赛课心得

第一篇：赛课心得

数学赛课心得体会

王琴

4月2日和3日，我参加了全市数学赛课和听课活动，2日那天是每位教师的20分钟模拟课，我是第一次来参加这类活动，上的课题是四年级的数学广角《植树问题1》，心理素质太差了，只上了17分钟就提前结束了，并且板书也出现了错误，给学生探索的时间不够……，下来想一想：我为什么不再做一个练习呢？这样的话时间刚好。说明我灵活调控课堂的能力太差了。3日，我听了六位优秀老师的实践课堂，让我深有感触。通过这次的赛课活动，从中学到了不少的东西，从那些有经验的教师身上，我学习到了很多的自信和对工作的热情，大方得体的教态，想想自己，真的太需要多去吸取这些好的东西。真的很感谢领导给我的这次机会！

这次的赛课，我的课完成得不理想，让我看到了自己的不足，课堂的准备工作和教学的丰富多彩，是我今后工作当中需要不断进取和钻研的，虽然这次我上的课不好，但是我在这个过程中又成长了许多，结果不是最重要的，过程才是让人记忆深刻的，同时，我也希望以后能多开展一些有关方面的业务培训，让我能在实践和学习当中学到更多宝贵的知识，我会在今后的工作当中更加努力，以饱满热情的工作态度，上好每一天班！

我并不是一名在教学上充满灵气的教师，但我会努力做一名勤奋的教师。赛课对于我来说已经达到了它本身的目的，带着新的收获，开始新的工作。

第二篇：赛课心得

参加一师教师基本功大赛心得

五团中学 冯娥

2014年4月，我代表五团参加了新疆一师教委组织的初中教师基本功大赛并获得了二等奖。这一成绩的取得，与我个人精心准备、不懈努力有关，但更离不开校领导的关怀、重视和同事们的大力帮助、支持，在此表示衷心地感谢！我做事的原则：做，就要尽自己最大的努力，就一定要做好。“机会永远是给有准备的人”，我相信天道酬勤，在我经过20年的积累和课前的精心准备，终于获得了成功。参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。

一、本次赛课的特点及认识

本次教师基本功大赛的要求与往届不同，往届赛课都是提前告知上课的内容，各位教师在家精心准备，然后在指定的时间指定的班级授课，这样上出来的课可以说精彩纷呈，各有亮点。而这次一师教委举办的教师基本功大赛要求赛前不告知上课的内容，且不允许使用多媒体等现代化的教学手段，所有内容都是课前40分钟由抓阄决定，而备课的时间也仅仅只有40分钟，这一切都给上课教师心理极大地压力，同时也是考验教师基本功的较好的方式。每一位参赛教师均不知道他人的上课内容和过程，更给这次赛课蒙上了神秘色彩。同时由于没有使用现代化教学手段，这样上出来的课是真正“原生态”的课，更能检验授课者的基本功。总之，这次赛课对于检验一师教师的基本功，师教委做了有益的尝试。

二、参加比赛的感受与收获

这次比赛经历对我对于课堂教学的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能对想参与赛课的老师，尤其是年轻老师，有所帮助。

（一）参加优质课比赛是年轻教师成长和提高的重要途径

参加工作20年来，我记忆最深刻的就是我刚上班不久上的一堂公开课。记得当时是我校的教学节上的一堂公开课，校领导及一些外校的老师来听课。或许是因为对公开课还没什么概念，我当时并没有感到太多的压力和紧张，准备之后先试讲了一节课，组里的老师进行了认真点评，并提出了宝贵的意见、建议。在正式上课的那天，教室了来了十多位外校的老师，紧张的感觉骤然而至。在巨大的压力下我开始上课，紧张感也慢慢消退。现在回想起来，我的第一次公开课也许算不上十分成功，但是其意义是深远的，因为在这以后我的公开课上，我再也没有感觉到像第一次公开课上的那种紧张感，这让我能以一种很放松的心态去上课。这可能就是每一位老师都会经历的第一次公开课的意义——更重要的是经历。

