《马克思主义基本原理概论》的学习心得（5篇）

第一篇：《马克思主义基本原理概论》的学习心得

《马克思主义基本原理概论》的学习心得

不知不觉这学期已经悄然进入尾声，而我对于《马克思主义基本原理概论》的学习也要暂时告一段落，我相信这并不意味着是我学习这门课的终结，王老师的课就好像是一块敲门砖，恰恰是我走进哲学的开始。其实，您给我的第一印象是那种很可亲但又不失严肃的女强人。您的第一节课深深打动着我，听您的课让我感到不再是以前老师那样，只是在讲台上唱自己的独角戏。您走下讲台与我们互动，您嘴角的微笑不再让我感到畏惧，您很急促的走到我面前，微笑着把话筒递给我，让我大胆说出自己的看法和意见，那一次是我最大胆同时也是我对自己想法真实表露的发言，是您激发了我学习哲学的兴趣，下面是我对这门课的学习心得：

1、巧妙设计课程模式

您的第一堂课并不是按课本一步一步讲解，而是采取了让我们自由发言，让我们渐渐喜欢哲学，也让我感觉哲学并不是高高在上，虚无缥缈的理论，而是他就真真实实的出现在我们身边。

2、教学模式新颖独特

采取让同学们自己上台与大家分享自己喜欢的哲言的互动模式，最大可能性的调动同学们的积极性。此期间您也会教导我们，引导我们看到每句话里包含的更多的哲思。虽然有时会发生一些不愉快的争辩，但就像您所说的那样:”哲学就是不断的讨论，不断被质疑，而又不断被证实的过程”。这样的教学让我学到很多课外无法领会到的知识，一句句哲思更是让我在思想上上了个新的台阶。现在虽然结束了对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高，我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。

虽然仅仅学习了几个月，但对我来说是人生中非常重要的几个月，这学期的学习使我对马克思理论的把握、对马克思主义基本原理这门课的教学科研都有了更深的理解，对哲学也有一些自己的理解。所以我要特别感谢王老师这学期的循循善诱的教导，同时也希望今后还能有机会向您请教。

第二篇：《马克思主义基本原理概论》学习心得

《马克思主义基本原理概论》学习心得

曾经有人做过比较，数学是建立在前人地基上的大厦，而哲学是不断破旧立新﹑否定前人而崎岖前进的。这个说法中，“否定”就应当是唯物辩证法中的“否定”，是“扬弃”﹑是批判继承。

这也就是马克思主义给我的最大启示：一种科学的质疑，一种批判的精神。同为“千年思想家”的尼采，同样具有坚决的批判精神。然而马克思是讲科学的，尼采是讲生命的;马克思是讲政治﹑经济的，尼采是讲美学的;马克思是讲人民群众的，尼采是讲个人的。

在学马克思主义时，我已有的基调是叔本华的悲观主义哲学。这种不免导出虚无主义的思想使我对以后接触的一切思想﹑理论都更加审视。然而，马克思主义确实是一种让我心里比较踏实的思想。对于许多问题的分析，套用我仅有的马克思主义知识未免生硬，但都使我获得一种信服的感觉。而这种感觉，又有别于那种“正在接触什么就用什么”而带来的浅薄的“信服”。那么为什么会有这种感觉呢？我在自己有限的视野内，做了一番分析。首先是两个前提：第一，规律普遍存在；第二，永恒运动。这两点已然是抛开意识形态﹑知识构成影响的共识了。基于这两点下的本体论，是合乎人的经验的，于是在心理层面上会令人感到亲切﹑踏实。接下来就是理性分析。合乎上述两个前提的思想，如果能够比较“正确地”反映出事物运动规律，那么它就能“合理”解释问题。这里的“正确”与“合理”，当然也只是建立在人类的认知与逻辑的基础之上。这也就牵扯到认识论和价值论，当然还有可知论的观点。

马克思主义的唯物论和辩证法还是相当完备的。仅就我目前遇到的问题，还都是用得通的。然而，当涉及一些超验的问题时，以我的浅薄，就无法用马克思主义给出圆满的结论了。在认识论的相关问题上就更是如此。

