第一篇：热血格言
1、语言代替不了行动，行动才是最响亮的语言。
2、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子!
3、再烦也别忘微笑，再急也要注意语调!
4、失败时可以称为人生财富，成功时可以称为财富人生。
5、什么是幸福?幸福就是筷头上的肉丝。
6、选男人就像女人选鞋子一样，最后合不合脚，只有自己知道。
7、石头记告诉我们：凡是真的爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。
8、心里的话，说出来可能是诗，可能是史，也可能是誓，但是留在肚子里肯定会变成屎。
9、生活在于经历，而不在于平米;富裕在于感悟，而不在于别墅。
10、如果一本书就改变了你的人生观，只能说明你读的书太少了;如果一张碟就改变了你的价值观，只能说明你没有价值观。
第二篇：热血教师
《热血教师》观后感
一个带着金丝边眼镜，领带衬衫，褐色头发的男人。可眼睛里却散发出引人注目的光芒，而他独特的教育方式却引发我们对教育的又一个重大话题：如何看待对差生（差异生）进行教育。
本片的结果可以说是一个多方面都受益的，而对于制造这个结果的人——罗恩·克拉克。他的教育（交易）方式也十分独特。
首先坚持不懈地抓教学常规，源于对学生的真爱。刚进教室，学生干什么的都有，老师说的话全部当作耳边风，希望能尽快混过时光，希望得到自由。就是这样一个班级，克拉克老师坚持耐心地要求学生执行班规，由他制定的，逐渐增加的，针对学生实际特点的一条条规定。主要着眼于学生的习惯和行为，比如，对老师说话要说先生，要排队去餐厅等这样一些具体可行的规定。学生刚开始当然是不喜欢不接受，可是老师用坚定的语气和毅力，用自己坚持贯彻执行班规的决心告诉学生，一定要遵守班规。美莎卡插队不承认，全班陪着一起挨饿，直到她承认为止，因为我们这个班级是一个大家庭。克拉克老师抓常规，不仅是严，注意，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐心。并且耐心地真诚地告诉莎美卡：我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：我真的感谢你，我为你自豪。老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生：老师爱他们，大家是一个大家庭。
正因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并给予回报。为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。老师用自己开始的笨拙和后来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种困难，取得成功的。为了培养学生的信心，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告诉孩子，相信自己。
结合学生的实际情况抓教学方法。这群孩子毕竟起点太低，用常规的方法教给他们知识，测试成绩始终不理想，这也再一次打击了孩子的积极性和信心。克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他作为交易，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起嘘之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难受吗？当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师的真诚，所付出的努力。
然而让我最为感动的是他肺炎生病在家的时候，为了课程的进度，他录下上课的内容，在教室里播放。神奇的是当一个学生想做小动作的时候，他也已经在录像里指了出来，说明他是多么地了解这些学生。正因为他的了解，他才能走进这些学生的内心深处，才能在全美统考成绩名列全区第一，得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹。
在欣赏《热血教师》之后，不由地让我回想起另一部同一题材的电影《春风化雨》。
《春风化雨》表现了教育目的的价值取向上的一个重大话题：教育活动到底是为了满足个性发展的需要还是主要满足社会需要的发展。在教育目的的方向问题上，我们一直在矛盾中挣扎。现实社会要求学校培养出社会所需要的人才，而不重视个人素质发展必然带来许多问题。就像中国，设置了高考这道考试门槛，这就是对学校教育的总方向的暗示，教育便更倾向于拿到高分。我们一直羡慕国外教育的个性化，可是忽略了教育价值取向的矛盾也存在于他们其中。
