第一篇：LC测试仪设计与总结报告
LC测试仪设计与总结报告（模板）摘要：
（宋体，小四，单倍行距）
一：方案设计与论证
（宋体，小四，单倍行距）方案1：采用‥‥‥
方案2：采用‥‥‥
方案3：采用‥‥‥
方案论证：论证上述方案的优、缺点。
二：电路设计
（宋体，小四，单倍行距）
1、×××单元电路设计
2、×××单元电路设计
3、×××单元电路设计
…………
整机电路以及软件设计的流程图
三：测试方法与测试结果
1、测试仪器：
2、测试方法：
3、测试结果：
四：讨论
第二篇：电子设计大赛设计与总结报告
电子设计大赛设计与总结报告
转眼间，全国大学生电子设计竞赛已经过去一段时间了，我们学校取得了不错的成绩，一个特等奖，一个二等奖和两个三等奖，我们组还得到了去武汉大学进行复赛的机会，可以和其它大学代表队争夺全国一二等奖。从武汉回来到现在，我已经开始正常上课，但我还是非常怀念和老师同学们在同一战线上的那段日子。现在我对这段日子进行一次简单的总结。
在大二的第一学期我就报名参加了电子设计大赛的培训，当时我并没有考虑能不能拿到什么奖，因为我知道以我微薄的知识储备去参加大赛是远远不够的，我当时只是想借这个机会，通过培训，特别是暑假可以留校培训来扩展自己的知识。通过一系列的培训、考试、选拔，我有幸成为参加这次大赛的一员。之后我们进了雄鹰工作室，但我们大二的几个还感觉很迷惑，不知从何做起。我们连单片机都还没开始学，我们与大三的几个师兄师姐还有一段距离，于是在老师的指导下，我们开始学习单片机，看各种大赛的资料，每遇到什么问题就诚恳地请教师兄师姐或者老师，想尽早赶上师兄师姐的步伐。
五一放完假后我们开始停课，把全部精神都投入到培训当中。暑假我们也没有回家，继续在学校培训，整个学校空空的，外面绝大多数的商店、饭馆都关上了门，吃饭都成了问题，学校就剩下我们十几个人，但我们有目标，为了大赛，为了完成每个时间段定下来的任务，不管遇到多大的困难，我们都不怕。
岁月无声，我们很快就迎来了09年的全国大学生电子设计竞赛。8月25号元件清单出来后，我们就开始了紧张的准备。9月2号题目真正公布出来，我们100%地投入，我连手机都关掉了。我们三个人通过分析讨论，决定选E题——电能收集充电器。从选题到作品封装上交，我们遇到了很多很多的困难，但我们紧紧地团结在一起，经过争分夺秒、切夜不眠的4天3夜，我们终于把作品设计出来了。作品上交后，我们的心里还是没有底，不知道能不能获奖，因为我们不知道其他学校做得怎样。但我们已经尽力做到最好了，所以我们就不再考虑这些了。接下来我们开始准备答辩，几天过后，我们就去理工大答辩，真是天时地利人和，应该是能力再加上一点运气吧，我们获得了甘肃省E题的特等奖，并且获得了去武汉大学进行复赛的机会。
我感到很荣幸能够参加这次电子设计竞赛，也非常感谢学校和老师给我们提供了这次难得的机会，感谢51hei.com提供这么好的技术交流平台。通过这次电赛，我真的受益匪浅，让我受益的并不仅仅是比赛的那短短几天，更是准备电赛的整个过程。下面是我总结的一些看法和经验。
1、电子设计竞赛要求的是理论结合实践。在竞赛中，仅仅做出理论设计、撰写设计论文是不够的，还要完成硬件电路的制作与调试，并确保其正确、稳定的运行，这既是比赛的重点也是比赛的难点。软硬结合，理论指导实践，强调实际动手能力是大学生电子设计竞赛的精髓所在。这种经历让我们切身体验了从用理论分析设计，仿真调试，到在实践中发现问题，再到理论解决问题的全过程，从中获得的科研能力和应用水平的提升，这些是无法从平时的课堂或考试中学到的。