与本体论不同，认识论与其它具体科学，尤其是心理学关系密切。不可否认，人类对于自身的认识还很有限。在对非理性﹑意志等问题的论述上，马克思主义给出的答卷分数不会很高。简单地说，马克思主义终究是讲科学的，于是对于具体科学尚未解释到一定水平的问题，它自然也不会予以过多论述。所以马克思主义的认识论，是构建在理性意识这一背景下的。

然而，近代以来外部环境的复杂化却使人对于自身的认识方向，越来越多地转向非理性的范畴。我们看到了心理学上的弗洛伊德﹑荣格，哲学上的叔本华﹑尼采﹑存在主义。这种对人自身的深入探索的努力，是具有伟大意义的。为了对人类最基本的问题，即“我们从何而来，到何处去”和“如何生存”的解答与求索，搞清楚人最得意的意识的相关问题，当然是不可缺少的重要的一环。唯意志论的发展与存在主义的出现，为“理性至上”的马克思主义解决了很多问题，更有意义的是又引出了很多问题。

终究哲学的发展在于提问。有些问题，限于人类自身的属性，恐怕永远也找不到那个梦寐以求的“真相”。

马克思主义在历史观上是存在问题的。它基本上解释了人民群众的地位与作用。但由于这一思想所代表的政治立场﹑及在世界范围内

实践所得的经验，马克思主义对于历史人物的论述，尤其是对其地位的肯定，还是不够的。这应当是辩证法中的量变质变原理，也可以用数学中的“微分”的观点来理解。人民群众就是微分中的“微元”，它的作用就是历史发展中的“量变”，而“质变”或达到关节点，却多是历史人物的作用。在历史观中坚持辩证法，才能够“公正地”解释这个问题。其实，这其中也暗合了马克思主义对“非理性”问题的认识不足，于是把个人合成人民群众来研究，就可以说整体上的先进性与革命性了。值得注意的是，这些观点与现今社会学的一些研究相悖。

在人生哲学上，马克思主义好像只给出了一条条抽象的方法论。我一向认为，人生哲学是最虚妄的学问，再多的高深理论也无法真正教会人生活。而生活确也是需要一些原则的。从哲学的高度给出一些原则，也就是方法论了。表述越抽象，人作为主体，其发挥的空间也就越大，这未必不是好事。但还是那个问题，马克思主义对人的非理性因素照顾得不够，以至于完全施用马克思主义指导生活是相当困难的，会带来困惑。

其实谈了马克思主义的方方面面，我对于马克思主义还是肯定有加的。在复杂的现代社会，本着科学的精神，兼有批判的精神，才是个人活得明白﹑不迷惑的保证。笃信一种思想，不如学会思考，这正应了那句古语：授之以鱼，不如授之以渔。

第三篇：马克思主义基本原理概论学习心得

马克思主义基本原理概论学习心得

摘要：新一代的大学生，面对新兴世界的巨大诱惑，似乎不再执著于精神世界的高尚，不再迷恋那神秘的哲学理论。过分地追求潮流，追求时尚，放弃精神世界的修养，忘却曾经为我们指引光明大道的马克思主义思想。

然而，我们的祖国，我们的生活都离不开这伟大的思想教育。我们的社会性质要求我们要继续学习马克思主义思想，以马克思主义基本原理指导我们的一切行动。学习马克思主义基本原理概论成为我们走向社会的必修课，成为我们为祖国做贡献的必要精神支柱。

几个月学习下来，对这门马克思主义基本原理概论有进一步的了解。下面是我学习马克思主义基本原理概论这门课程的学习心得。

关键词：思想原理；个人见解；实际行动

通过这门课的学习，我对马克思主义思想有更深层次的认识。对于世界观和方法论，有自己的认识，辩证统一的观点也让我能够更理智的认识世界，理性看待真理与价值的关系，在实际生活中更好的应用马克思主义基本原理。学习《马克思主义原理概论》，开阔了我的视野，加深了思想的深度和广度的理解。下面我将从几个方面简要谈谈个人对这门课的学习心得体会。