赛课也是一种公开课，特别之处在于，在比赛中，教师往往是在陌生的环境中面对陌生的学生（我是下午第一节课，等我上课时已经是中午3:30了，这时的学生瞌睡、疲劳，评委疲惫，当时我的压力可想而知。在这种情况下，我利用学生课前的间隙，和他们进行了短暂的交流和沟通，展示了我的亲和力），而且机会只有这一堂课的40分钟，显然它对于教师驾驭课堂的能力提出了很高的要求。当时有的选手一节课只上了20~30分钟。这次比赛，让我收获最多的不是最后的上课和评比，而是在准备过程中我对教材的把握和理解，并把授课内容进行了有效的整合，同时设计了课堂用语和游戏，这一切都是在40分钟内完成的，对我自己来说这是一次难忘的经历。现在我们的教师有了更多的参加校内和校外各种优质课评比的机会，这无疑给老师们提供了更加广阔的平台来实现自我的提高，年轻教师应该更加积极地参与到其中。

（二）整合教材：决定课堂成败的重要因素

要上一堂课之前必须确定上课的主题，这次比赛我抽的课题是七（上）unit 5 Section B 2a-self-check；这个内容在平时上课是两个课时的内容，因为2a里有一篇阅读文章和几个相关的练习内容，而self-check里是要复习本单元的所有内容。这两节课的内容要并做一节上，传统的上课节奏显然不能完成教学任务，并且考虑到多数学生没有书本，所以在课前备课时，我省去了2c环节，这样做是2c的句子是基于对2b的理解才能完成，我把内容改成较简单的判断题（T or F）,并且以我口述的形式出现，从一定程度上降低了难度,节约了时间。

可以说，一节课在最初的几分钟内能否吸引学生、调动起学生思考和参与的积极性，会直接影响到之后的课堂质量，可以说是决定课堂成败的一半因素。为了在一开始就抓住学生的兴趣，我一开始上课就以姚明引入话题：Do you know Yaoming? Is he a football player? Do you like playing football? I like playing badminton,because it is relaxing.I don’t like playing football.because it is difficult.学生听到此就知道模仿我的句型：I like playing...because it is....用这种方法引入了本课主要内容：运动。也练习了句型，收到了良好的效果。

（三）细节决定成败 海尔集团总裁张瑞敏对做好小事概括为两句话：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我们生活中处处充满了由微小的细节决定成败的例子，在公开课的准备过程中也有一些细节不容忽视。

在备课过程中，时间紧，没时间考虑更好的课堂活动，我手边恰好有一些吸铁石和一张图表，是平时上课用于小组竞赛的，何不用于我的这一堂课？仍然把学生分为8组，课堂上激励学生积极回答问题，每回答正确一次，则该小组在图表上前进一步。这一活动极大地调动了学生的热情，课堂气氛非常活跃，为我的这堂课的成功添上了重要的色彩。

（四）优质课比赛对平时课堂教学的指导意义

这样大型的活动的举办，对新课程改革有很大的促进。无论是主办方，还是参加比赛的各位教师，关注的最多的便是参赛选手有没有在课堂上体现出作为一名教师应有的基本功。通过参加比赛，我确实收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高40分钟效率，上好每一节课，把培养学生分析问题解决问题的能力做为一项长期任务来抓。相信会有更多的教师通过各种比赛收获信心，得到提高。

