第一篇：热血中华
《热血中华，党在心中》
敬爱的老师、尊敬的评委：
大家上午好，今天我演讲的题目是《热血中华，党在心中》
翻开尘封的历史画册，几多沧桑，几多磨难，几多屈辱，几多抗争。西方列强的坚船利炮，敲开了中国古老的大门，从那时起中国陷入了黑暗之中，财富任人掠夺，文化任人摧残；山河破碎，国家飘零。
这是民族的耻辱。让受苦受难的中国人的血不在白流，是老一辈仁人志士的不懈追求，1921年伟大的中国共产党诞生了。它犹如一盏灯，给黑暗的中国带来了光明和希望，多少仁人志士的鲜血染红了天边的红霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族的脊梁。在党的引领下，赵一曼毅然绝然地走上了充满艰辛与血泪的抗日道路。
当赵一曼被捕时，残忍的日本宪兵先把竹签烧红扎进她的指甲缝内再一根根拔出来。赵一曼咬紧牙关，两眼怒视着敌人。日本宪兵见她不服，又用烧红的铁块，反复烧伤她的皮肉，她脸色苍白，冷汗涔涔而下，但她没有低头，当她再次被捕时，日军对他实行了电型，他发出了撕心裂肺的呼喊声。但她依然不屈服。日军决定对她实行枪决。再临刑之前，他给儿子写下的催人泪下的遗书中最令我感动的是：“在你长大之后，希望你不要忘记你的母亲是为国牺牲的！”面对日本宪兵的几十种酷刑的轮番折磨，他到死都没有改变自己的革命信念，英雄赵一曼将永远活在人民心中！追死党的英烈，李大钊、方志敏、刘胡兰、董存瑞等等许多杰出的的共产党员的形象也在我的脑海里浮现。
在党的光辉指引下，革命年代，英雄辈出。和平时期，同样不乏英雄。焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉汝、任长霞……是什么，让我记住了他们的名字；是什么，让我感到如此亲切；又是什么，让我一次有一次的思念、感动着。朴实的话语是他们共同的本色，爱民的赤心是他们一样的情怀，平凡的事迹折射出了他们不平凡的人生。从他们身上，我体会到，作为党的儿女，心中始终装着老百姓，甘愿为老百姓牺牲一切，那就是最大的英雄！
让我们谨记党的教诲，党的事业将更加灿烂辉煌，祖国的明天必将更加和谐美好。让我们肩并肩、手拉手，永远跟党走！我的演讲完了，谢谢大家！
第二篇：热血沃中华
热血沃中华
赵一曼读后感
1905年9月27日，赵一曼出生在四川省宜宾县白杨嘴村，是一个清秀瘦弱，酷爱学习的女子。读了这篇文章，我的心情久久不能平静，我为赵一曼这一优秀的中国儿女的牺牲感到惋惜，更为赵一曼钢铁般的意志感到震惊。让我心中有一种难以言表的激动。为她的坚贞不屈和爱国主义精神感到骄傲和自豪。她为了民族的解放事业，甘愿抛头颅、洒热血，面对凶残的敌人，将生死置之度外，表现出了一个共产党员坚强的意志和誓死的抗日决心，不管敌人用多么残酷的行刑来审问赵一曼，她最多只说出三个字“不知道”。
1936年8月2日，抗日英雄赵一曼在珠河被敌杀害。临行前，她高唱《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”“ 视死如归，从容就义”年时31岁。赵一曼不仅是一位女英雄，也是一位深情的母亲。
赵一曼这个名字已深深烙在我们心中，她曾经说过：“你们可以让村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂，可是你们消灭不了共产党员的信仰„„”表现了她对革命事业的忠贞。
当读完这篇文章时，我的心灵被赵一曼烈士为了革命不怕牺牲、刻苦学习的行为和精神而深深地震憾！她的那些英勇事迹留在人们心中，她用自己的青春和宝贵的生命，谱写了一曲对共产主义理想忠贞不渝的人生赞歌，这位伟大的母亲被我们永永远远地刻在心中。
而我们却生活在和平幸福的年代，有属于自己的小天地，每天放学上学都有人接送，过着无忧无虑的幸福生活，与赵一曼那时兵荒马乱的年代相比真是天壤之别。所以，我们一定要珍惜革命烈士用生命换来的和平年代，要知道，我们坐在宽敞明亮的教室里学习，是千千万万像赵一曼一样的先烈用鲜血和生命换来的，所以我们要续承先烈们的遗志，努力学习，奋发向上，把我们的祖国建设得更加美丽、富强！