思想原理

马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，是无产阶级的科学世界观和方法论，是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说；是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。

个人见解

真正的哲学是时代精神的精华。马克思、恩格斯适应时代和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上，创造了辩证唯物主义和历史唯物主义，从而奠定了马克思主义整个理论大厦的根基，为我们提供了科学的世界观

和方法论。

我们面对的世界，生机勃勃，奥妙无穷。我们人类是后于自然界而存在的。世界万物的两大现象是物质现象和精神现象；人类的一切活动归纳起来是认识世界和改造世界。恩格斯总结概括出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。”从而我们可以划分出两大类。唯物主义和唯心主义的本质区别就是世界的本原是物质还是意识。这是具有争论的，但马克思主义哲学的创立出现伟大的变革。它以科学的时间观为基础，正确解决了人与自然、人与社会的关系，从而实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。这是我认为马克思主义给予我们的最大财富。

一．辩证地看世界

在马克思主义哲学中，唯物论和辨证法是统一的。由于世界本来就是普遍联系、永恒发展的物质世界，因此，当马克思主义唯物的解决世界本源问题时，已经内在地包含了辩证法。同样的道理，当马克思主义科学地揭示世界的普遍联系和永恒发展规律时，也内在地包含了唯物主义。唯物辩证法的一系列规律和范畴，都具有世界观和方法论的意义。

例如，世界普遍联系和永恒发展的道理原理，就要求我们用联系的观点和发展的观点看问题，用发展的思路和办法解决实际问题。又如，事物的发展是在一定质的基础上从量变到质变再到新的量变的过程，我们就要十分注意量变和质变的关系。“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。只有脚踏实地地创造质变的条件，才能达到事物质的飞跃；急于求成，揠苗助长，必将事与愿违。

总之，唯物辩证法为人们认识世界改造世界提供了根本的观点和方法论。毛泽东指出：“辩证法的宇宙观，主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动，并根据这种分析，指出解决矛盾的方法。”

二．真理与价值的辩证统一

真理是人们对于客观事物及其发展规律的正确认识。价值是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义的关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。

真理具有客观性，列宁说：“认为我们的感觉是外部世界的映象；承认客观真理：坚持唯物主义认识论的观点——这都是一回事。”真理的绝对性和相对性，恩格斯说：“对自然世界的一切真实认识，都是对永恒的东西、对无限的东西的认识，因而本质上是绝对的。”实践是检验真理的唯一标准，这是真理的本性和实践的特点决定的。人类的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。价值具有客观性、主体性、社会历史性和多维性。价值评价是一种关于价值现象的认识活动。

在实践中，真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一，而价值则是实践追求的根本目标，同时又是制约实践的主体尺度，两者在实践的基础上是辩证统一的。

在我们身边，存在着许许多多形形色色的人。有的人把课本的理论知识当做真理，有的人把时尚达人的言语认作社会的价值所在，有的人执迷于个人浅薄认识。一叶障目不见泰山，不经过实践检验的认识，都不能成为真理。实践才是检验真理的唯一标准

三．一切从实际出发

一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点。

在现实生活中，做到一切从实际出发显得尤为重要。想问题、办事情只有从这一原则出发，方能做成功想做、要做的事情。回眸几千年的历史，无论是历代帝王建立基业，还是近代革命先烈为美好社会的不懈奋斗，抑或是现代中国特色社会主义事业的发展，无不考虑现实状况和社会环境，坚持一切从实际出发。也正因为一切从实际出发，才造就了中华上下五千年的辉煌历史。当然了，人非圣贤，外部环境的变化和个人意志的薄弱也会影响人们处理问题应坚持的原则。如学业的不顺利、就业屡次受挫、恋爱的不成功、人际关系的破裂等等。因此，坚持一切从实际出发的同时还应充分考虑外部因素和主观意识的影响，懂得变通，学会适应，从而真正做到一切从实际出发。