从社会需要来看，教育的目的是满足社会的需求。社会的需求同时反馈给个人物质上的富足，这就像影片中学校和家长所期望的那样，每个学生必须努力拿到高分，进入名牌大学，最后在社会上找到一个好的工作。尼尔的父亲便是这个观点的绝对拥护者，在听了尼尔想要演戏的强烈心声和看了尼尔的精彩表演后，他丝毫不为所动，他坚持要自己的孩子进哈佛学医，将来有个好前程。甚至在逼死尼尔后，他没有对自己教育方式有一点点的怀疑和反思，反而把矛头直指倡导个性教育的基廷老师。社会本位论所提倡的教育已经在他心中生根，但这种想法的确是可以理解的，家长都希望自己的孩子有一个好前程，而好前程的前提是你要为社会所需要，只顾自己个性发展，做自己喜欢的事，也许会成功，但不会有学习拿高分来的稳当。这种实用主义教育价值观在家长身上体现最为明显，因为家长经过多年的打拼发现生活的艰辛，日益成熟理智，不再认为个性自我表现张扬的重要，他们越融入社会，便越现实，他们觉得学校教育应该传统，按社会需求统一标准，拿高分才是生存的法则，是整个社会的要求。
学分门槛下的学子们是痛苦的，他们苦苦挣扎，没有自由。他们被各种作业压得喘不过气来，晚上却还要参加学习小组，被灌输死板的教条知识。最可怕的是这种教育压抑了他们的个性，他们过早的和现实妥协，不带有年轻人所有的激情和梦想。在没遇见基廷老师之前他们就是学习的机器，而卡梅伦是众位没有被基廷老师改变思想的学生之一。虽然卡梅伦也参加了死亡诗社，但在个性教育在社会需求教育面前低头时，他也就怀疑个性教育了，而经过这件事，使他们那帮孩子们更加相信接受传统教育取得高分是他们唯一的出路，他甚至有些埋怨基廷老师对他们的误导，供出了所有有关死亡诗社的事情。他们不在愿意拥护个性教育，因为那样的结果并不好，毕竟个人的力量在社会面前显得那么微不足道，而他们也相信只要循规蹈矩按传统的分数评判标准学习，能给他们带来好生活。受教育者不再有个性发展的要求，对学校教育来说是件好事，但对他们个人个性发展无疑是重大打击。我们无法责怪这种教育制度的腐朽，这毕竟是社会选择的结果，如果这种价值取向真的不行，它必然会被社会淘汰，而不会一直屹立于世。
基廷老师在尼尔死后对着死亡诗社的诗集哭了。他感到悲哀，根深蒂固的社会需求教育观早就压抑了学生个性的发展，而仅凭他个人力量是不可能平衡失衡的教育方向。同时他也让我们反思他的教育，他引导学生追求自我，却忽视了学生淡薄的力量根本无法坚持自己的人生，他早该想到尼尔不可能逃脱整个社会和教育制度的压力。给了学生前景的描写和引导，却没有落实到实际过程中，让学生在日益增长的个性需求和不退让的古板的教条标准中被挤死。
基廷老师是很值得学习的一位好老师。为人师者，首先要有自己的人格魅力，基廷老师堪称是一位品德高尚，人格丰满，深受学生喜爱的好老师，在他的教育下，学生一个个从迷茫中找到了人生的理想和目标，敢于为实现理想而奋起反抗，成为有希望的一代。基廷老师不仅有着执着的教学热情，他高超的教学水平令人折服。基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么？” 然后让他上台表演“野性的咆哮”，在谆谆教导之下，托德终于能如实地把自己的感情表达出来，把他内心的激情释放出来，所以作为一名老师，一定要学会欣赏学生，尊重学生的个性，挖掘并发展学生的潜力。
基廷老师的教育观念是超前的，是不同于传统教育的全新教育，至少在这个时代无法实现，所以它只能作为当今教育的润滑油，在大的教育价值观正确的情况下允许的一点点自由。基廷老师是全面的革新，就像他所说的“只有在梦中，人才会有真正的自由”，我们只有朝着那个梦想不断努力，锐利的不合时宜的完全个性化只会带来血的教训。从另一个角度讲，这部影片里的教育改革思想也许是未来教育个性化、自由化的前奏，毕竟曾经的死亡诗社是充满自由和欢笑，而最后有些学生也勇敢的站在个性这一边的。可以说《春风化雨》是一个悲剧。
看完这些平凡又不平凡的电影作品，不由地让我有对人生的洞察与思考，有对自己将来职业的深层理解与触动„„„„
第三篇：热血教师
《热血教师》观后感
一直都不喜欢看有关教师的电视剧电影书籍等等，因为我曾经一度认为这类的影片都是枯燥无味的。你知道吗？《热血教师》彻底改变了我的观念看法。
克拉克从北卡罗莱纳前往纽约大都市一所中学开始了他新的教师生涯。他年轻充满热情富有创造力。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。即使刚从肺炎中解脱出来，CLARK马上投入到他的调皮学生当中。