2、电子设计竞赛，80%靠的是平时的积累，20%靠临场的发挥。所以要想在赛场上赢得胜利，必须要有丰富的知识和经验的积累。在培训时，我们组就在这方面做的不够好，由于知识和经验的积累太少，导致我们没遇到一个新课题、新芯片时，我们都基本上要从零开始查很多很多的资料，花了很多时间和精力之后才能把一种设计方案确定下来。其实这是可以避免的，平时我们应该多注意这方面的知识，多积累，这样就可以在培训和比赛当中节省出来很多的时间用到解决其它方面的问题上。首先，我们除了单片机外还要把模电、数电和电路分析这三门课程学好，因为在设计作品当中会用到很多这三门课程的知识的，而且我们组去武汉复赛时的笔试所考的就是这三门课的知识。其次，平时我们应该多注意了解一些与电赛有关的资料，比如：芯片用法、软件应用、焊接等资料。网络上有丰富的资源，要做的作品在网上都能找到相关的内容，这也是一个学习、积累的过程。特别在一些论坛里有着丰富的资源。再次，我们应该把英语学好，至少要能够看懂英文文档，因为我们用到的很多芯片的资料都是英文的，要学会自己看懂，别人翻译的文档有可能错误或没说清楚。
3、在整个培训比赛的过程中，我们过得很充实，电赛培养了我们小组三人的团队协作、互帮互助与默契的精神，我们收获了患难与共的珍贵的友谊。社会上很多事情依靠一己之力是无法完成的，这时候我们需要合作，只有乐于把自己的好东西和别人分享，别人才会乐于和你分享他们的好东西，这是合作的根本法则。我们三个人三维一体，分工合作，各司其职，既分工又合作，每次遇到困难，我们都会齐心协力把它解决，我们就是这样一个优秀的团体。当然，我们也产生过很多次矛盾，在我们的设计方案出不来，软件、硬件调不出来，而且时间在慢慢地逼近，老师在不停地催，给我们施加压力的时候，我们就会很烦恼，很愁，意见不统一，我们因此还争论了好几次。我觉得这是因为我们缺少交流的结果，我们应该时刻进行交流，互相了解对方走到了哪一步，我们得共同前进，这样的效果才是最好的。后来我们也注意到了这点，我们在每一阶段都进行交流，商量下一步该怎样做，比如：开组内会议，吃饭时尽量在一起一边吃一边讨论等。记得去理工大答辩前我们还开了2次会，专门讨论答辩时要注意的问题。我觉得我们在这方面做的不错。除了组内交流，我们还应该尽量多地与老师同学们进行交流，老师有很丰富的知识，有很多宝贵的经验，我们应该利用起来。竞赛让我很荣幸地接近了系上的一批好老师，他们真的很好，他们在学习上指导我们，在生活上照顾我们。记得在暑假培训时，徐守堂老师和刘维庆老师不止一次地冒着雨给我们送来资料，和我们一起开会讨论解决问题，当两位教授级的老人家在雨中出现在我的面前时，我真的盈泪满眶，很感动！真的非常感谢他们。我们学校虽然小，也没什么名气，但有一批热心勤奋的、有能力的老师，正因为有了他们，才为我们学校这些想学习的学子们提供了很好的师资条件，所以我感到很欣慰！
4、性格决定命运，气度影响格局，态度决定高度，细节决定成败。这句话说得很好。电赛不仅仅是技术的竞赛，更是人的素质的竞赛，没有好的素质，就无法拥有好的技术。培训到比赛是一个漫长的过程，期间，我们应具备好的素质，比如：正确的心态，敢于面对困难，相信自己，不轻易放弃等。因为我们会遇到很多问题，比如：面对陌生的课题，不懂的知识点，软件、硬件调不出来，队员之间的意见不统一所产生的矛盾，外界的压力等等，都需要我们去克服。其中，最重要的是处理好队员之间的矛盾和心态；不懂的知识可以去学习，硬件、软件调不出来，只要有耐心，认真分析就可以找出原因；阻碍我们发展的往往是自己的心情，心胸开阔，善于接受意见，和容忍别人的错误，才能在培训和竞赛中有所收获。
这次参加电子设计竞赛的整个过程，我们都很辛苦，过程很曲折，有喜有忧。当作品设计出来时，我们会感到无比的高兴与自豪，因为这是对自己能力的肯定。当作品设计不出来时，我们又会很迷茫，很低落。一路走来，我感到很充实，受益匪浅。在此，我要感谢学校对我们的支持，感谢学校为我们提供良好的条件，更要感谢徐守堂老师、刘维庆老师、历树忠主任和刘远聪主任等老师对我们的悉心指导与照顾.