实际行动

大学生事祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。

（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义

第一，理论联系实际要求我们要刻苦钻研，切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法，这是理论联系实际的必要前提。列宁曾强调：“马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理都要历史地，都要同其他原理联系起来，都要同具体的历史经验联系起来加以考察。”

第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际，去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。一方面要防止和反对教条主义态度，也要防止和反对形式主义和实用主义态度。要认认真真、老老实实地读马克思主义的书，要学以致用，有的放矢。

第三，用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则，必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发，把个别的观点和结论当作万古不变的教条。

（二）把马克思主义当做人生旅途的指向标

第一，以马克思主义理论为指导，坚定理想和奋斗目标。

第二，运用马克主义的世界观和方法论看待和处理生活中繁杂的问题和事物，践行马克思主义的原则、立场，切实成为一名唯物主义者。

第三，努力参加社会实践，提高社会实践技能，为社会的发展和文明的进步 奉献自己的一份微薄之力。

最后总结

十几周的学习并没有把马克思主义基本原理全盘的学习和理解透，虽然没能使自己的思想觉悟有突飞猛进的提高和上一个档次，但个人觉得，自己的思想水平有在很大的程度上得到了提高。遇到问题时，会懂得用辩证的眼光看待和解决，不是盲目的畏惧。思想素质有了浅层的提高，做个有内在美的大学生，这一定程度上要归功于这门课程。以后会更努力学习去提高思想素质。

参考文献：

[1]恩格斯.《马克思恩格斯选集》.[M].北京：人民出版社,1995年版：第4卷：第28页.[2]恩格斯.《马克思恩格斯选集》.[M].北京：人民出版社,1995年版：第4卷：第341页.[3]毛泽东.《毛泽东选集》.[M].北京：人民出版社,1991年版：第1卷：第304页.[4]列宁.《列宁选集》.[M].北京：人民出版社,1995年版：第2卷：第89-90页.[5]列宁.《列宁选集》.[M].北京：人民出版社,1995年版：第2卷：第785页.

第四篇：马克思主义基本原理概论学习心得

马克思主义基本原理概论学习心得

在这学期的马克思学习中，我得到了很多。最值得纪念的是我第一次参加面试的科目就是马克思。在接触马克思的这半学期中，我深刻的认识到马克思的基本内容。马克思主义哲学主要对我们学生进行唯物主义哲学的基本原理教育，使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。

学习马克思主义哲学原理使我受益匪浅。本书学习了世界的物质性及其发展规律，认识世界与改造世界，以及人类社会及其发展规律，由于这些基本原理高中的时候掌握的还不错，所以本次的学习已经让我更深入的了解了这些观点，并且可以很好的应用到实际当中，而本书的后几章是关于社会发展的详细分析，资本主义的形成及其本质，资本主义发展的历史进程，社会主义社会及其发展，以及共产主义是人类最崇高的社会理想等等，不过社会发展的动力部分，例如劳动的二重性，价值，使用价值和货币等内容涉及的经济学部分比较多，而经济学是我理解最慢的部分，所以对我来说这部分就是难点，我用了很长时间去了解和学习。

另外，在马克思课上我参加了免试，所以我有机会去上台演讲。我第一次的演讲标题是晨读，我在无形之中提高了自己的上台能力。用马克思的矛盾的二重性有力的分析了晨读的利弊。在第二次演讲的房价中，我通过寻找资料得到了很多马克思观点分析房价的各种案例。马克思中的供足关系、利率、价值和使用价值以及发展的观点，都有力的诠释着房价的走向。正是因为学习了马克思，我才知道马克思主义基本原理与我们的生活息息相关。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，通过学习，我知道了马克思主义的含义，了解了马克思主义科学性与革命性的统一，马克思主义最鲜明的政治立场，马克思主义最重要的理论品质，马克思主义最崇高的社会理想等。我们要努力学习和自觉应用马克思主义，在理论与实践结合中学习和掌握马克思主义，要把马克思主义作为行动的指南。在学习中我潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获很大。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，学习的目地全在于运用。所以，我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。