赵一曼，我敬佩您！
第三篇：坚持热血
坚持热血
你随意拉一个少年，只问他“热血尚否？”我猜，多数他们会红了眼眶。
世事的纷扰以排山倒海之势压向每一个正在长大的孩子，倘若有一万个人在你面前，那就等同于有一万个说不尽的故事盛在你面前。众人在彷徨的日子里勒紧了脖子不去呐喊，不去狂吼，人流里尽是陌生的冰冷麻木掩藏着各自的脆弱与过往。
各人都有其各自的一套处世法则，并称其为自我底线，它像一堵围墙隔离开最终的尊严。但人的一个通性却始终存在，那便是只对于自我的感受无限关怀与放大。遗憾有百十，残缺有千万，可别以为你的错失就好似命运最薄待你一般。
话说回来，每个人都是自我的英雄，带着自我的初心一路跌打滚爬，无数的黑夜、紧咬的牙关、无声的泪水、未知的迷茫，每个人都不明白做出了多少自我曾不敢相信的奇迹。
步入成年，现实撕开了糖果和童话包装的外衣，你逐渐惊异地看到它的复杂，你以为的努力在一些地方不再管用，你以为的伤痛在之后的路上显得微不足道模糊到快要忘记。每个人手里都拽着绳子的一头，另一头是命运？因果？还是机遇你无从知晓。你只明白儿时的你梦想就是你自我能掌握它的浮动，能牵引绳头去你想要的水湾，看薰衣草听虫儿鸣全凭你的意愿......直到你被它甩得遍体鳞伤，直到你被它拽的偏离了想要到达的方向，你才屈服了，从此只想要不被它甩倒拽伤。
过去塑造了当下的模样，已见过太多哗然之人，仿佛豪言壮语梦想理念已是遍地可循的野草，信手拈来就是自身的标签。我们不满于父辈的平凡单调，却渐渐惊恐地发现我们正走在一条泯于平庸的道路，但心底始终倔强地认为自我会是最独特的一个，殊不知自视清高正是如此的体现。
儿时的谁也不会想到，我们自身于自身是全部，于众生只是沧海一粟。经历与岁月教会了我们沉默，不奢求理解，寄托于独处。
别记恨这世界，正因你有热血，给你失望夺你锋芒的是它，赐你香甜予你期望的亦是它。
少年啊！总要坚持热血！坚持冲动！坚持善良！命运枷身，要学会选择，理解这世界给你的好坏。平凡而不平庸，是成长与热血给我的最终答案。
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第四篇：热血教师
《热血教师》观后感
看了这部电影才真正体会到，所谓没有教不会的学生，只有不会教的老师，非常有道理。
天才的学生不说，那些资质平平甚至学能很差的学生，只要你愿意引导并且找到正确的引导途径，都是可是扶摇直上的，速度甚至超过你所想象的。其实学生根本没有聪明或笨的差别，归根结底还是因为思维方式的不同，导致了有的人快，有的人慢。
那些思维方式和老师接近或者愿意去调整自己思维方式的学生，在起步阶段会跟得非常好，而那些有些个性思维又不愿意改变的就显得难以灌输，可是，一旦你找到了针对他的方法，他又要远远领先了。这就是教育的神奇之处。我在上学的时候碰到过一些心思非常巧妙的老师，能让所有的学生愿意跟着走，我认为这才是真正的教育。片子里 克拉克老师的教育方法有一点，他定了很多规则，他要学生严格遵守这些规则，我想有些反应试教育的人可能看了会说，这样是扼杀孩子们的天性，把他们禁锢在条条框框里了。其实这点我很矛盾，虽然我的学生都不是孩子，但上课的规矩其实是要的，不能为了让他们自由就放弃教师的权利，其实这是一个平衡点的问题，谁都不能太过，学生规矩一点老师就可以让气氛宽松一点，这其实是非常利于教学的。
以后上课我还是要多给学生一点规矩的，要不然学生分心真是老师的过错。
原来在哪儿听过一句话，说有能耐的都写书去了，没能耐的都教书去了，曾经使我非常鄙视自己的工作，现在我要说，只要我还做一天，我就要试着化腐朽为神奇。
师者父母心，这部电影最好让所有的学生也看一看，了解一下他们的老师也是多么的不容易。
第五篇：热血教师
《热血教师》观后感