第三篇：设计与总结报告写作基本要求
课程设计报告写作的内容、要求与应注意的一些问题 课程设计报告是每个设计小组和个人都必须提供的文件，课程设计报告中应包含以下内容：
1.题目名称
题目名称是选择的课程设计作品的名称，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收发器电路设计”。
题目名称下面提供参加设计者的专业、班级、姓名和指导教师的姓名。
2.摘要
摘要是对课程设计总结报告的总结，摘要一般在300字左右。摘要的内容应包括目的、方法、结果和结论，即应包含设计的主要内容、设计的主要方法和设计的主要创新点。
摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。英文摘要内容应与中文相对应；一般用第三人称和被动式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。
关键词按 GB/T 3860的原则和方法选取。一般选 3～8个关键词。中、英文关键词应—一对应。中文前冠以“关键词：”，英文前冠以“key words：”。
在中文关键词的下行，按中国图书馆分类法（第四版，1999年3月版）给出本设计总结报告的“中图分类号：”。
3.目录
目录包括课程设计总结报告的章节标题、附录的内容，以及章节标题、附录的内容所对应的页码。应注意的是：虽然目录是放在设计总结报告的前面，但它的成型和整理确是在设计总结报告完成之后进行。章节标题的排列建议按如下格式进行：......…...（第1级）
1.1.........（第2级）
1.1.1.........（第3级）
（1）………（第4级）
①.....（第5级）
a.......………（第6级）
1.2.........（第2级）
1.2.1.........（第3级）
（1）………（第4级）
①.....（第5级）
a.......………（第6级）
……….....。......…...（第1级）
2.1.........（第2级）
2.1.1.........（第3级）
（1）………（第4级）
①.....（第5级）
a.......………（第6级）
……….....。
2.2.........（第2级）
2.2.1.........（第3级）
（1）………（第4级）
①.....（第5级）
a.......………（第6级）
……….....。
4.正文
正文是课程设计报告的核心。课程设计报告正文的主要内容包含有：系统电路设计、外部元器件选择和电路设计、软件设计、系统测试、结论。
（1）系统电路设计
在系统设计这一章节中，主要介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，介绍系统的工作原理或工作过程。
应注意的是：在总体方案的可行性论证中，应提出几种（2～3种）总体设计方案进行分析与比较，总体设计方案的选择既要考虑它的先进性，又要考虑它的实现的可能性。
例如：波形发生器（A题）
方案1：采用集成函数发生器产生要求的波形
利用函数发生器（如ICL8038）产生频率可变的正弦波、方波、三角波三种周期性波形。此方案实现电路复杂，难于调试，实现合成波形难度大，且要保证技术要求的指标困难，故采用此方案不理想。
方案2：采用单片机控制合成各种波形
波形的选择、生成及频率控制均由单片机编程实现。此方法产生的波形的频率范围、步进值取决于所采用的每个周期的输出点数及单片机执行指令的时间。此方案的优点是硬件电路简单，所用器件少，且实现各种波形相对容易，在低频区基本上能实现要求的功能；缺点是控制较复杂，精度不易满足，生成波形频率范围小，特别是难以生成高频波形。
方案3：采用带存储电路的单片机控制方案