当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。），开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。追求教育工作者和学生之间的平等在当时的时代和社会背景下是一个不可能的举动和一个难以想象和达到的思想高度。作为一种重要的价值取向，教育机会平等的理念与准则对于现代社会有着十分深远的影响。它以个体人为基本出发点，主张确立一种自致性的努力方向以开发每个人的潜能，并为社会成员提供一种平等竞争的公正环境，而力图消除先赋性等影响个人发展的不正常因素。教育公平已成为当代世界各国制定教育政策的基本出发点，教育公平也被视为实现社会平等“最伟大的工具”。而没有教育均衡就实现不了教育公平，因此，教育均衡是教育公平的核心。教育均衡的问题不仅是中国政府需要解决的难题，同时它也是一个世界性的重要课题。
作为一名教师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行教学，因为他相信：每个孩子都是可以改变的。这份教育热情是最触动我同时也是最让我感动的。其实教育的同时是否又是接受挑战呢？接受教育体制改革的挑战，接受对于家长学生以及其他教育工作者在意见分歧时的挑战等等。有人说过，教育的挑战是，别忘了教育是什么。也就是，我们在教育下一代的时候别忘了教育的初衷。在我看来，教育的初衷是教会孩子们如何做人，德育永远放在第一位，所谓全面发展便是德智体美劳五方面全面发展。要想改变一个人，首先就要了解这个人。克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。家访，作为教师了解学生学习和生活情况的一种重要方式，过去在教学中被普遍采用。家访对教师与学生之间的沟通，对促进教与学等都发挥了重要作用。随着通信事业的迅速发展，电话联系因其方便、快捷、省事、省时等特点，优越性显而易见，但是电话联系也有其局限性：百闻不如一见。电话联系只能听对方介绍，而不能亲身感受学 生的家庭情况、家庭成员的思想和健康状况，也就很难深入、全面、准确地了解学生健康成长的诸多因素。家访是一项耐心 细致的工作。家访并非三言两语，甚至也不是一次两次就能彻 底掌握一个学生的全部情况，这需要教师深入到学生家庭中
去，尽可能多地与每一个家庭成员，甚至是他们的邻居、朋友 等交流。从不同角度、用不同形式了解学生的各种情况，倘若用电话联系显然是不合适的。其实，不同的联系方式各有所长，因此，我们要辩证地看待这个问题。应根据学生的不同情况，采取不同的方式进行家访。例如，对于学习和思想都比较稳定的学生，可采用电话进行简单家访；对表现异常的学生，要深入进行家访；对离校较远的学生，可采用电话家访等。尽管用现代通信方式与家长联系，是教师们普遍采用的一种家访形式，但传统的家访作为一种重要的补充形式，在某种情况下具有不可替代的作用，因而我们不能轻易将它遗弃。
没有规矩，不成方圆。在克拉克的眼中，对孩子的教育不但要重视成绩，更重视的是培养他们良好的习惯和教养。因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：
1、我们是一家人。
2、我们要互相尊重。
3、我们要排队走出教室进餐厅。这三点对于其他的班级可能很容易达到目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很善于抓住班级中的典型人物（影响力较高的）进行集体教育，并逐渐增添班规。这一点，对于我们来说还是比较实用的。
“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否则就走人。”这是校长对克拉克的忠告。为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球„„在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。
对于这部电影，我还并没有细细品味，也许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。在观看的过程中，我也翻阅了一些观众的留言，写的最多的就是希望自己的身边就有这样的老师，这也是对我们提出了要求呀！看完这部影片，我对卡拉克是非常钦佩的：钦佩他挑战难题的勇气；钦佩他的足智多谋；钦佩他的职业精神（生病了还每天录像4小时，给孩子们上课），钦佩他永远把孩子放在第一位。也许正因为他是罗恩·克拉克，一个创造奇迹的传奇教师，所以才值得这么多人崇拜，值得被克林顿夫妇三次接见。如果细细读读《优秀是教出来的》，也许我们的收获将会更丰富。