第三篇：赛课心得

赛课心得

应文娟

四月初，我参加了全市古诗文上课比赛，学校接到通知时已经是3月19号了，而4月初就要进行比赛，由于时间紧迫，我们要在最快的时间把教学设计定下来，我翻了各年级的教材，由于低段孩子年龄小，不容易上出古诗文的效果，所以决定在3—6年级的教材中选一篇古诗文来上，在选题方面，我陷入了两难，《乞巧》可上的内容较多，但是上过《乞巧》的大师太多，容易形成比较，而《四时田园杂兴》是一首田园诗，比较难上，况且我们城市里的孩子对田园生活不了解，很难上出诗中的趣味。最后经过反复考虑，我还是选了《四时田园杂兴》这篇古诗。第一次试上效果很不好，当时钟老师问我改不改课题，我也很矛盾，后来，大家安慰我说：没关系，你顺着自己的心走，心里对哪篇教材有感觉就上哪篇。接下来，钟老师、王老师、程老师、杨老师，大家一起帮我查找资料。修改教案，吴校长还亲自一字一句的为我修改教案，比赛前夕，学校还特意安排区里的吴怀林老师和市教研室的胡朱金老师听我的课，为我的课做指导，他们听完后都说我们的教案设计得很不错，他们还为我的课提出了许多好的建议，就这样试了改，改了再试，我的课也渐渐完美起来，到4月3号，我的课也基本定型，不再进行改动了，因为9号就要比赛了。这期间教务教研的各位老师天天和我一起备课，我的课可以说他们比我自己还熟悉。4月9号，比赛结束后，心情一下子放松了许多，但由于当时紧张，漏了一个环节没上，当时真想再上一次把遗憾补回来，当我上完课后，胡朱金老师对我的评价是：教师教态不错，对学生的评价也比较到位，但在指导朗读方面还需加强，我记得当时胡老师对我说了一句话让我印象十分深刻，她说：“你们这些年轻老师在古诗文教学中还有很长一段路要走，希望你们多多学习。”虽然比赛只有一节

课，但是我却有了半个月的充实。

接下来，学校又安排我去宜春聆听了全省古诗文比赛的优质课。在两天半的时间里，来自全省十九位语文教师同台竞技，向大家展示了古诗文教学的技巧和魅力，他们抑扬顿挫的吟诵、悠扬的配乐朗诵，使座无虚席的古诗文课堂教学比赛现场充满了古雅的气息。第一名获得者：师大附小的钟事金老师在古诗文教学中更注重学生对古诗文的自学能力的培养，第一位出场的陈娇丽老师的沉着、冷静给全场听课老师留下了深刻印象，当时发生了一些小插曲，当陈老师的课上到一半的时候，不知道什么原因，也可能是电线短路吧，只听“砰”的一声，她的课件就没有了，话筒的声音也没有了，陈老师没有丝毫的停顿和惊讶，继续把课很有条理地展示给了大家，课程结束后全场响起了掌声。我们南昌洪都小学颜洁老师上的《观书有感》也给大家留下了深刻的印象，颜老师一出场给人的感觉就是声音特别好听，教态特别自然，她的课可以说没有任何暇疵，在指导朗读这一环节，她的设计就体现出了学生的主体地位。她让孩子自己选择喜爱的节奏朗读，四三节奏和二二三节奏的孩子赛读。而不是我们给出一个节奏让孩子去读，主动权在孩子的手中，当时读的十分精彩。宜春的老师上的《杨氏之子》也很精彩，在理解文中意思时设计新颖，她不是让孩子说出古文意思，而是给一些白话文句子让学生到课文中找出相应的文言文句子。在找关键词时，老师给些词语让学生到文中去找相应的词，指导背诵也有智慧。还有九江的谈老师和

她们都运用了大量的资料链接帮助学生了解作者写诗时的背景及当时心情，并借此了解古诗的意思感悟诗中的情感。

通过这次古诗文赛课听课，我先谈谈几点自己的感触：

1、感触最深的是学校的团队精神，在整个赛课期间，我感觉不是一个人在做这件事，而是一个强大的团队在后面托着我、支持我，在教学设计时，教务教研的钟老师、王老师，名师工作室的程老师和吴校长都给了我很大的帮助，每一次试课班级的老师们也给予我很大的支持，给我印象很深的是，万校长只要有空都会来听我的课。做课件时陈琴和林丽萍老师的帮助，换课、代课时我自己年级组老师的帮助等等都让我感受到整个学校的团队精神，时时让感动。