采用带存储电路的单片机控制方案将波形和频率数据存储在存储器中，按要求将存储器中的数据读至DAC，实现任意波形的合成，也可以得到较高的频率分辨率。此电路方案能实现基本要求和扩展部分的功能，电路较简单，调试方便，是一个优秀的可实现的方案。
方案4：采用DDS技术直接合成采用DDS技术，将所需生成的波形写入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理论上可得到很高的分频率的周期波形；也可以合成任意波形。但实际中合成的波形与理论有差距。
对上述方案应仔细介绍系统设计思路和系统的工作原理，对各方案进行分析比较。对选定的方案中的各功能块的工作原理也应介绍。
（2）单元电路设计
在单元电路设计中不需要进行多个方案的比较与选择，只需要对已确定的各单元电路的工作原理进行介绍，对各单元电路进行分析和设计，并对电路中的有关参数进行计算及元器件的选择等。
应注意的是：理论的分析计算是必不可少的。在理论计算时，要注意公式的完整性，参数和单位的匹配，计算的正确性；注意计算值与实际选择的元器件参数值的差别。电路图可以采用手画，也可以采用PROTEL或其它软件工具绘画，应注意元器件符号、参数标注、图纸页面的规范化。如果采用仿真工具进行分析，可以将仿真分析结果表示出来。
（3）软件设计
在许多课程设计作品中，会使用到单片机、DSP、FPGA等需要编程的器件，应注意介绍软件设计的平台、开发工具和实现方法，应详细地介绍程序的流程方框图、实现的功能以及程序清单等。如果程序很长的话，程序清单可以在附录中列出。
（4）系统测试
详细介绍系统的性能指标或功能的测试方法、步骤，所用仪器设备名称、型号，测试记录的数据和绘制图表、曲线。应注意的是：要根据竞赛题目的技术要求和所制作的作品，正确的选择测试仪器仪表和测试方法。例如：作品是一个采用高频开关电源方式的数控电源，如果选择的示波器是低频示波器，所测试的一些参数是会有问题的。测试的数据要以表、图或者曲线的形式表现出来。
（5）结论
对作品的测试的结果和数据进行分析和计算，也可以利用MATLAB等软件工具制作一些图表，必须对整个作品作一个完整的、结论性评价，也就是说要有一个结论性的意见
最后需要写自己的收获和体会。
5.参考文献
参考文献部分应列出在设计过程中参考的主要书籍、刊物、杂志等。参考文献的格式如下：
a．专著、论文集、学位论文、报告
[序号] 主要责任者（.）文献题名［专著（[M].）；论文集（[C].）；学位论文（[D].）；报告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止页码（.）
b．期刊文章
[序号] 主要责任者（.）文献题名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止页码（．）c．国际、国家标准
[序号]标准编号（，）标准名称（[S]）
d.电子文档
建议格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.，2005.5
参考文献中的作者是英语拼写的，应是姓在前，名在后。参考文献在正文中应标注相应的引用位置，在引文后的右上角用方括号标出。
6.附录
附录包括元器件明细表、仪器设备清单、电路图图纸、设计的程序清单、电路使用说明等。
应注意的是：元器件明细表的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格（例如：电
阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③数量、④备注（元器件位号）。
仪器设备清单的栏目应包含有：①序号、②名称、型号及规格、③主要技术指标、④数量、⑤备注（仪器仪表生产厂家）。
电路图图纸要注意选择合适的图幅大小、标注栏。程序清单要有注释，总的和分段的功能说明等。
7.字体要求
一级标题：小二号黑体，居中占五行，标题与题目之间空一个汉字的空。