第四篇：热血中华
《热血中华，党在心中》
敬爱的老师、尊敬的评委：
大家上午好，今天我演讲的题目是《热血中华，党在心中》
翻开尘封的历史画册，几多沧桑，几多磨难，几多屈辱，几多抗争。西方列强的坚船利炮，敲开了中国古老的大门，从那时起中国陷入了黑暗之中，财富任人掠夺，文化任人摧残；山河破碎，国家飘零。
这是民族的耻辱。让受苦受难的中国人的血不在白流，是老一辈仁人志士的不懈追求，1921年伟大的中国共产党诞生了。它犹如一盏灯，给黑暗的中国带来了光明和希望，多少仁人志士的鲜血染红了天边的红霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族的脊梁。在党的引领下，赵一曼毅然绝然地走上了充满艰辛与血泪的抗日道路。
当赵一曼被捕时，残忍的日本宪兵先把竹签烧红扎进她的指甲缝内再一根根拔出来。赵一曼咬紧牙关，两眼怒视着敌人。日本宪兵见她不服，又用烧红的铁块，反复烧伤她的皮肉，她脸色苍白，冷汗涔涔而下，但她没有低头，当她再次被捕时，日军对他实行了电型，他发出了撕心裂肺的呼喊声。但她依然不屈服。日军决定对她实行枪决。再临刑之前，他给儿子写下的催人泪下的遗书中最令我感动的是：“在你长大之后，希望你不要忘记你的母亲是为国牺牲的！”面对日本宪兵的几十种酷刑的轮番折磨，他到死都没有改变自己的革命信念，英雄赵一曼将永远活在人民心中！追死党的英烈，李大钊、方志敏、刘胡兰、董存瑞等等许多杰出的的共产党员的形象也在我的脑海里浮现。
在党的光辉指引下，革命年代，英雄辈出。和平时期，同样不乏英雄。焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉汝、任长霞……是什么，让我记住了他们的名字；是什么，让我感到如此亲切；又是什么，让我一次有一次的思念、感动着。朴实的话语是他们共同的本色，爱民的赤心是他们一样的情怀，平凡的事迹折射出了他们不平凡的人生。从他们身上，我体会到，作为党的儿女，心中始终装着老百姓，甘愿为老百姓牺牲一切，那就是最大的英雄！
让我们谨记党的教诲，党的事业将更加灿烂辉煌，祖国的明天必将更加和谐美好。让我们肩并肩、手拉手，永远跟党走！我的演讲完了，谢谢大家！
第五篇：坚持热血
坚持热血
你随意拉一个少年，只问他“热血尚否？”我猜，多数他们会红了眼眶。
世事的纷扰以排山倒海之势压向每一个正在长大的孩子，倘若有一万个人在你面前，那就等同于有一万个说不尽的故事盛在你面前。众人在彷徨的日子里勒紧了脖子不去呐喊，不去狂吼，人流里尽是陌生的冰冷麻木掩藏着各自的脆弱与过往。
各人都有其各自的一套处世法则，并称其为自我底线，它像一堵围墙隔离开最终的尊严。但人的一个通性却始终存在，那便是只对于自我的感受无限关怀与放大。遗憾有百十，残缺有千万，可别以为你的错失就好似命运最薄待你一般。
话说回来，每个人都是自我的英雄，带着自我的初心一路跌打滚爬，无数的黑夜、紧咬的牙关、无声的泪水、未知的迷茫，每个人都不明白做出了多少自我曾不敢相信的奇迹。
步入成年，现实撕开了糖果和童话包装的外衣，你逐渐惊异地看到它的复杂，你以为的努力在一些地方不再管用，你以为的伤痛在之后的路上显得微不足道模糊到快要忘记。每个人手里都拽着绳子的一头，另一头是命运？因果？还是机遇你无从知晓。你只明白儿时的你梦想就是你自我能掌握它的浮动，能牵引绳头去你想要的水湾，看薰衣草听虫儿鸣全凭你的意愿......直到你被它甩得遍体鳞伤，直到你被它拽的偏离了想要到达的方向，你才屈服了，从此只想要不被它甩倒拽伤。
过去塑造了当下的模样，已见过太多哗然之人，仿佛豪言壮语梦想理念已是遍地可循的野草，信手拈来就是自身的标签。我们不满于父辈的平凡单调，却渐渐惊恐地发现我们正走在一条泯于平庸的道路，但心底始终倔强地认为自我会是最独特的一个，殊不知自视清高正是如此的体现。
儿时的谁也不会想到，我们自身于自身是全部，于众生只是沧海一粟。经历与岁月教会了我们沉默，不奢求理解，寄托于独处。
别记恨这世界，正因你有热血，给你失望夺你锋芒的是它，赐你香甜予你期望的亦是它。
少年啊！总要坚持热血！坚持冲动！坚持善良！命运枷身，要学会选择，理解这世界给你的好坏。平凡而不平庸，是成长与热血给我的最终答案。
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