2、把握每一次机会，在赛前，我碰到了以前学校的同事，她问我：“你们学校年轻老师多，这次古诗文比赛一定很多人报名吧？”当她得知我代表学校参赛时，她说我太幸运了。在这儿，我想说的是，其实我们学校有能力的年轻老师多得很，可能因为当时时间太紧迫，所以对参赛有所顾虑。我想：只要老师们愿意，只要你们把握机会，又有学校这么好的一个团队在后面帮助你，我相信，你们取得的成绩一定会更好。

再来说说自己的收获：

1、信心，比赛前，我总是想一些消极的东西，但是在比赛后，自己一下子收获了那份久违的信心。

2、贵在积累：任何人不可能在半个月内成为专家，只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，所以，今后要注意自己自身的积累。

3、多请教，众人力量大，在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少点子，所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习。

4、成长：通过这次赛课，我的个人素质和能力得到了进一步的提升和锻炼，同时通过听其他参赛老师的课，自己也受益匪浅，收获还是蛮大的。

最后，我再谈谈自己的几点差距。

1、我发现自己的课在引导学生方面做得还是不足，老师讲课突出的是引导，回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子

走，自己带到哪里，学生就跟到哪里，想放手但又缺乏经验和方法，孩子一节课的积极性根本保持不了很长的时间，所以今后自己还要多向有经验的老师学习。

2、课堂的操控性有待提高，原先我认为自己的课堂操控性还可以，但是和其他参赛老师一比，自己还是很差的，在课堂上，学生一旦没有回答出我心中所期望的答案时，心就有些慌，不能及时正确采取措施。

虽然赛课已经过去了一些日子，但我时时还在琢磨着、反思着，希望自己在反思中吸取一些好的东西，运用到今后的教学中，我将继续努力着，永不满足。

第四篇：赛课心得

赛课心得体会

2015年3月20日，我有幸参加了回民区学科带头人的比赛，回首整个历程，虽说辛苦，但收获还是很多的。下面我就这次比赛谈谈我的一些心得体会。

首先是感激之情。感激学校给我的充分信任，感激校领导对我这次比赛的关心与帮助，对我个人来讲，这是一次难得的学习和实践机会，更是一个千载难逢的机会，所以我很珍惜。

其次是体会到平时积累的重要性。从备战到比赛的这段时间，是我压力最大，却也是收获最多，最充实的一段时间。从接到比赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去研究教材、设计教案，准备说课稿、预备课件素材。在这个过程中体会到平时在教学中的积累是非常有用的，我在日常生活中要有一个好习惯，遇到好的教学资源要把它的网址记下来或者是复制到电脑里保存起来。平时听课的时候，要做教学的有心人，注意积累别人上课时的一些教学方法。尝试着应用到自己的教学中，久而久之，我也形成自已的一套独特的方法。所以在这次比赛过程中，目标很明确，知道自己该把课准备到什么程度，什么样的课是一节好课。每一个环节我都悉心准备，在准备赛课之前，整个教学设计都是精心设计出来的，甚至详细到什么时候播放幻灯片，该说什么，该怎么样过渡，怎么样能让学生明白这个问题，该如何回答这个问题。教师的精心设计，加上学生的密切配合，烘托整个课堂，才能将一节课上好。

第三是充分体会到合作的好处。在整个赛课期间，我感觉不是一个人在做这件事，而是一个强大的团队在后面托着我、支持我。从选题、备课、素材的收集上，王文霞老师给了我很多的建议，等我把课备好后，王老师又认真的给我听课和评课，并坦诚地提出了自己的意见和建议，王文霞老师给了我很多帮助，她是我坚