二级标题：三号标宋，居中占三行，标题与题目之间空一个汉字的空。
三级标题：四号黑体，顶格占二行。标题与题目之间空一个汉字的空。
四级标题：小四号粗楷体，顶格占一行。标题与题目之间空一个汉字的空。
标题中的英文字体均采用Times New Roman体，字号同标题字号。
四级标题下的分级标题的标题字号为五宋。
正文字号为五宋。
所有文中图和表要先有说明再有图表。图要清晰、并与文中的叙述要一致，对图中内容的说明尽量放在文中。图序、图题（必须有）为小五号宋体，居中排于图的正下方；
表序、表题为小五号黑体，居中排于表的正上方；图和表中的文字为六号宋体；表格四周封闭，表跨页时另起表头。
图和表中的注释、注脚为六号宋体；数学公式居中排，公式中字母正斜体和大小写前后要统一。
公式另行居中，公式末不加标点，有编号时可靠右侧顶边线；若公式前有文字，如例、个数字的间距；若对公式有说明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（双字线）；Ｂ－ＸＸ，当说明较多时则另起行顶格写“式中Ａ－ＸＸ”；回行与Ａ对齐写“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩阵要居中且行列上下左右对齐。
一般物理量符号用斜体（如：f(x)、a、b等）；矢量、张量、矩阵符号一律用黑斜体；计量单位符号、三角函数、公式中的缩写字符、温标符号、数值等一律用正体；下角标若为物理量一律用斜体，若是拉丁、希腊文或人名缩写用正体。
物理量及技术术语全文统一，要采用国际标准；
第四篇：设计总结报告
设计总结报告
一 工程概况
本工程为杭州通盛地产开发有限公司投资建设，工程位于千岛湖翡翠岛，1#泊区的总平面布置、游艇系泊设施—梳式浮栈桥、供人员上下梳式浮栈桥的水工结构物，1#泊区设计最低水位为98.6m，码头泊位最小不少于中型游艇停泊宽度。
人行斜坡道1#泊区布置1座人行斜坡道，斜坡道的宽度均为
3.6m，项部高程为108.0m，底部高程为97m，由73个高15cm、宽40cm的人行踏步台阶构成。）梳式浮栈桥工程：
梳式浮栈桥1#泊区设置5个大型游艇泊位，辅助栈桥宽度1.5m，主栈桥宽度2.5m，辅助栈桥间距离8.5m，泊位长度18m，总长44m，总宽20.5m
参建单位基本情况
业主单位：杭州通盛地产开发有限公司
监理单位：山东交通工程监理咨询公司嘉兴分公司
设计单位：杭州交通规划设计研究院
监督单位：淳安县交通局
施工单位：浙江省第一水电建设集团股份有限公司
千岛湖翡翠岛旅游1#码头建设工程于 2012 年6月 4 日批准开工。
本工程合同造价为98.2897万元。
二、建设管理机构情况
1、建设单位成立了以负责人，以为成员的工程建设班子，在施工现场，抓现场施工管理。
2、建设单位为保证该工程的顺利进行，本着质量第一、安全第一和厉行节俭的原则，明确了千岛湖翡翠岛旅游1#码头建设工程位的相关规定，其中包括廉政、质量、安全、资金使用及现场施工管理保证措施。
3、施工单位实行项目经理和主要技术人员负责制，各类人员职责明确，规章制度健全，工地管理有序，工程秩序良好。
三、对监理、施工单位的评价
1、监理单位项目管理机构的人员资格、配备及到位符合要求；建立规划、建立实施细则规定编制、审批；对材料、构配件、设备投入使用或安装前进行审查；实施见证取样制度；对重点部位、关键工序实施旁站监理，确保质量；签发质量问题通知单，并复查质量问题整改结果；组织工序、部位的质量验收，参与单位工程质量的验收；收集整理完成的监理资料，审查、监督施工单位的资料报验；出具监理单位工程质量评估报告；完成合同所约定的其他内容，履约情况良好。
2、施工单位项目经理部管理人员的资格、配备到位，主要专业工种操作上岗资格、配备及到位符合要求；施工组织设计或施工方案有审批并执行；施工现场配置施工操作技术规程及国家有关规范、标准；按工程技术标准及施工图文件实施；工序、部位单位工程质量的检验评定符合要求；及时整改质量问题和质量事故的处理；收集、整理完整的质保资料；出具施工单位工程质量自评报告；完成合同所约