看完这部电影，躺在床上久久不能入眠，从小我就梦想成为一名优秀的教师，想了很多关于中国的教育问题。目前中国的教育方式大多是应试教育，老师讲，学生听。老师对成绩好的学生呵护倍加，对成绩差的学生置之不理，成绩好的学生在前面坐，成绩差的学生在后面坐，于是成绩差的更差，颓废的更颓废。对那些学生来说学校就是祸根，也许没上学，他们还不至于那么差劲，没那么的让家长失望！虽然在我们国家也开始推崇“因材施教”“有教无类”的教学方式，可是有多少老师可以做到的，当一名教师面对学生不在规规矩矩听课，不尊重老师，不认真的学习，面对那些叛逆的孩子的时候，老师也无法淡定了，他们开始大骂学生，侮辱学生的人格，让学生叫家长来，甚至殴打学生。而且很多老师不能平等对待学生，特别那些学习成绩落后的学生，一些教师对这些学生采取放任、放弃甚至歧视的态度。
上初中的时候，班上有很多同学是老师的问题学生，虽然他们各有所长，有跑步快的，有打乒乓球厉害的，有唱歌好听的，有很懂电脑的，他们在各自的领域都是出类拔萃的，就是因为他们不爱学习，成绩不好，他们就是“问题学生”，何来因材施教？还有的老师让班上的好学生不和那些“问题学生”相处，每当看见他们在一块玩，只是想建立起纯洁的友谊时，老师就会找好学生谈话，说：“他会带坏你的，以后少跟他接触等等此类的话”。在我看来，即使学生做再多的错的事，老师也不应该放弃自己的学生，处于叛逆期的学生犯错是难免的，老师应该去纠正这些迷茫的学生。学校将学生分类为“差班生”、“优班生”，学校不是应该对学生一视同仁吗？为什么还要给学生分类呢？这不是就给学生定了“好”、“差”的标签了吗? 试问“有教无类”体现在哪里呢？当我看到克拉克老师将糟到毒打蜷缩在街上的乔那恩紧紧拥在怀里，那时感觉就是他拯救了一个生命！给那弱小的心灵一份雄厚的爱与安全感。想想看，如果他对乔那恩置之不理，那他的命运又是怎样的呢？
“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”，我非常喜欢这个概括性的定义。怎样激发学生的兴趣，发挥他们的创造力呢？这少不了话语的激励，克拉克老师刚到这个差班时就在黑板上挂上了“dream big”、“take risks”的板子，用话语对学生进行了暗示，这看上去虽然并不是很起眼，但是却是至关重要的。当我们做出某项决定的时候，往往是心底的一个声音暗示我们往哪走，而那个声音并不是突然产生的，克拉克老师就是用话语无数次的提醒孩子们，以至于在他们的心中树立了“敢于梦想，勇于做梦”的意识，敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生最渴望的东西。这部片中众人眼中的坏孩子泰肖恩最后是否选择学校有所体现，也正是克拉克老师的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这种思想帮他完成了教学任务。就影片开始表现的克拉克老师作为连续四年成绩第一的小学教师，却在原学校为他举行庆祝活动的时候，毅然选择离开。虽说之前他把事业做到了巅峰，然后他却没有留下享受的光环，这也完全体现他后来教学的出发点。虽然其在刚进新学校时，遇到种种不愉快的事情，班上的每个学生又是“最差”的，但其并不气馁也没有看不起那些学生，而是想尽一切办法，让学生们看到自己的长处，挖掘他们的才能，让他们逐渐热爱学习，让他们相信自己其实并不差，反而也许是最优秀的，让他们对自己树立极大的信心。最后克拉克老师使其学生成绩得到了提高，也改掉了很多不良的习惯，和学生成为了好朋友。我想这就是一名老师最大的成就吧！
作为一名教师，其应该把学生当作自己的孩子那样对待，把自己该做的事情做好，善待自己的学生，做一个称职的老师。不会因为因为单纯升学目的而去教学，不会因为学生成绩差而去歧视他们，陪着他们一起哭泣一起欢笑，一起度过那青涩的年纪，希望他们长大后自己是他们人生中美好的回忆之一。在帮助他们提升成绩的同时，教他们尊敬师长，爱护幼小，互帮互助，彼此友爱，做一个光明磊落的人！让你懂得怎样做人。
看完这部影片，我更坚定了我要成为一名老师的决心，克拉克老师就是我在教学道路的楷模，一切以完善学生为我奋斗的中心。
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