第一，在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历史上的胜利与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。中国青年运动80多年和生动实践告诉我们，一切有理想有抱负的中国青年，只有在中国共产党的领导下，同人民紧密结合，为祖国奉献青春期，才能有大作为。现在我国进

入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，当代中国的大学生也应该以此作为自己的历史使命和神圣的职责，这是学习和运用马克思主义的具体体现。

第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。

第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。马克思主义的我们认识世界的理论武器，更是我们改造客观世界观和主观世界观的行动指南。大学生要自觉的将个人的成长与社会性发展中国家融和起来，增强为祖国统一和为人民服务台的责任感，努力学习班，提高警惕本领。

对于我自身来说，我也定会以马克思主义基本原理的思想为指导。树立远大志向，做一个有理想有抱负的青年。我也相信，在马克思主义基本思想的指导下，我们的国家定会更加繁荣，祖国更加昌盛。

第五篇： 马克思主义基本原理概论学习心得

马克思主义基本原理概论学习心得

转眼半个学期已经过去，回首上这门课的时间，真觉得飞快而充实，在半个学期的学习过程中，我得到了前所未有的收获，先前对于这门课的偏见也一扫而光，这不能不感谢我们的任课老师——黄旺生教授。在上这门课之前，潜意识里就在想这将是一门及其枯燥的课程，一大堆理论，课堂将是何等苦闷。但是听学长们说老师是个很不错的人，一定会让你对这门课程有新的认识。我带着怀疑的态度开始这门课的学习，没想到黄老师的第一次课就让人耳目一新，幽默生动的语言，饱满的教学热情，亲切的语气，让我们在轻松愉快的氛围内学到了知识。印象深刻的是每一次课的结束老师总会给我们许多祝愿，给与我们面对生活的信心。

一段时间的学习让我对马克思主义的产生与发展有了深刻的了解与认识，当然也有很多心得体会，我才真正认识到马克思主义的博大精深。要真正了解一门学问，就要了解它的产生与发展环境。

当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司在全球范围内举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位列榜首。在有人宣扬马克思主义“过时论”、社会主义“终结论”的今天，这个评选结果发人深思。在人类社会刚刚走过的1000年中，思想大师群星璀璨。马克思逝世已经100多年了，作为一个伟大的思想家产生如此广泛而深远的影响，表明以他名字命名的马克思主义具有无穷的思想魅力。马克思主义从产生到现在已经160多年了，随着历史的发展，日益深入人心，显示出巨大的生命力。正像邓小平所说的“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。”马克思主义是不断发展的科学理论体系，它虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪；它虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树起了前无古人的不朽丰碑。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。马克思主义经典作家留给我们的大量精神财富，连同各国马克思主义者在继承和发展的实践中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思想宝库。它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，无论在马克思恩格斯所处的时代，还是在人类文明继承发展进步的新时代，都当之无愧地称得上是博大精深。

马克思主义的产生

回首历史，任何一种科学理论都是时代的产物。同样，马克思主义的产生和发展也有其深刻的经济社会根源、思想根源和实践基础。

首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。资本主义是一种比以往任何制度更能产生巨大生产力的制度，但生产里的这种巨大发展，既促进了新兴资本主义制度的确立和巩固，也使这种制度开始显示出它固有的深刻的内在矛盾。资本主义制度促进了生产力的巨大发展和社会文明的巨大进步，同时有产生了自身无法克服的矛盾，这促使人们全面思考经济在社会生活中的作用和社会历史发展的规律等问题。因此，资本主义固有矛盾的发展为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。

科学学说的创立和发展需要站在巨人的肩膀上，马克思主义也不例外。马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果，尤其在批判地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。

马克思主义的发展

马克思主义是在实践中产生的，并在实践中不断丰富和发展。这种发展，除了马克思恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善外，其后首先是由列宁等马克思主义者在领导俄国革命中实践的。