定的其他内容，较好的履行了自己的责任和义务。
四、质量管理情况
1、本工程由淳安县交通局进行安全质量监督。
2、本工程于2012年4月20日召开技术交底会，建设、设计、监理和施工单位的专业技术人员参加。
3、工程所用主要建筑材料、各种配件及设备均有合格证，按规范要求进行各种检测试验，其检测报告结果均合格。其中用于砼挡墙的混凝土试件、钢筋进行了见证取样检测，检测数量符合要求。
4、本工程未发生任何质量事故和其他事故，基础、上部结构、护面、后方回填及面层、附属设施均符合规范及设计要求。
五、结束语
通过现场全面检查，该工程质量基本满足设计文件要求，同意施工单位自评意见，本工程按照强制标准和强制性条文进行设计，基础按照工程地质勘察报告进行设计，设计人员通过对该工程的基础，主体结构的验收以及竣工验收时的仔细检查，未发现有重大施工质量问题，整个施工过程均按照设计图纸进行，设计变更内容均在设计人员的认可下进行，建筑功能及各项指标均满足施工图纸和现行规范要求，同意验收
千岛湖翡翠岛旅游1#码头建设工程
设
计
总
结
报
告
杭州交通规划设计研究院
二0一三年七月
第五篇：设计总结报告
目 录
一、小组介绍
二、改良设计过程
1、课题确定
2、设计调研
3、分析研究
4、草图绘制
5、软件制图
6、模型制作
三、设计总结
一、小组介绍
我们是“黑雪family”~组长是赵雪，组员分别是李燕鸣、王辛壬、徐晓冬、殷晓玮、张桂娇、张树军。当小组全体将课题制定完成后，组长向我们分别布置好了任务：李燕鸣与徐晓冬负责设计图的绘制及设计总结报告的整理；赵雪负责ppt的制作与讲解；殷晓玮与张桂娇负责调查问卷的发放与整理及调研ppt的制作，张树军与徐晓冬、王辛壬主要负责模型的制作。在小组的设计方案中，大家通力合作，共同努力，通过本次课程的学习安排，掌握到各方面的知识技能。
二、改良设计过程
1、课题确定
在第一周的时候，我们组经过商议，定下了书架与手机架的改进设计方案，其原因有三：一，书架作为传统的中式家具在现代家居装修中扮演的角色变化越来越多，这一古老的家具正在今日展现着新的活力；而手机架更是时代的产物，新与旧的对比碰撞，也许会给我们带来更多的想法。二，书架作为一种家具，为了方便各个年龄阶段必然不能太过复杂，后续的工作会更好进行；而手机架已经逐渐成为时髦青年必备的东西，“新”带来的后果就是不够成熟，我们要做的，就是使旧的散发出新的活力，新的更加完善。三，这两件设计都属于日常可以用到的，受众比较大，我们可以更便利的从周围人身边获得灵感。
我们讨论了很多方案，在第一周的时候画出了十几个设计草图，小组头脑风暴出很多点子——可惜都被否了，不过在我们不懈的努力下，我们终于确定了四个设计方向，随后我们写出了调查问卷，要求每个组员都要想，在写调查问卷的时候就开始不断向周围的同学寻求答案，然后抓紧时候整理、打印，第二天，我们乘车前往恒隆广场。
恒隆广场位于济南最繁华的商业圈，地理位置十分优越，每日的人流量很大，在这个区域的人群几乎囊括了所有的年龄段。
本次调查结果显示，书架的购买主力军大部分是学生或者城市小白领，选择的价位大部分都在150~300元不等。手机架的业绩主要也是由这部分人带动，选择的价位都比较低廉，对于产品的材质并不是太注重，他们的关注重点在于产品对于环境是不是能更好的融合；产品的寿命能否达到他们的使用要求；产品的设计感是不是与自身的感觉相适应；总之，这个城市的理想型产品是比较文艺、比较小清新的。我们通过了一天的调查，对于市场的需求有了一个大概的了解。这让我们接下去的工作有了一个还算不错的开始。
3、分析研究
因为开始毙掉了很多方案，我们再进行讨论时，放弃了一些表面上的所谓“设计感”的表现，开始更多的注重产品本身的通过调查发现，对现有书架，用户对其的功能需求主要集中在以下几点：
