以对整个故事发表意见，进行评论，也可以从不同的角度进行思考。考生既可以选取其中的任一人物进行立意，也可以从中选取两个或两个以上的人物进行对比立意。以上角度和立意，没有高下之分、优劣之别。考生可以展开联想，以适合自己的文体，写出精彩的文章。
价值维度相对单一
谢有顺（中山大学中文系教授、博导）
今年的高考作文题，我觉得并不理想，甚至可以说出得很差。估计很多学生都不知该如何写。它貌似可以写叙事类作文，但讲述这样的故事毫无新意，学生肯定不敢冒险；那就只能议论，发感慨了，可讨论这样的话题，能有什么立意？即便有立意，这样的立意也太浅了，没有深入探讨的空间。
材料所提供的三个贫困家庭的反应，看似各有不同，其实在价值观上是没有冲突和交锋的。站在富翁的角度，他的价值选择是正面的、没有争议的；站在三个贫困家庭的角度，他们的态度也都是正面的，是个人选择的自由，也没有任何价值争辩的空间。价值的维度如此单一，究竟要学生作何思考？他们又能思考些什么有个性的话题？
现在的教育，就连作文题都无法激发学生的思想自由和思想争辩，无法创造条件让学生大胆地说出自己的看法，而是在所提供的材料上设定了单一的价值方向和思考路线，这怎么能培养出有创造精神、有自由思想的学生？我对此深表忧虑。
羊城晚报记者 张演钦
考察的是财富的价值
于丹（著名文化学者）
我觉得这是一个很有时效性的题目，它能够反映当下人们的价值观，这个作文题目里面如果我看是在反映两个方面的考察，一个是考察价值观。慈善是最近这两年在热议的一个话题，什么是慈善现在的意义，你看看这三户人家的态度就是对于慈善三种不同的理解，第一个人家是把慈善当成一种无偿的捐助，一种扶危济困，那它就是一个接受，第二个人家的反应是把慈善当做一种借贷，它是有偿的，借来了以后会偿还，那它就是缓解燃眉之急的周转，但是它不是一种理所应当的接受。而第三个人家认为这样给钱只是一种施舍，这是一种以尊严为代价的，所以他会选择拒绝。
另一个角度是关于财富的价值，财富到底能够去做什么，首先这里声明捐助人他是白手起家挣的钱，这个是很干净的钱，是自己的钱，我们社会现在需要这样的人，但是这个钱用什么样的方式能够达到他最大的效应，可以说每个人对待财富都有他不同的观念，每个人用财富都能换来不同的效益。而决心以后要偿还，这是对自己有自我要求的，完全拒绝这种施舍是把尊严看得高于一切的，这一切都是我们人和财富之间的一种关系，它是一种平衡，是一种观念下决定的行为。
羊城晚报记者 张林
名家点评
考的是人生观
桥本隆则(日本著名作家)
广东的高考题目体现出当今社会的一个重要问题，人富裕了该怎么办？个人做公益，还是回报社会？
贫困的人该怎么面对他人的帮助。
人有各种，有些人会欣赏陈光标式的慈善，但是更多人并不接受，所以从社会的角度、文化的角度看这个问题，说明我们的社会正在走向多元，而不是黑的，与白极端对立，这个题目是考验考生的思想观、人生观的作文题目。
点评：
慈善捐助是近年来我国社会生活中的热点话题，本着作文材料与社会现实有很大的关联，又能引发深入的思考，每个考生应该能够在相关日常生活的体验中，对捐助与接收的多个方面找到切合自己立意的角度进行述说，从而表达自己的人生观和价值观，表达关注社会，直面现实的感悟和思考，虽然人人都可以有话可说，有针对性的说，但要说得精彩说得有份量，还要看考生的思想见识与表达水平。
广东省2013年高考作文材料是一则关于捐助的小故事，从捐助者的角度来看，三个家庭对捐助的不同反映，既有对其行为的肯定，也有对他的提醒，及帮助别人也要注意方式和
加强沟通，以体现捐助的本意。从受助者的角度来看，第一家心存感激并接受了捐助。在困难的时候学会了接受帮助和利用外部条件发展自己，这是一种成熟理性的处世态度。第二家以等价偿还这一方式来接受捐助，从中隐约可见古人所说的“苟非己之所有，虽一毫而莫取”的修身准则，这是一种立身处世严守本分、不贪便宜、知恩图报的人生态度，也可能是多数人会做的选择。第三家认为捐助含有施舍的性质，因此明确的拒绝，虽然故事本身看不出捐助者有这方面的主观意图。人穷志不短，困难的时候要自食其力。