实的后盾，没有她的帮助，就没有这堂课的完整呈现。还有邢勇老师，赛前原准备在邢勇老师的班级进行试讲，可是因为课时冲突我没有上成，第二天邢老师主动给我打来电话，为我调好了课，让我用她的学生进行试讲，课后邢老师也提出了它宝贵的建议，邢老师给予我很大的支持，在备课过程中有一个问题我一直没有弄清楚，就是什么是先定论，这是一个神学问题，后来我向马尧老师请教这一问题，把马老师的讲述和课本内容相结合，终于讲清了什么是先定论，备课之后觉得自己把自己都说服了，快要变成基督徒了，自己觉得非常满意。比赛期间换课、代课时，我所在年级组老师的帮助等等都让我感受到整个学校的团队精神，时时让我感动。

第四是做好每一件事都要有良好的心态。这次比赛，总担心自己的比赛成绩，没有信心，压力很大。因为知道自己的对手比较强大，心理负担还是很重的，所以比赛开始时还是有一些紧张，但由于备课时比较充分的，讲讲就不紧张了，后面的内容也就能灵活掌握了，后来发现保持良好的心态很有必要，心态好，发挥就好。一堂课中，好的心情可以传染给学生，快乐的情绪也可以带给学生，学生同样也反作用于老师。通过比赛让我更加懂得：不单单是竞赛，就是平时的每一堂课，也要保持良好的、快乐的心情走进课堂。

总之，通过这次赛课过程中对教材的研读、课标的解读，让我更深刻的感受到，教师自身基本功及综合素质的重要性。只有加强基本功训练，不断提高综合素质，这样才能更好的做好课堂教学的引领工作，更恰当的将一些新理念融进课堂教学当中。同时，我感受到要想游刃有余的驾驭课堂、调控课堂，平时在教学中的积累是很重要的。以上就是我的心得体会，请大家批评指正。

第五篇：课赛观摩心得

版纳一游之《云南省第十届小学数学课堂教学改革》交流会

观摩心得 芒卡完小

张祖智

遵照学校指示，我于2012年10月30日随沧源县教育局教研室白新凤老师以及各镇中心校教师共18人同赴西双版纳州观摩了“云南省第十届小学数学课堂教学改革交流会”。交流会在西双版纳州民族体育馆举行。此次观摩会历时三天半，从10月31日到11月3日一共有18位老师展示了各自的风采，11月3日上午，听了来自北京第二实验小学两位教师的两节示范课，以及著名的小学数学特级教师华应龙的一个专题报告，下面是自己在此次学习中的一点体会。

通过这次观摩，让我更能感受到小学数学课堂教学的教学艺术魅力，参赛教师对教材的钻研都有自己独特的见解。听完他们的授课，让我受益匪浅。

一、注重与学生沟通，让学生感受到教师也是他们的伙伴。

课前教师同学生交流活动，让学生说说对老师的印象，以及讨论学生比较喜欢的话题让学生的身心愉悦，消除紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题，解决问题铺好路。

二、结合教材，激发学生的学习兴趣。

每一位参赛的教师都能根据课题及学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，同时充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习，合作交流的的教学模式，让人人都参与到学习当中。

三、学习方式注重体现生活化、艺术化，让学生充分感受到数学问题就在他们的身边。

数学源于生活，生活中随处都有数学，在我们日常生活中充满着许多数学知识。教学时融入生活中的数学，使学生感到数学就在身边。对数学产生亲切感，激发学生学习数学发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的，感兴趣的，贴近于他们实际生活的素材来取代。使学生对学习感到非常有趣，体现了教学内容的生活化，提高了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让学生主动获取知识。

活动是学生非常喜欢的学习形式，创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中获取积极主动地感知，探究、发现数学问题，从而创造性地解决问题。学生小组合作，进行讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些优质课中，我看到老师与学生的交流是那么的真实，不再是单纯的教师讲，学生听学，教师放手让学生自主探究解决问题，通过动口、动手、动脑去思考解决问题，让学生充分自由发挥，让每个学生都有思考和发表意见的机会，教师适时引导，充当好数学学习的组织者、引导者、合作者。

总之，通过这次观摩，令我大开眼界，合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，就能更好的提高教学的实效性，参赛教师的课堂教学风采、亮点一一展现在我们的面前，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。