①多于70%的被调查者希望书架上可以放置一些装饰性的小东西；
②60%的人希望书架具有多功能，单一的功能太局限了；
③60%的人希望书架具有推拉门，之后是20%希望是双开门，剩余的的则是无
门的形式；
④大部分用户期待书架上有衣服架等；
⑤附加功能：统计如下：书架头灯、书架帘、台灯架、折叠可拆装、可向一
侧倾斜、升降、有书架和写字板、挂书包的地方、书架板不要有缝隙。
⑥在书架的形式上面人们还是倾向于牵挂式的比较多（40%），之后是悬挂式的（30%）还有一部分人是对立式的还有其他的形式的。⑦大多数的人期望书架可以智能化，能够有很好的检索功能等。
⑧书架另外一个让人们关注的就是是否可以自由拆装，满足不同的空间和使
用要求的。
（2）用户对于书架外观需求有以下几点：
①用户对于书架的材质要求不统一，大部分用户集中在木质、钢木结合；
②用户对于书架的颜色需求也因喜好不同而不相同，其中乳白色、木质原色、浅蓝色均较受欢迎；
③大部分用户期待书架的风格是清新自然的，再就是原木原色；
④用户对于学习桌的安置位置主要集中在书架尾和书架的两侧。
⑤绝大多数的人倾向于小巧型的，次之是中等的，大型的只有一小部分。
（3）用户对于书架其他的要求有以下几点：
①在总体的性能里面，人们给出的关注度的排行榜是：质量、风格、功能、品牌。
②人们对书架的使用时间方面的要求不是太高，各个时间段的人数基本上均
衡。
③价格上面大家还是非常的有共识，认为书架只是一个小家具产品，价格的定位不能太高，最好是在400元以下。
④书架的适用场合已经不再是传统的书房了，越来越多的人希望可以把书架
放在客厅，或者是可以悬挂与墙上或者是嵌入在里面。
在此，特别强调一下在校大学生对于书架的一些期望与需求，因为现在还是学生对于书架的需求量比较大。现在大学生需要用书架的大概就是宿舍和图书馆。首先，通过调查，更很多的学生认为图书馆的书架过于陈旧，式样简单，结构不合理，而且书架太高，不方便放书和取书，而且，一些木质的书架由于表面不光滑，很容易扎手，并且容易松散，固定期效短。对于宿舍内的书架，明显的存在质量的问题，而且很难固定，现在大学生更喜欢结构轻巧,设计巧妙,可有附加功能,自由拆装,更加自动化,人性化的书架。
4、草图绘制
完成调查后，我们对于原有的方案进行了进一步的修改，最终画出我们草图，然后在大家的意见下又进行了一次改进，这才完成了我们的草图，随后我们在机房使用绘图软件开始着手绘制效果图，在大家的共同努力下，我们完成了一系列的图样，在经过反复的修正后，我们得到了最终的成果。
5、设计图绘制
一、俄罗斯方块
这款书架以小时候的游戏俄罗斯方块为设计灵感，将俄罗斯方块的组件变成书架的一部分，这款书架的好处在于充满童趣，有利于节约空间，对于不同的户型有不同的组装方案，便于大家因地制宜，选择适合自己房间大小、适合自己书籍量的书架。
二、不伤人的书架
众所周知，书架因其承重量大所以必须坚固，因其浓重的文化气息、艺术气息而没有太多的舒适，它不像床铺，要做到非常舒服，它的设计重点在于节约空间、点缀家居环境，那么把书架镶在墙上怎么样呢？这个创意已经不新鲜了，但不管是钉在墙上还是立在墙角，坚固的四角还是很容易给人们突如其来的伤害。这款书架设计灵感来源于地球，纵横的书架像不像经纬线呢？这款书架没有锐利的边边角角，不必担心家中的孩子在奔跑时被书架划伤，奇异的造型也使居室有一个视觉重点，使房子看起来有膨胀感，显得房间大气宽阔，与书架相得益彰。
6、模型制作
模型制作最大的难点在于材料，坚固的材料不易加工，比较容易加工的材料又不够坚固。在反复的商议下，我们选择了硬纸板来制作模型，硬纸板相对容易加工，制作模型的硬度也可以达到，硬纸板没有太大的厚度，比较好展示我们的设想。在大家的共同努力之下，我们最终完成了模型的制作。
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