考生在审题立意时，既可以对整个故事发表意见，进行评论，也可以从不同的人物角度进行思考。考生既可以选取其中的任一任务进行立意，也可以从中选取两个或两个以上的人物进行比较。以上角度和立意，没有高下之分，优劣之别。考生可以展开联想，以适合自己的文体，写出精彩的文章。
第四篇：2012广东名师点评高考作文
广东名师点评高考作文：考生可以选择穿越时空
作者： 暂无 来源：羊城晚报点击次数：154 次2012-06-08
命题颇有新意
善思可出佳作
邹寿元（华师附中语文正高级、特级教师）：
这是一篇新材料作文，是2007年新高考以来广东采用的命题方式，是符合考纲要求的。审题有规律可循，考生可以抓实质、抓关键、抓因素、抓本义。今年给出的材料中，居里夫人的话很容易懂，强调人对生活环境可以有主观能动性，可以为了追求自己理想的生活而不懈努力，这是实质，考生可以联想到古今中外许多律句。
此命题发人深思，可以对所处的时代生活怎么看、怎么做的角度去考虑，比如在纷繁复杂的社会环境中不要迷失自我，不要失去追求人生的价值之类。如果比较善思考的考生写，可以写出有深度的文章，如果是文采好的考生，可以写出文情并茂的文章。命题颇有新意，选题难度中等，学生有话可说，不太容易套作，可以拉开距离，符合选拔性考试的要求。
这种新材料作文在中学平时的训练时是会提到的，但很多人不将其作为重点，所以可能对于部分考生来说有点生疏。
关注理想立足当下
即使穿越同样适宜
陈少华（2011年广东高考阅卷语文科组长，华南师范大学文学院院长、教授）：
今年广东省高考的作文与往年命题作文、标题作文不同，属于材料作文，一则材料讲英国历史学家汤因比希望自己生活在公元一世纪的中国新疆；一则材料是居里夫人的说法，她认为人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。两则材料，在思想内容上关注理想，立足当下，各有侧重，不论是选择生活，还是被生活选择，都涉及有理想，关注现实，奋发向上的人生观，每个考生对此都会有自己的思考，我觉得这样的材料作文是合适的。
第一，考生可以选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，有趣有用，这就非常广阔，将考生个人的志趣充分表达出来；考生也可以选择穿越时空，将自己超越现实条件而对生命价值的思考与追求表达出来；此外，考生结合现实与理想的关系，表达自己的思考都是可以的。
第二，今年材料作文给考生的思维、立意的多向丰富性留有很大空间，考生可以在写作中多角度思考，自由发挥；同时这两则材料也有利于选拔善于思考，富于创新性表达的优秀考生。
第三，考生对文体的选择更加自由，可以发挥自己擅长的写作水平，不论是议论文、散文、记叙文都是合适的。
第五篇：2013年高考天津卷作文题点评(看看有没有跑题)
2013年高考天津卷作文题点评（看看有没有跑
题）
上承经典下接地气
——2013年高考天津卷作文题点评
作文题
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
今年天津高考语文作文题目，上承经典、下接地气、角度多元、形式新颖，是传统与现代、限定与开放的巧妙结合，是对高考作文命题思路的积极探索。
“学而知之”见于《中庸》，导语引用了韩愈《师说》。该题化自经典而立足当下，既有丰富的历史文化内涵，又有鲜明的时代气息。该题典雅厚重，较为贴近学生生活。在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，他们可以联系自身实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感可发。新课程教学理念强调尊重学生主体、关注学生个性化的思想情感体验，题目较好地体现了这一要求。
该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”，等等。
该题属于半命题作文，形式上有创新，既保留了传统命题作文的构架，又呈现出适度的自主性与开放性，是一道颇具亮点的高考作文题。
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