第一次世界大战中，沙皇统治的俄国成为东西方矛盾的焦点和帝国主义统治体系中最薄弱的环节。当时俄国的社会矛盾十分尖锐，各种阶级矛盾相互交织与冲突，这样的社会环境就为世界无产阶级革命准备了有利的条件。列宁深刻分析了19世纪末20世纪初世界历史条件的变化，认为资本主义发达国家已经发展到帝国主义阶段，出现了不曾有的新变化、新特点，提出了社会主义革命可能在一国或数国首先取得胜利的论断。之后，列宁和布尔什维克党不失时机地领导俄国工人阶级和革命人民夺去了十月社会主义革命的胜利，使科学社会主义从理论开始变为现实，从而开创了世界历史的新纪元。马克思主义的中国化

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。诞生于半殖民地半封建社会的中国工人阶级的政党——中国共产党，从成立之日起就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，经过长期不懈的努力和奋斗，终于取得人民解放事业的伟大胜利，并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，经过诸多探索与曲折，发展了马克思主义，先后产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

中国革命的条件与马克思主义经典作家所分析的欧洲资本主义国家进行无产阶级革命的条件极为不同，要真正运用马克思主义来指导中国革命，必须紧密结合时代条件和中国的国情，寻找适合中国实际的革命道路，并作出科学的理论概括，这就是马克思主义的中国化。马克思主义中国化的进程不仅仅是理论活动的过程，更是中国革命和建设的实践进程，是理论与实践的统一。在马克思主义中国化的历史进程中，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。这是三代中央领导和中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想虽然形成于我国革命、建设和改革的不同历史时期，面对着不同的历史任务，但都贯穿了科学的世界观和方法论，都代表着最广大人民的根本利益，是我们党在长期实践中形成的一脉相承而又与时俱进的科学思想体系。这三大理论成果的科学性、真理性，在我国革命、建设和改革的伟大实践中，已经得到证明。

毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。

邓小平理论是关于建设中国特色社会主义的理论，是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。在新的历史时期，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体，把马克思主义基本原理同新的实际和时代特征结合起来，继承和发展毛泽东思想，集中全党全国人民的智慧，开辟了建设中国特色的社会主义道路。“解放思想，实事求是”是邓小平理论的精髓。邓小平理论继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。他提出的社会主义初级阶段理论、社会主义本质理论、社会主义市场经济理论、社会主义改革开放理论等一系列重大理论，在马克思主义经典作家的著作中找不到现成答案。这些理论成果是发展马克思科学社会主义学说的伟大创举，也是世界社会主义运动的伟大创举。中国改革开放以来的伟大实践及其取得的巨大成就，足以证明邓小平理论的科学性和真理性。

党的十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，逐步形成了“三个代表”重要思想这一系统的科学理论。

当前，我党适时提出了科学发展观和构建和谐社会的理论，这是马克思主义哲学中国化过程中的新的理论成果。但是，马克思主义哲学中国化之路仍然漫长而艰难，随着实践的深入，还会有越来越多的问题被提出。这就要求我们的理论创新一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义哲学的理论运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。

当代大学生的任务

大学生事祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观要求，具有重要的现实意义。

当前，在世界范围内我国社会主义现代化建设中，经济、政治、思想、文化等各个方面都有许多复杂的事物需要认识，许多重大问题需要回答，许多未曾认识的领域需要开拓。只有马克思主义才能引导我们深刻认识社会发展的客观规律，把握世界形势变化的本质。

实践是检验真理的唯一标准，学习的目的在于运用。因此，对于大学生来说，自觉地把马克思主义作为自己行动的指南，就要做到：

第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，树立和坚定共产主义的远大理想。

第二，不断提高运用马克思主义立场、观点、和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。

第三，强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。

不断增学生的阅历毕竟还太浅，有时也会遇到自己无法解决的问题，这时候我们应该虚心请，老师是我们强有力的支柱。黄老师是有着丰富马克思主义经验的学者，我们要信赖并支持他。最后，还是要郑重感谢老师传授这些知识，对我们未来的生活或工作都将产生有益的影响。